解答高考政治主观题务必注意的问题

总之，审题过程也就是“获取和解读信息” 的过程，是“调动和运用知识”“描述和阐 释事物”“论证和探究问题”的基础，是考 生正确解答试题的前提。审题时一定要做到 “四审”(范围、主体、角度、内容)；考场 上，一定要带着问题审析材料，做到看准题、 看全题，并在审清题意的基础上，回忆、检 索与材料相关的理论知识，结合具体要求分 析、筛选，综合把握，确定最符合题意的理 论观点，要正确运用高中政治专业术
• (3)缺乏必要的理解能力。看不到试题中的“隐 含题意”，所谓隐含题意就是没有明确设问的形 式和要求，只能根据题目的情境设置具体分析作 答。而考生由于缺乏必要的分析和归纳能力，错 误地或不能全面地理解材料的隐含题意，只是抓 住了材料中的片言只语就妄下结论，结果是该答 的没有答，不该答的却答了，抓了芝麻却丢了西 瓜而造成失分。 • (4)基础知识掌握不牢固。对概念和原理缺乏必 要的理解，只是一味死记硬背，因此解题时不能 很好地结合所给材料分析，造成概念、原理与材 料内容脱节的“两张皮”现象。又由于基础知识 不牢固，答题时不能很好地运用政治术语和时政
阅读设问时要看清要求、抓关键： ⑴看清试题要求：①一看范围要求。要明确 试题是要求用政治、经济或哲学的有关知识， 还是用哲学中的唯物论、辩证法、认识论或 是历史唯物主义的某些知识来分析回答问题。 ②二看分值要求。如果分值较高，则答案要 点可能较多，若分值较低，则答案要点较少。 ⑵读设问抓关键：这是个关键性步骤。因为 命题的意图、指向、要求等，种种限定均在 其中。①一定抓住关键词语，辨明命题意向。 (主体、范围性语句)②是抓准限制词语，吃 透题意细节。(设问词、问题短语)
（2）要审设问的主体 设问的主体不同，答题的方向就 不同。 一般来说，《经济生活》的主体 通常有国家、政府、企业(经营者)、 个人(消费者、劳动者)等；《政治生 活》的主体通常有国家、政府、党、 政协、公民、人大代表等；另外，试 题中的相关材料也可能成为设问的主 体。
材料三 瓷器是代表中国文化和国家形象的重要符 号之一。享有“东方艺术”美誉的福建德化陶瓷 在陶瓷发展史上书写了辉煌的篇章。在经济的文 化含量日益提高，文化的经济功能越来越强的背 景下，德化陶瓷产业面临如何延续历史文脉、提 升产品文化含量、加快陶瓷文化产业发展的新挑 战。专家们指出，迎接这一新挑战尚需解决一些 现实问题。
1、答题不规范的表现很多，具体情况如下 (1)由于审题不清导致回答问题的方向不明确，答非所问。 这一点突出表现在学生对知识点的宏观把握能力较差。例 如，题目要求用经济生活的有关知识回答，学生却用政治 生活解答；题目要求用辩证法的知识，学生却用唯物论的 知识来解答。 (2)口语化现象比较严重，学生对政治学科专业术语的掌 握欠缺。学生容易把经济术语、政治术语和哲学术语混同 起来；把唯物论和辩证法混同起来，例如：“人类要不断 改造自然、征服自然，才能促进社会发展。请从唯物辩证 法的角度对这一观点进行简要评析。”解答此题容易误用 物质和意识的辩证关系原理、客观规律性和主观能动性辩 证关系原理来评析这一观点，虽然说得头头是道，但却不 符合答题要求，“张冠李戴”，从辩证唯物论的角度分析 代替了唯物辩证法的角度分析。
3.政治规范化答题要求做到以下几点 (1)简洁：除要求卷面整洁清晰、文字工整之外，更要力求简洁、准 确、概括文字量不宜过多，做到直接明白，不过多解释。简，不是 在知识点的数量上简，试题要求多少个角度或者能够体现多少个知 识点，那就应该简而全。简，是指在回答每个知识点的时候，以尽 量精简的语言来回答，做到有原理，有分析。当然，有的试题明确 要求回答所体现的知识，且分值不高，后续有更深入的设问要求， 则在此可以简到只答原理，另一类设问为材料反映的现象，一般可 以不答原理，而是直接用另一种书面语言把材料观点表达出来。 (2)层次清楚，有逻辑性。这就要求学生平时培养严格分层(要点层 次化，层次段落化，段落序号化)意识，即一个要点一个段落，并 以序号标记，至少应该做到段首空两格，段落与段落之间略有空隙 (这也有利于补充答案)，严禁好像分层了，但分得不合理，比如三 个要点分成两个段落，给人的感觉是只有两个要点。
（3）要审设问的角度，即审设问的指向 设问的基本类型(角度)：“是什么”“为什么”“怎么样”三 大类。角度不同回答就不同：如果是要求根据材料归纳问题、道理 或者要求分析材料所体现的某一知识等，是要求回答“是什么”； 如果是要求运用某个知识分析说明材料，则是要求回答“为什么”； 如果是要求针对材料提供的信息探讨措施、提出建议等，则是要求 回答“怎么办”。 “是什么”——主要从“现象”“道理”“依据”“问题”等 角度入手。例如2014年重庆卷13(1)：根据材料一，概括中美贸易 的特点。 “为什么”——则从“必要性”“重要性”“意义”“作用” 等角度去回答。例如2014年大纲卷38(1)：结合材料一，运用政府 职能的知识说明国务院为什么要进行机构改革。设问主体是政府， 答案组织一定不能偏离设问——“为什么”这个方向。 “如何做”——应该从“措施”“对策”“启示”“解 决”“处理”等角度解答。例如2014年北京卷38(2)：结合材料， 你认为地铁票价应怎样调整？运用《经济生活》相关知识说明理由。
解答高考政治主观题务必 注意的问题
答题步骤 一般分三步：
1、审题， 2、构思， 3、作答。
1、审题：回答主观题，关键在于审题。 审题要细心读题，推敲题意，看准已知条件， 把握未知条件，判断知识范围，明确需要的基础 知识和技能技巧。 就是做到“四审”，即：一审“范围”、二 审“主体”、三审“角度”、四审“内容”。
（4）要审设问内容，包括问题的内容、客体、手段和过 程 审材料内容。包括主体为实现目标而对客体采取的措 施、手段及其过程。材料内容在审析中要求做到：第一、 弄清每则材料有几层含义，主旨是什么。第二、结合设问 对材料进行理论思考。第三、弄清各材料的内在联系，概 括、归纳其反映的问题。这样，才能挖掘和提取有效的信 息，建立理论与试题的链接点。 2014年安徽卷38(1)：结合材料一，运用“发展中国特色 社会主义文化”的知识，说明我国开展全民阅读活动的意 义。 2014年浙江卷41(1)：结合材料，说明美食的创造是发挥 意识能动作用的过程。这两个问题都要求考生分析材料所 反映的实际内容，把握材料核心，运用相关理论来分析问 题和解决问题。
2. 考试中答案缺少规范性的原因 (1)心理干扰。尽管考生经历了多次考试，但当真 正面临高考时，考生的精神压力、心理负担就很 重。考生一进考场大脑一片空白，有些概念原理 怎么也想不出来，主要是对知识点的掌握不深刻 而造成的。 (2)由于以往记忆的干扰而造成的审题失误。考试 中经常会碰到曾经做过的类似材料或类似设问， 但由于考试时间紧，许多考生急于求成，未能认 真地把试卷的材料、设问与曾做过的题目进行比 较，仅凭以往经验或“似曾相识”就仓促动笔， 往往由于找不准设问的切入点而失分。
二、答题规范 高中政治主观题越来越重视对学生 的能力考查，规范化答题需要学生依据 学过的概念、原理，用恰当的政治学科 专业术语准确地阐述自然现象、社会现 象及其规律和道理，解释人类经济生活 和社会发展中遇到的经济问题、哲学问 题和政治问题。由于多种因素的影响， 学生文字表达能力普遍较差的矛盾也就 显现出来。规范化答题能力问题已成为 教师和学生普遍关注的问题。
2、构思 要通过构思来理清答题思 路， 要搞清用什么原理(单个 原理还是多个原理)以及如何 运用该原理进行表达;要找准 答题的切入点;可以采取在心 中打草稿的方式来理清答题思 路。
3、作答 把该回答的问题理清思路 以后，就可以动笔作答了。 作答时要注意把它们分成几 个自然段，以要点化的方式， 正确运用学科语言(学科术语)， 认真工整地书写(要书写清楚)， 将答案准确完整地表达出来。
(3)使用专业术语不规范，导致文字表达不准确， 甚至表述错误。例如，把依法行政和依法执政混 为一谈。 (4)观点的表述缺乏逻辑性、条理性和简洁性，出 现“会而不对”“对而不全”“全而不准”的现 象。形式上，书写不工整，上下左右不整齐，不 分段，要点不清，答不出或答不全要点；内容上， 观点与材料两张皮，不能有效地统一起来。更为 可惜的是，有的学生知道材料中蕴涵的观点，却 总是啰啰嗦嗦，画蛇添足，不管有用无用，写满 为止，结果眉毛胡子一把抓，令阅卷者云里雾里， 眼花缭乱，不知所云。
②有的设问范围可能具体到某一模 块的某一知识点上。 例如2014年新课标全国卷Ⅰ 39(1)：结合材料运用文化创新作用 的知识，说明教育创新对培养人才 的意义； 2014年新课标全国卷Ⅱ 39(2)：结合材料，运用实践与认识 的相关知识，分析实践在冯洪钱创 作《民间兽医本草》过程中的作用。
③有的设问范围是隐性的，需要 根据设问中的关键词及其背景材 料作出判断。 例如：2014年高考天津卷 14(2)：请你评价材料中公司或艺 术家的行为。 应抓住关键词“公司或艺术 家”结合设问和背景材料，确定 其属于《经济生活》模块。
(3)使用政治学科专业术语进行答题，而不能使用生活化语 言去答题。使用专业术语答题时一定要做到科学、严谨、 准确。例如，意识的能动作用不能写成意识的反作用，而 且使用专业术语答题时要注意文字叙述的逻辑性、条理性 和完整性。既要做到语言精练，又要答全要点，这样才能 使自己的答案和参考答案接近一致。 ※答案规范化要求 1、答案段落化。答案不能一逗到底，要注意分段。 2、段落要点化。答案要简明概括，抓住要点。 3、要点条理化。应用知识点要有条理，一个主观题往 往需要多个知识点，知识点之间不能相互“窜门”。正式 答题之前，可利用草稿纸，先列出提纲，以增强答题的逻 辑性和规范化。 4、语言科学化。语言要严密，使用科学术语，书写要 规范，卷面要整洁，字迹要清楚。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【示例】运用《经济生活》的知识，从企 业或政府任选一个角度，针对材料三中专家 们指出的问题提出两条解决措施，并简要说 明理论依据。
[名师精析] 设问主体是企业或政府，答案 组织一定不能偏离“主体”——企 业或政府这个方向。
[答案]企业：①制定正确的经营战略，生产适销对 路的文化创意产品。理由：战略定位准确才能加 快发展。②依靠科技创新，继承和发扬传统陶瓷 工艺，培养创新型人才。理由：科技是第一生产 力；人是生产力中最具决定性的力量。③通过兼 并重组，扩大优势陶瓷企业的规模。理由：价值 规律的作用。政府：①发挥陶瓷文化优势，实施 创新驱动战略。理由：科技创新是提高社会生产 力和综合国力的战略支撑。②大力发展陶瓷文化 创意产业，推进陶瓷产业转型升级。理由：加快 转变经济发展方式的要求。③加强宏观调控，加 大环境保护力度。理由：市场调节的局限性；坚 持节约资源和保护环境是我国的基本国策。