小班数学教案：认识1至4的数字

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿小班数学教案设计：通过虫虫国圣诞会充分感知4以内的数字

幼儿小班数学教案设计：通过虫虫国圣诞会充分感知4以内的数字一、教学目标：1、通过观察、游戏、认知等形式引导幼儿感知4以内的数字。

2、学习并掌握数字1-4的基本知识，包括认识数字、用图形表示数字、数的大小关系、数字的顺序等。

3、培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。

二、教学准备1、课堂布置：为营造浓郁的圣诞氛围，课堂要有圣诞树、彩灯、礼物等装饰。

2、学具准备：圣诞绒布（红、绿、黄、蓝色）；小卡片（圆形、三角形、正方形和长方形）；数字卡片（1-4）；棒棒糖、糖果、玩具等奖品。

三、教学过程1、通过观察、游戏、认知等形式，让幼儿感知4以内的数字。

（1）认识数字1-4教师准备数字卡片，依次出示1、2、3、4数字卡片，让学生看、认、读出数字。

教师提示：数字是什么？这是几？从这一数字开始，我们要数到4。

数字1描绘成一根小蚯蚓，数字2描绘成一个小鸭子，数字3描绘成一个小汽车，数字4描绘成一个玩具熊。

学生跟读数字，听懂数数的次序。

（2）认识数字的图形表示教师出示卡片，逐一把小卡片发给幼儿，让他们认识圆形、三角形、正方形和长方形，提高幼儿的图形识别能力。

这是数字1的图形，是圆形；这是数字2的图形，是三角形……（3）数的大小关系教师出示两个数字卡片，问学生哪个数字更大或更小。

教师比划两只拇指，一指上一指下，意思是这个数是大数，这个数是小数。

（4）数的顺序教师把数字卡片1-4拿出来，让学生依次排好数字，提高幼儿的数字排列顺序的能力。

教师让学生跟着自己从头数数：“1、2、3、4。

”2、游戏活动等到幼儿听懂数字和认字等基础知识之后，为了让学生更加深入地了解数字，我们将通过游戏活动巩固学习。

这里我将介绍一个有趣的游戏：《小虫翻盘》。

（1）小虫翻盘这个游戏需要准备一张大的纸板和4张小卡片，每张小卡片上有一个数字，分别是1、2、3、4。

教师把纸板竖直放好，在纸板上画出4个小方框。

叫几个同学上来，教师让他们轮流选择数字卡片，并把数字写在小方框中。

幼儿园小班数学教案《感知4以内的数》

幼儿园小班数学教案《感知4以内的数》一、教学目标•能够听说认识1-4这四个数字•能够根据指示用小珠或积木搭出1-4的模型•能够根据图片或模型认知1-4这四个数字二、教学准备•数字卡片1-4若干•小珠或积木三、教学过程1. 导入新课教师用数字卡片依次出示1-4四个数字，一边给予学生讲解，一边示范，如“这个数字是1，就像我们做手势一样，一个手指头往上，就是1”。

让学生跟着老师做相应的手势动作。

2. 数字连连看教师把数字卡片1-4打散，随意放在桌面或地板上，让学生自由活动去寻找卡片，并将同数字的卡片放在一起。

教师在旁边帮助指导，引导学生发现1-4的规律。

3. 数字模型搭建教师在桌面或地板上用小珠或积木搭出1-4的模型，让学生观察模型的样子，然后拿起相应的小珠或积木去模仿搭建。

教师可以有意地搭出错的模型，引导学生发现并纠正。

4. 数字认知教师出示包含1-4的图片，如1只小鸟、2条小鱼、3朵小花、4只小兔子等，让学生根据图片中的数量，选择相应的数字卡片。

教师也可以把数字卡片扔到地上，让学生去拾取相应的卡片，巩固数字的认知。

四、巩固练习教师出示数字卡片1-4，让学生根据卡片提示，找到相应的数量的物品，如1只橙子、2颗糖果、3片叶子、4个礼物等。

五、课堂小结本节课主要学习了数学中的1-4这四个数字，学生通过听说、模仿、认知、搭建等多种方式对数字1-4的特征进行了深入的了解。

在巩固练习中，增强了学生对数字的掌握和理解。

六、教学评价教师可以在教学结束后，通过小组活动或作业的形式，检测学生掌握了多少内容，有出现哪些问题需要更深入地学习。

教师也应该总结教学过程中的成功与不足，不断完善教学内容，提高教学质量。

幼儿园小班数学教案《认识4以内的数量》

幼儿园小班数学教案《认识4以内的数量》教学目标1.认识数字1、2、3、4，并学会用手指数数。

2.理解1、2、3、4的大小关系。

3.掌握简单的数量比大小。

教学准备1.数字卡片：包括数字1、2、3、4的卡片，每个数字各3张。

2.计数卡片：包括数字1到4的卡片各1张。

3.抽屉或盒子：用来存放数字卡片。

4.纸张、铅笔。

教学步骤引入（5分钟）1.老师将数字卡片一张一张拿出来，让学生观察，问他们这是什么。

2.学生回答后，老师将数字卡片放在地上，又问学生这个数字代表几个东西（例如：数字3代表三个人）。

3.老师再问孩子放三个人的手相当于数字几，让孩子通过手指来表示并回答正确数字。

学习（15分钟）1.老师将一张数字卡片放在桌子上，问学生这是几。

2.学生回答后，老师再放一张数字卡片，问孩子两个数字的大小关系（例如：数字1和数字2的大小关系）。

3.老师拿出计数卡片，让学生数出这个数字对应的数量。

4.老师将计数卡片放在桌子上，让学生比较大小，找出数量最多的。

5.老师再出示数字卡片，让学生通过比较大小的方法，确定这个数字对应的数量和计数卡片上所示的数量是否相同。

活动（30分钟）1.老师将所有数字卡片放在桌子上，让学生自由地摆弄数字卡片，随时问学生摆放的数字所代表的个数。

2.老师告诉学生，有一些数字卡片被藏在抽屉或盒子里，学生抽出卡片后，通过手指来表示数字，并问他们这个数字代表几个东西。

3.老师将数字卡片分给学生，让他们根据卡片所示的数字，在纸上画出相应的数量，并在下面写出数字。

结束（5分钟）1.老师召集学生，在黑板上回顾本节课所学内容，帮助学生进一步巩固和加深记忆。

2.老师对今天的课程进行总结，并对下节课的教学内容进行预告。

教学反思本节课采用了引入、学习和活动三个环节，旨在通过多种多样的教学形式将数字1、2、3、4的数量和大小等概念传递给幼儿，提高幼儿对数字的认识和理解能力。

本课程中，活动环节采用了互动的方式，让学生移动数字卡片，自由探索，巩固了学习成果。

小班数学《认识数字1-5》教案（通用12篇）

•••••••••••••••••小班数学《认识数字1-5》教案小班数学《认识数字1-5》教案（通用12篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的小班数学《认识数字1-5》教案，希望能够帮助到大家。

小班数学《认识数字1-5》教案篇1活动设计背景：我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。

孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的掌握科学领域的数学部分，设计了这节课。

活动目标：1、情感目标：幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐，喜欢做游戏。

2、认知目标：会认读数字宝宝1-5。

3、能力目标：能大声地读出数字1-5中的某一个简单的知道数字宝宝的笔画。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重难点：1、重点：幼儿能认读出数字1-5。

2、难点：幼儿能够大胆的读出数字1-5之间的任何一个。

活动准备：数字宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片活动过程：一、开始部分教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。

二、基础部分我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。

请小朋友和老师一起来数一数。

（教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。

）数完手指以后，出示数字卡片。

请小朋友来认一认这是数字几。

鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了。

请你看一看它孵出了几只。

按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。

把相应的数字1-5贴在鸭宝宝的下面。

教师把数字挂图以及相应的有数量的图片出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1-5儿歌：1像粉笔会写字2像小鸭水里游3像耳朵听声音4像小旗迎风飘5像钩子能买菜。

（教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆）三、结束部分教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。

小班数学认识数字1-5教案7篇

小班数学认识数字1-5教案7篇为了提高课堂互动性，我们应在教案中设计丰富的活动，吸引学生的注意力和参与感，教师通过生动的语言写教案，以引导学生积极参与课堂讨论，本店铺今天就为您带来了小班数学认识数字1-5教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

小班数学认识数字1-5教案篇1活动设计背景让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。

活动目标1.引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2.会从多件物品中取出是2的物品。

2.发展目测力、判断力。

3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点培养幼儿初步感知2的实际含义活动准备贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1.2实物卡片，学具：小塑料球每组一筐活动过程1.教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，并说出总数。

2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，（重点练习取（2）3.讲解2的含义，4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是 2.要求幼儿能大声的回答。

（至少1种）教学反思1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。

2.对活动课程的反思：（1）对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以互相找出相应数的实物。

孩子可以理解和接纳，因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是快乐的，而不是一种压力。

（2）对教师专业发展的反思，通过平时教学时对孩子们的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。

（3）对师幼互动的反思，在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的注意力。

幼儿园小班数学教育教案《认识数字》

幼儿园小班数学教育教案《认识数字》幼儿园小班数学教育教案《认识数字》教案主题：认识数字教学目标：1.认识数字1-5。

2.初步掌握数字1-5的大小和顺序。

教学重点：认识数字1-5、掌握数字的大小和顺序。

教学难点：数字大小和顺序的正确理解和掌握。

教学准备：数字卡片、数字拼图、数字画册。

教学过程：第一步：认识数字11.教师向学生展示数字卡片“1”，并朗读出数字名字。

2.由教师引导学生认真观看数字1的图形特征，如数字的形状、曲线和线条的长度等。

3.让学生用数字拼图拼出数字1的形状，并再次复习数字1的特点。

4.教师将数字画册中的数字1图片展示给学生，要求学生清楚记住数字1的外形特征，如数字的线条和曲线的方向等。

第二步：认识数字21.教师向学生展示数字卡片“2”，并朗读出数字名字。

2.由教师引导学生认真观看数字2的图形特征，如数字的形状、曲线和线条的长度等。

3.让学生用数字拼图拼出数字2的形状，并再次复习数字2的特点。

4.教师将数字画册中的数字2图片展示给学生，要求学生清楚记住数字2的外形特征，如数字的线条和曲线的方向等。

第三步：认识数字31.教师向学生展示数字卡片“3”，并朗读出数字名字。

2.由教师引导学生认真观看数字3的图形特征，如数字的形状、曲线和线条的长度等。

3.让学生用数字拼图拼出数字3的形状，并再次复习数字3的特点。

4.教师将数字画册中的数字3图片展示给学生，要求学生清楚记住数字3的外形特征，如数字的线条和曲线的方向等。

第四步：认识数字41.教师向学生展示数字卡片“4”，并朗读出数字名字。

2.由教师引导学生认真观看数字4的图形特征，如数字的形状、曲线和线条的长度等。

3.让学生用数字拼图拼出数字4的形状，并再次复习数字4的特点。

4.教师将数字画册中的数字4图片展示给学生，要求学生清楚记住数字4的外形特征，如数字的线条和曲线的方向等。

第五步：认识数字51.教师向学生展示数字卡片“5”，并朗读出数字名字。

幼儿园小班数学教案《学习4以内的序数》

幼儿园小班数学教案《学习4以内的序数》一、教学目标1.能够用正确的序数词描述小班内学生的顺序。

2.通过游戏、互动等方式，帮助孩子们深入理解1-4这四个数字的顺序。

3.培养孩子们观察、思考、比较能力，提高他们的思维和语言表达能力。

二、教学重点1.学习掌握1-4以内的序数词。

2.让孩子们理解数字的大小和顺序。

三、教学难点1.能够将数字和对应的序数词对应起来。

2.培养孩子们比较、总结的能力。

四、教学准备1.4个数字卡片（1，2，3，4）。

2.音乐。

3.游戏道具（如拼图、小球等）。

五、教学过程1. 热身活动•唱歌舞动：老师准备一首欢快的数学歌曲，让孩子们跟着唱，舞动身体，从而增强孩子们的数学兴趣。

2. 导入新知•引导孩子们回忆1-4这四个数字，并举个例子让孩子们描述自己喜欢吃的多少个零食。

–比如，孩子A喜欢吃两个小饼干，那么老师就会问：“如果小饼干是第几个吃的呢？”–孩子A回答“第二个”。

•重复练习2-3次，巩固孩子们对1-4这几个数字的记忆，并引出今天的主题：“学习用序数词描述数字1-4的顺序。

”3. 学习新知•将数字卡片1-4放在桌上，让孩子们自由取，然后老师会问：“你抓到的数字是几？它是第几个数字？”•引导孩子们分别说出1-4的序数词，比如说：“2是第二个数字，我们叫它‘第二’”。

•通过这种方式，逐渐让孩子们了解数字和序数词之间的对应关系。

4. 游戏活动•用拼图等游戏道具进行游戏。

将道具随机分发给每个孩子，要求孩子们按照抽到的道具排成队伍。

•老师可以放一段音乐，让孩子们在音乐的旋律中交换位置，最后重新排队并称出对应的序数，加深孩子们对数字顺序的认识。

5. 总结归纳•老师会引领孩子们总结今天所学的新知，复习1-4的数字和对应的序数词，以及孩子们在游戏中的表现。

•引导孩子们说出今天学到的新知，比如：“我学会了1-4的序数词，知道了数字和序数词的对应关系。

”等。

六、教学评价•在教学过程中，老师要注意观察孩子们的表现，并进行实时评价，例如：夸奖孩子们用对了序数词，表现好的孩子可以给予奖励等。

小班数学教案1到4

小班数学教案1到4第一节：认识数字1教学目标：1. 让孩子认识数字1，并能正确书写数字1。

2. 让孩子能够用手指、图形等方法表示数字1。

教学准备：1. 准备一些插图、图片、玩具等能够表示数字1的物品。

2. 准备黑板、白板或大纸张。

教学过程：1. 导入：通过展示一块黑板或白板上书写的数字1，引起学生的注意。

2. 游戏：教师拿出一些物品，如苹果、小球等，让学生数一数有几个。

3. 引导：教师用手指指着一个物品说：“这是一个苹果，我们可以用数字1来表示它。

”然后教师再指出其他的物品，如小球，然后让学生帮忙用手指表示数字1。

4. 让学生动手：教师让学生拿出铅笔，让他们在纸上书写数字1，教师可以示范一下。

5. 小结：教师向学生复习认识数字1的内容，要求学生回答一些问题，如“我们用哪个数字来表示一个苹果？”第二节：认识数字2教学目标：1. 让学生认识数字2，并能够正确书写数字2。

2. 培养学生对数量2的感知。

教学准备：1. 准备一些插图、图片、玩具等能够表示数字2的物品。

2. 准备黑板、白板或大纸张。

教学过程：1. 导入：向学生展示写有数字2的黑板或白板，引起他们的注意。

2. 游戏：教师拿出一些物品，如椅子、书等，让学生数一数有几个。

3. 引导：教师用手指指着一个物品说：“这是一把椅子，我们可以用数字2来表示它。

”然后教师再指出其他的物品，如书，然后让学生帮忙用手指表示数字2。

4. 让学生动手：教师让学生拿出铅笔，让他们在纸上书写数字2，教师可以示范一下。

5. 小结：教师向学生复习认识数字2的内容，要求学生回答一些问题，如“我们用哪个数字来表示两本书？”第三节：认识数字3教学目标：1. 让学生认识数字3，并能够正确书写数字3。

2. 培养学生对数量3的感知。

教学准备：1. 准备一些插图、图片、玩具等能够表示数字3的物品。

2. 准备黑板、白板或大纸张。

教学过程：1. 导入：向学生展示写有数字3的黑板或白板，引起他们的注意。

幼儿园小班数学教案《认识1-4》

幼儿园小班数学教案《认识1-4》一、教学目标1.能准确、熟练地数出1-4的数字。

2.能识别1-4的字形及写法。

3.能根据1-4的个数进行简单的数量比较。

4.能在生活中运用数学概念，如数数、比大小等。

二、教学内容1.数字1-4的认知；2.数字1-4的书写规律；3.数字1-4的数量比较；4.数学概念在生活中的应用。

三、教学方法1.情境引导法。

通过幼儿园教室、洗手间、室外等场景，让孩子们主动发现并识别数字。

2.模仿和演练法。

老师和孩子们一起模仿和演练数字1-4的写法和数量比较方法。

3.游戏教学法。

通过游戏的方式来帮助孩子们理解数学概念。

四、教学过程1. 创设情境老师在幼儿园教室、洗手间、室外等场景中放置数字牌，让孩子们快乐地数出数字1-4。

2. 模仿和演练1.给出数字1-4的写法，让孩子们模仿；例如：数字1的写法是从上到下画一条竖线。

2.给出两个数字，让孩子们比较数量；例如：老师手里拿着两个橙子，让孩子们比较哪个橙子多，哪个橙子少。

3. 游戏教学1.数字匹配游戏：在一张纸上画出数字1-4的字形，让孩子们将数字牌匹配正确的数字。

2.集中比赛：让孩子们站成两行，老师或家长随机报出一个数字，让孩子们尽快报出该数字，报对的孩子可获得奖励。

五、课堂总结老师可以指出孩子们在课堂上表现好的地方，给予表扬和鼓励。

同时，也可以强调数字1-4的认知和数量比较的知识点，再次帮助孩子们理解数学概念。

六、作业布置让孩子们在家里练习数字1-4的写法、数量比较和识别数字。

同时，家长可以让孩子们观察生活中的数字，并在心中计数。

七、延伸拓展在幼儿园其他课程中，老师可以巧妙地融入数学知识点，让孩子们日积月累地学习和理解数学。

例如，在自然科学课上，通过观察动植物数量比较，让孩子们理解数学的应用。

在体育课上，通过比赛、计分等活动，让孩子们学习数学的实际运用。

幼儿园小班数学教案《感知4以内数量》

幼儿园小班数学教案《感知4以内数量》教学目标：1.能够认识并书写数字 1~4；2.能够感知和理解4以内的数量关系；3.能够听懂基数词，简单地用数词描述数量；4.培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力。

教学内容：1.数字1~4的认知和书写；2.对 1~4 数字的数量对比；3.对 1~4 数字的大小顺序了解；4.学会用基数词描述数量；5.学习用手指表示数量。

教学过程：导入环节1.教师介绍今天的主题：感知4以内的数量。

2.学生们一起大声说：“1、2、3、4”。

3.教师出示带数字的卡片，带领学生们认识数字。

认知环节1.让学生们手里拿着 1~4 个同样的小物品，教师指出其中一个，让孩子们数完数量后放到一旁。

2.教师展示 1~4 张的纸片，让孩子们观察数量并说出。

3.教师给孩子展示一个物品，问孩子看见了几个，哪几个。

多次重复此步骤。

4.让孩子自由地用各种花招比大小，例如手掌、手指、指甲等。

活动环节1.教师给每个学生发放具有数字 1~4 的作业纸，让学生们认真练习书写这些数字。

2.学生自由发挥，挑选自己喜欢的数字图案进行创作。

3.戏仿教师或者自己演示用手指表示数量。

总结环节1.复习 1~4 数字的大小关系，询问哪个数最大/最小。

2.复习基数词的使用，让学生口头描述几个物品。

教学效果评估：1.识别数字 1~4 和对应的文字；2.能够用手指表示 1~4 以内的数量；3.能够简单描述物品数量；4.能够区分 1~4 数字的大小关系；5.能够有序地书写 1~4 数字。

教学反思：本次教学着重让幼儿园小班的孩子们对 1~4 的数字进行感知和理解，教师以生动有趣的引导方式，逐步让孩子们建立数量概念，明确了数字的大小关系，同时结合手指等辅助工具，能够更好地表达数量。

同时，本次教学过程最大化地调动了孩子们的各种感官，从而让他们更好地融入到教学过程中，更快地掌握知识。

在后续教学过程中，教师可以进一步加深小朋友的对数字数量概念的认知、巩固学习成果。

小班认识数字1到5的教案6篇

小班认识数字1到5的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学教案：认识1至4的数

小班数学教案：认识1至4的数教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 认识并写出数字1至4； 2. 掌握数字1至4的数量； 3. 理解数字1至4的位置关系； 4. 进行数字1至4的简单比较和排序。

教学准备为了能够顺利开展这节课的教学，老师需要准备以下教学材料和工具： - 小班数学教材； - 数字卡片或板块（1至4）； - 数字图示或图片（1至4）。

教学过程1. 导入活动•老师可以通过欢快的歌曲、舞蹈或数学游戏来引起学生对数学的兴趣，并温习前几节课所学的内容。

2. 引入新知•老师出示数字卡片或板块，依次展示数字1至4，并让学生读出每个数字。

同时，提醒学生每个数字的书写形式，并鼓励他们跟着写。

•老师可以使用数字图示或图片，让学生更直观地理解每个数字所代表的数量。

3. 数字的数量比较•老师出示两个数字卡片，并让学生比较两个数字的大小。

问学生哪个数字更大，哪个数字更小。

•老师可使用多种教学方法，如手势、声音、直观比较等，帮助学生学会正确比较数字的大小。

4. 数字的位置关系•老师出示一组数字卡片，并让学生按照从小到大的顺序排列数字。

•老师引导学生观察每个数字的大小，并帮助他们理解数字的位置关系。

5. 数字排序游戏•老师可以设计一些数字排序的游戏，让学生互动参与。

•游戏中，老师可以出示一组无序的数字卡片，要求学生帮忙将数字按照从小到大的顺序排列。

可以使用竞赛的形式增加学生的参与度。

6. 总结归纳•老师与学生一起回顾本节课学习的内容，巩固学生对数字1至4的认识和应用。

评估方法本节课的评估方法可以包括以下几种： 1. 老师观察学生在学习过程中的表现，包括对数字的读写、排序和比较的理解能力。

2. 通过小组活动或游戏中的学生表现来评估他们对数字的掌握程度。

3. 可以设计一些小练习，让学生自主完成。

扩展活动为了进一步巩固学生对数字1至4的认识，老师可以设计一些扩展活动： - 数字迷宫：准备一个带有数字1至4的迷宫图，让学生按照从小到大的顺序通过迷宫。

幼儿园小班数学详案教案《感知4以内数量》含反思

幼儿园小班数学详案教案《感知4以内数量》含反思一、教学目标•能够认识1-4以内的数字；•能够正确地对1-4以内的数量进行感知；•能够准确地使用“多少”、“几个”等表达方式。

二、教学重点•对1-4以内的数字进行认识；•对1-4以内的数量进行感知。

三、教学准备•量化的物品（如积木、小球等）；•数字卡片（1-4）；•感知数量练习册；•带有数字的图片卡片。

四、教学过程1. 热身活动通过游戏的形式进行热身，如数趣味游戏、早操等，以帮助孩子们放松身体、释放精力。

2. 导入新知1.拿出1-4的数字卡片，让孩子们观察认识。

2.锻炼孩子们的感知能力：•学生手中拿1-4个同样的物品，佩戴眼罩，听老师叮咛后摸几个，说出摸了几个，查看是否正确3.向学生提问：•“你最近看到过多少只狗？多少只小鸟？多少个桔子？多少个苹果？”•“你身上有多少支笔？多少个袜子？”•“老师这边有多少个同学？”3. 学习新知引导学生使用数字卡和量化的物品进行重难点学习。

1.学习1的数字卡片和感知1个物品的练习；2.学习2的数字卡片和感知2个物品的练习；3.学习3的数字卡片和感知3个物品的练习；4.学习4的数字卡片和感知4个物品的练习。

4. 拓展应用将学生所学的知识进行有针对性地练习，例如：•让学生用拼图、积木等进行数字的拼接；•让学生在图片上找出多少个目标物品；•让学生找出教室中多少张桌子、多少把椅子等。

五、教学反思本课程的教学目标是帮助孩子们能够认识1-4以内的数字，能够感知1-4以内的数量。

通过课程设计，创设了多种感知数量的实践环节，并结合具体例子进行引导和说明，从而加深孩子们对数字和数量的理解。

在教学过程中，应当在引导和示范时采用多种方法，例如游戏、童话等，让孩子们在轻松愉悦的氛围中进行练习。

在教学中，还需要根据学生的年龄和认知能力特点，把握好讲解的速度和难度，让孩子们逐渐领悟数学知识的规律和本质。

幼儿园小班数学教案《感知4以内的数量》

幼儿园小班数学教案《感知4以内的数量》教学目标
•理解数字含义，认识数字4以内的顺序关系。

•初步掌握数的量与形象对应的关系。

•练习比较大小的能力，初步进行简单的加法操作。

教学内容
1.数字认知
–含义：数字代表的是数量。

–顺序：1 2 3 4。

–比较：可以比较大小。

2.数的量与形象对应关系的讲解
–教师出示手指图示与数字卡片进行对应。

–教师出示相应数量的物品，让幼儿进行数量点数。

教学过程
1.数字认知
–教师出示数字1-4卡片，引导幼儿说出数字名称。

–教师出示数字与相应数量的物品，让幼儿比较大小。

–教师让幼儿按照数字大小进行排队。

2.数的量与形象对应关系的讲解
–教师出示手指图示，并让幼儿数出相应数量的手指。

–教师出示相应数量的物品，让幼儿进行数量点数。

3.练习比较大小的能力，初步进行简单的加法操作
–开展游戏：取一些玩具让幼儿进行数量点数，然后教师出示卡片让幼儿比较大小，最后教师让幼儿进行简单加法运算。

教学总结
本节课主要讲解了数字认知，也让幼儿初步掌握了数的量与形象对应的关系。

同时，通过教师与幼儿之间的互动活动，让幼儿们学会了比较大小并简单进行加法运算，提高了他们的数学能力。

在以后的授课中，我们将进一步加强对幼儿数学基础教育的关注，让他们拥有更加良好的学习基础。

幼儿园小班数学认识1至4的数字(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班数学认识1至4的数字(三篇)目录：幼儿园小班数学认识1至4的数字一幼儿园小班数学认识大小标记二幼儿园小班数学认识方向三幼儿园小班数学认识1至4的数字一活动目标：1、引导幼儿手、口一致点数数量为1至4的物品，在点数的基础上说出总数。

2、认读数字1至4，做到数、物对应。

重点难点：重点是认识数字1、2、3、4，数、物对应。

难点是手、口一致点数并说出总数。

活动准备： 1、一个皮球、2本图书、3盒彩笔、4个玩具。

2、1至4的数字卡片，教具小火车，教学挂图活动过程：一、开始部分： 1、师幼互相问好，组织教学 2、和幼儿谈话：我们讲过的故事中有三头小猪在树林里各捡到了什么果子，是几个果子？（捡到了香蕉、苹果、梨，都是4个），非常正确，那我们今天就来学习1至4的数字。

二、基本部分： 1、激发幼儿的学习兴趣，幼儿都喜欢动画片《喜羊羊与灰太狼》，教师出示一列有红太狼开着的小火车教具，老师说要告诉小朋友一个秘密，今天红太狼要亲自出来抓小羊，可是小羊们太聪明了都躲起来了。

这列火车有几节车厢呢？我们一起数数看，（一共有4节）。

红太狼开着火车在路上没抓到小羊们，却捡到1个皮球，2本图书，3盒彩笔，4个毛毛玩具，心里也很高兴，要求幼儿根据车厢里物品的数量依次出示1、2、3、4和物体一样多的手指头，然后再让幼儿手、口一致点数一遍红太狼车厢内的物品。

2、教师出示数字卡片及数字的图示，引导幼儿说出1像什么，2像什么，3像什么，4像什么，然后共同学习儿歌：1像小铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘。

3、要求幼儿数物对应的把数字卡片放到相应的车厢内：数字1放进1个皮球的车厢内，2放进2本书的车厢内，3放进3盒彩笔的车厢内，4放进4个玩具的车厢内，操作正确的及时表扬。

4、老师这儿还有一列火车，出示教学挂图一列载着小动物的火车，引导幼儿观察一共有几节车厢，每节车厢里有几个小动物，这些小动物叫什么名字，找个别幼儿点数，一头大象，2只长颈鹿，3只叮当狗，4只乖乖兔，及时给与表扬鼓励。

小班认识数字1-3教案参考6篇

小班认识数字1-3教案参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班认识数字教案六篇

小班认识数字教案六篇小班认识数字教案篇1设计思路：“许多小鱼游来了”是小朋友非常喜欢的游戏，而且他们对抓到小鱼以后吃小鱼的部分也很感兴趣，他们常常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼，然后告诉我应该先吃哪一条。

于是，一个想法就在我的脑中孕育而生了，小班的小朋友不是正要学习数字：1、2、3吗，那我何不利用孩子们喜欢的游戏来进行教学呢。

让孩子们在快乐的游戏中学习，寓教于乐，何乐而不为呢?于是，便有了这个活动。

活动目标：1、认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。

2、通过游戏，激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：1、1、2、3的大数字卡以及相应图片。

2、“许多小鱼游来了”的音乐3、课前学习游戏“许多小鱼游来了”活动重难点：认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。

活动过程：一、认识数字教师介绍数字1、2、3的特点。

今天老师请来了三位新朋友，我们来认识一下吧。

这位长的像棍子的叫1，小朋友们可以叫它小棍1。

接下来这位是2，你们看它长的像什么啊?对了，2 长的很像小鸭子。

我们可以叫它小鸭2。

最后一位新朋友叫3，它长的有点像我们的小耳朵。

所以我们可以叫它小耳朵3。

我们再来摸摸它们，跟这三位好朋友打声招呼吧!(幼儿跟着老师念，加深幼儿对这三个数字的认识。

)二、与数字宝宝做游戏1、用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

游戏：我来说，你来比。

教师随意出示大数字卡，幼儿用手指来表示。

(同时也可以选择幼儿担任小老师。

)2、抓小鱼我们请我们的新朋友一起来玩“许多小鱼游来了”的游戏吧!许多小鱼游来了，游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快抓牢! 哈哈，被我抓到了，我现在要把它关起来。

这是我抓到的第一条小鱼，所以我在他的身上贴上我们的新朋友小棍1。

一条小鱼还不够，我又要来抓小鱼了。

小班数学教案：认识1至4的数

小班数学教案：认识1至4的数
教学目标
1.能够认识并正确写出1至4的数字
2.能够将1至4的数字与相应的物品一一对应
3.能够根据一些简单的问题使用1至4的数字进行计数和比较
4.发展孩子们的语言表达和思维能力
教学准备
1.数字卡片1至4个
2.相关物品，如：小球、玩具等
3.计数和比较的问题卡片
教学步骤
第一步：认识1至4的数字
1.在黑板或白板上写出1至4的数字，让孩子们依次朗读，并观察数
字的形状和写法。

2.分发数字卡片1至4个给每一个孩子，让他们仔细观察数字的形状
和写法，并尝试用铅笔或毛笔写出这些数字。

第二步：将数字与物品一一对应
1.随机拿出一些物品，如：小球、玩具等，让孩子们数数，确认有几个，然后使用相应的数字卡片表示数量。

2.将这些物品摆放在教室里，让孩子们依次与相应的物品对应地贴上数字卡片。

第三步：计数和比较
1.准备一些计数和比较的问题卡片，如：“请问我们班有多少个小朋友？”、“请问你手里的小球比我的多还是少？”等问题。

2.让孩子们看问题卡片，并根据自己所学会计数的知识进行思考和回答。

教学反思
1.教师应该注意控制教学的步骤和时间，确保教学的质量和效果。

2.教师应该根据孩子们的实际情况，适当调整教学内容和方式。

3.教师应该时刻关注孩子们的学习情况和需要，给予及时的帮助和支持。