七年级语文期末考试试卷分析2018
2018.7.2七年级语文试卷分析
2017——2018学年度第二学期七年级语文期末考试质量分析新华中心校刘超一、试题分析：试卷结构：试卷分成三大部分：积累与运用、阅读理解、作文。
卷面分为150分，其中，第一大题为4小题共分35 分。
第二大题为现代文阅读理解、文言文阅读理解，有14小题，共55分。
第三大题为作文，共60分（其中卷面分5分）。
这套试题注重知识积累与能力考核，考查较为全面，能反映出学生掌握程度。
二、学生答题情况分析1、从阅卷情况来看，平时训练学生的基础知识或者每节课的过关都是很有效果的，这在默写题上就体现出来了。
那些让学生背过、写过、默过、黑板的内容，学生几乎都是得满分的；而那些我没有做重点的地方，如课后知识，他们的得分情况就很不理想。
主观题，学生的答题能力较差，班上只有个别同学答题时使用的语言还比较准确，在以后的教学生中要加强对于学生表达能力，特别是口语表达的训练，让每个学生都能站起来回答，有话回答。
同时，深入研究教材，吃透教材，补充课外知识以拓展学生的知识面，激发学生的学习积极性。
另外，教学中也有漏洞，一方面，新教材中有至少5部作品需要学生拓展自读，学生大多未认真读，这与老师检查力度小，未亲身示范有很大关系。
古诗只重视背诵，未重视方法性训练，学生没有形成能力。
2、学生答题情况：此次考试中存在着一些共同问题，由于学生对课本知识掌握不牢固，错别字又较多，造成第一大题基础知识得分率较低，还有由于理解能力差，导致现代文阅读理解的得分率也比较低。
在作文这一题，好的作文不少，普遍字数足够，写作思路活泼，优秀作文语言积累较为丰富，结构巧妙。
从学生的做题情况来看，两极分化严重：第一部分的基础知识中比较活的题目学生普遍得分率低，第二部分是综合性学习，这道题学生的失分情况较严重，因为平时口语训练较多，老师示范到位，有不少精彩回答；第三部分的阅读理解这道题大部分的同学都做的不好，学生的概括能力、对主题的解读，文言文考的是课内篇目，本次复习反复练习，学生做的相当好，第四部分是写作，写作的分数不等的，这部分拉开了差距。
2018七年级语文下期末试卷分析
七年级语文2018下期期末试卷分析一、试卷分析（一）试卷总体分析：从整体上看，本次期末考试试卷紧扣教材，基本上涵盖了教材要求，，在考查基础知识的同时，着重加强了对能力的考查，符合七年级学生期末检查的要求，试卷内容设计兼顾了不同层次学习水平和不同发展状态的学生，是一份结构合理、难度适中的试卷。
（二）试题特点：1、试题知识点考查全面。
试题围绕初中语文课程的具体要求，从积累及运用、阅读理解和写作能力三个方面，以选择题、填空题、简答题的形式对所学的知识进行了考查，积累及运用考查内容涉及生字注音、词语运用、语言表述、文学常识、句意的理解等，知识点覆盖率约达80%。
同时，以填空题的形式考查所学课文古诗文背诵默写，考查内容紧扣平时的课堂教学内容。
2.加强了对学生阅读能力的考查。
试卷着重加强了对学生能力的培养和提高这方面的考查。
现代文、文言文阅读重在检测学生的整体认知能力，也是近年来水平测试的重点。
试题选材注重与课文的相关联，形式相似，但内容灵活颇有难度。
能力考查分理解、分析、运用三个层级，形成梯次，同时也提醒学生，注重课本学习和迁移。
3.注重语文与生活的联系。
作文给学生创设了广阔的选择余地和思维空间，有利于学生情感的表达和个性特长的发挥，体现了新课标中根据个人特点和兴趣写作，力求有个性，有创意地表达，使学生有话可说，有内容可写，有利于培养学生用心感受生活的能力”的要求。
二．具体内容分析1、字音字形类所选字词既有重点课文的，也有略读课文的，不生僻不冷僻，对常用字的常见错误进行考查。
2、衔接填词看似简单，实则需要仔细辨析，对学生的语言运用辨析和细致态度做了考查3、古诗默写紧扣平时的练习重点，没有难句，能树立学生背诵的信心。
4、名著考查很简单。
，综合性学习第二题材料分析有发挥的空间，有助于提升学生分析理解的能力5、现代文阅读的命题内容很贴近课标要求，从情感态度价值观进行了延伸。
6.课外阅读考查了内容的概括，语句的赏析，人物描写的方法，还有能力的发挥。
2018初中七年级人教版语文期末考试解析答案完整版
七年级期末考试语文试卷分析一、语言积累与运用（19分）1.默写（10分）⑴商女不知亡国恨，。
（杜牧《泊秦淮》）⑵有约不来过夜半，。
（赵师秀《约客》）⑶念天地之悠悠，。
（陈子昂《登幽州台歌》）⑷，不问苍Th问鬼神。
（李商隐《贾Th》）⑸，一览众山小。
（杜甫《望岳》）⑹，衣冠简朴古风存。
（陆游《游山西村》）⑺诗中有理趣，《登飞来峰》中，王安石用“，”表现了自己为实现政治抱负勇往直前、无所畏惧的进取精神；龚自珍在《己亥杂诗》中表达对理想和信念执着追求的句子是“，”。
参考答案：（1）隔江犹唱后庭花（2）闲敲棋子落灯花（3）独怆然而涕下（4）可怜夜半虚前席（5）会当凌绝顶（6）萧鼓追随春社近（7）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层落红不是无情物，化作春泥更护花答案解析：此题考查古诗文的书写及理解，错字、漏字、多字均不得分。
某班举行“广告与Th活”的语文活动，请你阅读下面文字，完成2~5题。
（9分）欣赏广告，并不只是单纯欣赏它所宣传的产品，获取商业信息，而是欣赏广告中寄托的人文精神。
广告中的一个心有灵（Xī）的微笑，一个服侍．长者的动作，一轮与高山并存的红日，无不传递着积极的信息，引导人们在Th活中发掘真善美。
2.根据拼音写出汉字，并给加点字注音。
（2分）参考答案：犀shì答案解析：此题考查对基础字音字形的掌握。
3.请从上文中找出和示例类型一致的两个短语，写在下面的横线上。
（2分）示例：人文精神参考答案：商业气息单纯欣赏答案解析：此题考查对短语结构类型的判断。
人文精神属于偏正短语，从文段中不难找出两个偏正短语，分别是商业气息和单纯欣赏。
4.下边是某组同学搜集的三则房地产广告，其中哪一则最能打动你呢，说说理由。
（3分）⑴碧桂园，给你一个五星级的家—碧桂园⑵你是我Th命中的世外桃源—恒大绿洲⑶普普通通的价，美轮美奂的家—比华利参考答案：比华利的广告打动我心了，这句广告词运用了对偶，读起来音韵和谐。
“普普通通的价”是价位低廉，“美轮美奂的家”是说住房的精美。
2018年七年级级部语文期末质量分析
七年级级部语文期末质量分析一、试题情况；语文考试已经结束，现对本次考试情况作个分析。
本次语文期末考试题严格遵循了《语文课程标准》的要求及中考命题的要求及原则，渗透着以培养学生的创新精神和实践能力为核心的教育理念，紧扣初三教学，又适度联系初一、二的知识与能力的培养，适度地向课外迁移。
二、全年级考试整体情况：全年级共196人参试，最高分82.5分最低分25.5分，总分10690分，平均分52.4分，及格数68人，及格率35.2%，0一10分7人，20一30分6人，30-40分17人，40—50分44人，50-60分62人，60-71分50人，72-80分13人，80-90分5人。
三、试卷的结构、分值:试卷共四大块，25个小题：（一）积累与运用；（二）阅读理解；（三）；写作（40%）。
现代文阅读仍分为课内阅读和课外阅读两块，分值：100分，考试时间150分钟。
三、试卷考查的内容、特点、亮点：试卷在处理好语文学科工具性与人文性的关系，知识与能力，方法与过程，情感态度与价值观，活动与地域文化五者的关系作了很好的努力，突出了语文学科特点，同时试题中为学生留出发挥个性的空间，倡导创新意识和创造能力的培养，具体表现为：（一）注重联系生活，注重学生实际运用。
如第16题，概括金龟子这篇文章的主要内容，第20题，综合实践活动，阅读《羊的悲壮》，贴近学生对散文的分析。
（二）题型灵活多样，考点密集，覆盖面广，综合性强，文体突出。
1.积累与运用的文本考查了字、词、音、形，汉字规范书写，名著阅读《西游记》中不是考作家，而是考作品的简单文学常识，，大多学生未精读名著，特别是’’弼马温的’弼’写错，失分较多。
默写题有直接默写，有理解提示性默写。
2.文言文阅读，课内考实词，，对重点句的翻译注重，文章整体阅读，写作意图、主旨、筛选信息，比较分析的能力都得以考核。
3.现代文阅读，课内外结合，文体突出。
基础与能力，整体感悟鉴赏和情感态度，字、词、句的积累与运用，都在9－23题中得以考核。
七年级语文试卷分析
2017—2018年度第一学期七年级上册语文期末考试试卷分析本次期末试卷共四大题，28小题，涵盖了积累与运用、阅读理解与鉴赏、语言综合运用、作文四大模块，全面检测初一学生对七年级语文的掌握程度。
现对本次试卷进行具体分析如下：一、考题设置有梯度，多样全面本张考卷通过从注音识字，到文学常识判断，到古诗文默写，到名著阅读，到口语交际，到综合性学习，到阅读理解，最后到作文，这种由易到难的布局使初一新生从心理上更易进入考试最佳状态。
二、考题答案多主观，丰富自由本张考卷除去文学常识题、生字新词题与古诗文常识题为选择题外，其余考题都为主观题，考题容量适度，难度系数居中。
这样的考查重点可以为学生针对考题，积极思考，个性化理解和表达提供一个弹性的空间，更加能检验学生平日里通过自主、合作、探究方式积累的综合实力。
三、存在的不足之处1基础知识运用题型单调，没有涉及成语使用、语病、仿写句子的题型。
2阅读理解没有涉及课内现代文阅读。
3第一篇现代文课外阅读为说明文，难度较大，学生对汉字的了解、说明方法的掌握不准确，难以把握。
四、作文作文题目是《有——真好》，半命题作文，可拓展的空间较大。
“家”“音乐”“梦想”“朋友”比较符合学生的生活体验，以具体的事例来传情表意都比较容易一点。
只是初一的孩子在作文的整体构思，语言表达以及文采方面的能力欠缺，可能会造成考场下笔作文质量不高，得分不理想。
总而言之，本张试卷难度适中，考题全面，比较适合检测初一新生的实际能力。
有利于学生认清自己的不足，摸清语文日后学习的方向与重点。
也可以给老师以反思的机会，积极思考今后如何更加全面高效地培养学生的语文素养。
双碓中学马艳华2 018年2月2日。
2017—2018学年度七年级语文上册期末考试试卷分析
2017—2018学年度七年级语文上册期末考试试卷分析（卷面分析及反思）新庄初中史婷 2018.1.10紧张的期末考试结束了，对试卷进行详细准确的分析很有必要，希望能从中吸取经验和教训，让以后的教学工作得到更大的进步。
现将试卷分析如下：一、试题分析：本次试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。
侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。
考核学生综合运用知识的基本技能，注重培养学生的语文素养。
本次考试试题在形式上和以往完全相同，采取的是中考试卷的三大块：积累、阅读、写作。
具体来说，试题体现以下特点：1、题型多样从小方面讲，拼音、汉字、词语、古诗、句子、段落、篇章、习作等等方面的有机融合。
阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。
2、联系实际试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。
如写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。
3、知识积累本次试题注意了对学生语言积累的考查。
二、试卷分析：下面结合学生答题情况具体分析如下：（一）、积累与运用本次分值33分，，学生第1----5题完成的比较好，失分比较多的是第六题和第七题的第九小题。
第六题对七年级学生来说有些难度，学生在仿写时思维放不开，导致失分很大。
（二）、阅读共57分，阅读部分由古诗文积累和阅读、文言文阅读、课内现代文阅读、和记叙文阅读构成，题量适中，难度不太高，灵活性题型较多，学生答题情况如下：1、诗歌积累阅读本题是古诗文默写和对课内王湾《次北固山下你》古诗文阅读的考查，共14分，古诗文默写学生主要失分在第8题最后一个理解性默写。
2、文言文阅读本次考试文言文考查的是《诫子书》，共23分，主要有重点字词的注音及解释，句子翻译，对文章的理解。
2018下七年级语文期末试卷分析
江南镇中学2018年下学期七年级语文期末试卷分析龙世雄一、考试成绩概况总体上来看，大部分同学基础知识掌握不牢固，阅读和分析能力有待提高,年级人平均分差别大，1803班人平均分72分多,1806班人平均分89分,其余班级人平均分在84分左右。
而优秀率全年级都低，有5个班均为1人，1801班没有达到优秀的。
二、试题分析1、本次语文试卷共分三个大题：积累与运用、阅读理解、作文，共26个题。
总体来看，紧扣考试要求命题，试题力求体现七年级学业考试的命题要求。
即难度、题型、内容等方面主要是按照考试说明的要求来命题。
2、试题形式多样，容量适合。
知识覆盖全面，每个章节内容都涉及到，符合出题原则。
3、试题难易适中，难易搭配合理。
无偏题、怪题、超标准的题，分值分配合理。
题目表述规范，检验了学生对课本知识的融会贯通，是一份不错的试题。
三、答题情况分析（一）积累与运用：1题：考察学生对读音的掌握，题目比较简单，都是非常常见的，但越是简单的越容易出错，学生对“咄咄逼人”、“花团锦簇”、“汲取”的读音没掌握好。
2题：考查的是字形，这道题大部分学生判断出错，原因是没有掌握花团锦簇的锦的写法。
3题：成语使用得分很低，因为许多同学对“纯粹”记忆不准。
4题：病句题，准确率高。
难度低，涉及病句类型：成分残缺5题：课外知识的考查，得分率低。
6题：给句子排列顺序，得分率低。
7题：古诗词默写，侧重名句默写，得分率低较高。
8题名著导读很简单，就《西游记》考查，对作者答错的很多。
9题：综合性学习完成差。
掌握很好，只是10题句子翻译，重点词语翻译不出来，如：则是无信的无信。
省略的成分翻译时未补充出来。
（二）古诗文阅读考查内容为《观沧海》和《狼》，得分率低。
第10题大部分学生做得正确。
第11题做对的极少。
第13题句子节奏划分，大部分做得正确。
第14题得分率低，学生对文言词汇积累太少。
第16题对议论作用的解答错误很多。
（三）现代文阅读（1）课内现代文阅读为《秋天的怀念》，完成情况较好。
2017-2018学年度第一学期语文期末试卷分析
2017——2018学年度七年级第一学期语文期末考试试卷分析新华中心校刘超本次七年级语文期末试卷为全区统一考试试题，满分为150分，现就本次语文试卷的特点、学生的成绩统计、存在的问题以及我们今后的整改措施做以下分析和总结。
一、试卷分析本次试卷考查范围为七年级语文上册知识，试卷由基础知识的积累与运用、阅读理解及写作三大板块组成，试卷第一部分为积累及运用，共35分，主要考查学生的识记积累，涉及字词的形音义、修辞、名著阅读、古诗词默写等。
第二部分为现代文阅读，共55分。
两篇课外阅读，主要考查学生理解、运用、分析、概括能力。
古文阅读内容是课内的《诫子书》。
第三部分是作文，55分，另有卷面分5分。
总体来说，我感觉本次试卷的难易适中，考查比较全面。
三个部分分别考查了学生知识积累、分析理解、语言运用等能力。
同时，此套试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标原则，整个题目的设置科学有序，这一思路既考查了老师平时教学的情况，又检测了学生的掌握程度，不足之处是偏重于学生能力的考查和课外知识的考查，给了学生一定的难度。
二、考情分析第一部分默写题目简单，得分率80%左右。
问题集中出现在第3、4名著阅读及综合探究题。
学生的课外知识和语文素养还不是很好，所以对这些带有开放性质的题，理解很不到位，往往不能领会题意，就随意下笔，导致了失分较多。
第二部分现代文阅读，得分率在70%左右，失分原因有：学生整体阅读意识薄弱，缺乏对文章的整体把握；学生筛选信息、概括能力较差；有些学生答题方向正确，但语言组织能力差，表达不简洁，不明确；开放性试题答题内容空洞，谈感受、看法只是停留在表面上泛泛而谈，不能更好的表达自己独特的看法、见解。
古文阅读，得分率在80%左右，失分原因有：1、识记理解不够；2、文言基础掌握不牢，缺乏文言翻译的正确方法，出现句子译得不完整、不准确；3、迁移能力极差。
第三部分作文，得分率在75%左右。
作文题不太难，贴近学生生活。
2018秋期终七年级语文试卷分析
2018秋期终七年级语文试卷分析一、试卷结构和命题思路。
2018——2019学年第一学期七年级语文期末试卷，是由县教研室统一命题，也是使用部编教材的第二次考试。
试卷由“积累与运用”、“现代文阅读”、“古诗文阅读”、“书法展示”“作文”等五道大题组成，分为22个小题，满分是120分。
题量及题型、试卷结构严格和中招试卷保持一致，难度适中，覆盖面广，没有偏题怪题。
体现了语文注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的整体发展的特点。
(一)积累与运用，由6个小题组成，共28分。
第1题，考查的是字音，让学生选出注音全部正确的一项。
本题共有四个选项，每项四个词语，都是三个二字词语，一个三字词语。
侧重考查的是二字词语的读音。
熟悉课本内容的可以知道，这十六个词语课下注释中都有拼音，都是学生易读错的字音。
除了“干涸”、“抽噎”和“嗔怪”外，其余的都出自课文后面的“读读写写”。
第2题，考查的是字形，要求选出有错别字的一项。
本题也是四个选项，每项四个词语，都是三个二字词语和一个四字成语。
十六个词语无一例外，都出自课文后面的“读读写写”。
这两道小题中涉及到的三十二个词语，遍布课本中的十三课。
全书共二十二课，诗歌和文言文共九课。
也就是说，除了诗歌和文言文外，每一课的词语都涉及到了，且都是课文中的重要词语。
这两个小题相对而言，第1小题可能出错的学生会多一些，因为这些字音是易错音;第2题不难，只要是平时留心的学生，应该没什么问题。
第3题，考查的是句子的衔接与连贯，共2分。
以选择题的题型出现，降低了试题的难度。
只要学生认真读题，领会每个分句之间的意思和衔接词语的使用。
基本不会失分。
第4题，古诗文默写。
分五个小题，八个空，共8分。
默写分为两种题型，一是上下句默写，一是理解性默写。
前两个小题是上下句默写，较为容易，共2分，默写内容来自课本的“课外古诗词诵读”;后四个小题为理解性默写，每题2分，共6分。
2018年下期七年级语文期末考试试卷含解析
【答案】(1).日月之行(2).星汉灿烂(3).晴空一鹤排云上(4).却话巴山夜雨时(5).不知何处吹芦管(6).海日生残夜(7).江春入旧年(8).思而不学则殆(9).请看那朵流星(10).是他们提着灯笼在走
7.选出下列文学常识表述正确的一项 （ ）
A. 孔子是儒家的创始人，他写的《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是语录体散文，是儒家经著作之一。
B. 鲁迅原名周树人，祖籍绍兴。《从百草园到三味书屋》是他的散文名篇。是我国伟大的文学家、思想家、教育家。
C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是唐代诗人李白，是我国伟大的现实主义诗人，他字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”。
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
11. “铁马冰河”与上句中的“_______________”相呼应。
12. 对本诗品析有误的一项是 （ ）
A. 诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B. 诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
【解析】
【详解】本题考查学生默写古诗文的能力。这是传统的记忆类默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。注意不要出现错别字。“鹤、芦、管、殆、笼”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
二、阅读（50分）
（一）古诗鉴赏（5分）
十一月四日风雨大作
13. 用“/”给下面句子断三处。
若 臣 死 之 日 不 使 内 有 余 帛 外 有 赢 财 以 负 陛 下
2018-2019学年上期七年级语文期末考试试卷分析(基础知识部分)
2018-2019学年上期七年级语文期末考试试卷分析（基础知识部分）1月19日,在七年级语文教研组长的带领下,我与同事参与了本区的期末试卷批改工作。
通过此次试卷批改与全区老师的分析分享,我对郑州市期末语文试卷的出题方式、考查内容有了进一步的了解,对学生的知识薄弱环节与下一步教学侧重有了更深认识,现将基础知识部分详细分析如下：一、积累运用1. 字音字形题：共4分,大多得2～3分。
易错点：拼音部分,贮zhu和chu分不清,忱chen错写成cheng;字形部分,坍塌的坍多一点；2.比喻修辞选择考查2分：看似简单,实则暗藏玄机。
易错点：a项是虽然没有比喻修辞中标志的像、如等字,但却是比喻中的暗喻,c项虽有“好像”两字却运用了拟人修辞手法,因此很容易错选为a。
教学反思：题目句子均是原句,因此平时教学应注重课文修辞手法分析,同时在习题讲解时应将比喻中不长见到的暗喻加以强调,把拟人手法的判断也讲清楚。
3.古诗文默写8分：理解性默写不难,但八句都有易错字。
易错点：第一题马蹄写成啼,芦管偏旁混淆写错,秋思主旨句西与夕混淆,罔字偏旁写成门。
教学反思：讲练均做到位了,可是个别学生该错还是错,怎么办?4. 文言文一词多义选择考查2分教学反思：加强日常教学中,对一词多义的重视,可以每课讲过翻译后总结出一批多义字。
5. 表达得体选择考查2分教学反思：谦辞敬辞讲的不够,举的例子太少,可以结合电视剧上节找茬与示范专题课,还可以采用带入表演的方式练习说话得体,提高学生说的能力。
6. 课外阅读：共4分,多得2～3分易错点：一般有话可说,但仍有很多拿不到满分。
拿不到满分的多因人物性格的多面性分析不全、不能结合阅读的内容分析。
此外,易出现错别字。
教学反思：学生课外阅读深度不够,平日内容分析训练较少,阅读课应加以改进。
7. 综合性学习：图形分析题4分（1）象形文字选择,多数人能拿到2分满分,牛与羊、马与鸟容易马虎大意弄混淆。
（2）谈LOGO设计的妙处,学生不会多角度分析,很多因为只写一个点拿不到满分。
2017—2018学年度第二学期期末考试试卷分析模板(内含语数外物史地政七个学科)
2017-2018学年度第二学期期末考试初中七年级语文试卷分析报告一、整体情况分析本学期我担任七年级一班的语文教学，七年级一班共有学生43名，本次期末考试语文试卷总分100分，我班成绩平均分76.22分，合格率100%。
得分率较高的题目有诗词默写以及综合性学习对所给材料信息的提炼与概括；失分较多的题目有：病句、标点练习、诗词赏析及课内现代文《紫藤萝瀑布》对文章信息的提炼与整合、从修辞角度赏析句子。
二、试题结构及特点本套试题由六部分组成：（一）基础知识部分包括字音字形的辨析，词语理解与运用，辨析病句，标点符号的使用，古诗词赏析。
共11小题，22分。
（二）补充古诗词，其中上下句补充填空6分，理解性填空2分，这部分共8分。
（三）课内外阅读：一篇课内现代文阅读《紫藤萝瀑布》，一篇课外文言文阅读，一篇课内文言文阅读，共计17分，一篇课外现代文阅读《纪念》共14题，分别考察字词的意义与用法，翻译句子，对文中人物形象、性格的把握。
共31分。
（四）综合性学习本部分由两部分构成，一是材料阅读，对材料、图标的把握与提炼，共2题，分值4分；二是对名著内容的理解与把握，共2题，共5分。
（六）半命题作文《一段的时光》，分值40分。
整套试卷难易比例恰当试题中涉及到的关于学习境界、理想抱负、审美情趣、个人修养、道德情操、家庭关系、心理思辨、珍惜现在等方面的内容，从不同的角度，对考生的思想情操、道德观念、价值观念、人生态度起到熏陶感染、潜移默化的教育作用。
关于文言文的积累，主要考查学生对词汇的积累和理解、文言语感、阅读感悟等情况。
阅读能力和写作能力又是试题的重点。
所以，阅读主要考查对文章的整体感知和理解领悟能力，关注阅读中的理解程度和个人感受，关注阅读表达中的价值取向和创新意识；写作主要考查运用鼓励写出真情实感，让学生普遍感到有话可说。
三、存在的问题（一）语言运用题失分率较高的是语段病句修改题和标点运用。
学生普遍不能正确理解解题方法，答案随意性较大，抓不住得分要点。
2017-2018第一学期初一七年级上册语文期末考试试卷质量分析反思
2017-2018第一学期初一七年级上册语文期末考试试卷质量分析反思1、得分率最高的是名句积累与名著情节概述的两小题。
多数学生能够准确默写古诗名句，对于名著中的经典情节也较熟悉，如果识记名句时能更细心避免写错别字，概述名著情节时能遵循“起因”“结果”略写而“过程”较详细的要求来答题，那么会有更多的同学得高分。
2、失分率最高的是查找形声字一题。
这一题的错误答案很多，如“房”、“拱”、“休”等。
有两种原因一是部分学生仍对“形声字”的概念似懂非懂，所以分不清“左形右声”与“右形左声”，分不清会意字与形声字；二是部分学生对题意理解有误，以为只要写出左形右声的形声字即可，因而脱离了题目材料而从题目以外的内容中找。
可见，审题同样是教学的重要内容之一。
3、总体来看，识记的不认真导致的书写错误与答题的不规范导致的偏题（名著情节概述，对家乡名胜的介绍）是这次语基答题中存在的最严重问题，说明平时的语基教学还需更细致，也应对学生提出更细致的要求，那样才能得到更扎实的语基积累。
（二）、阅读方面1、文言文阅读题中词语解释与选择题答题情况较好。
而句子翻译题中却有一小部分学生答得很不规范，主要问题有知道句子的大概意思，但不能扣住原句字词特别是重点字词来答，不符合翻译的要求；标点符号书写随意。
可见，对于学习后进生来说，教他们如何规范答题是非常重要的，起始年段的文言文教学更应注重答题规范性的养成。
而这一点也与学生对文言字词的积累程度有关，所以，教学生翻译前要先教学生如何解释字词。
2、现代文阅读题的答题两极分化情况严重。
课内题中《心声》一题完成得较好。
可以看出，多数学生能够理解文中李京京的细腻心理变化，也能够体会得到程老师对李京京的情感态度变化及其原因。
所以，理解文中词语表达效果、通过字词理解人物心情与感情的题目全错的并不多。
不足的是，有很多学生虽然能够理解却并不能够简洁而准确地表达自己的理解。
所以，答题中便出现了许多不能完整得分的答案。
2018七年级语文下学期期末考试质量分析
2018 七年级语文放学期期末考试质量剖析七年级语文试卷，是一份难易适中、考点明确，构造合理规范，内容科学谨慎的试卷。
试卷环绕“有益于面向全体学生，有益于推动语文学科教课改革，有益于导向语文教课”的基来源则，在考察内容和题型的设计上，适合创建了新考点、新题型，表现了“稳中求变、适量创新”的特色。
一、答题状况剖析初一年级应试人数131 人 , 年级均匀分87.9 分 , 及格率为51.5%, 此中最低分为29 分, 最高分为115 分 , 优异率为0。
1、累积与运用从整体来说难度不大，主要考察学生的语文基础知识和语言的一般运用能力，主要波及到古诗词名句的“默写”、“名著的导读”、“语言的运用”，从学生的答题状况看，整体来说其实不是很理想。
古诗词名句的“默写”，这是一个重要题型，是学生考试中必考的题目。
语言连接题。
本题侧重考察句子内部构造的一致，逻辑的有机联系，上下语言环境的协调等。
此类题主假如考察检测学生的思想条理性、语言连接性、语言组合能力和思想判断能力，能力性、应用性、综合性较强。
2、古文阅读第 13 题，跟第 6 题种类同样，同是考察的是理解掌握常有文言实词的含义的能力。
这些都是学习文言文的基础，但从答题状况来看，能拿满分的学生不多。
总的来说，“古文阅读”部分得分状况比较理想，学生的得分多半在 6 分左右，失分主假如第15 道题。
从中看道现在考试的考察范围固然比较宽广，不受拘束，但只需仍是集中考察学生对词语含义的理解和翻译的能力。
所以此后在上课时应当尽量详细解说文言实词和虚词的含义，学生在复习时也要提示其多加留神。
3、现代文阅读“现代文阅读”部分总合两个语篇，主要考察学生的认读与理解能力，剖析与综合能力和. 鉴赏与评论能力。
命题形式选择题、简答题。
表现了语文新课标“重视能力，侧重过程方法，重申感情态度和价值观” 的新理念。
文章不难，但学生得分偏低，缺少深入剖析的耐心和仔细。
4、作文这是一篇资料命题作文。
2018年秋七年级上册语文期末检测质量分析
花庄中学七年级语文质量分析报告一、试题评价与分析七年级语文2018年秋期末考试试卷全卷共四个大题，25个小题。
分四大板块：积累与运用、口语交际和综合性学习、阅读与欣赏、写作与表达。
包括字音、字形、规范书写、成语使用、文学常识、语法应用、古诗文识记、口语交际、综合性学习、课内古诗词和文言文阅读、两篇现代文阅读、命题和话题二选一的作文。
此卷全部试题具有重视课本、依据课标、联系生活、培养素质的特点。
命题立意建立在新课程理念上，力求考查学生的知识积累和能力养成，力求检测学生的学习过程和学习效果，力求表现学生的生活经历和情感体验，在三个维度上考察学生的学习效果。
无偏题、怪题出现，难易适中。
这次考试，是七年级学生进入中学学习一学期后进行的一次成绩检测。
既是对学生半年学习的一个检验，也是对教师半年教学的一次检阅。
学生是新生，而我们两位语文老师也是新手，因此这次期末检测于学生和老师而言都很重要，能使学生明确中学语文学习的方向，能使新手老师查漏补缺、扬长避短，实时改进自己的教育教学方法，转变工作方式，不断提升自己的能力。
二、成绩分析七年级总人数为94人，实际参加考试人数为94人。
其中优秀70人，优秀率74.47%；及格90人，及格率95.75%；无低分，综合指数0.83447。
从数据上可以明显看出，学生素质参差不齐，语文素质有待逐渐提高，语文教师的工作是任重道远。
三、答题情况分析（一）“积累与运用”中，一共7个小题。
第1小题考察了字音、字形、和规范书写三部分的内容，使本册书本第一课《春》的原文，题目非常简单，学生正确率极高，只有极少数同学失分。
第2题是成语的正确使用，所选四个词语都是课文当中出现过的，甚至是课文注释当中就有的，其中三个正确的选项都是原文中的句子。
这一部分我们在期末复式做过专项训练，所以学生掌握很好，得分率较高，极少人被扣分。
第3小题是对文学常识和课文主要内容的考查，主要是在考察细节，这就要看学生是否认真读题、认真思考，而且也看学生平时识记的内容是否够扎实。
七语文试卷分析
七年级语文试卷分析报告2017-2018学年度一度学期期末语文试卷卷面由语文基础知识及运用、口语交际、古诗文阅读、现代文阅读、写作等五个板块组成。
现对本次学生答题情况逐一进行分析：一、语文基础知识及运用本版块以选择与填空为主要考察方式，针对学生的基础知识的掌握进行考察，内容涉及字音、字形、词语运用、句子排序、诗文默写、综合运用。
就答题情况来看，学生掌握不够仔细牢固，诗文默写相对理想，失分较少。
究其原因，学生在平时学习中不够仔细，分辨不够准确，以后应该加强生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词，以及对语文常识的记忆，争取在字词方面和语文知识正确率100%。
二、口语交际主要考察学生解决问题的能力，能够满分的同学不多，主要存在三点问题：1. 缺少称谓；2. 阅题不够仔细：应该劝解一方很多同学却在劝解双方，达不到劝解目的；3. 不能熟练运用语气的变化，过于生硬，无法让对方心悦诚服接受自己的意见。
三、文言文阅读主要考察了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《狼》两篇古诗文，主要暴露两个问题：1. 对诗文所表达的思想感情的理解不够全面和深刻；2. 对文言字词的词性、释义掌握理解不牢，在今后的教学中，要在加强背诵的基础上，注意文言字词的古今差异及灵活运用，理解重点常用字词，必须多次强调反复运用，带领学生归纳。
四、现代文阅读本次现代文阅读以老舍的《济南的冬天》为考察题目，主要考察的方向是文章的整体理解、关键字词的表达效果、修辞方法及表达效果、修辞方法的运用。
从卷面答题情况看，失分比较严重，学生对文章整体的理解、归纳能力较弱，不能准确找出济南冬天的特点，另外对本文中拟人修辞方法的表达效果体会不深，如19题，对“卧“字表达效果失分最为严重，对20题修辞方法的理解和运用，能答出用了什么修辞方法，却对它的表达效果不知道从哪些方面来描述。
在今后的教学中，要加强现代文阅读题的答题方法的引导及答题思路的认识开导，各种修辞方法有什么好处，也应多加归纳和体会。
七年级语文试卷分析
2017-2018学年第二学期七年级语文期末考试试卷分析一、试卷结构及命题特点能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。
这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。
但有一些能力拓展题，让学生眉头紧锁。
试卷第一部分为语言的积累及运用，共 28 分，主要考查学生考查了字词知识、古诗文的默写、仿写句子、成语的正确使用、病句的判断、作家作品、句子排序、综合性学习等方面。
第二部分为现代文阅读理解，共 27 分。
主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。
文质兼美的文章，新颖的题型，特别是课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。
第三部分是古诗文阅读，共15分，主要考察字词理解、停顿、内容理解，该试题并不难，得分率较高。
第四部分是作文，计 50 分。
文题《这里，也是我的舞台》，自拟题目，文体不限。
题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。
对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。
对作文字数的要求为不少于600字。
二、考试情况分析从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现：（1）目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实；（2）教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够；（3）语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生活少；（4）学生学习语文的积极性整体不高；（5）作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。
三、对语文教学的几点建议1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。
教师注意学习，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。
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七年级第二学期语文试卷分析
紧张而又忙碌的一学期已经结束，为了不断总结经验、吸取教训，特做出如下分析：
一、数据分析
本次考试，我所带班级共有1个班级14名学生参加考试，考试的数据分析情况如下：80分以上7人，70分以上1人，60分以上1人，不及格5人。
最高分95分，最低分37分。
二、试卷分析
本次试卷考查范围为七年级语文上册所有内容，试卷由积累、阅读及写作三个板块组成，分别考查了学生基础知识积累、分析理解、语言运用等能力。
基础知识22分，古诗文阅读15分，课内外阅读23分，写作40分，分值分配合理，能够从学生的得分来反馈学生的读写听说能力。
三、考情分析
（一）积累（满分22分）
此题总体上得分情况不好，绝大多数学生失分,最令我吃惊的就是部分学生竟然连考前已经背诵及默写过的题依然出错，可见学生平时反馈回的信息有出入，主要是由于古诗文的字词写错了，出现了错别字的现象。
（二）古诗文阅读（满分13分）本次考查的范围涵盖了课本上所有古诗文，不仅考查了古诗句的字词，更重点考查了对古文的理解，命题紧密联系社会现实，贴近学生生活，平时课堂教学又做到了重点讲解，平时练习的又很深入，所以同学们做的还是不错的。
（三）现代文阅读理解第一篇选段是选自《读者》的一篇有关“二十四节气”的文章。
从11到13共计3个小题（满分12分）失分较多的是第11题，学生对本篇文章的理解存在偏差，没能从整体上对文章进行把握和理解，只看到了只言片语，没从上下文的联系上进行分析，这说明在以后教学中还
要加强阅读理解方面的训练，逐步渗透此类题型的做题技巧。
现代文阅读理解第二篇是冰心的《往事七》，从14到16共计3个小题（满分11分）。
这一题学生得分情况良好，选文与课本中的《冰心诗三首》在内涵上是相通的，所以学生比较容易理解，对选文的理解分析非常到位。
（四）作文，本次作文分两个，小作文和大作文，小作文要求学生用想象的手法将三个词语串联成一个生动的画面，个别学生对“风尘仆仆”理解错误，写的短文逻辑不通，导致扣分。
大作文失分主要在于书写和结构安排方面，一些同学详略不得当，语句不流畅。
四、存在的问题及努力方向
综合本次考试，我们发现尽管有许多值得令人欣喜的地方，但同时也还存在着许多不尽如人意的地方。
具体表现在以下几个方面：
1、对课文的例子作用重视不够，对阅读未过好“四关”
古诗文阅读和课内阅读选自课内，从答题的效果来看，部分学生对教材还不能熟练掌握，不能灵活地运用所学的知识，也许是老师没深钻教材，也许是教师没很好的把握教材的目标性、指向性。
我们教师在平时的教学中没有充分的利用例子来举一反三，那么，这又从何谈起语文读写听说迁移能力的培养呢？因此，教师要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，切忌在教读课文中蜻蜓点水，走马观花。
要把知识点落到实处。
将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。
2、学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力，特别是语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。
因此在今后的教学中应以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。
3、要进一步夯实语文基础，使学生形成良好的语文学习习惯
从本次考试的情况看学生的语文基础并不牢固。
从书写的情况看学生的语文学习习惯还要进一步加强，学生在进入七年级之后，还没有从小学的贪
玩，马马虎虎的学习习惯中改正过来。
因此对学生语文学习习惯的培养，使学生知道“字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做”。
4、加强古诗文言文教学，让学生积累一定数量的文言实词、虚词。
新的课标对古诗词文言文的篇目增多，力度增大，足见对经典古诗名著的重视。
特别是七年级要培养学生的对文言的兴趣，打好文言基础。
从本次考试看，学生对文言的词句的掌握不是很牢固。
因此，在今后的教学中，要强化文言实词、虚词的教学，要引导学生理解、诵读，形成良好的文言语感。
5、进一步加大语文与生活的联系，关注生活中的语言现象，提高学生的语言文字处理的实践能力。
从本次试卷来看，很重视综合实践活动的考查，这对七年级学生来说是一种新的题型，学生也表现出了浓厚的兴趣，从做题情况来看，有部分学生的平时的语言现象积累不够，记忆不牢，运用不活，因此在以后的教学中要引导学生参加综合活动，主动参与，增加积累。
执笔人:
分管领导:
2017年1月17日。