中班音乐活动：会跳舞的糖
中班音乐教案会跳舞的跳跳糖
中班音乐教案会跳舞的跳跳糖一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解跳跳糖跳动的节奏和特点，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 技能目标：通过模仿跳跳糖的跳动，培养幼儿的协调性和灵活性。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验快乐，培养幼儿对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会模仿跳跳糖的跳动，并能跟随音乐节奏进行表演。
难点：让幼儿在跳动过程中保持节奏的稳定性和准确性。
三、教学准备：1. 物质准备：跳跳糖图片、音乐播放设备、舞蹈垫。
2. 经验准备：幼儿有过跟随音乐节奏做动作的经验。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示跳跳糖图片，引导幼儿观察跳跳糖的形态特点，激发幼儿的想象力。
2. 基本部分：（1）教师播放音乐，引导幼儿听音乐，感受音乐的节奏和韵律。
（2）教师示范跳跳糖的跳动，让幼儿观察并模仿。
（3）幼儿跟随音乐进行跳跳糖的跳动，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（4）教师组织幼儿进行集体舞蹈表演，让幼儿在舞蹈中体验快乐。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿讨论：跳跳糖为什么会跳舞？它们在跳舞时的心情是怎样的？（2）教师带领幼儿创作关于跳跳糖的舞蹈，让幼儿发挥想象力，自由发挥。
五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对跳跳糖的跳动有了更深入的了解，能够在音乐中跟随节奏进行跳动。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的动作，及时纠正不规范的地方，以确保教学效果。
要让幼儿在活动中体验到快乐，培养他们对音乐的热爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与跳跳糖的跳动活动。
2. 观察幼儿在音乐中的节奏感，是否能够准确跟随音乐的节奏进行跳动。
3. 观察幼儿在集体舞蹈中的表现，是否能够与其他幼儿协同合作，表现出快乐的氛围。
七、家园共育：1. 家长可以在家中与幼儿一起进行跳跳糖的跳动活动，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中创作关于跳跳糖的舞蹈，培养幼儿的想象力。
3. 家长可以关注幼儿在音乐活动中的表现，与教师共同关注幼儿的成长。
中班音乐活动会跳舞的跳跳糖教案【含教学反思】
中班音乐活动会跳舞的跳跳糖教案
一、教学目标
1.了解基本的跳舞动作，如：踩、蹦、转身等；
2.了解基本的音乐韵律；
3.提高听觉感知和动作协调能力；
4.增强团队合作意识。
二、教学内容
1.音乐韵律感知；
2.跳舞乐曲的基本节奏和动作；
3.学生分组进行练习，最后进行公开表演。
三、教学过程
1.热身阶段：给学生播放适当的音乐，让学生随着音乐运动，先做简单的身体拉伸；
2.正式教学：教师为学生介绍一首适合跳舞的歌曲，在播放
歌曲前介绍基本的跳舞动作，如踩、蹦、转身，提醒学生跳舞时要注
意节奏感，让学生模仿教师的动作进行练习；
3.练习阶段：学生根据自身的能力和喜好分成小组进行练习，教师在旁边观察，指导学生进行练习；
4.总结回顾阶段：教师在音乐结束后带领学生总结今天所学
的内容，让学生找出自己不足之处，以及发挥出自己的优势；
5.公开表演阶段：学生在分组中表演，每组进行简短的表演，其他学生可以为他们加油打气。
四、教具/材料
1.音响设备；
2.跳舞乐曲；
3.适合跳舞的场地。
五、教学反思
1.教学中应该多给予学生鼓励和正面评价，让他们感受到成功的喜悦；
2.在分组时应该注意学生的兴趣和特长，让他们在小组中获得满足感；
3.教师应该在课前认真准备每一节课的教学内容，尽可能的细化每个步骤，让学生感受到教师的专业和认真度；
4.在教学过程中应该尽量多和学生互动，让他们自主学习，而不是单纯地传授知识。
中班音乐活动教案《会跳舞的跳跳糖》
中班音乐活动教案《会跳舞的跳跳糖》教学目标通过本节音乐活动的学习，学生将能够：1.理解和运用音乐词汇：舞蹈、节奏、节拍等；2.提高听觉和动作的协调性；3.培养学生的音乐欣赏能力和想象力；4.增进学生的集体合作意识。
教学准备1.教材准备：音乐播放器、教学投影仪；2.教具准备：音乐包或者盒子；3.材料准备：跳跳糖形象卡片。
教学过程1. 情境导入（5min）•和学生打招呼，拉近师生关系；•引入今天的音乐活动主题：《会跳舞的跳跳糖》。
2. 音乐欣赏（10min）•播放音乐，以舒缓的节奏让学生逐渐进入音乐氛围；•跟随音乐的节奏做简单的动作，如摇摆、拍手等。
3. 引入主题（10min）•拿出跳跳糖形象卡片，让学生观察；•引导学生通过观察和描述，了解跳跳糖的特点；•提问学生：你认为跳跳糖会跳舞吗？如果会，它是怎样跳舞的？4. 创设情境（10min）•将教室中央作为舞台，摆放几个小舞台道具；•将学生分为若干小组，在每个小组中选出一名学生扮演跳跳糖。
5. 舞蹈活动（25min）•播放欢快的音乐，每个小组的跳跳糖在舞台上自由跳舞；•学生可以发挥自己的想象力，尽情展示跳跳糖的舞蹈才艺；•其他学生可以用掌声和欢呼声为他们加油。
6. 小结（5min）•教师总结本节课内容，强调音乐活动对学生的益处；•让学生回答以下问题：你喜欢跳舞吗？为什么？7. 课后延伸活动（自由时间）•鼓励学生在家里继续跳舞，可以让家长参与。
教学评价•观察学生在音乐活动中的参与度和兴趣表现；•评价跳跳糖舞蹈的创意和动作表达；•收集学生的反馈和意见，以便改进教学方法。
参考资料•无。
2024年幼儿园小班音乐教案《会跳舞的跳跳糖》
2024年幼儿园小班音乐教案《会跳舞的跳跳糖》
一、教学目标
1.让幼儿能够通过音乐的节奏感受跳舞的乐趣，
2.增强幼儿的音乐节奏感和动作协调能力，
3.培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
二、教学准备
1.音乐《会跳舞的跳跳糖》的录音、音响设备，
2.跳舞糖果道具（可自制或购买）。
三、教学活动安排
第一课时
1.热身活动：
–让幼儿做一些简单的拉伸运动，准备好开始舞蹈教学。
2.音乐欣赏：
–播放音乐《会跳舞的跳跳糖》，让幼儿自由欣赏，并感受音乐的节奏。
3.学习舞蹈动作：
–教学跳舞的基本动作，示范并让幼儿跟随动作练习。
4.创作舞蹈：
–分组让幼儿自由发挥，创作属于自己的舞蹈动作，并表演给其他小组观看。
第二课时
1.复习舞蹈动作：
–复习第一课时学习的舞蹈动作，确保幼儿掌握。
2.编排舞蹈：
–指导幼儿将学习的舞蹈动作有机组合，形成完整的舞蹈。
3.排练舞蹈：
–让幼儿进行全组排练，保证整体表现效果。
4.表演舞蹈：
–在校园或班级活动中，让幼儿表演他们编排的舞蹈节目，展示学习成果。
四、教学反思
通过这堂音乐教案的教学活动，不仅让幼儿体验到跳舞的乐趣，同时也培养了
他们的表现能力和团队合作精神。
在以后的教学中，应继续注重音乐与舞蹈的结合，激发幼儿对艺术的兴趣，促进他们的全面发展。
以上就是2024年幼儿园小班音乐教案《会跳舞的跳跳糖》的详细教学内容。
希望能够为您的教学提供一些参考。
中班音乐会跳舞的糖教案反思
中班音乐会跳舞的糖教案反思本次中班音乐会跳舞的教案安排得很周密，但是在实施过程中还是存在一些缺点和需要改进的地方。
以下是我对教案的反思：首先，在教案编写过程中，我没有充分考虑到中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好。
中班幼儿正处于身体发育的关键时期，他们充满着无限的能量和好动的天性，因此更适合进行一些活泼、充满互动性的舞蹈活动。
本次音乐会中，我选择了一支相对较慢的曲目，导致幼儿的注意力很难持久，一些孩子甚至出现了分心、坐不住的情况。
因此，下次我应该根据幼儿的兴趣和需求，选择更加快节奏、有趣活泼的音乐，使幼儿更加积极主动地参与到舞蹈中来。
其次，在教案的执行过程中，我没有考虑到全班幼儿的平均水平差异。
虽然我在教案中有对幼儿分组，但是并没有根据幼儿的能力给予不同的指导和关注。
一些幼儿跳舞的动作不熟练，但由于时间有限，我没有给予他们更多的指导和帮助，导致他们在表演中表现欠佳。
因此，在下次音乐会中，我应该根据幼儿的不同水平，进行个别化的指导，帮助每个幼儿都能够充分展示自己的特长和优势。
此外，在教案的设计中，我没有充分考虑到教室的环境和空间的利用。
在音乐会中，幼儿需要表演一段舞蹈，但是由于教室空间有限，幼儿之间的距离很近，导致一些幼儿运动空间不够，影响了他们的表演效果。
在下次音乐会中，我应该事先调查教室的空间情况，根据实际情况调整教学内容和动作，确保每个幼儿都能充分展示自己的舞蹈动作。
综上所述，本次中班音乐会跳舞的教案虽然安排得较为周密，但是在实施过程中还存在一些不足和需要改进的地方。
通过这次经验，我意识到只有充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据幼儿的能力给予个别化的指导，合理利用教室环境和加强家长的参与，才能让幼儿们在音乐会中有更好的表演效果，并且真正获得成长和发展的机会。
中班音乐教案：会跳舞的跳跳糖
中班音乐教案：会跳舞的跳跳糖介绍这个音乐教案旨在帮助中班幼儿通过音乐和舞蹈活动，培养其音乐和动作感知能力，激发幼儿的兴趣并提高他们的身体协调性和社交能力。
本教案以一首欢快的歌曲“跳跳糖”为背景音乐，引导幼儿进行动感十足的舞蹈表演。
教学目标•培养幼儿对音乐的感知能力•提高幼儿的动作协调性•培养幼儿的表达能力和自信心•促进幼儿的社交互动和团队合作能力教学准备•CD或其他播放音乐的设备•足够的空间供幼儿进行舞蹈活动•跳跳糖歌曲的歌词教学内容1.导入让幼儿围坐在教室中，播放“跳跳糖”音乐，让他们先听一遍。
2.热身活动带领幼儿进行简单的身体热身活动，如摇摆手臂、转动腰部等，为接下来的舞蹈准备身体。
3.学习舞蹈动作根据音乐的节奏，教导幼儿学习简单的舞蹈动作，如跳跃、摇摆等。
4.分组练习将幼儿分成小组，让他们在音乐的伴奏下一起练习舞蹈动作，培养团队合作和配合能力。
5.整合表演将各小组的表演整合成完整的舞蹈节目，让幼儿在音乐的氛围中展示自己的舞蹈。
6.总结结束表演后，可以对幼儿的表现进行简单总结，鼓励他们展现出的自信和表达能力。
教学延伸•鼓励幼儿自由发挥，在音乐的启发下创造自己的舞蹈动作。
•引导幼儿用身体语言诠释音乐中的节奏和情感。
•可以进一步引导幼儿创作自己的音乐，结合舞蹈表演。
结语通过这个音乐教案“会跳舞的跳跳糖”，幼儿不仅可以在欢乐的音乐中享受舞蹈的乐趣，还可以培养其音乐感知能力和表达能力。
让音乐和舞蹈成为中班幼儿快乐成长的一部分，引领他们在动感中展现自我，感受团队合作的美好。
幼儿园中班音乐教案《会跳舞的糖》
幼儿园中班音乐教案《会跳舞的糖》教学目标
1.认识歌曲《会跳舞的糖》及歌曲中出现的乐器“小提琴”；
2.学会按照歌曲节奏跟随大师傅舞蹈动作。
教学准备
1.歌曲《会跳舞的糖》；
2.小提琴模型或图片。
教学步骤
第一步：引入歌曲
1.让孩子们观察手中的小提琴模型或图片，问他们认不认识这个乐器；
2.联想到小提琴的音乐，老师引出歌曲《会跳舞的糖》，播放。
3.让孩子们跟着歌曲节奏轻轻晃动，体会音乐的节奏感。
第二步：学习舞蹈动作
1.分别教授大师傅的分解动作，跟孩子们一起跟着唱唱跳跳，大师傅一侧身，抬腿，大家跟着学习；
2.多次练习，让孩子们熟练掌握舞蹈动作，并在音乐中进行跳舞表演。
第三步：歌曲辅助
1.多次播放歌曲，编出简单动作，如左右摇头、手臂晃动等；
2.孩子们边唱歌曲，边进行动作。
教学注意事项
1.舞蹈动作要简单易学，适合幼儿的身体特点；
2.使孩子们在音乐中感受舞蹈的乐趣，激发他们的对音乐和舞蹈的兴趣；
3.教学过程中可多次播放歌曲，使孩子们更熟悉；
4.根据孩子们的实际年龄和能力，灵活调整教学内容。
总结
通过学习，孩子们可以更加深入地了解小提琴这一乐器，增加其音乐知识和文化素养；同时，孩子们在音乐中进行动作的学习，也可以促进他们的身体和思维的发展。
教师要在教学中注重孩子们的体验和感受，让他们在快乐中学习成长。
幼儿园中班音乐活动《会跳舞的跳跳糖》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动《会跳舞的跳跳糖》教学设计【含教学反思】设计背景音乐活动是幼儿园中班的重要课程之一，也是幼儿对音乐、节奏和舞蹈等方面进行初步探索和体验的重要途径。
因此，为保证音乐活动的教学效果，我们设计了一堂以跳舞为主要内容的音乐活动课程，让幼儿在欢快的音乐中积极参与，感受音乐的魅力。
本次教学活动以跳舞为主线，选择儿歌《跳跳糖》作为教学内容，旨在通过儿歌和舞蹈与幼儿互动，培养幼儿对音乐、节奏和舞蹈的兴趣和基本认识，促进幼儿的身体协调能力、注意力、表现力等方面的发展。
教学目标教育目标1.培养幼儿的音乐审美能力，让幼儿在音乐活动中愉悦和自信；2.培养幼儿的表现能力和团队协作能力，让幼儿能够自信、自主地跳舞并与其他幼儿配合；3.提高幼儿的身体协调能力和感知能力，让幼儿能够通过音乐体验欢快的生活。
教学内容1.通过欢快的儿歌《跳跳糖》引导幼儿感受音乐的节奏和节拍；2.通过简单的舞蹈动作练习，提高幼儿对音乐的感知和表现能力；3.通过团队协作实现跳舞，提高幼儿的团体观念和团队协作能力；4.通过教育歌曲的形式，引导幼儿关注和表达自己的情感。
教学步骤第一步：热身1.播放热身音乐，为幼儿创造跳舞氛围；2.带领幼儿进行简单的热身动作，活络身体，为后面的学习做好准备。
第二步：引入1.介绍教学内容，告诉幼儿今天要学习《跳跳糖》这首歌以及相应的舞蹈；2.播放《跳跳糖》这首歌，引导幼儿听歌，提高幼儿对歌曲的感知。
第三步：歌曲学习1.向幼儿展示歌曲的歌词和曲谱；2.引导幼儿吟唱歌曲，加深对歌曲的印象，并辅助理解和记忆歌曲。
第四步：舞蹈学习1.向幼儿展示简单的舞蹈动作，并演示跳舞的具体方式；2.带领幼儿练习舞蹈动作，熟悉舞蹈节奏和动作动作，不断重复舞蹈动作，直到掌握为止。
第五步：合奏1.将幼儿分为数个团队，每个团队分别跳舞；2.指导幼儿团队之间的配合和合奏。
第六步：结束1.播放结束音乐，结束本次音乐活动；2.对幼儿的表现进行评价，并提出改进建议。
年幼儿园小班音乐教案教案《会跳舞的跳跳糖》
年幼儿园小班音乐教案教案《会跳舞的跳跳糖》一、教案背景及教学目标教案背景《会跳舞的跳跳糖》是一首活泼欢快的童谣歌曲，适合在年幼儿园小班进行音乐教学活动。
通过这首歌曲，可以培养幼儿的音乐节奏感和动感体验，激发他们的音乐兴趣，同时也促进幼儿的身体协调能力和团队合作意识的培养。
教学目标1.让幼儿了解并熟悉《会跳舞的跳跳糖》这首歌曲。
2.帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力。
3.引导幼儿学会跟随音乐节奏进行简单舞蹈动作，锻炼身体协调能力。
4.培养幼儿的团队合作意识，让他们学会在集体活动中互相配合。
二、教学准备1.CD或音响设备播放《会跳舞的跳跳糖》音乐。
2.教师事先准备好歌词卡片供幼儿参考。
3.教室内保持空旷的活动空间，方便幼儿进行舞蹈动作。
4.教师自准备音乐节奏清晰明快的拍子，以便引导幼儿跳舞。
5.确保幼儿穿着舒适的服装，便于进行活动。
三、教学过程第一阶段：导入1.教师引导幼儿围坐在一起，向他们介绍今天要学习的歌曲《会跳舞的跳跳糖》。
2.播放音乐，让幼儿先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
第二阶段：学习歌词和旋律1.教师带领幼儿一起学习歌曲的歌词，逐句重复跟读。
2.教师示范唱歌，让幼儿跟着一起唱，加深对歌曲的理解。
3.分段教授歌曲的旋律，反复练习，让幼儿掌握曲调。
第三阶段：舞蹈动作学习1.教师展示歌曲的舞蹈动作，让幼儿观看并模仿。
2.引导幼儿跟着音乐的节奏进行简单的舞蹈动作练习。
3.教师逐步加快音乐节奏，让幼儿跳得更加活泼。
第四阶段：合作表演1.教师分组让幼儿共同练习舞蹈动作，培养团队合作意识。
2.各组轮流表演，让幼儿展示他们学到的舞蹈动作。
3.教师鼓励幼儿彼此欣赏，共同进步。
四、教学反思与总结本节课以《会跳舞的跳跳糖》为教学内容，通过音乐和舞蹈的结合，让幼儿在愉快的氛围中感受节奏、跳动，并培养团队合作精神。
教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，及时给予肯定和鼓励，保持课堂秩序，确保教学效果。
幼儿园中班教案《会跳舞的跳跳糖》含反思(通用)
幼儿园中班教案《会跳舞的跳跳糖》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《会跳舞的跳跳糖》带反思中班教学方案《会跳舞的跳跳糖》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以培育对制造舞蹈的爱好，并自觉遵守嬉戏规章的良好习惯。
通过嬉戏，孩子们精通双脚，一只脚，一步，一只脚。
小脚趾小跑，尝试创作歌词，并乐于谈论歌曲的含义。
快来看看幼儿园学校《会跳舞的跳跳糖》的几点思索。
活动目标1.通过嬉戏，孩子精通两腿蹲，单腿蹲和蹲（以下称为“三个舞步”）。
2.培育孩子对制造舞蹈的爱好，并自觉遵守嬉戏规章。
3，尽量仿照歌词，乐于谈论歌曲的含义4，通过图片了解歌词内容，并可以依据跳糖内容进展出大胆的想象力。
活动预备1.拟人跳糖头饰等于孩子人数。
2，一些物理跳糖，一个玩具手机。
3.在活动室末端画一张“巨型”张达的嘴。
4，学会了歌曲《跳跳糖》。
活动程序首先，回顾歌曲《跳跳糖》，引出主题。
老师你吃过跳糖吗？（吃）谁说的，进食后感觉如何？（甜，酸和跳动.）。
还记得我们学过的歌曲《跳跳糖》吗？让我们一起回顾一下。
其次，学会跳舞三个舞步。
1.老师你特别会唱歌。
您想学习学习跳动吗？我们唱歌时了解如何跳动。
（随音乐跳）2，部门全部人跳得很好，刚才老师发觉孩子们都那么跳（双脚都跳），让我们一起学习吧！（学校跳动）它有一个很好的名字，叫做两腿蹲。
跳动时，它应当很轻，两只脚将一起跳起，脚趾将首先着地。
（孩子们学习跳动），您会学得很快，让我们将这种舞蹈步骤插入到要跳的歌曲中（弹跳两次）。
3.老师还有另一个孩子跳得不同。
（孩子们跳上舞台。
）他抬起脚跳着，还关心他取了个名字（孩子自己的名字）。
让我们一起学习。
（学会问一只脚抬起，另一只脚轻轻跳动，而且脚尖也先降落）让我们将其放入歌曲中即可跳动！（两次跳两次）（可以用脚跳和跳，也可以跳一次）。
4，老师老师在这里也很美丽。
（脚趾小跑）它的名字叫踵小小跑，我看起来好吗？那我刚才怎么跳？（儿童的回答）（解释后退然后跳三下，轻轻移动，渐渐跳）放到歌曲里跳。
中班音乐教案《会跳舞的糖》
中班音乐教案《会跳舞的糖》中班音乐教案《会跳舞的糖》1活动目标：1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“三个舞步”）。
2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。
2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。
3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。
4、已学过歌曲《跳跳糖》。
活动过程：一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。
师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜甜地、酸酸地、还会跳）。
还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？我们一起来复习一下。
二、学跳三个舞步。
1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。
（随音乐任意跳）2、师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。
（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。
3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。
4、师：老师这里也有个好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧。
（边哼边跳两遍）。
5、师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？（提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好？（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？（与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻）6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。
中班音乐活动会跳舞的糖教案
一、活动名称：中班音乐活动《会跳舞的糖》二、活动目标：1. 感受音乐节奏的快慢变化，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 通过模仿糖果跳舞的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
三、活动准备：1. 糖果图片若干，音乐播放设备。
2. 宽敞的活动场地，便于幼儿自由活动。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（2分钟）：教师向幼儿展示糖果图片，引导幼儿观察糖果的形状、颜色，激发他们的想象力。
3. 学习舞蹈动作（3分钟）：教师示范糖果跳舞的动作，如糖果跳跃、旋转、扭动等，带领幼儿一起模仿。
过程中，教师注意纠正幼儿的动作，确保他们能正确掌握。
4. 练习舞蹈（4分钟）：幼儿分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，帮助幼儿改进动作，确保他们能熟练掌握。
5. 展示表演（2分钟）：每组幼儿轮流上台展示舞蹈，其他幼儿观看并给予掌声。
1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，让他们树立自信心。
3. 针对活动中的不足，给予建议和指导，帮助幼儿不断提高。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿感受音乐节奏的快慢变化，通过模仿糖果跳舞的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
2. 教学难点：让幼儿熟练掌握舞蹈动作，能够跟随音乐节奏进行舞蹈。
七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范舞蹈动作，引导幼儿模仿。
2. 练习法：幼儿分组练习舞蹈，教师巡回指导。
3. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
八、教学评价：1. 教师观察幼儿在舞蹈练习中的动作准确性、协调性。
2. 教师关注幼儿在集体活动中的参与程度、团队合作意识。
3. 邀请家长参与活动，观察幼儿在家庭环境中的舞蹈表现，以此评估幼儿对舞蹈的兴趣和掌握程度。
九、教学内容拓展：1. 邀请家长参与舞蹈教学活动，促进家校共育。
中班音乐活动会跳舞的糖教案【含教学反思】
中班音乐活动会跳舞的糖教案【含教学反思】一、教学目标1.能够听辨简单的音乐节奏；2.能够模仿简单的舞蹈动作；3.能够配合音乐跳舞。
二、教学内容小朋友们将通过跳舞的方式，学习音乐韵律感。
我们将选择一首简单、舞蹈化的儿童歌曲作为教学歌曲。
在歌曲的节奏下，教师将会引导孩子们跳舞，时而起舞，时而停顿，让小朋友们能够充分感受到音乐节奏的魅力。
三、教学准备•教学歌曲：《小糖人》；•双喇叭或扬声器；•糖果。
四、具体步骤1. 温暖的“糖”会我会在课前准备好一些糖果，拿到课堂上和孩子们分享，同时向他们分送一颗糖果。
在这个亲切、温馨的氛围中，孩子们将更容易接受下一步内容。
2. 歌曲学习我们将播放教学歌曲《小糖人》，并引导孩子们听辨歌曲中的节奏，加深小朋友们对于音乐的感受。
3. 舞蹈教学在教学时，我会先示范简单的舞蹈动作，然后让孩子们模仿跟随我的动作。
为了让孩子们更好地理解，我还会将动作拆解为单个动作，反复演示并让孩子们跟着模仿。
4. 集体跳舞当孩子们学会了配舞动作后，我们将一起跳舞。
为了保证效果，我会再次放一遍音乐，让孩子们再次感受整曲歌曲中的音乐节奏和跳舞的快乐。
5. 教学反思在整个课程结束后，我会反思教学过程，总结优点和不足，并针对不足之处进行改进，以提高效果。
五、教学反思教学过程中，孩子们对于课堂中的歌曲和舞蹈动作表现出了极大的兴趣和热情。
而且，孩子们的跳舞表现也相当不错，配合音乐的比较好。
在整个课程中，孩子们有良好的表现和积极的参与度，让我非常满意。
然而，我们在下一次授课时，应该加强个别孩子的辅导，让他们能够跟上整个课堂的节奏。
总而言之，《中班音乐活动会跳舞的糖教案》为孩子们创造了一个非常积极和有益的课堂环境。
在老师和孩子们的共同努力下，我们相信，桥梁教育中心中班的每位学生都能够取得更好的进展，为未来的发展奠定更加坚实的基础。
幼儿园中班音乐会跳舞的跳跳糖教案反思
幼儿园中班音乐会跳舞的跳跳糖教案反思
本次幼儿园中班音乐会跳舞活动，我们采用台上跳跳糖的形式来完成，旨在培养孩子们对音乐的兴趣，激发他们的情感和表现力，培养他们的集体良好的社会习惯。
在教案的设计上，我们考虑到了幼儿园儿童的身心特点，根据这一特点，我们为孩子们准备了跳跳糖游戏的操作规则，并将这些规则通过有趣的动画展示给孩子们，让孩子们能更好地理解和接受这项活动。
这次活动中，所有孩子都很积极参与，大家以活泼、友爱的态度一起跳跳糖，在热闹的音乐声中，大家自然而然地就融入了其中，形成了一种奇妙的群体效应，孩子们的快乐与欢笑瞬间宣泄，尽情地释放了幼儿园里的活力和热情。
从此次活动中，我们可以发现，台上跳跳糖确实是一种非常容易上手、有趣味性的活动，能快速吸引孩子们的参与，有效激发孩子们的兴趣，引发孩子们的活力和热情，但这一活动也存在着一定的弊端，就是活动时间不长，很难有效地促进孩子们在精准操作方面的能力产生跃进式性发展，教师对孩子们的指导没有得到足够的重视，且活动时间的设计也没有考虑到孩子的运动时长，孩子们很快就没有体力继续进行活动。
因此，下次准备这样的活动时，我们应当在活动设计上进行改进：一方面要保证活动时间比较长，让孩子们有充足的时间去体验和接受；另一方面也要加强教师的指导，让孩子们能够更加准确地做出相应的动作，掌握各种乐器的正确使用方法，再次促进孩子们的跃进式发展。
中班音乐优质课会跳舞的跳跳糖教案
中班音乐优质课会跳舞的跳跳糖教案中班音乐优质课会跳舞的跳跳糖教案教学目标：1.学生了解简单的跳舞步伐及节奏感；2.培养学生的合作意识和交际能力；3.通过舞蹈的形式，促进学生的全面发展；4.增强学生的身体协调性和灵活性。
教学内容：1.音乐——跳跳糖；2.基本的舞蹈动作和节奏感；3.团队协作和交流沟通。
教学过程：一、热身操在课程开始之前，先要进行简单的热身操，使学生适应体育活动，做好准备。
可以指示学生依次做跳跳糖的队形，为下面的跳舞做好准备。
二、引入播放音乐《跳跳糖》，让学生通过音乐的旋律感受到这首歌的轻快和欢快。
然后，老师可以通过简单的动作来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
三、教学核心1.依据音乐的节奏，按照老师简单的示范，让学生跟着老师做相应的舞蹈，教师着重讲解动作和节奏感，强调动作的合理性和协调性。
2.将学生分成小组，通过合作来完成跳舞动作。
首先，教师引领跳舞动作，然后让小组内的同学一起合作完成。
在这个过程中，要加强学生之间的沟通、合作和协调。
教师可以引导学生自己研究一些动作和方法，增强学生的创造力和思考能力。
四、巩固教师可以通过问答的形式来检查学生对舞蹈动作和节奏的理解情况，并让学生尝试自己编排一些动作，展示自己学习的成果。
五、结束在课程结束时，教师可以引导学生一起完成一个完整的舞蹈动作，为这堂课落下完美的句点。
教学反思：这样的课程虽然简单，但却充满活力和情感，充分发挥了学生的主人翁精神，让学生在享受活动乐趣的同时，增强了身体协调性和灵活性。
通过这样形式的活动，可以促进孩子之间的交流和互动，增进学生之间的友谊和感情，是一堂非常优质的教学课程。
在这样活动中，学生可以体验到跳舞的快乐和自我表达的机会，能够赋予他们自信和自尊。
同时，在跳舞的过程中，学生也可以锻炼自己的大肌肉群，以及细微肌肉，例如平衡能力和协调能力。
此外，跳舞也可以帮助学生提高耐心和集中精力的能力，因为舞蹈需要学生集中精力和确保舞步的流畅性，从而反复练习，并不断完善动作。
会跳舞的棒棒糖幼儿园中班教案
会跳舞的棒棒糖幼儿园中班教案会跳舞的棒棒糖幼儿园中班教案1活动目标：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。
3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。
过程：（一）以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。
（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。
1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的.样子唱出来。
2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）听着音乐的节拍，一拍一下地跳。
（三）自由创编游戏的玩法和规则。
1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。
今天我们一起来玩这个游戏。
想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。
）会跳舞的棒棒糖幼儿园中班教案2设计思路：5岁的孩子自我中心意识强，往往表现得很自私，分享在这一阶段对他们而言是困难的．分享是学习与他人互动的重要内容，孩子并不是自发地懂得分享的道理的，需要引导和教育，尤其是很小的孩子，他们常常认为凡是他能得到的东西都是属于他的，这其实是很自然的，而糖作为孩子们最喜欢的食品之一，通过一个小故事，以及小实验，直观地让孩子们了解糖能融化使水变甜，激发孩子们愿意与同伴分享．与此同时，活动抓住使糖融化成水时的搅拌动作，鼓励孩子听着音乐用肢体进行表现，在快乐的活动中发挥创造．与人分享无疑是快乐的。
活动目标：１、知道糖能融化使水变甜，愿意和同伴分享甜甜的糖．２、尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作。
3、感受参与音乐活动的快乐。
活动准备：1、《会跳舞的棒棒糖》PPT。
2、音乐：（王老先生有块地）我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。
幼儿园中班教案：中班音乐活动：会跳舞的糖
中班音乐活动：会跳舞的跳跳糖1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“三个舞步”）。
2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。
活动准备：1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。
2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。
3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。
4、已学过歌曲《跳跳糖》。
活动过程：一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。
师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜甜地、酸酸地、还会跳……）。
还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？我们一起来复习一下。
二、学跳三个舞步。
1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。
（随音乐任意跳）2、师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。
（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。
3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。
4、师：老师这里也有个好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧。
（边哼边跳两遍）。
5、师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？（提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好？（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？（与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻）6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。
幼儿园中班音乐教案《会跳舞的跳跳糖》
幼儿园中班音乐教案《会跳舞的跳跳糖》教学目标1.学习并掌握小学前儿童常见的舞蹈动作，如：踩乐器，摆手摆脚，转身等；2.通过音乐节奏和动作训练，提高幼儿的肢体协调能力和感受力；3.通过团体合作的形式，培养幼儿的集体合作能力；4.激发幼儿对音乐舞蹈的兴趣和热爱。
教学内容和过程教学准备1.教师准备《跳跳糖》音乐，并在教室中播放；2.为每个幼儿准备一个类似于跳跳糖的小球，并为每个班级准备一个大颜色不同的气球；3.准备音乐相关的道具，如音乐节奏器、小号、玩具鼓等。
教学过程1. 热身教师放音乐，带领幼儿进行热身活动，例如：扭扭腰，摇头晃脑、上下起跳等活动，时间不宜过长。
2. 好朋友的欢迎教师可以通过表演、化妆等形式，变身成一个好玩有趣的跳跳糖，欢迎与小朋友们一起跳舞和玩耍，感受友谊和快乐。
3. 踩乐器教师为幼儿讲解乐器音响的特点，引导幼儿在音乐中感受乐器音响，并带领幼儿们以跳跳糖的形式在脚底下跳踩着乐器的节奏，感受音乐的魅力。
4. 摆手摆脚教师引导幼儿通过摆手、摆脚等动作，不断变化姿势，让幼儿感受手、脚的灵活性，感受动作切换、节奏变化对身体的影响，同时还可以带领幼儿一起尝试不同的表演。
5. 跳舞和转身教师教授跳舞和转身基本动作，例如：单腿跳、旋转站立等，通过带入音乐，引导幼儿们一起跳、转、摆，感受运动趣味。
6. 道具游戏教师将玩具鼓、小号等道具逐一拿出来展示，让幼儿们感受不同道具的音响和手感，然后带领幼儿们分别用道具配合跳跃、转动、摆臂等舞蹈动作，让幼儿们通过游戏感受音乐色彩，并锻炼幼儿手、眼、脑的协同能力。
7. 结束活动教师用音乐加以组织指导，带领幼儿们一起结束这次跳舞和游戏活动，并进行简单评价和表扬。
总结《会跳舞的跳跳糖》音乐教案的主要目标是通过音乐节奏和动作练习，提高幼儿的感知能力和肢体协调能力，同时培养幼儿的团队精神和集体合作能力。
这篇教案通过分步骤、分阶段的形式进行，包括热身及干预、介绍乐器、展示舞蹈动作等环节，针对幼儿的认知能力及兴趣特点，帮助幼儿们更好地感受音乐和舞蹈，并获得有价值的知识和经验。
中班音乐优质课教案及教学反思《会跳舞的跳跳糖》
中班音乐优质课教案及教学反思《会跳舞的跳跳糖》一、教学目标1.能正确理解和演唱《会跳舞的跳跳糖》的歌曲。
2.能模仿和表演歌曲中的舞蹈动作。
3.培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
4.通过音乐活动，增进幼儿的合作能力和集体意识。
二、教学准备1.《会跳舞的跳跳糖》的录音。
2.跳舞糖的道具（可使用软绵球或彩色布条）。
三、教学过程1. 热身活动•引导幼儿做一些简单的放松和拉伸运动，如摇摆手臂、转动头部等。
2. 引入歌曲•以问题引导的方式，向幼儿介绍《会跳舞的跳跳糖》这首歌曲。
问幼儿：“你们听过《会跳舞的跳跳糖》这首歌吗？它是关于什么的呢？”•帮助幼儿理解歌曲的主题，告诉他们这是一首有关跳舞的歌曲。
3. 听歌演唱•播放《会跳舞的跳跳糖》的录音，引导幼儿一起听歌。
•演唱歌曲，并鼓励幼儿跟着节奏和旋律一起唱。
4. 舞蹈教学•分段教学歌曲中的舞蹈动作，每段动作教学完毕后，反复练习，确保幼儿能够掌握。
•注意引导幼儿注意动作的细节，如手臂的姿势、腿部的动作等。
5. 整合动作和歌曲•将歌曲和舞蹈动作整合在一起，引导幼儿跟着音乐的节奏表演。
•鼓励幼儿加入自己的创意动作，展示个性和才艺。
6. 集体表演•组织幼儿分成小组，每个小组表演自己设计的舞蹈动作，其他幼儿以观众的身份观看。
•观看完毕后，表扬每个小组的表演，并进行集体评价。
四、教学反思本次音乐优质课以《会跳舞的跳跳糖》为主题，通过教学活动的设计，旨在培养幼儿的节奏感和动作协调能力，同时增进幼儿的合作能力和集体意识。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如问题引导、听歌演唱、舞蹈教学等，通过不同的方式引导幼儿的参与和表达，激发了他们的学习兴趣和积极性。
同时，我还通过分组表演的形式，培养了幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都能参与到集体表演中，展示自己的才艺和个性。
然而，教学过程中也遇到了一些问题。
首先，有些幼儿在跟着音乐节奏表演时，动作不够协调，需要给予更多的指导和练习机会。
其次，有些幼儿在分组表演中出现了羞怯和胆怯的情况，需要给予更多的鼓励和关注。
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中班音乐活动：会跳舞的糖
中班音乐活动：会跳舞的跳跳糖1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“三个舞步”）。
2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。
活动准备：1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。
2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。
3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。
4、已学过歌曲《跳跳糖》。
活动过程：一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。
师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜甜地、酸酸地、还会跳……）。
还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？们一起来复习一下。
二、学跳三个舞步。
1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。
（随音乐任意跳）2、师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。
（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。
3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（[1][2]下一页幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。
4、师：老师这里也有个好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，跳得好看吗？那刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧。
（边哼边跳两遍）。
5、师：如果把刚才们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮拍手唱歌，请你们看看是怎么跳得？（提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）表演得好不好？（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？（与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻）6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。
（幼儿随意加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真象。
现在，们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。
（提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情）。
三、游戏。
1、（给幼儿一个惊喜）师：听，什么声音？（电话响起，师接电话）你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到们小朋友跳得很好看，想邀请们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗？那们就来打扮一下，呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。
（挂好胸饰出发）。
2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？（表演一遍）（对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿）（根据时间长短，可分男女表演）四、听音乐，结束活动。
师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，们一起来放松放松，回家休息休息吧。
（听着音乐做放松运动，结束活动）。