校本教材毽球
一年级体育教案毽球
一年级体育教案毽球一、教学内容本节课我们将使用教材《小学体育课程标准》中“小球类运动”的第四章“毽球”部分。
详细内容包括毽球的基本介绍、基本动作如踢、接、传、跑位，以及简单的比赛规则。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握毽球的基本技巧，如踢毽、接毽、传毽。
2. 培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。
3. 提高学生身体的协调性、灵活性和耐力。
三、教学难点与重点难点：动作的连贯性和团队间配合。
重点：踢毽、接毽、传毽的基本技巧。
四、教具与学具准备教师准备：毽球若干，口哨，教学卡片，测量工具。
学生准备：舒适的运动服，运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的“抓毽球”游戏，活跃课堂气氛。
讲解毽球的基本知识，引起学生兴趣。
2. 技能讲解与示范（15分钟）教师示范踢毽、接毽、传毽的动作要领。
学生跟随教师一起做动作，体会动作细节。
3. 例题讲解（10分钟）讲解并示范如何进行两人对踢和三人传毽。
学生分组练习，教师个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）进行“踢毽接力”比赛，练习动作的连贯性。
设立简易障碍，练习跑位和团队配合。
5. 毽球小比赛（10分钟）分组进行简易毽球比赛，实践所学技巧。
教师巡回指导，强调比赛精神和安全意识。
六、板书设计毽球基本技巧：踢、接、传比赛规则简述注意事项：安全第一，团队合作七、作业设计1. 作业题目：回家后练习踢毽、接毽，尝试与家人进行对踢。
2. 答案：无固定答案，要求家长签字确认练习情况。
八、课后反思及拓展延伸反思学生练习情况，对毽球动作掌握不足的学生进行个别辅导。
延伸活动：组织毽球兴趣小组，提供更多练习和比赛机会。
家长参与：鼓励家长参与毽球活动，促进家校合作。
重点和难点解析：1. 技能讲解与示范中的动作细节。
2. 例题讲解中的团队配合和动作连贯性。
3. 随堂练习中的安全措施和比赛精神的培养。
4. 作业设计中的家长参与和家庭练习。
详细补充和说明：一、技能讲解与示范中的动作细节踢毽动作：强调用脚背或脚内侧触球，保持身体平衡，避免用膝盖或腿部其他部位踢球。
体育教案毽球的教学
体育教案毽球的教学一、教学内容本节课的教学内容选自体育与健康教材第四章“球类运动”中的第三节“毽球运动”。
具体内容包括毽球的基本技术动作，如踢毽、接毽、发球、扣球等，以及毽球比赛的规则和基本战术。
二、教学目标1. 让学生掌握毽球的基本技术动作，提高动作质量，为后续学习打下基础。
2. 培养学生团队合作精神，提高毽球比赛中的配合意识。
三、教学难点与重点教学难点：毽球的基本技术动作的熟练掌握和运用。
教学重点：踢毽、接毽、发球、扣球等技术的正确动作要领。
四、教具与学具准备教具：毽球、教学视频、录音机、哨子。
学具：运动鞋、运动服、毽球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用毽球比赛视频，激发学生学习毽球的兴趣，引导学生观察并分析毽球比赛中的基本技术动作。
2. 技术动作讲解与示范（10分钟）(1) 踢毽：身体直立，眼睛注视毽子，用脚内侧或脚外侧踢毽。
(2) 接毽：用身体任何部位（除手以外）将飞来的毽子接住。
(3) 发球：一脚踩住毽子，然后用力将毽子踢向对方场地。
(4) 扣球：用脚内侧或脚外侧将对方传来的高球用力击向对方场地。
3. 随堂练习（10分钟）(1) 学生分组练习踢毽、接毽。
(2) 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
(3) 学生进行发球、扣球练习。
4. 游戏环节（15分钟）(1) 学生分组进行毽球比赛。
(2) 教师点评比赛，强调技术动作和团队合作的重要性。
5. 放松活动（5分钟）学生进行轻松的拉伸运动，缓解运动疲劳。
六、板书设计1. 毽球基本技术动作踢毽：用脚内侧或脚外侧踢毽。
接毽：用身体任何部位（除手以外）接住毽子。
发球：一脚踩住毽子，用力踢向对方场地。
扣球：用脚内侧或脚外侧将高球击向对方场地。
2. 毽球比赛规则及基本战术七、作业设计1. 课后练习踢毽、接毽各50次。
2. 观看毽球比赛视频，了解比赛规则和基本战术。
3. 家长签字确认完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 针对不同水平的学生，制定个性化的训练计划。
2024年一年级体育毽球教案
2024年一年级体育毽球教案教学文档：一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》一年级教材，第四章“小球与毽球”中的第二节“毽球的基本玩法”。
详细内容包括毽球的起源、基本技巧、单人毽球玩法和双人毽球玩法。
二、教学目标1. 让学生了解毽球的起源，培养学生对民族传统体育项目的兴趣。
2. 掌握毽球的基本技巧，提高学生的身体协调性和灵活性。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的运动竞技水平。
三、教学难点与重点教学难点：毽球的基本技巧和动作要领。
教学重点：培养学生对毽球的兴趣，提高学生的身体协调性和灵活性。
四、教具与学具准备教师准备：毽球、教学视频、示范动作图解。
学生准备：运动鞋、宽松运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“抓毽球”游戏，让学生在实践中感受毽球的乐趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍毽球的起源，引导学生了解民族传统体育项目。
讲解毽球的基本技巧和动作要领。
3. 示范例题讲解（15分钟）教师示范毽球基本技巧，如：踢、接、转等。
学生跟随教师一起练习，互相纠正动作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行单人毽球练习，教师巡回指导。
学生进行双人毽球练习，培养团队合作精神。
学生进行毽球技巧展示，互相鼓励。
六、板书设计1. 体育毽球教学2. 内容：毽球起源基本技巧单人玩法双人玩法七、作业设计1. 作业题目：练习毽球基本技巧，录制练习视频。
2. 答案：学生在家长的帮助下，录制练习视频，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习进度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 学生拓展延伸：了解其他民族传统体育项目，如跳绳、抖空竹等，提高运动兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：毽球的基本技巧和动作要领。
2. 实践情景引入：确保学生在实践中感受毽球的乐趣。
3. 示范例题讲解：教师的示范要准确、生动，便于学生理解和模仿。
4. 随堂练习：分组练习和教师巡回指导，确保学生能够得到有效的实践和指导。
毽球教案第2学期
毽球教案第2学期一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学体育课程标准实验教材，第二册，第十课《毽球》。
本节课主要让学生了解毽球的基本技巧和比赛规则，通过练习提高学生的毽球技能和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握毽球的基本技巧，如踢、接、传、攻等。
2. 培养学生的团队协作意识和比赛意识。
3. 提高学生的身体素质，增强学生的运动能力。
三、教学难点与重点重点：毽球的基本技巧和团队协作能力的培养。
难点：毽球技巧的熟练运用和比赛中的应变能力。
四、教具与学具准备教具：毽球、场地、标志物。
学具：毽球、运动服、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师组织学生进行一场毽球比赛，让学生初步了解毽球的基本规则和比赛氛围。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解毽球的基本技巧，包括踢、接、传、攻等，并进行示范。
3. 学生练习（10分钟）：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 比赛实践（10分钟）：学生进行分组比赛，巩固所学技巧，培养团队协作能力。
5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计板书内容：毽球基本技巧及比赛规则七、作业设计1. 作业题目：（1）请用文字描述毽球的基本技巧（至少三种）。
（2）请画出毽球比赛规则的示意图。
2. 答案：（1）毽球的基本技巧：踢、接、传、攻。
（2）毽球比赛规则示意图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了毽球的基本技巧，但在比赛中的应变能力仍有待提高。
教师应加强对学生的个别指导，提高学生的比赛能力。
2. 拓展延伸：组织学生进行校内外毽球比赛，提高学生的竞技水平。
邀请专业毽球教练进行授课，丰富学生的毽球知识。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学体育课程标准实验教材，第二册，第十课《毽球》。
本节课主要让学生了解毽球的基本技巧和比赛规则，通过练习提高学生的毽球技能和团队协作能力。
在教学过程中，教师应重点关注毽球技巧的讲解与示范，以及比赛规则的解读。
小学校本课程教材《毽球》
小学校本课程教材《毽球》顾问：主编：前言在现代，随着社会的发展，人们的健康理念也随着增强。
根据教学素质的要求，我校的体育教学工作也按照新课程标准安排教学工作，落实教师们在课堂教学中更加注重体育特色教学内容的科学性、时代性、全面性与民族性，使得学生在身体、心理和社会适应等方面得到德、智、体等全面的发展。
体育的校本课程开发是以各地所拥有的丰富的体育文化资源为先决条件的。
体育文化也是有地域特征的，各地在长期的历史发展及特定的地理环境的作用下，都会形成具有浓郁地方特色的体育文化资源。
这些体育文化资源要作为体育课程的内容进行加工和选择，一是要具有身体练习的特征，即能够提高学生的体能，使学生通过学习和练习掌握一定的运动技能；二是具有趣味性，要符合学生身心发展特征，使学生学习这样的内容有趣、有劲；三是具有育人性，即以培养人为最高目的，促进学生身心健康发展。
南城区中心小学近几年来，组织体育教师努力探索、专研，结合学生的学习兴趣，开展了校本课程《毽球》。
通过不同水平目标的毽球学习，使学生对体育充满喜悦和爱好，培养学生团结合作、克服困难的精神面貌。
目录第一章毽球的发展史一、毽球的起源二、毽球在中国的发展三、毽球国外的发展第二章毽球的运动特点一、灵敏性二、观赏性三、融合性四、普及性五、群众性第三章水平一（一、二年级）毽球的兴趣培养一、走的游戏二、跑的游戏三、跳跃游戏四、投掷游戏第四章水平二（三、四年级）毽球基本技术一、准备姿势二、步法移动三、基本踢法四、起球技术五、发球技术六、攻球技术七、踏球技术八、倒勾技术第五章水平三（五、六年级）毽球基本战术配合一、进攻战术二、防守战术第六章毽球裁判法与比赛规则一、毽球裁判法二、毽球比赛规则第一章毽球的发展史一、毽球的起源毽球，是我国一项流传很广，有着悠久历史的民族体育活动。
经常进行这项活动，可以活动筋骨促进健康。
在古都北京，踢毽子还有个富有诗意的名字——翔翎。
踢毽子起源于什么时候？又是何人首创？这早就是我国体育专家们非常感兴趣的一个问题。
毽球训练教案
毽球训练教案篇一：毽球教案毽球教学教案一、教学内容（一）学习并了解毽球的发展概况（二）学习毽球准备姿势与步法（三）学习毽球发球基本技术二、教材分析毽球是从我国古老的民间踢毽子游戏演变而来，是我国民族传统体育项目。
本课教学选用高等学校教材《毽球运动》为教材，以“健康第一”为指导思想，以《大学生体育与健康课程标准》为依据，贯彻快乐健身、主动发展的教学理念，促进学生身体发育，发展心肺功能、柔韧、协调等多项身体素质。
通过教材学习启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好的创新意识和合作精神，弘扬民族传统体育文化，激发学生爱国热情，促进学生全面发展。
三、教学目标（一）了解毽球运动的由来及发展历史，熟悉毽球运动的特点。
（二）通过学习毽球的准备姿势与步法和踢球技术，熟练掌握其技术动作要领。
（三）培养学生身体协调、柔韧、灵敏等素质，达到锻炼身体、愉悦身心的目的。
四、教学重点与难点（一）教学重点毽球踢球基本技术中毽球与脚的接触位置（二）教学难点踢球时身体髋、膝、踝及脚等部位的协调配合及发力五、教学设计与教学过程（一）准备部分1、课堂常规（1）班长集合整队，报告出勤人数（2）师生互相问好，登记出勤人数（3）宣布本次课的内容和任务（4）安排见习生2、准备活动学生在教师的带领下慢跑两圈，达到热身的目的，然后进行身体拉伸活动。
（1）振臂运动（2）扩胸运动（3）体测运动（4）体转运动（5）腹背运动（6）正压腿（7）膝关节（8）腕关节和踝关节（二）基本部分时间大约为60-65分钟，教学方法主要采用讲解法、示范法、练习法、讲练结合法等。
介绍毽球运动的发展(转载自： 千叶帆文摘:毽球训练教案)概况及历史，然后进行毽球基本准备姿势与移动及踢球技术的讲解。
在基本准备姿势与步伐的学习中，使学生进行准备姿势与各种步伐的配合练习。
踢球技术使学生充分了解技术动作，要求由浅如深、由易到难，培养学生的学习兴趣。
讲解完毕后组织学生进行踢球技术的分组练习，如，单人练习、一对一练习等练习方法。
一年级体育教案毽球
一、教学内容
本节课的教学内容选自体育教材《快乐体育》第三章“球类运动”中的第二节“毽球基本技能”。具体内容包括毽球的历史简介、基本动作（如踢、接、转）、简单组合动作练习以及团队配合的基础战术。
二、教学目标
1.让学生了解毽球运动的历史，培养学生对传统体育项目的兴趣。
2.掌握毽球的基本动作，提高学生的身体协调性和灵活性。
b.与家人或朋友进行毽球比赛，分享比赛心得。
2.答案：
a.学生练习毽球基本动作的视频或照片。
b.学生撰写的比赛心得。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：教师根据学生的课堂表现，调整教学方法，提高教学效果。
2.拓展延伸：
a.邀请专业毽球教练进行讲座，提高学生对毽球的认识。
b.组织校内外毽球比赛，让学生在实践中不断提高技能。
5.随堂练习（10分钟）：设置简单的比赛场景，让学生实践所学技能。
6.课堂小结（5分钟）：总结本节课所学内容，强调动作要领。
六、板书设计
1.标题：毽球基本技能
2.内容：
a.毽球历史简介
b.基本动作：踢、接、转
c.组合动作练习
d.团队配合战术
七பைடு நூலகம்作业设计
1.作业题目：
a.每天练习毽球基本动作，时间为10分钟。
-动作的分解与示范：教师要将动作分解，逐一示范，确保学生正确理解。
-个性化指导：针对不同学生的特点，给予个别指导，纠正动作不规范的地方。
-反馈与鼓励：及时给予学生反馈，鼓励他们不断进步。
（2）难点：动作的连贯性与灵活性，以及团队配合的默契。
补充说明：动作的连贯性与灵活性是提高毽球技能的关键，而团队配合的默契则直接影响到比赛成绩。以下是针对这两个难点的教学方法：
小学踢毽球校本教材
2
欢乐校园
1
前
言
民间体育踢毽是我国优秀的民族文化遗产，具有鲜明的 中国民族传统体育特色，它所表现出来的趣味性、普及性、 简便性、健身性和娱乐性等特点符合少年儿童的身心规律， 符合素质教育对学校体育教学改革的要求，符合“以人为本” 和“健康第一”的指导思想，受到学生的喜爱，得到学校领导 及体育教师的支持，达到促进学生身心健康和增强体质的目 的。为构建具有中国特色和时代精神的小学体育教材体系服 务。
义务教育小学体育与健康毽子校本课程
义务教育小学体育与健康校本课程《快乐体育————毽子游戏》设计方案2013年9月背景教育部颁布的《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》指出：“随着我国经济社会的持续发展，国民的物质文化生活水平整体上有了很大提高。
但是，新的生产和生活方式也造成了人民体力活动减少和心理眼力增大，对国民健康造成了一定的负面影响，这种状况在我国青少年中表现得尤为突出。
近二十年来，我国青少年学生体质健康水平的持续下降，已经引起了国家和社会的高度关注。
提高青少年学生的体质健康水平需要社会各方面的共同努力。
体育与健康课程是增进学生健康的重要途径，对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。
”《课程标准》将小学体育学科名称改为“小学体育与健康”，同时蕴含着体育与健康并重的教育理念，体现国家对义务教育阶段学生健康教育的高度重视与加强。
我们根据区位优势结合学校的的实际和小学生的身心特点，依据《课程标准》提出的“在小学阶段，要注重体育游戏的学习，发展学生的基本运动能力”的思想，自主选择《快乐体育——毽子游戏》作为校本课程的内容，参照《课程标准》中关于“制订学校体育与健康课程实施计划的建议”要求，和本校的整体发展的需要，把本课程整体划分为“毽子运动基本知识”、“毽子运动与游戏”两大部分，为校本课程的实施切入点作为对国家规定课程内容拓展与补充，按照（1——3）水平目标要求，把毽子运动的基本运动技能与游戏相结合进行编写，既强化了对毽子基础知识技能的学习与掌握，也能使小学生在运动的实践过程中更好得体验学习民族传统体育项目的乐趣，更能充分体现学校在开发体育与健康课程资源，丰富体育与健康教材内涵方面的特点。
相信，随着本课程的实践与探索，也会不断完善课程建设，提高教学的质量。
为全面提升小学阶段学生的身体素质和终身体育意识的养成打下坚实的基础。
课程名称快乐体育——毽子游戏适用年级3—5年级（水平2—3）总课时数18课时课程类型校本课程课程简介踢毽子是一项具有悠久历史的民族传统体育项目。
一年级体育毽球教案
一年级体育毽球教案一、教学内容本节课的教学内容主要依据人教版小学体育教材一年级上册第五章“小球与毽球”中的第二节“毽球基本技能训练”。
具体内容包括：毽球的基本知识介绍，基本技巧训练，如踢毽球、接毽球、毽球游戏等。
二、教学目标1. 让学生掌握毽球的基本技巧，如踢毽球、接毽球，提高学生的协调性和灵活性。
2. 培养学生团队协作意识，提高集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：毽球的基本技巧训练，如踢毽球、接毽球。
教学重点：培养学生团队协作意识，提高学生的协调性和灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：毽球、口哨、计时器、教学示范视频。
2. 学具：毽球、运动鞋、水壶。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实践情景引入，邀请几名学生进行毽球表演，激发学生对毽球的兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解毽球的基本知识，如毽球的历史、比赛规则等。
（2）教师示范踢毽球、接毽球等基本技巧，并强调动作要领。
3. 技能训练（10分钟）（1）学生分组进行踢毽球、接毽球练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 例题讲解（5分钟）例题1：如何用脚内侧踢毽球？例题2：如何用脚外侧接毽球？5. 随堂练习（10分钟）学生按照教师的要求，进行踢毽球、接毽球练习。
6. 游戏环节（10分钟）（1）学生分组进行毽球接力比赛。
（2）教师点评比赛，强调团队协作的重要性。
六、板书设计1. 毽球基本技巧：踢毽球：脚内侧、脚外侧接毽球：脚内侧、脚外侧2. 毽球接力比赛规则七、作业设计1. 作业题目：（1）用脚内侧和脚外侧各踢毽球20次。
（2）用脚内侧和脚外侧各接毽球20次。
2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认，并在下一节课上交给教师。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加学校组织的毽球比赛，提高竞技水平。
（2）组织学生观看毽球比赛视频，了解毽球运动的发展趋势。
重点和难点解析1. 技能讲解与示范2. 技能训练3. 例题讲解4. 作业设计一、技能讲解与示范技能讲解与示范是教学过程中的关键环节，教师在这一环节的表现将直接影响到学生对毽球技能的掌握。
毽球校本课程
第一章毽球运动的基本技术（以右脚为例）毽球技术是运动员在参加毽球比赛中所采用的合理动作，为了适应比赛中不断变化的复杂情况，运动员必须熟练的掌握毽球的各种技术。
毽球基本技术动作包括六大类，即准备姿势与移动、起球、发球、踢传球、进攻、防守。
、准备姿势与移动1、准备姿势准备姿势是运动员在场上未接球时身体的一种等待状态，比赛中，来球千变万化，运动员随时要准备做不同的动作，保持良好的姿势，以便合理应用各项技术，及时发挥各种攻防技术。
更是使身体能随时在瞬间由静变动，由被动变主动状态的关键。
准备姿势一般分为两种：①左右开立准备姿势［动作要领］两脚左右平行开立，略宽于肩，脚跟稍提起，脚掌内侧着地，两膝稍弯曲内扣，重心在两脚中间，上体放松稍前倾，两臂放松，自然弯曲置于体侧，两脚保持待动状态，全身肌肉适度紧张，注视来球。
该姿势使运动员能从静止状态快速转向左右的移动状态，常用于预判移动后，防守对方攻球落点在中、前场时。
♦重点：两脚掌的脚内侧用力着地，重心下降，两膝内扣♦难点：两脚保持待动状态。
②前后开立准备姿势［动作要领］两脚前后开立，左右脚间隔略宽于肩，前脚稍内扣，用脚掌内侧着地, 后脚稍内扣，脚跟稍提起，用脚掌内侧着地，膝关节保持一定的弯曲内扣，身体重心前倾，两臂放松，自然弯曲置于体侧，两脚保持保持待动状态，注视来球。
该姿势使运动员能从静止状态快速转向前后的移动状态，常用于接发球和后排防守预判移动中。
♦重点：两脚掌的脚内侧用力着地，重心落于脚前♦难点：两脚保持待动状态。
〈准备姿势教学的注意事项〉△准备姿势要自然放松，便於及时起动和移动。
△准备姿势要和移动及其它的技术结合训练。
在掌握基本准备姿势后，就不必再专门进行单独的准备姿势训练，而应与移动训练结合起来。
在各项技战术训练中，应强调先做好正确的准备姿势。
△在训练中要严格要求做好准备姿势并要根据场上不同的情况，作出相应变化。
〈练习方法〉△列队站好，在教练指导下做准备姿势。
毽球运动校本课程毽子微课教学设计
毽球运动校本课程毽子微课教学设计体育与健康类校本课程毽球教学设计一、指导思想根据《体育与健康》课程标准和“健康第一”的指导思想。
本课是以学生发展为中心，以学生的健康成长为目的。
充分发挥学生的想象力，挖掘学生的潜能，使学生在练习的同时能够积极的思考、创新,从而使学生体会到成功后的喜悦。
并培养学生的自信心和终身体育锻炼的意识。
二、教材分析1、教材的性质及功能毽球运动是一项民族传统体育运动，作为校本课程没有专门的教材，在国内有很多高校开设了毽球课程，毽球运动历史悠久，普及广泛。
踢毽球不仅能够促进人的背、腿、躯干、肌肉的正常发育，还能扩大肺活量，提高心脏功能，改善代谢能力，培养人们对时间、空间的立体感，也有利于锻炼踝、膝、髋等关节的灵活性、身体协调平衡能力和改善柔韧性有很大帮助，能够促进身体健康。
2、教材的技术环节及逻辑关系毽球运动的技术环节分为准备姿势与移动、踢传球技术、进攻技术、防守技术。
在学习毽球运动之前先要培养学生简单的踢传技术，从传统的踢花毽技术来学起，如：盘踢、磕踢、绷踢、拐踢这四个基本技术。
基本掌握这四个基本技术动作，就能够开展一些简单的传接配合游戏和比赛，对于提高学生的自信心和学习兴趣有很好效果。
在游戏和比赛的练习过程中对学生进行毽球的比赛规则和技战术知识的教学。
3、教材的知识点和重难点知识点：毽球的基本踢法（盘踢、磕踢、绷踢、拐踢）。
重点：动作规范，踢毽部位准确合理，动作衔接连贯。
难点：动作连贯协调、传球落点准确、高度合理，接传处理到位。
4、本次课的教学内容毽球基本踢法盘踢、磕踢。
二、学情分析：1、学生应有的学习基础（知识、技能、身体素质）毽球运动作为校本课程内容，初中年级学生在小学并没有专门的毽球课程教学，所以对于该内容的知识应该不具备，但是踢毽子这项体育游戏活动很多学生在平时都应该接触过，对与踢毽子这项运动有一定的了解。
2．学生实际的学习基础（前测）本节课教学对象是初一年级男生，由于我校生源90%为外来务工子弟，小学基础课程不足，学生身体灵活性、协调性和柔韧素质不强， 60%的学生在平时生活中都接触过踢毽子，35%的学生可以踢几下，大部分学生踢毽动作比较单一，很多只会盘踢而且不是很规范。
一年级体育教案毽球
一年级体育教案毽球一、教学内容本节课的教学内容选自体育教材《快乐体育》第三单元“小球类运动”中的第二章“毽球运动”。
具体内容包括毽球的基本动作，如踢、接、转等，以及简单的毽球比赛规则。
二、教学目标1. 让学生掌握毽球的基本动作，提高动作的准确性、协调性和灵活性。
2. 培养学生团队合作意识，增强集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，提高克服困难的勇气。
三、教学难点与重点重点：毽球的基本动作，如踢、接、转。
难点：动作的协调性和灵活性，以及团队合作。
四、教具与学具准备教具：毽球、哨子、记分牌。
学具：毽球、运动鞋、水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“快乐毽球”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受毽球运动的乐趣。
2. 基本动作教学（10分钟）（1）教师示范毽球的基本动作，如踢、接、转。
（2）学生跟随教师进行动作练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 例题讲解（5分钟）讲解毽球比赛的基本规则，如比赛场地、人数、得分等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行毽球练习，提高动作熟练度。
（2）组织学生进行简单的毽球比赛，培养团队合作意识。
六、板书设计1. 毽球运动2. 基本动作：踢、接、转3. 毽球比赛规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学习的毽球动作，并尝试进行简单的比赛。
2. 答案：家长签字确认，评价孩子的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对毽球动作的掌握程度进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参加校内外毽球比赛，提高学生的竞技水平，培养学生的团队精神。
重点和难点解析：1. 基本动作的准确性与协调性。
2. 学生团队合作意识的培养。
3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。
详细补充和说明：一、基本动作的准确性与协调性（1）在基本动作教学中，教师应重点关注学生动作的准确性。
示范动作时，要强调动作要领，如踢毽球时脚部的用力点、角度，接毽球时的手法等。
毽球校本课程教学计划
毽球校本课程教学计划毽球校本课程教学计划日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候静下心来好好写写计划了。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的毽球校本课程教学计划，希望能够帮助到大家。
毽球校本课程教学计划1一、校本课程开发的目的意义：我校校本课程的开发是结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。
学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。
校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特设创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
二、校本课程教学的基本原则：学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。
因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、合作性：校本课程开发、教学时一种集体配合的事业，学校课程更是如此。
在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。
2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。
学生需要什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。
因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。
3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。
4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。
5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。
三、校本课程教学常规管理：校本课程的常规管理由教务负责，主要负责排课、教师上课情况的检查。
对学生上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查学生的上课情况。
2024年一年级体育教案毽球
2024年一年级体育教案毽球一、教学内容本节课教学内容选自《小学体育课程标准》一年级教材，第五章“小球与毽子”，具体内容为毽球的基本技术训练。
包括毽球的历史简介、基本动作（如踢、接、转）、简单的组合动作以及毽球游戏。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解毽球的基本知识，掌握毽球的基本动作，能够进行简单的组合动作练习。
2. 过程与方法：通过实践情景引入和小组合作练习，提高学生的动作协调性和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对体育运动的热爱，特别是传统体育项目，增强学生的民族自豪感和文化自信。
三、教学难点与重点重点：毽球的基本动作（踢、接、转）的准确执行。
难点：动作的连贯性和灵活性，以及学生在游戏中运用技巧的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：毽球、教学视频、计时器、扩音设备。
2. 学具：毽球、计分牌、练习场地标记。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示毽球的起源小视频，引起学生的兴趣，并简介毽球的文化意义。
2. 基本技能教学（15分钟）：a. 教师示范毽球的基本动作，学生跟随模仿。
b. 学生分组，进行踢、接、转的基本动作练习。
c. 教师巡回指导，纠正动作中的错误。
3. 随堂练习（10分钟）：a. 设计简单组合动作，学生两人一组进行练习。
b. 进行“毽球接力”游戏，增强学生的动作熟练度和团队协作。
4. 应用与展示（5分钟）：a. 邀请部分学生展示所学动作。
六、板书设计1. 毽球的基本动作要领。
2. 毽球组合动作示范图。
3. 毽球接力游戏的规则及安全提示。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成毽球的基本动作练习，并记录练习次数。
2. 答案：家长签字确认的练习记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，动作掌握程度较好，但部分学生的动作灵活性有待提高。
2. 拓展延伸：a. 组织毽球比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧。
b. 邀请毽球专业人士进校交流，提高学生对传统体育项目的认识。
一年级体育毽球教案
一年级体育毽球教案一、教学内容本节课的教学内容选自体育教材第五章“小球类运动”，具体为毽球基本技术的学习与实践。
主要围绕毽球的基本动作，如踢、接、转等进行教学。
二、教学目标1. 让学生掌握毽球的基本技术，提高动作的准确性和协调性。
2. 培养学生的团队合作精神和积极进取的态度。
3. 增强学生的身体素质，提高动作的灵活性。
三、教学难点与重点重点：毽球的基本动作，如踢、接、转等。
难点：动作的协调性、灵活性和团队合作。
四、教具与学具准备教具：毽球、哨子、教学示范视频。
学具：毽球、运动鞋、水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的毽球游戏，让学生感受毽球的乐趣，激发学生的学习兴趣。
2. 技术讲解与示范（10分钟）讲解毽球的基本动作，如踢、接、转等，并进行示范。
3. 学生分组练习（10分钟）将学生分成若干小组，每组学生相互协作，进行毽球基本动作的练习。
4. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的动作，进行详细讲解和示范，帮助学生理解动作要领。
5. 随堂练习（10分钟）安排学生进行随堂练习，针对毽球基本动作进行反复练习，提高动作熟练度。
六、板书设计1. 毽球基本动作踢接转2. 注意事项动作协调身体平衡团队合作七、作业设计1. 作业题目：学生回家后，与家长一起进行毽球基本动作的练习，拍摄视频并至班级群。
2. 答案：视频反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：邀请专业毽球教练进行授课，提高学生的技术水平，选拔优秀学生参加校内外毽球比赛。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入2. 技术讲解与示范的准确性3. 学生分组练习的互动与指导4. 例题讲解的针对性与深度5. 作业设计的实用性与反馈详细补充和说明：一、实践情景引入1. 游戏设计：结合一年级学生的年龄特点和运动能力，设计简单易懂、易于操作的毽球游戏，如“抓毽球”、“踢毽球接力”等。
2. 游戏目的：让学生在游戏中体验毽球的乐趣，培养他们的观察力、反应能力和团队合作精神。
踢毽子——校本教材
梁家墩镇三工小学校本教材踢毽子前言一、踢毽子简介：踢毽子，又叫“打鸡”。
起源于汉代，盛行于南北朝和隋唐，至今已有两千多年的历史了，是中国民间体育活动之一，是一项简便易行的健身活动。
深受青少年儿童的喜爱，尤其是少年女子。
20世纪30年代后，踢毽运动曾一度衰落。
新中国成立后，大力扶植发展中国这一传统运动项目。
1950年，北京市吸收街头踢毽艺人参加杂技团，专设踢毽子节目，并出国进行表演，受到了国外观众的热烈欢迎；1956年，中国第一次正式的踢毽比赛在广州举行；1963年，踢毽子同跳绳等一起，被列入国家提倡开展的体育活动，并被编入了小学体育教材加以推广；1984年，国家体委正式将踢毽子列为全国比赛项目，并颁布了《毽球竞赛规则》，改称踢毽为“毽球”；1987年中国毽球协会成立，此后每年都举办全国毽球锦标赛.全国职工毽球赛.全国中学生毽球赛三大赛事；在1995年的全国民族运动会和1996年的全国农民运动会上，毽球也被列为比赛项目。
目前，毽球运动已成为在全国普遍开展的热门项目。
二、踢毽子——一项简便易行的健身运动踢毽子是一项良好的全身性运动，它不需要任何专门的场地和设备，运动量可大可小，老幼皆宜，尤其有助于培养人的灵敏性和协调性，有助于身体的全面发展，增强健康。
踢毽子要求人的思想高度集中。
瞬间完成踢的动作，技术到位，动作准确，毽子才能遂心着意。
大脑皮层势必建立起新的兴奋灶，转移思维，“换换脑子”。
对于调节高级神经活动.化解心理压力十分有益。
毽子虽小，娱乐和艺术等功能俱全，魅力十足。
心到、眼到、脚到；反应要灵敏，动作要迅速，相互配合要心领神会。
根据踢毽子简便、易行、健身的运动特点，分初级、中级.两个不同阶段，我们编撰了具有我校地域特色的踢毽子的校本教材。
在学校每天的大课间，师生围在一起，你一脚，我一脚，飞舞的毽子牵动着所有人的眼球，调动着所有人的责任感，激发着所有人团结进取的精神；活动中稍微的不小心都会造成毽子起落中断，一旦落地，一片哗然，一片惋惜。
小学《踢毽子》校本课程教材
实验学校踢毽子校本课程毽球是一项机动、灵活的体育运动，主要是下肢肌肉的协调运动，功夫在脑，也在脚。
磕、拐、盘，转身稳步，起跳骗腿儿，前仰后合，这些踢毽子的基本动作在他人看来，就像舞蹈动作一样优美。
髋、膝、踝等关节随着盘、拐、绕等动作，将供血最困难、动作难度最大的下肢肌肉带动起来，使缝匠肌、肌、股肌等腿部肌肉得到锻炼;磕、落等动作则离不开足背肌、足底肌的收缩运动。
其锻炼价值大，对学生跑、跳、柔韧协调等身体素质都能得到锻炼和发展，是深受学生喜欢的运动。
我校以毽球作为学校体育立校特色，正是遵循学生生理、心理发展的特点，从学生兴趣出发，并结合我校校情，而开发的一门课程，它既渗透于国家课程当中，面向全体学生进行毽球普及教育；同时，也以选修课程的形式出现，满足对毽球有更高层次需求的学生；并组建毽球社团，培养毽球特长的尖子生，为各级各类学校输送毽球人才，整体构建了具有我校特色的金字塔形的毽球校本课程体系。
我校开发以毽球为特色的校本课程，有其现实的意义和理论的价值，更是时代发展的产物，而我校此课题能得以顺利开展，与新课程改革的浪潮，与我校校情是密切相关的。
一、总体目标：在校本课程开发实施中，努力做到以学生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极培养学生的兴趣爱好、个性特长，拓展学生的知识领域，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。
二、具体目标：（1）科学开发和实施校本课程，完善基础教育的新课程体系，做到国家课程、地方课程、校本课程有机地结合。
（2）编制一套具有学校特色的“毽球教学”类的校本课程教材和校本课程资源库。
（3）积极推进素质教育，为学生的个性化学习创造新的环境和条件，努力提高学生素质，做到顺应自然、融入社会。
（4）通过课程开发，能让教师、学生参与课程决策，体现教育民主，并能在活动过程中，通过体验式和活动式学习，培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生“热爱科学、热爱艺术、热爱文化、适应社会”。
毽球教学教案
毽球教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自体育与健康教材第四章“球类运动”中的第三节“毽球运动”。
详细内容包括毽球的基本技术要领，如发球、接球、扣球、拦网等动作技巧，以及毽球比赛的基本规则。
二、教学目标1. 让学生掌握毽球的基本技术动作，提高动作质量，增强身体协调性。
2. 培养学生团队协作精神，提高毽球比赛中的战术运用能力。
3. 增加学生对毽球运动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：毽球技术动作的连贯性与稳定性，以及比赛中的战术运用。
教学重点：毽球的基本技术要领，如发球、接球、扣球、拦网等动作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：毽球、教学视频、音响设备、记分牌等。
2. 学具：毽球、运动鞋、运动服等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用毽球比赛视频，激发学生对毽球运动的兴趣，引导学生关注比赛中的技术动作。
2. 技术讲解与示范（10分钟）（1）发球技术：示范并讲解站立式和跪式两种发球方法，强调手腕力量的运用。
（2）接球技术：示范并讲解正面、侧面、背面接球的方法，强调接球时的稳定性。
（3）扣球技术：示范并讲解正面、侧面扣球的方法，强调击球点的选择。
（4）拦网技术：示范并讲解单人、双人拦网的方法，强调拦网时的配合。
3. 随堂练习（10分钟）将学生分成若干小组，进行发球、接球、扣球、拦网等技术的分组练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）选取一道比赛中的实际案例，讲解如何运用所学技术动作和战术。
5. 比赛实践（15分钟）组织学生进行毽球比赛，教师担任裁判，指导学生运用所学技术动作和战术。
对学生的表现进行点评，指出优点和不足，布置课后作业。
六、板书设计1. 毽球基本技术动作发球、接球、扣球、拦网2. 毽球比赛规则发球、比赛区域、得分等七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，编写一篇关于毽球基本技术动作的练习方法。
2. 答案示例：（1）发球练习：每天进行站立式和跪式发球练习，每次练习10分钟，提高手腕力量和发球准确性。
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东莞市南城区中心小学校本课程教材《毽球》顾问：陈煜祥主编：伍斯辉、朱俊晖、刘维平、邹斌炫、黄丽君前言在现代，随着社会的发展，人们的健康理念也随着增强。
根据教学素质的要求，我校的体育教学工作也按照新课程标准安排教学工作，落实教师们在课堂教学中更加注重体育特色教学内容的科学性、时代性、全面性与民族性，使得学生在身体、心理和社会适应等方面得到德、智、体等全面的发展。
体育的校本课程开发是以各地所拥有的丰富的体育文化资源为先决条件的。
体育文化也是有地域特征的，各地在长期的历史发展及特定的地理环境的作用下，都会形成具有浓郁地方特色的体育文化资源。
这些体育文化资源要作为体育课程的内容进行加工和选择，一是要具有身体练习的特征，即能够提高学生的体能，使学生通过学习和练习掌握一定的运动技能；二是具有趣味性，要符合学生身心发展特征，使学生学习这样的内容有趣、有劲；三是具有育人性，即以培养人为最高目的，促进学生身心健康发展。
南城区中心小学近几年来，组织体育教师努力探索、专研，结合学生的学习兴趣，开展了校本课程《毽球》。
通过不同水平目标的毽球学习，使学生对体育充满喜悦和爱好，培养学生团结合作、克服困难的精神面貌。
东莞市南城区中心小学体育科组目录第一章毽球的发展史一、毽球的起源二、毽球在中国的发展三、毽球国外的发展第二章毽球的运动特点一、灵敏性二、观赏性三、融合性四、普及性五、群众性第三章水平一（一、二年级）毽球的兴趣培养一、走的游戏二、跑的游戏三、跳跃游戏四、投掷游戏第四章水平二（三、四年级）毽球基本技术一、准备姿势二、步法移动三、基本踢法四、起球技术五、发球技术六、攻球技术七、踏球技术八、倒勾技术第五章水平三（五、六年级）毽球基本战术配合一、进攻战术二、防守战术第六章毽球裁判法与比赛规则一、毽球裁判法二、毽球比赛规则第一章毽球的发展史一、毽球的起源毽球，是我国一项流传很广，有着悠久历史的民族体育活动。
经常进行这项活动，可以活动筋骨促进健康。
在古都北京，踢毽子还有个富有诗意的名字——翔翎。
踢毽子起源于什么时候？又是何人首创？这早就是我国体育专家们非常感兴趣的一个问题。
有一种传说认为；毽“创自辕黄帝”。
当时叫“毱”，不叫毽，是练习武士的一种器具。
“毱”在中华大字典中解释为“皮毛丸”显然，“皮毛丸”与毽是两种不同的东西。
又一传说认为：“创自岳武穆，用箭之翎，配以金石之质，抛足而戏，以释军闷。
”此种传说没有可靠的佐证，而且，“箭”与“毽”又不相同。
也是不足为信的。
据历史文献和出土文物证明，踢毽子起源于我国汉代，盛行于六朝、隋、唐，唐《高僧传》二集卷十九《佛陀禅师传》中记载：有一个叫跋陀的人到洛阳去，在路上遇到了十二岁的惠光，在天街井栏上反踢毽子，连续踢了五百次，观众赞叹不已。
跋陀是南北朝北魏时（公元467——499年）人，为河南嵩山少林寺的祖师，他非常喜欢惠光，并将他收为弟子，惠光便成了少林寺的小和尚。
宋朝高承在《事物记源》一书中，对踢毽子有较详细的记载：“今时小儿以铅锡为钱，装以鸡羽，呼为毽子，三四成群走踢，有里外廉、拖抢、耸膝、突肚、佛顶珠等各色。
”明、清时期，踢毽子进一步发展，关于踢毽子的记载也就更多了。
明代进士、我国历史上有名的散文学家刘侗在《帝京景物略》中写道：“杨柳儿青放空锺，杨柳儿死踢毽子。
”踢毽子已成为民谚的内容，而且发展到数人同踢的技巧运动。
至清未踢毽子已达到鼎盛时期，参加的人越来越多，不仅用来锻炼身体：作养生之道，而且把踢毽子和书画、下棋、放风筝、养花鸟、唱二黄等并提，一些人以会踢毽子而自荣。
因此，踢毽子的活动更加广泛，特别是青少年参加者更为普遍，当时就有这样的童谣：“一个毽儿，踢两半儿，打花鼓，绕花线儿，里踢外拐，八仙过海，九十九，一百。
”说明踢毽子已经到了相当普及的程度。
民间踢毽爱好者更是用功苦练，以口传身授的方法代代相传。
以北京为例，每遇城乡庙会，各路能手，步行相聚，观摩、比赛，培养新手，甚是热闹毽球从我国古老的民间踢毽子游戏演变而来，是中国民族传统体育宝库中的一颗灿烂的明珠。
它在花毽的趣味性、观赏性、健身性基础上，增加了对抗性，集羽毛球的场地、排球的规则、足球的技术为一体，是一种隔网相争的体育项目，深受人民群众的喜爱。
1984年，原国家体委将毽球列为正式比赛项目，并组织了全国毽球邀请赛。
在政府和体育部门的倡导下，毽球运动在北京、湖北、山东、广东、上海、陕西、河南、山西及东北各省广泛开展，各地相继组织了各种类型的毽球比赛，越来越多的人民群众参加到了这项活动之中，充分显示了毽球运动的强大生命力。
二、毽球在中国的发展到了本世纪三十年代，涌现了一批全国闻名的踢毽子能手。
如北京的谭俊川、金幼申、溥子衡、林少庵，上海的周柱国、陈鸿泰，河北的杨介人，浙江的谢叔安，河南的路锦城等等，数不胜数。
踢毽技术在普及的基础上得到了提高，各种踢法丰富多采，高难翻新的动作层出不穷，不同风格争奇斗胜，使观者眼花缭乱，惊叹不已。
我国传统的踢毽运动，日趋完善。
1928年月12月，在上海市举办“中华国货展览会”时，举行了我国第一次踢毽子公开比赛，推动了这顶民族体育项目的发展。
1933年3月26日。
在南京市又举行了第一次全国性的踢毽比赛，据当时的报纸报道：“报名参加者颇为踊跃，其中有河北的溥子衡、金幼申、（编著者注：溥子衡、金幼申系北京人）、杨介人三人，对于踢毽子极有经验......,能踢之花式均有百余种之多，观者无不赞美。
此外，有著名体育家及踢毽能手参加......,届时定有一番热闹也。
“比赛结果：河北杨介人获普通踢（盘踢）和花样踢第一名；北京运动员溥子衡、金幼申并列普通踢和花样踢第二名，三人所踢花样都有百余种之多，第四名踢的花样有三十种，第五名踢的花样有二十种。
”在发奖会上，杨介人、溥子衡、金幼申三人再次进行了表演，还拍了电影纪录片。
1933年3月26日。
在南京市又举行了第一次全国性的踢毽比赛，据当时的报纸报道：“报名参加者颇为踊跃，其中有河北的溥子衡、金幼申、（编著者注：溥子衡、金幼申系北京人）、杨介人三人，对于踢毽子极有经验......,能踢之花式均有百余种之多，观者无不赞美。
此外，有著名体育家及踢毽能手参加......,届时定有一番热闹也。
“比赛结果：河北杨介人获普通踢（盘踢）和花样踢第一名；北京运动员溥子衡、金幼申并列普通踢和花样踢第二名，三人所踢花样都有百余种之多，第四名踢的花样有三十种，第五名踢的花样有二十种。
”在发奖会上，杨介人、溥子衡、金幼申三人再次进行了表演，还拍了电影纪录片。
1933年10月举行的全国体育运动会上，踢毽子同拳术、摔跤、弹弓、剑术等民间运动项目一起，又进行了比赛。
上海运动员周柱国、北京运动员溥子衡和金幼申分别获普通踢的前三名，浙江运动员谢叔安获第四名。
上海运动员陈鸿泰获特别踢（交踢、北京叫小毽股）第一名，上海运动员周柱国和北京运动员金幼申分别获特别踢的第二、三名，第四名为河南运动员路锦城获得。
比赛后，北京运动员金幼申、溥子衡二人，还在南京、上海等地的一些大学、中学等单位进行了多场表演，得到了各界人士的好评。
但是，此后踢毽子运动衰落了，直到新中国成立后，这项民族体育运动才逐渐得到了恢复和发展。
1950年，北京市吸收了在街头靠踢毽子糊口的艺人参加了杂技团，专设了踢毽子节目，并出国进行表演，受到了国外观众的热烈欢迎。
1963年，踢毽子同跳绳等，被列入国家提倡开展的体育活动，踢毽子运动还被编入了小学体育教材。
1961年6月，中央新闻电影制片厂拍摄了“飞毽”的电影，介绍了踢毽的运动的历史和踢法，推动了这一运动的发展。
天津、上海、保定、哈尔滨等地参加踢毽子的人越来越多。
上海电视台也形象地向广大观众推荐踢毽运动，上海《青年报》还组织了全市中学生“红花怀”踢毽比赛，历时两个多月。
北方冰城哈尔滨市，参加踢毽子的活动人数逐年增加，全市半数以上的中小学的大约三十五万余名中、小学生参加了比赛。
1982年，哈市一三六中学初中三年级女生王丽萍，用1小时28分多钟，以5684个的优异成绩获得全市中、小学生踢毽子比赛的双脚踢（盘踢）第一名。
这个成绩，远远超过了1933年10月，全国性体育运动会踢毽第一名4986个的成绩。
在我国著名的“毽乡”之一河北承德，也出现了新气象。
家家有毽，人人善踢，逢年过节，更是热闹，街头巷尾，到处可以看到踢毽的活动，为节日增添了特有的喜庆气氛。
1987年9月，中国毽球协会的成立，标志着毽球运动在中国进入了新的发展阶段。
此后，每年一次的全国毽球锦标赛和职工、中、小学比赛已形成制度。
由于其占地面积小、器械简单、男女老少皆宜，在一些城镇，领导带头的车间队、祖孙三代齐上阵的家庭毽球队、学校的班级队、街道队如雨后春笋，不断涌现。
毽球已成为全民健身活动的重要内容。
三、毽球国外的发展随着我国改革开放的进一步发展，毽球在中外体育文化交流活动中开始走向世界。
中国毽球队相继出访日本、德国等地。
1993年，首届国际毽球邀请赛在我国重庆举行，来自德国、韩国、日本、越南、香港、中国台北等地的运动员与我国的毽球运动员进行了友好的交流和磋商。
至今，在我国已举行了3届国际毽球邀请赛，大大推动了毽球运动走向世界的步伐。
1999年，由中国、越南、德国、匈牙利、老挝、中国台北、香港发起成立了世界毽球联合会。
从此，毽球在世界许多地方受到了更多人民的喜爱。
由中国起源的毽球运动，在我国的紧邻越南有了新的发展。
越南运动员将中国运动员主要用内脚弓接球的技术动作改为用正脚背接球，这是一种动作简单，而且接球面积大，接球点底的技术，并在运动员的鞋上进行了改进。
为了促进毽球运动水平的进一步提高，越南成立了男女国家队，队员的技、战术水平和身体素质都有了较大的提高。
在1999年越南首都河内举行的国际毽球邀请赛和2000年匈牙利举行的第一届世界毽球锦标赛上，越南运动员以娴熟的技术和良好的配合获得男子单打、双打和团体冠军。
2000年7月，当第一届世界毽球锦标赛在匈牙利乌义东海斯市举行时，仅有7000人口的小城像过盛大的节日。
政府要人、各界知名人士和市民倾城出动观看比赛。
大批志愿者和教师、学生、工人不计报酬为大会服务，社会各界给了大量赞助，体育馆外24小时都摆放着各种饮料和小吃。
匈牙利毽球协会主席亚洛斯动员了全家为大会工作。
这里的一批毽球迷场场必到，为比赛中出现的每一个精彩得分鼓掌叫好，取得好成绩的中国和越南运动员常常被热情的球迷团团围住，要求签名、合影。
德国毽球协会主席皮特为该项目在德国的开展作出了贡献。
80年代中期，皮特到中国旅游时，在湖北看到当地老百姓踢毽球，一下子就喜欢上了这项运动，他用摄像机拍摄了各种技术动作，并开始在中国采购器材，将这项运动引入了德国。
如今，定期举办的公开赛和俱乐部联赛已使毽球在德国的开展走向了正规化道路。