中国教师研修网黄莉娟200年月-PPT精选文档
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心声 Microsoft PowerPoint 演示文稿
黄蓓佳
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• 黄蓓佳，女，江苏 如皋人，1982年毕 业于北京大学中文 系。专业作家。 1973年开始发表作 品。代表作品： 《夜夜狂欢》、 《午夜鸡尾酒》、 《何处归程》、 《世纪恋情》及 《含羞草》等。
发窘 jiǒng
抽噎 yē
n 蜷在 quá
噗 pū
纸捻 niǎn
琅琅
lá ng
簪子 zān
1、根据时间ห้องสมุดไป่ตู้场景，可以将文章分成几部分。
提示：时间顺序+四个场景（公开课前、回家路上、次日
放学、公开课上 ）
故 事 情 节
公开课前 回家路上 次日放学 公开课上
想读 课文 偷读 课文 听读 课文 终读 课文
开端 发展 发展 高潮、结局
2、小说主要刻画了哪些人物形象？
李京京(主人公)、程老师、赵小桢
从李京京的被拒绝到后来的成功，你得到 了什么启示？
人生的道路上，当美好的愿望遭 到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧， 更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执 著追求，努力为自己争取成功的机会。 因为成功总是离最后一次的放弃很近很 近。
再
见
5、李京京为什么关注赵小桢等人练习？
突出表现京京读书愿望的迫切，为下 文李京京读书的成功埋下伏笔。
6、李京京的 “心声” 是什么?
①李京京渴望得到公平锻炼的机会；②渴望得到老师和 同学的关心、肯定和尊重；③渴望父母和谐，家庭温暖； ④渴望亲情和友谊、想念爷爷和童伴；⑤渴望情感的倾 诉与宣泄。
“心声”是指发自内心的声音。李京京的 心声表达了对美好生活的追求，这也体现 了他作为成长中的少年身心健康发展的需 要。
作用:刻画出京京倔强、认真的性格和善良 自强的个性。
2023中学语文骨干教师专业标准培训讲座优质教案ppt
业成长之路
本次培训成果总结回顾
参训教师们深入学习了语文学科的教学理论和实践方法 参训教师们通过案例分析和研讨，提高了解决实际教学问题的能力 参训教师们通过互动交流和分享，增强了团队合作和共同成长的精神 参训教师们通过反思和实践，提升了自身的教学水平和专业素养。
未来专业成长方向与目标设定
提升教育教学能力：不断学习和掌握新的教学方法和技能，提高教学效果。 深入学科研究：加强对语文学科的研究，提高学科素养和教学水平。 拓展综合素质：学习跨学科知识，提高综合素质，更好地适应教育发展的需要。 培养领导力与团队协作能力：积极参与学校管理和团队活动，提高领导力和团队协作能力。
PART 4
中学语文课程与教学改革
语文课程设置与内容改革
语文课程设置现状及问题
语文课程内容改革方向
语文课程设置与内容改革 实践案例
语文课程设置与内容改革 意义与影响
语文教学方式与方法创新
转变教师角色，注重引导和启发学生 运用多样化的教学方式，提高学生参与度 注重培养学生的语文核心素养和能力 实施多元化的评价方式，促进学生全面发展
语文考试评价改革与实践
语文考试评价改革的目标与 原则
语文考试评价改革的内容与 措施
语文考试评价改革的背景与 意义
语文考试评价改革的实践与 效果
P语A文R骨T干5教师专业发展路径与
策略
专业发展规划与目标设定
制定个人专业发展规划
制定实现目标的策略和措施
添加标题
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明确专业发展目标
添加标题
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课堂教学实录分析与评价
课堂教学实录展示：展示真实的语文课堂教学过程，包括教师讲解、学生互动、课堂氛围等方面。
分析与评价：对实录中的教学内容、教学方法、学生表现等方面进行分析与评价，指出优点和不 足，提出改进意见。
本次培训成果总结回顾
参训教师们深入学习了语文学科的教学理论和实践方法 参训教师们通过案例分析和研讨，提高了解决实际教学问题的能力 参训教师们通过互动交流和分享，增强了团队合作和共同成长的精神 参训教师们通过反思和实践，提升了自身的教学水平和专业素养。
未来专业成长方向与目标设定
提升教育教学能力：不断学习和掌握新的教学方法和技能，提高教学效果。 深入学科研究：加强对语文学科的研究，提高学科素养和教学水平。 拓展综合素质：学习跨学科知识，提高综合素质，更好地适应教育发展的需要。 培养领导力与团队协作能力：积极参与学校管理和团队活动，提高领导力和团队协作能力。
PART 4
中学语文课程与教学改革
语文课程设置与内容改革
语文课程设置现状及问题
语文课程内容改革方向
语文课程设置与内容改革 实践案例
语文课程设置与内容改革 意义与影响
语文教学方式与方法创新
转变教师角色，注重引导和启发学生 运用多样化的教学方式，提高学生参与度 注重培养学生的语文核心素养和能力 实施多元化的评价方式，促进学生全面发展
语文考试评价改革与实践
语文考试评价改革的目标与 原则
语文考试评价改革的内容与 措施
语文考试评价改革的背景与 意义
语文考试评价改革的实践与 效果
P语A文R骨T干5教师专业发展路径与
策略
专业发展规划与目标设定
制定个人专业发展规划
制定实现目标的策略和措施
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课堂教学实录分析与评价
课堂教学实录展示：展示真实的语文课堂教学过程，包括教师讲解、学生互动、课堂氛围等方面。
分析与评价：对实录中的教学内容、教学方法、学生表现等方面进行分析与评价，指出优点和不 足，提出改进意见。
最新版九年级语文部编版下册《祖国啊,我亲爱的祖国》(37页)ppt精品课件
《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》,
散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字,介
绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、
印度等国家。是新时期以来最受青年欢迎的诗
人之一。
文体知识
朦胧诗是新诗潮运动的产物。兴起于20世
纪70年代末80年代初。以舒婷、北岛、顾城、 江河、食指、芒克等为代表诗人。诗歌多借助 意象，采用象征、隐喻、暗示、通感等手法， 来表达诗人的心声，具有诗意隐约含蓄、诗境 朦胧模糊、主题多解等特征。
2020—2021学年九年级语文部编版下 册第1课 《祖国 啊，我 亲爱的 祖国》 （37页 ）ppt 精品课 件
第一、二节 抒发悲哀低沉之情 悲
破旧的老水车 熏黑的矿灯
第三、四节 抒发欣喜高昂之情
喜
干瘪的稻穗
四 失修的路基 淤滩上的驳船
个
贫困
过去的落后
意 象
悲哀 痛苦的希望 未落地的花朵
现在的痛苦
2020—2021学年九年级语文部编版下 册第1课 《祖国 啊，我 亲爱的 祖国》 （37页 ）ppt 精品课 件
合作探究
2、每节诗的后面都有一句共同的话： —— 祖国啊！
各节中的“祖国”有什么不同？
1. 贫困的、多灾多难的祖国； 2. 悲哀的、不懈追求的祖国； 3. 希望的、正在中兴的祖国； 4. 养育了自己，决心为之献身的祖国。
舒婷
第一课时
学习目标： 1、了解作者、朦胧诗及写作背景。 2、掌握生字词音形，了解诗歌内容，
朗读并背诵诗歌。 学习难重点： 大声朗读，体会诗歌的韵律和节奏。
自主学习
舒婷不是一位倾国倾城的女子，
作者简介 但她的诗曾燃烧了多少年轻人的心
。
舒婷,1952年出生于福建,原名龚佩瑜。朦
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年度工作概述
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2016
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教研成果汇报
某某有限公司创意无限教研项目组
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温州第二高级中学 黄秀娟.ppt
1.回归教材 ---全面 2.自主构建---系统 3.规范训练---扎实
夯实双基，构建知识网络
1.回归教材
切忌低层次的重复或机械训练!! 坚持“学生为主体 ，教师为主导， 训练为主线，思维为核心”
◆分组自学导学模式复习学案编写格式如下
夯实双基，构建知识网络
●自主构建
我校陈思静老师课堂实施“让学生自己创建知识网络 图来强化建模”的研究
1 臭氧
2 原子结构
3 化学键
4 晶体结构
5 反应热
摩尔质量、体积、物质的 6 量浓度、阿佛加德罗常数
7 消毒液
8 氢键、HX热稳定性
9 热化学方程式
10 电离平衡
11 聚二氧化碳
12 分子模型
13 戊二醛
知识块 元素化合物知识 基本理论 基本理论 基本理论 基本概念
基本概念、理论
元素化合物知识 基本理论 基本概念 基本理论 基本概念 有机化学 有机化学
分值 正确率 2 95% 2 82% 2 77% 2 54% 2 82%
2 52%
2 75% 2 18% 3 67% 3 56% 3 82% 3 95% 3 87%
●精练 精析
●练习课、试卷评析课的上课模式
2.归纳主要问题： 3.重点问题分析 4.知识连接
5.巩固拓展
内化知识，提升学科素
●强化专题训练
⑴教师要做一些理论辅导
①归纳策略
抓点
串线
结网
类比
夯实双基，构建知识网络
②演绎策略
●自主构建
模式：确定比较的对象和内容→确定比较的方 法→分析比较的参照因子→得出结论
③系统化策略
学习者通过在头脑中真实构建而使知识 系统化、整体化、结构化的一种方法
夯实双基，构建知识网络
1.回归教材
切忌低层次的重复或机械训练!! 坚持“学生为主体 ，教师为主导， 训练为主线，思维为核心”
◆分组自学导学模式复习学案编写格式如下
夯实双基，构建知识网络
●自主构建
我校陈思静老师课堂实施“让学生自己创建知识网络 图来强化建模”的研究
1 臭氧
2 原子结构
3 化学键
4 晶体结构
5 反应热
摩尔质量、体积、物质的 6 量浓度、阿佛加德罗常数
7 消毒液
8 氢键、HX热稳定性
9 热化学方程式
10 电离平衡
11 聚二氧化碳
12 分子模型
13 戊二醛
知识块 元素化合物知识 基本理论 基本理论 基本理论 基本概念
基本概念、理论
元素化合物知识 基本理论 基本概念 基本理论 基本概念 有机化学 有机化学
分值 正确率 2 95% 2 82% 2 77% 2 54% 2 82%
2 52%
2 75% 2 18% 3 67% 3 56% 3 82% 3 95% 3 87%
●精练 精析
●练习课、试卷评析课的上课模式
2.归纳主要问题： 3.重点问题分析 4.知识连接
5.巩固拓展
内化知识，提升学科素
●强化专题训练
⑴教师要做一些理论辅导
①归纳策略
抓点
串线
结网
类比
夯实双基，构建知识网络
②演绎策略
●自主构建
模式：确定比较的对象和内容→确定比较的方 法→分析比较的参照因子→得出结论
③系统化策略
学习者通过在头脑中真实构建而使知识 系统化、整体化、结构化的一种方法
福清二中王玉娟--精品PPT课件
• 描绘得恰如其分，给观 • 者留下十分深刻的印象。 • 这幅《照夜白图》现在 • 收藏于美国纽约的大都 • 会艺术博物馆。
的卢马与刘备 在平定江夏之乱的时候，刘备的大将赵云夺了张武的 一匹骏马，并将其献给刘备。为了取悦刘表，刘备将这匹 马转献给刘表，不料刘表的部下蒯 kuǎi良说这匹马眼下有 泪槽额上有白点，叫“的卢”一定会妨主，是典型的凶马， 刘表听了就退给了刘备。刘备认为这马可以做他的坐骑， 谋士伊籍劝刘备说：“人说此马妨主，您怎么能骑呢？” 刘备说：“死生有命，与马何干！”从此“的卢”马成为 刘备的终身坐骑，为刘备服务，直到刘备去世。在得到 “的卢”马之后，刘备因为参与刘表立嗣之事，蔡瑁设计， 想杀害刘备。刘备只好骑上“的卢”马奔逃，不料前面竟 然是悬崖！悬崖下面是滚滚奔流的檀溪，眼看蔡瑁的军队 就要追上来了，刘备在着急之中，对着“的卢”马猛抽三 鞭，大喊一声：“的卢、的卢，今日妨吾！”结果，“的 卢”马长啸一声，一跃而起，竟然稳稳当当的跳过檀溪到 了对岸。救了刘备。
拧成一条绳子，把马头绑好。然后又跳上马背。马又像上回那样，
而王亥一只手紧紧抓住绳子，另一只手又勒紧马鬃，这样把马驯
服了。 后来有一天，一只老虎闯进圈里，把可爱的小马驹咬
死，王亥和其他人立刻带上弓箭，骑上马向老虎追去。追上老虎，
连发几箭，把老虎射死在山谷中。在返回路上，顺便射死了几只
鹿。后黄帝下一道命令：“各部落所有打猎的人，今后出外打猎，
•
王亥驯马故事
• 马，原是一种野生动物，最早叫“火畜”。在黄帝时代，传说 有一次，黄帝的部下捕获了一匹野马，每当人们接近它时，它就
前蹄腾空，昂头嘶鸣，或把后腿崩起，但它并不伤害人和其它动
物，只以草为食。黄帝派驯养动物能手王亥用木栏先把它圈起来。
的卢马与刘备 在平定江夏之乱的时候，刘备的大将赵云夺了张武的 一匹骏马，并将其献给刘备。为了取悦刘表，刘备将这匹 马转献给刘表，不料刘表的部下蒯 kuǎi良说这匹马眼下有 泪槽额上有白点，叫“的卢”一定会妨主，是典型的凶马， 刘表听了就退给了刘备。刘备认为这马可以做他的坐骑， 谋士伊籍劝刘备说：“人说此马妨主，您怎么能骑呢？” 刘备说：“死生有命，与马何干！”从此“的卢”马成为 刘备的终身坐骑，为刘备服务，直到刘备去世。在得到 “的卢”马之后，刘备因为参与刘表立嗣之事，蔡瑁设计， 想杀害刘备。刘备只好骑上“的卢”马奔逃，不料前面竟 然是悬崖！悬崖下面是滚滚奔流的檀溪，眼看蔡瑁的军队 就要追上来了，刘备在着急之中，对着“的卢”马猛抽三 鞭，大喊一声：“的卢、的卢，今日妨吾！”结果，“的 卢”马长啸一声，一跃而起，竟然稳稳当当的跳过檀溪到 了对岸。救了刘备。
拧成一条绳子，把马头绑好。然后又跳上马背。马又像上回那样，
而王亥一只手紧紧抓住绳子，另一只手又勒紧马鬃，这样把马驯
服了。 后来有一天，一只老虎闯进圈里，把可爱的小马驹咬
死，王亥和其他人立刻带上弓箭，骑上马向老虎追去。追上老虎，
连发几箭，把老虎射死在山谷中。在返回路上，顺便射死了几只
鹿。后黄帝下一道命令：“各部落所有打猎的人，今后出外打猎，
•
王亥驯马故事
• 马，原是一种野生动物，最早叫“火畜”。在黄帝时代，传说 有一次，黄帝的部下捕获了一匹野马，每当人们接近它时，它就
前蹄腾空，昂头嘶鸣，或把后腿崩起，但它并不伤害人和其它动
物，只以草为食。黄帝派驯养动物能手王亥用木栏先把它圈起来。
教师实施德育的方法与原则
精选课件
15
中国老生常谈的榜样
为人民服务
雷锋
人民公仆 英雄少年
焦裕禄 赖宁
自强志坚 英雄战士
张海迪 董存瑞
精选课件
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雷锋这位榜样并不符合今天的时代精神 1、做有主体性的公民，还是做驯服的臣民？ 雷锋形象的特质：是一位无限忠于党、无限忠于毛主席的 “政治标兵”：“我是革命的一块砖，哪里需要哪里搬”、 “我是革命的螺丝钉”，哪里需要哪里拧。“棉暖不如皮， 糖甜不如蜜，爹娘恩情比不上毛主席。” 2、学习雷锋精神不利于构建和谐社会 雷锋日记：“对同志要像春天一样温暖，对敌人要残酷无情， 对个人主义要像秋风扫落叶一样……”
精选课件
18
精选课件
19
（四）德智兼顾原则 在以往的榜样选择中，存在 着只选择德行较好，忽视了 德行与智慧兼顾的榜样，社 会过多的宣扬榜样的舍己救 人的优秀品质，而忽视了榜 样的智慧运用。
《中国少年报》曾在一个多月内， 收到来自14个省的34篇来稿，报道 17个少年儿童因救人身亡的事迹。 其中，浙江永康县委报道组篇来稿 一介绍，3个少先队员去救1名落水 者，因为不会游泳和抢救方法不当， 4人全部身亡。值得引起注意的是， 对这些牺牲的少年儿童，当地都已 授予“优秀少先队员”或“少年英 雄”等称号，并发出通知，号召当
精选课件
9
摄影师张峻2001年3月撰文《一个真实的雷锋》：雷锋产生 于一个政治需要(他)的年代。 1、雷锋勤俭节约，生活简朴？ 雷锋很爱漂亮，甚至很洋气。他买了皮夹克、皮鞋、毛衣、 毛料裤子和英纳格手表等。1962年，在清理他的遗物时， 曾把这些东西放在展览会上，立即又奉命收起来。“文革” 时，一直藏在箱子里，认为这些东西和宣传的他的“补的袜 子”所体现的精神不一致。有损他“高、大、全”的形象。
如何制作精美的PPT及运用
讲师技能培训班
总结课程
1、PPT的灵魂 、 的灵魂 逻辑
2、六字真言 、 大化小， 大化小，小画图
讲师技能培训班
面向结果的功区 取消任务窗格能 增强的图表功能 专业的SmartArt 专业的SmartArt 图形 方便的共享模式
3、设置幻灯片母版
讲师技能培训班
操作如下图：工具栏“视图”—“幻灯片母版”—插入“文字、图 片、 操作如下图：工具栏“视图” “幻灯片母版” 插入“文字、 插入 logo” —“关闭母版视图” ” “关闭母版视图”
11、幻灯片版图 、
讲师技能培训班
普通视图
幻灯片放映
幻灯片浏览
12、如何将PPT和讲师手册同步进行？ 、如何将 和讲师手册同步进行？ 和讲师手册同步进行
讲师技能培训班
13、 如何轻松隐藏部分幻灯片？ 13、 如何轻松隐藏部分幻灯片？
讲师技能培训班
操作如图：普通视图下 点击隐藏的幻灯片—右击单选“ 操作如图：普通视图下—按Ctrl —点击隐藏的幻灯片—右击单选“隐藏 幻灯片” 幻灯片”
讲师技能培训班
如何将两幅图片同时动作？ 如何将两幅图片同时动作？
讲师技能培训班
三维效果
旋
设置阴影 线条颜色
转 ” 状 效 果 ”
“形
“阴 影 状 ” 效 果 ”
“ 形 状 轮 廓 ” —— ——
“形
—— —— “ 三 维
—— ——
9、多媒体支持功能
讲师技能培训班
插入剪辑管理器的 影片、动画和声音 插入文件中的影片 和声音 插入CD乐曲、自录声音 自录声音
4、添加新幻灯片
讲师技能培训班
5、添加文本框
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6、设置占位符属性
让孩子快乐成长
让孩子快乐成长2XXX年行为习惯养成教育方面的不足造成的。
如：我们德育工作调子很高，但脱离学生的实际；有的教育活动只重形式，不求实效；不能从日常生活中的细节开始，忽视基本的良好习惯培养；有的脱离广大青少年生活实际，不遵循他们身心发展的特点等。
就我校的情况来看，学生普遍来自农村，家庭环境和家庭教育的差异性较大，家长普遍重视度不高，教育方法简单，况且有许多学生属于住宿学生、留守学生，有的长期得不到家庭教育，有的非但没有什么“良好习惯”，而且已经养成了不少“恶习”。
给我校的德育工作提出了挑战，抓养成教育，抓学生行为习惯的培养显得尤为重要。
因此，学校提出了“狠抓学生习惯的养成教育”的办学理念，开展良好习惯养成教育的研究，正符合素质教育的要求，适应新的时代环境和形势，从而对推进素质教育，推动基础教育改革与发展具有重要意义。
二、主要做法1、全员参与，达成共识。
2XXX年，学校提出了狠抓学生习惯养成教育活动安排，得到了县文明办、县教育局、县进修学校等部门的大力支持。
学校多次召开了讨论会，论证会，动员大会，上级领导专家多次莅临活动现场并做了重要讲话，极大地鼓励了师生开展好这一活动的信心和决心。
学校通过广泛学习、深入的思考研究工作，达成共识的理念是：小学六年决定孩子的一生，小学阶段要淡化分数，侧重习惯养成，小学阶段的养成教育存在着阶梯性。
2XXX年龄特点和教育培养规律，确定把小学阶段分为一二三和四五六两个阶段。
人的一生需要养成的好习惯多如牛毛，根据不同阶段，不同时期的学生年龄特点，我们确定习惯目标和习惯内容是一二三年段学生应该以“学会书写（姿势、写字质量）、学会倾听（上课倾听等）、学会文明（礼貌用语）、学会整理（书桌、书包）、讲究卫生（穿戴、洗脸、地面、刷牙、洗手等）、完成作业（课堂内作业、家庭作业、自己事情自己做等）”六个习惯为主。
四五六年段应该以“学会阅读、诚实守信、勤俭节约、善始善终、学会交往、坚强自信”六个习惯为主并加入了一些心理健康方面的习惯养成教育内容。
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2010年天津市初中学科教师全员培训
沙龙研讨
小组合作学习的感想 [东丽 数学12班 赵君]
语文课堂如何进行激励性评价？ [宝坻 语文9班 高淑英] 导学案怎样体现“导”与“学”？ [津南 语文7班 张金星]
班里学困生太多，有的根本不学习，怎么办？ [东丽 语文6班 韩静娟]
如何攻克“默写关”？ [大港 语文5班 李昕原] 我们应该怎样更好地利用小组合作学习？ [宝坻 语文8班 高鸿雁]
详见：各区县参训学习情况统计表 (统计时间：2019年11月16日)
2010年天津市初中学科教师全员培训
区县
注册学员数
上线人数
参训率
有学习时长人数
学习率
宝坻 北辰
585 360
584 342
99.83% 95.00%
569 327
97.26% 90.83%
大港
东丽 汉沽 和平 河北 河东 河西 红桥 蓟县 津南 静海 开发 南开
2010年天津市初中学科教师全员培训
通识阶段学情小结
整体状况
首战告捷，距“两率双百”阶段目标仅一步之遥。 学员学习渐入佳境，研修成果不断涌现。
存在问题
个别县区学习率仍较低，请再接再励。
学员学习活跃度不足，学习质量有待提高。
2010年天津市初中学科教师全员培训
会议内容
二、下阶段工作安排
我给学生的3块糖 [英语4班 汉沽 张静] 提高课堂教学实效性的教学 [化学2班 塘沽 赵桂凤] 她真的长大了 [英语13班 蓟县 王海娟] 把课堂的主动权还给学生 [英语6班 大港 宋涛]
2010年天津市初中学科教师全员培训
研修作业
让爱点亮生活—转化英语学困生案例 [英语7班 东丽 李婷]
在教学活动中摒弃“学困生”的偏见 [物理2班 河东 宣静] 抓紧学困生，不放弃任一个学生 [语文6班 东丽 杨起媛] 我用过的学生评价及新想法 [物理4班 西青 沈普宁] 转化学困生 [思品4班 宝坻 靳长福]
2010年天津市初中学科教师全员培训
研修作业
每一朵小花都有开放的权利[英语9班 宝坻 齐卫珺] 浅谈作业评语的撰写 [英语6班 大港 刘恩凤] 学困生思想的转化—表扬的威力 [英语12班 蓟县 耿玉娥] 小组合作学习之我的快乐感受 [历史3班 蓟县 刘立云]
典型学困生案例 [化学4班 蓟县 刘丽新]
学情分析 [信息1班 塘沽 庞燕青]
用教师的爱引导学困生转化 [数学14班 蓟县 张军元] 小组合作学习的优势 [英语4班 南开 崔艳玲]
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沙龙研讨
一堂好课的标准 [东丽 化学2班 刘春娥]
如何提高学生学习英语的兴趣？ [大港 英语6班 刘恩凤] 大家对课上调动学生的积极性有何良策？ [红桥 物理2班 张素梅] 怎样做好弱势学生的心理辅导？ [东丽 语文6班 张教惠] 如何使名著导读教学闪光 [武清 语文10班 李爽] 学生在校期间应该带手机吗？ [东丽 化学2班 武妍] 学情了解有多重要？ [津南 数学15班 赵德艳] 如何正确使用多媒体？ [西青 化学2班 李芝艳] 家长会是整体开好还是部分开好？ [大港 数学7班 窦淑会] 如何尽早培养奥林匹克化学竞赛尖子生？ [蓟县 化学4班 崔玉龙]
274
155 44 491 278 469 107 994
宁河
塘沽 铁厂 武清
277
427 101 993
99.64%
91.04% 94.39% 99.90% 96.90%
262
410 101 988 334
94.24%
87.42% 94.39% 99.40% 94.08%
355 2010西青 年天津市初中学科教师全员培训 344
312 87 330 283 364 494 253 1108 263 110 37 481
98.94%
93.98% 95.60% 84.83% 90.13% 97.85% 95.55% 88.46% 96.43% 95.99% 70.97% 84.09% 97.96%
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314 372 517 286 1149
曾经的同学我们又相见了！ [西青 信息2班 赵月影]
大家谈谈对网上研修的感想吧！ [蓟县 语文15班 张宏春]
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班级展示
· 语文13班 · 英语10班 · 思品5班 · 生物2班 · 语文8班 · 地理2班 · 语文10班 · 数学10班 · 信息2班 · 语文5班 · 英语6班 · 物理3班
首战告捷 学科启航
——项目组第二次学情通报会
中国教师研修网 2019年11月 黄莉娟
2010年天津市初中学科教师全员培训
会议内容
一、通识阶段学情通报
二、下阶段工作安排
三、互动交流
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会议内容
一、通识阶段学情通报
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参训学习情况
近95%的学员已上线学习。截至11月 16日，参加培训的学员共8221人。其 中，已有8032名学员登录培训平台， 上线率达97.70%；7765名学员有学时 统计，学习率为94.45%。
学习活跃度
学员学习的活跃度逐步提升。截至11月 16日，学员们已提交作业16787篇，人 均2.0篇；发起话题5653个，人均0.7个 ；发表课程、话题留言46629条，人均 5.7条；上传资源3064条，人均0.4条。
详见培训首页学情通报Fra bibliotek2010年天津市初中学科教师全员培训
学习活跃度
部分学员学习渐入佳境，涌现一批优质 作品。 大港区 席军科：随着网络继续教育的进 行，每天一开电脑，就登陆中国教师研 修网，已成为一种自然而然的行为，希 望我们教育工作者，都能通过网络学习 这一平台，把学习当成一种习惯。
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课程安排
通识学习
10月27日－11月21日
学科学习
11月22日－12月26日
详见培训首页时间安排
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