药事管理学教学改革初探
高职院校药事管理教学的改革与探索
高职院校药事管理教学的改革与探索药事管理是指通过合理的用药措施，提高医疗保健服务的质量，保证药物使用的安全、有效和经济合理。
而药事管理教学则是培养具备药事管理能力和专业素养的药学人才。
高职院校药事管理教学的改革与探索，旨在适应时代发展的需要，提高教学质量和人才培养效果。
高职院校药事管理教学要注重实践能力培养。
传统的理论教学已不能满足实践需求，学生需要具备一定的实践能力才能适应社会的发展。
学校应该加强实验教学，提供理论教学与实践结合的课程，安排学生参与医疗机构的实习，培养他们的药事管理实践能力。
高职院校药事管理教学要与时俱进。
药事管理是一个不断发展和变化的领域，新的药物和药事管理政策层出不穷。
学校应该及时更新教材和课程内容，增加最新的知识和技能要求，培养学生的学习能力和实践能力，使他们在就业时能够适应新的药事管理要求。
高职院校药事管理教学要注重专业素养培养。
药事管理是一门综合性的学科，不仅需要学生具备医学和药学的基本知识，还需要具备良好的人际沟通能力、团队合作能力和科学研究能力。
学校应该加强学生的综合素质培养，开展专业实践活动，培养学生的人际交往能力和科学研究能力。
高职院校药事管理教学要注重实用性和应用性。
药事管理教学应该联系实际工作，注重培养学生的应用能力。
学校可以组织学生参与实践活动，如开展药事管理规范化培训、参与临床药事管理工作等，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
高职院校药事管理教学的改革与探索是一项系统工程，需要学校、教师和学生的共同努力。
通过加强实践能力培养、与时俱进、注重专业素养培养和注重实用性和应用性，可以提高药事管理教学的质量，促进药事管理人才的培养。
药事管理学科教与改
浅谈药事管理学科的教与改药事管理学是现代药学教育的重要组成部分，是我国高等医药院校药学类、中药类专业必修主干课程；是国家执业药师资格考试必考科目。
本学科属于管理学科,特征为:内容多,文字叙述多,政策法规性强,实践性强,药品管理的法规严谨,有的用语比较抽象,学生不易理解；又不做实验,仅靠上课讲授难免枯燥,学生没有兴趣。
同时，目前国内高等院校在教学改革中，对《药事管理学》课程尚无新的突破，本文就此提出了深化药事管理教学改革的一些建议。
1、强化药事管理学科的理论教学通过药事管理学科的理论讲授应让学生真正认识药事管理学的重要性和实用性。
以药学实践为中心来介绍药事管理学的起源、发展历史,探讨其性质、特点、研究方法及内容,结合目前国内外本学科的发展、研究成果、现状进行阐述,使学生熟悉该学科在药学事业中的作用和地位,重视药事管理学。
讲授突出重点,引导学生思考,通过讲框架、讲思路,引导学生提出问题,思考问题,解决问题。
在学生头脑中形成一个完整清楚的药学概念。
2、优化授课的内容, 突出“实用”为宗旨的教学方法药事管理学有着系统完整的学科体系, 但从目前的课程设置本科学时数仅为22－36 学时, 要系统完整地向学生介绍本学科的基础理论知识是不可能的, 在以确保必须和够用的前提下优化教学内容。
同时注意归纳、总结和概括, 重点讲授各项法规规章总的最基本最具体的要求, 努力做到删繁就简。
学以致用，以突出理论知识的应用和实践能力的培养, 对在工作实践中必须掌握的内容进行精讲、深讲,模拟药学实践或社会上的“热门”话题, 由教师提问展开讨论,如:药师应该如何做和为什么要这样做, 使学生意识到讲授内容的重要性, 从而自觉地加以掌握。
在整个教学过程中牢牢抓住授课这一重要环节, 从而使学生在未踏上工作岗位就对今后的工作实践中易出现的问题了如指掌, 既能有效地传授知识, 又教会学生实践工作的本领。
3、辅导与自学相结合在教学实践中把一些易懂、易理解的内容让学生自学,并针对学生在自学中遇到的问题以辅导的形式, 组织讨论予以解决, 如在讲授药品不良反应监测与药品上市后再评价,国内外重大的药品不良反应、药品不良事件的典型事例进行分析讨论、引导学生利用所学的知识分析药品不良反应和药品不良事件引起的原因、社会根源以及防范和杜绝的措施, 使学生理解实施药品不良反应监测的重要性, 启发学生独立思考、自行解决实际问题的能力。
关于药事管理学课程改革的探索
理及特殊药 品的管理等实践都要求去药 厂 、药 店
及 医 院实 地 观 察 以利 于 培养 学 生 发 现 问题 分 析 问 题 解 决 问题 的能力 。但 在教 学 过程 中 ， 因缺 乏相 应 的场 所 。 教 学 效果 不 佳 。
１ ． ４ 课程本身的趣味性有待提高 药事 管理学讲授 的大部分都是 与药 品相关 的
教学 效 果 。
事管理学是考试 的主要 内容之一 。但教 材中并 未
将 本 课 程所 涉及 到 的法 律 法 规 收 载 于 书 本 正 文 或
附录 中 ， 学 生 在 实践 应 用 中无 内容 可参 考 。
１ ． ２ 教 材版 本 较新 内容稍 显 滞 后
随着 ２ ０ ０ ８年 中 国药事 管 理 体制 改 革 和相 关法 律 法 规 的修 订 ．统 编 教 材 的 教 学 内容 在 时 间上 常 表 现 出有一 定 的滞 后 性 ，如 教 学 内容 里 药事 管 理 体 制 仍 然 为 省级 以下 垂 直 管 理 ， 《 药 品 生 产 质 量 管 理 规 范》 仍然为 １ ９ ９ ８年 修 订 。
药事管理学作为联系药学学科理论体系和药 学 实 践 领 域 的 重要 桥 梁 ．很 多 实 践 需 让 学 生 实 地
・
高 职教育 与研究 ・ ［ ，Fra bibliotek６ ３
本 外 的 知 识 总 是 比较 吸 引 他 们 且 容 易 记 住 。这
即药 品监督管 理部 门 、 药 品生 产 企 业 、 供 货 单
了良好的教学效果 。
２ 药事管 理学课程 改革 目的
药 事 管 理 学 是 学 生 反 映 较 为 枯 燥 的 一 门 课 程， 又是 学 生 必 修 的 一 门课 程 ， 同时 也 是 药 学 资 格 考试 的主要 内容 之一 。对 此 ． 笔者 在 教 学 中分 析 与 认识 学 生 的学 习过 程 和 教 师 的教 学 过 程 ，通 过 改 革 教 学 内容 、 教 学 方 法 及考 试 模 式 ， 增 加 应用 现 代
《药事管理学》教学方法改革的探讨
管理 等宏 观 和微 观 的管 理措 施来 保 证 提 供安 全 、 有效 、 济 、 经 合理 的 药品 和优 良的药 学服 务ｉ ９ ７年 国家教 委 颁 布 的药 ” ８ 。１
学 专业科 目简介 中将 药 学管 理学 列 为 药 学专 业 必 修课 程 后 ， 我校 相继 开设 了药学 专 业 、 中药学 专业及 相近 专 业 的药 事 管 理学 课程 ， 经过 ｌ 年 的探 索和 发 展 ， ０余 以及 对 药 学 人材 培 养
维普资讯
２８ ２ 第 卷 ４ ０年 月 ５ 第 期 ０
・ 育论坛 ・ 教
《 药事管理 学》 学方法 改革 的探讨 教
宋 霄宏 ， 芳 ， 王 赵 斌
（ 江 中医药 大 学 药学 院 ， 江杭 州 浙 浙
３０ ５ ） １ ０ ３
【 要】 对 我校 《 事 管理 学 》 学 的特 点 ， 目前 本 科 教 学 中存 在 的 问题 进 行 分 析和 探 讨 ， 出优 化教 学 改 革 的 摘 针 药 教 就 提
一
系统 的课 堂 讲授 是 药 事管 理 学 的 主要 授课 方 式 ， 专 题 而 讲座 则 可对 某 一 问题 进行 深人 探 讨 ， 纵 向的系 统 知识 与 横 将 向知 识 点 联 系 起 来 加 深 学 生 的 理 解 。 ： 品 注 册 管 理 ， 合 如 药 结 “ 世” 人 面临 的机 遇 与挑 战 ， 制 拥有 自主 知识 产 权 的新 药 已 创
方 法 与设 想 。
【 关键 词】药 事管理 学 ； 学方 法 ； 学 改革 教 教 【 中图分 类 号】Ｇ６ ２ ２ 【 献标 识 码】 Ｂ 文
药事 管理 学是 一 门 应用 性 交又 学 科 ， 是现 代 药 学 的重 要 组成 部 分 ， 以应用 管理 学 、 学 、 济 学 、 法 经 社会 学 、 为 科 学 的 行 理论 和 方法 研究 药 学实 践 及其 管理 ． 通 过法 律 、 济 、 政 并 经 行
《药事管理学》的教学体会与教学方法探讨
学和生物化学理论》 课程讲 授 。因此， 通过设计 ｌ实验， 生 同学
们增强了整体观念 ， 对于疑难病例的诊断和鉴别诊断， 综合应用
各 方 面 的知识 是在 所 难免 的 。
定实验步骤 、 动物 的选择 、 仪器设备 的应用 、 药物 的应 用 。主
标 的 检 查 ） 。
４ 实 验 结 果
两组 同学分别进行血液学指标 的测定 ， 网织红细胞 的测 定、 外周血液分析 、 红细胞 形态 、 骨髓 象检 查 、 血清 酸溶血 试 验。并 同时做 对照组大鼠各项试验指标 。结果分 析 ， 血性 溶 贫血从形 态学分类 上看为大细胞性贫血 ， 外周血 网织红 细胞 比例 显著增高 、 骨髓象增 生明显活跃 、 以中晚幼红 细胞为 主。 血清酸溶 血试 验阳性 ， 间接胆 红素明显增高 。
章节 理论 课和相关实验后进行试验 。将全班 ５ ８名分 三组进
行溶血性贫血动物模型 的制备 。
２ 实 验 准 备
实验前 由指导老师讲解 科研设 计 的基本要 素 、 基本 原则 ， 复
～
论， 诊断标准、 实验方法 、 临床应用等方 面进行综合性讲授。加
强学科之间的联系， 如在溶血性贫血的诊断过程 中， 同学们都没 有想到， 血清乳酸脱氢酶测定也有重要的意义 ， 因为红细胞内含
性 解 决 实 际 问题 的 能 力 ， 而验 证 性 试 验 对 于 理 论 教 学 的 理 解
以上试验和相应对照组动物试验第 ８天 ， 分别测定外 周血红 蛋 白、 红细胞计数 、 红细胞 压积 、 平均 红细 胞体 积 、 均 红细 平 胞血红蛋 白的含量 、 平均红 细胞血 红蛋 白的浓 度 、 红细胞 分 布宽度 、 网织红 细胞 计数 、 白细胞 计数 、 小板 计数 ， 照组 血 对 与试验组红细胞形态及 骨髓 细胞分 析。贫血 动物 的实 验诊 断： 判断是否有贫血一从形态 学观察血图片成熟红细胞一 观 察骨髓增生度及细胞 形 态一 血 清学诊 断 （ 酸溶 血试 验等 指
药事管理学教学改革初探
枯燥 ，或者在学 习时显 得功利 化 ，仅 仅追 求考试合格 ， 因此对 药事管理学课堂教学进行深化改革势在必行 ，为
此 ，浙江海洋学 院药学系 《 药 事管理学》课 程小组进行
教学改革 的确是迫在眉睫 。 二 、改革策 略和 方法 １ ． 调整教学大纲及教学 内容 《 执业 药师 考试 大 纲》是 专 门针对 药事 管理 的权 威 性 的指导 性文 件 ，是执业 药师 考试 命题 的依据 。我 们在 教学 改革 中，首先考 虑 到 的就是 以 《 执 业药 师考 试 大 纲 》为依 据 ，调 整 药事 管理 学 的授 课 内容 ，对每
教师 们在 校 内的课 堂教 学 中对 药 事法规 知 识 的要 求普
体 制和药事活动的主要环节及其基本规律 ，具备药品研 遍薄 弱，采用 的教学方 法也 比较单一 ， 基本上 是采取 制 、生产 、经营 、使用 等环节 的管理和监督能力 ，在工 理论讲授 “ 满堂灌 ”的形式 ，而这种状况下 学生听完一 作 中能将管 理学理 论与专业 知识相 结合解 决药事 问题 ，
药事 管理学相 关的最新信 息作为教材 课本 的补 充 内容 ，
学 生不仅 明 白他们 在做 什么 ，而且 了解 怎么 做 。现 场
教育观察 Ｅ
药事 管理学教学 改革 初探
闻正 顺 曲有 乐 欧 阳小琨 杨立业 马剑 茵
摘要 ：在探索药事管理学课堂教学改革的过程 中，
题 的不断 出现 ，药监部 门亦会 不断完 善旧的法规制度 ，
我们主要进行 了四个方面 的改革 ，包括调整教学大纲和 也会提 出新 的措施方法 。可在 实际教 学中，即使是 规划 内容 ，采用多样的教学方法 ，开发与教学 内容相关 的社 教材也平均五年才重编 一次，这就使我们教材 内容被 迫 会实践 ，改革考核评价体系 。通过改革 ，优化 了教学模 相对滞后 ，难 以紧跟药事管理现状 的变化 。由此可 以推
《药事管理学》教学改革初探
１ 药 事 管 理 学 教 学 改 革 的 背 景
本 科 目， 已成 为 世 界 药 学 界 的 共 识 ， 国家 执 业 药 师 资 格 考 试
将 药 事 管 理 列 为 主 要 考 试 内容 ， 明 药 事 管 理 课 程 在 我 国药 说 学 事 业 中 的重 要 性 。 药 事 管 理 学 是 药 学 派 生 出来 的 一 门 年 轻 的 学 科 。 在 国
药 事管 理 学 是 药 学 的 重 要 组 成 部 分 ， 药 学 与 社 会 学 、 是
Ｃｈ ｎ ， ｒ ｅ ｅ ｖ ｒ ｅ ｓ ｔ ｅａ ｔ ｏ ａ ｕ ｇ ｓ ｅ ｅ ｔ ｉ ｅ ｅ ｉｉ ｌ ｍｐ ｏ ｅ ｎ ｎ Ｐｈ ｒ ｃ ｍｉ ｉｔ ａ ｉ ｎ Ｃｏ ｒ ｅ ｉ ｅａ ｅ ｉａ ｏ ｖ ｎ ｏ ｅ ｓ ａ ，ｈ ｕ ｈ ｒｈ ｓｓ ｇ ｅ ｔ ｄ ｃ ｒａ ｎ ｂ ｎ ｆｃａ ｉ ｒ ｖ ｍｅ ｔｏ ａ ｍａ ｙ Ａｄ ｎ ｓ ｒ ｔ ｕ ｓ ，ｎ ｒ ｌｔ ｄ ｏ
本 药 物 是 价格 较 低 、 疗 基 本 疾 病 的 低 端 市 场 药 品 。 由于 国 治 家 政 策 对 基 层 医 院 的 扶 持 ， 低 端 药 品 市 场 上 ， 售 药 店 没 在 零 有办法和基层医院竞争 。因此 ， 售药店 要改 变经营 策略 ， 零 减 少 对 低 端 药 品 的 销 售 ， 点 销 售 高 端 市 场 药 品 ， 高 端 市 重 在 场 上 ， 售 药 店 仍 有 和 医疗 机 构 抗 衡 的 价 格 优 势 。 零
药事管理学课程改革初探
Ｊ Ｕ Ｎ ＬＯ Ｉ Ｎ ＴＴ ＦＣ Ｅ Ｃ Ｅ ＨＮ Ｌ Ｇ Ｏ Ｒ Ａ ＦＪⅡＮＩ Ｓ ＩＵｒ Ｏ Ｈ ＭＩＡＬＴ Ｃ ０ ０ Ｙ Ｅ
Ｖ０ ． ９ Ｎｏ ６ １２ ．
２１ ０ ２年 ６月
Ｊ ｎ． ２ １ ｕ ０２
文 章 编 号 ：０ ７２ ５ （０ ２ ０ － ７ －３ １０ － ３ ２ １ ） ６０ ６０ ８ ０
药事 管理 学 课 程 改革 初 探
张 扬， 苏彦 斌 ， 鸿 立 周
（ 吉林化工学院 化学与制药工程学院 ， 吉林 吉林 １２ ２ ） ３０ ２
摘要 ： 以我校药学类 专业 药事 管理学理论课程 、 实践环 节 、 创新性 实验及教学效 果质量评价 等方面 的改 革为例 ， 步探讨工科药学类专业药事管理学课程改革与实践 ， 初 为普通工科 院校 的药学高等教 育改革提
供参考 。
关
键
词 ： 事管理学 ； 药 工科 药学类专业 ； 课程改革
文献标志码 ： Ａ
中 图分 类 号 ： ４ Ｇ６ ２
药事 管 理 学 是 药 学科 学 与社 会 科 学 相 互 交 叉 、 互渗 透形 成 的药 学类 边缘学 科 ， 相 是运 用社会 科学 的原 理和方 法研究 现代 药学 各部 门活 动及其 管理 的基本 规 律 和 一 般 方 法 的科 学 … 。虽 然 药 事管 理学 具有社 会 科 学 的性 质 ， 作 为 药 学 的分 但 支学科 ， 已成 为药学 的重要 组成 部分 ， 是药 学类专 业 的必修课 ， 是 中国执 业 药 师 资格 考 试 的 必考 也 科 目之一 。 目前 ， 校共 有 制 药工 程 、 物 制 剂 、 我 药
一
我 校药 事管 理学理 论课 程教 学选择 孟锐 主编 的第二版《 药事管理学》 该教材于 ２０ ， ０９年 由科 学 出版 社 出版 ， 普通 高等 教 育 “ 一 五 ” 是 十 国家 级 规 划教 材 ， 是 中 国科 学 院 教材 建 设 专 家 委员 会 也 规划教材。与上版相 比， 二版增加 了我 国药品 第 监督管 理体制 的改 革 和法 律 法 规 的更 新 内容 ， 以 及药事 管 理 学 学科 实 践 及 研 究 发 展 过 程 中 的变 化， 同时介绍 了欧美、 日本等发达国家最新的药事 法规 和动态 ， 时俱进 ， 与 具有 较强 的时事 政策 性和 前瞻性 。
《药事管理学》教学方法的改革
［ 中图分类号］ Ｇ４ ０ ［ ２ 文献标识码］ Ｃ ［ 文章编号］ １０ ６ ３ （０ ９ ０ ０ ８－ ６ ３ ２ ０ ）３－４２— ２ １ ０
促进药学科学和实践的发展进步 ， 通过立法把整个 药学事业置
药 事管 理 学 是 药学 科 学 的 分 支 科 学 ， 一个 知识 领 域 ， 应 是 是
于严格 的规范化 、 标准化 、 程序化的科 学管理之 中。学生只有重 视了药事管理学科 ， 才能为今后的学习奠定 良好的基础 。
２ 采 取 多 种教 学方 法
用性很强的边缘学科。它的理论基础 与研 究对象 ， 与药学其它 分支学科（ 药剂学 、 物化学 、 药 药理学 、 临床药 学 ） 不相 同， 具有 社会科学性质 。它应用社 会学 、 济学 、 经 法学 、 管理学 与行为科
２ １ 案例教学法 ．
由于学生社会经验较少 ， 对现实 的一些药事
管理 的情况知之甚少 ， 加上该课程 的一些法规 、 概念等 内容 比较
生硬 ， 造成 学 生 的 学 习 兴 趣 提 不 起 来 ， 不 到 应 有 的教 学 效 会 达 果 。为 了提 高 教 学 效果 ， 们 将 案 例教 学 法 应 用 到 药 事 管 理 的 我
的价值 观和“ 以人为本 ” 的理念融 为一体 的具有独特 内涵 的诚
（０９— ３— ２ 收稿） 陈 ２０ ０ ０ （ 迁 编辑）
向背 、 思想觉悟 、 规章制度等 。我们要树立人力资源是第一资源 信 服务 文 化 。
《 药事 管理 学 》 学方 法 的 改 革 教
黄 筑艳
（ 贵州 大学 化 学 工 程 学 院
［ 关键词 ］ 药事管理学 教 学方法 实践
贵州贵阳
５ ００ ） ５ ０ ３
高职院校药事管理教学的改革与探索
高职院校药事管理教学的改革与探索
随着社会对药事管理人才需求的不断增加，高职院校药事管理专业教学也面临着改革与探索的压力。
为了培养适应社会发展需要的高素质药事管理人才，高职院校需要从课程设置、教学方法、实践环节等方面进行改革与探索。
在课程设置方面，高职院校应注重培养学生的综合素质和实践能力。
除了传授基础理论知识外，还应加强实践技能的培养，例如药物治疗、临床药学、药事服务等方面的课程设置。
还可以增设一些与药事管理相关的课程，如药物政策与法规、医院药品管理、药物经济学等，以提高学生的专业素养和扩展知识面。
在教学方法方面，高职院校应注重培养学生的实践能力。
可以采用小组讨论、案例分析、实验操作等多种教学方法，让学生积极参与课堂教学，提高他们的问题解决能力和团队合作能力。
还应加强实践教学环节，结合实际情况安排学生参与实习或药房实训，让学生能够真实体验和应用所学知识，提高他们的实践操作能力。
在实践环节方面，高职院校应加强与企业合作，开展实践教学活动。
可以与医院、药企等单位合作，开展学生实践教学，让学生能够深入了解行业发展动态和实际工作业务。
通过实践教学，学生可以将理论知识应用于实际操作中，并了解职场的工作环境和要求，提早适应社会工作生活。
《药事管理学》教学模式改革探索
药事管理学》教学模式改革探索执业药师考试是药学技术人员的一个执业门槛准入限制，执业药师制度的实施，对于药学行业专业技术人员素质的提高，药品质量的管控，人民用药的安全是一个重要的保障措施。
《药事管理学》是药学专业的必修课，是学生毕业后职称与执业两类考试中的必考科目。
该门学科涉及学科较多，包括药学、管理学、法学、经济学、社会学等，而课时数又非常有限，如何有效进行药事管理的教学，优化人才培养模式，提高教学质量，对药学教育工作者是一个新的挑战。
1执业药师管理现状分析11 执业药师规模现状截至2016年6月，全国执业药师注册人数为278735 人，注册于药品生产企业、药品批发企业、社会药店及医疗机构的执业药师人数分别为2979 人、32620 人、240032人、3104人，其配备率分别为395、2321、313和96，可看出我国执业药师配备率较低。
已注册的执业药师中，本科及以上学历占比335，社会药店与医疗机构中本科以上学历不足38，可看出我国执业药师学历能力也亟待提高。
全国医药行业对执业药师的需求约200万名才能持平，但目前注册执业药师尚不足30 万名，执业药师数量短缺现象十分严重。
而随着医疗改革与医疗保障体系的不断深入和完善，人们的健康与自我保健意识也在逐步提升，对于优良药学服务的需求也在不断提高，而目前的执业药师人数尚不能达到有效保障公众合理安全用药的要求。
12 政策要求国家新版、对于生产企业、经营企业的执业药师配备都有明确的法定要求，药品生产企业质量负责人、质量授权人；药品批发企业质量负责人、质量管理部门负责人；药品零售企业法定代表人、企业负责人、处方审核人员都必须具有执业药师资格。
国务院十二五要求，2015 年全国零售药店及医院药房必须全部实现营业时，应有执业药师指导合理用药。
但鉴于我国执业药师缺口过大，国家食品药品监督管理总局不得不放宽要求，给予企业五年过渡期，允许从业药师暂替执业药师工作。
高职院校药事管理教学的改革与探索
高职院校药事管理教学的改革与探索
总结出药店的正确布局;最后小组对本组的布局进行修正。
教师一边讲解理论知识一边进行演示，学生一边实训一边将理论知识内化于心，不仅掌握了相关知识，同时也锻炼了操作技能。
1.3 信息化教学手段的引入
教育信息化2.0为职业教学的发展带来了契机[7]，教师可以在教学中适当地引入信息化手段，弥补传统教学方式存在的缺陷。
如教师可以通过超星学习通实现线上线下混合式教学，让学生在课外自主学习，带着问题进入课堂，在教师的引导下解决问题。
一方面可以帮助教师监控与引导整个学习过程，另一方面使药事管理从以教师灌输为主导，学生被动学习的“填鸭式”学习模式，改为教师为主导，学生为主体的自主学习模式，锻炼学生的独立思考能力与自主学习能力。
1.4 评价方式的转变
药事管理不仅要求学生掌握知识，更注重培养其自主学习的能力，解决实际问题的能力，及创新能力。
在传统教学中，教师常采用平时成绩，实训成绩及考试成绩3个方面来衡量学生的学习情况，但该方法不够客观，无法全面地反映学生的能
力。
建议细化评价内容，采用过程性评价与结果评价相结合的方式，从预习（5%），课后作业（5%），实训操作（20%），翻转课堂（5%），案例讨论（15%），项目完成情况（20%），期末考试（30%）7个方面进行考核，与传统考核方式相比较，该方法能更为全面地反映学生的能力，可促进其全面发展。
2 小结
该文基于岗位需求与执业考试的需求，整合药事管理的教材信息，采用多种教学方法，引入多种信息化教学手段，对传统教学进行改革，可提升学生的学习兴趣，增加学生的自主性，让其参与感更强，有利于培養符合社会需求的药学类应用型人才。
[。
药事管理学教学改革初探
药事管理学教学改革初探为探索教学改革模式，提高药学专业大学生的实用技能，笔者进行了药事管理学课程教改实践。
把理论知识作为基础，对药事管理学课程的教学形式及考核模式进行了改革与实践。
通过改革，不仅夯实了学生的基础理论，而且提高了学生的学习兴趣、口语表达能力、解决和分析问题能力、动手能力、团队合作精神、职业道德精神，构建了高标准有特色的教学方法和模式。
改革后的教学体系可提高药事管理学的教学效果。
在以后的教学中，要保持教学实践的原则性，先进性，务实性，创新性。
标签：药事管理学；教学改革；药学实用技能Abstract：To explore mode of teaching’s reform，improve medicine students of pharmacy specialty practical skill，carry through pharmaceutical affairs management curriculum educational reform practice. Put the theoretical knowledge as the foundation，carried on the reform and practice of pharmaceutical affairs management courses teaching form and examinational mode.Through reform，not only strengthen the students’ basic theory，and improved the students’ interest in learning，oral expression ability，ability of solve and analysis the problems，practical ability，team work spirit，professional ethics，build a high-standard and distinctive teaching method and pattern.Teaching system after reform can obviously improve the teaching’s effect of pharmaceutical affairs management.We need to keep the teaching practice of principle，advanced，pragmatic，innovative in the later teaching.Keywords：Pharmaceutical Affairs Management；Educational Reform；Pharmacy Practical Skill《药事管理学》是20世纪80年代初在我国兴起的一门介于药学、法学与管理学之间的新兴边缘学科，它涉及社会学、心理学、经济学、法学等一系列相关学科，知识面宽、涉及范围广、实践性和应用性较强[1-2]，是蚌埠医学院药学专业的必修课。
《药事管理学》课程的信息化教学改革探索
、
民共 和 国药 品管 理法》 为主体 ， 由众 多 的药 品管理行 政 法规 、 部 门规 章 、 规 范性文 件 、 药 品标 准 ， 地 方性 法 规、 规 章 以及 国际药 品条约组成 的多层次 、 多 门类 、 有 内在联系 的法律 法规体系 。《 药事管 理学》 是一 门综 合性应用学科 ， 具 有时效性 、 政策性 强 、 内容更新 快等 特点 ， 同时由于该课 程教学模式 主要 以传统 课堂讲授 为主 ， 导致多数学生的学习兴趣不高 。 ２ ． 教学模式设计 以传统 的教学模 式设计 为 主， 信
专业化水平 的重要 因素Ｉ Ｉ 。教 师信 息化教学 能力 的提 升是一个 系统 的工程 ，这不仅需要 教师本人 的努力 ， 还需要 院校等各方 面的共 同努 力。 教 师 自身信念是信
基金项 目： ２ ０ １ １ 年南华大学网络教育资源建设 项 目（ 编￣ － ２ ０ １ １ １ ４ ） ， 《 药事管理 学》 课程 网络教学 平台的构建研 究 作者简介 ： 贺冬秀（ １ ９ ７ １ 一 ） ， 女（ 汉族 ） ， 湖南石 门人 ， 博士研究生 ， 副教授 ， 研究方向 ： 药学专业课程教学 与理论实践研究。
限。
学效果 一定差 强人意 。如何 搞好 该门课程 的教学 、 提 高教学质量 ， 值得探索 。因此本课程组顺应 时代发展 ， 更新教 育理念 ， 尝试对药事管 理学课程进行 信息化教
学探索 与实践 ， 以期 提高药 事管理学 的教学质量 。 本校《 药 事管理学》 教学现状分析 １ ． 学生学习兴趣不高 。 《 药事管理学 》 பைடு நூலகம் 以《 中华人
与评价 能力是 信息化教学 能力 的三大核 心ｌ ４ 。 目前我 校《 药事管 理学》 课 程组 教师虽 然Ｐ Ｆ Ｆ ￣ ］ Ｉ 作、 基 本办公 软件 及从 网络上搜 索 课程教 学资 源等操 作都 比较熟 练， 但 网页 制作 、 音频视 频编 辑和 图像处 理等技 能不 是很娴 熟 ， 也不能灵 活地将信息化 资源 和技术运用 于 学 生课 堂或课后学 习 ， 教 学设计能力和实施 能力均 有
《药事管理学》教学方法的改革
《药事管理学》教学方法的改革探讨
《药事管理学》是药学相关专业的基础课程，在药学教育中，它具有重要的地位和作用。
随着药事管理理论水平的提高和改革，《药事管理学》教学方法也出现了一定的变化。
在这里，本文将探讨《药事管理学》教学方法的改革。
首先，应重视师生学术交流的平等性，鼓励老师与学生相互学习，学习和交流，使药事管理教学能够更加真正的将理论应用于实践中。
其次，可以开展多元的教学活动，如实验、团体研究、个人研究、参观社会知名药学企业，深入认识药事管理学知识，为学生提供足够的学习机会。
第三，可创设（如安排模拟考核）逼真的环境，培养学生的实践动手能力，提高药事管理学的实践应用能力。
最后，可以采取在线教学的方法，开设论坛，发放实验课程，使学生能够收到药事管理学的更多教学资源。
总之，《药事管理学》教学方法必须不断改革，以更好地满足药学教育需要。
以上就是对《药事管理学》教学方法的改革探讨。
高职院校药事管理教学的改革与探索
高职院校药事管理教学的改革与探索药事管理教学是为了培养具备开展医疗药物管理工作的专业人才。
随着医疗卫生行业的不断发展，药师在临床工作中的作用越来越重要，因此高职院校的药事管理教学也日益受到关注。
本文将探讨高职院校药事管理教学的改革与探索。
传统的药事管理教学重视理论教学，课程设置主要包括药品学、药理学、药物分析、临床药学、药事管理等内容。
尽管这些课程可以为学生提供必要的理论知识，但却不能使学生真正了解医药流程管理和信息系统应用，因此需要进行改革。
一方面，高职院校可以加强课程间的融合与交叉。
例如，在药品学、药理学和药物分析等课程中引入信息技术的新概念、新思路，使学生能够更好地理解信息系统在药事管理中的应用。
此外，药事管理课程也可以加强与临床医学、公共卫生、医疗服务管理等专业的联系与交流，从而更好地理解医疗工作中药物管理的要求和挑战。
另一方面，高职院校可以强化实践教学环节。
实践教学是药事管理教学中至关重要的一环，能够让学生在真实的医疗环境中掌握知识和技能，更好地理解药品管理的实际操作过程。
高职院校可以通过开展课程设计、实习、毕业论文等环节，激发学生的实践兴趣和能力。
此外，高职院校也可以与医疗机构建立长期合作关系，提供临床实践的机会，有助于学生对医疗工作的理解和认识。
此外，高职院校还可以加强师资队伍建设。
药事管理教学需要具备较高的学科交叉性和实践性，因此师资队伍应具备扎实的理论功底和丰富的实践经验。
高职院校可以通过引进教学专家、业内专家和医疗机构的专业人才，提高教学水平和质量。
同时，高职院校可以加强教师的教学能力培训和教育教学研究，提高教师的专业素养和能力。
总之，高职院校药事管理教学的改革与探索需要进行多方面的努力，本文仅就其中几方面展开讨论。
通过加强课程融合、强化实践教学、加强师资队伍建设等举措，才能真正实现高职院校药事管理教学质量的提高。
药事管理学课程线上线下混合式教学改革探索
药事管理学课程线上线下混合式教学改革探索①柯发敏，郭秀蓉，高晓威*（西南医科大学药学院，四川泸州646000）［摘要］药事管理学是西南医科大学药学院药学、市场营销学、中药学和公共卫生事业管理专业的重要专业必修课程。
课程内容多、重点与难点多、知识点琐碎并且更新快，学生学习难度比较大。
针对西南医科大学药学院药事管理学课程的现状和存在的问题，结合医学院校药学、中药学、市场营销学和公共卫生事业管理专业学生的学习特点，打破传统教学方法，探索对药事管理学课程进行教学改革，改革主要体现在对于课程的重、难点的把握，运用雨课堂、超星教学平台、微信群、案例分析、启发式教学等手段积极进行线上与线下混合式教学模式，对药事管理学教学进行了线上线下混合式教学改革初步探索。
［关键词］药事管理学；混合式教学；改革［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）36-0068-02一、课程介绍药事管理学作为药学学科的重要分支，是中国高等药学教育的基本教学科目，是药学类、中药学类专业的一门必修专业课程，是国家执业药师职业资格考试的主要科目[1]。
药事管理学主要讲授药事组织设置及其职责，药品管理立法，药品注册、生产、经营、使用、信息等方面的监督管理，药品知识产权保护以及药学技术人员管理等内容。
本课程为药学相关工作人员提供从事药学实践中的主要管理知识和必备的药事法律、法规知识。
药事管理学总课时32学时（2学时/周），该课程所涉及的知识点比较多，课时相对较少，法律法规又是不断更新的，课程内容抽象，大多为枯燥的法律条文，如果授课教师仅仅是靠传统方式讲授则相对枯燥，导致学生难以理解，并且不适应信息化时代学生发展的要求，学生会慢慢丧失对本门课程的学习热情，不利于学生的可持续发展。
为提高学生的学习能力、实践能力和解决实际问题能力，激发学生的学习热情，本课程构建了线上线下混合式教学模式，把线上教学的优势和传统教学的优势有机结合起来，利用雨课堂、超星网络教学平台（）、微信群、QQ群等线上教学资源，探索创新教学手段与教学方法，发挥授课教师引导、监控教学全过程的主导作用，又充分体现学生作为学习主体的主动性与创新性[2]，以达到预期的教学效果。
高职院校药事管理教学的改革与探索
高职院校药事管理教学的改革与探索一、专业课程设置的调整高职院校药事管理专业的课程设置是教学改革的重点和基础。
在传统的药事管理专业教学中，基本上都是围绕药物学、药理学、临床药学等专业核心课程展开教学。
随着医疗卫生事业的发展，以及药事管理行业的不断改革，单一的专业核心课程已经不能满足教学的需求。
高职院校需要对药事管理专业的课程设置进行调整和优化。
加强实践课程的设置。
药事管理是一个实践性非常强的专业，学生在实践中才能真正掌握相关知识和技能。
在课程设置上，可以增加医院实习、药房实践、药品质量管理实务等实践课程，让学生在实践中学习，提高实际操作的能力。
拓宽专业选修课程的范围。
药事管理专业的知识面很广，同时也与管理学、信息技术等学科有着密切的联系。
高职院校可以针对不同的学生特点、发展需求，设置企业管理、信息技术在药事管理中的应用、法律法规等选修课程，提高学生的综合素质和竞争力。
注重创新课程的设置。
随着时代的发展，药事管理行业也在不断变化，需要不断更新的知识和技能。
高职院校可以设置一些新兴的课程，如药事管理的新技术、新疗法、药物创新等，为学生提供前沿的知识和技能支持。
二、实践教学的加强药事管理是一个实践性非常强的专业，学生需要在实践中掌握相关的知识和技能。
实践教学的加强是高职院校药事管理教学改革的重要方向。
加强实习环节。
实习是学生将所学知识应用到实际工作中的重要环节，高职院校可以与医疗机构、药品生产企业等建立合作关系，为学生提供更多的实习机会，让他们在实践中提高专业素质。
优化实验教学。
实验教学是药事管理专业教学中非常重要的一部分，可以通过设置药理实验、药品分析实验、药房管理实验等不同类型的实验课程，提高学生的实践能力。
强化实训教学。
在实训教学中，可以模拟真实的工作环境，让学生在模拟中进行操作，提高其实际操作能力和应变能力。
三、教学方法的多样化在教学改革中，教学方法的多样化是非常重要的。
传统的药事管理教学方法主要以讲授、实验为主，但是这种方式已经不能满足学生的需求和教学的要求。
高职大专《药事管理与法规》课程教学的改革探析
高职大专《药事管理与法规》课程教学的改革探析药事管理课程是高职院校药学专业中一门重要的学科，理论性比较强，是学生不易掌握的学科，下面是搜集的药学专业的范文，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!针对我院《药事管理与法规》教学的现实，文章指出了课程教学中存在的主要理由，改革的目的，通过教学实践与深思，提出应采用案例教学、多媒体教学、实践实训的教学策略，提高学生的学习兴趣，强化教学效果。
《药事管理与法规》是高职高专学校药学专业的一门必修课程，是药事管理和药事法规的结合，药事管理课程在药学事业中非常重要，也是国家执业药师考试的一门重要的课程。
它的目的是保证公众用药安全、有效、经济、合理、及时、方便，提高国民的健康水平。
药事管理与法规是药品研制、生产、经营、使用、检验、监督管理单位和个人都必须严格遵守和认真执行的行为规范[1]。
课程是达到教育目的的重要途径，学校教育的全部实践都是以课程为轴心展开的。
因此，课程改革就成了教育改革的重头戏。
最终能否落实，还是要依赖于课程教学是否发生了相应的变化[2]。
这门课程与管理学、社会学、法学、经济学等学科都有关系，涉及的知识较多，内容较抽象，笔者在平时工作中任这门课程的代课教师，对如何进行课程改革，如何上好这门课，结合教学实践与院系实践情况，进行探索和深思。
如何突出职业能力素质教育，重构高职教育课程结构，是教学及课程改革的一个重要目的，因此，应注重学生各方面能力的培养。
能力本位教学模式具有明显的现实作用，能力本位教学指的是以某种职业所需的知识、技能与态度为目标而设计的课程形式，它的特点是以其岗位需求为特点，最好的办法是使相关的企业参与到职业教育的过程中，根据企业的需求决定课程的内容及形式，提高毕业生的职业素养与能力[3]。
课程改革只有落实到制度设计和政策层面上，通过明确课程改革的目的与途径，才有可能真正有效地推进实施。
课程改革制度具有提高课程改革质量、优化课程资源配置、提高课程改革理性和推动参与主体的发展四个方面的价值追求[4]。
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施， 旨 在激发 学生们 学习的兴趣 ，提 高学生理解法律法规 、分析现 实问 题 和表达的能力。
关键词 ：药事管理 ；案例分析 法；情景模拟法
第１ ２ 卷第 ６ 期・ 总第 １ ８ ２ 期
２０】 ４年 ３月 ・ 下 半 月 刊
药事管理学教学改革初探※
高艳 丽 任 鹏 飞 张 晓红 席 军 生
（ １ 河南省郑州 市卫 生学校，郑州 ４ ５ ０ ０ ０ ５ ；２ 河南省郑州大学第三附属 医院药学部 ，郑州 ４ ５ ０ ０ ５ ２ ）
药品管理 的法律 、法规 、规章 的修 订、颁 布 、废 止 ，教
学内容也应做 出相应 的改变 。 目前 教材 中需要更新 的主
要内容有 ：① ２ ０ １ ３年 ３月 ２ ２日 “ Ｓ Ｆ Ｄ Ａ”变成 “ Ｃ Ｆ Ｄ Ａ ” ， 食品药品监 督管 理局 改为 国家食 品药 品监督 管理 总局 ， 职责范围也发生相应的变化 ；②２ ０ １ １ 年１ 月１ ７日，卫生 部令第 ７ ９ 号 ，颁 布 了我 国新 版 《 药 品生产 质量 管理 规 范 》（ ２ ０ １ ０年修订 ） ，自 ２ ０ １ １ 年 ３月 １日起 正式实施 ；③ ２ ０ １ ３ 版 《 药 品经营质量 管理规 范》 已于 ２ ０ １ ２年 １ １ 月６ 日经卫生 部部 务会 审议 通过 ， 自 ２ ０ １ ３年 ６月 １ Ｅ ｌ 起 施 行 。④卫生部、国家 中医药管理 局 、总后勤部卫 生部 于 ２ ０ １ １ 年１ 月３ ０日联合发出通知 ，印发 《 医疗机构药事管 理规定 》 ，文号为 ：卫医政发 ［ ２ ０ １ １ ］１ １ 号 ，２ ０ ０ ２ 年颁布 的 《 医疗机 构药 事管 理 暂行 规定 》作 废 ；⑤ 对 于麻 醉、 精神药品应按照 ２ ０ ０ ７ 年５ 月 １日国家发 布执行 的 《 处方 管理办法》有关规定进行讲解 。
培养 学生 用 法 律 法 规解 决 药 学 实 践 存 在 问题 的 能力 ，
提 高教学效果 。 １ 教学 内容及 时更新
使学生能够辨别 出什么是假药 、劣药。 “ 欣弗”事件 中还可以引导学生进一步思考欣弗 注射
液导致多人死亡 ，是 否属 于药品 的不 良反 应？首先要 明
由于药事管理学科 政策性强 的特点 ，随着我 国有关
在讲解药品管理法 中关于 “ 假药 、劣药” 的知识时 ，
学及行 为科 学相互交叉 、渗透形成 的边缘学科 ］ ，是药 学专业 的专业 必 修课 ，也 是 国家 执业 药 师 资格 考试 的 四大 必考科 目之 一 。本 课 程具 有 很强 的实践 性 和应 用 性 ，但 由于受 到课时等 限制 ，学生普遍反应对药事管
ｄ ｏ ｉ ： １ （ ） ｌ ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ １ ６ ７ ２ — ２ ７ ７ ９ ． ２ ０ １ ４ ． ０ ６ ． ０ ５ ０ 文章编号 ： １ ６ ７ ２ － ２ ７ ７ ９ （ ２ ０ １ ４ ） 一 ０ ６ — ０ ０ ８ ２ — ０ ２
药事管理学是 药学与社会学 、法学 、经济学 、管理
２ 教 学 方 法 改革
确药品不 良反应是指合 格 的药 品在正 常用法 、用量下 出 现的与用药 目的无关 的或意外 的有 害反 应 ，此 次事 件涉
及到的欣弗注射液已被 界定为劣 药 ，所 以欣 弗药 品不 良 事件不属于药品不 良反应 。 案例库还需要及时进行优 化和补充 。例如 ：２ ０ １ ２年
理学 的基本 理论 都 能看 懂 ，却 困惑 于如 何 将所 学理 论 与实践有效地 结 合 。针 对 此情 况 ，我 们尝 试 进 行教 学 实 践的改革 ，以期 能提高 学生 学习 的 自主性 和 积极性 ，
可引用 “ 齐二药事 件”和 “ 欣弗事 件”等案例 。首先 介 绍这两个案例的背景 ，提 出 “ 如何 界定这 两个事件 中的
曝光的 “ 问题胶囊事件” ，这个案例可 以用于对学生讲授
药品生产质量管理规范 （ Ｇ ＭＰ ）的主要内容口 。 ２ ． ２ 情景模拟法 药事管理学 的专论部分主要包括新药 研究管理 、药 品注册管理 、药 品生产质量 管理 、药 品流
通质量管理和医疗机构药事管理 ，涉及到很多审批程序 ，
审批环节 中需要准 备什么材料Fra bibliotek以及注意事 项是教学 的重
点 ，如何让学生有条理地掌握该部分知识是教学 的难点 ，
针对此部分 内容的特点 ，可引人情景模拟法 。
比如对于 医疗 机构 药 事 管理 中处方 管 理办 法 ，在
理论教学后 ，利 用学 校 的模 拟药 房 将 学生 进 行分 组 并
赋予不 同 的角 色 （ 如 患者 、调 配人 员 、划 价人 员 、核
２ ． １ 案例 分析法
针 对本课 程基 础 内容部分 法 律法规
对发药人员 等）进 行 情景 模 拟 。各组 学 生 根 据 自己 的
角色准备 相关 物 品 ，并 通过 分 工协 作 完 成药 品 的调剂 工作 。最后各组成 员 进 行 自评 总结 ，根 据学 生 的反 馈 信 息 ，教师 进 行 点 评 、答 疑 ，并 引 导 学 生 进 行 总 结 。 比如收方后审查 处方 的要点 是 “ 四查 十对” ，若 处方 有
药品？ ”的问题 ，并组织学生进行讨论 。经过集体讨论得 出 “ 齐二药事件”是药厂使用二 甘醇代替 丙二醇进 行亮
菌甲素注射液 的生 产 ，最 终导致 １ １ 人死 亡 ，属于假药 ； “ 欣弗事件”是安徽华源生物药业有 限公司未按批 准的工
艺参数灭菌 ，灭菌效果不达标 ，使 不合格产品流入市场 ， 导致多人死亡 ，可 以定 为 劣药 。通 过这 些鲜 活 的实 例 ，