语文任务书
小学语文教育毕业设计任务书范文
小学语文教育毕业设计任务书范文论文摘要：如何进行小学语文略读课文的教学论文关键词：小学语文略读课文教学略读课文的教学强调在教师的主导下充分发挥学生的主体作用，让学生积极主动地学习，培养学生的独立阅读能力;教学的过程要面向全体学生，尊重每一名学生，承认差异因材施教，倡导个性化阅读;要实现课内与课外的沟通，拓展知识和能力空间;教学中教师要相信学生，大胆放手，让“阅读提示”领路、鼓励和引领学生采用适合自己的方法参与语文阅读实践。
略读课文教学的最大目的就是培养学生独立阅读的能力。
要贯彻好“以生为本”和“能力为本”的教学理念，教学中必须给够学生充分自读和交流的时间，让学生把课文读通、读顺、读懂，让学生在实践中掌握读书方法和学习语文运用语文的方法。
2004年，我在商河县孙集乡中心小学听过一堂五年级上册略读课文《珍珠鸟》的教学。
由于教师没有给学生充分的自读和交流时间，教师直接向学生提问：1、应该如何分段;2、本文重点写的什么;3、珍珠鸟的特点是什么;4、课文最后一句：“依赖，往往创造出美好的境界。
”的深刻含义是什么。
结果：学生如坠雾中，面面相觑，勉强作答，场面很尴尬。
2005年，我在商河县怀仁镇中心小学听了一位教师讲四年级下册略读课文《黄河是怎样变化的》，那位教师先给了学生10分钟时间初读课文，要求学生想办法把课文读通读顺，在这个过程中，优秀的学生读了几个来回，能力差的学生也有足够的时间尽自己最大的努力把课文读完。
初读之后，教师要求学生结合词语盘点，同桌之间互相检查，这个过程既实现了本册教材“词语盘点”这一自查自测栏目设计的意图，又在合作中扫清了字词的障碍。
接着，教师安排学生进行了一次有针对性的朗读课文，消除在初读课文时出现的一些问题。
然后，教师还安排了再次默读的时间，让同学们以小组为单位把自己感受最深的地方进行交流，并联系前一课学过的精读课文《自然之道》，让学生自悟：大自然是人类的老师，过度地砍伐树木，会破坏人类生存的环境，最终要受到大自然的处罚。
教案任务书模板范文
一、基本信息1. 教学科目：2. 教学年级：3. 教学班级：4. 教师姓名：5. 教学时间：____年__月__日二、教材分析1. 教材名称：2. 教材版本：3. 教材内容：（1）本节课教材所属章节：（2）本节课教材在单元中的地位和作用：（3）本节课教材的教学目标、重难点：三、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握______。
（2）学生能够运用______。
（3）学生能够了解______。
2. 过程与方法目标：（1）通过______，培养学生______的能力。
（2）通过______，提高学生______的素养。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对______的兴趣。
（2）培养学生的______精神。
（3）使学生认识到______的重要性。
四、教学重难点1. 教学重点：（1）______。
（2）______。
2. 教学难点：（1）______。
（2）______。
五、教学准备1. 教师准备：（1）______。
（2）______。
2. 学生准备：（1）______。
（2）______。
六、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，导入新课。
（2）提出问题，激发兴趣。
2. 新课讲授（1）讲解新知识，重点突破。
（2）展示例题，讲解解题方法。
（3）课堂练习，巩固所学。
3. 课堂讨论（1）组织学生讨论，加深理解。
（2）引导学生分析问题，解决问题。
4. 巩固练习（1）布置课后作业，巩固所学。
（2）检查作业完成情况，了解学生掌握程度。
5. 总结反思（1）总结本节课所学内容。
（2）引导学生反思，提出改进措施。
七、教学评价1. 学生评价：（1）学生课堂参与度。
（2）学生作业完成情况。
（3）学生对知识的掌握程度。
2. 教师评价：（1）教学目标的达成情况。
（2）教学重难点的突破情况。
（3）教学方法的运用情况。
八、教学反思1. 教学过程中的优点：（1）______。
（2）______。
2. 教学过程中的不足：（1）______。
小学语文毕业设计任务书
小学语文毕业设计任务书
1.收集材料。
在认真钻研小学语文全12册教材、教学纲要、课程标准、教学参考书等资料的基础上，充分利用网络、图书馆等优质资源，泛搜集说课稿、教案和教学实录，观摩优秀课堂教学视频，为确立综合设计的题口做好充分准备。
2.确立综合训练的题目。
对所搜集的材料进行分类、分析，结合教育学、心理学、课程论、学科教学论等理论知识进行系统的梳理与总结，根据自己的兴趣，选择确定训练主题。
3.说课环节。
根据所确定的小学语文教学训练课题，系统设计出相应的说课稿，从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计几个方面对教学程序与理论依据进行系统阐述。
4.讲课环节。
在实习期间进行2-3次的试讲，在小学指导教师与大学指导教师的共同指导下进行反复修改与实践。
过程记录以光盘形式呈现。
5.答辩环节。
精心准备教案、课件、教具等，答辩时集中展示四年的学习与研究成果。
6.严格按照毕业综合训练的工作日程安排来展开具体的训练活动。
教学任务书语文设计
教学任务书语文设计一、教学目标本教学设计旨在通过语文学习，培养学生的语言表达能力、思维能力和阅读理解能力。
具体目标如下：1. 掌握基本的语言表达规范，能够正确使用汉字、词语和句子。
2. 发展学生的思维能力，培养学生的逻辑思维和创造力。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。
4. 培养学生的语文写作能力，能够写出规范、连贯、富有表现力的作文。
二、教学重点1. 词语和句子的正确使用，培养学生的语言表达能力。
2. 阅读理解技巧的学习，提高学生的阅读理解能力。
3. 作文写作技巧的训练，提高学生的写作能力。
三、教学内容与方法1. 课文学习在课文学习中，引导学生读懂课文中的内容，重点培养学生对文字的理解能力和鉴赏能力。
通过朗读、解读词语和句子的含义，让学生掌握词义和句义的理解，加深对课文的理解。
同时，引导学生分析课文中的人物性格和情节发展，培养学生的阅读思维和文学鉴赏能力。
2. 论证分析通过引导学生进行论证分析，培养学生的逻辑思维和辩证思维能力。
教师可以给学生提供一个论题，并引导学生进行分析和论证，培养学生的思维能力和创造力。
3. 阅读理解训练通过给学生提供一些阅读材料，引导学生进行阅读理解训练。
教师可以提问学生关于文中细节、主旨和推理能力的问题，帮助学生提高阅读理解能力。
4. 作文训练通过给学生提供不同的写作题材和写作要求，引导学生进行作文训练。
教师可以对学生的作文进行修改和指导，帮助学生提高写作能力。
四、教学过程安排1. 学习课文教师引导学生朗读课文，解读课文中的生词和句子，帮助学生理解课文的内容。
教师提问学生对课文的理解，并鼓励学生多加思考和讨论。
2. 论证分析教师给学生提供一个论题，引导学生进行论证分析。
教师可以给学生一些提示，帮助学生进行分析和辩证思考。
教师鼓励学生发表自己的意见，并进行讨论。
3. 阅读理解训练教师给学生提供一些阅读材料，让学生进行阅读理解训练。
教师可以提问学生关于文中细节、主旨和推理能力的问题，帮助学生提高阅读理解能力。
汉语言文学任务书模板范文
汉语言文学任务书模板范文英文回答：Task Overview:The task at hand involves the composition of a literary assignment centering on the multifaceted field of Chinese language and literature. The assignment requires a thoughtful exploration of the subject matter, incorporating a nuanced understanding of literary techniques, historical context, and cultural significance.Instructions:1. Research and Analysis: Conduct thorough research on the chosen topic, delving into relevant literary works, critical essays, and scholarly articles. Analyze the text closely, paying attention to its structure, language, imagery, and themes.2. Literary Argument: Develop a compelling argument or thesis statement that presents a unique and insightful perspective on the topic. Support your argument withtextual evidence and critical analysis.3. Organization and Structure: Organize your assignment logically and coherently, using clear headings and subheadings to guide the reader through your discussion.4. Critical Engagement: Engage critically with the work in question, considering its strengths, weaknesses, and implications. Discuss how the work relates to broader literary trends and cultural contexts.5. Writing Style: Adopt a precise and engaging writing style that reflects your understanding of the literary concepts and historical background. Use appropriate vocabulary and avoid plagiarism or academic misconduct.6. Citation and Sources: Include a comprehensive bibliography or works cited page listing all sources consulted during your research. Ensure proper citationformatting according to the specified style guide.中文回答：任务书模板范文。
索溪峪的野课堂学习任务书
二、学习任务
1自学检测
1、课前自主学习的检测。
2、导航图的创新。
2进阶作业
运用“抓关键词句”的方法，感受索溪峪风景区天然、野性的自然风光。
3作探究：
组内细化思维导图，更加明确文章的表达方法。
㈣展示活动
（五）拓展延伸：运用“先概括叙述再具体描写的方法”去表达你眼中的美。
三、困惑与建议
《索溪峪的“野”》课堂学习任务书
班级 学生姓名：_____________
一、目标与方法
1.达成目标：
（1）通过正确、流利、有感情地朗读课文，学会运用“抓关键词句”的方法，感受索溪峪风景区天然、野性的自然风光。
（2）通过学习，细化导航图，领悟作者抓住景物特点，先概括表达再具体描写的表达方法
高一年级语文《出塞》《从军行》任务书
高一年级语文《出塞》《从军行》学习任务书班级姓名一、诗歌阅读基础：1.王昌龄(698—756），字少伯，盛唐河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）人。
著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
授江宁丞。
被谤谪龙标尉。
世称王江宁、王龙标。
其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉。
与高适、王之涣齐名。
唐文学家，殷璠《河岳英灵集》把他举为体现“风骨”的代表，誉其诗为“中兴高作”，选入的数量也为全集之冠。
这些都可见他在诗坛上的地位。
王昌龄的诗以三类题材居多，即边塞、闺情宫怨和送别。
《全唐诗》对昌龄诗的评价是“绪密而思清”，他的七绝诗尤为出色，甚至可与李白媲美，故被冠之以“七绝圣手”的名号。
尤其是他的边塞诗，流畅通脱，高昂向上，深受后人推崇。
边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。
一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。
其创作贯穿初唐、盛唐、中唐、晚唐四个阶段。
其中，初、盛唐边塞诗多昂扬奋发的格调，艺术性最强。
初唐四杰之一的骆宾王是初唐写作边塞诗较多的诗人，此外还有杨炯、陈子昂、杜审言等人也创作边塞诗。
边塞诗创作一时蔚为风气。
边塞诗代表人物是：盛唐的王昌龄、高适、岑参。
2.互文：也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。
古文中对它的解释是：“参互成文，含而见文。
”具体地说：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事，表达一个完整句子意思的修辞方法。
例如：单句互文：烟笼寒水月笼沙；将军白发征夫泪对句互文：开我东阁门，坐我西阁床3. “出塞”是汉乐府《横吹曲》的曲调名，唐人乐府中的《前出塞》、《后出塞》、《塞上曲》、《塞下曲》都从这一乐曲演变而来，都用以吟咏边塞征战生活。
4. 《从军行》是汉代乐府《平调曲》名，内容多数写军队的战斗生活。
唐代以来，杨炯、李白、王昌龄等都有以此为名的诗篇流传，表达一种士子从戎，征战边庭的过程和心情，从而表达了国家有事，匹夫有责的使命感和建功立业的豪迈情怀。
汉语言文学任务书模板范文
汉语言文学任务书模板范文English.Task Sheet Template for Chinese Language and Literature.A task sheet is a document that provides students with clear instructions and expectations for a given assignment. Task sheets can be used for a variety of purposes, such as:Providing students with a framework for completing an assignment.Outlining the specific requirements of an assignment.Helping students to stay on track and meet deadlines.Providing students with feedback on their work.When creating a task sheet, it is important to be clear and concise. The instructions should be easy to understand,and the expectations should be realistic. Task sheets should also be visually appealing and engaging.The following is a template for a task sheet for a Chinese language and literature assignment:Assignment Title:Due Date:Objective:Instructions:1. Write a short essay in Chinese on the following topic:2. The essay should be between 800 and 1000 words in length.3. The essay should be submitted in both Chinese and English.4. The essay should be formatted according to the MLA style guide.Assessment Criteria:Content (50%)。
小学语文作文任务书模板
小学语文作文任务书模板一、作文题目，我的假期生活。
二、作文要求：1. 描述你假期的生活，包括你做了什么、去了哪里、和谁一起玩等；2. 描述你最喜欢的一件事情，以及为什么喜欢；3. 描述你在假期中学到了什么，或者有什么新的体会。
三、作文要求：1. 语言流畅，表达清晰，语法正确；2. 字迹工整，书写规范；3. 内容真实，观点明确。
四、参考词汇：假期、生活、喜欢、学到、体会、一起、玩、去、做。
作文范文：我的假期生活。
暑假来了，我迫不及待地开始了我的假期生活。
在这个假期里，我做了很多有趣的事情，去了很多有趣的地方，和很多朋友一起玩。
首先，我去了动物园。
在动物园里，我看到了很多可爱的动物，有大象、狮子、长颈鹿等等。
我最喜欢的动物是猴子，它们活泼可爱，让我忍不住笑了起来。
我和朋友一起在动物园里玩了一整天，我们一起喂动物，一起看表演，玩得非常开心。
其次，我和家人一起去了海边。
海边的风景真的很美，我看到了很多大海，还有很多漂亮的贝壳。
我最喜欢的事情是和家人一起堆沙堡，我们一起挖沙子，一起堆成了一个大大的沙堡。
我觉得这是我假期中最开心的时刻。
在假期中，我还学到了很多东西。
比如，我学会了如何照顾动物，如何保护环境。
我还学会了如何和朋友相处，如何和家人一起合作。
我觉得这些都是我在假期中得到的宝贵的财富。
总的来说，我的假期生活非常充实，我做了很多有趣的事情，去了很多有趣的地方，学到了很多有用的知识。
我觉得这个假期是我人生中最美好的时光之一。
希望以后的假期也能过得这么开心！。
学生慕课学习任务书
大学语文学习任务书（现代小说·上）学习任务单学习指南【教学目标】知识目标：了解现代小说的创作背景，流派划分；了解鲁迅、郁达夫等现代小说代表作家的生平、代表作及其文学史意义；掌握鲁迅、郁达夫小说创作的艺术风格和写作特点，并深入剖析鲁迅的《在酒楼上》、郁达夫的《春风沉醉的晚上》等作品的思想内涵、人物形象等。
能力目标：自主学习慕课视频并认真做好笔记，归纳提炼作品的艺术风格和思想内容，学会自主剖析人物形象，同时通过学院图书馆或互联网拓展阅读更多关于鲁迅、郁达夫的作品。
情感目标：走近鲁迅、郁达夫，切身感受到他们作为现代知识分子的强烈社会责任感和独立精神，培育学生关注社会民生、善于自我批评的宝贵品质，提升学生放眼中国乃至世界的文化视野。
【教学重难点】教学重点：通过对鲁迅《在酒楼上》和郁达夫《春风沉醉的晚上》的学习，归纳出两位作家的艺术特点及其写作手法。
教学难点：引导学生分析小说中的人物形象；通过查阅资料，运用网络的方式归纳相关作家的文学史地位；培养学生的归纳总结能力、语言表达能力及集体合作的意识。
【学习任务】任务一：（知识性的任务）以小组为单位归纳出现代小说的创作背景、流派划分；鲁迅、郁达夫的作者介绍、代表作品和相关小说的创作背景；《在酒楼上》和《春风沉醉的晚上》的艺术风格。
任务二：（能力性的任务）尝试分析两部小说中的主要人物形象；任选鲁迅一部作品，制作PPT并介绍。
任务三：（应用价值上的任务）结合具体作品，谈谈你心中的鲁迅、郁达夫，他们身上有什么值得我们去学习和借鉴的品质；学习方法建议：根据上述内容提供学习方法：自主学习法、讨论法、测试法、小组讨论法。
观看慕课视频记录笔记要点：一、《在酒楼上》1.鲁迅介绍2.小说在鲁迅作品链中的位置3.《在酒楼上》的写作背景4.小说中，“坟”的隐喻二、《春风沉醉的晚上》1.郁达夫介绍2.小说情节3.“零余者”形象特征4.《春风沉醉的晚上》中的“零余者”形象5.《春风沉醉的晚上》的作品内涵学生自设问题问题一：问题二：问题三：学习资源慕课，教师提供的学习资料，PPT，图书馆，互联网等等。
一年级语文静夜思13学习任务单
《静夜思》学习任务单
第一课时
【学习目标】
1.认识“夜、思”等9个生字；会写“思、乡”2个字。
2.能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，初步感受诗中描绘的景象。
【课前预习任务】
1.借助拼音朗读古诗。
2.借助拼音读一读蓝线中的会认字。
【课上学习任务】
1.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
2.边读诗边想象画面，初步感受诗中描绘的景象。
3.随文识记“夜、思”等9个生字。
4.书写“思、乡”两个字，做到规范、端正、整洁。
【课后作业】
1.把《静夜思》这首诗正确、流利地背诵给爸爸妈妈听。
，在田字格中写一写。
如何组织语文实践活动任务书内容本科
主题：如何组织语文实践活动任务书内容本科一、概述语文实践活动是提高学生语文素养的重要途径，有效的任务书内容是活动成功的关键。
本文将探讨如何组织语文实践活动任务书的内容，让活动更有针对性和有效性。
二、确定活动主题1. 确定活动的主题，例如经典诗词鉴赏、现代作文写作、朗读比赛等。
2. 主题应符合学生芳龄、学习阶段和兴趣，以激发学生学习语文的兴趣和热情。
三、设定活动目标1. 明确活动的教学目标，例如提高学生的语文表达能力、培养学生的阅读兴趣等。
2. 目标要具体、明确、能够量化，以便评价活动的效果。
四、确定活动形式1. 活动形式可以包括课堂讲解、分组讨论、角色扮演、实地考察等。
2. 活动形式应有一定的变化和互动性，增加学生参与的积极性。
五、制定任务书内容1. 任务书应包括活动主题、目的、内容、流程、评价标准等内容。
2. 对学生的任务和要求要清晰明了，以便学生理解和执行。
六、编写活动流程1. 活动流程包括前期准备、活动实施和总结反思等环节。
2. 流程要有条不紊，保证活动能够顺利进行。
七、组织活动资源1. 准备教学资源，如课件、教辅材料、实验器材等。
2. 确保资源充足、有效，能够支撑活动的展开。
八、培训教师团队1. 对参与活动的教师进行培训，使其了解活动目标和流程。
2. 教师要有能力组织和引导学生，确保活动的顺利进行。
九、评价活动效果1. 制定评价标准，对学生的表现、活动效果进行评价。
2. 根据评价结果对活动进行总结和改进，不断提高活动的质量。
结论语文实践活动任务书内容本科的组织工作需要充分考虑学生的特点和需求，确定合适的主题和目标，并制定详细的任务书内容。
活动流程和资源的组织也是活动成功的关键。
希望本文提供的建议能够帮助教师和组织者更好地组织语文实践活动，提高学生的语文素养。
拓展部分：十、与家长和社区交流1. 在活动筹备阶段，与家长和社区进行交流，介绍活动的目的和意义。
2. 鼓励家长和社区成员参与活动，共享他们的文学经验和知识，为学生提供更丰富的学习资源。
最新语文教学任务单
最新语文教学任务单（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学生慕课学习任务书
大学语文学习任务书（现代散文）学习任务单学习指南【教学目标】知识目标：了解散文的现代处境，掌握朱自清、梁实秋、巴金、王小波等散文家的创作特色及作品内涵；深入分析《桨声灯影里的秦淮河》、《雅舍》中的古典情怀和现代意识，解析《怀念萧珊》、《一只特立独行的猪》中的文革元素，探究个体生命与文革大环境之间错综复杂的关系。
能力目标：培养学生发现问题、解决问题，反思问题的能力，除了慕课的学习，还有利用更多的网络资源等去拓展视野，了解特殊时代的政治体制及特点，深入研究特殊历史环境下个体生命的复杂性，学会反思历史。
情感目标：通过现代散文的学习，感受到到中国文人所特有的诗性的生活方式，以及不断进行自我审视、进行历史反思的批判精神。
【教学重难点】教学重点：学生自主归纳《桨声灯影里的秦淮河》、《雅舍》、《怀念萧珊》、《一只特立独行的猪》中的思想内涵。
教学难点：解析《怀念萧珊》、《一只特立独行的猪》中的文革元素，探究社会环境与个体生命之间的关系。
【学习任务】任务一：（知识性的任务）通过慕课学习，归纳出现代散文的价值立场；朱自清、梁实秋、巴金、王小波等散文家的创作特色及作品内涵。
任务二：（能力性的任务）请大家寻找巴金《怀念萧珊》和王小波《一只特立独行的猪》中的文革元素有哪些？并试着解释这些特殊时代所特有的名词？1.文革2.上山下乡3.牛鬼蛇神4、大字报5.样板戏6.地富反右坏7.红卫兵任务三：（应用价值上的任务）思考如果再次经历文革，作为一个生命个体，你会如何面对？学习方法建议：根据上述内容提供学习方法：自主学习法、讨论法、测试法、小组讨论法。
观看慕课视频记录笔记要点：一、散文的现代处境二、《桨声灯影里的秦淮河》1.朱自清2.现代意识三、《雅舍》1.梁实秋2.古典情怀3.现代气质四、《怀念萧姗》1.巴金2.回望立场四、《一只特立独行的猪》1.王小波2.何谓“特立独行”3.生命之生，从自然到“被设置”4.由谁以及如何特立独行学生自设问题问题一：问题二：问题三：学习资源慕课，教师提供的学习资料，PPT，图书馆，互联网等等。
汉语言文学专业毕业论文任务书
XX 学院
文法系汉语言文学专业
毕业设计
论文
任务书
一、题目及专题：
１、题目试论地域文化对姜夔词创作的影响
２、专题
二、课题来源及选题依据
课题来源：老师指导下拟定
选题依据：姜夔是南宋词史上非常重要的代表性人物，其词的创作对于后世的影响甚大。
一直以来，姜夔其人及词都是人们进行学术研究的重点。
到目前为止，国内对于姜夔词的各方面论述已非常丰富。
本论文课题的研究符合专业的研究方向，能够进一步扩大人们对于姜夔合肥、杭州词创作的认识，具有研究意义。
三、本设计（论文或其他）应达到的要求：
1、观点正确，有正确的理论支撑，成果有一定的理论、实践价值。
2、探讨合肥、杭州两地自然地理与人文环境与姜夔词创作的关联，深入认识姜夔合肥
与杭州词的影响因素。
3、查阅资料要充分，论据要丰富，对资料的把握要正确，引用要恰当。
4、正确选择研究方法，运用研究方法要严谨，对于调查要持实事求是的态度。
5、文章要逻辑严密，条理清楚；语句要通顺，杜绝语病、错别字，正确使用标点符
号。
6、要有诚实的学术态度，不弄虚作假，不抄袭。
7、严格按照学校论文格式要求，规范严谨。
8、按期完成论文。
四、接受任务学生：
汉语81 班姓名
五、开始及完成日期：
自2011 年12 月 1 日至2012 年5 月 4 日
六、设计（论文）指导（或顾问）：
指导教师签名
签名
签名
教研室主任
〕签名
〔学科组组长
研究所所长
系主任签名
2011 年 11 月 20 日。
语文做任务来升级说明书
语文“做任务，来升级”活动说明书
为调动学生学习自主性、积极性，根据语文课的几项作业，结合学生兴趣，从本学期开始，施行“做任务，来升级”活动。
学生按要求完成某项作业即可获得一定分数，分数累计达到一定数值即可升级，获得相应级别奖励。
各项作业分数如下：
一、作业本
1.按时交作业，2分（第一节课上课前上交有效）
2.高质量完成，1分（无错误，字迹工整）
3.完成改错，1分（出现错误，认真改正）
二、周记
每周完成至少一篇周记，字数300，每周五前自行上交到教师办公室，课代表不再统一收取，本项得分每周最高7分。
1.完成一篇，5分（根据质量合情给分，最高5分）
2.第二篇，2分
三、读书笔记
每周一篇，500字，优先阅读指定篇目，笔记内容不能只为单纯抄写，应写出自己的感受，如：片段有感，人物品析等。
每周五前自行上交到教师办公室，课代表不做统一收取，本项得分每周最高7分。
四、考试分数
1.每周小测、月考、期中考试分数折半加入
2.期末成绩全额加入
六、其他
根据实际情况再做补充。
如：背诵、作文等。
七、升级分数一览表
每周公布一次得分情况和升级情况，分数严重较低者，将提出批评和给予相应惩罚。
学期期末结束，分数前五名将获得本学期语文“小明星”和相应奖励。
毕业论文任务书(汉语言文学专业)
毕业设计（论文）任务书
本科2006 级
文学院学院汉语言文学专业
设计（论文)题目
学生姓名学号
起讫日期2009年9月——2010年5月
设计地点华侨大学
指导教师职称
2009年11月20日
1。
毕业设计(论文）的目的:
培养科研能力、写作能力及创新能力，提高实际应用水平,检验大学四年学习的成效，全面提高综合素质。
2。
毕业设计（论文）任务的内容和要求:
1、阅读《》、《》,精读其中与论文内容相关的作品；
2、阅读×××研究的相关资料，掌握学术前沿动态;
3、阅读相关的理论著作、提高理论水平及思想深度；
4、根据开题报告会上老师们所提意见修改论文提纲；
5、根据确定后的论文提纲撰写论文,提交论文初稿；
6、根据指导教师的修改意见，反复认真地修改论文；
7、按时完成论文，提交规范的论文文本（含电子版）；
8、按要求参加论文答辩.
3.主要参考文献：
1、沈从文：《沈从文全集》，北岳文艺出版社2002年12月版。
2、[日］川端康成：《川端康成文集》，广西师范大学出版社2002年2月版。
3、……
4、……
5、……
6、……
7、……
系(教研室）审核意见：
主任签名
年月日5.指导教师工作日记：。
致橡树 学习任务书
机电部高一年级708，709班语文学科第二周学习任务书：
课题：《致橡树》课时：4课时
一、教师在学习通建立学习专题，发布导学案、诵读音频及课前学习任务：
1.了解作者舒婷
2.掌握本文重点字词
3.自主疏通课文。
4.熟读课文。
前三个任务要求学生在作业本上完成并拍照上传，并完成平台检测。
最后一个任务要求学生发送朗读音频至学习通平台，评出最美声音。
二、运用超星直播课堂进行直播讲解。
并要求学生课后拍照上传笔记。
三、完成课后巩固练习题：1.平台练习，运用手机作答。
2.书面作业：写出自己的爱情观，上传。
点评让学生树立正确的爱情观。
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毕业综合训练题目小学语文五年级下册第一单元第三课《白杨》
学生姓名迟媛学院师范学院专业小学教育班级B1105学号**********
毕业综合训练的主要任务：
（学生进行毕业综合训练的主要工作环节的任务及工作要求）
1．收集材料。在认真钻研小学语文全12册教材、教学纲要、课程标准、教学参考书等资料的基础上，充分利用网络、图书馆等优质资源，广泛搜集说课稿、教案和教学实录，观摩优秀课堂教学视频，为确立综合设计的题目做好充分准备。
注：1.本表一式四份（可复印），一份学生使用，一份学生保存装订在毕业综合训练资料中，一份指导教师使用，一份（原件）二级学院存档。
2.学生、指导教师、系主任的签字及任务书下达日期必须手写，不得打印。
3.关文信.新课程理念与小学语文课堂教学实施[M]北京：首都师范大学出版社2003.5
4.杨九俊等.小学语文课堂诊断[M].北京：教育科学出版社，2005.11
5.吴忠豪等.小学语文课程与教学[M].北京：北京师范大学出版社，2008.4
学生（签字）：指导教师（签字）：
任务书下达日期： 年 月 日系主任（签字）：
提交第一次上课录像
2015年05 月06日-2015年05月11日
提交第二次上课录像
2015年05 月12日-2015年05月20日
上课录像确定
2015年06月05日-2015年06月08日
毕业课程讲课答辩
毕业综合训练研究的主要内及成果要求：
（研究的主要问题、侧重点技术要求等；成果形式，教案的字数要求，要求提供的相关材料等）
4．讲课环节。在实习期间进行2-3次的试讲，在小学指导教师与大学指导教师的共同指导下进行反复修改与实践。过程记录以光盘形式呈现。
5．答辩环节。精心准备教案、课件、教具等，答辩时集中展示四年的学习与研究成果。
6. 严格按照毕业综合训练的工作日程安排来展开具体的训练活动。
毕业综合训练工作日程安排：
期限：自2014 年07月10 日起至 2015 年06月08日止
综合训练的最终成果：
1.提交小学语文课堂教学详案一篇，字数不少于3000字。
2.提交本人实习期间小学语文课堂教学情况实录的光盘一课，时间35-40分钟。
参考书目：
（指出学生搜集资料的主要领域、类别，列出至少５篇经典参考书目）
1.周立群等.小学语文课程与教学[M].北京：教育科学出版社，2013.7
2.杨九俊，姚烺强.小学语文新课程概论[M]南京：南京大学出版社，2005.9
在整个训练过程中，应本着落实新课标的精神，以学生为主体，将课堂真正还给学生，注重“一课一得”、“以生为本”、“高效引导”等原则的实际应用，使小学生在获取知识的同时，培养语文综合能力，掌握一定的学习方法。在说课环节，应注重教材分析的深入与连贯性、三维教学目标的合理设置与落实到位、教学重难点的准确把握与突破、教学环节设计的理论依据等。在讲课环节，侧重点放在对课堂的整体驾驭能力、各种教学技能的实际掌握情况、动态生成中的教育机智的灵活运用等方面。
本选题以语文课程标准的基本理念作为指导原则，在深入了解小学语文五年级学生的身心发展规律和认知特点，不断剖析教材特点、学科特色的基础上，指导学生充分运用大学四年所学的教育学、心理学、课程论和教学论的理论知识，几经思考和修改，初步设计出较为合理的教学预案，然后在实习期间将教学设计付诸实施，并据此不断改进与完善，最终形成符合小学教学实际的教学方案，做到理论与实践有机结合，达到增强教育教学能力，切实有效提升专业水平的目的。
2．确立综合训练的题目。对所搜集的材料进行分类、分析，结合教育学、心理学、课程论、学科教学论等理论知识进行系统的梳理与总结，根据自己的兴趣，选择确定训练主题。
3．说课环节。根据所确定的小学语文教学训练课题，系统设计出相应的说课稿，从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计几个方面对教学程序与理论依据进行系统阐述。
工作日程安排
完 成 内 容
2014年07 月10日-2014年09 月20日
选题初步设想
2014年09 月21日-2014年10月31日
说课稿的撰写
2014年11月01日-2014年11月06日
准备开题说课
2014年11月07日-2015年04 月20日
撰写详细教案
2015年04月21日-2015年05月05日