最新四年级语文阅读课复习教案
人教版小学语文四年级上册第一单元阅读复习课教案
一单元阅读复习课教案长沙小学：罗琴一、教学目标1、通过阅读4篇课文，理解课文所描写的景观的特点。
2、培养学生描写景物的能力，寻找景物描写的一般方法和规律。
3、感受大自然的魅力，热爱大自然。
二、教学过程（一）启发谈话，导入课题同学们，这学期，我们在第一单元里感受到了祖国的自然风光的神奇。
你能不能向大家介绍下你最喜欢的地方，用简单的几句话说一说哪个地方给你的印象最深？（并随机板书“第一单元”）（二）梳理精读课文1、《观潮》，列出以下问题（1）课文是按怎样的顺序写的？（2）课文重点介绍了什么？从哪些方面来体现的？2、《雅鲁藏布大峡谷》雅鲁藏布大峡谷有什么特点？有什么美誉？3、《鸟的天堂》，列出以下问题(1)作者是谁？（2）作者几次去鸟的天堂? 分别是什么时候?看到的景象一样吗?(3)写榕树茂盛的是那一段? 写鸟多的是哪些段？从哪些方面写鸟的多?(4)加引号的鸟的天堂指什么?没有加引号的鸟的天堂指什么？4、《火烧云》介绍了火烧云的什么特点？（三）做练习题那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，。
再近些，只见，形成一座两米多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如白色战马，荡荡地飞奔而来；那声音如同, 地裂,好像大地都被震得起来。
1、按原文填空。
2、从这段话中找出与“好像”意思相同的两个词。
好像（）（）3、课文是按、、的顺序写的。
这段话写的是的情景。
4、潮水开始像，再近些就成了，更近些又像是，由此可见钱塘江大潮。
5、作者是从哪些角度描写大潮的？读句子，选一选。
A 形状B 声音C 颜色⑴那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
（）⑵那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（）第三课鸟的天堂（一）阅读《鸟的天堂》片断，回答问题。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
四年级上册语文复习教案(精选8篇)
四年级上册语文复习教案（精选8篇）四年级上册语文复习教案篇1一、复习目的1. 带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。
2. 查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。
二、复习重点1. 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2. 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3. 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4. 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5. 指导学生写好作文。
要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
三、复习方法1. 单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。
2. 采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。
3. 每天对复习内容检测、评价及时总结。
四、复习具体安排：（略）五、复习注意的问题1. 采用多种形式，避免题海战术；2. 注重基础知识，提升学困生的的学习积极性；3. 利用课余时间辅导学困生，课堂上采取“1+1”的方式（成绩优秀的学生帮助学困生）提高课堂学习的效率；4. 争取家长的配合，针对学生薄弱环节加强复习；5. 劳逸结合，注意学生复习期间心理疏导，让学生对自己的学习充满兴趣。
四年级上册语文复习教案篇2一、教材的基本结构本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括#四年级#导语、课例、语文园地三大部分。
8个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。
其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
二、复习内容安排本册要求认识200字，会写200字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
部编版语文四年级上册第五单元复习课教案
部编版语文四年级上册第五单元复习课教案
一、教学目标
1.复习文言文知识，能够辨析古代诗句中的意境和意思。
2.复习生字词，掌握各个字词的意义和用法。
3.复习语文课文内容，提高阅读理解能力。
二、教学重点
1.辨析古代诗句的意境和意思。
2.掌握生字词的意义和用法。
3.重新阅读课文，加深对内容的理解。
三、教学难点
1.辨析古代诗句的意境和意思。
2.全面理解课文内容。
四、教学准备
1.教材：部编版语文四年级上册
2.教具：黑板、彩色粉笔、课件等
五、教学过程
第一步：导入（5分钟）
•老师介绍本节课的教学内容，激发学生兴趣。
第二步：复习语文知识（15分钟）
1.学生诵读古代诗句，辨析其中的意境和意思。
2.师生共同讨论课文中的生字词，深入理解每个字词的意义和用法。
第三步：课文复习（20分钟）
1.学生朗读课文，教师指导学生理解课文内容。
2.学生之间展开讨论，互相解释课文中的难点。
第四步：综合训练（15分钟）
1.师生共同完成课后练习题，巩固课文内容。
2.学生小组合作，搜集关于课文主题的资料，并进行展示。
第五步：作业布置（5分钟）
•布置相关的阅读和练习作业，督促学生复习巩固所学内容。
六、教学反思
本节课通过复习语文知识和课文内容，让学生进一步理解文言文，提高了学生的思维能力和语文素养。
但需要注意在教学过程中适度引导，引起学生的兴趣，增加趣味性，以促进学生的主动参与和学习效果。
以上是本节课的教学计划，希望能有效帮助学生理解和掌握所需的语文知识。
四年级下册语文 闪闪的红星 阅读指导课 教案
四年级下册语文《闪闪的红星》阅读指导课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《闪闪的红星》，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象和故事情节。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
（2）培养学生勇敢、坚强、团结、助人为乐的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分析课文中的角色形象和故事情节。
（2）欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关背景资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《闪闪的红星》的作者、背景及故事大意。
（2）学生自由朗读课文，熟悉故事情节。
2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。
（2）教师重点讲解生字词的读音、写法，引导学生运用到实际情景中。
3. 分析角色形象和故事情节（1）教师引导学生合作探讨，分析课文中的角色形象和故事情节。
（2）学生分享自己的观点，教师点评并总结。
4. 欣赏文学作品（1）教师引导学生关注课文中的优美语句，学会欣赏文学作品。
（2）学生朗读优美语句，感受作品魅力。
5. 情感教育（1）教师引导学生从课文中学习到热爱祖国、热爱人民的情感。
（2）学生分享自己的感受，教师点评并总结。
五、课后作业1. 熟读课文《闪闪的红星》。
2. 运用本课所学生字词，写一篇关于勇敢、坚强、团结、助人为乐的小故事。
3. 结合课文内容，谈谈你对热爱祖国、热爱人民的理解。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
反思内容包括：学生对课文内容的理解程度、生字词的掌握情况、阅读理解能力的提高、情感态度价值观的培养等。
部编版语文四年级上册第二章复习课教案
部编版语文四年级上册第二章复习课教案一、教学目标1. 通过本节课的研究，学生能够理解《部编版语文四年级上册》第二章内容，包括课文中的词语、句子和篇章结构。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达和写作能力。
二、教学重点1. 主要教学重点是让学生熟悉第二章的词语和句子，并能运用它们进行阅读和写作。
2. 引导学生理解课文的篇章结构，掌握主旨和重点。
三、教学内容及安排1. 导入（5分钟）- 通过播放一段与第二章内容相关的视频或图片，引起学生的兴趣。
- 提出问题，激发学生思考，预热课堂氛围。
2. 研究课文（20分钟）- 分段教学，每段先复述关键内容，然后进行详细解读。
- 注重词语和句子的讲解和示范，帮助学生理解课文。
- 让学生自主阅读课文，并导向性提问，引导学生思考和理解。
3. 练与巩固（15分钟）- 组织学生进行小组讨论，让学生互相交流和讲解课文中的重点内容。
- 布置练题，让学生通过练巩固所学知识。
4. 总结与归纳（5分钟）- 提问学生关键内容，对学生的研究情况进行总结和归纳。
- 强调本节课的重点和难点，鼓励学生继续努力。
5. 课堂延伸（10分钟）- 鼓励学生运用所学知识进行扩展阅读或写作。
- 提供一些相关的阅读材料或写作题目，让学生自由发挥。
6. 课后作业（5分钟）- 布置适量的课后阅读任务，并要求学生写一篇读后感或小作文。
四、教学手段与学具1. 教学手段：讲解、示范、提问、小组讨论、练、总结、引导。
2. 学具准备：- 课文教材《部编版语文四年级上册》，每人一本。
- 视频或图片资源，与第二章内容相关。
- 黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
- 练题或工作纸。
五、教学评价1. 教师观察学生的参与程度和对课文的理解情况。
2. 学生课堂表现，包括发言、回答问题的准确性和理解程度。
3. 练习和作业的完成情况，评价学生对所学知识的掌握程度。
四年级语文阅读教案
可能的，下面是一篇关于四年级语文阅读教案的文章。
四年级是小学生学习语文的重要时期，阅读是语文课程的核心之一。
对于四年级语文教师来说，设计合适的语文阅读教案是十分重要的。
下面，本文将为大家介绍一份四年级语文阅读教案。
一、教学内容本教案的主要内容是《森林里的小径》一篇课文。
这篇课文旨在提高学生的阅读能力和理解能力，同时也能够帮助学生增加对大自然的了解。
二、教学目标1. 帮助学生掌握本篇课文的阅读技巧。
2. 学习课文的主要内容，理解故事情节。
3. 提高学生的细节理解能力，能够画出故事情节中的图片。
4. 理解本文中难懂的单词，增加词汇量。
三、教学过程1. 预习内容在课程开始之前，教师应该引导学生对本篇课文进行预习。
学生可以先阅读文章的标题，了解文章的大致内容，看一下每段话的开头和结尾，确定每一段的大意，可以浏览一遍全文。
在预习之后，学生应该对本篇课文的情节有了初步的了解。
2. 教师讲解教师可以在课堂上讲解本篇课文的重点内容。
在教学过程中，教师应该注意让学生理解单词的含义，引导学生理解课文的中心思想，并且在讲解过程中多与学生互动，为学生提供更多的学习机会。
3. 练习题在讲解过后，教师可以设计一些练习题让学生巩固所学。
在这个阶段，教师可以让学生完成一些简单的选择题和填空题，通过这些题目帮助学生更好地理解课文中的一些难点。
4. 提高阅读能力在讲解和练习过程中，教师还应该特别关注学生在阅读方面的进步。
为了提高学生的阅读能力，教师应该让学生进行口语练习。
学生可以在课堂上背诵部分文章内容，同时，教师也可以通过适当的方式让学生进行阅读练习，例如，让学生去图书馆读一些简单的英文故事书或是阅读一些带有形象化插图的童话故事，以此来提高学生的阅读技巧和理解能力。
一个好的四年级语文阅读教案不仅可以提高学生的阅读能力和理解能力，同时还可以帮助学生更好地了解大自然。
教师们应该根据不同的教学场合和学生需求，合理、精确地制定教案，以此帮助学生更好地学习语文！。
部编四年级下册语文复习教案7篇
部编四年级下册语文复习教案7篇部编四年级下册语文复习教案篇1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。
2.学会本课8个生字，理解生字组成的词语。
3.体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美妙的童心对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。
4.培育学生安康的心态：用乐观的心态对待生活中的困难与挫折，做个开朗乐观、喜爱生活的人。
教学重点、难点：走近明明，知道她是一个美丽、聪慧和富有爱心的小女孩，感悟三个“番茄太阳”的含义。
预习作业：1.将课文分成三段，归纳段意，并能说出分段的理由。
2.课题上为什么要加上引号?3.课文种几次提到“番茄太阳”，它们各有怎样的意思?教学课时：2课时第一课时一、联系生活，激疑导入1.出示课题：番茄太阳。
这篇文章的题目很有意思，能引起读者的剧烈的奇怪心。
见了课题，你想问什么?2.学生自由提问。
3.大家读了课题，肯定会惊异，大家见过番茄，也见过太阳，但番茄太阳是什么样子呢?这两个毫不相干的事物怎么会联系在一起呢?课文为什么要用“番茄太阳”做题目呢?学了这篇课文以后，大家肯定会明白。
二、初读课文，理清线索1.检查预习状况(1)沟通对生字词的学习状况。
重点正音：亲戚(第一声);字形：盲(理解：无目就是盲人)、蔬与疏、慌区分;献(2)抽读课文，要求读准字音，读顺句子，带些感情。
(3)再读课文，分段并概括段意。
(按时间挨次理清线索)(1.生活的困难，让“我”的心情很灰暗，但是每当我看到菜场上一位爱笑的盲童的被父亲拉着手，通过触摸熟悉各种蔬菜的情景，“我”便感到暖和起来。
2.明明问“我”太阳是怎样的，爸爸告知她太阳像番茄一样，明明称太阳为番茄太阳。
3.明明要去做角膜移植，临别时她说要把她的脚给“我”，“我”被她和善的心感动了。
)2.练习用几句话概括课文的主要内容。
三、合作探究，初步理解“番茄太阳”1.番茄，太阳这是一个怎样的奇异组合呢?自由朗读课文，找找“番茄太阳”这个奇异的组合在课文中消失了几次，分别在哪里?找出句子，用线画出。
部编版语文四年级上册第六单元复习课教案
部编版语文四年级上册第六单元复习课教案一、教学目标1.知识目标–复习课文《小兔子乖乖》中的关键词和句子。
–复习课文内容，加深对课文的理解。
2.能力目标–能够用简单的语言复述课文内容。
–能够流畅、正确地朗读课文。
3.情感目标–通过复习，培养学生对美好情感的体验，增强学生对文学作品的喜爱。
二、教学重难点1.教学重点–复习课文内容，包括关键词和句子。
–培养学生对课文的理解能力。
2.教学难点–能够用简单的语言表达对课文的理解。
–能够正确地朗读课文内容。
三、教学准备1.课文《小兔子乖乖》原文及PPT。
2.黑板、彩色粉笔或白板标记笔。
3.学生课本及练习册。
4.图书、图片等辅助教材。
四、教学过程1. 复习导入•利用图片或故事梗概复习《小兔子乖乖》的内容，引导学生回忆课文。
2. 课文讲解•通过学生自读、教师朗读等方式，呈现课文内容，解释生词和重点句子的意思。
3. 及时巩固•利用课内练习题，让学生巩固课文中的重点知识。
4. 情感体验•让学生模仿课文中人物的语言和动作，体验文学情感。
5. 课堂讨论•引导学生围绕课文展开小组讨论，交流对文学作品的看法和感受。
6. 课堂总结•教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生需要在课外多读书多感悟。
五、课后作业1.完成练习册相关习题。
2.阅读与课文主题相关的文学作品，写一篇读后感。
六、教学反思本节课主要是针对课文《小兔子乖乖》进行复习，通过多种形式引导学生回顾并深化对课文的理解。
在今后的教学中，应更注重培养学生的文学鉴赏能力，引导他们对文学作品有更深层次的理解和体验。
以上就是本节复习课的教案内容，希望能够对教学工作有所帮助。
四年级语文上册教案《复习课》(部编版)
四年级语文上册教案《复习课》（部编版）一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 复习第一学期所学的语文知识，巩固基础； 2. 提高学生的语文阅读能力，培养学生的语文运用能力； 3. 激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文学习兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点•复习课文内容，包括课文理解和背诵；•学生之间的相互讨论和分享，提高学生的语言表达能力；2. 教学难点•如何引导学生进行自主复习，发现问题并解决；•如何促使学生养成好的语文学习习惯；三、教学准备1.教师准备相关复习资料，包括课文故事、词语解释、笔记等；2.教师准备课堂所需的教具，如黑板、彩色粉笔、图片等；3.教师准备好与学生互动的问题，引导学生思考和回答；4.教师准备好表扬和鼓励学生的方式，激发学生学习兴趣；四、教学过程1. 复习课文内容•教师复习上次课的内容，让学生逐段复述；•引导学生分组讨论，归纳课文重点内容；•老师巩固学生对课文的理解和记忆；2. 词语与句型练习•教师出示生字和生句，让学生朗读并解释；•学生之间互相配对，进行对话练习；•教师指导学生运用生字和句型进行造句练习；3. 阅读理解•教师布置相关阅读材料，让学生默读；•学生根据问题回答，检测阅读理解能力；•老师指导学生巩固阅读理解技巧；4. 课堂表现展示•学生进行角色扮演，展示课文内容；•教师评价学生表现，提出建议；•学生互相评价，形成良好的学习氛围；5. 课堂小结•教师对本节课的学习内容进行总结；•学生自评本节课的学习状态；•教师提醒学生下节课的预习内容；五、课后作业1.完成相关课后习题；2.根据老师布置的作业内容，整理学习笔记；3.阅读课外书籍，提升语文水平；4.准备下节课的预习内容。
六、教学反思本节课以复习为主题，通过多种方式引导学生对已学知识进行巩固和提高。
课堂氛围活跃，学生积极参与，有效完成了教学目标。
在今后的教学中，我将继续关注学生个体差异，注重培养学生的综合能力，提高教学效果及学生学习兴趣。
四年级下册语文 闪闪的红星 阅读指导课 教案
四年级下册语文《闪闪的红星》阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生理解《闪闪的红星》的故事情节，把握主要人物和事件。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 引导学生学习革命先烈的英勇精神，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容1. 课文《闪闪的红星》的阅读与理解。
2. 分析课文中的主要人物、情节和主题。
3. 学习课文中表现的革命精神。
三、教学重点1. 理解《闪闪的红星》的故事情节，把握主要人物和事件。
2. 分析课文中表现的革命精神。
四、教学难点1. 理解课文中一些深刻的含义。
2. 将课文中的精神应用到实际生活中。
五、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用案例分析法，分析课文中的主要人物和事件。
3. 运用讨论法，让学生分组讨论，分享自己的观点。
第一课时：1. 导入：教师简要介绍《闪闪的红星》的作者和背景。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解故事情节。
a. 课文中的主要人物是谁？b. 课文中发生了哪些重要事件？第二课时：1. 复习：教师检查学生对课文情节的掌握情况。
2. 分析：教师引导学生分析课文中的主要人物和事件，理解其背后的含义。
a. 课文中的人物是如何面对困难的？b. 课文中的主题是什么？第三课时：1. 复习：教师检查学生对课文情节和主题的理解情况。
2. 学习革命精神：教师引导学生学习课文中表现的革命精神，如勇敢、坚定、团结等。
a. 我们可以从课文中学到什么革命精神？b. 如何将这种精神应用到我们的生活中？第四课时：1. 复习：教师检查学生对课文情节、主题和革命精神的掌握情况。
2. 课内外结合：教师引导学生结合课文内容，谈谈自己对革命先烈的认识和敬意。
第五课时：1. 复习：教师检查学生对整个教案内容的掌握情况。
2. 作业布置：教师布置与课文相关的作业，如写一篇关于革命精神的作文等。
3. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 通过课堂讨论、提问和作业，评估学生对课文情节、主题和革命精神的理解和掌握程度。
人教版四年级上语文复习课教案
人教版四年级上语文复习课教案一、教学目标。
1.复习四年级上册语文课本的重点知识，巩固学生的语文基础知识。
2.培养学生的语文阅读能力，提高学生的语文写作水平。
3.激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文学习习惯。
二、教学重点和难点。
1.复习课文中的重点知识，包括词语、句子、段落的理解和运用。
2.引导学生进行语文写作，培养学生的语文表达能力。
三、教学准备。
1.教师准备复习课文教材，包括《语文》四年级上册教材、教辅资料等。
2.准备课堂教学用具，包括黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
3.准备复习课文的练习题，包括选择题、填空题、阅读理解题等。
四、教学过程。
1.复习课文内容。
（1）通过教学PPT或黑板，复习课文中的重点知识，包括词语解释、句子理解、段落主题等。
（2）组织学生进行课文朗读，帮助学生理解课文内容，加深对课文的印象。
2.课文运用。
（1）设计相关的练习题，让学生进行课文的相关运用，包括选择题、填空题等。
（2）引导学生进行课文的改编，让学生根据课文内容进行创作，培养学生的语文表达能力。
3.语文写作。
（1）教师讲解写作技巧，包括句子结构、语言表达等。
（2）组织学生进行写作练习，让学生根据所学课文内容进行写作，培养学生的写作能力。
4.课堂小结。
（1）对本节课进行总结，强调本节课的重点知识和难点。
（2）鼓励学生积极参与课堂讨论，解答学生的疑问，激发学生学习语文的兴趣。
五、课后作业。
布置相关的课后作业，包括课文复习、写作练习等，巩固学生的所学知识。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够巩固所学的语文知识，提高语文阅读能力和写作水平。
同时，本节课也激发了学生学习语文的兴趣，培养了学生良好的语文学习习惯。
在以后的教学中，需要继续注重学生的语文写作能力的培养，提高学生的语文表达能力。
部编版四年级语文上册第七单元复习课教案
部编版四年级语文上册第七单元复习课教案一、课程背景本节课是部编版四年级语文上册第七单元的复习课。
在该单元中，学生学习了许多关于语文的知识，包括课文的理解、诗句的朗诵、生字词的学习等。
通过本节课的复习，可以帮助学生巩固所学知识，提高语文水平。
二、教学目标1.复习第七单元的重点知识，巩固学生对课文的理解和诗句的朗诵能力。
2.帮助学生掌握本单元的生字词，提高阅读理解能力。
3.激发学生对语文学习的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
三、教学重点1.复习第七单元的课文内容，包括主要情节、人物特点等。
2.复习并巩固本单元的诗句，让学生能够准确流利地朗诵。
3.巩固并练习本单元的生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
四、教学内容1. 复习课文首先，通过问答、小组讨论等方式复习第七单元的课文内容，包括主要情节、人物特点等。
老师可以提问题引导学生回忆，让学生逐步对课文内容有个整体的认识。
2. 朗诵诗句接着，让学生分组进行诗句朗诵。
可以让学生自由选择诗句进行朗诵，也可以组织朗诵比赛，激发学生的学习热情。
3. 生字词复习再次复习本单元的生字词，让学生能够熟练运用这些词汇进行阅读和写作。
可以设计一些练习题目，帮助学生巩固所学的生字词。
五、教学方法1.问答互动：通过提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2.小组讨论：让学生进行小组合作讨论，促进他们之间的互动和交流。
3.朗诵比赛：组织朗诵比赛，增加课堂氛围，激励学生表现。
六、教学过程1.复习课文：20分钟–讲解课文主要内容–开展问答活动2.朗诵诗句：15分钟–分组进行诗句朗诵3.生字词复习：15分钟–练习生字词的应用七、教学反思本节课主要是对第七单元内容进行复习，通过多种形式的教学活动，让学生对课文和诗句有更深入的理解，也帮助他们巩固所学的生字词。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，激发他们的学习热情，达到教学目标。
以上是本节课的教案，希會对您有所帮助。
感谢您的阅读！。
人教部编版语文四年级上册第四单元复习课教案
人教部编版语文四年级上册第四单元复习课教案一、教学目标1.复习第四单元的重点知识和重点课文，巩固学生的语文基础。
2.提高学生的听说读写能力，培养学生的综合语文素养。
二、教学内容1.第四单元课文重点内容复习：《小鹿散步》、《夏天的风》等。
2.语文知识点巩固：词语解释、生字认读、课文理解等。
三、教学重点和难点1.重点：核心词语解释和课文内容梳理。
2.难点：课文情节的理解和表达。
四、教学方法1.听说读写结合的教学方法。
2.小组合作讨论的教学方式。
3.创设情境，引导学生参与的教学形式。
五、教学过程第一步：复习导入（15分钟）1.教师回顾第四单元的重点内容，激发学生学习兴趣。
2.学生通过回答问题来复习第四单元的内容。
第二步：课文解读（20分钟）1.教师引导学生逐段理解课文，解释生字词语。
2.学生跟读课文，感受课文情感。
第三步：课文再现（25分钟）1.学生分组进行课文再现，可以表演、朗读或改编故事。
2.教师指导学生在表现中发现问题，共同改进。
第四步：语文知识点巩固（20分钟）1.教师布置语文知识点练习题，让学生巩固相关知识。
2.学生互相交流答案，订正错误。
六、作业布置1.完成课后习题。
2.课外阅读《小鹿散步》等相关故事，并写读后感。
七、教学反思1.教学中要注重激发学生的学习兴趣，让他们主动参与课堂。
2.在巩固知识点时，要理解学生的学习差异，采用多种形式让学生掌握知识。
通过本节课的复习，相信学生对第四单元的内容会有更深入的理解，为学习打下坚实的基础。
人教部编版四年级上册语文第四单元《复习》优秀教案
第四单元复习教学目标1.复习生字词，把易错难写字写正确、记牢固。
2.熟记并理解古诗《嫦娥》；学习并理解“词句段运用”的内容。
3.巩固三要素概括文章的方法。
4.激发学生阅读神话故事的兴趣。
教学重难点1.熟记并理解古诗《嫦娥》；学习并理解“词句段运用”的内容。
2.巩固三要素概括文章的方法。
教学过程：一、谈话导入孩子们，我们一起度过了第四单元的整体教学，围绕单元主题“神话故事”进行学习。
这节课我们既是内容的回顾，也是单元内容学习后的挑战，孩子们，你做好迎接挑战的准备了吗？接受挑战前，老师赠给大家两件法宝，这两件法宝就隐藏在这句名言当中：思考是无限的国度，言语是有翅的道具。
——席勒（德国）孩子们找到是哪两件宝贝了吗？学生回答。
板书：多角度思考，大胆言语二、知识回顾，归类复习1.检测生字词。
检查读词语表中的词语，加入每课后方格中有的而又未出现在词语表中的词语及园地中识字加油站中的词语。
2.复习本单元的语文要素：感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
3.复习课文内容（每篇课文以一个小组汇报，其他小组补充的方式进行复习）（1）用三要素来概括课文的主要内容。
（2）谈谈这四篇神话故事给你留下了怎样印象。
（从多角度去交流）①故事中那些人物给你留下了印象？②故事中哪些地方让你感到神奇？也可以说说其他的神话故事。
4.识字加油站。
（1）学生自读8个词语，借助拼音读准字音。
引导学生发现这些生字都与植物有关。
（2）认读并理解词语。
可以联系生活、借助图片等帮助学生理解词语。
如“花圃”中的“圃”可让学生查阅工具书了解其意思，进而理解词语的意思。
再联系偏旁加强学生对生字的认识和积累。
（3）学生交流词语的意思，完成准确识字的练习并在全班交流。
教师及时进行评价。
预设：“花圃”是指种植花的场地。
“花卉”是所有花的总称，“花蕾”指的是没有开放的花，“花蕊”是指花结构中的名称。
玫瑰、茉莉、牡丹、海棠是指具体的花的名称。
5.词句段运用。
（1）生读词语。
四年级上册语文全册教案：阅读理解教学重点
阅读教学备课宝典是一系列教材中为数不多的好用之品，而其中的《语文园地二》阅读教案详解更是备受教师们的喜爱。
本文将详细介绍该教案的特点及优点，帮助教师更好地进行阅读教学。
一、教案特点1. 短小精悍教案中的每个板块都非常简洁明了，没有过多的文字铺垫，直接进入主题，让教师能够快速地理解和把握教案中的重点内容。
2. 实用性强教案所涉及的阅读素材都是优秀的文学作品，涵盖了不同层次和不同风格的文学作品，能够很好地满足教师不同层次、不同年级的需求。
3. 多元化教案设计充分考虑到了学生个体差异，能够满足不同层次、不同能力、不同需求的学生，为教师的教学实践提供了很好的指导。
二、教案优点1. 创新精神阅读教学备课宝典的《语文园地二》阅读教案详解在教学内容选择、教学方法设计等方面都非常创新，能够激发学生的阅读兴趣，增强学习效果。
2. 系统性强教案中所包含的教学资源非常丰富，教师可以从中挑选适合自己教实践的内容，同时教案还提供了连续、系统的教学计划，帮助教师构建完整的教学体系。
3. 可操作性强教案在教学方法设计上非常有针对性，既考虑了学生的阅读兴趣，又注重启发学生的思维，让学生能够更好地理解文本内涵，提高阅读能力。
三、教学实践阅读教学备课宝典的《语文园地二》阅读教案详解在教学实践中的应用非常广泛，可以应用于不同年级、不同课程的阅读教学。
在实践过程中，教师需要充分把握教案的特点和优点，注重教学方法的灵活运用，使得教学内容更加贴近学生的实际需求，从而提高教学效果。
四、总结《语文园地二》阅读教案详解是一份非常优秀的教学资源，将教学内容、教学方法、教学资源等方面完美地结合起来，给教师提供了很好的指导。
在教学实践中，教师需要注重方法运用，充分发挥教案的特点和优点，完成教学目标，提学生的阅读能力。
最新人教版四年级语文上册复习课教案(全册)
四年级语文上册复习课教案（全册）第一课时复习字词复习目标1、会听写要求认识的字。
会听写词语。
2、会区分多音字。
复习内容一、四字词语昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态应接不暇坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机慢条斯理趁其不备神态自若电话号码浩如烟海枯枝败叶南征北战所向披靡若有所思殊死拼搏号啕大哭恍然大悟形单影只和睦相处患难与共收益匪浅年少气盛年逾古稀铿锵有力远洋船舶用武之地美味佳肴尺有所短寸有所长呼风唤雨形态各异引吭大叫久经沙场协调有序筋疲力尽二、各种形式的词语。
1、ABB：兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金灿灿笑盈盈2、AABB：恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳隐隐约约原原本本形形色色口口声声3、ABCC：可怜巴巴生气勃勃得意扬扬空空如也人影绰绰清波漾漾千里迢迢4、ABAC：自由自在如怨如诉无忧无虑无边无际无影无踪不闻不问5、AABC：涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水空空如也三、多音字组词乘shènɡ（千乘）chénɡ（乘法）卷juàn（卷子）juǎn（卷发）涨zhǎnɡ（涨潮）zhànɡ（涨大）屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）调tiáo（调整）diào（调动）缝fènɡ（缝隙）fénɡ（裁缝）冠ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花）似shì（似的）sì（似乎）蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）铺pū（铺路）pù（店铺）难nán（困难）nàn（灾难）号hào（号子）háo（风号浪吼）称chēnɡ（号称）chèn（匀称）模mú（模样）mó（模型）恶ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）重chónɡ（重叠）zhònɡ（重要）间jiān（时间）jiàn（间隔）的de（我的）dí（的确）dì（目的）供ɡōnɡ（供养）ɡònɡ（供品）给jǐ（给予）ɡěi（送给）禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）兴xìnɡ（高兴）xīnɡ（兴奋）闷mēn（闷热）mèn（闷雷滚动）应（yīnɡ）应该（yìnɡ）答应转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）薄bó（单薄）báo（薄雾）数shǔ（不可计数）shù（数学）空kònɡ（空隙）kōnɡ（空间）喝hē（喝水）hè（喝彩）折shé（枝折花落）zhē（折腾）zhé（打折）差chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）强qiánɡ（强大）jiànɡ（倔强）qiǎnɡ（勉强）第二课时复习积累运用和名人名言教学目标1、会背诵默写1——8园地中的积累·运用2、会背诵名人名言。
四年级语文复习课教案
四年级语文复习课教案四年级语文复习课教案一、教学目标1、帮助学生回顾本学期的语文学习，加深对所学知识的理解和记忆。
2、提高学生的语文应用能力，能够正确运用语言文字进行表达和交流。
3、培养学生的语文学习兴趣，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、教学内容1、语文基础知识的复习，包括生字、词语、语法等。
2、阅读理解的复习，包括课内阅读和课外阅读。
3、写作能力的复习，包括写段落、写短文、写作文等。
4、其他语文知识的拓展，包括文学知识、文化背景等。
三、教学步骤1、导入新课通过回顾本学期的语文学习，引发学生对复习的兴趣和积极性。
2、复习生字和词语通过听写、组词、造句等方式，帮助学生加深对生字和词语的理解和记忆。
3、复习阅读理解通过段落阅读、短文阅读和课外读物的阅读，提高学生的阅读能力和理解能力。
4、复习写作能力通过段落写作、短文写作和作文写作，提高学生的写作能力和表达能力。
5、拓展其他语文知识通过介绍文学知识、文化背景等，拓展学生的知识面和视野。
四、教学反思1、复习过程中要注意因材施教，针对不同学生的特点和问题，采用不同的教学方法和策略。
2、要注重培养学生的自主学习能力和探究意识，让学生在学习中学会思考、学会发现、学会解决问题。
3、要注重教学评价，及时发现和解决学生在学习中出现的问题和困难，提高学生的学习效果和学习兴趣。
五、教学评估1、通过听写、组词、造句等方式，评估学生对生字和词语的掌握情况。
2、通过阅读理解测试，评估学生的阅读能力和理解能力。
3、通过写作测试，评估学生的写作能力和表达能力。
4、通过其他语文知识的拓展，评估学生的知识面和视野。
六、教学总结通过本次语文复习课的教学，帮助学生回顾了本学期的语文学习，加深了对所学知识的理解和记忆，提高了学生的语文应用能力，培养了学生的学习兴趣和自主学习能力。
也发现了一些问题和困难，需要在教学中不断改进和提高。
(完整)四年级语文阅读课复习教案
知识点体会修辞在表情达意方面的作用。
句子的作用、构段方式、朗读技巧、人物描写方法、联系上下文解释、标点、补写、内容选词填空、人物心情，表达情感、修辞、加题目、叙述顺序，能简单概括自己影响最深的场景，重点人物，细节，能概括文章的段意，掌握概括小标题的方法，能概括主要内容；会联系上下文理解词语；能学会提出有思考价值的问题；自主质疑及解决问题。
能结合上下文补充缺失的内容，学会主观题答题的一般方法。
联系生活实际谈感受等。
4、能抓住事物的特点。
小学四年级阅读课复习教案教学目标1、培养仔细，认真的阅读习惯，掌握答题的基本方法和格式。
2、能读懂阅读的一些基本题型，掌握系统的阅读知识。
课前准备：铅笔，橡皮，阅读材料教学过程1、课前谈话，同学们，我们今天进行阅读复习，每当你看到自己的卷子，你发现导致你丢分的原因有哪些，交流归纳，审题，没认真读，一看错了才知道正确答案，板；这是没有养成良好的阅读习惯造成的，（板书：培养阅读习惯，），不知道怎么回答，这是缺乏系统的阅读知识造成的。
今天我们的第二个任务就是：梳理阅读知识（板书）一、考考你的阅读习惯，1、复习阅读离不了做题，看到手中的阅读材料，按照平时考试的时候你是怎么做的就怎么做，在你准备动手做题前用静息告诉老师你已经准备好了。
材料一一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
从河谷至山坡，遍布着原始森林。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！一、你读了几遍？诊断一：1遍：你已经很老士了，多读几遍都不知道。
2遍以上：你是个听话的孩子，平常你的阅读考试可能会丢分，但还不至于丢得太多。
四年级语文下册各单元复习教案
四年级语文下册第一单元复习教案教学目标：1. 复习本单元所学的生字词，提高学生的认读能力。
2. 巩固本单元的语法和句型，提高学生的语言运用能力。
3. 复习本单元的文章，加深学生对课文内容的理解和记忆。
教学内容：1. 生字词复习：根据课文内容，挑选出本单元的重点生字词，进行认读和书写练习。
2. 语法和句型复习：通过练习题或游戏，巩固本单元所学的语法和句型。
3. 课文复习：选取本单元的一篇或多篇文章，进行阅读理解练习，加深对课文内容的理解和记忆。
教学步骤：1. 生字词复习：教师出示生字词，学生进行认读和书写练习。
2. 语法和句型复习：教师通过练习题或游戏，引导学生复习本单元的语法和句型。
3. 课文复习：教师引导学生阅读本单元的一篇或多篇文章，进行阅读理解练习，教师提问，学生回答。
教学评价：1. 生字词掌握情况：通过测试或检查学生的书写和认读能力，评价学生对生字词的掌握情况。
2. 语法和句型运用能力：通过测试或游戏，评价学生对本单元语法和句型的掌握和运用能力。
3. 阅读理解能力：通过测试或提问，评价学生对课文内容的理解和记忆能力。
四年级语文下册第二单元复习教案教学目标：1. 复习本单元所学的生字词，提高学生的认读能力。
2. 巩固本单元的语法和句型，提高学生的语言运用能力。
3. 复习本单元的文章，加深学生对课文内容的理解和记忆。
教学内容：1. 生字词复习：根据课文内容，挑选出本单元的重点生字词，进行认读和书写练习。
2. 语法和句型复习：通过练习题或游戏，巩固本单元所学的语法和句型。
3. 课文复习：选取本单元的一篇或多篇文章，进行阅读理解练习，加深对课文内容的理解和记忆。
教学步骤：1. 生字词复习：教师出示生字词，学生进行认读和书写练习。
2. 语法和句型复习：教师通过练习题或游戏，引导学生复习本单元的语法和句型。
3. 课文复习：教师引导学生阅读本单元的一篇或多篇文章，进行阅读理解练习，教师提问，学生回答。
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知识点体会修辞在表情达意方面的作用。
句子的作用、构段方式、朗读技巧、人物描写方法、联系上下文解释、标点、补写、内容选词填空、人物心情，表达情感、修辞、加题目、叙述顺序，能简单概括自己影响最深的场景，重点人物，细节，能概括文章的段意，掌握概括小标题的方法，能概括主要内容；会联系上下文理解词语；能学会提出有思考价值的问题；自主质疑及解决问题。
能结合上下文补充缺失的内容，学会主观题答题的一般方法。
联系生活实际谈感受等。
4、能抓住事物的特点。
小学四年级阅读课复习教案教学目标1、培养仔细，认真的阅读习惯，掌握答题的基本方法和格式。
2、能读懂阅读的一些基本题型，掌握系统的阅读知识。
课前准备：铅笔，橡皮，阅读材料教学过程1、课前谈话，同学们，我们今天进行阅读复习，每当你看到自己的卷子，你发现导致你丢分的原因有哪些，交流归纳，审题，没认真读，一看错了才知道正确答案，板；这是没有养成良好的阅读习惯造成的，（板书：培养阅读习惯，），不知道怎么回答，这是缺乏系统的阅读知识造成的。
今天我们的第二个任务就是：梳理阅读知识（板书）一、考考你的阅读习惯，1、复习阅读离不了做题，看到手中的阅读材料，按照平时考试的时候你是怎么做的就怎么做，在你准备动手做题前用静息告诉老师你已经准备好了。
材料一一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
从河谷至山坡，遍布着原始森林。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！一、你读了几遍？诊断一：1遍：你已经很老士了，多读几遍都不知道。
2遍以上：你是个听话的孩子，平常你的阅读考试可能会丢分，但还不至于丢得太多。
药方：按接下来的要求多读几遍。
二、阅读习惯的培养1、你想过没有，如果让你来出题，你会考别人哪些知识点？或者说你认为文中哪些信息可能会考？哪些信息很重要，读的过程中，你把哪些地方做了简单的旁注或勾画？2、诊断二、如果你没想过这个问题，那么，说明你捕捉阅读信息的意识为0分，你缺乏捕捉信息的习惯药方：把你认为重要的信息用铅笔勾画出来3、旁注，勾画范例（总）一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。
（分）一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
从河谷至山坡，遍布着原始森林。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
（详写湖水）湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
每当天气晴朗时蓝天白云雪峰森林都倒映在湖水中构成了一幅幅五彩缤纷的图画难怪人们把这些湖泊叫做五花海五彩池呢。
由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
（总）九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！4、总结：阅读方法一：迅速捕捉信息，用铅笔写写画画，至少读两遍以上。
5、练习（1）、本文主要写了九寨沟、、、四个方面的景物。
（2）、用线勾出文中的一处比喻句。
说说这样写有什么好处？（3）、请你根据九寨沟风景的特点来给她写一条广告语吧！方法二、审题仔细，圈出关键词。
方法三、带着目的浏览读物，根据需要搜集信息。
方法四、随意就是对自己的假期不负责任，养成认真仔细的好习惯。
三、掌握系统的阅读知识和方法1、总结：方法五：其实有些语文阅读题答题也有公式，一旦掌握了这些公式，答题就有了方向，不至于心里明白又说不清。
比如带修辞的句子的体会，你读了文章后有什么想说的，或想对文章的主人公说点什么。
（4）、这篇文章是按（）结构写的。
（5）、用波浪线勾出文章文章的中心句，它在全文中的作用是。
（6）、第二自然段是按（）顺序写的。
2、方法六：这些问题的答案用屁股都想出来，问题是你有没有系统的阅读知识。
3、总结系统的阅读知识---构段方式四年级应该掌握的构段方式有：总分式、承接式、并列式、1、总分关系可以是先总说后分说（总分），先分说后总说（分总），先总说再分说最后小结（总分总）。
2、承接关系自然段中每句话是按照时间的先后顺序或事情的发展顺序一步一步写下来的，这样的段叫承接关系构成的段。
3、并列关系自然段中的几句话，分别说明了几个方面的问题，而且没有主从之分，那么就是按并列关系构成的段。
4、练习：（1）说说下面这篇文章的构段方式补充材料一能离开水生活的鱼鳗鲡在空气中生活好几天，但需要使它们的皮肤保持一定的温度。
据说在有露水的夜间，鳗鲡会自己爬到陆地上捕捉昆虫和蜗牛。
鳗鲡的鳞已退化，皮肤特别薄，上面布满微血管。
血液中的气体与外界气体的交换，是在皮肤表面进行的，称为“皮肤呼吸”。
泥鳅在夏季气温较高的时候，可以进行肠呼吸。
泥鳅的消化道是一条比较直的管子，必然伴有壁很薄，上面分布着很多血管。
在肠呼吸时，泥鳅游到水的上层，用嘴巴吞下一口气，然后空气就进入肠子。
泥鳅的肠呼吸能力很强。
据专家测定，平均可达到其需氧量的三分之一。
非洲有种肺鱼，在水中用鳃呼吸。
当水干涸或上岸后，则用鳔演化的“原始肺”呼吸，而且能离开水生活数月之久。
补充材料二：台湾竹在万紫千红的花丛中，我最喜欢淡雅翠绿的台湾竹。
台湾竹像一把雨伞，在杆的顶端有着许多翠绿的叶子，又细又长，挺招人喜爱。
台湾竹不但长得可爱，它还具有人们难以想象的毅力。
一个风雨交加的夜晚之后，台湾竹细长的叶子上挂满了水珠，像打了胜仗的战士一样，昂首挺胸地站着。
我怎么能不爱内外兼美的台湾竹呢？5、总结系统的阅读知识---写作顺序（1）不同体裁文章的表达顺序大致有：写人记事的文章：事情发展顺序，时间先后顺序写景状物的文章：总分、总分总的结构顺序；游览顺序；方位顺序；空间顺序；时间先后顺序等（2）说说下列材料是按什么顺序写的补充材料三：夏天，正是捕捉银鱼的旺季。
清晨，渔民们头戴斗笠，脚踩渔船，把渔网撒向一望无际的湖面。
夕阳西下，远处渔舟点点，那是辛苦了一天的渔民正驾舟归来。
夜色降浓，渔舟泊岸，四周寂然无声，一切又归于平静。
本文是按（）顺序写的。
补充材料四五“砰”的一声，发令枪响了. 五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。
过了一会儿，我们班的王海落在后面了。
这时，我们拼命喊：“王海加油！王海加油！”在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。
本文是按（）顺序写的。
补充材料五：青龙湖美景湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风从湖面吹来，好凉爽啊！在湖水的游泳区里，十几个孩子正在游泳，玩得很开心。
湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
举目远眺，隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔。
本文是按（）顺序写的。
6、总结系统的阅读知识---句子的作用（1）句子有哪些作用句子作用：两类过渡句，中心句关于句子的作用两大类：其一，跟修辞有关其二，与修辞手法无关的中心句、过渡句其作用和判断方法请同学说（过渡句居文章中间，承上启下。
中心句在前，总领全文；中心句在后，总结全文，点明中心）（2）练习：补充材料六台湾竹在万紫千红的花丛中，我最喜欢淡雅翠绿的台湾竹。
台湾竹像一把雨伞，在杆的顶端有着许多翠绿的叶子，又细又长，挺招人喜爱。
台湾竹不但长得可爱，它还具有人们难以想象的毅力。
一个风雨交加的夜晚之后，台湾竹细长的叶子上挂满了水珠，像打了胜仗的战士一样，昂首挺胸地站着。
我怎么能不爱内外兼美的台湾竹呢？画线的句子作用是画线的句子作用是画线的句子作用是四、培养细心的习惯1、出示练习（7）、给文章第二自然段没加标点的地方加上标点。
（8）、人们把这里的湖泊叫做为“五花海”、“五彩池”是因为：2、方法七：有时，出题时前后题之间有关联，注意题目之间的联系，对答题有好处。
3、方法八：尽可能用文中原话答题，寻找原因或指代的内容适用于定位阅读，找到文中相应位置勾画出来，其前后就有答案。
（9）、文中有三对近义词，请把它们找出来。
（）——（）（）——（）（）——（）4、方法九：小学阶段的很多阅读题，都跟内容有直接关系，无非是想让你养成认真仔细读文的好习惯，如果你没找到，再仔细一点，一遍，二遍……一定会找到。
5、把所有的题读一读做了的打上勾，防止做漏题。
六总结：总之：掌握系统的阅读知识，养成良好的阅读习惯，无论是读文审题答题还是检查的过程，克服随意性，认真、仔细，假期你会过得更愉快。
为了你有一个快乐的假期，你如果还有什么题型、阅读知识没掌握的记得来下来后找我。
七，作业阅读材料二能离开水生活的鱼“鱼儿离不开水”，这是人人皆知的常识，理由是鱼是用鳃呼吸的。
鱼儿（）离开水，鳃（）无法获取（必须，必需）的氧气，一会儿鱼就因为缺氧而死亡了。
（），你可知道，有些鱼（）离开水很长一段时间，照样（）能生存。
鳗鲡在空气中生活好几天，但需要使它们的皮肤保持一定的温度。
据说在有露水的夜间，鳗鲡会自己爬到陆地上捕捉昆虫和蜗牛。
鳗鲡的鳞已退化，皮肤特别薄（bó báo），上面布满微血(xiě xuè)管。
血液中的气体与外界气体的交换，是在皮肤表面进行的，称为“皮肤呼吸”。
泥鳅在夏季气温较高的时候，可以进行肠呼吸。
泥鳅的消化道是一条比较直的管子，必然伴有壁很薄，上面分布着很多血管。
在肠呼吸时，泥鳅游到水的上层，用嘴巴吞下一口气，然后空气就进入肠子。
泥鳅的肠呼吸能力很强。
据专家测定，平均可达到其需氧量的三分之一。
非洲有种肺鱼，在水中用鳃呼吸。
当水干涸或上岸后，则用鳔演化的“原始肺”呼吸，而且能离开水生活数月之久。
大千世界，真是怪事多多。
1、在第一自然段括号中应填入恰当的关联词。
2、这篇文章主要采用了（）的说明方法，文中列举了种能离开水生活的鱼，它们是。
3、肺鱼能离开水生活的原因是：。
4、文中表达作者感慨的句子是：你还知道大千世界中的哪些怪事？5、引号的作用有A、表示引用。
B、特殊含义需要强调。
C、特定的称谓。
D、特殊含义。
以下句子中的引号各有什么用途，请将序号填在括号里。
①、“鱼儿离不开水”，这是人人皆知的常识。
（）②、血液中的气体与外界气体的交换，是在皮肤表面进行的，称为“皮肤呼吸”。
（）③、当水干涸或上岸后，则用鳔演化的“原始肺”呼吸，而且能离开水生活数月之久。
（）6、划去文中括号中不恰当的词或读音。
板书：培养阅读习惯梳理阅读知识。
课后反思设计意图阅读复习不是简单地做几道阅读题，通过分析，我们年级学生的阅读现状是，在阅读考试中，有很多学生，有很多阅读的丢分，是因为学生没有良好的阅读习惯，没有一种思维的方向，没有一些答题的模式，或没有系统的阅读知识做支撑造成的。
因此针对学生阅读习惯、阅读方法的培养与提炼，针对年段特点对学生应该掌握的系统阅读知识进行梳理，巩固，形成一种思维的模式，是解决学生阅读实际问题的重中之重，复习就是查漏补缺，既然是复习，对学生已经基本掌握的知识就少讲或不讲，比如：归纳主要内容，是四年级的重点，但是平时比较注重，方法也进行了总结，学生缺乏的是语言概括能力，这不是一堂课能解决的，所以本次复习课没涉及这一内容，本堂课主要是针对上面存在的问题而设计，具体定下了以下两个目标：1、培养仔细，认真的阅读习惯，掌握答题的基本方法和格式。