2018-幼儿园小班课程小主人和小客人-实用word文档 (3页)
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》及教学反思（五篇材料）
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》及教学反思（五篇材料）第一篇：幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》及教学反思小班社会优秀教案《小主人和小客人》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿发展判断是非的能力和口语表达能力，初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德，帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节，快来看看幼儿园小班社会优秀《小主人和小客人》含反思教案吧。
活动目标：1.初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。
2.发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。
3.帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：课件《小熊的客人》、小熊、大象、仓鼠头饰图片各一个。
活动过程：一、导入播放音乐《三只熊》，引起幼儿兴趣“嗨，小朋友们好，我是小熊。
今天我请来了两位客人，它们是谁呢?”出示小仓鼠和大象图片,引出活动内容.二、展开1.老师通过提问：“如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的?”设置情景引导幼儿进入故事情节。
“咱们小朋友真棒!知道小仓鼠要坐小的，大象要坐大的。
那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小仓鼠和大象去小熊家做客的事。
咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢?小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢?”2.放课件，讲述故事《小熊的客人》。
3.出示挂图，有感情的讲述故事。
今天，我还请来了我的好朋友一起来做客。
“喵，喵，喵，”小猫说：“小熊你好!”小熊说：“小猫，请你吃鱼!”“汪，汪，汪，”小狗说：“小熊你好!”小熊说：“小狗，请你吃肉骨头!”“笃，笃，笃，”小兔说：“小熊你好!”小熊说：“小兔你好，请你吃萝卜!”小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说：“谢谢你，小熊!”4.小熊请来了那些客人呀?(幼儿回答)5.你觉得客人们和小熊有礼貌吗? 你从哪里看出有礼貌的呀?(幼儿回答)那我们要不要向他们学习啊?6.继续欣赏故事。
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
幼儿园中班教案《小乌鸦爱妈妈》含反思二
幼儿园中班教案《小兔》三
- 1 -
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
中班教案《小主人和小客人》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯，学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯，培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作，快来看看幼儿园中班《小主人和小客人》含反思教案吧。
活动目标：
1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。
2.体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。
3.培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1.活动前，要求学生互相拜访，体验待客、做客的过程。
2.教师准备故事人物挂图三幅，木偶两个，作为教具。
3.教师准备《小主人和小客人》的录音带，优美抒情的背景音乐。
活动重难点：
学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。
体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。
活动过程：
1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手"，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.导入：出示两幅人物图画，介绍给小朋友认识，让小朋友给他们热情地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。
2 / 2。
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》
幼儿园小班社会优秀教案——《小主人和小客人》一、教学目标1.能够做好小主人和小客人的角色扮演，提高团队协作能力；2.了解“欢迎”、“道歉”、“感谢”的基本礼仪，促进社交能力的提高；3.通过实际操作，增进基本的家务技能；4.能够理解“待人接物”的基本准则，提高个人修养素养。
二、教学内容1.小主人和小客人的角色搭配；2.礼仪的基本知识，如“欢迎”、“道歉”、“感谢”、“赞美”等；3.基本家务技能，如擦桌子、喂花等。
三、教学重点与难点1.教学重点：通过角色扮演，让幼儿实际体验到小主人和小客人的感受及礼仪行为；2.教学难点：对于部分幼儿，要将概念理解转换成具体行动，如何进行正确引导，则成为难点。
四、教学过程1. 热身教师通过歌曲或手脚游戏等方式适应幼儿的状态，让他们感受愉悦的氛围。
2. 角色扮演1.让一组幼儿（做小主人），另一组幼儿（做小客人）来到幼儿园里，做自己喜欢做的事情。
2.给小主人发放一些小任务，如招呼客人等，同时告诉小主人需要注意的礼仪，例如：“你若是听到前厅传来拍手声，就应该立即向大门口走去，打开门，用礼貌的语言问好。
”3.让小客人采取不同的方式来拜访小主人，为小主人提供机会展示自己的家务能力。
4.在活动结束前，老师指导小主人能用语言表达感谢和道歉的时机，以及如何赞美小客人做的好的事情。
3. 分角色反思1.让小主人同学依照要求，完成一个小手作或绘画作品，用来记录和总结这次活动。
2.在最后讨论时，老师以“小主人”为主题，请学生分享自己作为小主人的感受，以及遇到什么困难。
3.还可以以小客人为主题，让幼儿们交流并分享自己作为小客人的感受及体验。
4. 总结1.教师和学生一起复盘今天学到的礼仪和家务知识等等。
2.让学生们回答下列问题：•知道哪些基本礼仪？•学到了哪些家务技能？•作为小主人/客人时的一次体验让你明白了什么？3.让每位学生选出最喜欢的一个礼仪，在问答交流并分享心得后，要求各自做一个小手作品或绘画来记录下每位同学学到的重点和灵感。
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》3篇
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》精选3篇（一）教案名称：小主人和小客人教学目标：1. 培养幼儿热情友善、乐于助人的品质。
2. 培养幼儿与同伴合作、分享、互助等社交技能。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学重点：1. 学习如何与他人友好相处。
2. 学会合作与分享。
教学准备：1. 教学实物：小客人和小主人的道具（比如玩具、图书、生活用品等）。
2. 图片或卡片：展示小客人和小主人的场景。
教学过程：导入：1. 引导幼儿回忆在幼儿园的一天中，是否有过小客人来参观的情况？请幼儿描述一下这个场景。
探究：2. 展示小客人和小主人的场景图片或卡片。
让幼儿观察并描述图片上的人物和情景。
3. 让幼儿思考：小客人和小主人应该如何相处才是友好和乐于助人的呢？讲解：4. 通过问题引导，让幼儿发现：小主人可以主动分享自己的玩具或书籍给小客人，小客人来了可以与小主人一起玩耍和学习。
5. 引导幼儿明白：当我们有客人来时，我们要友好地相待，主动跟他们打招呼，询问他们的需求并尽可能满足他们的需求。
实践：6. 角色扮演：分成小客人组和小主人组，让他们进行角色扮演。
小客人组前来参观幼儿园，小主人组热情友好地招待他们。
7. 引导幼儿在角色扮演中学会合作与分享，互相帮助完成一些任务，比如一起玩游戏或共同翻阅图书。
总结：8. 引导幼儿回顾课堂学习的内容，强调友好、乐于助人的重要性。
9. 提醒幼儿每天都要以友好的态度对待他人，乐于与他人分享。
拓展：10. 让家长参与：鼓励幼儿与家长分享他们在幼儿园学到的知识或参观的经历。
评估：观察幼儿在角色扮演和日常活动中是否能友好相处、合作与分享，以及他们的语言表达和沟通能力的提高情况。
教师可以通过观察、记录和家长反馈等方式进行评估。
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》精选3篇（二）教案名称：我们做个好朋友教案目标：1. 培养幼儿园小班幼儿与他人建立友谊的意识。
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思
幼儿园中班教案：《小主人和小客人》一、教学目标1.能够理解《小主人和小客人》中的情节，并简单复述故事内容。
2.了解做客礼仪，学会如何做好小主人。
3.培养孩子们自信、独立、友好的品格。
二、教学重点1.了解做客礼仪。
2.学会如何做好小主人。
三、教学准备1.《小主人和小客人》绘本。
2.礼物、饮料和小点心等做客用品。
3.布置课堂。
四、教学过程1. 热身教师与学生进行简单的互动问答游戏，询问学生们的做客经验及大致流程，教师适时纠正学生们的错误理解。
2. 引入教师出示绘本《小主人和小客人》并让孩子们看图说话，口语互动，引导学生们了解故事的基本情节。
3. 阅读老师详细地讲解绘本的内容，帮助学生们更好地理解故事并进一步认识做客礼仪。
老师在此过程中可以与学生进行互动问答。
4. 练习针对故事情节，教师与学生进行互动模拟做客场景，学生们分小主人和小客人双方，先通过演示真实模拟做客流程，然后老师会给学生们一些小状况，让学生们扮演不同角色进行演示。
5. 总结老师与学生们一起回顾今天的教学内容和活动。
鼓励学生发言，简单复述故事情节和做客礼仪规则。
同时鼓励学生思考，能否在日常生活中运用到所学的做客礼仪和做小主人的技能。
五、抗疫延伸1. 参观医院在教学的一开始，老师应该引导学生讲述健康相关话题，让孩子们理解疫情的发生原因和不同人群的健康状况。
随后，老师可以带领孩子们到附近的医院参观，向孩子们展示现场个人防护的重要性与方法。
2. 增强卫生意识教师可以通过示范正确洗手的方法，引导幼儿养成正确洗手的好习惯，让学生们认识到保持个人卫生的必要性，以防止接触病毒。
六、反思本次教学针对幼儿园中班，通过绘本故事及模拟做客活动，让幼儿们理解做客礼仪和如何做好主人，在实践中培养出自信、独立、友好等品格。
同时也针对疫情时期的抗疫特点，引导幼儿们正确认识健康问题，提高卫生防护意识。
在反思中，我们可以发现本次教学活动针对幼儿的认知特点进行了相应的设计，并在活动的执行中落实进实实际行动，融入抗疫理念，达到了预期的教学效果。
中班社会优质课教案《小主人和小客人》
中班社会优质课教案《小主人和小客人》课题：小主人和小客人教学目标：1. 学生能够理解小主人和小客人之间的区别，了解社交礼仪的基本要求。
2. 学生能够模仿小客人的行为，学习和别人进行礼貌交往。
3. 学生能够培养乐于助人、关爱他人的意识和行为习惯。
教学准备：1. 教具：小主人和小客人的图片、小主人与小客人对话的图片。
2. 教材：小主人和小客人的故事。
3. 音乐：音乐背景音乐，适当选择和谐愉快的音乐。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：师问学生最近参加过一次宴会或聚会，学生回答并讲述自己的经历。
2. 故事引入：通过一个小故事《小主人和小客人》，引入今天的主题内容，让学生对小主人和小客人有初步的了解。
二、呈现与讨论（10分钟）1. 观看图片：依次呈现小主人和小客人的图片，让学生观察并描述两者的区别。
2. 师生互动讨论：引导学生讨论小主人和小客人之间的区别，并让学生提出小客人在宴会上应该如何表现。
3. 小组合作：将学生分成小组，让他们讨论并列举出小客人在宴会上应该具备的好习惯和行为。
三、角色扮演（15分钟）1. 角色介绍：老师扮演小客人的角色，学生扮演小主人的角色。
2. 小组合作：将学生分成小组，让他们分别扮演小主人和小客人的角色，进行小客人在宴会上的表现的角色扮演。
3. 表演展示：每个小组选派一组代表进行表演，并帮助其他学生分析扮演角色的优点和不足。
四、讨论与总结（10分钟）1. 引导学生回顾扮演角色的过程，并分析小客人应该具备的好习惯和行为。
2. 学生讨论：为什么小客人在宴会上应该有礼貌？宴会上的礼貌行为有哪些？3. 小结：总结本课学习的内容，强调社交礼仪的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关注他人，学会关心、尊重和帮助他人。
五、延伸拓展（5分钟）1. 学生展示：学生自选一个好习惯或行为，进行简短的展示和分享。
2. 表彰奖励：对学生的表现进行肯定和奖励，鼓励他们继续保持良好的行为习惯。
3. 课堂作业：布置课堂作业，要求学生写下自己见到过的一个宴会或聚会的好行为，并画出相应的图片。
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》主题：我是小客人目标：1. 培养幼儿的社交能力和合作意识。
2. 培养幼儿的礼仪修养和互助精神。
3. 培养幼儿的沟通能力和自信心。
教学内容：1. 介绍小客人的概念，引导幼儿认识自己是小客人的身份。
2. 学习礼仪常识，如与人打招呼、道谢、请别人帮助等。
3. 角色扮演小客人，模拟入住、用餐、出游等情景，让幼儿感受到小客人的生活方式。
4. 学习团队合作，与小伙伴合作制作小客人手抄报，共同完成任务。
教学步骤：第一课：小客人的概念1. 导入：教师用幼儿园的门标示“欢迎小客人”字样，引导幼儿思考小客人是什么。
2. 介绍小客人的概念：小客人是特殊的访客，在幼儿园中参观、游玩或入住，需要学习礼仪和要穿特殊的标志性衣物。
3. 引导幼儿说说自己曾是小客人的经历。
第二课：学习礼仪常识1. 导入：教师示范与人打招呼、道谢、请别人帮助等，引导幼儿模仿。
2. 学习与人打招呼：教师示范与幼儿依次握手并问候：“你好，我是小客人。
”3. 学习道谢：教师示范与幼儿一起说：“谢谢！”4. 学习请别人帮助：教师示范与幼儿一起说：“请帮帮我。
”5. 让幼儿分组进行角色扮演，练习礼仪表达。
第三课：模拟小客人的生活情景1. 导入：教师引导幼儿讨论小客人的生活方式，如入住、用餐、出游等。
2. 角色扮演小客人的入住：教师组织幼儿分组扮演小客人入住的场景，学习礼貌用语和态度。
3. 角色扮演小客人的用餐：教师组织幼儿分组扮演小客人用餐的场景，学习餐桌礼仪。
4. 角色扮演小客人的出游：教师组织幼儿分组扮演小客人出游的场景，学习交通礼仪。
第四课：团队合作制作小客人手抄报1. 导入：教师带领幼儿观看小客人相关图片和视频，激发他们的兴趣。
2. 组织幼儿分组合作制作小客人手抄报，包括小客人的定义、礼仪常识、入住流程等。
3. 鼓励幼儿积极发表意见和建议，共同完成手抄报的设计和制作。
4. 幼儿互相展示手抄报，表扬每组的贡献和创意。
幼儿园社会《小主人和小客人》
幼儿园社会《小主人和小客人》教学目标：1. 培养幼儿理解并尊重他人，学会做一位有礼貌的小主人和小客人。
2. 提高幼儿的社会交往能力，学会在交往中表达自己的需求和感受。
3. 培养幼儿的分享意识和团队合作精神。
教学内容：1. 讲解和示范如何做一位有礼貌的小主人和小客人。
2. 通过角色扮演活动，让幼儿实际体验小主人和小客人的角色。
3. 引导幼儿讨论和分享在交往过程中的感受和经验。
教学准备：1. 教学道具：小椅子、玩具、茶具等模拟家居环境的物品。
2. 角色扮演服装：如小主人的衣服和帽子，小客人的背包等。
3. 教学图片或视频：展示正确的待人接物方式。
教学过程：1. 导入主题：通过故事、歌曲或者动画引入“小主人和小客人”的主题。
2. 知识讲解：教师讲解并演示如何做一位有礼貌的小主人和小客人，包括问候、招待、分享、道别等方面的礼仪。
3. 角色扮演：幼儿分成两组，一组扮演小主人，一组扮演小客人，进行角色扮演活动。
教师在一旁指导和纠正他们的行为。
4. 分享讨论：活动结束后，引导幼儿分享他们在角色扮演中的感受和经验，教师给予适当的反馈和鼓励。
教学延伸：1. 家庭实践：鼓励幼儿在家中也尝试做小主人或小客人，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。
2. 创作活动：让幼儿画出他们心目中的小主人和小客人，或者编写一个小故事来描绘他们的交往经历。
教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调做一位有礼貌的小主人和小客人的重要性，以及他们在交往过程中所学到的社交技巧和礼仪知识。
教学评估：1. 观察记录：在角色扮演活动中，观察并记录幼儿的表现，包括他们的语言表达、行为举止、情绪反应等。
2. 自我评价：让幼儿自我评价他们在活动中的表现，以及他们对小主人和小客人角色的理解和感受。
3. 同伴评价：鼓励幼儿之间互相评价，增强他们的互评能力和团队合作精神。
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一、教学目标1. 能表演小主人和小客人的情景对话。
2. 能依据情境选择适当的礼仪行为。
3. 能理解并形成相互敬重的行为准则。
二、教学重难点1. 情景对话的表演。
2. 礼仪行为的选择。
3. 行为准则的形成和理解。
三、教学准备音乐、玩具和道具、绘本《小主人和小客人》、图片、幻灯片。
四、教学过程1. 导入新学习的内容。
老师播放本节课的导入音乐，让孩子们随着音乐自由活动、自由表达，同时在孩子们表现出自由敬重的行为时，老师察看与引导孩子们。
2. 引入《小主人和小客人》绘本。
老师放映幻灯片：《小主人和小客人》的封面，让孩子们看图猜、揣测故事情节，激发他们的想象力和探究的欲望。
故事时间：老师以绘本阅读形式打开讲解，让孩子们通过听故事的一个个情节和小角色们的言行表情，理解并感知到生活中的一些礼仪文化，如：接待客人、用餐礼仪、感谢礼仪等。
3. 角色扮演表演老师利用道具和图片将《小主人和小客人》中的主人公“小主人”和“小客人”呈现在孩子们面前，让孩子们分组进行角色扮演表演。
让孩子们通过场景的更改来演练“接待客人”“用餐礼仪”等场景，既将故事情节的细节融入到角色扮演之中，也让孩子们亲身体验来理解认得礼仪文化。
4. 资源制作老师给每组孩子制作“小客人”的卡片和“感谢卡”，让孩子们在学习情景表演的同时还能制作有应用意义的小工具，并以此发掘和感知“心意交流”中的真善美文化。
5. 整体回顾与讲解老师针对本节课的教学目标，与孩子们一起回顾所学的内容，反思并总结本课做得好和不足的地方，同时结合生活实际，与孩子们讲解礼仪文化在实际中的运用，让孩子们从今往后更能注意到日常的礼仪文化的紧要性。
6. 教学反思以上为本学科教案小主人与小客人，对于本课教学过程，个人认为还有以下不足之处：1. 故事讲解时，语言表述不够简洁、通俗易懂。
2. 情景表演时，有些小孩子表演抢戏，未能充分感知到同伴间的相互敬重和关爱。
中班社会优质课教案《小主人和小客人》3篇
中班社会优质课教案《小主人和小客人》中班社会优质课教案《小主人和小客人》精选3篇（一）一、教学目标：1. 知识目标：通过学习《小主人和小客人》这篇课文，学生能够了解家庭成员的角色，并能够正确使用相关的称呼词语。
2. 能力目标：通过角色扮演和互动游戏，培养学生的表达能力和合作意识。
3. 情感目标：培养学生积极向上的人际交往能力和礼貌待人的习惯。
二、教学准备1. 教具准备：幻灯片、课件、挂图、小人物卡片、电子钟。
2. 素材准备：《小主人和小客人》的课文、相关的图书。
3. 师生角色：教师、小主人（A）、小客人（B）、其他家庭成员（C）。
三、教学过程Step 1 导入（5分钟）1. 师生问好，制造轻松愉快的氛围。
2. 引入主题：今天我们要学习一篇关于小主人和小客人的故事，大家都喜欢有客人来家里玩吗？你们都是哪一类的角色呢？Step 2 预习（10分钟）1. 师生共同阅读《小主人和小客人》这篇课文，主要了解故事情节。
2. 学生小组讨论后，选择一人来简要概括故事内容。
Step 3 新知呈现（10分钟）1. 通过幻灯片展示家庭成员的角色，并介绍每个角色的称呼。
2. 引导学生观察幻灯片上的卡片，将不同角色的名字和称呼配对。
Step 4 合作学习（20分钟）1. 分组活动：将学生分为小主人组和小客人组，每组选择一名代表。
2. 小主人代表扮演小主人角色，小客人代表扮演小客人角色，其他学生扮演其他家庭成员角色。
3. 按照故事情节，小主人组和小客人组进行角色扮演对话，其他学生成为旁观者。
4. 角色扮演结束后，旁观者提出问题，针对角色和对话内容进行评论和反思。
Step 5 客观评价（5分钟）1. 教师引导学生自评、互评，评价自己在角色扮演中的表现和改进方向。
2. 教师对学生的表现进行评价，可以给予鼓励和建议。
Step 6 拓展延伸（5分钟）1. 教师与学生一起讨论，什么样的习惯和礼貌能够使客人感到受欢迎。
2. 学生可以分享自己在客人来访时的经验或者观点，互相交流并吸收对方的意见和建议。
幼儿园学前_小主人小客人教学设计学情分析教材分析课后反思
小班社会教学教案：小主人小客人【活动目标】1.理解故事内容，了解故事中小猴是怎么招待客人的。
2.尝试表演有礼貌地待客和做客的基本礼仪。
【活动准备】1.场景布置：创设做客情景2.PPT课件《小猴请客》、背景乐3.水果、面包、牛奶、绘本故事、果盘、抽纸、花瓶等【活动过程】一、出示小猴图片，引起幼儿的兴趣二、欣赏故事1.利用PPT讲述故事2.提问：哪些朋友到小猴家来做客了？小猴是怎样接待客人的？客人又是怎么说的？小结：小猴有礼貌的请客人们坐下，先请客人吃又红又大的桃子，自己最后再吃，朋友们都说：“谢谢，小猴真好！”小猴是一个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人。
3.提问：如果你请小伙伴到家里玩，你会怎们做？如果你是小客人，你会怎么做？我们的小朋友都是有礼貌的小主人小客人。
三、幼儿模拟表演：欢迎来我家做客。
1.创设做客情景，请幼儿分角色进行表演。
2.收拾整理、聊聊感受。
《小主人小客人》学情分析根据小班的年龄特点以及已有的生活经验，我们将培养小班良好的生活礼仪，我们将幼儿的生活礼仪融入到孩子们的日常教学活动中，本次教学活动就是一次很好的体现。
由于小班语言水平有限，为幼儿营造优美、温馨的语言环境尤为重要。
本此活动通过现实情景模拟，为幼儿创设优美、温馨的环境，幼儿的生活经验重现，为幼儿创设了轻松、愉快的游戏情景，促使幼儿尽情地感受、体验，丰富孩子们的知识经验。
课前准备：请家长带领幼儿去朋友家做客或者是邀请朋友到自己家做客，丰富幼儿的待客做客的经验，了解基本的待客做客的基本礼仪。
活动准备：1.场景布置：创设做客情景2.PPT课件《小猴请客》、背景乐3.水果、面包、牛奶、绘本故事、果盘、抽纸、花瓶等《小主人小客人》教材分析《小主人小客人》是山东省幼儿园课程指导教师用书小班下学期主题一“我爱我家”中次主题二《欢迎来我家》中的一节教育活动。
《纲要》中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
幼儿园小班教案《学做小客人》
幼儿园小班教案《学做小客人》一、教学目标：1. 认识和理解做客的基本礼仪，学会礼貌待人。
2. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感。
二、教学重点与难点：重点：学习做客的基本礼仪，如敲门、问好、感谢等。
三、教学准备：1. 教具准备：敲门模具、小礼物、玩具家具等。
2. 环境准备：布置一个温馨的客厅场景。
3. 音乐准备：《小客人来访问》歌曲。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动一：认识做客礼仪（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解做客的基本礼仪，如敲门、问好、感谢等。
3. 主题活动二：情景模拟（7分钟）教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演小客人，实地操作所学礼仪。
教师及时给予指导和鼓励。
4. 主题活动三：制作小礼物（5分钟）教师引导幼儿动手制作小礼物，培养幼儿的动手能力和创造力。
完成后，让幼儿将礼物送给同伴，培养友谊。
5. 主题活动四：音乐活动（3分钟）教师播放《小客人来访问》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏做动作，感受音乐的快乐。
五、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价其做客礼仪的掌握程度。
2. 关注幼儿在制作礼物过程中的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学礼仪的情况。
教学反思：教师在教学过程中要注重幼儿的实践操作和亲身体验，引导幼儿在实际情境中学会做客礼仪。
注重培养幼儿的社交能力和合作精神，使他们在成长过程中更加自信、开朗。
六、教学内容：1. 复习和巩固做客的基本礼仪。
2. 学习在不同的场合下如何得体地表现。
3. 通过故事引导幼儿理解分享的重要性。
4. 练习用简单的语言表达自己的感受和需求。
七、教学方法：1. 情景教学法：通过模拟不同的访问场景，让幼儿实际操作所学礼仪。
2. 故事法：通过讲述一个有关分享和礼仪的故事，引导幼儿学习。
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
幼儿园中班教案《小乌鸦爱妈妈》含反思二
- 1 -
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
中班教案《小主人和小客人》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯，学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯，培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作，快来看看幼儿园中班《小主人和小客人》含反思教案吧。
活动目标：
1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。
2.体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。
3.培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1.活动前，要求学生互相拜访，体验待客、做客的过程。
2.教师准备故事人物挂图三幅，木偶两个，作为教具。
3.教师准备《小主人和小客人》的录音带，优美抒情的背景音乐。
活动重难点：
学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。
体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。
活动过程：
1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手"，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.导入：出示两幅人物图画，介绍给小朋友认识，让小朋友给他们热情地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。
2 / 2。
小主人和小客人语言活动教案
小主人和小客人语言活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够理解和使用日常礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等。
2. 培养幼儿的交际能力，使他们能够主动与他人交流、介绍自己。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，使他们能够通过观察和描述来表达自己的感受。
二、活动准备：1. 教具准备：小主人、小客人头饰，小动物手偶，家庭场景图片等。
2. 环境布置：模拟家庭环境，如客厅、卧室、厨房等。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍小主人和小客人的概念，引导幼儿思考：什么是小主人？什么是小客人？小主人和小客人应该怎么做？3. 情景模拟（10分钟）：教师创设家庭场景，让幼儿扮演小主人和小客人，进行角色扮演。
鼓励幼儿使用日常礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等。
教师在一旁观察并指导幼儿的正确行为。
4. 互动游戏（5分钟）：教师组织幼儿进行互动游戏，如“找朋友”、“传球”等，让幼儿在游戏中进一步练习交际能力。
5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿认识到与人交往的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置一道亲子任务，让幼儿与家长一起完成，如拍摄一段家庭互动视频，展示幼儿在家庭中的礼貌行为。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置一个“家庭角”，让幼儿在自由活动时间扮演小主人和小客人，继续练习交际能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的交际能力。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中礼貌行为的表现反馈，了解活动效果。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿在活动中自我评价，反思自己的行为表现。
六、活动资源：1. 故事书：《小主人和小客人的一天》2. 角色扮演卡片：小主人、小客人、家庭成员等角色3. 家庭场景图卡：客厅、卧室、厨房、餐厅等4. 互动游戏道具：小玩具、拼图等七、活动步骤：1. 引入活动（5分钟）：教师通过故事《小主人和小客人的一天》引入活动主题，引导幼儿思考小主人和小客人在家庭中的行为规范。
小班语言课活动教案小主人和小客人
小班语言课活动教案小主人和小客人活动目标：1、了解并学习在做小主人和小客人时的一些基本的礼仪。
2、教育幼儿要懂礼貌，有初步的文明行为的意识。
活动准备：1、幼儿做客以及接待客人的照片若干张、手机、小话筒、水彩笔、照相机、纸等。
2、《小主人和小客人》故事课件活动过程：一、谈话导入师以“娃娃文明报”报记者的身份，手拿话筒引起幼儿参与活动的兴趣。
1、今天我是谁？2、谁知道记者是干什么的？（帮助幼儿了解一些有关记者的职责）二、教师拿出小主人在家接待客人的2~3张照片。
1、师：看这是什么地方？有谁？他正在干什么？2、师：在家里招待客人的人我们叫他什么呢？3、师：除了沈吉这样招待客人，那么小主人还可以做那些有礼貌的事呢？4、教师对以上内容进行小结：在家接待客人就是主人，他可以用“请进、请坐、请喝茶”等礼貌用语和动作来热情地接待客人等。
三、播放课件1、师：故事里都有谁？他们干什么呢？2、师：故事里，谁是小主人，谁是小客人？3、师：除了这些，如果你做小客人还应注意什么呢？4、师简单小结以上内容：小客人去做客应有礼貌地与人打招呼，主人拿食物给你吃要主动说“谢谢”，在看书和玩时也要注意礼貌，离开客人家时要说“再见”或者也可以说：“欢迎你们下次也到我家来玩”等话语。
四、教师引导幼儿分角色表演。
五、激发幼儿用多种方式来表现自己平时在待客与做客时的文明举止。
1、鼓励幼儿用肢体动作、讲述等形式进行大胆表现。
2、师用相机拍摄一些幼儿的即时表现。
活动延伸：孩子回家可以和爸爸妈妈一起分享故事，让孩子体验故事中的快乐。
活动目标：1、了解并学习在做小主人和小客人时的一些基本的礼仪。
2、教育幼儿要懂礼貌，有初步的文明行为的意识。
活动准备：1、幼儿做客以及接待客人的照片若干张、手机、小话筒、水彩笔、照相机、纸等。
2、《小主人和小客人》故事课件活动过程：一、谈话导入师以“娃娃文明报”报记者的身份，手拿话筒引起幼儿参与活动的兴趣。
1、今天我是谁？2、谁知道记者是干什么的？（帮助幼儿了解一些有关记者的职责）二、教师拿出小主人在家接待客人的2~3张照片。
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》教案名称：小主人和小客人适用年龄：3-4岁教学目标：1. 了解小主人和小客人的概念。
2. 培养幼儿的礼貌待客意识。
3. 培养幼儿的团体合作意识和社交能力。
4. 培养幼儿的语言表达和交流能力。
教学准备：1.《小主人和小客人》的绘本或图片扇面；2. 小型角色扮演道具（如玩具电话、小桌椅等）；3. 社交小组活动的道具（如名片、邀请函等）；4. 能够模拟家庭场景的角色扮演物品（如玩具食物、餐具等）；5. 预先准备幼儿的身份牌（分为小主人和小客人）。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过问答的方式，了解幼儿对小主人和小客人的理解程度。
Q1: 你们知道什么是小主人吗？他们住在哪里？有什么特点？Q2: 你们有没有见过小客人？他们什么时候会来？有什么需要注意的地方？2. 感知认知（10分钟）展示《小主人和小客人》的绘本或图片，引导幼儿观察并描述主要角色和情节。
Q1: 你们看到了哪些小主人？他们是做了什么事情呢？Q2: 你们看到了哪些小客人？他们是来干什么的呢？3. 角色扮演（15分钟）将乐园环境布置成家庭场景，角色分为小主人和小客人，让幼儿自愿选择身份并佩戴相应的身份牌。
通过角色扮演，引导幼儿模拟小主人和小客人在家庭场景中的互动。
Q1: 你们扮演小主人时会做什么呢？Q2: 你们扮演小客人时会有什么期待呢？4. 社交小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组中有小主人和小客人，让他们进行小组合作活动。
每个小组的小主人负责邀请小客人来自己的“家”，并提供一些“食物”和“饮料”。
小客人可以表演一些小节目或者做一些小礼物来回报小主人的款待。
Q: 你们在小组活动中遇到了什么问题？如何解决的呢？5. 反思总结（5分钟）Q1: 你们觉得自己扮演小主人和小客人时有什么收获？Q2: 你们觉得小主人和小客人的关系是怎样的？拓展活动：1. 组织小班集体游戏，让幼儿在游戏中体验小主人和小客人的角色转换。
【幼儿园综合教案】班级课程实施班本化案例主题活动《小主人小客人》
【幼儿园综合教案】班级课程实施班本化案例??主题活动《小主人小客人》一、主题名称：小主人小客人（注：教材上的主题名称：欢迎光临）调整主题说明：从本周开始，我们进入了新的主题《小主人小客人》。
这个主题的原来的名字是《欢迎光临》，在集体备课时，我们一致认为《欢迎光临》这个名称有些成人化，带有点商业气息，而从孩子的经验和年龄特点出发，我们觉得还是把名字改为《小主人小客人》更有童趣，有时在编教材时为了一些文字更新颖，而脱离了幼儿的实际，所以，主题名称改变是我们的第一个调整。
二、文本上的主题思路：当幼儿对本班环境熟悉后，想尝试在更大空间内玩耍，尝试参与相邻班的活动，这时他们常常会受到拒绝：“这是我们班的东西，你不能玩!”“你不是我们班的，你是小X班的!”幼儿尝试扩大交往的冲动往往因此而暂时被迫收起。
当今的社会是一个开放的社会，学会与人交往成为新时期人才重要素质之一。
在主题活动《欢迎光临》中，充分让幼儿感受交往的快乐，学会接纳他人，养成与他人亲近、共处、合作的情感和态度，提高交往的能力和技巧。
通过做小主人、小客人的亲身实践，幼儿可以跨班游戏，与邻近班级的同伴共同活动，逐步积累主动与人交往的经验，获得社会性发展。
附：小六班情况介绍。
三、主题实施时间：两周 (2021.4.20——4.30)(注：文本上为三周)四、主题活动目标（文本上没有主题目标，只有主题思路）：l 通过做小主人、小客人的亲身实践，逐步积累主动与人交往的经验，提高交往能力。
l 学会接纳他人，养成与他人亲近、共处、合作的情感与态度，感受交往的快乐。
l 会有礼貌的做客、待客，能用礼貌用语：请、谢谢、不用客气等词汇与人交往。
l 掌握节奏型：｜ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜，学会看指挥进行演奏。
l 能初步掌握简单的泥塑技能，并能按照自己的意愿塑造简单的形象。
l 能原地向前或向上跳，发展动作协调能力。
五、主题活动安排：我们讨论过后，发现有一周的活动，都是有关到临班游戏的活动，我们觉得这些完全可以渗透在游戏时间进行，而没有用集体活动来完成的必要，做小主人小客人也可延伸在平时进行，家长也要配合引导幼儿进行做小主人小客人的礼仪等等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师：小客人到了明明家，明明是怎样招待客人的？说了哪些话？（引导幼儿说出明明有礼貌的话，并学习礼貌用语。）
2．引导幼儿讨论招待客人的方法。
师：如果有客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢？（请教师当客人，幼儿当主人，练习用礼貌用语招待客人。）
引导幼儿看幼儿操作材料，自由讨论。
师小结：有客人到你家来时，主人要讲礼貌，主动向客人问好，能热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走时主动和客人说再见。
社会领域《整理玩具我最棒》
科学 领域《我会分类》
艺术领域《自己事情自己做》 艺术领域《我爱洗澡》
4、活动 总结 与评价。
篇三：小班生活课程——领域活动
小班生活课程
健康领域《不乱扔东西》 健康领域《送小动物回家》 健康领域《送小动物回家》 健康领域《吃饭不挑食》 健康领域《小心着凉》 健康领域《小脚找朋友》 健康领域《不怕黑》
社会领域《请到我家来做客》 社会领域《和大树做朋友》 社会领域《我来帮帮您》 社会领域《我会打招呼》 社会领域《我是小主人》 社会领域《果皮箱》 社会领域《大家一起玩》 社会领域《我会睡觉》 社会领域《给娃娃穿衣服》 社会领域《我会整理小床铺》 社会领域《我要上厕所》 社会领域《有趣的手套》 社会领域《我会擦桌子》
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
幼儿园小班课程小主人和小客人
篇一：小班第一学期生活活动
小班第一学期生活活动
小班第二学期生活活动
中班第一学期生活活动
中班第二学期生活活动
篇二：小班社会活动：学做小主人
能运用礼貌语言进行交往，乐于做小主人。
审美元素：
现在的幼儿大多都是家中的宠儿，以自我为中心。每当家中来客人时，不会招待客人。本次活动，通过让幼儿学会正确招待客人，知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。
活动过程：
1．组织幼儿观看情景表演“我做小主人”。
师：明明家来了客人，我们看看他是怎样招待客人的。
小班社会活动：学做小主人
小班社会活动：学做小主人
活动目标：
1．了解招待客人的一些简单礼节。
2．能运用礼貌语言进行交往。
3．乐于做小主人。
活动准备：
1．排练好情境表演“我做小主人”。
2．事先与大班老师商量好，到时邀请部分大班幼儿前来做客。
3．幼儿操作材料。
活动重点：
了解招待客人的一些简单礼节。
活动难点：
3．实践活动“我做小主人”。
师：今天，大班的哥哥姐姐来做客啦！我们应该怎么说呢？
引导幼儿用礼貌用语向客人问好：大班的哥哥姐姐，你们好！姐姐，请坐！
引导幼儿与客人交往：哥哥姐姐，请喝水！哥哥姐姐，请玩玩具！
引导幼儿与客人告别：哥哥姐姐，再见！（如果幼儿在某一环节说得不够好，可以反复练习）