《快乐的罗嗦》教案教学设计小学音乐三年级上册
音乐小调——《快乐的啰嗦》音乐教案
音乐小调——《快乐的啰嗦》音乐教案。
一、歌曲特点《快乐的啰嗦》是一首欢快的歌曲，其旋律明快、简单易记，充满了童趣和乐趣。
该曲采用的是C大调，并在其中穿插了G大调和F 大调的元素，通过这种方式建立了音乐的关系和过渡，使得整首曲子显得既新颖又充满魅力。
此外，这首歌曲的节奏感很强，节奏结构也很简单，容易上口，非常适合儿童学习。
二、教学方法1.听唱法对于小学生来说，听唱法是一种很重要的教学方法。
可以在教学初期，为学生进行歌曲的演唱，让他们逐渐熟悉旋律和节奏。
在唱歌的教学过程中，可以注意一下以下几点：a.歌曲的整体节奏要感受并把握，可以用打拍子或跟着节拍的方式让学生跟进。
b.将节奏分解，让学生更易于理解和掌握歌曲。
c.强调歌曲的情感表达，让学生在演唱时感受到快乐和轻松。
2. 乐理知识教学在听唱的基础上，我们可以通过乐理知识的讲解，让学生对于小调的理解更加深入了解和掌握。
我们可以向学生讲解小调的定义、分类和特点，让学生对于小调的起源有一定的了解。
通过演奏和鼓掌等方式，帮助学生辨别C大调和G大调、F大调等元素。
还可以利用乐理知识演示来进行教学，让学生在学习中快速掌握知识点。
3. 创意的教学方式这种音乐风格欢快、有活力的曲子，因此也可以通过一些创意教学方式来实现，比如小玩具、小饰品等同步搭配。
在教师的细致指导下，让学生结合虚拟或现实世界的物品，进行小调的演奏和表演。
在这个过程中，学生可以观察和感受小调的变化并理解。
总之通过以上的教学方法，我们可以让学生更快地了解和掌握小调知识点，学生也可以融入自己的创意和想象中。
小调不仅仅只是音乐元素，更是一种情感的表达和体现。
希望教师们能够用心地引导学生，让他们在欢乐中感受音乐的魅力。
节奏掌控——《快乐的啰嗦》音乐教案
节奏掌控——《快乐的啰嗦》音乐教案。
一、《快乐的啰嗦》音乐教案《快乐的啰嗦》是一本针对儿童音乐教育的教案，内容主要是针对3至5岁幼儿的。
该教案的特点是非常富有趣味性，通过生动有趣的故事讲述和游戏形式来引导幼儿学习音乐知识。
在《快乐的啰嗦》音乐教案中，节奏掌控是一个非常重要的环节。
在教案的教学过程中，老师主要通过以下的方法来帮助孩子掌握音乐节奏：1、声音表演声音表演是一种很好的培养孩子音乐节奏感的方法。
在《快乐的啰嗦》教案中，老师通过指导幼儿用声音模仿各种不同的音符节奏，提高幼儿对节奏的认知。
2、音律认知在音乐教学中，音律是非常基础的内容，通过教学许多幼儿可以迅速掌握不同节奏的具体表现形式。
老师通过有趣的游戏方式让幼儿较快学习和掌握，让幼儿们在不经意间拥有音乐的感觉。
3、节奏练习在音乐教学的过程中，节奏练习非常重要，通过不断的练习，可以帮助幼儿迅速的掌握不同节奏的特点。
在《快乐的啰嗦》教案中，老师会通过音乐节奏带领幼儿一起跳舞，让幼儿在快乐的氛围中学会各种不同的舞蹈动作，从而更好的掌握音乐节奏。
这些方法的组合可以帮助孩子更好地掌握音乐节奏，尤其是对于幼儿来说，假如在没有疲劳的情况下去了解音乐节奏，对于日后音乐教学的学习是非常有帮助的。
二、节奏掌控对提高学生音乐感和节奏感的影响通过上述的分析，我们可以看到《快乐的啰嗦》音乐教案中节奏掌控的方法非常丰富，完全可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中掌握音乐节奏，并提高他们的音乐感和节奏感。
具体来说，节奏掌控的重要性表现在以下方面：1、建立音乐感在音乐教育中建立音乐感是很重要的，它可以帮助我们更好的理解音乐，从而更好的欣赏音乐。
节奏是音乐的基本元素之一，它贯穿整个音乐中，通过掌握音乐的节奏，可以帮助孩子更好地建立音乐感。
2、培养学生的大脑认知节奏掌控是一种非常好的感知训练，比如听，视觉，运动等各种感知方式都可以参与进来，从而加强大脑认知训练。
而随着训练的不断加强，大脑的认知能力也会得到提高，有利于学生综合素质的提升。
构建音乐梦——《快乐的啰嗦》音乐教案
构建音乐梦——《快乐的啰嗦》音乐教案。
一、听觉体验与情感表达音乐是一门艺术，而艺术是情感的表达。
在课程开始阶段，我们不仅要对学生进行课堂气氛的调节，更要引导他们释放内心深处的情感，提高他们的情感表达能力。
在音乐教育中，往往通过聆听音乐、欣赏乐器演奏等形式进行，以此让学生更加深入地了解音乐的内涵和他们自己情感表达方式。
二、音乐创作与艺术创作为了让学生更好地体验音乐乐趣和个性表达，我们特别设置了音乐创作环节。
我们先从最基础的音乐元素开始，向学生介绍旋律、和声和节奏等音乐元素，通过案例分析、实际演奏等形式让学生领悟音乐元素在音乐作品中的作用，并引导学生进行创作实践。
这既是一种锻炼了学生创造能力的艺术创作，更是一次对学生情感表达能力的挑战。
在这个环节中，我们并不是规定一些创作手法，而是引导学生找到自己创作的灵感和方法，鼓励他们敢于尝试，用音乐来展示自我和表达情感。
三、多元表现与展示音乐教育的最终目的是让学生收获快乐。
在教育过程中，增强学生的自信心，给予学生充分的肯定和鼓励，从而彰显学生个性化的音乐风格，让音乐展现更多样化与多元性。
这个环节主要突出“多元表现与展示”。
以学生为主体，我们可以从音乐演奏、音乐表演、创作成果展示等多个方面出发，让学生通过音乐展示自我，发挥个性和想象力，更好地体验到音乐带来的快乐。
四、形式多样与适度挑战随着时代的进步和音乐教育的不断发展，我们需要不断拓展音乐教育形式。
通过引入”多样化教育形式“，如身体语言、视觉效果、故事大练兵、游戏等元素，其中“音乐游戏”的形式可以更好地激发学生的音乐兴趣，激发他们的学习热情。
当然，我们也要适当挑战学生的音乐能力，以调整课程难度，让学生从“简单到复杂”的不断进阶中掌握音乐知识。
这样不仅能够让学生积极参与，也可以为学生打造一个更具挑战性与趣味性的音乐教育课程。
五、落地实践与社交合作教育这个行业是和社交紧密相关的，音乐教育也是如此。
在我们的教学中注重培养学生的社交能力和交流能力，让学生在音乐学习中感受到与他人学习分享和合作的乐趣，进而实现他们个人的音乐梦。
快乐的啰嗦音乐教案
快乐的啰嗦音乐教案教案标题：快乐的啰嗦音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解音乐中的节奏和旋律元素。
2. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
3. 提供一个快乐、互动和啰嗦的音乐学习体验。
教案内容和活动：1. 引入活动：- 向学生介绍本节课的主题：“快乐的啰嗦音乐”。
解释“啰嗦”一词的含义，并鼓励学生分享自己对音乐的理解和喜好。
- 播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，以激发他们对音乐的兴趣。
2. 学习节奏元素：- 向学生展示不同的乐器，如打击乐器、弦乐器和木管乐器，并解释它们在音乐中扮演的角色。
- 教授基本的节奏记号，如四分音符、八分音符和半音符，并通过打击乐器或身体动作示范如何演奏这些节奏。
3. 学习旋律元素：- 向学生展示不同的乐谱，如钢琴谱和吉他谱，并解释它们如何表示音符的高低。
- 教授基本的音阶，如C大调音阶，并鼓励学生用声音或乐器演奏这些音阶。
4. 创造音乐：- 将学生分成小组，并提供一些打击乐器和简易乐器。
- 鼓励学生合作创作一个“啰嗦”的音乐演奏，可以使用他们学到的节奏和旋律元素。
- 每个小组在完成创作后，向全班展示他们的作品，并共同欣赏和评价。
5. 总结和展示：- 邀请学生分享他们在本节课中的收获和体验。
- 播放一些快乐的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，以结束课堂。
教案评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，包括他们对节奏和旋律元素的理解和运用。
2. 评估学生在小组创作中的合作能力和创造力。
3. 收集学生的反馈和意见，以了解他们对本节课的满意度和学习效果。
教案扩展：1. 鼓励学生继续探索音乐，尝试使用不同的乐器和音乐风格进行创作。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和创作成果。
3. 鼓励学生在家中或课余时间练习音乐，培养他们的音乐兴趣和技能。
教案注意事项：1. 确保教室内安全，使用合适的打击乐器和乐器。
2. 鼓励学生尊重和欣赏他人的音乐作品，避免批评或嘲笑他人。
花城版音乐三年级上册《欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图教案1
花城版音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图教案1一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首民乐合奏曲，选自花城版音乐三年级上册。
乐曲曲调欢快，节奏活泼，富有民族特色，能够激发学生对民族音乐的兴趣。
通过学习这首乐曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，感受不同民族音乐的风格特点，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，对音乐表现出较高的兴趣。
但部分学生可能对民族音乐的认识相对较少，对民乐合奏的欣赏能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解乐曲。
三. 教学目标1.让学生了解民乐合奏的特点，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对我国民族音乐文化的热爱，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养音乐审美情趣。
4.通过对乐曲的欣赏，锻炼学生的音乐思维，提升音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解民乐合奏的特点，感受乐曲的欢快、活泼。
2.难点：引导学生理解民族音乐的文化内涵，提高音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过聆听、欣赏，让学生感受民族音乐的魅力。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生的思考能力。
4.小组合作法：鼓励学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备相关的民族音乐资料，如乐曲介绍、演奏视频等。
3.准备教学课件，包括图片、文字、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示民族乐器图片，引导学生了解民族乐器，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）播放民乐合奏《快乐的罗嗦》，让学生初步感受乐曲的欢快、活泼。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱乐曲，感受乐曲的节奏特点。
学生分组进行合唱，培养团队协作能力。
4.巩固（10分钟）学生自主学习乐曲，深入了解乐曲的结构、旋律等特点。
《快乐的啰嗦》优秀教案3篇 快乐的罗嗦 教案
《快乐的啰嗦》优秀教案3篇快乐的罗嗦教案下面是分享的《快乐的啰嗦》优秀教案3篇快乐的罗嗦教案，供大家品鉴。
《快乐的啰嗦》优秀教案1一、组织教学：听音乐进教室：（多媒体播放《爱我中华》）二、新授课：１、导言：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。
今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。
请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？２、初听：（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。
（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）３、学生分组汇报，教师总结：a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况)b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。
（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。
（舞蹈队学生演示基本舞步）d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。
（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）4、复听：我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们在来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？（听的过程中用身体表现音乐。
）5、分段听：a、教师出示主旋律，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。
c、感受三乐段在力度，速度上的变化。
d、用a.b的形式表现音乐。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段。
三、小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你、我以及在场的各位领导、老师，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》)《快乐的啰嗦》优秀教案2教学目标：1.感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。
(花城版)小学音乐三年级上册 2 欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》教案
（花城版）小学音乐三年级上册 2 欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首民乐合奏，选自花城版小学音乐三年级上册。
这首曲子以欢快的节奏和优美的旋律展现了民族音乐的魅力。
通过学习这首曲子，学生可以了解我国民族音乐的特点，感受不同乐器的音色，提高对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对民族乐器较为陌生，对乐曲的欣赏角度和技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与学习，激发他们对民族音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解民族乐器及其音色，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3.通过学习《快乐的罗嗦》，提高学生的音乐素养和协作能力。
四. 教学重难点1.民族乐器的识别及音色特点。
2.乐曲的节奏和旋律。
3.合奏技巧的运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解乐曲的背景、特点及演奏技巧。
2.示范法：教师演奏乐曲，学生跟随模仿。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
4.实践法：学生动手实践，进行合奏演练。
六. 教学准备1.准备民族乐器：如二胡、琵琶、笛子等。
2.准备音响设备：播放乐曲及录音。
3.准备乐谱：分发给每个学生。
4.划分学习小组：每组四人，确保合作顺畅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《快乐的罗嗦》的背景、特点及演奏技巧，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演奏乐曲，学生聆听并感受乐曲的欢快氛围。
同时，教师引导学生关注不同乐器的音色特点。
3.操练（10分钟）学生分组练习乐曲，教师巡回指导。
重点关注学生对乐曲节奏和旋律的掌握，以及合奏技巧的应用。
4.巩固（5分钟）各小组进行汇报表演，教师点评并总结。
再次强调乐曲的特点及演奏技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨民族音乐的魅力，分享学习心得。
学生可结合自身经历，谈谈对民族音乐的感悟。
(花城版)音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图教学设计1
（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图教学设计1一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有童趣的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。
乐曲以欢快的节奏和简单的旋律展现出浓厚的生活气息，体现了民间音乐的特色。
通过学习这首乐曲，学生可以了解民乐合奏的基本知识，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，有一定的音乐基础。
他们在学习过程中，需要通过听、唱、动、奏等多种方式感受音乐，体验音乐带来的快乐。
同时，学生对民间音乐了解不多，需要教师在教学过程中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解民乐合奏的基本知识，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过学习《快乐的罗嗦》，培养学生合作意识，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.掌握民乐合奏的基本知识。
2.学会《快乐的罗嗦》的演奏技巧。
3.理解乐曲的内涵，体会民间音乐的特色。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏乐曲，感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师演奏乐曲，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，合作完成乐曲演奏。
4.讨论法：引导学生探讨乐曲的特点，分享学习心得。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、乐谱、图片等。
2.乐器：民族乐器（如二胡、琵琶、笛子等）。
3.音响设备：播放乐曲、录音等。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生关注民族音乐的特色。
2.呈现（10分钟）播放《快乐的罗嗦》乐曲，让学生初步感受乐曲的欢快氛围。
3.操练（15分钟）教师演奏乐曲，学生跟随模仿。
分组练习，合作完成乐曲演奏。
4.巩固（10分钟）学生分组表演，教师点评，指导学生改进演奏技巧。
5.拓展（10分钟）引导学生探讨乐曲的特点，分享学习心得。
介绍民间音乐的其他形式，拓宽学生视野。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调乐曲的主题思想和民间音乐的价值。
(花城版)音乐三上第2课民乐合奏《快乐的罗嗦》教案
（花城版）音乐三上第2课民乐合奏《快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首具有鲜明民族特色的地方民乐合奏曲，以欢快的节奏和简单的旋律展现出浓厚的民族风情。
通过学习这首曲目，学生可以进一步了解我国民族音乐的魅力，同时提高音乐欣赏能力和合奏技巧。
本节课的教学内容主要包括乐理知识、演奏技巧和合奏练习。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，应已掌握一定的民族乐器演奏基础，如二胡、琵琶、笛子等。
同时，学生应具备一定的音乐理论知识和合奏经验。
针对学生的实际情况，教师在教学过程中应注重巩固学生的基本功，提高学生的合奏能力，培养学生的音乐素养。
三. 教学目标1.了解《快乐的罗嗦》的民族特色和背景，提高音乐欣赏能力。
2.掌握乐曲的演奏技巧，提高演奏水平。
3.增强团队协作能力，提高合奏效果。
4.培养学生的音乐素养和民族自豪感。
四. 教学重难点1.演奏技巧：如音符的准确性、节奏的掌握、音色的调控等。
2.合奏配合：学生之间的默契配合，以及对整体乐曲的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生演示，引导学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解乐理知识和演奏技巧，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演奏水平和合奏能力。
4.欣赏法：引导学生欣赏优秀民族音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学材料：《快乐的罗嗦》乐谱、相关民族音乐资料。
2.乐器：二胡、琵琶、笛子等民族乐器。
3.音响设备：音响、话筒、音响支架等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《快乐的罗嗦》的背景和民族特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《快乐的罗嗦》音频，让学生初步感受乐曲的风格和情感。
3.操练（15分钟）教师引导学生跟随音频练习演奏技巧，如音符准确性、节奏掌握等。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合奏练习，教师巡回指导，帮助学生解决合奏中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他优秀的民族音乐作品，提高学生的音乐素养。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，感受音乐的快乐和节奏感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《快乐的啰嗦》的学习和演唱。
2. 音乐节奏的练习和体验。
3. 音乐活动的参与和合作。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《快乐的啰嗦》的学唱和音乐节奏的掌握。
2. 难点：音乐节奏的准确性和音乐活动的协调性。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的啰嗦》乐谱，音响设备，乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 身体活动：让学生围成圈，按节奏走动，感受音乐的节奏感。
b. 声音活动：让学生模仿各种乐器声音，培养他们的音乐听力和表达能力。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音准。
c. 分组练习：让学生分组，每组轮流演唱歌曲，互相学习和指导。
3. 音乐活动（10分钟）a. 教师设计一个简单的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的快乐和节奏感。
b. 学生参与音乐活动，教师给予指导和鼓励，确保每个学生都能积极参与。
4. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾今天的学习内容，让学生分享自己的收获和感受。
b. 教师给予鼓励和评价，总结课堂教学，提醒学生课后继续练习。
六、教学评价3. 学生对音乐有兴趣和爱好，愿意主动学习音乐，不断提高自己的音乐素养。
七、教学拓展1. 邀请一位音乐家或音乐老师来课堂，让学生与专业人士互动，了解更多音乐知识。
2. 组织一次音乐比赛或演出，让学生展示自己的音乐才华，增加音乐实践机会。
3. 引导学生参加学校的音乐俱乐部或音乐团队，培养他们的音乐兴趣和爱好。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安静、舒适，音响设备正常运行，乐器齐全。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握简单的节奏乐器，如拍手、敲击等。
培养学生对音乐的感知和表现能力。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种方式，让学生体验音乐的魅力。
引导学生积极参与音乐活动，培养合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高音乐素养。
培养学生积极向上的情感态度，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 歌曲《快乐的啰嗦》让学生学会歌曲《快乐的啰嗦》，理解歌曲的意义和情感。
分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素。
2.2 节奏乐器介绍简单的节奏乐器，如拍手、敲击等。
教授如何正确使用节奏乐器，并与歌曲《快乐的啰嗦》相结合。
第三章：教学过程3.1 热身活动带领学生进行简单的身体运动，如拍手、踏脚等，以调动学生的热情。
3.2 歌曲学习教唱歌曲《快乐的啰嗦》，引导学生跟唱。
分组进行歌曲合唱，培养学生的合作意识。
3.3 节奏乐器练习介绍节奏乐器，并教授如何正确使用。
让学生尝试用节奏乐器为歌曲《快乐的啰嗦》伴奏。
第四章：教学评价4.1 学生演唱歌曲的评价评价学生的歌唱技巧、节奏感和表达能力。
鼓励学生积极参与，给予积极的反馈和指导。
4.2 学生使用节奏乐器的评价评价学生的节奏感、协调能力和合作意识。
鼓励学生大胆尝试，给予积极的反馈和指导。
第五章：教学延伸5.1 音乐游戏设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中运用所学的节奏乐器。
培养学生的音乐素养和合作能力。
5.2 家庭作业布置学生回家练习歌曲《快乐的啰嗦》，加强歌唱技巧。
鼓励学生与家长一起进行音乐活动，增进家庭亲子关系。
第六章：教学资源6.1 教学材料准备歌曲《快乐的啰嗦》的乐谱和歌词。
提供各种节奏乐器的实物或图片，如拍手、敲击等。
6.2 教学设施准备音乐教室或课堂空间，确保有足够的空间进行音乐活动。
准备音响设备，用于播放歌曲和伴奏。
第七章：教学步骤7.1 歌曲教学向学生介绍歌曲《快乐的啰嗦》的背景和意义。
(花城版)音乐三年级上册《欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》教案
（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有民族特色的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。
这首乐曲以欢快的节奏和旋律，展现了民族音乐的魅力。
通过学习这首乐曲，学生可以了解民族音乐的特点，培养对民族音乐的欣赏能力，同时提高音乐综合素质。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但民族音乐相较于流行音乐，学生在理解和欣赏上可能存在一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，通过生动有趣的方式引导学生走进民族音乐，感受其独特魅力。
三. 教学目标1.让学生了解《快乐的罗嗦》这首民乐合奏的背景、特点及表现形式。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力和兴趣。
3.通过学习这首乐曲，提高学生的音乐综合素质。
四. 教学重难点1.掌握乐曲的节奏和旋律。
2.理解民族音乐的特点和魅力。
3.运用恰当的演奏技巧表现乐曲的情感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受民族音乐的魅力。
2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、特点及表现形式，帮助学生理解乐曲。
3.实践法：引导学生参与演奏、合唱等实践活动，提高学生的音乐技能。
4.互动法：鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备音响设备，确保教学过程中乐曲的播放质量。
2.准备乐谱，便于学生学习和演奏。
3.准备相关的教学图片、视频等资料，丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生了解《快乐的罗嗦》这首乐曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放乐曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
同时，教师可进行简单的讲解，介绍乐曲的特点及表现形式。
3.操练（15分钟）学生跟随教师学习乐曲的节奏和旋律。
教师可分组进行指导，确保每个学生都能掌握。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演奏，相互交流学习心得，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他类似的民族音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
花城版音乐三年级上册《欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》教案教案2
花城版音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》教案教案2一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有童趣的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。
乐曲以我国民间音乐元素为基础，运用了丰富的演奏技巧和表现手法，展现了生动活泼、快乐祥和的氛围。
通过学习这首乐曲，学生可以了解民乐合奏的基本知识，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等方面有了一定的认识。
但民乐合奏相对较为陌生，需要通过具体实例让学生感受和了解。
此外，学生的注意力容易分散，需要在教学中采取有效手段吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解民乐合奏的基本知识，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3.提高学生的音乐素养，培养团结协作、自主探究的学习精神。
四. 教学重难点1.民乐合奏的基本知识。
2.乐曲《快乐的罗嗦》的旋律、节奏、音色等特点。
3.培养学生对民族音乐的欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听乐曲，感受民族音乐的魅力。
2.讲解法：介绍民乐合奏的基本知识，分析乐曲的特点。
3.实践法：让学生参与演奏，体验乐曲的情感。
4.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲《快乐的罗嗦》音频、图片、文字等。
2.民族乐器：二胡、笛子、琵琶等。
3.音响设备：电脑、音响、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生聆听并感受乐曲的氛围。
提问：你们听到了哪些乐器？它们共同演奏了怎样的音乐？2.呈现（10分钟）展示民族乐器图片，介绍民乐合奏的基本知识。
讲解乐曲《快乐的罗嗦》的旋律、节奏、音色等特点，帮助学生更好地理解乐曲。
3.操练（10分钟）分组进行民族乐器的演奏练习，让学生亲身体验乐曲的情感。
教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
4.巩固（10分钟）让学生完整地演奏乐曲，巩固所学知识。
教师点评，总结演奏中的优点和不足。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案第一章：课程简介1.1 课程背景音乐教育是小学教育的重要组成部分，它能够培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
本课程以《快乐的啰嗦》为主题，通过学习歌曲、欣赏音乐等方式，让学生感受音乐的韵律和美感，培养他们对音乐的热爱。
1.2 课程目标（1）让学生了解并掌握基本的音乐知识，如音阶、节奏等；（2）通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，让学生熟悉并掌握歌曲的旋律、歌词；（3）培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养；（4）培养学生团队协作精神，提高他们的自信心和表达能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲《快乐的啰嗦》简介《快乐的啰嗦》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，充满活力。
歌曲表达了人们在快乐生活中的情感，传递了积极向上的精神。
2.2 教学重点与难点（1）教学重点：让学生熟悉并掌握歌曲《快乐的啰嗦》的旋律、歌词；（2）教学难点：音阶、节奏的运用，以及歌曲中的装饰音处理。
第三章：教学方法3.1 欣赏法让学生聆听歌曲《快乐的啰嗦》，感受歌曲的美感，培养他们的音乐欣赏能力。
3.2 示范法教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱，提高他们的歌唱技巧。
3.3 互动法引导学生参与课堂互动，如分组演唱、节奏接龙等，增强学生的团队协作精神。
3.4 情境教学法创设情境，让学生在角色扮演中体验歌曲所表达的情感，提高他们的表达能力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活动身体，调动课堂气氛。
4.2 歌曲欣赏播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的美感。
4.3 歌词学习引导学生跟唱歌曲，逐渐熟悉歌词。
教师可适时讲解歌词中的寓意，帮助学生理解歌曲。
4.4 节奏练习教授歌曲中的节奏，让学生分组进行节奏练习，加强他们对节奏的感知能力。
4.5 完整演唱让学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
第五章：课堂小结与拓展5.1 课堂小结5.2 拓展活动组织学生进行音乐游戏，如节奏接龙、音乐猜谜等，提高他们的音乐素养。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高他们的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，培养学生之间的合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《快乐的啰嗦》的基本旋律、歌词及其意义。
2. 教学难点：歌曲中的节奏、音高变化以及合唱部分的协调。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的啰嗦》乐谱、录音机、音响设备、教学课件。
2. 教学工具：钢琴、吉他、打击乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意节奏、音高变化。
（2）学生跟唱，教师逐一纠正发音、音准等问题。
（3）分析歌曲歌词，让学生理解歌曲的意义。
3. 合唱练习：（1）教师将学生分成两个声部，分别练习合唱部分。
（2）学生独立练习，教师巡回指导。
（3）两个声部合练，注意协调性。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《快乐的啰嗦》的特点及演唱技巧。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习歌曲《快乐的啰嗦》，加强记忆。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
3. 教师在下节课开始时，检查学生的作业完成情况。
六、教学延伸活动1. 小组竞赛：将学生分成若干小组，进行《快乐的啰嗦》歌唱比赛，激发学生的竞争意识和团队协作精神。
2. 音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中进一步巩固歌曲《快乐的啰嗦》的旋律和歌词。
3. 创作表演：鼓励学生发挥创意，自编自导自演一个小节目，展示他们对歌曲《快乐的啰嗦》的理解和感悟。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合唱表现等方面，给予评价。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，给予评价。
3. 小组竞赛：根据学生在竞赛中的表现，给予评价。
八、教学反思1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
小手弹琴——《快乐的啰嗦》音乐教案
小手弹琴——《快乐的啰嗦》音乐教案。
一、教学目的1、通过小手弹琴的方式，让孩子们更好地认识和理解乐器、音乐和音乐文化。
2、通过不同的小手弹琴动作，让孩子们学会简单的音乐节奏，并激发他们的音乐天赋和创造力。
3、培养孩子们的音乐兴趣，提高他们的学习积极性和自信心。
二、教学内容1、基础知识：让孩子们认识和理解音乐中的基本元素，如旋律、节奏、和弦等。
2、小手弹琴动作：通过各种小手弹琴动作，让孩子们学会简单的音乐节奏和和弦。
3、歌曲演唱：带领孩子们演唱《快乐的啰嗦》这首充满活力和欢乐的歌曲。
三、教学过程1、引入：让孩子们通过听经典歌曲、观看音乐视频等方式，引导他们进入音乐的世界，激发他们的学习兴趣。
2、基础知识讲解：通过简单易懂的语言和形象的图片，让孩子们认识和理解音乐中的基本元素。
3、小手弹琴动作练习：选择简单的小手弹琴动作，让孩子们跟随老师的示范，学会简单的音乐节奏和和弦。
4、歌曲演唱：带领孩子们演唱《快乐的啰嗦》这首充满活力和欢乐的歌曲，让孩子们感受到音乐的魅力和快乐。
5、评价和总结：通过对孩子们的表现给出评价，并总结今天的教学内容和学习效果，鼓励孩子们继续努力学习音乐，提高他们的学习积极性和自信心。
四、教学方法1、针对不同的小手弹琴动作设置不同的教学环节，让孩子们更好地理解和掌握小手弹琴的基本技能。
2、通过多媒体教学和互动教学的方式，增强孩子们的学习兴趣和参与度。
3、对于不同年龄段的孩子，采用不同的教学方法和教学内容，从而更好地适应孩子们的学习特点和需求。
五、教学准备1、教学板书：便于让孩子们更好地理解和学习音乐的基本知识。
2、教具：小手琴、小鼓等教具，方便让孩子们更加生动地学习小手弹琴动作。
3、音乐设备：播放音乐、视频等教学用具，激发孩子们的学习兴趣。
4、教师的教学计划和教学方案：方便让孩子们更好地理解和学习整个教学内容。
六、教学效果通过《快乐的啰嗦》音乐教案的教学，孩子们能够更加生动地体验音乐的魅力和快乐，学习小手弹琴的基本技能，培养他们的音乐兴趣和创造力。
音乐启迪——《快乐的啰嗦》音乐教案
音乐启迪——《快乐的啰嗦》音乐教案音乐教案乐是一种艺术表达方式，通过声音的演奏来传递人类情感与思想。
对于儿童而言，音乐是非常重要的启蒙教材，能够帮助他们提升情感认知和语言表达能力。
在近期的音乐教育中，《快乐的啰嗦》音乐教案备受关注。
本文将就该音乐教案进行详细探讨并提出相应的见解。
一. 教案内容《快乐的啰嗦》音乐教案采用音乐启蒙方式，它的教材包括歌曲、音乐游戏、展示和评价四个部分。
教案的讲解方式和方法是通过展示和讨论各种生活情境，通过游戏和评价来调动幼儿的情感、思维和语言等方面的能力，培养孩子们对音乐的兴趣和理解。
（一）歌曲教案以10首儿歌为主，这些歌曲主要针对幼儿感觉、动作、多样性和感性体验四个方面。
动作、多样性展示歌曲是儿童学习的有效手段，而环绕感展示歌曲则是为幼儿传递人与自然的关系和好奇心。
最重要的是教案以具体生活经验为基础，以幼儿常见日常活动为中心展开，之后再引导幼儿识别歌曲的结构、动态和表现技巧。
这种教学方式不仅可以增加学习的趣味性，还能展现歌曲的教学原来具有深刻的意义和内涵。
（二）音乐游戏教案的音乐游戏部分被认为是教案的精髓部分，它可以培养儿童与音乐的亲密性，并增加了儿童对音乐的认识。
游戏中，教案引入一些动手能力强、直观效果好、可多次演练的音乐游戏活动，包括鼓打节奏、合唱、音乐拾取和音乐提取等。
这些游戏通过操作实践，训练儿童的音乐认知、感受、创造等能力，最终达到以乐器和人以及乐器之间的互动来增进儿童对音乐的理解和兴趣。
（三）展示在教案的展示环节中，老师带领孩子们一起和家长一起进入专门的音乐空间（如音乐厅、多媒体教室或音乐工作室）听音乐，让孩子们感受、理解和记录音乐。
通过各种音乐表演、演唱和演奏，让孩子们充分认识到音乐的多样性和艺术特点，同时也为家长提供了一个了解孩子能力和兴趣的机会。
与此同时，展示部分也是教案和家长沟通的重要环节，教师通过与家长的互动创造更多渠道交流和互动。
（四）评价教案最后一部分是对音乐教学的评价。
《快乐啰嗦》小学音乐教案
《快乐啰嗦》小学音乐教案教案主题：《快乐啰嗦》小学音乐教案教案主要内容：1. 教学目标：a. 了解和认识《快乐啰嗦》这首歌曲；b. 学习歌曲的歌词和旋律；c. 提高小学生的音乐欣赏和表达能力。
2. 教学准备：a. 《快乐啰嗦》这首歌曲的音频或视频播放设备；b. 歌曲的歌词；c. 音乐乐器（如木琴、手鼓等）。
3. 教学步骤：步骤一：引入歌曲a. 播放《快乐啰嗦》这首歌曲的音频或视频，并鼓励学生跟随节奏拍手或跟唱。
b. 引导学生观察和听辨歌曲的歌词和旋律。
步骤二：学习歌曲的歌词a. 把《快乐啰嗦》这首歌曲的歌词展示给学生，可以把歌词写在黑板上或展示在屏幕上。
b. 引导学生读、学习和理解歌曲的歌词，帮助他们掌握歌词中的发音、意义和表达方式。
c. 逐句教唱，并带领学生一起唱整首歌曲，反复练习，直至熟练掌握。
步骤三：表演歌曲a. 给学生准备一些音乐乐器，如木琴、手鼓等，让学生分组演奏伴奏或节奏。
b. 学生可以分角色或全班合唱，以表演形式将歌曲呈现给其他同学或家长。
步骤四：音乐欣赏和表达a. 和学生分享《快乐啰嗦》这首歌曲的意义和背后的故事，引导学生思考和表达对这首歌的感受和理解。
b. 组织学生尝试创作自己的歌曲或歌词，鼓励他们用音乐表达自己的情感和想法。
4. 教学拓展：a. 让学生尝试创作自己的舞蹈或编排动作，与歌曲的旋律和节奏配合表演。
b. 探讨《快乐啰嗦》这首歌曲的曲式结构和调式特点，帮助学生更深入地理解音乐。
5. 教学评估：a. 观察学生的参与和表演情况，评估其掌握歌曲的能力。
b. 听取和记录学生对歌曲的理解和表达，评估他们的音乐表达能力和创造力。
教案结束。
(花城版)音乐三年级上册《欣赏 民乐合奏 快乐的罗嗦》教案
（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有童趣的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。
乐曲以欢快的旋律和简单的节奏展现了罗嗦的快乐生活。
全曲由三个乐章组成，分别为：快乐篇、想象篇和收获篇。
通过学习这首乐曲，学生可以感受到民族音乐的魅力，增强对我国民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够辨识简单的音符和节奏。
但部分学生可能对民族乐器还不够熟悉，因此需要在教学中加以引导和讲解。
此外，学生对音乐的兴趣和爱好各不相同，因此在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解并认识民族乐器，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《快乐的罗嗦》，培养学生的音乐表现力。
3.通过对乐曲的欣赏和演奏，提高学生的音乐审美能力和创造力。
4.培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
四. 教学重难点1.民族乐器的识别及演奏特点。
2.乐曲的节奏和旋律。
3.乐曲三个乐章的主题及情感表达。
五. 教学方法1.讲授法：讲解民族乐器的基本知识和演奏技巧。
2.示范法：教师演奏乐曲，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，加强学生对乐曲的理解和表现。
4.欣赏法：聆听、分析、讨论乐曲，提高学生的音乐素养。
5.创编法：鼓励学生自主创作，发挥创造力。
六. 教学准备1.准备民族乐器实物或图片，便于学生识别。
2.准备《快乐的罗嗦》乐谱，人手一份。
3.准备教学录音机、音响等设备。
4.准备相关教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍民族乐器的基本知识和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演奏《快乐的罗嗦》，让学生初步感受乐曲的风格和情感。
3.操练（15分钟）学生跟随教师学唱乐曲，注意节奏和音准。
教师个别指导，纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，加强了对乐曲的理解和表现。
5.拓展（10分钟）教师引导学生分析乐曲的三个乐章，讨论主题和情感表达。
《快乐啰嗦》小学音乐教案
《快乐啰嗦》小学音乐教案教案名称：《快乐啰嗦》小学音乐教案教案目标：1. 让学生了解歌曲《快乐啰嗦》；2. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力；3. 提高学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 歌曲《快乐啰嗦》的音频或视频；2. 手风琴或其他乐器，或者电子琴；3. 教学用具：投影仪、幻灯片或黑板；4. 纸和笔。
教学步骤：引入：（5分钟）1. 教师播放歌曲《快乐啰嗦》，让学生听。
2. 学生听完歌曲后，教师可以问几个问题来引导讨论，例如：“你听到了哪些乐器的声音？”、“你觉得这首歌曲有什么特别之处？”等。
学习歌曲：（15分钟）1. 教师将歌曲的歌词呈现给学生，可以是幻灯片、黑板或手写，让学生看一遍。
2. 教师通过分段教唱的方式，让学生逐句学唱歌曲，注意节奏和发音。
3. 教师可以选择一部分学生来表演教学用的乐器，如手风琴等，增加互动和趣味性。
合作表演：（15分钟）1. 将学生分成若干个小组，每个小组选择一个乐器或者使用自己的身体来合成乐器声音。
2. 每个小组在学习的基础上，自行分配孩子们的角色和任务，进行合作表演。
3. 每个小组轮流表演，其他小组应积极聆听和观察，并用纸和笔写下自己觉得好的地方以及需要改进的地方。
4. 教师可以在表演结束后，与学生讨论所有小组表演的长处和亮点，并鼓励他们分享自己的观点。
总结与延伸：（10分钟）1. 教师引导学生总结自己在学习中的收获和体验，可以提问：“你觉得学这首歌曲的意义是什么？”、“你对音乐有什么新的认识和感受？”等。
2. 可以和学生一起讨论其他类似音乐的歌曲，并了解不同音乐文化背景下的音乐风格和特点。
扩展活动：1. 老师可以为学生提供一些其他类似风格的歌曲，让学生自己选择并进行学习和表演。
2. 教师可以组织学生进行一次音乐会，邀请其他年级或学校的学生参加，让学生展示自己学习到的音乐技能和成果。
评估方法：1. 学生参与度和表演能力；2. 学生对音乐乐曲的理解和表达能力。
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第2课《快乐的罗嗦》
第14周星期一第6节301 教师：xxx
教学目标：
一、欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》，感受彝族舞曲的风格，熟悉音乐主题。
二、击拍、口读四分音符和八分音符。
三、稳定拍子的辅助下，能独立击拍演唱乐曲《快乐的罗嗦》的乐谱。
四、能随教师的琴声初步体验、尝试演唱《快乐的罗嗦》二声部的乐谱。
教学重难点：
一、学生听到“3、5”两个音后，能正确地打着手号模唱出来
二、学生能正确演唱《布谷叫，春天到》这首歌曲
教学准备：
多媒体、电子琴
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏《快乐的啰嗦》
１、导言：
同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。
今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰
嗦》。
请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？
２、初听：
（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。
（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）
３、学生分组汇报，教师总结：
a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况) b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。
（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。
（舞蹈队学生演示基本舞步）d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。
（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）
4、复听：
我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。
）
5、分段听：
a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
b、感
受下一乐段，通过不同方式感受变化。
c、感受三乐段在力度，速度上的变化。
d、用a.b的形式表现音乐。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：
三、小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！
四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》）。