常见文言文虚词——也
高考18个文言文虚词用法及例句翻译
高考18个文言虚词用法及例句翻译[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之］一、【而】(一）、连词1．表示并列关系，可翻译为“又"①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）-—螃蟹有八只脚，两只大爪子,（但是)如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》）——剑阁的山势又高又险,一个人把着关口，一万个人也打不进来。
③北救赵而西却秦,此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》)--向北解救赵国,向西击退秦国，这是如同春秋五霸那样的功业。
④永州之野产异蛇，黑质而白章。
（《捕蛇者说》）—-永州的野外出产一种奇异的毒蛇,这种蛇身子有黑色的身子、白色的花纹。
⑤故其国富而兵强 -—国家富裕，军队强盛⑥是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也--我因此写下了这篇记，是因为感叹郦道元（记叙）的(过分)简单，嘲笑李勃的鄙陋罢了。
⑦其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤。
2．表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不译①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。
(《陈情表》）——因此我离开你而旅居长安，以寻求微薄的俸禄。
②置之地,拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》） --把它放在地上，拔出剑来将它击碎③人非生而知之者，孰能无惑。
（《师说》) -—人不是一生下来就什么都懂得的,谁能没有疑惑呢？④庄宗受而藏之于庙。
——庄宗接过了（三支箭）就把它们藏在了宗庙里。
⑤有卖油翁释担而立，睨之。
——有个卖油的老翁放下挑着的担子,站在一旁，不在意地斜着眼看他。
3表示转折关系，连接语意转折的词语、句子，相当于现代汉语的“可是”“但是"等①如此之势，而为秦人积威之所劫。
（《六国论》）——有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫。
②予独爱莲之出淤泥而不染。
--我单单喜欢莲花,喜欢它从污泥里生出却不被沾染。
③位尊而无功，奉厚而无劳. —-享有高贵的官位却没有功绩，俸禄那么丰厚他却是不劳而获！④小学而大遗。
常见的18个文言文虚词解释及例句分析 初中文言文虚词及例句
常见的18个文言文虚词解释及例句分析初中文言文虚词及例句18个文言文虚词[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1、而（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为" 又" 。
2．表示递进关系。
可译为" 并且" 或" 而且" 。
3．表示承接关系。
可译为" 就"" 接着" ，或不译。
4．表示转折关系。
可译为" 但是"" 却" 。
5．表示假设关系。
可译为" 如果"" 假如" 。
6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
7．表示因果关系，8．表示目的关系，（二）通" 尔" ，用作代词，第二人称，译为" 你的" ；偶尔也作主语，译为" 你" 。
（三）通" 如" ：好像，如同。
【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于" 罢了" 。
【而后】才，方才。
【而况】即" 何况" ，用反问的语气表示更进一层的意思。
【既而】不久，一会儿。
2、何（一）用作疑问代词。
1．单独作谓语，后面常有语气助词" 哉"" 也" ，可译为" 为什么"" 什么原因" 。
2．作动词或介词的宾语，可译为" 哪里"" 什么" 。
译时，" 何" 要后置。
3．作定语，可译为" 什么"" 哪" 。
（二）用作疑问副词。
1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为" 为什么"" 怎么" 。
2．用在形容词前，表示程度深，可译为" 怎么"" 多么"" 怎么这样" 。
文言文18个虚词在这里，要整理的同学拿走
常见的18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之 1.而（1）连词 1>表并列 今译为：而且、又 。
例释：①明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。
《过秦论》②蟹六跪而二螯《劝学》 ③永州之产异蛇，黑质而白章。
《捕蛇者说》④可以解燕国之患而报将军之仇也《荆轲刺秦王》注：并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化。
2>表顺承今译为：就、才。
例释：①拔剑切而啖之《鸿门宴》 ②振长策而御宇内《过秦论》③我决起而飞，抢榆枋而止《逍遥游》 3>表转折 今译为：却、但。
例释：①青取之于蓝，而青于蓝。
《荀子·劝学》 ②朝济而夕设版焉《烛之武退秦师》③而伤长者之意《荆轲刺秦王》 ④然而成败异变《过秦论》⑤因人之力而敝之《烛之武退秦师》 4>表递进 今译为：并且、而且例释：①君子博学而日参省乎己《劝学》 ②氓隶之人，而迁徙之徒也《过秦论》5>表修饰 今译为：着、地。
例释：①怒而飞，其翼若垂天之云。
《逍遥游》 ②吾尝终日而思矣《劝学》③樊於期偏袒扼腕而进曰《荆轲刺秦王》 ④弃甲曳兵而走《寡人之于国也》⑤扣舷而歌之《赤壁赋》 ⑥我决起而飞，抢榆枋而止《逍遥游》 6>表假设今译为：如果、假使。
例释：①人而无信，不知其可也。
《论语·为政》 ②惑而不从师，其为惑也《师说》③今行而无信《荆轲刺秦王》 ④死而有知，其几何离 《祭十二郎文》 7>表因果今译为：因而、所以 例释：①积善成德，而神明自得，圣心备焉。
《劝学》②仁义不施而攻守之势异也。
《过秦论》 ③秦王必喜而善见臣《荆轲刺秦王》8>表目的 今译为：来 例释：争割地而赂秦《过秦论》 9>表方位 今译为：以例释：①三代而下，有学而不问。
《问说》 ② 由孔子而来，至今百有余岁《孟子》（2）代词 1>第二人称 今译为：你（们）、你（们）的 ①而其勿忘乃父之志 ②业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！《促织》 （3）语气词 用在句尾今译为：啊、吧 例释：若敖氏之鬼，不其馁而。
文言文实词虚词
文言文实词虚词虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词。
文言文常见虚词有而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之，反之则为实词。
实词包括：（名词，动词，形容词，数词，量词，代词）。
《桃花源记》重要实词缘、异、穷、具、咸、妻子、邑人、绝境、间隔、无论、语、足、及、诣、津、鲜美、属、阡陌、黄发垂髫、叹惋、语云重要虚词乃（1）见渔人，乃大惊：于是，就（2）乃不知有汉：竟然为（1）武陵人捕鱼为业：作为（2）此人一一为具言所闻：对其（1）欲穷其林：这（2）其中往来种作：代词，代桃花源（3）余人各复延至其家：自己的多词一义（1) 缘溪行、便扶向路：沿着，顺着（2）便要（yāo）还家、延至其家：要通“邀”，邀请。
（3）悉如外人、咸来问讯、皆叹惋、并怡然自乐：都（4）此中人语（yù）云、不足为外人道也：说（5）便扶向路、遂与外人间隔：于是，就古今异义穷（古义：穷尽；今义：贫穷）无论（古义：不要说，（更）不必说；今义：多为连词，表示条件不同而结果不变，表示条件关系的连词）妻子（古义：妻子和儿女；今义：已婚男子对自己配偶的称呼）绝境（古义：与人世隔绝的地方；今义：没有出路的地方）水源（古义：溪水发源的地方；今义：指人们饮用的水的来源）鲜美（古义：鲜艳美丽；今义：指食物新鲜美味）交通（古义：交错相通；今义：运输和邮电事业的总称）不足（古义：不值得、不必；今义：不够）间隔（古义：隔绝；今义：两个地方分隔开）俨然（古义：整齐的样子；今义：形容很像）缘（古义：沿着；今义：缘故，缘分）津（古义：渡口。
文中指访求、探求的意思。
今义：唾液）外人（古义：特指桃花源外的人；今义：指没有血缘关系的人）如此（古义：像这样；今义：这样）仿佛（古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子；今义：似乎，好像）开朗（古义：土地开阔；今义：乐观，畅快多形容性格）扶（古义：沿、顺着；今义：搀扶，用手按着或把持着）志（古义：做标记；今义：志气，志向）延（古义：邀请；今义：延伸，延长）悉（古义：全，都；今义：熟悉）咸（古义：全，都；今义：一种味道）既（古义：已经；今义：关系连词，既然）寻（古义：随即，不久；今义：寻找）向（古义：以前的，旧的；今义：方向，对…）果（古义：实现；今义：果实，结果）要（古义：邀请；今义：表示意愿）词类活用尽（林尽水源）：形容词用作动词，消失。
常见18个文言文虚词
一.代 词
代替名词、名词性词组组成句子的词， 一般在句中作主语、宾语或定语。 分为三类： ①人称代词。 “吾”、“尔”、“汝 （女）” ②指示代词。 “是”、“此”、“彼”、 “兹” ③疑问代词。 “何”、“奚”、“焉”
二.副 词
表示动作、行为、发展、变化、性质、状 态的程度、范围、时间等的词。副词能修饰动 词、形容词，不能修饰名词、代词、数量词。
◎虚词解决方法
3、通晓古今 有的文言虚词虽然在形式上被保留了下来， 出现在现代汉语里，但其意义和作用已经 发生了很大的变化。 ◎“所以”在文言文里表示原因、依据， 现在则用来表示结果。 ◎“于是”在古文里更多的是两个单词， 现在则是一个双音词。 因此，只有通晓古今，才可避免“以今释 古”。
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虚词词性
引佩刀自刺。（《苏武传》）
• （二）用作副词。
• 1．作疑问副词，用在句首或动词前，常表示反问，可 译为“为什么”“怎么”。
• ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）
• ②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） • ③本无谋，又非亲属，何谓相坐？（《苏武传》）
• 2．用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多 么”“怎么这样”。
例如：
①必以长安君为质，兵乃出。 ②问今是何世，乃不知有汉。 ③尔其无忘乃父之志。
三.介 词
与名词、代词及某些名词性词组结合，组成 介词结构，表示动作行为的方向、对象、处所、 时间等意义的词。根据介词结构的意义和它们与 中心语的关系，可以分为时地介词、原因介词、 方式介词、人事介词四种。介词结构主要充当句 子的状语 。
4．表示转折关系。可译为“但是”“却”。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》 ） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（ 《祭十二郎文》 ） 5．表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 ①死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） ②人而无信，不知其可。
初中文言文虚词整理
初中文言文虚词整理初中文言文虚词整理初中文言文虚词主要包括：之、乎、者、也、矣、焉、哉、邪、耳等。
这些虚词在不同的上下文中具有不同的意义和用法，需要进行针对性的学习和理解。
一、之1、用作代词：表示人、事、物，相当于“他”、“她”、“它”、“他们”、“它们”、“这种情况”等。
例如：《论语》中“之子知之矣”，意思是“他知道了”。
2、用作连词：表示修饰或解释，相当于“的”、“而且”、“于是”、“因为”等。
例如：《荀子》中“天之道，损有余而补不足，是故虚胜实，不足胜有余”，意思是“自然的规律是减少有余的补给不足的，因此虚胜实，不足胜有余”。
二、乎1、用作语气助词：表示疑问、反问、推测、命令、感叹等语气，相当于“吗”、“呢”、“吧”、“呀”等。
例如：《诗经》中“悠悠苍天，此何人哉？”，意思是“长远的天啊，这究竟是什么人呢？”2、用作介词：表示比较、比例、等同、被动等意义，相当于“比”、“像”、“在……上”、“被”等。
例如：《庄子》中“吾生也有涯，而知也无涯”，意思是“我的生命有限，而知识无限”。
三、者1、用作助词：表示提顿、解释、命令等语气，相当于“的”、“……的话”、“……的事情”、“……的人”、“……的地方”等。
例如：《论语》中“论百家中以儒者为本”，意思是“论百家中以儒家最为重要”。
2、用作代词：表示人、事、物，相当于“他”、“她”、“它”、“他们”、“它们”等。
例如：《荀子》中“天地者，生之本也”，意思是“天地是生命的本源”。
四、也1、用作助词：表示解释、判断、疑问、命令、提顿等语气，相当于“了”、“呢”、“吗”、“啊”等。
例如：《诗经》中“青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？”，意思是“青色的衣领，悠扬的心。
纵然我不曾去找你，你难道就不回音吗？”2、用作代词：表示强调，相当于“如此”、“这样”等。
例如：《左传》中“晋侯谓伯瑕曰：吾不如也”，意思是“晋侯对伯瑕说：我不如你啊”。
五、矣1、用作助词：表示完成时态，相当于“了”、“呢”等。
高考常见的18个文言虚词
文言文常见的18个文言虚词常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
1.而连词表示并列关系,一般不译,有时可译为“又”蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
(《劝学》) 表示递进关系,并且,而且君子博学而日参省乎己。
(《劝学》)表示承接关系,可译为“就”“接着”,或不译故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄。
(《祭十二郎文》)置之地,拔剑撞而破之。
(《鸿门宴》)表示转折关系,但是,却青,取之于蓝,而青于蓝。
(《劝学》)表示假设关系,如果,假如死而有知,其几何离?(《祭十二郎文》)表示修饰关系,即连接状语,可不译吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
(《劝学》)表示因果关系余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(《游褒禅山记》)表示目的关系缦立远视,而望幸焉。
(《阿房宫赋》)代词通“尔”,第二人称,你的,你而翁归,自与汝复算耳!(《促织》)妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。
”(《项脊轩志》)副词通“如”,好像,如同军惊而坏都舍。
(《察今》) 2.何疑问代词单独做谓语,后面常有语气助词“哉”“也”,可译为“为什么”“什么原因”何者?严大国之威以修敬也。
(《廉颇蔺相如列传》)予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》) 做动词或介词的宾语,哪里,什么豫州今欲何至?(《赤壁之战》)大王来何操?(《鸿门宴》)做定语,什么,哪其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。
(《琵琶行》)疑问副词用在句首或动词前,常表示反问,为什么,怎么徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)用在形容词前,表示程度深,怎么,多么,怎么这样至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》)语气助词相当于“啊”新妇车在后,隐隐何甸甸。
(《孔雀东南飞》) 动词通“呵”,喝问信臣精卒陈利兵而谁何。
(《过秦论》)3.乎语气助词表疑问语气,吗,呢儿寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)表反问语气,吗,呢布衣之交尚不相欺,况大国乎?(《廉颇蔺相如列传》)表测度或商量语气,吧圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(《师说》) 用于感叹句或祈使句,啊,呀西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍。
高考复习：文言文虚词的意义和用法
高考复习：文言文虚词的意义和用法【常见的文言虚词】而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之【之】（一）助词1．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。
例：客之美我者，欲有求于我也。
（《邹忌讽齐王纳谏》）解析：本句中的“之”是助词，在主谓之间取消句子独立性。
因此本句可译为：我的客人称赞我没，是因为他有求于我。
2．放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。
例：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
（《师说》）解析：本句中的“之”是宾语前置的标志，因此本句可译为：不通晓句读，不能解决疑惑，有的向老师学习，有的却不向老师学习。
3.定语后置标志.为了强调定语,常把定语放在中心语的后面。
例：马之千里者.（韩愈《马说》）解析：“之”在这里即为定语后置的标志，因此本句可译为：日行千里的马,一顿有时吃完一石粮食。
（二）动词，到……去。
例：吾欲之南海，何如？（《为学》）解析：本句中的“之”后面跟地点性的名词，所以为动词，翻译成“到……去”。
因此本句可译为：我想要到南海去，怎么样？【而】（一）连词1．表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
例：君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）解析：本句中的“而”连接“博学”和“日参省”表示强调，是”而且“的意思，表递进关系。
因此本句可译为：君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行。
2．表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
例：诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）解析：本句中的“而”表示假设，可译为“如果”。
因此本句可译为:诸位如果有意，看我马头的指向就好了。
3．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
例：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）解析：本句中的“而”表示修饰关系，在这里可以不用翻译。
因此本句可译为：我曾经踮起脚尖往远处看，不如登上高处看到的范围广。
4．表示因果关系。
例：表恶其能而不用也（《赤壁之战》）解析：本句中的“而”，表示因果关系，可以不译，或者译为“因而”，因此本句可译为：刘表厌恶刘备的贤能，不能够重用他。
高中语文破题致胜微方法(文言文虚词系列二)：“焉”“也”的用法 高三总复习
高中语文破题致胜微方法（文言文虚词系列二）：“焉”“也”的用法高三总复习语文破题致胜微方法（文言文虚词系列二）：“焉”“也”的用法【题文】文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。
同一篇文言文中会出现许多同字却不同用法和意义的虚词。
明辨了虚词的用法含义可帮我们更好地理解文言文大意。
“焉”“也”是文言文中经常会用到的虚词，那么“焉”“也”的用法有哪些特点？有哪些需要我们注意和提高警惕的地方呢？一、“焉”字的用法(一)兼词，相当于“于之”“于此”“于彼”。
①三人行，必有我师焉。
（在其中）（《论语》）②积土成山，风雨兴焉。
（在这里）（《劝学》）③五人者，盖当蓼洲周公子被逮，激于义而死焉者也。
（在这件事情上）（《五人墓碑记》）知识联想：兼词“诸”——是“之于”“之乎”的意思。
公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。
（《崤之战》）王尝语庄子以好乐，有诸？（《庄暴见孟子》）（二）代词1.往往用在动词后，相当于“之”，那里，他们，它。
①以俟夫观人风者得焉。
（《捕蛇者说》）②犹且从师而问焉。
（《师说》）2.疑问代词，哪里，怎么。
①未知生，焉知死？（《论语》）②割鸡焉用牛刀？（《论语》）（三）语气词1.句末语气词，了，啊，呢。
①至丹以荆卿为计，始速祸焉。
（《六国论》）②则牛羊何择焉？（《齐桓晋文之事》）2.作句中语气词，表示停顿，相当于“也”。
①或师焉，或否焉，小学而大遗。
（《师说》）②少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
（《赤壁赋》）3.作词尾，相当于“然”，译为“……样子”“……地”。
①盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
（《阿房宫赋》）②于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。
（《石钟山记》）二、“也”字的用法（一）句末语气词1.表示判断语气，一般不译。
今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
（《游褒禅山记》）2.表示肯定语气的，可不译或译为“了”。
①故曰弊在赂秦也。
（《六国论》）②吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。
（《左忠毅公逸事》）有否定词的句子，仍然是一种表否定的肯定。
常见18个文言虚词用法归类_含例句翻译
高考18个文言虚词用法归类文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。
考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。
【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。
一人来把守，万人难过关。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。
②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）译文：楚怀王起了贪心，并且信任了张仪，就和齐国绝交。
③以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）译文：是因为他们探究、思考得深邃而且广泛。
3、表示承接关系，可译尾“就”“接着”“来”。
可不译。
表示承接关系，可译为“就”“接着”“来”。
可不译。
①置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）译文：把它丢在地上，拔出剑砍，使玉斗破碎。
②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）译文：人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？③苏子愀然，正襟危坐而问客曰。
（《赤壁赋》）译文：我有些忧伤，理好衣襟端正地坐着，问那客人说。
④“学而时习之，不亦说乎？《论语》译文：学了知识然后按一定时间去复习，不也很愉快的吗？⑤温故而知新，可以为师矣。
《论语》译文：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会了。
凭借这点就可以当老师了。
”⑥择其善者而从之，其不善者而改之。
《论语》译文：要选择他们的长处来学习,如果看到他们的短处自己也有,就要帮助改正自己与他们一样的习惯。
"4、表示转折关系，可译为“但是”“却”。
也的用法 文言文例句及翻译
也的用法文言文例句及翻译一、也的用法在文言文中，作为常见的虚词之一，"也"有多种用法，既可表示同样的意思，又可以用来表达转折、强调或提问等含义。
下面将从不同角度给出一些文言文中关于"也"的例句及翻译。
二、表示同样的意思1. "非其所宗教者，则众誉莫之谓宀。
壹曰：贤人希欲；亦是得君王称许。
”（《孔子家语·论仁》）翻译：对于那些不从事礼乐宗教活动的人，众人通常并不能给予称赞。
因此说，圣人是稀罕愿望来报效社会的人；他们同时也能得到君上称许。
2. "夫何辽辽黄河之水德无之常人却反矣！”（《荀子·劝学》）翻译：[这个问题可以这样回答：“普通人没有正直而不变动爱好远道去插水相比较纵使その水最好又怎么计算支出？”]三、表示转折和强调1. "湯即位号曰大聖其所以應而無愧者何宋玉申履之：“皓首穷病生离苦奏凯。
”（《孔子家语·论仁》）翻译：当商汤即位后以大圣的号召，而没有愧对于这个雷颂美篇中称颂的内容者何处？即是祈求某人削减他老来所得到的毛病，重新有醒悟感。
从而免除那无头绪苦恼结束它。
2. "名号世俗但是爰睹者莫非介士君嘉杨之辈然也”（《原道》）翻译：虽然这些称呼和世俗风俗相关，只有堂堂正正做事的人才是像杨性格打理表面只管公式般地浓艳共同都会出现外形相同的人，这往往就是亮出了我们需找手腕方法了肺。
四、表示提问1. “子张曰：“财不足则怨；知章制品能为业不足，则怨吾中大夫。
” (《论语·泰伯》）翻译：子张说："如果没有财富就会怨望巧妙手段进修成为新式礼法智能总裁技术员属于这个职业领域的工作足够就会怨恨我，做中大夫那样的花瓶去委屈自己。
"2. “仁者穷而不疑焉”（《毛诗外传·义务1》）翻译：对于慷慨大方处境穷困但没有质疑过什么。
三、总结以上例句展示了文言文中"也"的用法及其翻译。
也虚词用法和例句
也虚词用法和例句文言虚词包括(代词、副词、介词、连词、助词、叹词)常见文言虚词20个。
（文言文中）一般不作句子成分，不表示实在的意义的词。
主要的作用是组合语言单位。
虚词种类：副词，介词、连词、助词、叹词、象声词、代词七类。
文言文的虚词有哪些而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。
文言虚词“也”的用法及例句如下1.表示判断语气的。
如：死生，昼夜事也。
（《<指南录>后序》）吾师肺肝，皆铁石所铸造也。
（《左忠毅公逸事》）环滁皆山也。
（都是山啊）《醉翁亭记》2.表示肯定语气的。
如：昔人云："将以有为也。
"（《<指南录>后序》）吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。
（《左忠毅公逸事》）就是有否定词的句子，仍然是一种表否定的肯定。
如：众曰："若所为诚快，然使君冤未白，犹无益也。
"（《书博鸡者事》）3.表示疑问语气的。
如：吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（《庄暴见孟子》）公子畏死邪？何泣也？（《信陵君窃符救赵》）4.表示感叹语气的。
如：吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！（《庄暴见孟子》）君美甚，徐公何能及君也！（《邹忌讽齐王纳谏》）"也"表示疑问语气和感叹语气，句中一般要用疑问代词。
5.用在句中，表示停顿，以舒缓语气。
如：当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中……（《送东阳马生序》）师道之不传也久矣。
（《师说》）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣.（《岳阳楼记》）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣.（同上）。
表示并列的文言文虚词
表示并列的文言文虚词
在文言文中，有一些虚词可以表示并列关系。
以下是一些常见的表示并列的文言文虚词：
1. “与”“及”“暨”“且”“而”“并”“且……且……”“既……又……”等：这些词可以连接两个或多个并列的词语、短语或句子，表示它们之间的并列关系。
例如：“鱼与熊掌不可得兼”“敏于事而慎于言”“既高且大”等。
2. “亦”“且”“犹”“同样”等：这些词可以表示
“也”“同样”的意思，用于强调并列的事物具有相同或相似的性质。
例如：“亦步亦趋”“人且恶之”“犹有未树也”等。
3. “咸”“皆”“俱”“悉”“毕”“并”等：这些词表示“都”“全部”的意思，用于表示多个事物或人同时具备某种属性或进行某种动作。
例如：“咸来问讯”“皆大欢喜”“俱为一体”等。
也字在文言文中的用法和意思
1、<语助>也：用于句末。
表判断。
《石钟山记》︰“此世所以不传也。
”
表疑问或反问，前面常有“安”、“何”等与它相配合。
《马说》：“安求其能千里也?”表感叹。
《捕蛇者说》︰“苛政猛于虎也。
”
表祈使，常与“无”、“不”等呼应。
《桃花源记》：“不足为外人道也。
”
表示陈述或解释。
《廉颇蔺相如列传》：“吾所以此者，先国家之急而后私仇也。
”
2、<用作助词>也：语气助词，用于句中。
表判断。
《黔之驴》：“虎见之，庞然大物也，以为神。
”
表陈述或解释。
《劝学》︰“君子生非异也，善假于物也。
”
表语气停顿。
《师说》：“师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。
”
3、<用作助词>也：语气助词，用在复句的前分句末或并列的句子成分之后，表示停顿和上下文的互相关连，兼有舒缓语气和抒情的作用。
《愚公移山》：“操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
”《屈原列传》︰“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。
”。
文言文虚词也的用法及例句
文言文虚词也的用法及例句一、虚词“也”的基础用法及例句虚词“也”是文言文中常见的一个词，它有多种用法。
下面将为大家介绍几种常见的用法及相应的例句。
1. 表示转折关系虚词“也”在文言文中常表示转折关系，可以翻译为“但是”、“可是”。
例如：“明理者贵而寡也”，这句话的意思是“明智之人往往高尚而少有转变”。
2. 表示加强语气虚词“也”有时候被用来加强语气，使表达更加强烈。
例如：“宜勉力亲民以乐人者也”，这句话意味着“应该努力亲近百姓以让人们感到快乐”。
3. 表示追问、反问虚词“也”还可以用来表示追问或反问的语气。
例如：“夫妻同心，则无坎难之山；父子和睦，则无险阻之水”。
这两个例句中，“家和万事兴”的含义即为：夫妻和睦就能克服任何困难，父子合作就能顺利渡过任何险阻。
二、虚词“也”的用法拓展及例句除了上述基础用法外，虚词“也”还有其他一些使用方法。
下面将为大家介绍几种拓展的用法及相应的例句。
1. 表示肯定虚词“也”在文言文中可以表示肯定，强调一种事实或观点。
例如：“天行健，君子以自强不息也”，这句话意味着“天行健就是要告诉君子要不断自我奋斗”。
2. 用于疑问句虚词“也”有时候会用在疑问句中表示主观态度或试探性的询问。
例如：“何谓公道？得人心者也”。
这个例句中，“何谓公道？”其实是在试图了解什么样的行为才能得到大家的认同。
3. 表示举例虚词“也”在举例时经常会被使用，可以翻译为“例如”或“比如”。
例如：“不时修治河渠，织树木牛马以食民者也。
”这个例句表明修筑水利和发展农业是为了满足人民的需要。
三、虚词“也”的辨析除了上述常见的用法之外，“也”还需与其他虚词加以区分，下面将针对一些常见的虚词进行辨析。
1. 与“亦”的区别在文言文中，“亦”和“也”都有表示“也”的含义。
但是，“亦”更多地用于句首或独立分句，强调其后的内容是上述内容的补充或扩展。
例如：“君子固穷而不失其志，亦人之所不能忍也。
”这个例句中，“亦人之所不能忍也”的意思是“这也是大多数人无法忍受的”。
文言虚词也的用法
文言虚词也的用法一、文言虚词“也”的用法概述文言虚词“也”是古代汉语中常见的一个虚词，其用法非常灵活多样。
在句子中，它可作为助词、语气词或副词使用，具有使前后句子之间产生衔接关联、加强肯定或否定的功能。
本篇文章将从不同角度解析文言虚词“也”的用法，并给出相应例证。
二、助词1. 表示疑问的助词+谓语动词文言中，“也”经常与表示疑问的助词连用，构成习问句。
例如：“人何以能不死？”（《老子》）意为“人怎么可能不死呢？”。
这里的“也”起到了加强肯定语气的作用。
2. 增加反面意义和效果在某些情况下，“也”可以改变句子原本表达的意思，使其产生转折或对比。
例如：“念伊祀于予庙。
”（《左传·昭公四年》）原本是秦穆公要让女性祭祀祖先，但使用了“也”，反而指出实际上这样做是错误的。
三、语气词1. 表示反问和对立在文言中，有时候“也”用作语气词，引出反问或表达对立的意思。
例如：“楚王一得谪人于心？”（《楚辞·招魂》）这句话实际上是在告诉读者：难道楚王真的把流亡的人记在心里吗？2. 表示强调和肯定“也”还可以表示强调和肯定的语气。
在某些口语化的文言文中，“也”被用来加强说话人的语气。
例如：“汝之前一无可夸。
”（《庄子·庚桑楚》）通过使用“也”，加强了说话人对另一方过去行为的否定。
四、副词1. 表示补充细节作为副词，“也”可以在句子中起到补充说明、提供细节信息的作用。
例如：“或从政以亦不足当，世业至矣！”（《公孙龙子书·感旧》）这句话我们可以理解为：即便从政也不足以应付现实，而事业已经极度困难了。
2. 表示程度偏向在某些情况下，“也”作为副词还可表示程度偏向。
例如：“义亦罔亡。
”（《孔子家语·八哲》）实际上是说：就算得不到报答，也不会失去正义之心。
五、结论综上所述，文言虚词“也”在句子中有着多重用途。
作为助词、语气词或副词使用时，它能够起到衔接前后句子的作用，增强肯定或否定的语气效果，并丰富了文言文的表达方式。
也的用法文言文虚词和实词
也的用法文言文虚词和实词也的用法：文言文虚词和实词一、介绍“也”的基本含义和词性1.1 “也”的基本含义在文言文中，“也”是一个多功能的词语，既可以作为虚词使用，表示转折、修饰等功能，又可以作为实词使用，表示动作、状态等。
在不同的语境下，“也”的意义会有所变化。
1.2 “也”的词性根据其不同的用法，我们可以将“也”分为虚词和实词两种类型。
作为虚词时，它属于副助（例如：亦、替），副语气（例如：反之）、副祈使（例如：克）。
而作为实词时，则属于连动（例如：任何）、连形容状貌样（例如：高大）等。
二、“也”作为文言文虚词的用法及解析2.1 表示转折关系在句子中，“也”常常出现在前文与后文之间，起到连接并转折两者之间意义的作用。
例如：“人生天地之间，若白驹过隙；忽然而已”。
这里，“若白驹过隙”表示时间短暂的概念，“忽然而已”则表示突然停止。
通过“若……，也……”的句式，实现了前后意义的转折。
2.2 表示修饰作用“也”还常用于修饰形容词或动词，起到强调、加强语气的作用。
例如：“昔之病者出于风足也。
”这句话中，“足也”表示程度加强。
再如：“持论守要（重要的事项），也是背格（反对）奸》。
”这里的“也是”表示肯定和强调。
2.3 表示让步关系在一些条件复杂或表达让步关系的句子中，“也”可以与“虽”、“纵”等连用，构成“虽……, 亦/也……”的结构。
例如：“虽剴戍相抵，吾家犹存”，其中“亦”表示纵使、即使，“吾家犹存”则表示结果。
三、“也”作为文言文实词的用法及解析3.1 表示行为动作在某些情况下，“也”可以被视为一个实词，表示某种具体的行为动作。
例如：“亦欲去焉”。
这里的“亦欲去焉”意思是“他们也想离开那里”，其本身就表示了具体的行动。
3.2 表示状态或特质除了表示行为动作之外，“也”还可以表示一种状态或特质。
例如：“高大也壮健”。
这句话中，“高大也壮健”表示某人身材高大、体格健壮。
3.3 表示结果或总结在一些叙述性的语境下，“也”可以表示某种结果或总结。
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常见文言文虚词——也
也
⑴同现代汉语也。
例：①那老儿也都相见了。
②看坐儿的也只是搬张短凳在夹缝吕安插。
⑵用在句末，表示判断语气。
例：①虎见之，庞然大物也。
②河南乐羊子这妻者，不知何氏之女也。
③童寄者，郴州荛牧儿也。
④曹公，豺虎也。
⑤沛公之参乘樊哙者也。
⑥不战而屈人之兵，善之善者也。
⑶用在句末，表示陈述或解释语气。
例：①以为且噬己也，甚恐。
②师者，所以传道受业解惑也。
③鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。
④雷霆乍惊，宫车过也。
⑤他人有心，予忖度之。
──夫子这谓也。
⑷用在句中，表示语气停顿。
例：①余闻之也久。
②惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰。
③其闻道也亦先乎吾。
④是说也，人常疑之。
⑸用在句末，表示疑问语气。
例：①孔文子何以谓之文也？
②缚者曷为者也？
⑹用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。
例：①子子孙孙无穷匮也。
②苟政猛于虎也！。