【2018-2019】优秀班集体事迹材料(精选多篇)-精选word文档 (15页)

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大学里班级规章制度有很多，而我认为与增强班级凝聚力关系最为密切的是民主参与制度。

适合本班发展的制度是最有成效的而本班同学思想进步，思维活跃让全体同学参与班级的建设工作，发挥每个人的智慧，使每个人都成为班级的主人。

让学生参与，可以使同学们产生主人翁精神、自尊感，提高自我价值，意识到自己在集体中的地位，并能使他们逐渐关心集体，热爱工作是我们班不断提高的关键。

07级4班发扬民主集中制通过辅导员组织，民主投票评选出了班委会，由此，一个负责、服众的同学服务组织成立，有力地推动着班集体建设规范制度建设的完善，班集体建设规范制度建设的完善也可以说是07级4班建设的根本保证。

评估期间班委会商量实行了《每天一报班级情况表》制度，辅助西南大学老师制定《一对四辅导》制度等等。

也为我们能成为一个优秀的班集体打下了基础。

二、思想道德建设自从xx年9月入学以来，我们班高度重视全班思想道德的学习教育。

在学校和班委会的组织下我们开展了许多有针对性团组织活动，学习老一辈无产阶级革命家的优良作风并结合自身努力学习积极实践。

到目前为止我们班入党积极分子占到班内总人数的89%。

并且每一次有利于提高思想道德水平的机会我们都努力把握，通过党课培训学习，大家思想高度统一，一致认为作为新时代的大学生要解我们国家的国情，认真学习思想知识，掌握专业技能，从身边做起从我做起，充分发扬爱国主意，集体主意，团结同学为整个班集体带来了荣耀的同时也为国家的兴旺发达做准备。

三、班风学风建设班风是班集体中长期形成的情绪上、言论上、行动上的共同倾向，是班级特有的一种风气。

优良班风的教育力量、感染力量、鼓舞力量是非常之大，可以令人振奋、催人向上。

树立班级的先进典型，树立班级的旗帜，使同学们有一个努力的方向;通过各种措施和班级内的互助，使全班同学“心往一处想，劲往一处使”，形成积极的组织气氛和良好的班风。

好的班风为我们营造了良好的学习环境。

学生的天职是学习，学生就是以学习为主的大学也不例外，我们班在学习方面的宗旨“两手抓两手都要硬” 尽管我们是艺术专业的学生我们努力提高专业知识的同时加强对其它文化知识的学习，并取得较好成绩，全国计算机考试一级通过4人、英语四级通过1人、英语三级通过3人。

但是我们承认我们在学习上还存在着不足，由于高中时有个别的同学在文化知识上欠下的债一时间还不能还清。

但是我们有信心还清因为我们已经采取了措施帮扶学习。

haoword小编分享第二篇：优秀班集体事迹材料优秀班集体事迹材料香坊小学校五年五班香坊小学五年五班，是一个由40个孩子一个老师组成的大家庭，整个班级充满了温馨、快乐。

全班同学在班主任老师的带领下，充分发挥班委会的战斗堡垒作用。

班级形成了独特的团结和谐、活泼热情、求实进取的班风，无论教学还是德育活动，我们总能把桂冠摘得，每当你走进五年五班你会真切地感受到孩子们“让我自己来”的强烈主人翁意识和自我管理能力。

这一切都源于我们有明确的奋进目标、有浓厚的班级情感、有坚强的班委组织、有强烈的集体观念和良好的舆论导向。

一、制定制度，形成班风良好的班风来自于严格、民主的班级制度。

每学期初，我们班级根据没同学们在寒暑假中所存在的问题，做好收心工作：低年级的时候，我们每个学期的开学初都要教学生学唱《小学生守则歌》，在反复的吟唱中，学生的行为也受着潜移默化的影响；到了高年级，我们在每学期初都会组织学生针对不符合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求的行为展开讨论，最后达成共识。

让学生在集体中受到教育。

结合语文教材中的课程，为班级制定公约，及相应的奖惩制度，大到课堂纪律、集合队伍、学习成绩，小到班级的每一项物品的摆放、关灯，都有相关的同学负责，并以个人评比得红花、小组集体评比得红旗，来调动学生们的学习积极性。

孩子们在互相的督促中，渐渐都成为了争夺红花的能手，为小组夺旗的标兵。

由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。

这样民主、严格的班级制度，为学生们形成正确的集体舆论打下了良好的基础。

为了帮助孩子们形成正确的舆论，我们班还开展了一系列的活动：班级中，有一个定期开庭的“小法庭”，孩子们对他们发现的不良的现象展开讨论，这些事例有的是班级、学校中真实发生的，有的是孩子们在书籍、报刊中读到的，总之，通过这样的讨论帮助孩子们辩驳是非；我们经常组织学生，处制一些手抄报，板报：引导学生去接触有益于他们身心健康的集体活动；此外，我还根据孩子们崇拜心理重的物点，班级里开展了“追星”活动，只是这些“明星都是身边的同学，小小的墙报上挂着这些“学习之星”“劳动之星”“读书之星”的照片和故事，为孩子们提供了正确的导向。

二、凝聚力强，推动发展我们班的孩子集体荣誉感很强，因为每个孩子，在班级里都会得到老师和同学的关爱。

从一年级开始，我就像对待自己的孩子那样对待每一名学生。

天气凉了，哪个孩子穿得少了，我就把自己的衣服给他穿；哪个孩子没带饭了，我就用自己的钱给他们买饭……我对孩子们的爱，换来的是他们对我、对班级、对学校的爱。

经常会有一些好吃的放在我的桌子上，却不知道是谁送的；班级的表没电了，我什么也没说，就会有新的电池放在我面前；学校里出现了什么不良现象，孩子们也总是去大队部汇报。

渐渐的孩子们也学会了互相关心，几个孩子有忘带作业的毛病，同桌就会在晚上给他打个电话提醒他；每周一次的洗桌布，大家也总是抢着洗；值日生病了，就会出现更多的“值日生”；学校要求将旧的书桌内用白纸铺好，第二天，一个孩子带来了同一尺寸的四十纸大白纸……孩子们的善良与纯真在班级的每一项工作中都闪烁着光芒。

为了更好地发挥学生们的主人翁意识，我还培养了一批品学兼优的班级干部。

每个学期的开学初，我都会组织有当班干意愿的同学进行竞选，孩子们的竞选演说，从低年级的一两句，到高年级的长篇大论，无不表述着他们锻炼自己，服务他人的决心。

之后，由同学们推荐自己信任的同学做班干部，通过学生评选组建班级组织。

建立对班干的考核制度，无论是学习还是工作，都对这些孩子提出更高的要求。

定期征集学生们对班干部的评价，并实行科任教师一票否决制度。

严格的管理，造就了一批以身作责的班干，我们班的班干部起了很好的表率作用，他们愿意主动去帮助一个学困生；班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。

这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。

在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如每日的值日生工作，每天早晨的晨读，每天的作业检查工作，各项活动的组织工作。

在孩子们的努力下，做到了流动红旗不流动。

课间，你总能看见我们的任课老师或是在给哪位同学讲解难题，或是促膝谈心，你也总能看见我们两三个同学凑一起在交流着什么，议论着什么，商量着什么，很多时候，都是我们的“对对红”的同学们在进行着学习上的互帮互助呢。

同学们相互之间取长补短，共同提高，不仅增进友谊，更促进了班级团结。

这样一个由爱铸造的班级，有着强大的战斗力，无论是哪方面的集体活动，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，运动会、主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。

三、学风朴实，促进提高良好的班风，不仅建立了一个团结的集体，更让集体中的每个人，都收获着进步。

我们班学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。

这和同学们的好学努力分不开。

班级中经常出现下课了，但孩子们在课堂上的争论并不停止的情况；大部分同学对作业练习毫不含糊，不仅正确率高，而且字迹工整，似乎每个孩子心中都有一个信念――我一定不做班级的尾巴。

早自习上孩子们总是能静静地学习，没有人愿意打破这个安静的氛围。

为了调动同学们的学习积级性，在班委会的组织下，请来六中学生为同学们作报告，听了六中学生的学业经历介绍，同学们的学习目标明确了，学习动力增强了。

学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。

现在的学生大多家庭比较富裕，又是独生子女，所以，以自我为中心，自私自利的现象比较严重。

对此我们加强对学生的思想品德教育，使他们有强烈的集体观念，主人翁意识，理解和懂得“己所不欲，勿施于人”的古训，这样主动帮助他人的同学多了，相互理解的多了，矛盾少了，协作的意识也强了，我们的“一帮一，对对红”行动就是同学们自己设想，自己选择帮困对象或请教对象的。

有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法。

我们在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。

良好的学风，促进了成绩的提高，在历次区同考，我们班的成绩都在学年中名列前茅。

在201X年7月的全区调研测试中，我们班更是以优秀率100%的好成绩得到了全校老师的好评。

在今年的全国“华罗庚金杯赛”和“希望杯”数学竞赛中，我们班分别有十余名学生通过一试，准备参加复试。

在前几天剑桥三中的择校考试中，我们班有13名学生考上了奖学金。

四、丰富活动，快乐实践在班级的集体生活方面，我们首先各级参加少先队组织的各项活动。

学生积极参加各种比赛，其中市科普知识竞赛有两名学生获奖；班会评比获市一等。