2016届天津市中考语文 第二讲 说明文复习教案.doc
人教版语文中考初三第二轮复习教案之《说明文阅读》(1)
中考语文第二轮复习《说明文阅读》教案复习目标：1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。
2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。
教学重点：掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。
教学难点：掌握说明文的答题技巧和规范。
教学过程：一、了解中考说明文阅读的命题类型1、判断说明对象及正确体会说明对象特征;2、辨析说明顺序;3、辨别说明方法，理解其表达作用；4、理解分析说明语言的特点及其作用；5、从探究角度考查学生运用所学知识解决问题的能力（拓展性试题）。
二、概念：说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。
说明文按说明对象分：事理性说明文、事物性说明文三、说明文类型举例1、《故宫博物院》事物性说明文2、《大自然的语言》事理性说明文（学生发言，列举初中所学的说明文类型）四、考点及答题技巧（一）考点之一：说明对象考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么？”对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容)。
示例：《故宫博物院》的说明对象：故宫博物院《大自然的语言》的说明对象：物候及物候现象,影响物候现象来临的因素,还有物候观测的意义（二）考点之二：说明对象特征被说明事物区别于其他事物的标志。
一是外显性特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；二是内隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。
[类型1]：直接找出说明事物特征的句子。
对策：a、看题目；b、在文段中找；c、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。
[类型2]：概括说明事物的特征。
对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。
中考说明文复习教案
中考说明文复习教案一、教学目标1. 让学生掌握说明文的定义、特点和结构。
2. 培养学生分析、理解说明文内容的能力。
3. 提高学生概括、提炼说明文要点的能力。
4. 训练学生运用说明文写作技巧，提高写作水平。
二、教学内容1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，旨在解释、阐述事物的特征、原理、功能等。
2. 说明文的特点：真实性、知识性、条理性和生动性。
3. 说明文的结构：引言、本体、结尾。
4. 说明文的写作技巧：举例子、列数据、作比较、分类别、下定义等。
三、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的定义和特点，引导学生关注说明文的重要性。
2. 讲解：详细讲解说明文的结构及其写作技巧，结合典型例文进行分析。
3. 练习：让学生分组讨论，选取一个熟悉的事物，尝试运用说明文的写作技巧进行编写。
4. 展示：每组选取一篇优秀作品进行展示，大家共同评价、探讨，提出改进意见。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 练习作品：评估学生在练习中运用说明文写作技巧的情况，关注文章结构、内容完整性及表达准确性。
3. 学生互评：让学生互相评价作品，提高学生的鉴赏能力和自我修改能力。
五、课后作业1. 复习本节课所学的说明文写作技巧。
2. 修改和完善课后练习作品，准备下一节课的展示。
3. 预习下一节课将要学习的内容，了解说明文的其他类型及特点。
六、教学内容1. 说明文的类型：事理说明文、事物说明文、顺序说明文。
2. 事理说明文：以阐述事理为主要目的，通过对事物的分析，说明其原理、规律等。
3. 事物说明文：以介绍事物为主要目的，通过对事物的描述，展示其特征、功能等。
4. 顺序说明文：以时间、空间、逻辑顺序为线索，对事物进行系统、有序的说明。
七、教学过程1. 导入：回顾上节课所学的说明文类型，引导学生关注说明文的多样性。
2. 讲解：详细讲解事理说明文、事物说明文、顺序说明文的写作特点和要求。
天津市中考语文 议论文 第2讲 论据复习教案
第2讲论据教学过程一、课堂导入说话要有根据，做事要有依据，讲理要有方法，服人要有原则，那么，如何以理服人，用什么样的理服人，我们现在就通过学习议论文的论据来解答这样的疑虑。
二、复习预习1、复习：论点（1）、论点就是作者所持的见解和主张，是文章的灵魂，是完整的陈述性判断句。
一篇议论文，一般只有一个中心论点。
有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。
（2）、论点的位置：一般有四个①文题②开篇③中间④结尾注意：当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。
（3）、文章提出中心论点的方式①文章标题点明中心论点②文章开头提出中心论点③文章结尾归纳出中心论点④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点2、预习：（1）预习《事物的正确答案不止一个》考虑作者运用怎样的论据证明事物的正确答案不止一个；这样的论据对于论证论点起到了什么作用。
（2）预习《谈读书》《不求甚解》这两篇短文运用了什么样的论据论证了中心论点。
三、知识讲解知识点11、概念：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性，也就是说用来证明论点的事实和道理叫做论据。
（论据和论点的关系十分密切，是证明与被证明的关系。
）2、与论据之间的关系论点和论据的关系是统率和被统率的关系，论据与论点之间是证明与被证明的关系，论据为论点服务。
要使论点正确、鲜明，论据必须确凿，有代表性。
论据不确凿，论点就站不住脚，因为缺乏坚实可靠的基础；论据没有代表性，论点就缺乏说服力。
事实论据准确而有代表性，本身就有很强的说服力。
在分析道理论据时，我们要判断这个道理是否正确、合适，要将道理与有关事实联系起来，分析它们与论点之间的关系。
知识点2 论据的分类论据：依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。
事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。
九年级下册语文 复习专题十二说明文阅读第二课时教案教学设计
中考专项复习说明文（第二课时）一、复习目标：1、回顾并掌握说明文文体知识2、真题讲练，了解中考说明文考点知识和阅读题型3.掌握说明文阅读答题技巧二、学习重难点：回顾掌握说明文知识（重点）真题训练，了解中考说明文考点知识和阅读题型（重点）掌握说明文阅读答题技巧（难点）三、两课时（本课为第二课时）四、导入回顾第一课时课所讲内容五、真题演练考点精析气候可能影响语言的形成和演化(2018天津中考)严毅梅①人类一直好奇：为何唯独我们这个物种才有语言？语言是如何变成现在这个样子的？为此，从事现代生物学、当代语言学、考古学和古人类学等相关学科研究的科学家，研究了人类语言的起源和演化。
最新的研究表明，气候可能影响了语言的形成和演化。
②美国迈阿密大学的迦勒·埃弗雷特博士和他的研究团队发现，某一地区的湿度可能对当地的语言造成影响。
他们研究了3700多种语言，发现629种声调多变的语种，大多出现在非洲和南亚的湿热地区，北美、亚马逊和新几内亚的潮湿地带以及中国以南的地区，比如越南语、缅甸语等：而声调平和的语言如蒙古语、埃及语等，大都出现在干燥或干旱的地区。
③我们知道，声带是负责人类发声的器官。
发声时，先吸入空气，然后将声带内收和拉紧，并控制呼吸，呼出的气流冲击声带引起振动而发出声音：而声调是由声带振动时的长度、张力、质量和位置决定的。
④今日多数的欧洲语言被认为源于6000多年前的原始印欧语。
它．最早是由气候干燥的黑海北部草原地带的先祖所使用的。
因为吸入干燥的空气会令声带干涩，缺乏弹性，所以较难发出声调复杂的话言。
因此，埃弗雷特认为干燥的气候可能使住在该地区的人的语言声调平和。
与干燥的气候相比，湿润的气候使人的声带更富有弹性，从而能够发出更多的声调。
因而声调多变的方言一般出现在气候潮湿的地区。
比如粤语中共有9个声调，而北方人则习惯了普通话的4个声调。
⑤埃弗雷特认为，这意味着在漫长的岁月中，气候是影响语言形成和演化的要素之一。
中考说明文阅读复习教案及练习
中考说明文阅读复习教案及练习一、教学目标1. 理解说明文的概念和特点，掌握说明文的阅读方法。
2. 分析说明文的结构，学会从不同角度审视说明文。
3. 培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。
4. 提高学生的阅读理解力和综合运用能力。
二、教学重难点1. 理解说明文的基本概念和特点。
2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。
3. 分析说明文的结构，从不同角度进行解读。
三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考，提高说明文阅读能力。
四、教学准备1. 教师准备相关的中考说明文阅读真题和模拟题。
2. 学生准备笔记本，用于记录重点知识和解题思路。
五、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的概念和特点，引发学生对说明文阅读的兴趣。
2. 自主学习：学生阅读教材中的说明文文章，了解文章内容，自主总结说明文的特点。
3. 课堂讲解：a) 讲解说明文的基本概念和特点，如事实性、客观性、逻辑性等。
b) 教授说明文阅读方法，如速读、精读、猜读等。
c) 分析说明文的结构，如引言、、结尾等，并学会从不同角度审视说明文。
4. 案例分析：教师展示中考说明文阅读真题，学生分组讨论，分析解题思路，总结答题技巧。
5. 课堂练习：学生完成中考说明文阅读模拟题，教师点评并讲解答案。
6. 总结提升：学生分享本节课的收获，教师进行总结，强调说明文阅读的重点和技巧。
7. 课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、教学内容1. 常见说明文写作手法和技巧的讲解。
2. 说明文语言的特点和表达方式。
3. 说明文中的概念、定义、特点、作用的解读方法。
七、教学过程1. 导入：通过一个生动的说明文例子，引发学生对说明文写作手法和技巧的兴趣。
2. 自主学习：学生阅读教材中的说明文文章，注意作者的写作手法和技巧。
3. 课堂讲解：a) 讲解常见的说明文写作手法和技巧，如比较、分类、举例、引用等。
b) 分析说明文语言的特点，如准确性、简洁性、逻辑性等。
初中语文_中考复习之说明文教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计说明文阅读方法指导一、说明文的基本知识及考点1.说明文的含义：说明文是以说明为主要表达方式，客观地说明事物、阐述事理的一种文体，目的是给我们以科学的知识和科学地认识事物的方法。
2.说明文的分类：（1）根据说明对象的不同：事理说明文—介绍抽象事理（概念、成因、规律、特点）事物说明文—说明具体事物（形态、结构、功用）（2）根据写作目的和语言风格来分：实用性说明文－－如说明书之类。
科学小品文－－主要以介绍科技知识为内容。
平实性说明文－－语言平实。
文艺性说明文－－语言生动。
3.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序题型：判断全文或某些段落的说明顺序答题步骤：在语言表述上，我们尽可能采用“大小结合”式，即：运用了……的时间顺序、运用了……的空间顺序、运用了……的逻辑顺序。
4.说明方法：（题型：全文或某些段落运用了哪种说明方法？有何作用？）（1）常用说明方法：举例子列数字作比较打比方分类别下定义引资料作诠释摹状貌列图表（2）你积累的识记说明方法的口诀：_________________________________________________________(3)判断说明方法的一些语言标志：列数据（字）：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别)分类别：一类（种）……一类（种）……（区别于逻辑解释中的主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉）举例子：例如、比如、据说、譬如、有的……打比方:像、仿佛……作比较：也、而、相对于、较……下定义：科学、完整的判断句作诠释：局部、某些方面的特征介绍引资料：引用，标记是引号。
列（画）图表:表格或图表摹状貌：一些描摹性词语（4）说明方法的作用：举例子：使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解和认识。
分类别：对事物的各个方面逐一说明，使事物特征揭示得更分明具体，全面有条理。
打比方：能够形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。
列数字：能把说明对象的特点说明得更准确无误，令读者更信服。
中考说明文复习教案
中考说明文复习教案一、教学目标1. 让学生掌握说明文的定义、特点和结构。
2. 培养学生准确理解说明文内容、分析说明文层次和归纳说明文要点的能力。
3. 引导学生掌握说明文的阅读方法和技巧，提高阅读说明文的速度和效果。
二、教学内容1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，旨在客观、准确、科学地介绍和解释事物、现象、原理等。
2. 说明文的特点：客观性、准确性、条理性和逻辑性。
3. 说明文的结构：引言、本体、结论。
4. 阅读说明文的方法和技巧：快速浏览、重点阅读、归纳总结、查找核实。
三、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的定义和特点，引导学生了解说明文的重要性。
2. 讲解：详细讲解说明文的结构，分析说明文层次和归纳说明文要点的技巧。
3. 实践：让学生阅读一篇说明文，运用所学方法和技巧进行分析，引导学生总结文章结构和要点。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享阅读说明文的体会和心得，互相学习和借鉴。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳和总结，强调说明文阅读的重要性和方法。
四、课后作业1. 阅读两篇说明文，运用所学方法和技巧进行分析，总结文章结构和要点。
2. 写一篇说明文，要求结构清晰、层次分明、内容准确。
五、评价方式1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 期末考试：设置有关说明文阅读的题目，测试学生掌握程度。
六、教学案例分析1. 案例选取：选取一篇具有代表性的中考说明文真题，如2024年某地区中考说明文阅读题。
2. 案例分析：从文章结构、层次、要点、阅读技巧等方面进行深入剖析，让学生直观地了解中考说明文阅读的考点和应对策略。
3. 解题方法指导：引导学生运用所学阅读方法和技巧，逐步解题，提高解题效率和正确率。
七、中考说明文阅读技巧训练1. 快速浏览：培养学生快速浏览文章，抓住文章主题和框架的能力。
中考语文复习教案阅读说明文
中考语文复习教案阅读说明文一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的基本特征，包括说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法等。
2. 培养学生准确理解说明文内容，抓住文章的说明中心和说明要素的能力。
3. 提高学生分析、概括、提炼说明文信息的技巧。
4. 引导学生运用说明文的阅读方法，提高阅读说明文的速度和效果。
二、教学内容：1. 说明文的概念及基本特征2. 说明文的说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法等3. 说明文的语言特点和表达方式4. 说明文的阅读方法和技巧5. 说明文题目类型的分析与解答三、教学重点与难点：1. 重点：说明文的基本特征、阅读方法和技巧。
2. 难点：说明文题目类型的分析与解答。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，以具体说明文为例，解析说明文的基本特征和阅读方法。
2. 采用提问法，引导学生思考和探讨说明文的特点和阅读技巧。
3. 采用练习法，让学生通过做题实践，巩固说明文的阅读方法。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍说明文的概念和重要性。
2. 讲解说明文的基本特征，如说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法等。
3. 分析说明文的阅读方法，如抓住文章的说明中心和说明要素，理解说明文的语言特点等。
4. 讲解说明文题目类型的分析与解答方法。
5. 课堂练习：让学生阅读一篇说明文，运用所学方法和技巧进行分析和解答。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调说明文阅读的重点和难点。
7. 作业布置：让学生课后阅读一篇说明文，总结阅读方法和技巧。
六、教学案例分析：1. 案例选取：选取一篇具有代表性的说明文进行案例分析。
2. 分析内容：从说明文的基本特征、阅读方法、题目类型等方面进行深入分析。
3. 学生参与：鼓励学生积极参与分析过程，提出自己的观点和看法。
七、课堂讨论与互动：1. 组织学生进行小组讨论，分享各自在阅读说明文时的经验和方法。
2. 邀请学生上台展示自己的分析成果，并邀请其他同学进行评价和提问。
3. 教师点评：对学生的讨论和互动进行点评，总结说明文阅读的常用方法和技巧。
中考说明文阅读复习教案
中考说明文阅读复习教案一、教学目标1. 理解说明文的概念和特点2. 掌握说明文的阅读方法和技巧3. 提高学生对说明文的理解和分析能力4. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯二、教学内容1. 说明文的概念和特点2. 说明文的阅读方法和技巧3. 说明文实例分析4. 练习题和答案解析三、教学过程1. 导入：介绍说明文的概念和特点，引起学生的兴趣2. 讲解：讲解说明文的阅读方法和技巧，引导学生主动思考3. 实例分析：分析一篇说明文，让学生实践所学阅读方法和技巧4. 练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识和技能5. 答案解析：解析练习题的答案，帮助学生理解和纠正错误四、教学资源1. 说明文阅读指导PPT2. 说明文实例文本3. 练习题和答案解析文档五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和思考情况2. 练习题完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估学生的理解和分析能力3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和改进方向六、教学策略1. 互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，提出自己的观点和问题，增强课堂互动性。
2. 实例分析：通过分析具体的说明文案例，让学生了解说明文的结构和特点。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成阅读任务，培养学生的合作能力。
4. 反思总结：引导学生进行反思总结，归纳阅读方法和解题技巧，提高学生的自主学习能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：掌握说明文的阅读方法和技巧，提高对说明文的理解和分析能力。
2. 教学难点：理解和运用说明文的结构和语言特点，解决阅读过程中的问题。
八、教学计划1. 第1-2课时：介绍说明文的概念和特点，讲解阅读方法和技巧。
2. 第3-4课时：分析说明文实例，让学生实践阅读方法和技巧。
3. 第5-6课时：设计练习题，让学生巩固所学知识和技能。
4. 第7-8课时：解析练习题答案，帮助学生理解和纠正错误。
5. 第9-10课时：进行小组合作阅读，培养学生的合作能力和交流能力。
中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案优秀教案
中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案一、教学目标1.理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。
2.提高学生分析说明文的语言特点和说明方法的能力。
3.培养学生准确筛选信息、概括要点的能力。
二、教学重点与难点1.重点：理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。
2.难点：分析说明文的语言特点和说明方法，准确筛选信息、概括要点。
三、教学过程一、导入1.教师简要介绍说明文的概念，引导学生回顾已学的说明文知识。
2.学生分享自己在阅读说明文时遇到的问题和困惑。
二、自主学习1.学生自主阅读一篇说明文，初步感知说明文的特点和结构。
2.学生在阅读过程中，勾画出关键信息，概括文章的主要内容。
三、课堂讲解1.教师讲解说明文的特点和结构，包括：说明对象、说明顺序、说明方法等。
2.教师通过实例，讲解说明文的语言特点和说明方法，如：平实、准确、简明等。
四、互动讨论1.学生分组讨论，分析所读说明文的语言特点和说明方法。
五、实践训练1.教师给出一篇说明文，学生独立完成阅读任务，包括：筛选信息、概括要点、分析说明方法等。
2.学生展示阅读成果，教师点评并指导。
2.学生分享自己的学习心得，反思在阅读说明文时的不足之处。
一、说明文的特点和结构1.说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，旨在客观、准确地介绍事物的特征、原理、功能等。
2.说明文的特点：客观性、准确性、条理性、通俗性。
二、说明文的阅读方法1.理解说明对象：明确说明文所介绍的事物或现象，把握其本质特征。
2.分析说明顺序：了解说明文的逻辑顺序，如：时间顺序、空间顺序、总分总顺序等。
3.筛选关键信息：勾画出文章中的关键信息，如：定义、特征、原理、功能等。
4.概括文章内容：根据关键信息，概括文章的主要内容。
三、说明文的语言特点和说明方法1.语言特点：平实、准确、简明。
说明文的语言要简洁明了，避免冗长复杂的句子，使读者容易理解。
2.说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别等。
中考语文二轮复习《说明文阅读指导》课件
作诠释
下定义：Байду номын сангаас示事物的本质。甲
乙（正反说都正确）
作诠释：解释说明。 甲 乙（） 甲 乙（）
下定义作用答题模板：科学准确地揭示“×”的本质特点，使人们在阅 读时对抽象的字词能够更加明白、理解。
作诠释作用答题模板：向读者解释说明了······通俗易懂，便于读者对抽象概念
的理解。
说明文语言的特点
一般说明文的语言风格有两种： 一是简明平实，二是生动活泼。
举例子作用答题模板：文中举了“······”例子，真实具体地说明了······便于读者 理解。
必杀技：看“如”字前面一句话。
明方法 说作用 定模板
例3：③墨的浓淡更是影响作品艺术效果的直接要素。浓墨书写时行笔实而沉， 墨不浮，具有凝重沉稳，神采外耀的效果。淡墨介于黑白之间，呈灰色调，给 人以清远淡雅的美感。涨墨是指过量的墨水在宣纸上溢出笔画之外的现象，这 种墨法既保持了笔画的基本形态，又线面交融，富有朦胱的墨趣。（
打比方作用的答题模板：文中把“×”比作成“×” ，生动形象地说明了······，化抽 象为具体，便于读者理解。
明方法 说作用 定模板
例2：②胡萝卜和生菜、芹菜属于植物中的一大类，但它质脆味美，更受大 部分家庭主妇青睐。胡萝卜栽培广泛，其根部富含营养物质，如胡萝卜素和 多种维生素等，是世界各国饮食中的重要组成部分。
题型1：句子中加点词有何作用？
答题模式： 先结合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容； 这体现了说明语言的准确性和周密性。
明方法 说作用 定模板
例1： ⑤研究者还发现，当雨滴击中栖息于地面的蚊子时，雨滴的速度在瞬间减
小为0，这时蚊子就会承受相当于它体重10000倍的力，足以致命。当蚊子在空中被击 中并采用“不抵抗”策略时，它受到的冲击力就减小为其体重的1/50至1/300，此时， 这雨滴就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身上——这是蚊子能够承受的。
中考说明文阅读复习教案
中考说明文阅读复习教案第一章：说明文阅读概述一、教学目标1. 理解说明文的概念和特点2. 掌握说明文的阅读方法和技巧3. 能够分析说明文的基本结构二、教学内容1. 说明文的定义和特点2. 说明文的阅读方法3. 说明文的基本结构分析三、教学过程1. 导入：介绍说明文的概念和重要性2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点和阅读方法3. 实践：分析一篇说明文，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文的阅读方法第二章：说明文的语言特点一、教学目标1. 理解说明文语言的特点2. 掌握说明文语言的阅读技巧3. 能够分析说明文语言的作用二、教学内容1. 说明文语言的特点2. 说明文语言的阅读技巧3. 说明文语言的作用分析三、教学过程1. 导入：介绍说明文语言的重要性2. 讲解：详细讲解说明文语言的特点、阅读技巧和作用3. 实践：分析一篇说明文的语言特点和作用，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文语言的阅读技巧第三章：说明文的事实和证据一、教学目标1. 理解说明文事实和证据的重要性2. 掌握说明文事实和证据的阅读技巧3. 能够分析说明文事实和证据的可靠性二、教学内容1. 说明文事实和证据的作用2. 说明文事实和证据的阅读技巧3. 说明文事实和证据的可靠性分析三、教学过程1. 导入：介绍说明文事实和证据的重要性2. 讲解：详细讲解说明文事实和证据的作用、阅读技巧和可靠性3. 实践：分析一篇说明文的事实和证据，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文事实和证据的阅读技巧第四章：说明文的结构和组织一、教学目标1. 理解说明文结构和组织的重要性2. 掌握说明文结构和组织的阅读技巧3. 能够分析说明文结构和组织的作用二、教学内容1. 说明文结构和组织的作用2. 说明文结构和组织的主要形式3. 说明文结构和组织阅读技巧三、教学过程1. 导入：介绍说明文结构和组织的重要性2. 讲解：详细讲解说明文结构和组织的作用、主要形式和阅读技巧3. 实践：分析一篇说明文的结构和组织，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文结构和组织的阅读技巧第五章：说明文的举例和比喻一、教学目标1. 理解说明文举例和比喻的重要性2. 掌握说明文举例和比喻的阅读技巧3. 能够分析说明文举例和比喻的作用二、教学内容1. 说明文举例和比喻的作用2. 说明文举例和比喻的阅读技巧3. 说明文举例和比喻的分析方法三、教学过程1. 导入：介绍说明文举例和比喻的重要性2. 讲解：详细讲解说明文举例和比喻的作用、阅读技巧和分析方法3. 实践：分析一篇说明文的举例和比喻，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文举例和比喻的阅读技巧第六章：说明文的图表和数据一、教学目标1. 理解说明文中图表和数据的重要性2. 掌握说明文中图表和数据的阅读技巧3. 能够分析说明文中图表和数据的作用二、教学内容1. 说明文图表和数据的作用2. 说明文图表和数据的阅读技巧3. 说明文图表和数据的分析方法三、教学过程1. 导入：介绍说明文中图表和数据的重要性2. 讲解：详细讲解说明文中图表和数据的作用、阅读技巧和分析方法3. 实践：分析一篇说明文中的图表和数据，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文中图表和数据的阅读技巧第七章：说明文的逻辑和条理一、教学目标1. 理解说明文逻辑和条理的重要性2. 掌握说明文逻辑和条理的阅读技巧3. 能够分析说明文逻辑和条理的作用二、教学内容1. 说明文逻辑和条理的作用2. 说明文逻辑和条理的主要形式3. 说明文逻辑和条理的阅读技巧三、教学过程1. 导入：介绍说明文逻辑和条理的重要性2. 讲解：详细讲解说明文逻辑和条理的作用、主要形式和阅读技巧3. 实践：分析一篇说明文的逻辑和条理，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文逻辑和条理的阅读技巧第八章：说明文的写作目的和态度一、教学目标1. 理解说明文写作目的和态度的重要性2. 掌握说明文写作目的和态度的阅读技巧3. 能够分析说明文写作目的和态度的作用二、教学内容1. 说明文写作目的和态度的作用2. 说明文写作目的和态度的阅读技巧3. 说明文写作目的和态度的分析方法三、教学过程1. 导入：介绍说明文写作目的和态度的重要性2. 讲解：详细讲解说明文写作目的和态度的作用、阅读技巧和分析方法3. 实践：分析一篇说明文的写作目的和态度，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文写作目的和态度的阅读技巧第九章：说明文的常见题型和解题策略一、教学目标1. 理解说明文常见题型和解题策略的重要性2. 掌握说明文常见题型和解题策略3. 能够运用说明文常见题型和解题策略进行解题二、教学内容1. 说明文常见题型2. 说明文解题策略3. 说明文答题技巧三、教学过程1. 导入：介绍说明文常见题型和解题策略的重要性2. 讲解：详细讲解说明文常见题型、解题策略和答题技巧3. 实践：让学生进行说明文题目练习，教师指导解答四、课后作业2. 分析不同说明文题型的解题方法第十章：综合练习与提升一、教学目标1. 巩固说明文阅读方法和技巧2. 提高说明文阅读理解能力3. 提升综合分析说明文的能力二、教学内容1. 综合练习题2. 提升说明文阅读策略3. 分析说明文阅读中的难点和易错点三、教学过程1. 导入：强调综合练习的重要性2. 讲解：讲解综合练习题的解题方法和技巧3. 实践：学生独立完成综合练习题，教师辅导解答四、课后作业1. 完成综合练习题，巩固说明文阅读方法和技巧重点和难点解析一、说明文阅读概述重点和难点解析：理解说明文的定义和特点是教学的基础，需要重点关注。
中考说明文复习教案
中考说明文复习教案《中考说明文复习教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中考复习教案——说明文阅读复习目标：1、了解说明文的概念、分类及特点等基本文题知识。
2、辨析说明方法，掌握其作用。
过程与方法：让学生自主合作，探究说明方法在其说明事物特征时的作用。
情感态度与价值观：激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣。
复习重点：说明方法的辨析及其作用复习难点：说明方法的辨析，体会说明文的准确性、生动性、科学性复习步骤：一、激趣导入：同学们，大家在家欣赏电视剧的时候，可能最让你烦心的就是铺天盖地的广告。
其实，生活中处处留心皆学问，好的广告也能够给人以美的享受。
我最喜欢的广告就是我们益阳一个产品的广告：陈克明面条的广告词：一面之交，终身难忘。
老师也希望这堂课能让我们留下美好的回忆。
今天，老师也为大家带来了一则广告词，请看：出示广告词：(幻灯片)这人呐，一到了我这个年纪就得补钙，过去一天三遍的吃，麻烦!现在有了新钙中钙高钙片，它含钙量高，一片顶过去五片，方便!高钙片，水果味，效果不错还实惠，一口气儿上五楼，都不觉得累!提问：这则广告词介绍了哪种产品?有何特点?其实这则广告词就是一则简单的说明文，说明对象就是新钙中钙，同学们刚才归纳的产品优势就是说明对象的特征。
今天，我们进入中考说明文阅读复习，在复习之前，我们来看看说明文有哪些考点:二、明确考点：(幻灯片)(齐读考点)1、明确说明对象，概括说明内容。
2、理清说明顺序，把握结构层次。
3、辨别说明方法，明确表达作用。
4、品析说明语言，分析语言特点。
5、联系社会现实，解决实际问题。
三、考向研析：1、围绕这些这些考点，我们益阳地区是如何命题的呢?(幻灯片)2、总结命题规律：阅读材料均选自课外，分值由7分降为5分，考查的知识点主要有提取文章信息、说明方法及作用、品析语言。
3、那么，对于说明方法这个考点，益阳中考是如何命题的呢?请看：(幻灯片)圆珠笔头对加工精度的要求极高，由于笔头上不仅有小球珠，里面还有5条引导墨水的沟槽，生产加工中一个小小的偏差都会影响书写的流畅度和笔的使用寿命，笔尖的开口厚度不到0.1毫米，还要考虑到书写角度和压力，球珠与笔头、墨水沟槽位必须搭配得“天衣无缝”，加工误差不能超过0.003毫米。
中考说明文复习教案
中考说明文复习教案一、教学目标：1. 理解说明文的定义和特点，掌握说明文的结构和写作技巧。
2. 分析并评价说明文中的信息组织方式，能够提取和概括文中的关键信息。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生对说明文材料的分析和判断能力。
二、教学内容：1. 说明文的定义和特点：说明文是对事物、现象、原理等进行解释和说明的文体，其特点是客观、准确、清晰、条理分明。
2. 说明文的结构：引言、主体、结尾三部分，主体部分一般采用顺序、比较、分类等说明方法。
3. 说明文的写作技巧：使用恰当的说明方法，如定义、分类、比较、举例等，以及运用形象的比喻、拟人等修辞手法。
三、教学过程：1. 引导学生回顾说明文的定义和特点，通过举例让学生理解说明文的作用和价值。
2. 分析说明文的结构，让学生了解引言、主体、结尾三部分的作用和相互关系。
3. 讲解说明文的写作技巧，通过示例让学生掌握各种说明方法和修辞手法的运用。
四、教学练习：1. 让学生阅读一篇说明文，分析其结构和特点，概括出文中的关键信息。
2. 让学生练习写作一篇说明文，运用所学的写作技巧，注重条理清晰、语言准确。
五、教学评价：1. 通过课堂提问和学生练习，检查学生对说明文定义、特点和结构的理解程度。
2. 评价学生在写作说明文时运用写作技巧的能力，以及阅读理解能力和信息概括能力。
教学资源：说明文阅读材料、写作练习纸张六、教学策略：1. 采用问题驱动教学法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究欲望。
2. 通过分组讨论和小组合作，培养学生的合作能力和沟通技巧。
3. 运用案例分析和问题解决的方式，让学生在实践中掌握说明文的写作技巧。
七、教学方法：1. 阅读分析法：让学生阅读经典的说明文范文，分析其结构和写作技巧，提高学生的阅读理解能力。
2. 写作指导法：提供写作指导和反馈，帮助学生改进写作方法和表达方式。
3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流和思维碰撞。
中考说明文阅读复习教案
中考说明文阅读复习教案一、教学目标1. 让学生掌握说明文的基本特征，如说明对象、说明内容、说明顺序等。
2. 培养学生分析、理解说明文的能力，能够概括文章的主题和要点。
3. 引导学生运用说明文的阅读方法，提高阅读理解速度和准确度。
4. 通过对说明文的阅读复习，帮助学生提高中考语文成绩。
二、教学内容1. 说明文的概念及特点2. 说明文的阅读方法3. 说明文常见题型及解题策略4. 说明文重点知识点梳理5. 说明文阅读练习及解析三、教学重点与难点1. 重点：说明文的基本特征、阅读方法、题型和解题策略。
2. 难点：对说明文深层次内容的理解和分析。
四、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解说明文的阅读方法，如快速寻找主题、理解要点等。
3. 分析：分析说明文常见题型，如概括主旨、理解词句、推理判断等，并给出解题策略。
4. 练习：布置说明文阅读练习，让学生运用所学方法进行自主学习。
5. 讲解：对学生的练习进行点评，讲解重点知识点，解答学生疑问。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的阅读理解能力。
3. 知识点掌握程度：通过提问、测试等方式，了解学生对说明文知识点的掌握情况。
4. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解教学效果，不断调整教学方法。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型的说明文案例，让学生深入了解说明文的结构和特点。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享阅读说明文的心得体会。
3. 练习巩固：定期布置说明文阅读练习，让学生在实践中不断提高阅读能力。
4. 反馈评价：及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足，促进学生全面发展。
七、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的基本特征、阅读方法和题型解题策略。
2. 示范法：以示例文章为例，展示阅读说明文的过程和方法。
3. 练习法：让学生通过阅读练习，提高说明文阅读能力。
中考说明文专项复习教案
中考说明文专项复习教案教学目标:1、了解并掌握说明文的相关知识。
2、掌握说明文的阅读方法和说明方法在文中的作用。
3、学会分析说明文语言的准确性。
教学重点和难点：1、把握说明对象特征。
2、辨析说明方法和作用。
3、体会说明文语言的准确性。
教学过程：一、导入二、中考命题指导1、在选材上，以课外为主，主要包括自然科学类说明文和社会科学类说明文。
2、考查内容为：筛选文中的信息，把握说明的内容和说明对象的特征；明确说明的顺序；理清说明方法及其作用；体会说明语言的特点及其表达效果；体会文中所体现的科学精神和科学思维方法；根据文中的信息进行合理推断；把握文章观点和材料的联系。
三、说明文基本知识点难点突破一：说明方法及其作用热身训练：写出下列句子所使用的说明方法1.打比方：天上的星星像一颗颗宝石。
2.作比较：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
3.举例子：晕能预示天气。
比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。
（举例说明）4.列数字：这座塔占地300平方米，高100米。
（数字说明）5.下定义：大气层中的对流层就是指温度上低下高的紧贴地面因而能形成对流的一层。
（定义说明）6.分类别：通常情况下，我们将云分为预示晴朗的云和预示阴雨的云。
（分类说明）7.作诠释：这大概就是'死海'得名的原因吧。
（解释说明）8.引资料：XXX曾经说过：“天才等于百分之一的天赋加百分之九十九的汗水”。
（引用资料）9.摹状貌：这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
中考链接1：(2015•苏州中考)蚊子为什么没有被雨滴砸死？研究者发现，当雨滴击中栖息于地面的蚊子时，雨滴的速度在瞬间减小为，这时蚊子就会承受相当于它体重倍的力，足以致命。
当蚊子在空中被击中并采用“不抵抗”策略时，它受到的冲击力就减小为其体重的1/50至1/300，此时，这雨滴就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身上——这是蚊子能够承受的。
说明文阅读指导教案
课外说明文阅读教案教学目标：1、了解语文中考动向.2、课外说明文的题型和答题技巧。
3学以致用。
教学流程：(一）了解中考教学改革：2016年中考发生变化：关于取消课内现代文阅读.详情是1。
2016年中考取消课内现代文阅读考查.在原来课内现代文阅读的位置考查课外实用类文本，包括说明文、议论文、人物传记、新闻等，保持与现行教材相关文体的一致性。
2.2016年中考课外现代文阅读考查的题型为选择题,设3个选择题，每题2分,共6分。
所以必须了解中考题型是什么。
因此我特做了一次课外说明文的阅读指导课。
( 二）制定教学内容2016年的天津市中考语文试卷的内容归纳了中考中出现的题型为1、筛选内容信息。
2、辨析说明方法.3、体会说明文语言特点。
4、找准代词指代的内容。
5、说明文文体知识综合题。
并将各项的方法进行传授，并辅以练习.题型一:筛选、概括文段信息。
1、确定区间进行取舍。
2、抓关键词，筛选信息。
抓“首先"“其次”“另外”“还有”等提示语。
3、抓关键句筛选信息。
关键句：段首句、过渡句、文末点题句等。
4、选项信息与原文的语句进行比较分析。
筛选信息练习抵御风沙袭击的方法是培植防护林.防护林的主要作用是减小风的力量。
风遇到防护林,速度就减小70％—80%。
到距离防护林等于林木高度20倍的地方,风又恢复原来的速度.所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍.其次是培植草皮。
有了草皮覆盖地面,即使有风，刮起的沙也不多，这就减少了沙粒的来源。
根据所学方法筛选出本段的信息是抵御风沙袭击的方法是培植防护林.其次是培植草皮。
题型二：辨析说明方法及作用作用的格式：本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_______（说明对象)的 _______ 特征（切忌泛泛而谈。
）题型三：体会说明文语言特点找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；赵州桥非常雄伟，全长50。
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第二讲说明文一、课堂导入同学们：前面我们学过了《苏州园林》，叶老在说明设计者和匠师们自出心裁、别具匠心地追求园林艺术使之构成一幅完美的图画时，强调了四个“讲究”，我想大家一定能如数家珍他说出来（请同学复述），这四个“讲究”涉及苏卅园林的亭台轩榭、假山池沼、花草树木和近景远景。
今天，我们自学的《个园》写了扬州城内一处园林的主要景物。
请同学们速读这遍课文，用自己的话说说“个园”名称的来历，园中主要有哪些景物？作者抓装个园“的什么特征来写的？二、复习预习1、复习：我们现在共同复习一下与说明文有关的知识：一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：１、说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。
事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。
２、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文3、根据说明语言的不同特色的不同：平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。
三、说明顺序：说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。
例如《从甲骨文到缩微图书》。
2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。
如《雄伟的人民大会堂》。
3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。
具体表现在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。
例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。
又如：《向沙漠进军》一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。
《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。
四、说明文的结构方式：（一）总分式结构：““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式。
（二）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。
（三）并列式。
例如，《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。
五、说明方法及其作用：下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、画图表、引资料（8种）掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：.（1）下定义：即指明某一名词概念的含义。
例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
”——作用：使读者对概念有确切的了解。
•（2）举例子：——作用：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
•（3）列数字：——作用：可以准确地说明事物。
•（4）打比方：就是用比喻来说明事物的方法。
例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。
”——作用：可达到形象地说明事物的作用。
•（5）作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。
例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
”——作用：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
•（6）分类别：就是对说明事物分门别类的方法。
例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。
”——作用：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
•（7）画图表：——作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
•（8）引资料：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。
——作用：能使说明的内容更具体、更充实。
2、预习：仔细预习学案，回答下面问题：（1）你认为说明文还有哪些知识？（2）你认为中考中说明文会考到哪方面的知识？三、知识讲解知识点1 说明文的语言特点说明语言的准确性、平实性、周密性和科学性，是说明文语言的先决条件。
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。
在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
由于说明的对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。
根据说明语言的不同特色、表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种，生动的说明文又叫文艺性说明文。
一. 简洁性。
说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。
二. 准确性。
说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。
说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
三、科学性。
介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。
四. 严密性。
为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。
五、条理性。
任何事物都具有它本身的条理，我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。
六. 逻辑性。
有的说明文，要从事物的内在联系上进行说明，语言逻辑性强。
七. 趣味性。
叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。
”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的说明。
体会说明文语言的准确性，常用的方法有：①对应词答题法。
比如“大多数”对应“少数”，“大部分”对应“少部分”，“主要”对应“次要”，“经常”对应“偶尔”，“一般”（或“通常”）对应“特殊”等。
解题时，题目中出现了“体会上述每组中其中一个词的准确性”时，答题时就可以用其中对应的另一个词作答。
例如，题目中出现了体会加点词“大多数”的准确性时，可以这样答题：这样写，说明还有“少数”，体现了说明文语言的准确性。
②四步答题法。
第一步，解释该词的含义；第二步，分析运用该词有什么好处；第三步，分析去掉该词后句子意思会发生什么变化；第四步，用“这样写更符合实际，体现了说明文语言的准确性”的句式作结。
概括说明文语言特色的词一般有“准确”“简洁”“朴实”“生动”“形象”等，假如选段运用了列数字、作比较、下定义等说明方法，一般属生动说明；选段运用了打比方、举例子、引用等说明方法，拟人比喻等修辞手法，一系列生动形象的动词、形容词就属于生动说明。
四、例题精析【题干】1 上海交响乐团音乐厅①犹如柏林爱乐乐团拥有爱乐大厅，维也纳爱乐乐团拥有金色大厅一样，上海交响乐团——这个拥有135年历史的“远东第一乐团”，也将拥有属于自己的音乐厅。
这标志着上海交响乐团的发展跃上了新台阶。
②历时6年即将建成的上海交响乐团音乐厅，地处闹中取静的复兴中路，这儿原来是上海跳水池，为了与附近的历史风貌保护区相呼应，上海交响乐团音乐厅以简朴的陶土作为外立面，建筑顶面配上了柔和舒展的曲面，让整个建筑从高处看像一本摊开的乐谱，与音乐厅之名自然贴合。
③与外观的低调不同，上海交响乐团音乐厅的内部设计有许多亮眼的创意。
其中一大一小两个音乐厅是当之无愧的主角，承担演出与录音的双重功能。
为了拓展功能，上海交响乐团音乐厅内更是巧用空间，辟出了一条长达80米的音乐互动长廊，进行交响乐的普及教育。
④一般来说，建造音乐厅，“看得见的”远远没有“听得见的”重要。
上海交响乐团音乐厅的每一个设计都有严格的声学考量。
为了克服附近地铁10号线的震动干扰，一大一小两个音乐厅采用了隔振器技术，通过安装底部弹簧阻振器的方法，将它们建成上海首个全悬浮结构的建筑。
上海交响乐团音乐厅地处繁华地段，为了阻隔外部噪音，大小音乐厅的外墙都采用了双层墙设计，由两堵25厘米的墙与两堵墙中间40厘米的空心距离组成，90厘米厚度的双层墙可以有效隔绝外部声音。
⑤在两个音乐厅的整个设计过程中，建筑设计师与声学设计师共同在电脑上进行了100多次声学模拟测试，确定没有留下声音死角。
然后他们又以大音乐厅1：10的比例制作模型，特制了安装仿真人体胸腔的中空假人，作为模型里面的“听众”，巧设了最大程度接近真实的测试环境。
设计师在这个模型中做了4次声学测试，直至测试结果达到理想数值。
⑥音乐厅除了演出之外，还兼具了录音棚的功能。
前几年，上海交响乐团为著名音乐家谭盾录制电影《卧虎藏龙》的音乐，却苦于没有那么大的音乐棚，只能几十个人挤在一个很小的房间里。
这样的历史将一去不复返。
可以设想，功能齐全、声学效果极佳的音乐厅，一定会成为演出和录音的理想之所。
⑦上海交响乐团音乐厅的建成，对乐团自身的建设和发展，对提升观众的音乐欣赏品位，对交响乐的推广和普及，都会产生积极而深远的影响。
思考题1. 第③段加点词“低调”在文中的意思是。
2. 音乐厅的内部设计有哪些亮眼的创意？请分条概述。
【答案】1.不张扬（简朴）2. （1）为了实现演出与录音的双重功能，设计了大小两个音乐厅。
（2）为了拓展功能，巧用空间，辟出音乐互动长廊。
（3）为了克服地铁的震动干扰，采用隔振器技术，建成全悬浮结构建筑。
（4）为了阻隔外部噪音，大小音乐厅外墙都采用了双层墙设计。
【解析】为增强文章可读性和生动性，可以适当运用一些修辞手法进行描述，比如比喻、设问、排比、对偶、拟人等。
但其目的不在于抒发感情，而在于增加文章的生动性和趣味性，本考核题1题既是为了说明上海交响音乐团大厅都是外在样子的特色。
2题则是从文章的结构特点来分析其说明层次，即：先介绍设计者的目的，再介绍其不同建筑部分的功能，最后介绍其达到的效果。
【题干】2.西塘古镇①西塘，地处太湖东南河道交错的水乡地带。
人们依水而居，依靠便利的水上交通从事贸易活动，明清时期，这里发展成为江南商业重镇。
②西塘拥有发达的水路交通网，在占地仅1平方千米的古镇内，就有9条河道在此交汇，将古镇分为8个区块，百余座古桥将古镇连通，因此，古称“九龙捧珠”。
③西塘的道路交通以桥、廊棚、街弄为主体，在众多古镇中颇具特色。
④西塘水巷交织，河桥密布，走来走去都是桥。
古桥种类繁多，造型也很精美。
长长的廊桥，矮矮的石桥，高高的拱桥，使古镇形成了“人家在水中，水中架小桥，桥上行人走，桥下小舟过，桥头商铺立，水中倒影游”的水乡美景。
⑤最有名的环秀桥，建于明万历年间，是古镇中最高的一座桥。
拱形的桥身异常优美，桥东西横跨小桐、北翠两吁。
两侧均有桥联，东侧联日：船从碧玉环中过，人步彩虹带上行。
西侧联日：往来人度水中天，上下影摇波底月。