2018-2019学年最新北师大版三年级数学上册《7.1看日历》教学设计(7)-精编教案
《看日历》【教学设计】三年级上册数学北师大版
看日历（教学设计）一、教学目标1.掌握个位数和十位数的认识与比较；2.通过日历的使用学习日期及其表达；3.初步了解月份及其顺序；4.培养学生观察能力，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学重点1.学会通过日历表达日期；2.强化个位数和十位数的认识与比较。
三、教学难点通过日历的方式介绍月份及其顺序。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过放一张日历的图片，引导学生观察快到哪个节日或日子了，打开日历看一看。
2. 学习日期及其表达（10分钟）教师在黑板上写出“2022年5月20日”，并引起学生的兴趣：这是一个日子，你们知道这个日子怎么表达吗？（以观察的方式让学生思考）此时，老师出示整个月的日历，并要求学生找到5月20日。
接下来，老师让学生根据日历读出多个日期再写在黑板上。
引导学生分析日期的表达方式，如2022 年 5 月 20 日可以写成“2022.5.20”、“2022-5-20”、“2022.5.20”等。
并让学生敲击电脑键盘，在编辑器内根据日期表达式打印出每一个日期。
3. 认识月份及其顺序（10分钟）教师让学生根据上面介绍过的日期找出那一个月份，问学生有几个不同的月份？然后，教师在黑板上用下列方式写出月份及其顺序，让学生背诵。
•第一个月：一月•第二个月：二月•第三个月：三月•第四个月：四月•第五个月：五月•第六个月：六月•第七个月：七月•第八个月：八月•第九个月：九月•第十个月：十月•第十一个月：十一月•第十二个月：十二月4. 个位数和十位数的认识与比较（10分钟）教师在黑板上写出下列数字并要求学生将其分类，桔色部分表示十位数，蓝色部分表示个位数，让学生总结如何划分个位数和十位数，然后画出处理规则总结。
•2, 6, 10, 25, 30, 44, 56, 995. 拔高（5分钟）请学生找来家中备有的日历，自己找出日期及月份来。
五、教学方法1.观察法2.组合法3.比较法六、教学手段黑板、白板、电脑七、教学评价1.学生能够正确用日历表达日期。
北师大版数学三年级上册《看日历》教学设计
北师大版数学三年级上册《看日历》教学设计一. 教材分析《看日历》是北师大版数学三年级上册第五单元《时间与日期》中的一节实践活动课。
教材通过让学生观察日历，引导学生发现日历中的规律，培养学生的时间观念和规划能力。
本节课的内容包括认识日历的结构，了解大月、小月的概念，以及掌握每个月的天数。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。
他们在一年级时学习了《认识时间》，掌握了时、分、秒的概念，了解了时间的计算方法。
但在实际运用中，部分学生可能还对时间观念和规划能力有所欠缺。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、思考、交流等活动，提高时间观念和规划能力。
三. 教学目标1.知识与技能：认识日历的结构，了解大月、小月的概念，掌握每个月的天数。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的时间观念和规划能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：认识日历的结构，了解大月、小月的概念，掌握每个月的天数。
2.难点：培养学生的时间观念和规划能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生观察、操作、思考、交流，提高学生的实践能力。
2.合作学习法：小组合作探究，培养学生团队协作的精神。
3.启发式教学法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备日历图片、多媒体课件等教学资源。
2.准备教材、练习题、学习单等教学资料。
3.准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示日历图片，引导学生关注日历，提问：“你们认识这是什么吗？日历有什么用处？”让学生自由发表意见，从而引出本节课的主题《看日历》。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示每个月的日历，引导学生观察并发现每个月的天数是否一样。
学生通过观察发现，每个月的天数并不一样，进而引出大月、小月的概念。
三年级上册数学教学设计-7.1【第一课时 】第1节看日历 北师大版
三年级上册数学教学设计-7.1【第一课时】第一节看日历教学目标1.能够正确读写一月到十二月的日期；2.能够理解日历的作用；3.能够根据日历上的日期进行日期计算。
教学重点1.日期的读写；2.日历的概念；3.日期计算。
教学难点日期计算。
教学准备1.板书：月、日、星期的标准写法；2.日历；3.十个玩具。
教学过程1. 导入新知1.教师出示日历，让学生们看看这是什么。
2.教师问：“日历有什么作用？”3.学生回答后，教师进一步引导：“那么，我们在日常生活中，什么时候特别需要用日历？”4.让学生自己思考片刻后，教师帮助他们回答：“比如，我们要知道今天是几号、几月、星期几，就可以看一看日历。
”5.教师再问：“那你们知道拿日历还可以做哪些事情吗？”6.学生回答后，教师补充：“对于一些特殊的日子，比如生日、节日之类的，我们可以根据日历来安排时间，还可以看看未来的日期，做好计划。
”2. 认识月份1.教师问学生：“你们都知道一年有12个月，请你们从黑板上的月份中，依次叫出来。
”2.学生叫出之后，教师问：“那么，你们知道每个月份有几天吗？”3.学生给出答案后，教师引导他们：“我们可以看一看日历，里面写得很清楚。
”3. 日期读写1.教师问：“那么，你们知道日期的写法吗？”2.学生回答后，教师板书并解释标准的写法：“月份在前，日期在后，用英文的缩写形式表示，比如：10月1日写为Oct.1。
”3.教师示范几个日期的读法，让学生们模仿跟读。
4.学生们自己拿着日历，练习读写日期。
4. 日期计算1.老师问：“下面我要带来一个挑战，看看你们能不能解决。
请你们看一下日历，把每个玩具放在你们生日所在的日期上，然后算一算，现在离你的生日还有多少天？”2.学生们根据自己的生日，把玩具放到相应的日期上，然后根据日历进行计算。
3.教师可以提供提示和帮助。
教学总结1.回顾今天学习的内容：“我们从日历中了解到了月份的概念，掌握了正确的日期读写方式，尝试了进行日期计算。
三年级上册数学教案-7.1看日历北师大版
三年级上册数学教案7.1 看日历北师大版今天，我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第七章第一节——看日历。
一、教学内容我们的教材中，这一章节主要介绍了日历的基本知识，包括日历的构成、月份的排列、闰年的判断等。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够理解日历的基本结构，掌握月份的排列和闰年的判断方法，并能运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点在这一章节中，闰年的判断是难点，也是重点。
学生们需要理解并掌握判断闰年的方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学设备和日历模板，学生们则需要准备笔记本和笔，以便记录学习内容。
五、教学过程我通过一个实践情景引入： "请大家看看桌上的日历，你能告诉我今天是几月几号，星期几吗？" 学生们通过观察日历，回答了问题。
接着，我讲解了日历的基本结构，包括年、月、日的排列，以及星期几的标注。
我通过具体的例子，解释了月份的排列和闰年的判断方法。
然后，我设置了随堂练习，让学生们通过填空、选择题等形式，巩固所学知识。
在讲解过程中，我特别强调了闰年的判断方法，希望通过反复练习，让学生们能够熟练掌握。
六、板书设计我在黑板上列出了月份的排列和闰年的判断方法，以便学生们能够清晰地看到并理解。
七、作业设计我布置了一道判断闰年的作业，题目是： "请判断2016年是闰年还是平年，并说明原因。
" 答案是：2016年是闰年，因为2016能被4整除。
八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我发现学生们对日历的基本结构有了清晰的认识，但对闰年的判断还有待加强。
在课后，我会继续巩固这一知识点，并引导学生们将所学知识运用到实际生活中。
我还可以拓展延伸，教学生们如何制作日历，让他们更加深入地理解日历的知识。
重点和难点解析一、闰年的判断方法闰年的判断是本节课的重点，也是难点。
学生们需要理解并掌握判断闰年的方法。
根据我所知，闰年的判断方法是：年份能被4整除的，就是闰年；如果年份能被100整除，但不能被400整除的，就不是闰年。
最新北师大版三年级数学上册 7.1看日历 精品word教案
看日历
教学目标：
1. 知识目标：
进一步巩固有关年、月、日地知识.
2. 能力目标：
学会观察日历，能从日历上找到一些重大节日并熟记.会计算从哪年到哪年是几周年，从哪天到哪天是几天，某年、某月、某日是星期几.
3. 情感目标：
培养学生地分析、判断和推理能力.
教学重点：
1. 能从日历上找到一些重大节日并熟记.
2. 会计算周年、经过天数，会根据一些相关提示推算某年某月某日是星期几.
教学难点：
计算经过时间和推算星期几.
教具准备：
投影.
教学过程：
一、创设情境，导入新课.
每年当中都有许多节日，你最喜欢过哪个节日？教师把学生汇报地节日依次写到黑板上.
1. 为什么喜欢过“六一”儿童节？
2. 其实这些节日都有它特殊地意义.所以大家要牢记它们.
二、探究新知，讲授新课.
1. 指导学生看日历.
随便翻开一页日历，你都知道了什么？学生交流.
2. 分别在今年地日历上找到各个节日，看一看各是星期几？结合各个节日地特殊意义对学生进行思想品德教育.
3. 用年、月、日地知识能帮助我们解决许多生活中地问题.比如说同学们可以随便说一个今年地日期，老师不用看日历就能推断出这一天是星期几，不信就试试.
生提问，师回答.
你们想不想学会解决这样地问题？
师交待方法：先算间隔时间（天数），用天数除以7，如果没有余数，即为原星期几；如果有余数，从起始地星期几往后推出余数所表示地天数.
三、巩固练习，形成能力.
见教材P72—练一练。
三年级上册数学教学设计-第七单元第一课时《看日历》北师大版
三年级上册数学教学设计第七单元第一课时《看日历》北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
在本次教学中，我将以第一人称，以三年级上册数学教学设计第七单元第一课时《看日历》北师大版为主题，为大家详细介绍我的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学第七单元的第一课时《看日历》。
教材主要包括日历的构成、日期和星期的表示方法，以及如何通过日历安排时间。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解日历的基本构成，掌握日期和星期的表示方法，并能运用日历合理安排时间。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握日历的基本构成和日期星期的表示方法，难点则是如何通过日历合理安排时间。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件、日历模板、彩色笔等教具和学具。
五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上展示一张日历，引导学生观察并发现日历中的秘密。
2. 讲解日历的基本构成：我会用多媒体课件展示日历的各个部分，如日期、星期、月份等，并讲解它们的表示方法。
3. 实践操作：让学生分组合作，使用彩色笔在日历模板上标出自己的生日，并观察星期的变化。
4. 例题讲解：我会用实际的例子来讲解如何通过日历合理安排时间，如计划一次周末的出行活动。
5. 随堂练习：让学生独立完成日历模板，安排自己的周末时间。
六、板书设计板书设计主要包括日历的基本构成、日期星期的表示方法，以及合理安排时间的要点。
七、作业设计1. 请学生在家中找一张日历，观察并记录下一个月中的重要日子，如家人朋友的生日、节假日等。
答案：学生在作业中应该列出观察到的一个月中的重要日子。
2. 根据日历，为自己制定一个周末的出行计划，包括时间、地点、活动内容等。
答案：学生应该在作业中详细描述自己的周末出行计划。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次教学的效果，并根据学生的掌握情况，适时进行拓展延伸，如让学生尝试制作一年的日历。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
《看日历》(教学设计)三年级上册数学北师大版
《看日历》（教学设计）三年级上册数学北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
因此，在设计《看日历》这一课时，我认真研究了教材内容，制定了详细的教学计划。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学教材，主要涉及年、月、日的知识。
具体包括：1. 年、月、日的基本概念；2. 月份的天数规律；3. 平年、闰年的判断方法；4. 日历的制作和使用。
二、教学目标1. 让学生掌握年、月、日的基本概念，了解月份的天数规律；2. 培养学生判断平年、闰年的能力；3. 教会学生制作和使用日历，提高学生的时间管理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：月份的天数规律、平年、闰年的判断方法；2. 教学重点：日历的制作和使用。
四、教具与学具准备1. 教具：日历模板、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过向学生展示一张日历，引发学生对日历的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 基本概念：讲解年、月、日的基本概念，让学生明白一年有12个月，每个月的天数不同。
3. 月份天数规律：引导学生发现月份的天数规律，即1、3、5、7、8、10、12月为大月，每月31天；4、6、9、11月为小月，每月30天；2月为特殊月，平年2月28天，闰年2月29天。
4. 平年、闰年的判断：教授平年、闰年的判断方法，即普通年份是4的倍数即为闰年，整百年份是400的倍数才是闰年。
5. 日历制作：引导学生学会制作日历，步骤如下：a. 填写日期；b. 标注星期；c. 标记特殊日子（如节假日、学校活动等）；d. 美化日历。
6. 日历使用：讲解日历的使用方法，让学生学会通过日历安排时间、规划生活。
7. 课堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，检查学生对课堂内容的掌握情况。
六、板书设计1. 年、月、日的基本概念；2. 月份的天数规律；3. 平年、闰年的判断方法；4. 日历的制作和使用步骤。
七、作业设计1. 题目：制作一张2022年的日历；2. 要求：填写日期、标注星期、标记特殊日子；3. 答案：学生可根据课堂所学，自行完成作业。
新北师大版小学数学三年级上册《七年、月、日：看日历》公开课教案_0
1 、观看照片把自己 喜欢的那张照片介 绍给大家。
2 、说说刚才图片中 有哪些时间单位。
从学生的生活入手， 选 取 一 些 孩子 们 印 象深刻的图片，用大 屏播放，领孩子们精 神振奋，激发他们的 学习兴趣
选择的照片富有感染力让孩子们引以为傲，热情高涨。因此学习起来 兴趣浓郁，为整节课堂教学做好铺垫。
巩固应用
闯关题 :
第一关：下面年
份 是闰年的划
1840
1900
1949
1997
2000
第二关填空
独立思考，找出年 份并说明理由
1 、填空 : (1) 一年有 ( ) 个
大月 ,( 月。
) 个小 自己读题并思考再
(2) 今年一、二、 填空，集体订正
三月一共有 ( )
天
(3)5 月 1 日的前 一天是( )月
同 桌 合 作 学习 可 以 取 长 补 短 培养 孩 子 的 自 信 心 和合 作 意 识
使 学 生 轻 松了 解 并 掌握闰年的规律 整个课堂教学我尊重学生的主体地位，设计了小组合作学习及同桌交 流等多种方式，目的在于充分发挥孩子的潜能让他们主动探索知识。此外 我注重给孩子自主发展的空间比如设计了有什么好方法记忆大小月的环 节这样给孩子展示自己的机会，让他们乐于学习，充分体验成功的快乐。
( )日 (4)8 月 30 日 的 抢答
后一天是 ( ) 月 独立思考后小组交
( ) 日。 第三关判断（略）
流汇报
第四关：猜生日
书中第六题
对 于 闰 年 的判 断 孩 子 们 掌 握 起来 比 较 容易，而 1900 这个 年 份 个 别 孩子 会 判 断失误，这样通过集 体 订 正 孩 子们 会 强 化记忆。
最新北师大版三年级上册数学《看日历》精品教案
探索中求新知《看日历》教学设计一学情分析1.教材分析本课是北师大版小学数学三年级上册第七单元《年月日》第一课时的学习内容，属于数与代数模块中常见的量板块。
是在学生二年级学习过《时分秒》的基础上进行的教学。
教材从回顾入手安排学习活动，充分调动学生日常积累，激发学习兴趣；通过填表、整理、讨论、发现等环节，让学生充分探究，将与年月日相关的零散知识“系统化”；最后通过“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”加深记忆。
2.学情分析对于三年级学生而言，在日常生活中，对于年、月、日相关的知识有着一定的了解与认识，同时拥有较强的求知欲以及一定的发现精神与探索能力，为本节课的学习奠定了基础。
但是，学生所了解或掌握的知识并不系统、个别地方不准确，对于知识的来龙去脉缺乏清晰的认识与思考的过程。
二教学目标1 联系生活实际，总结年、月、日相关知识，了解他们之间关系；掌握大月、小月与平年、闰年相关知识；2 经历自主探究过程发展学生观察、归纳、总结的能力；3 培养探究精神与合作能力。
三教学重难点1 教学重点：认识年、月、日，了解他们之间关系，掌握大月、小月与平年、闰年相关知识2 教学难点：掌握平年、闰年相关知识，学会通过二月天数判断平年、闰年。
四教学过程（一）趣味导入师：同学们，在中国体育历史上，有一个日期值得被铭记，那就是2008年8月8日，盛大的北京奥运会开幕的日子，让我们一起来感受一下当时盛大的场面吧（学生观看2008年北京奥运会开幕式的简短视频）【设计意图：激起学生民族自豪感，集中学生注意力】师：在视频中，同学们发现哪些时间单位呢？生：年、月、日师：今天我们就来探究一下，与年、月、日相关都有哪些有趣的知识呢？（板书课题——看日历）（二）课程新授1.说一说，关于年月日，你知道些什么？（指名回答，老师将学生回答选择性板书）预设：一年有12个月、一个月有30天、一个月有31天、一个月有28天、一个月有29天……（板书）【设计意图：让学生充分调动生活积累，充分表达自己所了解的年月日相关知识，了解学生学情、丰富学生知识、为后续学习做铺垫】2.自主观察、合作探究预设一：（黑板上）学生的说法都正确师：同学们的知识面真广！特别棒！但是，黑板上的说法，都是正确的吗？有什么“证据”可以证明呢？接下来，请同学们借助附页一，完成下列表格任务，给黑板上的说法找找证据吧！预设二：学生的说法不完全正确师：同学们的知识面真广！特别棒！但是，黑板上的说法，都是正确的吗？（预设学生回答——不正确）师：看来，同学们对其中的有些说法存在疑问。
北师大版数学三年级上册第七单元《看日历》教学设计
北师大版数学三年级上册第七单元《看日历》教学设计一. 教材分析《看日历》是北师大版数学三年级上册第七单元的教学内容。
本节课主要让学生通过观察日历，了解和掌握年、月、日的相关知识，学会用日历记录和规划时间。
教材内容由浅入深，循序渐进，通过生活中的实际例子，使学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对日历有一定的认识和了解。
但他们对日历的详细知识，如年、月、日的关系，闰年的判断等，可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采取合适的教学方法，引导学生逐步掌握日历的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会观察和了解日历的基本结构，知道年、月、日的关系，学会判断平年和闰年，能用日历记录和规划时间。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等方法，掌握日历的相关知识，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：学生学会观察和了解日历的基本结构，知道年、月、日的关系，学会判断平年和闰年。
2.教学难点：学生能用日历记录和规划时间，以及闰年的判断。
五. 教学方法1.情境教学法：教师通过创设生活情境，引导学生观察和了解日历，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.合作学习法：学生通过小组合作，共同解决问题，提高学生的交流和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：教师准备与教学内容相关的课件，以便于引导学生观察和了解日历。
2.日历卡片：教师准备一些日历卡片，用于学生操练和巩固所学知识。
3.练习题：教师准备一些练习题，用于学生课堂练习和家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如询问学生今天是几月几日，引导学生观察和了解日历，从而引出本节课的主题《看日历》。
三年级上册数学教案-7.1【第一课时 】第1节看日历 北师大版
三年级上册数学教案-7.1【第一课时】第1节看日历北师大版一、教学目标1.能够通过日历的方式，阅读和理解数字的数量和顺序。
2.能够掌握日历的基本使用方法。
3.能够独立完成简单的日历推算和日期计算。
二、教学重难点1.拓展学生的数字观念，培养对数字时间的把握能力。
2.帮助学生了解日历的基本结构和使用方法，让学生在实际生活中掌握日历的应用技巧。
三、教学准备1.北师大版三年级数学上册教材。
2.黑板、粉笔、彩色笔。
3.小学生练习本、奖品。
四、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上画一个简单的日历图案，介绍什么是日历，并让学生自己数出这个月有几天，引导学生了解日历的基础知识。
2. 学习（20分钟）让学生们拿出自己的日历，同时将教材第1页第1题投影在黑板上，让学生自主尝试回答问题：“今天是几月几号？今天是周几？这个月有几天？”让学生在日历上标出今天的日期和所在的星期，同时让每位同学介绍一下自己的生日（可以通过学生的生日来带出所生的星座和生肖等方面的知识），教师在黑板上标出每一位同学的生日以及所对应的日期。
3. 练习（25分钟）教师向学生出示一张空白日历表，让学生自主填写1个月的具体内容（日期、星期），同时让学生通过填写日历表，巩固月份、星期等基本概念。
在此基础上，结合教材第1页第3题，让学生在完成日历的基本填写的基础上，对未来7天的日期进行推算，练习小学生的日历计算能力。
4. 温故（5分钟）让学生回答一下以下问题：今天是几月几号？今天是周几？这个月有几天？5. 作业（5分钟）让学生自行准备完成教材第1页第2题。
五、教学反思本节课主要讲述了如何通过日历的方式，阅读和理解数字的数量和顺序。
通过介绍和让学生制作日历，引导学生了解日历的基本结构和使用方法，同时让学生在实际生活中掌握日历的应用技巧。
在教学过程中，学生表现出了较强的积极性和主动性，大部分学生能够独立完成日历填写和日期推算等基本操作，同时也对日历的实用性及其数字表示方法有了更深刻的认识。
三年级上册数学教案-7.1看日历-北师大版
三年级上册数学教案-7.1看日历-北师大版教学背景在三年级上学期，学生们已经掌握了一定的时间和日期概念，可以简单地读写日期和星期的名称。
而在学习《数学课程标准》的同时，也要注重培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
本课程将通过观察日历，让学生们更加深入地了解时间与日期，进一步培养他们的观察能力和逻辑推理能力。
教学目标1.知道每个月份的天数2.能够用“日”表示一个日期3.能够用“月/日”表示一个日历日期4.能够根据日历日期回答相关问题5.发挥观察能力和逻辑推理能力教学重点1.通过观察日历，认识月份和日期2.通过问答形式，进一步巩固时间和日期的概念教学难点如何通过观察日历，辨认出不同日期、不同月份，并且进行相关运算。
教学准备1.PPT2.每个孩子都准备一份日历3.本节课使用的教材一、复习1.归纳上节课所学习的内容，包括使用钟表读取时间和了解一周有七天。
2.运用上节课所学知识，让学生们分组相互问答时间和星期的相关问题，并在黑板上公布他们的问答结果。
二、引入新知1.PPT上出现一张日历图，让学生们观察之后回答问题：这个日历的标题是什么？（提示：2019年9月）2.谈论9月有多少天？学生可以在日历上查找答案。
（提示：30天）3.让学生们输出9月1日的日期，询问怎样表示这个日期，再询问当天是哪一天。
（提示：星期日、9月1日）4.因为9月1日是星期天，所以询问9月2日是哪一天？随后让学生们回答以上问题。
三、讨论扩展1.引导学生们打开自己的日历，让他们找出某个特定日期，包括星期几、日期和月份。
2.选择一个学生，让他出示他的日历，询问他今天是哪天，通过问答形式交流。
再选择另外一个学生，不断地重复以上问题的问答形式。
四、课堂练习1.出示一张日历图，让学生互相问答某个日期是星期几？日期是几号？属于哪一个月份？2.让学生把练习中遇到的问题自己写在日历上。
他们还可以通过问题的问答形式交流。
3.设计不同级别的练习题目，帮助学生更好的掌握日历的读取和计算方法。
【新】北师大版小学数学三年级上册《看日历》说课(附板书含反思)
北师大版小学数学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级 上册第七单元第一课时《看日历》。下面我将从说教材、说 学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过 程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下 来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
三、说教学目标
1.结合生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系。 2.知道1、3、5、7、8、10、12月是大月,4、6、9、11月是小月。 3.了解平年和闰年。 4.感受数学与日常生活的密切联系，培养学生珍惜时间，关注社会的意识。
四、说教学重难点
【教学重点】
认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道并识记大月 和小月。
5.一年有多少天? 平年一年有多少天?闰年呢?自己算一算。 只要学生说得合理就给予肯定和表扬。 【设计意图:把数学知识还原到生活中,让学生经历知识形成的过程,通过自 主探究,合作交流的方式掌握年、月、日的知识,培养学生发现问题的意识和 运用良好学习方法自主学习的能力。】
板块三、课堂练习 1.填空。 （1）一年有（ ）个月，一年有（ ）季度。 （2）平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。 （3）一般每（ ）年里有一个闰年，1951年是（ ）年，1996年是 （ ）年，2700年是（ ）年，3200年是（ ）年。 （4）2012年的一月、二月、三月共（ ）天。
六、说教学过程
板块一、导入新课
1.填空题。
1时=( )分
1分=( )秒
1时=( )秒
300分=( )时
参考答案
1.60 60 3600 5
我们前面已经学过哪些时间单位?（时、分、秒。）
时、分、秒是较小的时间单位,我们家里也都有日历，今天我们就一起学
三年级上册数学教案-7.1看日历 ｜北师大版
三年级上册数学教案-7.1看日历 | 北师大版一、教学目标1.认识日历，了解日期的表示方法。
2.通过日历学习日常生活中的数学知识。
3.提高学生的观察能力，培养他们的数学思维能力。
二、教学重难点重点1.让学生认识日历，了解日期的表示方法。
2.通过日历学习日常生活中的数学知识。
难点1.让学生能够在日历上确定日期。
2.让学生理解日历上的星期表示方法。
三、课前准备1.翻阅课本，了解本节课的内容，准备教案。
2.准备日历，互动白板或投影仪等。
3.准备一些物品，如纸片、卡片、棋子等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师口胡：“有没有同学能告诉我今天是几号，星期几？这个问题对我们大家来说应该很简单，但有没有想过，我们是怎么知道的？今天我们就要来学习一下日历。
”2. 学生认识日历（10分钟）教师展示日历，让学生观察日历上的日期、星期、月份等信息。
教师可以问学生，一个月有几天？一个星期有几天？这些问题让学生明白日期、星期的表示方法。
3. 探究日历中的数学知识（15分钟）教师可以通过简单的游戏或题目让学生探究日历中的数学知识，如：•跟一个月的日历相对应的月份有几个字母？•如果某个月的1号是星期六，那么这个月的4号是星期几？•从2019年1月1日到2019年10月1日相差了多少天？4. 判断日期和星期（15分钟）教师可以出一些判断日期和星期的题目，让学生在日历上寻找答案，如：•2022年5月23日是星期几？•2023年9月10日是星期几？5. 运用日历解决实际问题（15分钟）教师可以将日历和学生日常生活结合起来，让学生运用日历解决实际问题，如：•今天是4月23日，再过几天是5月1日，我们要准备几天？•上课时间是每周一至周五，我们要上几天课？6. 课堂小结（5分钟）教师和学生一起回顾了本节课的内容，确定学生对日历的理解程度，巩固所学知识。
五、课后作业1.记下明天的日期、星期几，写在作业本上。
2.完成课本上的相关作业。
三年级上册数学教学设计-7.1看日历 ｜北师大版
三年级上册数学教学设计－7.1看日历｜北师大版一、教学目标1.1 知识目标•通过观察日历，掌握简单的日历知识，理解日历记录时间的方式；•了解一年有几个季节，每个季节对应的月份。
1.2 能力目标•提高学生观察能力和思维能力；•培养学生精细观察能力，一步一步分析问题的能力；•培养学生口头表达能力和合作能力。
1.3 情感目标•增强学生对日历的好奇心和兴趣；•让学生明白，时间的记录与描述对我们日常生活有重要作用。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•通过实物教学和图表分析，让学生掌握日历知识；•带领学生理解一年四季各自对应的月份。
2.2 教学难点•学生能否理解一个固定的日期与一张日历的对应方式；•学生是否能够准确地理解和掌握一年四季各自对应的月份。
三、教学过程3.1 教学准备•日历（建议使用大型日历，方便学生观察）；•学生练习本。
3.2 导入新知识•让学生观察日历，并且分析日历的组成部分（日期、周几、节日等）；•引导学生通过日历发现时间的规律。
3.3 新知识讲解•讲解几个日历常见符号的含义（如：星期几、加号、短横线等）；•讲解一年有几个季节，每个季节对应的月份。
3.4 合作探究•让学生在课堂上，用自己的语言描述日历上的每一个符号的意义；•让学生通过日历计算出自己的生日在周几。
3.5 练习巩固•分发学生练习册，完成 7.1 看日历的练习，检查学生的作业；•让学生小组合作，通过比较不同年份的日历，分析他们之间的相同之处和不同之处。
3.6 课堂小结•对本节课的内容进行归纳总结，让学生巩固所学的知识点；•引导学生回忆本节课学到的知识点，简单叙述一下自己的收获。
四、教学评价•学生是否通过观察日历，掌握了简单的日历知识，理解日历记录时间的方式；•学生是否了解一年有几个季节，每个季节对应的月份；•学生是否提高了观察能力和思维能力，以及口头表达能力和合作能力。
五、教学延伸•让学生在家练习如何记录自己每天所做的事情，并在第二天的课堂上，用自己的方法来诠释时间的流逝。
北师大版三年级上册《看日历》【教学设计】
北师大版三年级上册《看日历》教学设计一、教学目标1.知道日历的基本概念和作用；2.熟悉日历的结构和使用方法；3.能够正确地使用日历表进行时间计算和安排。
二、教学内容1.日历的基本概念和作用；2.日历的结构和使用方法；3.日历表的时间计算和安排。
三、教学重难点1.学生能够通过观察日历，了解到日历的基本概念和作用；2.学生能够熟悉日历的结构和使用方法；3.学生能够正确地使用日历表进行时间计算和安排。
四、教学安排第一课时：日历的基本概念和作用1.导入新课：“看日历，我们能看到什么？”教师通过提问激发学生兴趣；2.介绍日历的基本概念和作用，让学生了解到日历是什么以及日历的作用；3.教师可以使用幻灯片或实物进行讲解，使学生更加直观地了解日历。
第二课时：日历的结构和使用方法1.复习上节课的内容，让学生回顾日历的基本概念和作用；2.讲解日历的结构和使用方法，让学生熟悉日历的各个部分和使用方法；3.老师可以给学生分发日历，让学生通过实际操作了解日历的使用方法。
第三课时：日历表的时间计算和安排1.复习前两节课的内容，让学生回忆日历的基本概念和作用以及日历的结构和使用方法；2.讲解日历表的时间计算和安排方法，教师可以通过讲解例题，让学生体验日历表的实际操作；3.让学生动手制作自己的日历表，并在课堂上进行时间计算和安排练习。
五、教学评估1.在教学过程中，教师可以通过观察学生的学习状态和回答问题的情况来评估学生对于日历的掌握程度；2.在课堂上可以设置小测验，让学生独立完成对于日历的基本概念、结构和使用方法的问答；3.可以布置作业，让学生通过制作日历表或进行时间计算和安排的练习，来巩固所学的知识。
六、教学反思本次教学我深刻体会到，对于小学生来说，教学内容必须简单易懂，生动有趣。
在本次教学过程中，我使用了多种教学方式，让学生充分参与到课堂中，同时又提供了实际操作的机会，让学生更好地理解日历的使用方法。
在以后的教学中，我将更加注重培养学生的实际操作能力，增强学生的学习兴趣。
三年级上册数学教案-7.1 看曰历｜北师大版
三年级上册数学教案-7.1 看曰历| 北师大版一、教学目标1.通过观察日历，掌握一周七天的顺序和名称，并能够运用它们来描述日期；2.通过分析日历，理解月份之间的天数差异，并能够在日历上标出重要节日。
二、教学重点1.掌握一周七天的顺序和名称；2.掌握用一周七天的顺序和名称来描述日期；3.理解月份之间的天数差异；4.掌握在日历上标出重要节日。
三、教学难点1.掌握用一周七天的顺序和名称来描述日期；2.理解月份之间的天数差异。
四、教学过程1. 导入新课1.教师出示日历，询问学生对日历的认识，并引导学生发现日历上所标示的星期几。
2.教师让学生回忆一周七天的名称，并借助日历加深记忆。
2. 正式学习1.教师以具体日期为例，让学生口算出当天是星期几，并引导学生掌握用一周七天的顺序和名称来描述日期。
2.教师出示不同年份同月份的日历，让学生比较每个月的天数并发现月份之间的差异。
3.教师讲解一些重要的节日，并鼓励学生在日历上标注出来。
3. 拓展练习1.学生自己查看日历，根据教师提示口算出指定日期是星期几。
2.学生自己查看日历，比较不同月份的天数差异，并思考原因。
3.学生自己查看日历，标注上多种不同地区的重要节日，并与同学分享。
五、教学反思通过本节课，学生们进一步加深了对星期几的认识，并掌握了用一周七天的顺序和名称来描述日期。
同时，通过比较日历上每个月的天数，学生们也进一步了解了月份之间的差异。
在标注重要节日的环节中，学生们也自主探究了不同地区的文化风俗，更加丰富了知识储备。
综上所述，本节课取得了较好的教学效果。
三年级上册数学教学设计-7.1 看曰历｜北师大版
三年级上册数学教学设计-7.1 看曰历｜北师大版1.教学目标1.1.知识目标1.能够理解看日历的意义和作用。
2.能够辨别日历上的星期、月份、日期。
3.能够运用天数概念进行简单的日期计算。
1.2.能力目标1.能够准确地看懂日历上给出的日期和星期。
2.能够运用天数概念进行简单的日期计算，如计算两个日期间隔的天数。
1.3.情感目标1.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2.培养学生认真仔细的学习态度。
2.教学重难点2.1.教学重点1.看懂日历上给出的日期和星期。
2.运用天数概念进行简单的日期计算。
2.2.教学难点1.如何运用天数概念进行简单的日期计算。
3.教学准备1.精心设计的课件和教案。
2.有关日期计算的练习题。
4.1. 导入1.师生互动询问“你知道什么是日历吗？”，学生回答。
2.老师解释日历是记录时间的一种工具，其分为公历和农历两种。
4.2. 观察1.老师拿出一张日历，向学生讲解日历上的星期、月份和日期。
2.学生用手指按照老师的指示，找到并念出日历上的星期、月份和日期。
4.3. 计算1.老师让学生举手回答“两个日期之间的天数怎么算？”2.学生回答“用一个日期减去另一个日期，再把它们的差取绝对值就可以了。
”3.老师出示两个日期，让学生自己算出它们间隔的天数，并互相核对答案。
4.4. 拓展1.老师让学生自己找到日历上一周中哪些日子是工作日，哪些是休息日。
2.学生根据日历上的星期和日期，找到当年的春节、端午节、中秋节和国庆节等常见节日。
4.5. 总结1.老师向学生提问“今天是几月几号？星期几？”2.学生回答后，老师让学生再次回顾本节课所学的知识点。
5.课后作业1.完成教师布置的日期计算作业。
2.回家观察家庭使用的日历，找出其中的规律和特点。
本节课通过让学生观察、计算和拓展等方式，使学生初步掌握看日历的基本技能，并且激发了学生学习的兴趣和自主学习的思想。
不足之处在于让学生独立思考的环节还不够，需要加强学生思维能力的培养。
三年级上册数学教案-7.1 看日历 北师大版(2018秋)
1.看日历（认识年、月、日）第一课时三维目标：知识与技能：1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。
2、结合具体的活动，推算出某一个人的生日。
过程与方法：1、通过说一说、练一练、猜一猜等活动，总结看日历的方法2、在探索的过程中，培养学生观察、推理的能力，促进学生数学思维的发展情感态度价值观：1、培养尊敬长辈、关心他人的情感。
2、结合教学情境，培养学生珍惜时间的好习惯教学重点：会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。
教学难点：结合具体的活动，推算出某一个人的生日。
教法：观察分析法、引导讲授法学法：合作交流法教学用具：小黑板、挂图、今年的日历。
学习用具：学生每人准备一份2014年的日历教学设计：一、激趣导入：同学们，你们会看日历吗？今天我们共同研究日历上面的知识。
二、自主学习（一）出示自学目标：1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。
2、说一说，关于年月日，你知道些什么？2、结合具体的活动，推算出某一个人的生日。
（二）自学指导1、完成课本72页内容：说一说、练一练、猜一猜等活动，总结看日历的方法。
2、学生独自观察今年的日历，学会看日历，认识星期。
3、在今年的日历中找一找：教师节、国庆节、建军节、建党节。
三、反馈交流：1、组内进行交流，然后全班汇报观察结果。
2、你还知道我国的哪些重要节日？3、与同伴说说各个重要节日是几月几日，是星期几。
四、精讲点拨：教师结合学生的情况进行讲解。
五、当堂训练1.完成课本68页练一练：1、2题2．填空。
（1）一个世纪等于（）年，现在第（）世纪。
（2）一年有（）个月，一年有（）季度。
（3）平年全年有（）天，闰年全年有（）天。
（4）平年二月有（）天，闰年二月有（）天。
（5）一般每（）年里有一个闰年，1951年是（）年，1996年是（）年，2700年是（）年，3200年是（）年。
（6）1992年的一月、二月、三月共（）天。
（7）1年=（）个月半年=（）个月（8）1年有（）个季度1个季度有（）个月（9）闰年有（）天，平年有（）天。
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看日历-年、月、日的认识
教学目标
1. 知识目标：
使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年和闰年等方面的知识。
2. 能力目标：
培养学生的观察能力、概括能力及运用知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：
通过用“中华人民共和国成立五十周年国庆节”引入课题，来渗透爱国主义思想教育。
教学重点
认识年、月、日，并知道大月、小月、平年和闰年的有关知识。
教学难点
分清大月与小月；对平年与闰年的判断。
教具学具：
电脑课件，投影片，1999年和1996年年历若干份。
教学过程
一、谈话引入：
师：(板书：1999年10月1日)这一天是什么日子？
生：国庆节。
生：中华人民共和国成立五十周年国庆节。
师：这里出现了哪几个时间单位？
生：年、月、日。
师：说得好。
大家已经知道时、分、秒，这节课我们就来学习年、月、日。
(出示课题——《年月日》)
二、展开新知：
1.年、月、日的认识。
(出示1999年年历)这是1999年的年历，你们每个小组都有1份。
请大家观察这张年历，从中你观察到了什么？可以先在小组里议论议论。
(学生小组议论，教师巡视。
)
提问：哪一组的代表来汇报？
(根据学生汇报板书：1年有12个月，1个月有31天、30天、2月28天。
) 提问：谁知道一个月有31天的叫什么月？哪几个月是大月？一年中共有几个大月？一个月有30天的叫什么月？哪几个月是小月？一年中共有几个小月？
(根据学生回答继续板书。
)
2月是一个特殊的月份，它的天数和别的月份都不一样，所以2月份既不是大月，也不是小月。
要知道哪个月大，哪个月小，只要记住：“七前单月大，八后双月大”，2月除外，就可以推算出来了。
(让学生根据这种推算方法速记半分钟。
)
推算大月和小月，还可以用“拳头记忆法”，下面请看电脑演示。
电脑演示：怎样能快速记住哪个月份是大月？哪个月份是小月呢？请你伸出左拳，……凸起的地方是大月，凹下的地方是小月(2月除外)。
下面请大家边看边实践。
(电脑重复演示，学生实践。
)
知道了大月和小月，我们再来看看全年天数怎样计算呢？怎样计算简便呢？(根据学生回答板书)31×7＋30×4＋28=365(天)
2.平年和闰年的认识。
(出示1996年年历)这是1996年的年历，你们每个小组也都有一份。
请你们仔细观察这份年历，再同1999年的年历比较，你能发现什么？
(学生小组讨论。
)
提问：哪一组的代表来汇报你们的发现？
(1999年的2月是28天，1996年的2月是29天，其它月份天数都一样。
) 那么96年的全年有多少天？是怎样计算的呢？还有更快速的计算方法吗？
(根据学生回答板书)365＋1=366(天)
这一天多在哪里？是怎样多出来的呢？让电脑给大家演示一段历法知识。
电脑演示：(屏幕出现地球绕太阳运行的画面)我们知道地球绕太阳一周是一年，一年的时间到底是多少呢？一年的时间实际是365天零5小时48分46秒。
提问：一年实际是多少时间？
电脑继续演示：如果365天为一年，那么4年大约多出一天。
提问：为什么说大约多出一天？
电脑继续演示：根据规定，全年有365天的叫平年，全年有366天的叫闰年，闰年多出的一天就放在了2月。
提问：全年有365天的叫什么年？全年有366天的叫什么年？
(根据学生回答板书。
)
提问：平年和闰年区别在哪里？平年2月份有多少天？闰年2月份有多少天？
(根据学生回答板书。
)
怎样判断平年还是闰年呢？请看电脑演示。
电脑演示：公元4年、8年、12年是闰年，你能举两个闰年的例子吗？
提问：你能找到什么规律吗？
电脑演示：判断。
1996年是闰年吗？……把年份除以4，没有余数是闰年。
提问：那么如果有余数呢？
试一试：判断下面的年份是平年还是闰年？
1980年1992年
以上年份都不是整百年的，如果是整百年的又应怎样判断呢？请继续看电脑演示。
电脑演示：地球绕太阳四周后，算一算每年多出的时间加起来离一天还差多少时间？离一天还差44分46秒。
这就是前面为什么说大约多出一天，实际是不到一天，还差多少？
四年差44分46秒，看来误差很少，但时间长了，误差就大了，所以需要
作一项补充规定。
电脑演示：时间越长，误差越大。
所以要补充规定：年份是整百年的，必须是400的倍数才是闰年。
判断下面年份是否是闰年。
看明白了吗？公历年份是4的倍数是闰年，如果公历年份是整百年的，必须是400的倍数才是闰年。
试一试：判断下面的年份是平年还是闰年？
1600年1984年1700年1993年
3.周年的计算。
提问：大家一定都知道，中华人民共和国是哪一天成立的？
(根据学生回答板书。
)
提问：到1999年10月1日，中华人民共和国成立多少周年？你是怎样推算出来的？
(根据学生回答板书。
)
和同桌同学说说你的出生日期，让他(她)算一算到2000年你的生日时，是几周岁？
(学生互说互算；再指名一、两个学生说一说。
)
4.看书第35页至第37页。
5.质疑：你还有什么问题吗？
(释疑)
三、练习与反馈。
1.判断题。
(用手势表示对错。
)
A 凡单数的月份都是大月。
( )
B 1年有365天。
( )
C 11月份过了10天后，还剩20天。
( )
D 1500年2月有29天。
( )
2.选择题。
(用手势表示正确答案的编号。
)
A 5月份的最后一天是( )日。
[ ]
①28 ②30 ③31
B 4月和5月共有( )天。
[ ]
①60 ②61 ③62
C 爸爸出差的时间正好是1961年2月份的天数，是( )天。
[ ]
①30 ②28 ③29
D 中国共产党是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是( )周年。
[ ]
①78 ②77 ③79
3 抢答题。
A小强满12岁的时候，只过了3个生日，猜一猜，他是哪一天出生的？
B小明到外婆家住了两个月，正好是62天，你知道是哪两个月吗？
四、课堂小结：
提问：这节课你学会了什么？。