新北师大版三年级数学上里程问题

北师大版三年级上册数学3.4 《里程表》习题(含答案)

《里程表》习题
一、基础过关
实验小学的水表每月月底的读数如下表：（单位：吨）
1．用本月的读数减去上月的读数就是这个月的用水吨数，分别算出 2、4、6各月的用水吨数。

2月份：__________________________________
4月份：__________________________________
6月份：__________________________________
2．实验小学2到6月共用水多少吨？
二、综合训练
三、拓展应用
小马每天从家出发驮着粮食去磨坊，先上山，要走9分，走630米；在下山走8分到达磨坊。

1．你知道了那些数学信息？说一说，画一画。

2．小马8：00出发。

5分后大约走到什么位置？在图中标出来。

参考答案一、基础过关
1．85 120 260
2．687
二、综合训练
1．304千米
2．426千米
三、拓展应用
略。

北师大版三年级数学上册第三单元加与减 3.5里程表(一)

航程/千米
武汉-九江
269
武汉-芜湖
637
武汉-南京
733
（2）733－637求的是哪两个城市之间的航程？
画一画，说一说。
733千米
武汉
芜湖南京
637千米
？千米
2.下面是武汉到南京的长江航线示意图。
·
武汉-九江武汉-芜湖
航程/千米 269 637
武汉-南京
733
（3）一艘客轮从武汉出发，沿航线已经航行了约600千米，在图中标出客轮的大概位置。
500－196－204 ＝304－204 ＝100
2.下面是武汉到南京的长江航线示意图。
航程/千米
武汉-九江
269
武汉-芜湖
637
武汉-南京
733
（1）九江到芜湖有多少千米？画一画，算一算。
6－269＝368（千米）
芜湖
269千米
？千米
答：九江到芜湖有368千米。
2.下面是武汉到南京的长江航线示意图。
689千米
？千米
813－689求的是哪两个城市之间的里程？画一画，说一说。可以画出线段图
813千米
北京 689千米
813千米郑州洛阳
689千米
？千米
813－689＝ 124（千米）
？千米
答：郑州到洛阳有124千米。
课堂练习
1.用脱式计算。
165＋435＋377 ＝600＋377 ＝977
277千米
146千米
？千米
保定到石家庄有多少千米？画一画，说说你是怎么想的。
画图分析：
可以转化为线段图进行分析。
277千米
146千米
277千米

北师大版小学三年级上册数学第三单元加与减解决起点非0的有关里程表的实际问题

弄清每个数据所表示的意义，然后联系生活实际分析数量间的关系，最后先用正确的方法解答。
课后作业
北师大版数学三年级上册
3 加与减
解决起点非0的有关里程表的实际问题
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
小华家上个月30号电表读数为890，这个月30号电表的读数为975，这个月小华家用电多少度？
本月用电量＝这个月读数－上个月读数
975－890＝ 85（度）答：这个月小华家用电85度。
一二三四五
35 160 350 555 745 955
星期一：160－35＝125（千米）分别求出每天星期二：350－160＝190（千米）行驶里程，然星期三：555－350＝205（千米）后进行比较！星期四：745－555＝190（千米）星期五：955－745＝210（千米）
答：星期五行驶里程数最多。
这些数字不是每天的行驶距离。
通过示意图能得到什画图分析：么？和同伴说一说。
星期一星期二星期三星期四星期五 160 350 555 745 955
一二三四五
结论：
35 160 350 555 745 955
1 星期一到星期五，里程表读数是逐渐增大的。
2 955
哪一天行驶的里程数最多？
（1）你知道了哪些数学信息？画一画，并与同伴说一说。
七八九十十一十二
430 545 640 730 825 920 998
这个月读数－上个月读数＝这个月用电量
998
6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月底底底底底底底 430 545 640 730 825 920 998

【小学数学】北师大版数学三年级上册里程表

2021-2021学年北师大版数学三年级上册 3.4里程表一、基础题1.（2021三上·惠阳期中）下面是部分城市的动车里程表。

（1）北京到锦州的距离是多少千米？（2）北京到沈阳与天津到长春哪个更远?【答案】（1）解：118＋470=588（千米）答：北京到锦州的距离是588千米。

（2）解：118＋470＋234=588＋234=822（千米）470＋234＋315=704＋315=1019（千米）1019千米＞822千米答：天津到长春更远。

【考点】万以内数的进位加法，里程表问题——求总里程【解析】【分析】（1）把北京—天津与天津—锦州的路程相加即可；（2）分别计算出北京到沈阳的路程和天津到长春的路程，然后比较大小即可。

2.（2021三上·南郑期中）学校电工在计算9月份学校用电量的时候，是用________月底的读数减去________月底的读数。

【答案】9；8【考点】里程表问题——求部分里程【解析】【解答】解：学校电工在计算9月份学校用电量的时候，是用9月底的读数减去8月底的读数。

故答案为：9；8.【分析】9月底的度数-8月底的度数=9月份学校用电量。

3.（2021三上·嘉陵期中）从昆明到大理大约有348千米，从丽江到大理大约有169千米，秀秀家住昆明，假期要去大理，再去丽江旅游，原路来回大约要行多少千米?【答案】解：348+169=517（千米）517+517=1034（千米）答：来回大约要行1034千米。

【考点】万以内数的进位加法，里程表问题——求总里程【解析】【分析】把这两段路程相加即可求出丽江到昆明的路程，因为是求来回的路程，所以用加法求出两个这样的路程的和即可。

4.（2021四下·甘肃月考）探险之旅：从入口到鳄鱼潭全长388米。

沙湖与吊桥相距多少米？【答案】解：388-（28+172）=188（米）答：沙湖与吊桥相距188米.【考点】1000以内数的加减混合运算，里程表问题——求部分里程【解析】【分析】用从入口到鳄鱼潭全长减去入口处到沙湖与吊桥到鳄鱼潭的距离和即可求出沙湖与吊桥相距的距离.5.（2021三上·张掖期中）下面是“北京西—广州南”沿线部分站的火车里程表。

小学数学北师大版三年级上册《3.6解决起点非0的有关里程表的实际问题》课件

数学北师大版三年级上
3.6
里程表（二）解决起点非0的有关里程表的实际问题
第6课时
1.结合“汽车里程表”，经历解决问题的进程，学会读常见的汽车里程表，并解决里程表中数学问题，提高获取信息的能力，增强运用意识。 2.初步学习借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积存解决实际问题的经验。
430
545
640
730
825
920
998
（2）分别算出乐乐家7,8,9,10,11,12各月的用电数量。 7月: 545-430= 115(千瓦时) 8月: 640-545= 95(千瓦时) 9月: 730-640= 90(千瓦时) 10月: 825-730= 95(千瓦时) 11月: 920-825= 95(千瓦时) 12月: 998-920= 78(千瓦时)
28
27
31
29
28
(1)赵叔叔这五天一共行驶了多少千米？
28+27+31+29+28= 143(千米) 答：赵叔叔这五天一共行驶了143千米。
星期一星期二星期三星期四星期五
里程/千米
28
27
31
29
28
(2）星期一早上动身时里程表的读数是632千米，赵叔叔星期五晚上到家时里程表的读数是多少？
最少。
160千米不是星期一行驶的路程，应当是星期一回家时的里程表读数。
返回
淘气根据题意画了一个图，你看懂了吗？与同伴说一说。
一二
三
四
五
35 160 350
555
745
955
星期一动身时读数是35 千米，回家时是160千米，160 - 35才是星期一行驶的里程数。

北师大版小学三年级数学上册里程表专题练习

北师大版小学三年级数学上册里程表专题练习在小学三年级的数学学习中，里程表问题是一个重要且有趣的知识点。

通过解决里程表相关的练习题，能够帮助孩子们更好地理解加减法的实际应用，提升他们的数学思维能力。

接下来，让我们一起深入探讨一下里程表的专题练习。

一、里程表的基本概念里程表是记录车辆行驶里程数的仪表。

在数学中，我们通常会根据里程表上的数据来计算车辆行驶的路程。

例如，一辆车的里程表在星期一早上显示为 100 千米，到了星期五晚上显示为 500 千米，那么这五天车辆行驶的总路程就是 500 100 ＝400 千米。

二、常见的里程表练习题类型1、直接计算型这类题目会直接给出里程表上的起始数据和结束数据，让孩子们计算行驶的路程。

比如：一辆汽车的里程表一开始是 258 千米，一周后变成了 675 千米，这一周汽车行驶了多少千米？解题思路：用结束时的里程数减去开始时的里程数，即 675 258 ＝417（千米）。

2、分段计算型有时题目会给出多个里程数据，需要孩子们分段计算路程。

例如：一辆货车的里程表读数如下：周一：125 千米周二：280 千米周三：450 千米周四：600 千米问从周一到周四，货车分别每天行驶了多少千米？解题思路：周一到周二行驶的路程：280 125 ＝ 155（千米）周二到周三行驶的路程：450 280 ＝ 170（千米）周三到周四行驶的路程：600 450 ＝ 150（千米）3、综合应用型这类题目会将里程表与其他数学知识结合起来，增加难度。

比如：一辆汽车从 A 地出发，里程表显示为 300 千米，到达 B 地后，里程表显示为 700 千米。

已知汽车在途中加油花费了 200 元，每千米的油费是 05 元，问汽车行驶的路程中油费够吗？解题思路：先计算汽车行驶的路程：700 300 ＝ 400（千米）油费：400 × 05 ＝ 200（元）因为加油花费也是 200 元，所以刚好够。

三、解题技巧1、认真审题看清题目中给出的里程数据，明确要求计算的内容。

北师大版小学三年级数学上册第三单元里程表专题训练题

里程表专项练习（1）请问李叔叔家7、8、9、10这四个月中那个月的用水数量最大？（2）李叔叔家5月底的水表读数是99，请问李叔叔家6月份至10月份总的用水量是多少？2、出租车司机星期一早晨出车时，里程表的读数是30千米，司机记录了星期一至星期五（1）哪一天行驶的里程数最多？（2）五天共行驶多少千米？（1）本周一晚上回来后赛车里程表的读数是178，请问上周日晚赛车里程表的读数是多少？（2）星期三晚上赛车的里程表读数是多少？（3）星期五晚上赛车的里程表读数是多少？4、书店216米学校225米电影院博物馆382米邮局②博物馆到学校一共998米，电影院到学校有多少米？③书店到博物馆和学校到书店哪段路程长？长多少米？5、下面是部分城市的火车路线示意图和里程表。

北京（1）、南京到上海有多少千米？画一画，算一算。

太原532济南青岛（2）925-532求的是哪两个城市之间的距离？画一画，算一算。

南京上海（3）967+532求的是哪部分的距离？画一画，算一算。

里程/千米济南---上海967南京---济南667太原---青岛9256、下面是“北京—西安”各大站的火车里程表。

（1）保定到洛阳有多少千米？（画线段图，再解答）（2）郑州到西安有多少千米？（3）689－146求的是哪两个城市之间的里程？画一画，再计算。

（4）一列火车从北京出发，沿铁路线应经行驶了约700千米，”标出火车的大致位置。

7、解决问题。

（1）填一填。

里程/米（写出算式和结果）学校——政府学校——超市学校——广场学校——电影院（3）学校到公园一共570米，电影院到公园有多少米？（4）广场到学校和广场到公园哪段路程长？长多少米？8、小明家的电表各月读数如下。

（单位：千瓦时）6月底7月底8月底9月底10月底11月底12月底438 545 642 732 825 910 997 （1）分别算出小明家7、8、9、10、11、12各月的用电量。

（2）小明家下半年（7月份至12月份）总的用电量是多少？（3）请你再提一个数学问题，并尝试解答。

小学数学北师大版三年级上册《里程表(一)》教学设计

小组合作探究法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中共同讨论、分析问题，合作解决里程问题，培养学生的合作交流能力和团队精神。
2.学法
自主探究法：让学生在情境中自主观察里程表的数据，尝试独立思考和解决问题，培养学生的自主学习能力和创新意识。
合作交流法：在小组合作学习中，学生通过与同伴交流讨论，分享自己的想法和方法，互相学习，共同提高解决问题的能力。
（4）请学生说一说自己的计算过程和想法。
生：我是用星期二的里程数 350 千米减去星期一的里程数 160 千米，得到的差就是星期一到星期二行驶的里程数 190 千米。
3.计算星期二到星期三的行驶里程数
（1）提出问题：星期二到星期三汽车行驶了多少千米？
星期三：555 千米
2.计算星期一到星期二的行驶里程数
（1）提出问题：星期一到星期二汽车行驶了多少千米？
（2）引导学生思考如何计算。
师：我们知道星期二的里程表读数是 350 千米，星期一的里程表读数是 160 千米，那么星期二行驶的里程数就是星期二的读数减去星期一的读数。
（3）学生尝试计算。
350 - 160 = 190（千米）
教法学法
五、教法学法
1.教法
情境教学法：创设与里程表相关的实际情境，让学生在熟悉的情境中感受数学问题的存在，激发学生的学习兴趣和求知欲。
直观演示法：通过多媒体课件或实物教具，直观展示里程表的读数变化和汽车行驶的过程，帮助学生更好地理解里程表的含义和解决问题的思路。
启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导、启发等方式，引导学生思考问题，探索解决问题的方法，培养学生的思维能力。
3.教材编写意图
培养学生运用数学知识解决实际生活中问题的能力，让学生感受到数学与生活的紧密联系。通过读取和分析里程表数据，培养学生的观察能力、数据处理能力和逻辑思维能力。同时，让学生在解决问题的过程中，体会数学的实用性和趣味性，提高学生学习数学的兴趣和积极性。

北师大版小学数学三年级上册三加与减里程表(一)

里程表（一）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面是“北京——郑州”沿线各大站的火车里程表。

保定到郑州有（）千米。

A．266B．689C．8352．如图是“北京一徐州”沿线各大站的火车里程表．814-148求的是（）之间的路线．A．北京到徐州B．济南到徐州C．天津西到徐州3．枣庄到上海的距离是()．A．615千米B．1157千米C．886千米4．学校买故事书和科技书共1265本，其中故事书有829本，买的科技书比故事书少（）A．436本B．393本C．493本D．336本5．图中的问号处应选（）．A．B．C．6．再放（）个是9个．A．4B．5C．6D．77．如下图,明明从家经过商店到学校,至少要走()米．A．700B．770C．7608．哪两个数相加或相减最接近50？A．200－120B．300－260C．100－80D．180＋300二、脱式计算9．脱式计算．236＋137＋443826－428－8986＋(674－349)1000－584＋116三、竖式计算10．计算下列竖式.（1）（2）四、填空题11．填一填。

12．李叔叔上周末出租车的里程表读数为369千米，本周末读数为768千米，本周行驶路程为( )千米．13．张叔叔上周末出租车的里程表读数是469千米，本周末读数是868千米，本周行驶路程是( )千米．14．□里填几？15．计算乌兰察布到张家口的里程，列式是( )．“687－186”表示的是( )和( )之间的里程．16．下面是“北京—西安”沿线各大站的火车里程表。

（1）保定到石家庄有( )千米，洛阳到西安有( )千米。

求的是( )到( )之间的里程。

（2）813689五、判断题17．在223－112－35○330＋156＋21中，○应该填＞．( )18．比98少2的数是100．( )19．被减数、减数、差的和是被减数(0除外)的2倍．( )六、解答题思维挑战题20．填一填．21．明明家到学校一共855米,图书馆到学校有多少米?22．超市到学校和超市到明明家哪段路程短?短多少米?23．下面是博物馆到电影院的路线图。

北师大版数学三年级上册第三单元《里程表(二)》(含答案)

3.5《里程表（二）》一、解决问题1、（1）填一填．（2）书亭到小平家一共419米，书亭到商场有多远？（3）小刚骑车从家出发，每分行167米，5分能到小平家吗？如果不能，请在图中标出小刚的位置．2、下面是“长春—天津”沿线主要车站的火车里程表．（1）长春到秦皇岛的里程是多少千米？（2）沈阳到唐山的里程是552千米，秦皇岛到唐山有多远？在图中画一画，并算一算．（3）一列火车从长春出发，每时行驶190千米，5时后能到达天津吗？3、下面是爸爸记录的星期一至星期五每天回家时的汽车里程表读数．（单位：千米）路程／米小刚家一超市小刚家一剧院小刚家一书亭里程／千米长春—沈阳 310 沈阳—秦皇岛 405 秦皇岛—唐山唐山—天津 114根据数学信息想一想，填一填．（1）要求星期一汽车行驶的里程数，列式为（）．（2）（3）4、下面是重庆到武汉的长江航线示意图．（1）涪陵到宜昌有多少千米？画一画，算一算．（2）1274－648求的是哪两个城市之间的航程？画一画，说一说．（3）一艘游轮从重庆出发，沿航线已经航行了约1000千米，在图中标出游轮的大概位置．5、下面是夏师傅最近一周每天收车时的汽车里程表读数．（单位：千米）星期一早上出车时，里程表的读数是67千米．星期一星期二星期三星期四星期五 204380496625812用当天的读数（）前一天的读数，就是（）行驶的里程数．航程／千米重庆—涪陵 120 重庆—宜昌 648 重庆—武汉 1274（1）从表格中你得到了哪些信息，画一画，填一填．（2）算一算夏师傅每天行驶的里程数．填一填．（单位：千米）（3）夏师傅星期（）行驶的里程数最多，星期（）行驶的里程数最少．6、（1）安阳到石家庄有多少千米？（2）石家庄到北京是281千米，保定到北京是多少千米？画一画，算一算．（3）火车从安阳去北京，行驶了300千米，请在图中标出火车的大致位置．7、刘伯伯每天骑摩托车到城里打工，他这一周每天行驶的里程如下．（1）刘伯伯这一周一共行驶了多少千米？（2）星期一早上出发时里程表的读数是854千米，算一算，刘伯伯星期日晚上到家时里程表的读数是多少？星期一星期二星期三星期四星期五 4405977859101070星期一出车时的读数为258千米．星期一星期二星期三星期四星期五星期一二三四五六日里程／千米 161816201719208、妈妈上班为赶时间坐了出租车，到单位时出租车的里程表显示是6千米。

北师大版小学三年级数学里程表专项练习题

里程表专项练习(liànxí)1、李叔叔家的水表(shuǐbiǎo)读数如下。

（单位：吨）(先画图(huà tú))（1）请问李叔叔(shū shu)家7、8、9、10这四个月中那个月的用水数量最大？（2）李叔叔(shū shu)家5月底的水表读数是99，请问李叔叔家6月份至10月份总的用水量是多少？（看图试着用一步计算）2、出租车司机星期一早晨出车时，里程表的读数是30千米，司机记录了星期一至星期五每天回家时的里程表读数。

（单位：千米）(先画图)（1）哪一天行驶的里程数最多？（2）五天共行驶多少千米？（看图试着用一步计算）3、小明每天骑赛车进行锻炼，本周每天骑行的距离记录如下。

（单位：千米）（1）本周一晚上回来后赛车里程表的读数是178，请问上周日晚赛车里程表的读数是多少？(先画图)（2）星期三晚上赛车的里程表读数是多少？(先画图)（3）星期五晚上赛车的里程表读数是多少？(先画图)4、小军的爸爸是一位出租车司机，刚买了一辆新车，星期一出门时里程表的读数为3千米。

小军记录了他爸爸这一周汽车行驶的里程表上的读数（单位：千米）。

(1)星期三和星期四的里程表上的读数为什么是相同的。

（2）小军爸爸哪一天行驶的里程数最多？哪一天行驶的里程数最少，相差多少？(3)小军爸爸这一周共行驶多少(duōshǎo)千米？(先画图，试着用一步(yī bù)计算)5.下面(xià mian)是部分城市的火车路线示意图和里程表。

北京(běi jīnɡ) （1）、南京到上海有多少(duōshǎo)千米？画一画，算一算。

太原532济南青岛（2）925-532求的是哪两个城市之间的距离？画一画，算一算。

南京上海（3）967+532求的是哪部分的距离？画一画，算一算。

里程/千米济南---上967海667南京---济南925太原---青岛6、下面是“北京——上海”沿线各大站的火车里程表。

新北师大版数学三年上〈里程表(一)〉教学设计

(1)北京大天津137千米，北京到南京1160米
（2）济南到蚌埠与天津到徐州两段铁路，哪段长，长了多少？
四、梳理知识、全课小结
本节课你学会了什么知识，还有什么不明白的？
五、达标测试
教材25页3题
教
学
板
书
里程表（一）
保定到郑州有多少米=北京到郑州-北京到保定距离
教
学
反
思
有的学生对“里程表”不是很明白，所以在做题里，找错相关数字，大部分学生能够准确地列出算式并解答，个别学生爱马虎。
北师大三年级数学上册里程表（一）教学设计
课题
P25里程表（一）
课型
新授
时间
2016.10
教材分析
教科书呈现的是“武汉——南京”长江航线里程表，包括路线示意图和记录里程数的表格，表格中的数据表示的是从始发站武汉到沿途各站的里程。这是在学了火车里程表之后巩固新知呈现的，这类问题虽然数量关系很简单，就是加减法，但学生学习起来，理解还是有困难的，看懂里程表是正确解决问题的前提，因此教科书在三个问题中都要求“画一画”来理解题意。
教学方法
合作探究
教学准备
班班通课件
第一课时
教
学
流
程
一、创设情境、引入新知
同学们，看这是一张火车里程表，从这张表中你能获得哪些数学信息？您能提出那些数学问题？你能解决这些问题吗?今天我就用以前的计算经验来解决问题。二、自主探究 Nhomakorabea学习新知
1、让学生读懂里程表
（1）把里程表和铁路图结合起来理解。
（2）引导学生画图。
2、让学生独立解决问题
（1）小组交流。
（2）全班交流。
3、813-689求的是那两个城市的距离？画一画、说一说。

北师大版数学三年级上册第三单元《里程表》教学设计(一)

北师大版数学三年级上册第三单元《里程表》教学设计（一）一. 教材分析《里程表》是北师大版数学三年级上册第三单元的内容。

本节课主要让学生通过观察和操作，理解里程表的组成和作用，掌握读取里程表数据的方法，并在实际情境中应用里程表知识。

教材通过生活中的实际情境，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法和乘除法运算，同时也具有一定的观察和操作能力。

但是，对于里程表这个概念，学生可能比较陌生，因此需要通过生活中的实例，让学生理解和掌握里程表的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解里程表的组成和作用，掌握读取里程表数据的方法，能够在实际情境中应用里程表知识。

2.过程与方法：通过观察、操作和实际应用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识，激发学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解里程表的组成和作用，掌握读取里程表数据的方法。

2.难点：如何在实际情境中应用里程表知识，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际情境，让学生理解和掌握里程表的知识。

2.观察与操作法：让学生观察里程表的组成，动手操作，加深对里程表的理解。

3.问题解决法：引导学生运用里程表知识，解决实际问题。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示里程表的图片和实例。

2.教学道具：准备一些里程表的模型，让学生观察和操作。

3.实际情境：课前了解学校到家的距离，准备好交通工具，以便课堂上进行实际操作。

七. 教学过程导入（5分钟）1.教师出示一辆汽车，引导学生观察汽车上的里程表。

2.提问：你们见过里程表吗？里程表是什么样子的？呈现（10分钟）1.教师展示学校到家的地图，指出地图上的距离。

2.提问：我们如何知道学校到家的距离呢？3.教师引导学生思考，引出里程表的概念。

北师大版三年级数学上册解决起点非0的有关里程表的实际问题课件

解决起点非0的有关里程表的实际问题
3.淘气一家开车去古都旅游。他家距古都1000千米，第一天行驶255千米，第二天行驶240千米，第三天行驶305千米。 (1)三天共行驶多少千米?
255+240+305=800(千米)
解决起点非0的有关里程表的实际问题
3.淘气一家开车去古都旅游。他家距古都1000千米，第一天行驶255千米，第二天行驶240千米，第三天行驶305千米。 (2)还要再行驶多少千米到达古都?
1000-800=200(千米)
解决起点非0的有关里程表的实际问题
4.赵叔叔每天骑摩托车上下班，他这一周每天行驶的里程如下。
(1)赵叔叔这五天一共行驶了多少千米? 28+27+31+29+28=143(千米)
解决起点非0的有关里程表的实际问题
4.赵叔叔每天骑摩托车上下班，他这一周每天行驶的里程如下。
答：星期五行驶里程数最多。
解决起点非0的有关里程表的实际问题
课堂练习
1. 950-902 ＝48
567+433＝1000
解决起点非0的有关里程表的实际问题
1. 328＋396＋204 ＝724＋204 ＝928
900－281－430 ＝619－430 ＝189
解决起点非0的有关里程表的实际问题
课堂练习
1.
468＋376－168 ＝844－168 ＝676
859－（162＋88）＝859－250 ＝609
解决起点非0的有关里程表的实际问题
2.乐乐家的电表读数如下。（单位：千瓦时）。
6月底 7月底 8月底 9月底 10月底 11月底 12月底 430 545 640 730 825 920 998

北师大版数学三年级上册第三单元《里程表(一)》教学建议和教材课后习题解析

里程表（一）（解决起点为0的有关里程表的实际问题）学习目标1.结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。

2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。

3.在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。

编写说明生活中大量的问题都是用图表来表示的，读懂图表是一个现代公民应具备的基本素养，更是时代的需求。

教科书非常重视有关这方面的内容，并适当地呈现在教科书的各个领域。

本节课侧重的是学习火车里程表中相关的加减法的实际问题。

有三个重点：一是会读图，能理解各个数据所表示的实际意义；二是能用实物图或示意图表示数量关系；三是能选择恰当的方法解决实际问题。

教科书首先呈现的是“北京—西安”沿线各大站的火车里程表，包括行车路线示意图和记录里程数的表格，表格中的数据表示的是从始发站北京到沿途各站的里程。

这类问题虽然数量关系很简单，就是加减法，但学生首次接触，理解是有困难的，看懂里程表是正确解决问题的前提，因此教科书在三个问题中都要求“画一画”来理解题意。

·保定到石家庄有多少千米？画一画，说说你是怎么想的。

求的是相邻两站之间的路程。

教科书中呈现了两幅作品，引导学生尝试用不同的方法表示出“北京到保定”“北京到石家庄”“保定到石家庄”分别是哪一段，帮助理解这三个数量之间的关系，寻找解决方法。

这对学生来说更直观，降低了解决问题的难度，符合三年级学生的认知特点。

·保定到郑州有多少千米？在上图中画一画，算一算。

求的是相隔两站之间的路程，较上一个问题难度有所增加。

其实数量关系不复杂，只是学生不熟悉行车线路图，理解起来有些困难。

因此，教科书力图让学生通过在图上画一画的方式，先弄清楚数量之间的关系，问题就迎刃而解了，以进一步提高解决问题的能力。

·813-689求的是哪两个城市之间的里程？画一画，说一说。

北师大版数学三年级上册4《里程表(一)》说课稿

北师大版数学三年级上册4《里程表（一）》说课稿一. 教材分析《里程表（一）》这一节内容是北师大版数学三年级上册的教学内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察和分析里程表，理解里程表的作用和结构，学会读取里程表上的数据，并能够进行简单的里程计算。

这一节内容是学生继学习长度单位之后，对实际生活中里程表的应用进行学习，旨在培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的观察和分析能力，能够通过观察和操作活动来理解和掌握知识。

但是，他们的逻辑思维能力和解决问题的能力还在发展中，需要通过实际操作和引导来帮助他们理解和掌握知识。

三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生能够通过观察和分析里程表，理解里程表的作用和结构，学会读取里程表上的数据，并能够进行简单的里程计算。

同时，通过实际操作和问题解决，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生能够理解里程表的作用和结构，学会读取里程表上的数据，并能够进行简单的里程计算。

对于学生来说，理解里程表的结构和作用需要通过实际观察和操作来进行，而读取里程表上的数据和进行里程计算则需要学生具备一定的观察能力和数学计算能力。

五. 说教学方法与手段为了帮助学生理解和掌握知识，本节课采用以下教学方法和手段：观察和操作活动，通过观察和操作活动，让学生了解里程表的结构和作用；小组合作学习，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力；教师引导和讲解，通过教师的引导和讲解，帮助学生理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察和描述自己家中的汽车里程表，引起学生对里程表的兴趣，引出本节课的学习内容。

2.教学活动：（1）观察和操作活动：让学生观察和操作汽车里程表，了解里程表的结构和作用。

（2）小组合作学习：让学生分组进行讨论和操作活动，共同完成对里程表的理解和掌握。

（3）教师引导和讲解：教师引导学生观察和分析里程表，讲解里程表的结构和作用，解答学生的疑问。

2024年新北师大版数学三年级上册3.4 里程表一-课件

北师大版三年级上册第三单元加与减
问题
பைடு நூலகம்
探究
练习
拓展
下面是“北京—西安”沿线各大站的火车里程表。
277千米
146千米
？千米
北京
保定
石家庄
277千米
146千米
？千米
277－146＝131（千米）
答：保定到石家庄有131千米。
下面是“北京—西安”沿线各大站的火车里程表。
689千米
146千米
？千米
北京
保定
石家庄
689千米
146千米
？千米
689－146＝543（千米）
答：保定到郑州有543千米。
郑州
下面是“北京—西安”沿线各大站的火车里程表。
813千米
689千米
？千米
813－689＝124（千米）
答：郑州到洛阳有124千米。
1.下面是武汉到南京的长江航线示意图。
2.
3.
我们，还在路上……
Pure of heart， life is full of sweet and joy!
二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。

三年级北师大版数学里程表应用题

三年级北师大版数学里程表应用题一、基础题型。

1. 小明家的汽车里程表读数如下：周一早上出发时是235千米，周二晚上回来时里程表读数是350千米，这两天小明家的汽车行驶了多少千米？- 解析：汽车行驶的距离就是回来时里程表的读数减去出发时里程表的读数，即350 - 235 = 115（千米）。

2. 一辆公交车从起点站出发时，里程表读数是50千米，到达终点站时里程表读数是230千米，这辆公交车行驶了多少千米？- 解析：行驶距离 = 终点站里程表读数 - 起点站里程表读数，230 - 50 = 180（千米）。

3. 小东家的货车里程表在月初是850千米，月末是1200千米，这个月小东家的货车行驶了多少千米？- 解析：这个月行驶的里程 = 月末里程表读数 - 月初里程表读数，1200 - 850 = 350（千米）。

4. 一辆出租车周一出车时里程表是300千米，周五收车时里程表是750千米，这一周出租车行驶了多少千米？- 解析：行驶的里程 = 周五里程表读数 - 周一里程表读数，750 - 300 = 450（千米）。

5. 小红爸爸的汽车里程表上周末是1500千米，本周末是1850千米，这一周汽车行驶了多少千米？- 解析：这一周行驶的距离 = 本周末里程表读数 - 上周末里程表读数，1850 - 1500 = 350（千米）。

二、中途有停顿或分段情况。

6. 一辆客车从A地出发到B地，出发时里程表读数是100千米，中途在C地休息时里程表读数是300千米，到达B地时里程表读数是550千米，那么从C地到B地客车行驶了多少千米？- 解析：从C地到B地行驶的里程 = B地里程表读数 - C地里程表读数，550 - 300 = 250（千米）。

7. 小辉家的摩托车从家出发到镇上，出发时里程表读数是20千米，到县城时里程表读数是150千米，从县城再到镇上里程表读数变成了220千米，那么从县城到镇上摩托车行驶了多少千米？- 解析：从县城到镇上行驶的里程 = 到达镇上时里程表读数 - 到达县城时里程表读数，220 - 150 = 70（千米）。