中学生眼中流行音乐课题报告
流行音乐对中学生的影响调查报告(精)
流行音乐对中学生的影响调查报告一、研究背景随着大众传播媒体以及互联网的不断发展，使得人们对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。
在最近的几年里，总是会不经意的发现在电视里、电波中、internet上出现了越来越多的与音乐有关的节目和网页，其数量以及被点击数超过其他的节目与网页，而且这些节目的数量、与时间也一直在不断的增加。
大大小小的演唱会也越来越多的出现在电视屏幕上。
音乐排行榜、演唱会、歌友会等等音乐有关的名词对于大多中学生来说并不陌生，而孙燕姿、周杰伦、blue等歌手以及音乐团体更是耳熟能详。
在大街上，在公车里，校园中经常可以见到带着walkman的学生。
喜欢追求新鲜事物和幻想未来使得中学生也迅速的成为了追捧流行音乐的一员，他们追求流行音乐的活力让人欣赏，可是也不得不问上一句：“是什么让他们如此钟爱流行音乐（或者叫通俗音乐）？”二、研究目标1、通过研究调查，了解流行音乐风潮形成的原因，以及它为中学生带来的利与弊，引导中学生对此现象保持正常的心态。
2、通过进行研究调查，加深对研究性学习的认识，并且提高自身的综合素质。
三、研究过程第一阶段：了解有关的知识并搜集相关的资料，进行初步调查，拟订课题。
第二阶段：，制定《中学生“音乐风潮”调查问卷》，对城区几所中学的各年级部分学生进行调查，写出调查报告。
第三阶段：综合各方面的资料，写出书面报告。
四、调查结果本研究小组在青浦高级中学,实验中学,尚美中学,东方中学进行问卷调查。
在发放后收回有效问卷450份，从中抽取100份，其中初中生高中生各为50人。
整理后得以下资料：1、你听音乐吗？2、你喜欢流行音乐吗？3、听流行音乐对学习有影响吗？4、你喜欢流行音乐的原因？5、你从什么时候开始了解并喜欢流行音乐的？六、结论“流行音乐”是生活中必不可少的精神食粮？还是洪水猛兽？对我们中学生到底有着怎么样的影响呢？我们是全盘接受，还是去发现、体会、成为音乐的主人？两校学生的课题对此作了理性的思考。
学习_关于流行音乐对中学生的影响(结.
中学生眼中的流行音乐（结题报告）执笔人：李浩东学校：深泽中学班级：10—09【摘要】：所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。
这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。
因此，又有"大众音乐”之称。
在今天，流行音乐所包含的内容极其广泛。
在器乐作品中，它包括丰富多彩的摇摆舞曲，探戈舞曲，圆舞曲以及各种不同风格的舞曲和各类小型歌剧的配乐等。
流行音乐中器乐作品的特点是：节奏鲜明，轻松活泼或抒情优美，演奏方法多种多样，多变，色彩丰富，织体层次简明，乐队规模不大，现代作品多使用电声乐器。
由于流行音乐具备上述特点，所以就能够和群众连在一起，无论文化水平的高低，都易于接受。
【关键词】：流行音乐中学生一、调查研究的背景与目的随着大众传播媒体以及互联网的不断发展，使得中学生对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。
流行音乐是中学生放松心态，开导心灵，陶冶情操的良师益友。
作为音乐中的一支劲旅，流行音乐早已融入中学生的日常生活，成为校园一族生活中不可或缺的重要组成部分之一。
但是我们有听说过少数同学沉迷音乐甚至因为沉迷音乐而影响到学习效率，精神状态等问题。
作为同样喜爱流行音乐的中学生，我决定从这以及其贴近我们生活的问题着手进行研究。
二、研究的过程与方法时间：2011.9-2011.11地点：深泽中学人物：研究性小组成员——李浩东过程：研究阶段一：选题以及可行性分析研究阶段二：任务安排研究阶段三：观察附近中学生的相关情况研究阶段四：校内调查与数据分析研究阶段五：资料查找与分析研究阶段六：综合各方面的资料，写出书面报告。
第四题： A、50% B、20% C、27% D、3% 第五题： A、20% B、37% C、26% D、17%第六题： A、35% B、14% C、24% D、27%第七题： A、12% B、20% C、47% D、21%第八题： A、27% B、33% C、21% D、19%第九题： A、20% B、31% C、26% D、23%第十题： A、20% B、37% C、24% D、19%第十一题： A、34% B、27% C、15% D、24%第十二题： A、20% B、37% C、27% D、16%第十三题： A、16% B、43% C、24% D、17%第十四题： A、22% B、26% C、41% D、11%第十五题： A、25% B、30% C、24% D、10% E 、11% 问卷调查分析：【数据分析】从调查结果来看99%的学生对流行音乐是喜欢的，甚至有些还是狂热的，对于选择歌曲方面也有一定的见解，而且认为流行音乐对中学生影响是有利而无弊的。
关于中学生喜爱流行音乐的调查报告
关于中学生喜爱流行音乐的调查报告调查报告：中学生对流行音乐的喜爱程度引言：流行音乐是当代音乐中最大众化、最普遍、最受欢迎的一种音乐风格。
它具有时尚、活力和吸引力，深受中学生的喜爱。
本次调查旨在探讨中学生对流行音乐的喜爱程度，并进一步了解他们对流行音乐的看法和态度。
调查方法：本次调查采用问卷调查的方式，共发放问卷100份，回收有效问卷90份。
受访者的年龄在12至18岁之间，包括初中和高中学生。
调查内容涵盖了中学生的音乐偏好、听音乐的频率、喜欢的音乐类型以及对流行音乐的态度等方面。
调查结果：调查结果显示，绝大部分中学生对流行音乐表示出浓厚的兴趣和喜爱。
以下是具体的数据分析：1.中学生的音乐偏好：根据调查结果，高达80%的中学生喜欢听音乐，其中女生占据了绝大多数。
只有少数中学生表示对音乐不太感兴趣。
这表明音乐在中学生群体中仍然具有重要的意义。
2.听音乐的频率：调查中，有60%的中学生表示每天都会听音乐，而有30%的中学生表示每周会听音乐几次。
只有10%的中学生平均每月听音乐不到一次。
这说明中学生对音乐的需求是持续的，并且大部分中学生每天都会花时间去欣赏和聆听。
3.中学生喜欢的音乐类型：调查结果显示，最受中学生欢迎的音乐类型是流行音乐，约占调查对象的70%。
此外，摇滚音乐和电子音乐也具有一定的受众，分别占调查对象的15%和10%。
其他类型的音乐如古典音乐和爵士音乐在中学生中的受欢迎程度相对较低。
4.对流行音乐的态度：对于流行音乐，大部分中学生持积极的态度。
他们认为流行音乐有助于释放压力、放松身心、提高情绪，同时也能够反映和传达年轻一代的声音和情感。
只有少数中学生对流行音乐持保留态度，他们认为流行音乐缺乏深度和内涵，更喜欢听其他类型的音乐。
结论：通过本次调查，我们可以得出以下结论：1.中学生对流行音乐具有浓厚的喜爱程度，绝大部分中学生每天都会花时间去欣赏和聆听。
2.流行音乐是中学生最喜欢的音乐类型，其次是摇滚音乐和电子音乐。
流行音乐对中学生的影响调查报告
流行音乐对中学生的影响调査报告一、研究背景随着大众传播媒体以及互联网的不断发展，使得人们对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。
在最近的几年里，总是会不经意的发现在电视里、电波中、internet上出现了越来越多的与音乐有关的节目和网页，其数量以及被点击数超过其他的节目与网页，而且这些节目的数量、与时间也一直在不断的增加。
大大小小的演唱会也越来越多的出现在电视屏幕上。
音乐排行榜、演唱会、歌友会等等音乐有关的名词对于大多中学生来说并不陌生，而孙燕姿、周杰伦、blue等歌手以及音乐团体更是耳熟能详。
在大街上，在公车里，校园中经常可以见到带着alkman的学生。
喜欢追求新鲜事物和幻想未来使得中学生也迅速的成为了追捧流行音乐的一员，他们追求流行音乐的活力让人欣赏，可是也不得不问上一句：是什么让他们如此钟爱流行音乐（或者叫通俗音乐）？二、研究目标1、通过研究调查，了解流行音乐风潮形成的原因，以及它为中学生带来的利与弊，引导中学生对此现象保持正常的心态。
2、通过进行研究调查，加深对研究性学习的认识，并且提高自身的综合素质。
三、研究过程第一阶段：了解有关的知识并搜集相关的资料，进行初步调查，拟订课题。
第二阶段：，制定《中学生音乐风潮调查问卷》，对城区几所中学的各年级部分学生进行调查，写出调查报告。
第三阶段：综合各方面的资料，写出书面报告。
四、调查结果本研究小组在青浦髙级中学，实验中学，尚美中学，东方中学进行问卷调查。
在发放后收回有效问卷450份，从中抽取100份，其中初中生髙中生各为50人。
整理后得以下资料：1、你听音乐吗？2、你喜欢流行音乐吗？3、听流行音乐对学习有影响吗？4、你喜欢流行音乐的原因？5、你从什么时候开始了解并喜欢流行音乐的？六、结论流行音乐是生活中必不可少的精神食粮？还是洪水猛兽？对我们中学生到底有着怎么样的影响呢？我们是全盘接受，还是去发现、体会、成为音乐的主人？两校学生的课题对此作了理性的思考。
校园流行音乐研究结题报告
校园流行音乐研究结题报告一中学生偏爱流行音乐的原因目前我国中学生在音乐文化的选择上近乎狂热地偏爱流行音乐。
中学生对流行音乐的过分偏爱导致了音乐欣赏内容的单一和欣赏事业的狭隘，不利于欣赏水平的全面提高和审美意识的发展。
为什么在众多音乐中中学生独爱流行音乐呢？为此，我们小组经过调查实践和查询网上信息总结了以下几点原因1. 从众心理。
流行音乐进入校园后，其通俗易懂，时尚鲜明，动感活泼的曲风被越来越多的中学生喜爱，其中有不少人最初的动机就是“大家都听，一定很好听”的从众心理。
2.古典音乐太深奥，听不懂，民族音乐太土，不好听。
而流行音乐新颖活泼，通俗易懂，好听也就深受中学生的喜欢。
3.中学生的逆反心理和好奇心。
在新课改前，流行阴天一直都是被课本教学多排斥的，而现在虽然实行了新课改，但部分教师还是潜意识的排斥流行音乐，而偏向于古典音乐。
又或者部分教师经过多道工序而挑选出来的流行音乐却已“过时”，也就导致了流行音乐是音乐课堂上的“稀有物”这种观念的持久不变。
所以，流行音乐从某种意义上来说还是学生不宜品尝的“禁果”。
4. 流行音乐大多以爱情为题材。
而处于青春期的中学生已开始对异性产生好感。
在接触流行音乐时，也就以此来释放自己的情感。
二流行音乐对中学生的影响在关于中学生喜欢的流行音乐的内容这一栏，我们的统计图显示：大部分中学生更喜欢听关于爱情和励志类的歌曲。
针对大多中学生喜欢听关于爱情的流行歌曲，一些心理学家做出了解答：中学生正处在心理和生理发育的特殊时期，在这个时期，中学生的性知识开始萌动，常常表现为对异性从开始的有意疏远到对异性充满好奇和渴望，进而对朦胧的爱情生活十分向往；而流行音乐绝大部分能涉及情感生活，比较能满足他们情感上的需求，所以许多中学生喜欢听有关爱情的流行歌曲。
再就是他们为什么喜欢听励志类的歌曲这一问题。
有人说，中国的孩子是最苦的。
不管他们是自愿的还是被逼的，总是得完成大量的学习任务，他们被寄予厚望，同时也承受着巨大的心理压力。
课题研究报告流行音乐对中学生的影响
课题研究报告流行音乐对中学生的影响学校XXX高一七班的研究小组，由组长孙XXX和组员XXX、XXX、XXX、XXX、XXX和宋方镇组成，指导老师为XXX。
他们的研究课题是“流行音乐对中学生的影响”。
音乐是人们生活中不可或缺的一部分，而流行音乐则成为了多元化的音乐形式之一，丰富了人们的听觉，营造了一个充满生机的世界。
然而，流行音乐在中学生中的地位和影响，也引起了人们的关注。
因此，这个研究小组决定探究“流行音乐对中学生的影响”，了解流行音乐风潮形成的原因，以及它对中学生带来的利与弊，寻求能引导高中生正确对待流行音乐的方法，使流行音乐给高中生的研究和生活带来更多的帮助和鼓励。
同时，他们也认为古典音乐和民族音乐同样是宝贵的财富，值得好好欣赏，不能只听流行音乐，否则会使思想变得单调和肤浅。
因此，他们呼吁大家正确处理好研究和音乐的关系，切不可因小失大。
XXX曾经说过：“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能够渗透音乐的意义，便能超脱寻常人无法自拔的苦难。
”流行音乐已经被人们所接受并广为流传，成为了人们生活中的一部分，给人们带来了许多乐趣。
在喜欢流行音乐的人中，中学生占了绝对的主流。
然而，高雅音乐和流行音乐在不同人群中的地位和看法，曾引起过社会上的争论。
“到底是什么力量使他们对流行音乐那样痴迷，为之疯狂，为之不惜牺牲一切？”为此，这个研究小组决定进行探究和调查。
从音乐审美心理的角度来研究，流行音乐或强劲有力、或优美抒情的旋律，直诉心声的歌词和现场表演，对于感官的冲击力等，都与青少年这一时期的心理、生理期等不谋而合。
德国教育家XXX在研究中曾就这一现象提出如下四个原因：一是青少年时期是情绪、情感突变的时期，古典音乐对他们来说不“过瘾”，不能满足要求，因此他们更热衷于能够表达原始感情且歌词语言通俗的流行歌曲；二是他们亲身感受到流行歌曲中分切节奏为主的旋律、变化以及爵士节奏，使其产生快感；三是少年们对比自己年长的青年人的行为和爱好感到羡慕，并模仿他们，从而产生了对流行音乐的兴趣；四是研究古典音乐在技巧上困难太多，而流行音乐无论是演唱还是演奏都比较容易，因此他们更爱流行音乐。
初中音乐小课题报告范文
初中音乐小课题报告范文课题名称：流行音乐走近农村初中学生教学策的研究一、课题研究目标：通过研究，了解流行音乐当前在学生生活和学习中的地位。
因材施教，因地制宜，面向全体学生，根据本地区本学校学生的实际情况，选择适合的教材，使用新颖的教法，因材施教。
同时教学中要体现艺术性和审美性，以期达到的教学效果。
最重要的是要体现音乐性和情感性，注意发挥音乐中的情感作用。
仔细分析流行音乐，把优秀的作品引进课堂。
一、流行音乐：即通俗音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲，现多指爵士音乐、摇滚乐、通俗歌曲等。
本课题的流行音乐具有娱乐性、生活性、通俗性等特点，贴近生活，易于接受。
二、农村中学生：就是生在农村，长在农村的初中在校学生。
本课题研究中的“农村中学生”包含“学生和学校”两个概念，其生源素质，师资水平，学校条件，社会教育资源，家庭教育层次等都存有一定差别。
三、教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的实行思维策略加工而形成的方法模式。
本课题中的“教学策略”指在农村地区因地域、经济状况、历史背景、办学规模等的不同存有着差异的学校中探讨相对应流行音乐融入课堂的思想、技术和方法。
二、课题研究的理论依据(一)课题理论意义：流行音乐在我们的生活中无处不在，艺术需要百家齐放、百花争鸣 ,不拘一格地将流行音乐引进课堂教学 ,拓宽教学资源 ,重新整合教学内容，培养学生对音乐课的兴趣和艺术审美水平 ,是初中音乐教学的必然趋势。
本课题在音乐教育观点、内容、方法、手段和评价体系等方面研究大量适合素质教育发展的建议，以新课标为指导，结合实际，提升学生的审美情趣，培养良好的人文素养 ,真正使学生做到：学习音乐、喜爱音乐、选择音乐、享受音乐。
(二)课题实践意义：1、本课题的研究，有利于建构完整的音乐知识理论体系，为初中音乐科学方法教育提供理论支持;我们会摸索出在教学中有效落实科学方法教育的途径和方式及相对应的教学策略与模式，为学生水平的培养及教师的专业化成长搭建平台并提供理论经验。
流行歌曲调查报告范文
流行歌曲调查报告范文一、研究背景随着大众传播媒体以及互联网的不断发展，使得人们对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。
在最近的几年里，总是会不经意的发现在电视里、电波中、internet上出现了越来越多的与音乐有关的节目和网页，其数量以及被点击数超过其他的节目与网页，而且这些节目的数量、与时间也一直在不断的增加。
大大小小的演唱会也越来越多的出现在电视屏幕上。
音乐排行榜、演唱会、歌友会等等音乐有关的名词对于大多中学生来说并不陌生，而孙燕姿、周杰伦、blue等歌手以及音乐团体更是耳熟能详。
在大街上，在公车里，校园中经常可以见到带着walkman的学生。
喜欢追求新鲜事物和幻想未来使得中学生也迅速的成为了追捧流行音乐的一员，他们追求流行音乐的活力让人欣赏，可是也不得不问上一句：是什么让他们如此钟爱流行音乐(或者叫通俗音乐)二、研究目标1、通过研究调查，了解流行音乐风潮形成的原因，以及它为中学生带来的利与弊，引导中学生对此现象保持正常的心态。
2、通过进行研究调查，加深对研究性学习的认识，并且提高自身的综合素质。
三、研究过程第二阶段：，制定《中学生音乐风潮调查问卷》，对城区几所中学的各年级部分学生进行调查，写出调查报告。
四、调查结果1、你听音乐吗2、你喜欢流行音乐吗3、听流行音乐对学习有影响吗4、你喜欢流行音乐的原因5、你从什么时候开始了解并喜欢流行音乐的六、结论流行音乐是生活中必不可少的精神食粮还是洪水猛兽对我们中学生到底有着怎么样的影响呢我们是全盘接受，还是去发现、体会、成为音乐的主人两校学生的课题对此作了理性的思考。
青少年追星四种效应青少年追星缘于以下几种心理效应：光环效应当人们被某人突出的外表和气质所吸引时，就会觉得他什么都是美的。
从众心理青少年由于心理尚未完全成熟，更容易出现从众(即跟风)现象。
炫耀心理一些追星族为了显示自己的气质、见识高人一等，经常拿偶像作为炫耀的工具，以获取一种莫名的满足或虚荣心。
流行音乐在初中音乐教学中的应用课题研究方案
流行音乐在初中音乐教学中的应用课题研究方案在音乐世界中，各种音乐艺术精彩纷呈，令人目不暇接，特别是富于现代气息的流行音乐，更是对中学音乐教学形成强烈的冲击，而中学生正处在花季的年龄，他们思想活跃、活泼好动、接受和模仿能力很强。
而流行音乐这种大众化的艺术形式，直白的表达深刻的内涵，直接宣泄人的情绪和感情，而且表达的内容更贴近生活，娱乐性很强根本不需要具备太多的音乐素养的人都能听懂学会，因而深受中学生的喜爱和追捧。
我们传统的教材大多数是艺术音乐或古典乐曲，几乎没有涉及到流行音乐，脱离了学生的生活实际和感受。
仅仅学习课本的内容学生感觉枯燥，学习兴趣不高，甚至学生的有相当一部分学生并不喜欢我们的音乐课，形成一种学生喜欢音乐但不喜欢上音乐课的矛盾现象。
在初中音乐教育中，流行音乐冲击中学音乐教育是一个值得时刻关注的音乐教育现象，也是值得探索的音乐教育领地。
假如学校音乐教育把流行音乐拒之门外，则有如掩耳盗铃。
的确，有些流行音乐不适合学生学习，会对他们产生消极的影响。
正因为如此，我们更应该仔细分析流行音乐，把优秀的作品引进课堂，让学生在教师的正确引导下有选择的欣赏和学习流行音乐，使学生通过正确的接触、了解和学习这些优秀的作品，对流行音乐有判断、有分析，取其精华、去其糟粕。
激发学生学习的兴趣，开发学生的智力，逐步形成高尚的审美观和人生观。
1、在新课标下，怎样把优秀的流行音乐应用到初中音乐教学种去。
2、研究流行音乐的教学在初中的音乐教学中所占的比重是多少。
3、怎样利用流行音乐，丰富音乐教学手段的形式。
4、流行音乐在初中音乐教学应用时应注意的问题。
1、调查法：采用不同方法和规模的调查法，针对流行音乐在初中音乐教学中的应用的问题，对不同年级的学生展开调查，建立课题研究的第一手材料和数据。
2、对比试验研究法：开设试验班，所开设的试验班在教师的指导下进行学习，同时暗设对比班，将实验班和非实验班中收集的材料和数据进行比较，探究流行音乐在教学中的作用。
流行音乐进中学课堂的实践探讨
流行音乐进中学课堂的实践探讨流行音乐一直以来都是年轻人喜爱的音乐类型，它融合了各种音乐元素，具有轻快活泼的节奏和朗朗上口的歌词，深受年轻人的喜爱。
流行音乐在中学课堂中却很少被应用，大部分的音乐教育还停留在传统的古典音乐教学上。
那么，流行音乐进入中学课堂，究竟是一种怎样的实践探讨呢？一、流行音乐的特点我们需要了解一下流行音乐的特点。
流行音乐是一种以流行为主题的音乐形式，它具有明快的旋律、简单易记的歌词和富有感染力的表现形式。
流行音乐的特点是具有广泛的听众群体，能够吸引不同年龄和背景的人们。
流行音乐融合了各种不同型态的音乐元素，包括古典音乐、民间音乐、摇滚乐、爵士乐等，其多样性和包容性是其独特的魅力之一。
二、流行音乐在中学课堂的应用在传统的音乐教学中，大部分的教学内容主要以古典音乐为主，这种教学方式往往难以吸引学生的兴趣。
而将流行音乐纳入中学课堂教学，不仅可以满足学生的审美情趣，还可以让他们更好地理解音乐的本质和内涵。
流行音乐教学可以通过分析其旋律、和声、节奏、歌词等方面来展开，更好地让学生了解音乐的魅力所在，并且激发他们对音乐的兴趣。
流行音乐在中学课堂中的应用，可以让学生更好地了解音乐的发展历程和演变轨迹，从而扩展他们的音乐视野。
通过分析流行音乐的演变过程，可以了解到不同国家和地区的音乐文化，进而增强学生对世界音乐的认知和理解。
流行音乐的应用也可以培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣，帮助他们更好地欣赏和理解音乐作品。
虽然流行音乐在中学课堂中的应用有着诸多好处，但同时也面临着一些难点和挑战。
流行音乐的内容和形式多样，如何选择适合的流行音乐作品来教学，有其一定的难度。
流行音乐的歌词内容和表现形式也多种多样，有些作品可能存在着不适合学生接受的内容，如何在引入流行音乐教学的同时保证内容的健康和积极，也是教师们需要思考的问题。
由于受制于国家音乐教学大纲和学校教学计划的限制，流行音乐在中学课堂中的应用也需要在内容和形式上进行适度的调整。
中学生眼中的流行音乐研究报告
中学生眼中的流行音乐研究报告篇一：中学生眼中的流行音乐研究报告中学生眼中的流行音乐研究报告一、摘要在校园里、公交车上、大街上，随处可见播放着各种歌曲。
还有多数学生沉浸在音乐的海洋里聆听乐海的声音。
平日聊天中，“哪首歌比较好听”，“哪首歌在某排行榜排第一”，“哪首歌的点击率最高”等有关于流行音乐的话题也是谈论的热点，一项调查显示，百分之八十以上的中学生会关注流行乐坛，会聆听排行前列的歌曲，并将听音乐作为自己的娱乐活动之一。
可见，流行音乐在中学生的生活中占据着非常重要的地位，并且是中学生舒缓学习压力的娱乐中不可缺少的一部分。
是中学生在紧张的学习之余的放松娱乐中不可或缺的一部分。
但是流行音乐对中学生的影响程度有多大？中学生对流行音乐的关注度有多高？中学生听音乐，关注流行乐坛，甚至产生追星现象是否会对自身的学习成绩和身心健康造成危害？中学生与流行音乐的关系到底应该如何处理？如果中学生与流行音乐产生负面问题应该如何处理？种种疑问促使我们更加关注这一问题。
所以，我们小组在本次研究性课题中将就“中学生眼中的流行音乐”这一话题进行讨论。
二、调查分析1. 你会选择听音乐作为主要的娱乐消遣方式吗?第 1 页共 14 页篇二：关于中学生喜爱流行音乐的调查报告关于中学生喜爱流行音乐的调查一、课题研究的背景与来源新时代，新潮流，新因素不断涌现，构成了我们的新生活，新时尚。
我们愉快地接纳，勇敢地追寻。
于是流行音乐应运而生，这是20至21世纪一个伟大的创举。
而流行音乐作为当今音乐的主流，已经与中学生密不可分。
特别是近几年，层出不穷的流行音乐充斥着电视、电影、网络屏幕和社会的各个角落。
专辑唱片屡见不鲜，音乐排行榜、歌友会对中学生来说已不陌生，像周杰伦、孙燕姿、羽泉等歌手更是耳熟能详。
对新鲜事物的追求以及对未来的幻想使中学生迅速成为追捧流行音乐的一员。
面对良莠不齐的流行歌曲，引导学生提高鉴赏能力，取精去糟，应该是一个非常有意义的课题。
关于流行音乐对中学生的影响调查报告
流行音乐对中学生的影响教学研究报告音乐是人类的良师益友，自古以来，人类对于音乐的追求从来都是孜孜不倦的，随着科技的高速发展，进入互联网时代，人们对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。
尤其是在最近的这几年里，总是会不经意的发现在电视以及因特网层出不穷的涌现出越来越多的与音乐有关的节目和网页，其数量以及点击率大大超过其他的节目与网页，而且这些节目的数量、与时间也一直在不断的增加。
大大小小的演唱会也越来越多的出现在电视屏幕上。
音乐排行榜、演唱会、歌友会等等音乐有关的名词对于大多中学生来说都是非常的熟悉，而周杰伦、陈奕讯、蔡依林、等一些偶像歌手以及音乐团体更是耳熟能详。
在大街上，在公车里，校园中经常可以见到带着Walkman 的学生。
喜欢追求新鲜事物和幻想未来使得中学生也迅速的成为了追捧流行音乐的一员，他们追求流行音乐的活力让人欣赏，可是也不得不问上一句：“是什么让他们如此钟爱流行音乐”课题选择的初衷：1、通过调查与研究来了解中学生对流行音乐所持有的喜爱程度。
2、通过搜集有关资料使学生深入了解流行音乐知识。
3通过调查来了解学生对流行音乐的期待和对建议。
4、通过研究分析给出合理建议帮助中学生科学合理的对待流行音乐。
一、指导教师：李志军二、小组成员：周涛（组长）高扬丁嘉政李昱李广干李明月万勇雄万明生陈一恩陈益进三、调查时间：2011年4月—2011年6月四、研究目标1、通过研究调查，了解流行音乐风潮形成的原因，以及它为中学生带来的利与弊，引导中学生对此现象保持正常的心态。
2、通过进行研究调查，加深对研究性学习的认识，并且提高自身的综合素质。
五、研究过程第一阶段：了解有关的知识并搜集相关的资料，进行初步调查，拟订课题。
第二阶段：制定音乐调查问卷，对本校三个年级部分学生进行调查，写出调查报告。
第三阶段：综合各方面的资料，写出书面报告。
六、调查问题及结果本研究小组在本校进行问卷调查。
在发放后收回有效问卷300份，从中抽取100份，以下是调查的几个主要问题1、你喜欢流行音乐吗？2、你对流行音乐有多少了解和认识3、听流行音乐对学习有影响吗？4、你喜欢流行音乐的原因？5、你从什么时候开始了解并喜欢流行音乐的？针对老师所给的问题：1.同学们主要在什么时候听流行音乐？答；任何时候都有听音乐的可能，这完全取决于听音乐这个人的心情。
流行音乐对中学生的影响调查报告
流行音乐对中学生的影响调查报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、研究背景随着大众传播媒体以及互联网的不断发展，使得人们对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。
在最近的几年里，总是会不经意的发现在电视里、电波中、internet上出现了越来越多的与音乐有关的节目和网页，其数量以及被点击数超过其他的节目与网页，而且这些节目的数量、与时间也一直在不断的增加。
大大小小的演唱会也越来越多的出现在电视屏幕上。
音乐排行榜、演唱会、歌友会等等音乐有关的名词对于大多中学生来说并不陌生，而孙燕姿、周杰伦、blue等歌手以及音乐团体更是耳熟能详。
在大街上，在公车里，校园中经常可以见到带着walkman的学生。
喜欢追求新鲜事物和幻想未来使得中学生也迅速的成为了追捧流行音乐的一员，他们追求流行音乐的活力让人欣赏，可是也不得不问上一句：“是什么让他们如此钟爱流行音乐（或者叫通俗音乐）？”二、研究目标1、通过研究调查，了解流行音乐风潮形成的原因，以及它为中学生带来的利与弊，引导中学生对此现象保持正常的心态。
2、通过进行研究调查，加深对研究性学习的认识，并且提高自身的综合素质。
三、研究过程第一阶段：了解有关的知识并搜集相关的资料，进行初步调查，拟订课题。
第二阶段：，制定《中学生“音乐风潮”调查问卷》，对城区几所中学的各年级部分学生进行调查，写出调查报告。
第三阶段：综合各方面的资料，写出书面报告。
四、调查结果本研究小组在青浦高级中学，实验中学，尚美中学，东方中学进行问卷调查。
在发放后收回有效问卷450份，从中抽取100份，其中初中生高中生各为50人。
整理后得以下资料：1、你听音乐吗？2、你喜欢流行音乐吗？3、听流行音乐对学习有影响吗？4、你喜欢流行音乐的原因？5、你从什么时候开始了解并喜欢流行音乐的？六、结论“流行音乐”是生活中必不可少的精神食粮？还是洪水猛兽？对我们中学生到底有着怎么样的影响呢？我们是全盘接受，还是去发现、体会、成为音乐的主人？两校学生的课题对此作了理性的思考。
关于中学生喜爱流行音乐的 调查报告
六个大问题。并下发问卷进行调查。
第三阶段：回收问卷，统计数据，制作统计表。 回收问卷后，每组负责一个问题，将自己负责的问卷问题进行数据 统计，制作统计表。 这一阶段，教师需要对学生绘制统计表进行必要的指导。绘制的图 表尽量要直观形象。 第四阶段：组员交流，分析总结，完成论文。 这一阶段，主要训练学生通过数据分析问题的能力， 对数据反映出 的问题能进行深入剖析，找到解决的途径。这一阶段，是本次活动的重 点和难点，对学生的分析能力、思考能力和解决问题的能力都是一种考 验。 第五阶段：各小组选择不同主题的流行歌曲，组织编排演唱和解读 赏析。 在调查访问统计分析这些阶段过后，学生对于流行歌曲的认识和影 响也必将更为深入，此环节意在展示学生对于流行歌曲的辨别能力，理
年级
初中 生 高中 生
使成绩有些下 使成绩下降很 对学习有些帮 对学习帮助很
降
多
助
大
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67ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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经过上表的分析，我们发现许多中学生都对流行音乐作出了客观的
评价，认为听流行音乐对学习有帮助，只有极个别同学认为流行音乐使 他们的学习成绩下降很多。我们都知道音乐的熏陶能令人的情感世界更 加丰富且美丽，培养出完整健康的审美观和生活情趣以及观察、思考的 能力等。欣赏音乐可以消除大脑的高度紧张和疲劳，使大脑各部分的兴 奋和抑制有序交替地出现，就会很好地调动学习的兴趣与动力，同时可 以宣泄情感，使心理得到平衡。对于长期处于紧张学习状态的中学生来 说，适当地欣赏音乐可以使精神饱满、活力旺盛，而且通过欣赏音乐可 以培养人的气质和风度，保持鲜明的个性，形成完美的人格。从这一点 来说，适当地听流行音乐对中学生的身心健康是有好处的。
初中音乐学习探索流行音乐(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中音乐学习探索流行音乐第一篇范文：初中音乐学习探索流行音乐摘要：本文以初中音乐教学为背景，探讨了流行音乐在教学过程中的重要性与应用方法。
文章从音乐教学理论、教学实践、学生反馈等方面进行了详尽的分析和论述，旨在为初中音乐教师提供一种新颖的教学思路和实践参考。
关键词：初中音乐教学；流行音乐；教学方法；学生反馈音乐教育是培养学生审美情趣、提高综合素质的重要途径。
随着社会的发展，流行音乐在青少年中越来越受欢迎。
将流行音乐融入初中音乐教学，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能拓宽他们的音乐视野。
本文将围绕初中音乐学习探索流行音乐的主题，从教学理论、实践方法和学生反馈等方面进行深入探讨。
二、流行音乐在初中音乐教学中的重要性1.激发学生学习兴趣：流行音乐具有节奏感强、旋律优美等特点，能够激发学生的学习兴趣，提高他们对音乐的热爱。
2.丰富教学内容：将流行音乐纳入初中音乐教学，可以丰富教学内容，让学生接触到更多类型的音乐，提高他们的音乐素养。
3.培养学生的创新意识：流行音乐注重个性表达，有利于培养学生的创新意识和审美能力。
4.提高学生的综合素质：通过学习流行音乐，学生可以提高自己的审美情趣、情感表达和团队协作能力。
三、初中音乐教学探索流行音乐的方法1.结合教材，选取适合的流行音乐：在教学过程中，教师应根据学生的年龄特点和兴趣，选取具有教育意义的流行音乐，将其与教材内容相结合。
2.注重音乐实践，提高学生的音乐技能：教师应组织学生进行合唱、演奏等实践活动，让他们在实践中提高音乐技能，更好地理解流行音乐。
3.分析流行音乐的特点，引导学生进行创作：教师可引导学生分析流行音乐的特点，鼓励他们进行音乐创作，培养他们的创新意识。
4.举办音乐欣赏活动，提高学生的音乐素养：教师可定期举办音乐欣赏活动，让学生欣赏不同类型的音乐，提高他们的音乐素养。
四、学生反馈与教学反思1.学生反馈：通过探索流行音乐，学生表示对音乐教学更加感兴趣，音乐技能得到了提高，审美观念也得到了拓宽。
中学生眼中的流行音乐--课题报告
（5）定性评价…………………………………………………9
(6）调查问卷…………………………………………………10
（7)后记…………………………………………………11
（8)导师评语…………………………………………………12
前言
音乐，是精神生活中不可缺少的一部分，而多元化的流行音乐丰富了人们的听觉，造就了这个充满生机和活力的世界。一首首优美的流行歌曲回荡在大街小巷，一场场PK歌唱比赛吸引亿万观众为之喝彩。周杰伦、蔡依林、李宇春等等当红明星，更是受到了中学生的喜爱和追捧。我时常思考,为什么流行音乐能把学生吸引住。经过调查和网上查询相关资料,总结了以下观点
2．您的年龄？
A。13岁以下B。13~20 C.20~35 D.35以上
3．您对音乐的喜爱程度？
A．非常喜欢B.比较喜欢C.感觉一般D.不喜欢
4．您听音乐的频率是？
A.每天B.经常C。偶尔
5．心情不好时您觉得哪种音乐更适合让您放松?
A．传统音乐B。流行音乐C。两种都不选择
6．传统音乐给您的感觉是?
A。古朴典雅B.陈旧老套C。悠扬大气D.其它
10．您喜欢什么类型流行音乐？（跳至第11题)
A。抒情B。摇滚C.说唱（rap）D.其他
11．您对现在很多流行音乐结合传统音乐的形式有什么看法
A.支持B.反对C。无所谓
12。请简述您喜欢流行音乐的理由
13。请您对音乐流行音乐发表自己的看法（字数不限）
14您怎么看待中国流行音乐？
1．您的性别是?
A.男B.女
下午,经过午饭的休息，上午的准备,我们五人来到街道上.对过路人进行询问，对路人,我们从容的把事前准备好的问题向他们提问。如对流行音乐的看法，是否喜爱中国流行音乐，自己喜爱的流行音乐等.他们也亲切地为我们解答，我们同时也记下笔记，经过一系列的问答,我们得到了满意的答案，时间也过去了2个小时,天色已晚，感谢路人热情的合作，我们喜悦的离开，开始准备第二天的活动。
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课题开题报告
班级：高一五班编号：第六组
课题名称
中学生眼中的流行音乐
课题导师
课题组组长
课题组成员
课题的来由
为了更和意义
目前流行音乐对中学生的影响之深，触动之大，在中学生当中的传唱之广令人深省。就这个问题有意识地对此进行讨论、研究，并使同学们认识到如何去欣赏流行音乐，引导同学们走出对流行音乐认识的误区。
2011.7.29
小组分工与任务安排
上网调查
2011.8.3
观察附近中学生相关情况
问卷调查
2011.8.15
资料查找与分析
总结
2011.8.31
综合各方面的资料，写出书面报告
电脑制作
计划访问人员
校内
同学，老师
校外
家长
课题研究的场所及设备
校园及周边
问卷调查表
预期的成果
1.了解了中国流行音乐现状，总结出对流行音乐的心得。
中学生一天到晚沉迷于音乐是不合时宜的，而且对于流行音乐的了解也并不是中学生价值的体现，作为一个中学生，对自己最好的证明是自身的才能和素质，个性独立、有上进心、在学习上有发展潜力才是对个人价值的体现。对这样的中学生来说是否了解流行音乐并不影响他们自身的素质和个人的魅力。如果中学生对流行音乐过分追逐，我们所需要的就不再是音乐，而是对生活的反省。如果学生可以正确对待听音乐与学习的关系，相信流行音乐会成为搞好学习的催化剂。
附件1：
研究性学习课题报告
中学生眼中的流行音乐
导师：
小组：
成员：
年月
附件2：
一前言.…………………………………………………….1
二结题报告………………………………………………… 3
三附件
(1)开题报告…………………………………………………4
(2)研究计划………………………………………………… 5
(3)活动日记…………………………………………………6
活动计划
调查地点：海港区街道、秦皇岛市第三中学中学。
调查时间：2天人数5人。
调查方式：问卷调查、访问法、观察法。
活动步骤
开题报告、研究计划、活动日记、心得体会
定性评价、采访记录、调查问卷
可行性分析
流行音乐已渐渐被人们所接受，并广为流传。其中，中学生占了很大的比例。
小组分工
开题报告，研究计划：
活动日记，心得体会，定性评价：
(4)心得体会…………………………………………………8
(5)定性评价…………………………………………………9
(6)调查问卷…………………………………………………10
(7)后记…………………………………………………11
(8)导师评语…………………………………………………12
前言
音乐，是精神生活中不可缺少的一部分，而多元化的流行音乐丰富了人们的听觉，造就了这个充满生机和活力的世界。一首首优美的流行歌曲回荡在大街小巷，一场场PK歌唱比赛吸引亿万观众为之喝彩。周杰伦、蔡依林、李宇春等等当红明星，更是受到了中学生的喜爱和追捧。我时常思考，为什么流行音乐能把学生吸引住。经过调查和网上查询相关资料，总结了以下观点
第二天：由于第一天的基础，今天大家也来的早且目标明确，于是经过短暂的商量，便开始实施问卷调查。问卷已经准备，缺少的是行动，而这次的目的地是我们的母校，这有助于我们有效的采取问卷调查。同时大家一路上都讨论着讲稿词且对象是我们高二学生，我们把问卷积极地发给同学们，同学们对这次活动给予了有力地支持与合作，回收问卷情况很是满意。接着大家趁热打铁，抓紧把结果统计出来，得到了一份满意的数据表，上午的时间也过去了。结论：经过大家一系列的调查分析，我们得出了很多新的体会。使我们更加理解流行音乐的内质。我们觉得流行音乐作为一种音乐形式，具有它自身的特点：语言生活化、节奏明快、贴近生活、易与接受，虽然没有高雅音乐生命力强，但并不能因为它是流行的，就将其贬得一文不值，一味排斥；与之相反把高雅音乐捧上天，在课堂上绝对禁止流行音乐，这样做也是不现实的，学生会很反感。音乐教师不能错误地认为自己是学院派毕业生，就鄙视一切流行音乐，更是禁止学生听唱。我们认为：音乐也要提倡百花齐放，不拘一格。任何一种音乐形式都有其独到之处，比如流行音乐贴近生活、容易抒发情感，这些特点就是让广大青少年学生对其钟爱的原因，关键在于如何引导学生正确对待流行音乐。
下午，经过午饭的休息，上午的准备，我们五人来到街道上。对过路人进行询问，对路人，我们从容的把事前准备好的问题向他们提问。如对流行音乐的看法，是否喜爱中国流行音乐，自己喜爱的流行音乐等。他们也亲切地为我们解答，我们同时也记下笔记，经过一系列的问答，我们得到了满意的答案，时间也过去了2个小时，天色已晚，感谢路人热情的合作，我们喜悦的离开，开始准备第二天的活动。
3.了解流行音乐的历史，吸取流行音乐的精华。
调查地点：海港区街道、秦皇岛市第三中学中学。
调查时间：2天人数5人。
调查方式：问卷调查、访问法、观察法。
走访过程:
第一天：今天天气并不合人意，但阻挡不了我们积极的情绪。我与伙伴在约定点相聚后，经过一番讨论，整理出行动的计划，为活动的有效进行作好准备。由于对中国流行音乐的了解浅显，我们的准备也有些唐突，于是在网上花了2个小时，搜集了一些有效资料，经过整理分析，为下午的采访做好了准备。
研究方法
问卷调查，查阅资料
预期成果
形成研究报告
表达形式
表格，问卷调查
审批：
秦皇岛第三中学学生课题组课题研究计划
课题名称：中学生眼中的流行音乐
活动计划：
小组分工
开题报告
制作表格
研究计划
制作表格
活动日记
问卷调查
心得体会
问卷调查
定性评价
问卷调查
过程
时间
任务
实施方式
2011.7.26
选题以及可行性分析
设计草案
2.了解了民众对流行音乐的看法，掌握民众的需求。
导师意见
建议：小组可以寻找一首大家都喜欢的歌，每人回家录下自己的个性化演唱后交流。
活动日记
时间：2011年8月15日
暑假实践调查报告活动日志
主题：中学生如何看待流行音乐
1.了解中国流行音乐现状，总结出对流行音乐的心得。
2.了解民众对流行音乐的看法，掌握民众的需求。
中学生眼中的流行音乐
《关于中学生眼中的流行音乐》的研究性调查报告
秦皇岛市第三中学高一（五）班研究小组
作为一个中学生完全拒绝流行音乐是不可取的、也是不可能的，对于流行音乐每一个中学生都应当保持正常的心态，不过分追逐，也不刻意去拒绝，每个人对音乐有着不同理解，必须自己正确的把握。过分的沉迷流行音乐，也是精神生活不丰富的表现，中学生处在学习的大好阶段，如果过分的追逐流行音乐，一定会花很多的时间在听音乐上，必定会影响正常的学习和生活。有些学生喜欢一边听音乐一边做作业，这样做分散精力、效率不高，非常的影响学习。