五年级语文下册基础知识汇总
人教版五年级下册语文知识点
人教版五年级下册语文知识点
1. 词语辨析：学会正确地使用同音异义词、近义词、反义词等词语，避免语言表达上的偏差。
2. 词汇记忆：不断积累语言素材，扩充词汇量，掌握基本的名词、动词、形容词、副词等词汇。
3. 句型结构：学会简单句、复合句、疑问句、否定句、祈使句、陈述句等句型结构的运用，提高语言表达的准确度和流畅度。
4. 写作技巧：掌握写作技巧，如排版、符号使用、段落划分、思路组织、修辞手法等，提高写作的质量和效果。
5. 阅读理解：培养良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力，加深对作品的认识和领悟。
6. 文化常识：了解中国传统文化、历史、地理、生物等方面的基础知识，增强语文素养和文化底蕴。
7. 口头表达：加强口头表达能力，对话时注意表情、语音、语气、说话方式等细节，从而使自己的表达更加清晰、准确、自然。
8. 写作技能：通过练习提高记叙、描写、议论、说明等写作技能，做到表述清楚、观点明确、逻辑严密。
9. 语法运用：掌握基本的语法知识，如时态、语态、语气、主
谓一致等，运用灵活，使自己的语言更加精准和生动。
10. 阅读习惯：培养良好的阅读习惯，如善于批注、标记、摘抄，培养对文学作品的感悟和欣赏力。
五年级下册语文知识点归纳
五年级下册语文知识点归纳一、课文内容理解1. 掌握每篇课文的主题思想和中心内容。
2. 理解课文中的主要人物、事件及其发展变化。
3. 能够复述课文的故事情节，并能够表达自己对课文的理解和感受。
二、词语积累与运用1. 学习并掌握本册书中的新词汇，了解其词义和用法。
2. 能够在适当的语境中正确运用新学的词语。
3. 通过词语搭配、同义词、反义词等形式，加深对词语的理解。
三、句式结构与运用1. 理解和掌握各种基本句式结构，如陈述句、疑问句、感叹句等。
2. 能够正确运用各种句式结构进行表达。
3. 学习并掌握一些常用的修辞手法，如比喻、拟人等，并能在写作中恰当使用。
四、阅读理解与分析1. 能够理解阅读材料的主旨大意。
2. 通过分析文章结构、段落大意和关键词句，提高阅读理解能力。
3. 学习如何从阅读材料中提取信息、分析问题和解决问题。
五、写作技巧与实践1. 学习并掌握记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作方法。
2. 能够根据给定的题目或材料，组织语言进行写作。
3. 注意文章结构的合理性，语言的准确性和表达的流畅性。
六、古诗文学习与鉴赏1. 学习一定数量的古诗文，了解其作者、背景和内容。
2. 理解古诗文的意境和艺术特色，学习欣赏古代文学的美。
3. 能够背诵一定数量的古诗文，并理解其含义。
七、语文基础知识1. 掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 学习并掌握汉字的偏旁部首和间架结构。
3. 了解并掌握一些基本的语法知识，如名词、动词、形容词的使用等。
八、综合性学习1. 通过课外阅读、参观访问等活动，拓宽知识面，提高语文素养。
2. 学习如何利用图书馆、网络等资源进行信息检索和资料收集。
3. 培养合作学习和交流表达的能力。
请注意，以上内容是根据一般五年级下册语文课程的要求进行的归纳，具体的知识点可能会根据不同地区的教学大纲和使用的教材有所差异。
教师和学生应根据实际情况进行调整和补充。
小学五年级语文知识汇总
小学五年级语文知识汇总一、词语解释1. 字义：文字的意义。
2. 声韵：字的发音音节。
3. 偏旁部首：构成汉字的一部分。
4. 形声字：由声旁和形旁组成的字。
5. 假借字：音形母相同但意义不同的字。
6. 同音字：音相同而意义不同的字。
7. 近义词：意思相近的词语。
8. 反义词：意思相反的词语。
二、词语搭配1. 主谓搭配：主语与谓语的搭配关系。
2. 定语搭配：修饰名词的词语与名词的搭配关系。
3. 状语搭配：修饰动词、形容词或副词的词语与之搭配的关系。
4. 表语搭配：与系动词搭配的词语关系。
5. 宾语搭配：与动词、形容词或名词搭配的词语关系。
三、成语解释1. 成语：由四个字组成的固定短语，具有特定意义。
2. 典故：成语背后的历史故事或文化引用。
3. 义项：成语的不同解释或用法。
四、课文阅读技巧1. 理解主旨：抓住文章的中心思想。
2. 猜词义：根据上下文推测词语的意思。
3. 分析结构：理解段落和句子之间的衔接关系。
4. 注意细节：把握文章中的重要细节信息。
五、古诗词鉴赏1. 五言绝句：古诗的一种形式，每句五个字。
2. 七言绝句：古诗的一种形式，每句七个字。
3. 对仗：古诗中用词、句式上的呼应。
4. 韵律：古诗中规律的声韵变化。
5. 感悟：通过诗词体会诗人的情感和思想。
六、写作技巧1. 主题句：段落中表达主要思想的句子。
2. 分类句：将所描述的内容进行分类的句子。
3. 连接词：用于连接不同观点或情节的词语。
4. 衔接词：用于连接上下文的句子和段落。
5. 表达方式：通过比喻、描写等方式增强文章的表达力。
七、阅读理解1. 理解题：根据文章内容回答问题。
2. 排序题：根据事件顺序进行排序。
3. 判断题：判断句子与文章内容是否一致。
4. 推理题：根据文章中的信息进行推理。
5. 归纳题：总结文章中的主要观点或信息。
以上是小学五年级语文知识的汇总。
希望这份资料可以帮助到各位老师和学生更好地学习和应用语文知识。
无论是练习题还是课文阅读，通过对语文知识的深入了解，我们可以提升阅读能力和写作水平。
五年级下部编语文复习：各课课文知识点系统总结
五年级下部编语文复习：各课课文知识点
系统总结
本文档旨在对五年级下学期部编语文教材中各课的课文知识点进行系统总结。
第一课《小草》
- 主要情节：描述小草从种子发芽生长到茂盛的过程。
- 主要人物：小草。
- 重要词语：种子、发芽、生长、茂盛。
第二课《大海龟》
- 主要情节：讲述大海龟回归故乡产卵的故事。
- 主要人物：大海龟。
- 重要词语：产卵、大海龟、回归、故乡。
第三课《小学生的情书》
- 主要情节：描写小学生写情书的故事。
- 主要人物：小学生。
- 重要词语：情书、小学生、描写。
...
（以下类似，总结每一课的情节、人物和重要词语）
第十课《月亮》
- 主要情节：描述月亮的由来和变化。
- 主要人物：无。
- 重要词语：月亮、由来、变化。
总结
五年级下学期部编语文教材中的各课课文都涉及不同的情节、
人物和重要词语。
通过阅读这些课文，学生可以了解到更多的知识
和故事。
希望本文档对复习五年级下部编语文课文知识点有所帮助。
（以上为简要总结，具体内容请参考原教材。
）。
五年级语文下册重要知识点梳理
五年级语文下册重要知识点梳理五年级下册语文课文知识点多音字：斗：dǒu星斗dòu斗争燕：yān燕国yàn燕子近义词：孤单——孤独陪衬——衬托气派——气势盼望——期望澄澈——清澈广阔——辽阔平凡——平常不可胜数——不计其数反义词：容易——困难澄澈——浑浊广阔——狭窄平凡——伟大不可胜数——屈指可数理解词语：陪衬①附加其他事物使主要事物更突出;衬托。
②陪衬的事物。
本文是第二种意思。
不可胜数不能数完，形容数量非常多。
胜：尽。
顶天立地形容形象高大，气概雄伟豪迈。
恍然大悟忽然间明白过来。
恍然：形容忽然醒悟。
烟波浩渺形容江湖水面十分辽阔。
烟波：烟雾笼罩的江湖。
浩渺;辽阔无边。
篝火原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴树枝燃烧的火堆。
乐此不疲因喜欢做某件事而不知疲倦。
形容对某事特别爱好而沉浸其中。
相映成趣互相对照映衬，显得很有情趣，很有意思。
映：映衬。
趣：意趣。
诗兴作诗的兴致。
油然形容思想感情自然而然地产生。
萌动(事物)开始发生。
晶莹光亮而透明。
澄澈清澈透明。
离乡背井离开了故乡，在外地生活(多指不得已的)。
漂泊比喻流落在外，四处流浪。
旖旎柔和美好。
无垠没有边际。
五年级语文阅读理解技巧一、反复阅读，感知选文大意解答阅读理解题阅读是基础。
有些同学不论是在平时的练习中还是在考场上，对出现在自己面前的选文总是没有耐心仔细阅读，一目十行之后提笔就答题，其准确率可想而知。
记住，浮躁是答题的大忌，你必须静下心来，将你面前的选文通读两至三遍，这时你方能去解答文后的试题。
通读之后，该文的文体、大概内容在你的脑海中应有个初步印象。
二、明确基本概念，变简答题为选择题同我们学习理化学科一样，基本概念的掌握在语文学习中也是非常重要的，有些同学由于对知识点的把握不牢固，常常会弄出张冠李戴的笑话。
当问到这篇说明文选段采用了何种说明顺序时，有的同学回答采用了“总——分”的顺序，这显然是将说明顺序和说明文的结构混为一谈。
五年级下语文知识清单
五年级下册语文知识清单一、课文内容五年级下册语文教材涵盖了多种体裁的文章，包括散文、诗歌和寓言等。
学生们可以了解到不同类型文学作品的特点和表达方式。
其中，部分课文内容如下：1.《童年的发现》：这篇散文讲述了作者童年时发现“胚胎发育规律”的故事，表现了儿童天真可爱、求知若渴的特点。
2.《月是故乡明》：作者通过描绘故乡的月亮，表达了对故乡的思念之情。
3.《采薇》：这是一首古代诗歌，讲述了士兵在边疆守卫的故事，表达了离别和思乡之情。
4.《送杜少府之任蜀州》：这是另一首古代诗歌，表达了送别朋友时的情感。
5.《寓言两则》：通过两则寓言故事，教育学生们要懂得“知之为知之，不知为不知”的道理。
二、重点生字五年级下册语文教材中的重点生字包括：肺、胃、臀、膝、膛、臂等。
这些生字的意义和用法可以在课文中得到深入学习和理解。
例如，“肺”表示人体的呼吸器官，“胃”表示消化器官，“臀”表示臀部，“膝”表示膝盖，“膛”表示胸部内部，“臂”表示上肢。
三、语言知识五年级下册语文教材中涉及到的语言知识包括成语、俗语、修辞手法等。
学生们可以在学习中积累这些语言知识，提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。
例如，“一日之计在于晨”表示早晨是一天的关键时刻，“水滴石穿”表示坚持不懈的努力可以取得成功，“唇枪舌剑”表示激烈的争论和辩论。
四、语法知识五年级下册语文教材中的重要语法知识点包括句子结构、时态、语气等。
学生们可以通过学习这些语法知识，更好地理解和运用语言。
例如，在学习句子结构时，可以了解到一个完整的句子应该包含主语和谓语两个部分；在学习时态时，可以了解到动词的过去式和现在时表示不同的时间状态；在学习语气时，可以了解到陈述句和疑问句的不同表达方式和含义。
五、阅读理解技巧在阅读五年级下册语文教材的过程中，学生们需要掌握获取信息、判断事实与观点、推理判断等阅读理解技巧。
例如，学生们可以通过阅读课文了解文章的主旨大意；通过判断事实与观点，了解作者的观点和立场；通过推理判断，推测出文章中隐含的信息和含义。
五年级下册语文文学常识资料
文学常识1、草原1、按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色;再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。
2、语言优美，善于运用比喻和拟人的写法.3、情景交融,无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情.4、老舍（1899—1966)现代著名作家。
原名舒庆春,字舍予，满族人。
代表作《骆驼祥子》2＊丝绸之路1、没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！中国使者的这句话点明了全文的中心。
2、首尾呼应3白杨1、借物喻人的写作特点。
2、陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横3、课文借物喻人，赞颂边疆建设者.茅盾的《白杨礼赞》，杨朔的《荔枝蜜》，陶铸的《松树的风格》等文章，让学生在课下阅读，进一步体会借物喻人的写作方法。
4、袁鹰1924年生,江苏省淮安人。
当代著名诗人、儿童文学家、散文家。
本文选自《风帆》4＊把铁路修到拉萨去1、作者主要采用这样几种抒情方法：一是直抒胸臆二是运用恰当的比喻.三是语言直白简洁,有很强的节奏感,字里行间充溢着乐观情怀。
2、①把铁路修到拉萨去!这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，反复出现了四次。
这个简短有力的句子，铿锵有力，掷地有声，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。
5、古诗三首《牧童》杨万里（1127-1206)字廷秀,号诚斋，吉州吉水（今属江西）人.诗以善写田园著称，南宋四大家之一。
有《诚斋集》.《舟过安仁》吕岩字洞宾，唐代京兆人。
咸通举进士，曾两为县令.值黄巢起义,携家入终南山学道,不知所终.《清平乐·村居》辛弃疾（1140—1207）南宋词人。
字幼安，号稼轩，历城(今山东济南）人。
有《稼轩长短句》.6、冬阳·童年·骆驼队本文是小说《城南旧事》的序言,作者林海音。
7、祖父的园子萧红（1911—1942)中国现代著名女作家.8、童年的发现进化论英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。
五年级下册语文重点考点
五年级下册语文重点考点
1. 汉字的音、形、义的掌握。
五年级的学生需要更加深入地学习和理解汉字，包括正确读写生字词，理解字义，并能正确运用。
2. 词语的积累和运用。
五年级下册的语文课本中会出现大量的新词和短语，学生们需要掌握这些词语的意思并能在句子中正确使用。
3. 句子的理解和运用。
五年级的学生需要学习理解并运用各种复杂的句子，如并列句、复合句等。
4. 阅读理解能力的提升。
五年级下册的语文课本中的文章会更长、更复杂，学生们需要提高阅读速度和理解能力，学习分析文章结构，理解文章主旨。
5. 写作技能的训练。
五年级的学生需要学习写作的基本知识和技巧，包括如何构思文章、选择材料、安排结构、使用语言等。
6. 口语交际的训练。
五年级下册的语文课程中也包括口语交际的训练，学生们需要学习如何清晰、准确、有条理地表达自己的思想和观点。
为了准备这些重点考点，学生们可以多做练习题和阅读题，加强基础知识的掌握，同时也要注重提高自己的阅读理解能力和写作能力。
五年级语文下册知识点
第一单元龙一、单元设计意图使学生感受、体会中国文化源远流长,体现民族精神和意愿——力量、通、吉祥、发达、昌盛……二、单元组合㈠课文龙的传人说明文★阅读自查大人们这样说诗歌叶公好龙古代寓言★词语古今异义乐山龙舟会记叙文㈡语文天地畅所欲言成语、寓言故事欣赏书法初显身手工艺品特产、地名唱歌金钥匙活动开场白三、课文知识点龙的传人1.有感情地朗读课文,理解课文内容,体会龙所代表的追求自由完美的民族精神.2.学会本课生字词.3.学习作者首尾呼应的表达方法.4.引起——传说——受崇敬的原因——象征意义（帝王、百姓、外国）5.思考题26.首尾呼应；点题大人们这样说1.掌握生字词,并灵活运用.2.引导学生了解文章的主要内容及中心思想.3.通过读课文,理解“龙”的深刻含义.4.根据文章内容续编课文.5.朗读（背诵最后一段）6.提纲笔记引起——奶奶告诉我——爷爷说——爸爸讲述——妈妈说——老师告诉叶公好龙1.掌握本课生字新词,并能理解其意思.2.理解课文内容,引导学生通过了解故事意思,体会出课文蕴涵的寓意,从而教育学生要表里如一.3.有感情的朗读课文,背诵课文,并复述故事.4.搜集与龙有关的寓言、成语或故事等.5.知道寓意不要一对一直译6.古今词义异同：走-小跑写-画文-纹施yì- △拖还xuán- △旋是-这夫（冠）-乐山龙舟会1.成语古诗句2.结构提纲；第5段（场面——鸭子、勇士、观众）五、“语文天地”内容及教学建议3.成语：龙飞凤舞龙争虎斗龙潭虎穴龙腾虎跃生龙活虎群龙无首画龙点睛虎踞龙盘虎啸龙吟枉学屠龙车水马龙叶公好龙习作1.围绕单元主题“龙”展开2.可写说明文或记叙文3.龙的工艺品、特产（龙眼、龙爪槐、龙井茶）、产品、地名其他（龙准、龙颜、龙头）、属龙的人或名字带龙的人第二单元书一、单元设计意图A 书对人生的意义B 书对提高语文素养的意义C 与第三册、第六册的联系二、单元组合㈠课文神奇的书外国诗歌抒情忆读书中国（现代）记叙文叙事走遍天下书为侣外国散文抒情我的“长生果”中国（当代）记叙文叙事㈡综合活动规范读书行为,使读书变成自为行为.读书计划——浏览内容——选择书籍——总结读书方法——制订读书守则三、课文知识点神奇的书1.自学生字,能发现自己不懂的词句,用自己喜欢的方式解决.能借助工具书解决读音和字义的问题.２、能在反复诵读中理解诗句的含义.能仿照前两个小节再写一段,抒发自己对书的感情.３、激发学生读书的热情,让每一个学生都喜欢读书.有感情的朗读诗句,背诵全诗.4.对比的方法书能带你做最远最美的旅行5. “诗扉”可译为“跳动的诗行”可以让学生讨论比较,体会汉字表意准确的特点,翻译的重要忆读书１、整体感受,把握课文记叙的主要内容.２、联系自己平时的读书实际,加深对读书的认识.将自己收集的有关“书籍”和“书”的名言拿出来交流.概括事例,理清记叙的顺序.随班就读生能较熟练地掌握本课的生字词语,并能大体了解课文的意思.3.时间顺序写如何爱读书,读了哪些书节“总而言之,统而言之”：A 生命中最大的快乐 B 得到了做人处事的大道理节前后都提到“挑选、比较”为什么怎么做6.背下最后三句话,对其中某一句有体会走遍天下书为侣１、认识4个生字,会写9个生字.正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语.２、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落.３、把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示.４、感受作者对阅读的热爱,继续开展关于阅读的综合性学习,逐步培养学生“以书为友”的习惯.5.提纲笔记~4 自己怎么爱读书（与物对比；与人、家对比）~8 为什么爱读书,怎么读一本书（首先-以后-还会-最后）8.学习“侣”字,体会把书当作“侣”的情感9.摘录重要的精彩的语句,如6、8节,背诵.2节第三单元角度一、单元设计意图与上学期“方法”呼应树立多角度、全面地看问题的观点,培养良好的思维习惯正确处理主观客观之间的关系,注重调查研究……解决生活中各种矛盾二、单元组合㈠课文牛和鹅记叙文古诗二首古诗㈡语文天地从不同的角度看物——事——人初显…畅所2…畅所1、笔下三、课文知识点牛和鹅1.会读写生字、新词,在语言环境中理解生字新词,读准除生字外,一些易读错字的读音.2.抓住重点词句理解课文内容,明确文中一处破折号的作用3.体会作者对人物进行心理描写的好处；4.学习准确使用动词使文章更生动；5.理解“它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀”这句话的含义.悟出这样的道理：“要尊重事实,不要被固有思想左右；”“换一个角度看问题,产生的效果大不一样.”从中受到教育,指导今后的行为.古诗二首1.有感情地朗读、背诵两首古诗.2.学会本课生字、新词,理解诗句的意思,体会诗句的意境,明白古诗阐述的道理.3.学会观察的方法,乐于把观察所得表达出来.4.在两首古诗的对比学习中,提高学生的鉴赏能力.5.讨论思考题,体会“角度”的意义站在飞来峰“最高层”,则“浮云遮望眼” .“只在此山中”,则“不识庐山真面目”.6.题西林壁的哲理：地位不同,出发点不同,认识各自带片面性.要超出一己狭小范围带来的偏见.第四单元真诚一、单元设计意图了解真诚给人们带来的喜悦学习尊重他人,相互信任,以真诚的态度对待他人二、单元组合用目光倾听诗歌信任记叙文修鞋姑娘记叙文三、课文知识点用目光倾听1、朗读诗歌,体会诗歌蕴含的意思.2、朗读诗歌,谈谈对“用目光倾听”的理解3.引导学生懂得与人交往一定要真诚.信任1、正确、流利、有感情地朗读课文.2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索,并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事.3、学习本课的生字新词,能够正确书写.4、读懂课文,体验人与人之间的信任与被信任,树立正确的人生观.能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想.5.学习作者的写作方法倒叙第五单元心愿一、单元设计意图进行真、善、美的教育现实意义：心愿——欲望——理想与前面教材的联系梦想（1上）、愿望（1下）、志向（2下）、幻想和想象（3上）二、单元组合㈠课文凡卡小说外国最低要求种子的梦诗歌追求个人新月集散文诗外国理想㈡语文天地畅所欲言：说心愿,认识心愿笔下生花：练习写儿童诗金钥匙：个性化学习先自读写提要,然后比较P62；发挥自己的特长P73三、课文知识点凡卡1.学会10个生字,认识“蘸、戳、撇、醺”4个字.2.能正确读写下列词语：立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节.3.正确、流利、有感情地朗读课文.理解课文内容,了解凡卡悲惨的生活遭遇,体会文中表达的思想感情.4.领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法.6.以写信的过程为主要内容,理清文章脉络先自读写提要,然后比较P62；前——中——后（备——写——寄——梦）7.写信：一叹（过去）二叹（现实）三叹（对比）8.复习人称：信中第二人称对爷爷诉说,真实动人9.分两层认识凡卡的苦难,在理解插叙(不是倒叙）内容后理解第二层苦难.第一层：吃、住、穿、累、挨打第二层：孤苦无告,没有未来10.如何认识家乡生活如何认识爷爷送他进城对比11.凡卡的心愿：A 生活的基本保证——被尊重——亲情B 反映社会的黑暗；C 教学时引导认识人生,珍惜今天的生活12.朗读的重点第一层（8）第二层（15）种子的梦1.有感情地朗读诗歌,背诵诗歌.2.学会生字、新词,积累优美词句.3.理解诗歌内容,体会作者表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神.4.“我”——种子理解喻义时看成“我们”5.种子梦想(追求)什么今世的美丽明天的美丽6.第7段是难点A 它 B盟誓；许诺 C 爱情 D金色黎明的蜜7.设想“我们”都是一粒种子,怎么表达诗歌的情感3节新月集1.有感情地朗读课文.理解课文内容,理清思路,体会作者表达的思想感情.2.体会内心独白手法所产生的效果第六单元劳动一、单元设计意图永恒的教育主题价值观现实意义与第一册、相关课文的承接二、单元组合㈠课文幸福在哪里童话外国古诗二首古诗古代劳动的开端记叙文现代★在阅读中了解社会崂山道士民间故事古代㈡综合活动学生和家长的恳谈会目的：体会劳动的意义,尊重劳动,尊重劳动人民,尊重劳动果实教材按活动的组织顺序编写的,四个步骤学习写请柬三、课文知识点古诗二首1.读懂二首古诗,了解古诗所描写的劳动情景,从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神.2.体会每首诗所表达的思想感情.3.学习本课生字、词,理解诗句的意思.4.有感情地背诵这二首古诗.5.重点是第一首.体会劳动人民的豪情,作者对劳动和劳动人民的歌颂.6.第二首平平,懂得比喻义即可.可对照幸福在哪里,不涉及幸福.幸福在哪里1．理解课文内容,使学生懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”.2．学会生字词,理解由生字组成的新词..3．有感情地朗读课文.4．在感受体会（而不是知道并记住）“幸福就在于有益于人类的劳动中.”5．理解“领悟”一词.重复别人的话不是领悟.劳动的开端1.学会本课的生字,理解词语的意思.2.能按提纲简要复述第—天挑煤的经过.3.理解课文中4个比喻句表达的意思.4.了解旧社会劳动人民的艰难生活,感受我自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志.5.重点：A体会劳动的艰辛 B细节描写 C金钥匙6情节曲线（挑出第一天的部分）动身——称煤——挑煤——回家7抓细节,体会劳动的艰辛8讨论：怎样看待劳动的艰辛（防止两种倾向）A 目的 B 强度 C 过程崂山道士1第一节读书,复述,文后第三题2古文部分不要翻译,整体理解,对照现代文后再读.古今异义：但；去3集中讨论文后第二题,学习成语“不劳而获”第七单元尊严一、单元设计意图1、体会什么是尊严.2、理解为了维护人的尊严、国家的尊严,应当也可以奋起斗争,吃苦耐劳,甚至不怕牺牲.二、单元组合（一）课文囚歌诗歌晏子使楚记叙文为了他的尊严记叙文（二）语文天地学写心得笔记拓展阅读嗟来之食三、课文知识点囚歌1.读准生字新词,读通、读顺、并背诵诗歌.2.理解诗歌的含义,理解文中“地下的烈火”、“活棺材”、“永生”及两个“自由”的不同含义.3.采用多种方法鼓励自学感悟,抓住关键词语理解诗歌.4.通过学习感受叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨,对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情,从而懂得珍惜今天的幸福生活.5.体会两个“自由”的内涵.晏子使楚1．了解晏子出使楚国,以超人的智慧和善辩的口才,挫败楚王的三次侮辱,维护了齐国的尊严.2.抓人物语言反覆揣摩,体会晏子出使楚国时的智与勇.3.通过分角色朗读来感受语言魅力,发展学生语言.4.在读中提升情感,唤起对晏子智与勇的共鸣.5.体会侮辱与尊重的含义6.体会燕子超人的智慧和善辩的口才7.掌握燕子三次反驳楚王所用的方法8.情节曲线图为了他人的尊严1.学习对比、细节的写作手法,提高理解课文的能力.2.鼓励学生自读自悟,合作交流,通过人物的语言及行为,体会人物的思想品质.3.体会正是妇人的尊重,使乞丐得到做人的尊严,懂得了自尊,从而有信心和勇气去克服困难,走向成功.4.抓重点词语体会独臂乞丐复杂的心理变化5.体会两个乞丐的不同6.课后题学习课文后体会7.情节曲线图第八单元火与光一、单元设置意图奉献精神革命传统教育综合运用各种读书笔记二、单元组合㈠课文普罗米修斯的故事希腊神话奇异的激光说明文灯光回忆录灯塔寓言三、课文知识点普罗米修斯的故事1.学会本课生字,理解由生字组成的词语的意思.2.有感情的朗读课文3.感悟课文内容,体会作者对英雄行为的赞美和钦佩的思想感情.4.通过深入理解课文内容,使学生产生对英雄行为由衷的钦佩之情.通过引导学生交流普罗米修斯受难的情景给自己留下印象,加深学生对语言文字的理解.5.引导学生查阅有关神话资料,培养自主学习的兴趣.6.情节曲线图7.决心送火盗取火种拯救人类受到惩罚获得解救8.英雄：A非常人的志向 B非常人的意志 C 超常的勇气、智慧、能力结合学过的课文谈9.熟读 / 背诵 P75最后一段10.重点：课后题一、二奇异的激光1.学习本课生字词,理解由生字组成的新词.2.采用多种形式阅读课文,理解课文内容,了解激光的特点,激发学生对科学的好奇心,帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想.3.通过各种途径搜集有关激光的信息资料,培养搜集资料的能力,丰富对激光知识的了解,并能够与同学交流感兴趣的内容.4.了解作者运用了数字、举例、比较、比喻等说明方法,具体介绍了激光的特点.灯塔１．学会课文生字新词,能熟练地掌握生字词语２．有感情地朗读课文.３．练习缩写课文,读懂课文,理解课文内容.４．进行朗读训练,能回答课文后面的问题,培养学生的自学能力和概括能力.５．理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献,懂得珍惜今天的幸福生活,努力学习,建设祖国.６．自读写出寓意７．课后第一题习作首先赞颂光明说明文为主, 也可写记叙文A 过去的灯B 现在的灯C 未来的灯(想象)第九单元破除迷信一、单元设计意图历史意义- 现实意义社会意义–个人意义与六年级“科学的精神”呼应二、单元组合㈠课文西门豹治邺历史故事活见鬼古文鬼是一棵矮杉树小说试胆量外国儿童故事三、课文知识点西门豹治邺1.运用工具书、联系课文内容,学会本课生字新词.2.正确读写“荒芜、巫婆、打扮、磕头、求饶、渠道、灌溉”等词语.3.理清课文顺序,知道这件事情的起因、经过、结果.4.了解西门豹为民除害的事迹,知道他是我国历史上一个敢于破除迷信,为民办实事的好官.5.文后第二题A 调查了解B 河伯娶妇怎么回事C 主要人物D 已经计上心来A以子之矛攻子之盾的方法 B为什么不斩尽杀绝6.如何“治邺”调查–惩治–开渠科学的精神7.金钥匙如何看待历史人物、历史事件、作品活见鬼1.通过学习能学会本课5个生字.2.能正确断句,流利地朗读.力争达到“熟读成诵”.3.能根据现代文、工具书理解文章内容,在反复诵读课文中,能产生自己的独特感受.4.初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣.能领悟文言文语言的凝练,吸收我国古文的精华,感受古代语言的优美.5.使学生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是没有鬼的,要相信科学反对迷信.鬼是一棵矮杉树1.理清文章叙述的主要内容,能按照故事的前后内容分成两段.2.会概括每一段的段意.学习心理活动的描写.3.通过来头的经历,知道世界上根本没有鬼,要崇尚科学,破除迷信.4.初读后：来头两次值夜哨是倒叙不是插叙倒叙中有插叙与上文的衔接插叙的作用-怕鬼的原因5.重点是第二次夜哨情节曲线（一致性）决心–对自己说–硬气–憋足劲–笑怕——不怕自己教育自己的过程试胆量1.理清文章叙述的主要内容,能按照故事的前后内容分成三段.2.会概括每一段的段意.了解第二大段如何分层.3.学习心理活动的描写.4.通过这个游戏的经过,进一步了解世界上根本没有鬼,要崇尚科学,破除迷信.5.讨论：“试”的结果如何6.表面半途而废练胆量自己教育自己,再也不怕鬼了7.6.境由心造越怕越有鬼7.课文从冬冬的视角写,还可以换角度：跑回来的“鬼”剩下的“鬼”校长老师语文天地“畅所欲言”不要讲成鬼的故事,可以因势利导先小组讲,选出代表全班讲“初显身手”第十单元我们去旅行一、单元设计意图旅游的意义树立读万卷书,行万里路的志向综合习作练习,体会语文的实践性二、单元组合㈠课文阅读大地的徐霞客传记榜样少年旅行队散文诗自己古诗二首古诗抒情古罗马斗兽场说明文札记三、课文知识点阅读大地的徐霞客1.通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里,知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献.2.联系上下文和自己的积累,理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思.3.通过反复阅读,领悟课题中“阅读大地”的含义.4.继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；5.进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力.提高学生的朗读能力.6.重点理解第1、2段（加最后一段）第二段提纲笔记“奇人” A 雄心壮志卓尔不群发现……立志B 旅行三十多年、九万伍、伴险、危燃松拾穗,走笔为记7.几种数字A 确切的二十天十六个省份三个同伴B 大约的三十多年九万里C 言其多千辛万苦三江五岳少年旅行队1.有感情朗读课文,初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩.2.认识并会写本课5个生字,注意“簿”、“茂”的写法.3.知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感.4.背诵课文最后一部分.古诗二首1.学会本课的生字词,并且理解在诗中的意思.2.抓住重点的词句的意思,理解诗句的意思,体会诗中揭示的道理.3.朗读诗句,体会诗句文字美的,培养学生的语感.4.渗透学习作者的写作方法,即用描写景物或事物表达自己要说明的道理.5.情景交融寓情于景借景抒情6.第二篇全篇写景, 层层写“愁”7.第一篇后两句以想像之乐反衬思乡之苦重复使用字句8.与旅行的关系,突出“情”字古罗马斗兽场1.了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观,了解它的来历及角斗士的悲惨命运.2.激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱.3.学习作者有序的观察和写作方法.4.培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力,进一步培养学生理解有一定含义的句子的能力.5.结构提纲前“好玩”中物（外——内）事（我想——父说）后“狰狞可怕”6.引出世界遗产名录综合活动——假想旅行1.确定旅行目的地（检索；口头报告；讨论）2. 旅行准备（计划；物品清单；预算）3.少年旅行队“出发”4.在旅途上4.习作（日记；游记；短信；明信片；借条；留言；启事；歌词；口号……）。
部编版小学语文五年级下册第一单元基础知识复习
五年级下册第一单元知识归类一、会写词语昼夜 耕耘 报晓 蝴蝶 蚂蚱 樱桃 瞎闹 锄头 承认 蜻蜓 随意 嗡嗡 拔河 铲平 割舍 拴住 水瓢 闲逛 圆滚滚 明晃晃 沧海桑田二、辨字组词⎩⎪⎨⎪⎧昼（白昼）旮（旮旯） ⎩⎪⎨⎪⎧耘（耕耘）耕（耕种） ⎩⎪⎨⎪⎧桑（桑树）叠（折叠） ⎩⎪⎨⎪⎧晓（报晓）浇（浇花） ⎩⎪⎨⎪⎧蝴（蝴蝶）糊（糊涂） ⎩⎪⎨⎪⎧蚂（蚂蚱）妈（妈妈） ⎩⎪⎨⎪⎧蚱（蚂蚱）炸（爆炸） ⎩⎪⎨⎪⎧嗡（嗡嗡）翁（老翁） ⎩⎪⎨⎪⎧樱（樱花）婴（婴儿） ⎩⎪⎨⎪⎧拔（拔草）拨（拨打） ⎩⎪⎨⎪⎧铲（铲子）产（产生） ⎩⎪⎨⎪⎧割（收割）瞎（瞎说） ⎩⎪⎨⎪⎧锄（锄头）助（帮助） ⎩⎪⎨⎪⎧拴（拴住）栓（门栓） ⎩⎪⎨⎪⎧瓢（水瓢）飘（飘散） ⎩⎪⎨⎪⎧逛（逛街）狂（疯狂）三、多音字供⎩⎪⎨⎪⎧ɡòn ɡ（供品）ɡōn ɡ（提供） 晃⎩⎪⎨⎪⎧hu ǎn ɡ（晃眼）hu àn ɡ（摇晃） 燕⎩⎪⎨⎪⎧y ān （燕京）y àn （燕子） 兴⎩⎪⎨⎪⎧x ìn ɡ（兴致）x īn ɡ（兴奋）骨⎩⎪⎨⎪⎧ɡǔ（骨气）ɡū（花骨朵儿）分⎩⎪⎨⎪⎧f èn （分外）f ēn （分别） 折⎩⎪⎨⎪⎧zh é（折断）sh é（折本）zh ē（折腾） 抹⎩⎪⎨⎪⎧m ā（抹净）m ǒ（抹黑）m ò（抹墙）四、近义词闪烁—闪耀 存心—故意 阴凉—阴冷 承认—认可 孤单—孤独 陪衬—衬托 澄澈—清澈 稀罕—稀奇 郑重—慎重 骨气—气节 欺凌—欺辱 烟波浩渺—一望无际(水天一色) 不可胜数—不计其数 顶天立地—高耸入云 恍然大悟—豁然开朗 乐此不疲—其乐无穷 相映成趣—相得益彰 离乡背井—流离失所 无边无垠—无边无际 良辰美景—吉日良辰 马马虎虎—粗心大意 颇负盛名—享有盛誉五、反义词新鲜—腐烂漂亮—丑陋承认—否认黑暗—光明漂泊—定居偶尔—经常稀罕—平常郑重—随便澄澈—混浊马马虎虎—一丝不苟不可胜数—屈指可数恍然大悟—百思不解乐此不疲—浅尝辄止离乡背井—安居乐业良辰美景—月黑风高六、成语1.成语盘点光芒四射不可胜数顶天立地恍然大悟烟波浩渺乐此不疲相映成趣离乡背井茂林修竹良辰美景2.成语接龙顶天立地→地久天长→长年累月→月光如水→水涨船高→高枕无忧→忧国忧民→民安国泰→泰山压顶3.成语拓展——形容数量多的成语不可胜数不计其数恒河沙数多如牛毛数不胜数。
语文五年级下册重点
语文五年级下册重点语文五年级下册重点内容如下：一、基础知识拼音：学生需要掌握汉语拼音的声母、韵母、声调、音节、整体认读音节等基本知识，能够正确拼读、书写汉字。
汉字：学生需要掌握本册教材中的生字词，能够正确书写、运用。
词语：学生需要理解本册教材中的常用词语的含义和用法，能够正确运用。
标点符号：学生需要掌握常用的标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号等，能够正确运用。
句子：学生需要掌握句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语等，能够正确理解句子的含义。
二、阅读理解文章理解：学生需要能够理解本册教材中的简单文章，包括文章的主要内容、中心思想等。
信息提取：学生需要能够从文章中提取有用的信息，回答阅读理解问题。
判断是非：学生需要能够对文章中的信息进行判断，回答是非问题。
推理判断：学生需要能够对文章中的信息进行推理判断，回答推理判断问题。
三、口语交际口头表达：学生需要能够进行简单的口头表达，如自我介绍、讲述故事等。
沟通交流：学生需要能够根据情境和对象，运用恰当的语言进行沟通交流。
讨论辩论：学生需要能够进行简单的讨论和辩论，表达自己的观点和意见。
四、写作写话：学生需要能够进行简单的写话练习，如看图写话、根据提示写话等。
日记：学生需要能够进行简单的日记写作，记录自己的生活和学习情况。
短文：学生需要能够进行简单的短文写作，表达自己的思想和感受。
应用文：学生需要能够进行简单的应用文写作，如请假条、通知等。
五、文学常识文学体裁：学生需要了解常见的文学体裁，如诗歌、散文、小说等。
文学名著：学生需要了解一些著名的文学名著及其作者。
文学常识：学生需要了解一些基本的文学常识，如文学术语、文学流派等。
语文五下资料重点知识
语文五下资料重点知识
小学语文五年级下册资料重点知识包括以下几个方面：
1. 字词学习：学生需要掌握本册教材中的生字、词语，包括音、形、义等方面。
学生需要能够正确读写、运用这些词语，并能够根据上下文理解词语的含义。
2. 语法修辞：学生需要掌握常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并能够运用这些修辞手法进行写作。
同时，学生还需要了解简单的语法知识，如句子结构、时态等。
3. 阅读理解：学生需要提高阅读理解能力，能够理解课文中的主要内容、中心思想，并能够根据上下文理解课文中的重点词语和句子的含义。
同时，学生还需要提高阅读速度和阅读效率。
4. 写作练习：学生需要练习写作，提高写作能力。
他们需要掌握基本的写作技巧，如审题、立意、选材、谋篇布局等，并能够独立完成一篇有中心、有重点、有条理的作文。
5. 口语交际：学生需要提高口语表达能力，能够清晰地表达自己的意思，并能够根据不同的场合和对象进行有礼貌的交流。
6. 综合性学习：学生需要能够根据本单元的主题进行综合性学习，包括收集资料、整理资料、汇报展示等环节。
小学语文五年级下册资料重点知识包括字词学习、语法修辞、阅读理解、写作练习、口语交际和综合性学习等方面。
学生需要全面掌握这些知识，提高语文素养和能力。
五年级语文下册重要知识点总结
五年级语文下册重要知识点总结五年级语文知识点..字词学习..字：响、粘、挡词：陈列、报警、盗窃、建筑、防盗、坚硬、建筑、反射、阻挡、噪音、废水、制服、噪音、奇迹、藕断丝连、安然无恙..重点句子..1.夜深了，从一座陈列着珍贵字画的博物馆里，突然传出急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一个企图划破玻璃盗窃展品的犯罪嫌疑人。
你也许不会相信，报警的不是值夜班的工作人员，而是被划破的玻璃!2.它非常坚硬，受到猛击后仍安然无恙;即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
3.有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好!这样的玻璃其实早已问世了，它就是“吸热玻璃”。
在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
4.吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为四十分贝时，传到房间里就只剩下十二分贝了。
5.在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用;在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
..主要内容..《新型玻璃》紧紧扣住了一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新科学技术创造出更多的新型玻璃。
五年级语文重要知识点一、课文共分三部分：第一部分(第1自然段)主要从鲸的重量、长度、舌头及嘴等方面说明鲸的大。
第二部分(第2～3自然段)介绍鲸是哺乳动物和它的进化以及鲸的种类。
第三部分(第4～7自然段)介绍鲸的生活习性。
进一步说明了鲸是哺乳动物而不属于鱼类。
二、鲸重重点难点解析1、《鲸》是一篇说明文：作者运用列举数字、举例子、作比较等方法，介绍了鲸的大小、种类和生活习性方面的知识，也说明了生物常常随着环境的变化而改变它的形体和生活习性，否则就会灭绝的道理。
2、学习本课还要重点理解以下几个句子：⑴鲸睡觉的时候，总是几头聚在一起，找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。
人教版五年级语文(下册)各单元知识要点归纳
五年级下册语文知识点汇总第一部分每课知识要点《草原》1．内容中心本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
抓住描写草原的景词：一碧千里、翠色欲流；草原的人：热情，好客2．注意读音蒙（měng）古包好（hào）客同行(xíng) 似(sì)乎3. 重点句子（1）羊群一会上了小丘，一会又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这个比喻句把草原比为绿毯，把羊群比成大花，让读者感受到草原的美丽风光。
（2）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
作者将草原比喻为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
（2）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
草原辽阔碧绿，草原人热情好客，举目皆是诗情画意，让人流连不已，难分难舍。
《丝绸之路》1.内容中心课文描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的（商贸）大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的（友谊）之路。
2.重点词语理解①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
②浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声势壮阔广大。
③五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。
④崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多。
形容房屋高大华丽。
3.注意读音薄（bó）礼4.重点句中国使者拱手致谢，高兴的说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”中国使者这句话明了中心。
部编版五年级语文(下册)全册知识要点汇总
部编版五年级语文（下册）全册知识要点汇总第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng) 篝(gōu) 旖(yǐ) 旎(nǐ) 顷(qǐng) 玷(diàn) 秉(bǐng) 眷(juàn)(2)难写的字昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。
耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。
晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。
拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。
割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。
承:中间共有三横,不要多写或少写。
逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。
(3)多音字供{g òng (供职)g ōng (供求) 横{ℎéng (横线)ℎèng (蛮横)晃{ℎu ǎng (明晃晃)ℎu àng (摇晃) 壳{k é(蚌壳)qi ào (地壳)燕{y ān (燕园)y àn (燕子)斗{d ǒu (斗胆)d òu (斗争) 分{f èn (分外)f ēn (分别)折{zℎé(折节)sℎé(折本)zℎē(折腾)2.词(1)必须掌握的词 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头 承认水瓢 阴凉 冷艳 幽芳 郑重 宝贵 眷恋圆滚滚 明晃晃 孤零零 山高月小 三潭印月不可胜数 顶天立地 恍然大悟 乐此不疲清光四溢 相映成趣 离乡背井 美妙绝伦茂林修竹 绿水环流 良辰美景 能书善画颇负盛名 万里长城 风欺雪压 低头折节(2)近义词四时~四季 童孙~儿童 信口~随口漂亮~美丽 瞎闹~胡闹 闪烁~闪耀存心~故意 随意~任意 圆滚滚~圆溜溜不可胜数~不计其数 大概~大致乐此不疲~乐在其中 盼望~渴望 威风~威严徘徊~踌躇 气派~气势 澄澈~清澈闪耀~闪烁 幽芳~幽香 玷污~侮辱稀罕~稀奇 郑重~慎重 秉性~性格眷恋~依恋(3)反义词昼➝夜晓➝晚寒➝暖新鲜➝陈腐承认➝否认自由➝禁锢黑暗➝光明阴凉➝燥热不可胜数➝屈指可数广阔➝狭窄夸大➝缩小平凡➝出众冰凉➝火热爱惜➝糟蹋训斥➝赞扬清白➝污浊秀气➝粗笨衰老➝年轻(4)词语归类①量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心②修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心长长地叹一口气早早地起了床郑重地递给③动词摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹④特殊词语ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉飕飕类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡AABB式词语:马马虎虎整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞风和日丽春意盎然二、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
五年级下语文知识清单
五年级下语文知识清单摘要：一、课程目标和教材概述1.课程目标2.教材概述二、汉语拼音1.汉语拼音的重要性2.拼音的学习方法3.拼音的运用三、汉字基础知识1.汉字的演变2.常用汉字的笔画、结构及偏旁部首3.形近字、多音字和同音字四、词汇与成语1.词汇的积累2.成语的构成和分类3.成语的使用和理解五、句子与语法1.句子的基本结构2.句型转换3.常见语法错误及修改方法六、阅读理解1.阅读的重要性2.阅读策略和方法3.阅读理解的训练与提高七、写作技巧1.写作的基本要求2.写作的步骤和技巧3.不同类型作文的写作方法八、古诗词与文言文1.古诗词的基本特点和分类2.文言文的阅读与理解3.古诗词和文言文的鉴赏与学习正文：【课程目标和教材概述】课程目标是培养学生掌握一定的汉语基础知识，提高学生的听说读写能力。
教材根据课程目标选择合适的教学内容，以帮助学生更好地学习和掌握知识。
【汉语拼音】汉语拼音是学习汉字和阅读的基础，对于提高学生的语言表达能力具有重要意义。
学习拼音的方法包括观察、模仿、练习等。
拼音的运用主要体现在拼读汉字、查阅字典等方面。
【汉字基础知识】汉字是中华文化的瑰宝，其演变过程反映了中华民族的历史和文化。
学生需要掌握常用汉字的笔画、结构及偏旁部首，以便更好地识别和书写汉字。
此外，还需学会区分形近字、多音字和同音字。
【词汇与成语】词汇的积累是提高学生语言表达能力的关键。
学生应学会通过阅读、记忆等方法丰富词汇量。
成语是汉语中特有的固定短语，掌握成语的构成和分类有助于提高学生的语言运用能力。
同时，要了解成语的使用场合和寓意，避免误用。
【句子与语法】句子是语言表达的基本单位。
学生需要了解句子的基本结构，学会句型转换，并掌握常见语法错误及修改方法。
这些知识有助于提高学生的语言表达准确性和流畅性。
【阅读理解】阅读是获取信息、提高理解能力的重要途径。
学生需要学会阅读策略和方法，如预测、略读、详读等。
阅读理解的训练与提高可通过阅读不同类型的文章和材料来实现。
五年级小学语文基础知识点归纳
一、词语辨析1.同音字和近义词的选择使用；2.动词和形容词的区别；3.同义词和反义词的辨析；4.字音和文字形状对听写的影响；5.表示动作的动词和状态的动词的区别。
二、词语的组合和造句1.词语的联想和组合；2.掌握词语的用法，使用正确的语序；3.利用词语造句，提高语言表达能力；4.学习使用一些谚语、成语等常用词语。
三、诗词和简单的辞章体文学作品1.背诵和理解古代诗词；2.学习并模仿诗词的写作；3.学习简单辞章体文学作品，理解其中的意境和表达方式；4.感受优美的诗词和文章的美。
四、基础的语法知识1.名词、代词、形容词、副词的基础用法；2.理解动词的时态和语态；3.学习使用句子成分，如主语、谓语、宾语、状语等。
五、基础阅读理解能力1.阅读课文，理解其大意和细节；2.能够运用所学的语法知识理解和分析文章；3.学会归纳和概括文章的主旨；4.学习提问和思考故事情节和人物性格。
六、字词辨析1.运用识字思维和语文知识解决生活和学习中遇到的问题；2.掌握新词的释义和用法；3.学会使用词典查找生字；七、语言文字应用1.学会写好作文，合理组织语言，达到表达的目的；2.多读好的文章，提高语言文字水平；3.学习写规范的书信、请假条等日常应用文。
八、修辞和修辞手法1.学习和欣赏修辞手法的运用；2.掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等；3.运用修辞手法提升作文的表现力。
以上是五年级小学语文基础知识点的归纳，通过学习这些知识点，可以帮助学生提高自己的语文水平，提高阅读和写作能力，培养对语言文字的兴趣和理解能力。
五年级下部编语文：各课课文知识点全盘复习
五年级下部编语文：各课课文知识点全盘复习第一课《草原》知识点1. 生字词：草原、翠色、渲染、勾勒、小丘、线条、柔美、境界、静态、动态、渲染、勾勒。
2. 重点句子：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。
3. 课文理解：通过描绘草原的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
第二课《古诗十九首》知识点1. 生字词：离别、相逢、夜夜、年年、思君、泪满、江南、楼台、落花、人独立、微雨、燕双飞。
2. 重点句子：夜夜除非，好梦留人睡。
3. 课文理解：通过对离别的描写，表达了诗人对友人的思念之情。
第三课《春日》知识点1. 生字词：春日、阳光、花草、鸟儿、杨柳、春风、桃花、梨花、杏花、万紫千红、争奇斗艳。
2. 重点句子：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
3. 课文理解：描绘了春日的美景，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
第四课《鸟的天堂》知识点1. 生字词：鸟的天堂、群鸟、欢腾、飞翔、跳跃、歌唱、树梢、晨光、夕阳、欢乐、自由。
2. 重点句子：鸟儿在树上欢腾，在空中飞翔，在树梢跳跃，在枝头歌唱。
3. 课文理解：通过对鸟儿的描写，表达了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。
第五课《冬阳童年骆驼队》知识点1. 生字词：冬阳、童年、骆驼队、队长、骆驼、沙漠、远方、母亲、父亲、家乡、思念。
2. 重点句子：骆驼队队长说：“我们的家乡在远方，我们要一直走向远方。
”3. 课文理解：通过讲述童年时与骆驼队的经历，表达了作者对家乡的思念和对远方的向往。
第六课《海上日出》知识点1. 生字词：海上、日出、霞光、海面、金边、红霞、太阳、光芒、壮观、自然。
2. 重点句子：太阳慢慢升起，霞光映照在海面上，形成了金边红霞的壮观景象。
3. 课文理解：通过对海上日出的描写，表达了作者对大自然的赞美和对生活的热爱。
第七课《荷花》知识点1. 生字词：荷花、池塘、碧绿、花瓣、荷叶、露珠、清香、美丽、优雅、风姿。
2. 重点句子：荷花盛开时，花瓣碧绿，荷叶翠绿，露珠晶莹，清香四溢。
部编版小学五年级语文下册全册综合知识汇总
10．《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。先写事情的起因：晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子；接着写事情的经过：楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为进城门.见楚王.赴宴席；最后写事情的结果：楚王不敢不尊重晏子了。
11．《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
答：开头写了事情的起因,中间写了事情的过程,结尾写了事情的结果。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）【爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。】
C含义深刻的句子：
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
部编版五年级下册语文课文知识大全
部编版五年级下册语文每课知识大全1断句：昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。
2字词：杂兴：随兴而写的诗昼：白天耘田：在田间除草绩麻：把麻搓成线儿女：男女当家：男女都不闲着，各自做各自的事情童孙：孩子们解：理解，懂得供：从事傍：靠近阴：树荫3译文：白天触地，夜晚搓麻线，农家男女各自都忙着自己的事情。
小孩子们不会耕地也不会织布，但也在桑树荫附近学着种瓜。
4主题：《四时田园杂兴》描写了乡村农民耘田、绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏天忙碌时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱和赞美之情。
5重点：三幅画面：1.昼景（耘田）。
2.夜景（绩麻）。
3.儿童学种瓜。
前两句：农家人日夜劳碌，紧张地劳动，可以看出他们朴素、善良、勤劳的特点，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。
后两句：有趣味性，小孩子模仿大人种瓜是农村常见的现象，表现了农村儿童的天真可爱，表达了诗人对热爱劳动、天真可爱的农村儿童的喜爱和赞美之情。
1断句：稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
2字词：稚子：幼小的孩子。
金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。
钲：一种金属打击乐器磬：一种玉或石制成的打击乐器玻璃：天然玉石，不是现在的玻璃3译文：清晨，小孩子从金属盆里把冰取出来，用彩色的丝线穿起来当做银钲敲。
敲出来的响声像玉磬一样清脆，穿过树林传得很远，忽然听见冰碎了，发出了像水玉落地破碎的声音。
4主题：《稚子弄冰》写小孩子在冬天的一场嬉戏。
全诗清新明快，画面有声有色，富有情趣，稚子的喜乐与失望浮现在眼前，表现了童年生活的丰富多彩和孩子的天真烂漫。
前两句：“脱”字用的好.作者用”脱”这个字非常形象地写出了小孩子取冰的动作,表现出了小孩子天真可爱与氦气活泼的天性.后两句:“忽”字极为准确地写出了冰块碎落的猝不及防，让人更容易想象出当时小孩子瞬间由喜笑颜开到失望无比的神态变化。
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一、按要求写词语
1．写出下列词语的近义词
勾勒—（）天涯—（）清晰—（）分辩—（）回味—（）消灭—（）低吟—（）猛烈—（）温柔—（）联系—（）节约—（）方便—（）2、写出下列词语的近义词
舒服—（）迂回—（）动摇—（）软弱—（）拘束—（）狰狞—（）重要—（）昏暗—（）方便—（）消灭—（）崎岖—（）刚强—（）节约—（）痛苦—（）讨厌—（）昏暗—（）安全—（）凝视—（）得意—（）急忙—（）
二、在括号里填上适当的词。
（）的微笑（）的小诗（）的衣裳（）的表达茫茫的（）强大的（）挺拔的（）（）的思路（）的脚步（）的心血（）地眼泪（）的亲人（）的身影（）的野马（）的木桥（）地说（）地舔着高兴得（）冷得（）一（）花苞万（）阳光一（）帐篷一（）蜻蜓一（）手两（）虎牙一（）蜡烛一（）哈欠一（）敲门声一（）油灯一（）楼梯三、比一比，组词
勒（）迁（）蹄（）崖（）娆（）棹（）侵（）哀（）勤（）迂（）啼（）涯（）绕（）掉（）寝（）蓑（）媪（）卸（）寞（）梁（）曰（）惠（）乃（）禽（）温（）御（）漠（）粱（）日（）备（）及（）擒（）敝（）准（）即（）跨（）篮（）摇（）伸（）搀（）敞（）淮（）既（）挎（）蓝（）谣（）呻（）挽（）壁（）陷（）辩（）祸（）防（）飘（）设（）硝（）璧（）馅（）辨（）锅（）仿（）漂（）没（）销（）臂（）限（）辫（）窝（）妨（）瓢（）役（）消（）四、把下面的词语补充完整
（）不自（）一本（）（）（）怀好（）翻（）覆（）满（）而归若无（）事（）如指掌不（）声色完好无（）面不（）（）喃喃（）（）得意（）（）不（）代价鞠躬尽（）（）（）如生美（）美（）（）山（）岭五彩（）（）（）高（）爽丰富（）（）安（）乐（）实（）实（）小心（）（）（）飘带（）翠色（）流无边无（）随心所（）始料未（）精神（）满（）寝忘食
五、根据意思写词语
1.用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事。
（）
2.安定的生活，愉快的工作。
（）
3.好像没有那么回事似得，形容不动声色或者漠不关心。
（）
4.不说话不流露感情，形容态度镇静。
（）
5.形容举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
（）
6.大伙儿把袖子举起来，就是一片云。
（）
7.大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。
（）
8.街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖挨着脚尖。
（）
9.雪天给人送炭取暖，比喻帮助别人非常及时。
（）
10.形容一起走向死亡，共同灭亡。
（）
11.深厚的感情与友谊。
（）
12.急迫的不能在等待，形容心情十分急切。
（）
六、找出下面词语的错别字，并将正确的写在括号里
费寝忘食（）杯水车新（）采旗招展（）巾飘带舞（）
银妆素裹（）不易而飞（）不记其数（）
七、根据课文内容填空
1．《草原》一文，记叙了作者第一次访问内蒙古草原时（）和（）的情景。
文章以作者进入草原以后的经历为顺序写的，具体是按（）→（）→（）→（）的顺序。
2．《丝绸之路》一课中，丝绸之路是古代横贯（）的通道。
它东起我国的汉唐古都（），即今天的（）往西一直延伸到（）。
历史上著名的人物有（）（）（）。
3.《白杨》这篇文章写了一位（）父亲回内地接将要上小学的两个孩子，在返回新疆的火车上，给孩子讲（）的故事。
文章按照（）→（）→（）的思路来记叙的。
作者在描写大戈壁上的白杨时，用了“（）”一词。
4.《把铁路修到拉萨去》一文中，（）是西部大开发的标志性工程。
开凿风火山隧道遇到的主要困难是（）（）（），从文中可以感受到西部建设者们的（）。
5《古诗三首》中唐代诗人吕岩的《》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。
（）一句将自由自在的牧童形象刻画得栩栩如生。
辛弃疾是（）代词人。
他的词《》中（）一句表现了儿童的无忧无虑。
6．学习《冬阳·童年·骆驼队》，我知道它是小说《》的序言，它的作者是台湾著名女作家（）。
7《祖父的园子》。