人教版2020届物理一轮复习必修二同步配套课件：第七章+机械能守恒定律+7.3 (共29张PPT)
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(人教版)高中物理必修2课件：第7章 机械能守恒定律7.9
实验基础典例研析随堂演练9.实验：验证机械能守恒定律实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础实验基础典例研析随堂演练[实验原理及操作]实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练典例研析实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练答案： (1)C (2)过原点的倾斜直线 重力加速度g实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练答案： 丙同学 (1)左 (2)0.98 m/s (3)0.49 J 0.48 J (4)> 实验中存在摩擦力和空气阻力，重物克服阻力做功损失机械能(5)在实验误差允许范围内机械能守恒实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练答案： (1)B (2)1.88 1.84 (3)A实验基础典例研析随堂演练随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练答案： (1)A、B (2)0.268 2.28 (3)打点计时器与纸带的阻力或空气阻力实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练答案： (1)3.48 (2)1.24 1.28 (3)< 存在空气阻力实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练实验基础典例研析随堂演练谢谢观看！。
人教物理必修二同步配套课件：第七章+机械能守恒定律+7.7 (共31张PPT)
kg·m2/s2=1 N·m=1 J。
4.动能是标量。
自主阅读
自我检测
二、动能定理
1.推导:如图所示,物体的质量为m,在与运动方向相同的恒力F的
作用下发生了一段位移l,速度由v1增加到v2。则力F做的功与物体
动能变化的关系推导如下:
由牛顿第二定律 F=ma,又由运动学公式得 2al=2 2 − 1 2 ,即
做功的力是变力还是恒力等诸多因素都可以不予考虑,使分析简化。
(2)应用牛顿运动定律和运动学规律时,涉及的有关物理量比较多,
对运动过程中的细节也要仔细研究,而应用动能定理只考虑合外力
做功和初、末两个状态的动能,并且可以把不同的运动过程合并为
一个全过程来处理。
探究一
探究二
探究三
2.应用动能定理解题的一般步骤
探究二
探究三
2.动能变化量的理解
(1)表达式:ΔEk=Ek2-Ek1,即末动能减初动能。
(2)物理意义:①ΔEk>0,表示动能增加;②ΔEk<0,表示动能减少;③
ΔEk=0,表示动能不变。
(3)变化原因:物体动能是因为合外力做功。合外力做正功,动能
增加,合外力做负功则动能减少。
(4)过程量:对应物体从一个状态到另一个状态的动能变化过程。
探究一
探究二
探究三
典例剖析
【例1】 (多选)关于动能的理解,下列说法正确的是 (
)
A.凡是运动的物体都具有动能
B.重力势能可以为负值,动能也可以为负值
C.一定质量的物体,动能变化时,速度一定变化,但速度变化时,动能
不一定变化
D.动能不变的物体,一定处于平衡状态
解析:动能是物体由于运动而具有的能量,所以运动的物体都具有
4.动能是标量。
自主阅读
自我检测
二、动能定理
1.推导:如图所示,物体的质量为m,在与运动方向相同的恒力F的
作用下发生了一段位移l,速度由v1增加到v2。则力F做的功与物体
动能变化的关系推导如下:
由牛顿第二定律 F=ma,又由运动学公式得 2al=2 2 − 1 2 ,即
做功的力是变力还是恒力等诸多因素都可以不予考虑,使分析简化。
(2)应用牛顿运动定律和运动学规律时,涉及的有关物理量比较多,
对运动过程中的细节也要仔细研究,而应用动能定理只考虑合外力
做功和初、末两个状态的动能,并且可以把不同的运动过程合并为
一个全过程来处理。
探究一
探究二
探究三
2.应用动能定理解题的一般步骤
探究二
探究三
2.动能变化量的理解
(1)表达式:ΔEk=Ek2-Ek1,即末动能减初动能。
(2)物理意义:①ΔEk>0,表示动能增加;②ΔEk<0,表示动能减少;③
ΔEk=0,表示动能不变。
(3)变化原因:物体动能是因为合外力做功。合外力做正功,动能
增加,合外力做负功则动能减少。
(4)过程量:对应物体从一个状态到另一个状态的动能变化过程。
探究一
探究二
探究三
典例剖析
【例1】 (多选)关于动能的理解,下列说法正确的是 (
)
A.凡是运动的物体都具有动能
B.重力势能可以为负值,动能也可以为负值
C.一定质量的物体,动能变化时,速度一定变化,但速度变化时,动能
不一定变化
D.动能不变的物体,一定处于平衡状态
解析:动能是物体由于运动而具有的能量,所以运动的物体都具有
2019-2020学年人教版高中物理必修二同步课件：第7章 机械能守恒定律 第7节
解析 铅球在从开始下落到停止运动的整个过程中，受重 力和平均阻力两个力的作用．其中重力做功mg(H＋h)；阻力做 功－ Ff ·h；该过程的初、末动能均为零，故动能变化为零．由 动能定理得mg(H＋h)－ Ff h＝0，
所以 Ff ＝mgHh＋h＝2 020 N. 答案 2 020 N
考点三 应用动能定理求变力做的功
第七章
机械能守恒定律
第7节
[学习要求] 1.进一步理解动能的概念，掌握动能的计算公 式． 2.会推导动能定理的表达式． 3.理解动能定理的确切 含义，能应用动能定理解决实际问题．
课前 教材预案 课堂 深度拓展 课末 随堂演练 课后 限时作业
课前教材预案
要点 动能与动能定理
1．动能 (1)表达式：Ek＝__12_m_v_2___. (2)单位：在国际单位制中，动能的单位是___焦_耳____.
• 4．右端连有光滑弧形槽的水平面AB长为L＝1.5 m，如图所 示．一个质量为m＝0.5 kg的木块在F＝4.0 N的水平拉力作 用下，从水平面上A端由静止开始向右运动，木块到达B端时 撤去拉力F.木块与水平面间的动摩擦因数μ＝0.5，取g＝10 m/s2.求：
• (1)木块沿弧形槽上升的最大高度；
曲线
•
思考： 在实际问题中，往往是多个力同时对一个物体
做功，这时怎样运用动能定理分析问题呢？
• 提示 求合力的功有两种方法：(1)先求合力，再用求功公式求 合力做的功；(2)先求每一个力做的功，然后求各个力的功的 代数和．
课堂深度拓展
考点一 对动能概念的理解
• 1．动能 • (1)动能是状态量，动能公式中的速度v是瞬时速度． • (2)动能是标量，且动能恒为正值． • (3)动能也具有相对性，同一物体对不同的参考系，物体的速
人教版高中物理必修二第七章第八节机械能守恒定律 课件(共24张PPT)(优质版)
机
械
机械能守恒定律的条件
能 守
只有重力（弹力）做功包括：
恒 ①只受重力，不受其他力
判断机械能 守恒的方法
定 ②除重力以外还有其它力，但其它力都不做功
律
只有动能与重力势能、弹性势能相互转化， 没有其他任何能量（内能、电能、化学能 等）参与
条件：只有重力（或弹力）做功
说 一 说
跳伞员利用降落伞 在空中匀速下落
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
人教版高中物理必修二课件：第七章 机械能守恒定律复习课(共28张PPT)
• (2)匀加速运动结束时，吊车的发动机的输出 功率达到额定功率，设此时混凝土受到的拉 力为F，速度为v1，匀加速运动经历的时间为 t1，有
• P0＝Fv1 • F－mg＝ma
• v1＝at1
• 代入数据解得t1＝5 s • t＝2 s时，混凝土处于匀加速运动阶段，设此
时速度为v2，输出功率为P，有v2＝at • P＝Fv2 • 解得P＝2.04×104 W
下沿水平方向向左做匀速直线运动，已知
甲、乙两物体的质量分别为 m、M，斜面
的倾角为 θ，重力加速度为 g，当整个装置向左一起运动 x 时，
乙对甲所做的功为( )
A．MF＋xmm
B．tMangxθ
C．0
D．12mgsin 2θ
• 解析：物体甲受三个力的作用，分别为重力、 弹力和摩擦力，重力的方向竖直向下，与位 移方向垂直不做功，由于物体做匀速运动， 合外力为零，故弹力、摩擦力的合力方向竖 直向上，也不做功，选项C正确．
①
又 h＝12gt2
②
vy＝gt
③
联立①②③式解得 v0＝3 m/s
④
(2)设物体运动到最低点的速度为 v，由机械能守恒定律得
12mv2－12mv20＝mg[h＋R(1－cos 53°)]
⑤
在最低点，根据牛顿第二定律，有
FN－mg＝mvR2
⑥
联立⑤⑥式解得 FN＝43 N 由牛顿第三定律知，物体在 O 点对轨道的压力为 43 N，方
• 3．应用功能关系解题的基本步骤 • (1)明确研究对象． • (2)分析物体的运动过程并画图展示． • (3)分析力对研究对象的做功情况和能量转化
形式．
• (4)根据动能定理或能量守恒定律列方程求 解．
(人教版)高中物理必修2课件：第7章 机械能守恒定律7.5
课时提升作业5.探究弹性势能的表达式课时提升作业课时提升作业研读教材·自主学习课时提升作业弹力原长拉长压缩课时提升作业课时提升作业课时提升作业高度形变量不同不同劲度系数形变量课时提升作业重力F nΔln所围的面积课时提升作业课时提升作业答案： (1)√ (2)√ (3)√ (4)√ (5)× (6)×课时提升作业课堂互动·考点探究课时提升作业课时提升作业课时提升作业课时提升作业课时提升作业答案： C课时提升作业课时提升作业课时提升作业答案： D课时提升作业课时提升作业课时提升作业课时提升作业课时提升作业课时提升作业答案： C课时提升作业课时提升作业答案： D课时提升作业随堂演练·当堂达标课时提升作业1．(多选)关于弹性势能和重力势能，下列说法正确的是( )A．重力势能属于物体和地球这个系统，弹性势能属于发生弹性形变的物体B．重力势能是相对的，弹性势能是绝对的C．重力势能和弹性势能都是相对的D．重力势能和弹性势能都是状态量解析： 重力势能具有系统性，弹性势能只属于发生弹性形变的物体，故A 正确；重力势能和弹性势能都是相对的，且都是状态量，故B错，C、D正确。
答案： ACD课时提升作业课时提升作业A．如图甲，撑杆跳高的运动员上升过程中，杆的弹性势能B．如图乙，人拉长弹簧过程中，弹簧的弹性势能C．如图丙，模型飞机用橡皮筋发射出去的过程中，橡皮筋的弹性势能D．如图丁，小球被弹簧向上弹起的过程中，弹簧的弹性势能解析： 选项A、C、D中物体的形变量均减小，所以弹性势能减小，B中物体的形变量增大，所以弹性势能增加，所以B正确。
答案： B课时提升作业解析： 弹簧向下压缩的过程中，弹簧压缩量增大，弹性势能增大；重力做正功，重力势能减少，故A正确。
答案： A课时提升作业课时提升作业答案： BD课时提升作业课时提升作业课时提升作业答案： (1)8 000 N/m (2)－10 J (3)10 J课时提升作业课时提升作业课时提升作业谢谢观看！。
2020高中物理第七章机械能守恒定律本章高效整合课件新人教版必修2
答案： D
如图甲所示，滑轮质量、摩擦均不计，质量为 2 kg 的物体在 F 作用下 由静止开始向上做匀加速运动，其速度随时间的变化关系如图乙所示，由此可知 (g 取 10 m/s 2)( )
A．物体加速度大小为 2 m/s 2 B．4 s 末 F 的功率大小为 42 W C．F 的大小为 21 N D．4 s 内 F 做功的平均功率为 42 W
(2)功的求解 ①根据公式 W＝Fl cos θ 来求解。式中 F 是恒力，θ 是位移与力的方向的夹角。 ②利用功率来求解。当力做功的功率不变时，在时间 t 内力做的功 W＝Pt 。 ③应用功能关系来求解。常见的功能关系有重 (弹)力做功与重力 (弹性)势能的 关系、合力做功与动能的关系、其他力做功与机械能的关系等。
第七章
本章高效整合
知识网络构建
?功和功率 机?
械?
能 守
? ?机械能 ?
恒?
定 律
??能量守恒定律 ?
?
??实验
功 和 功 率
?? ? ? ? ? ? ? ?
?? ? ??公式：W＝Fl ? 功? ?
cos
??0≤α≤π2，W为正功。 α???α＝π2，W为零
??π2<α<π ，W为负功
?? ??
解析： 木板从水平位置 OA 缓慢转到位置 OB，F N 与物块运动方向相同， 做正功， F f 与物块运动方向始终垂直，故对物块不做功。重力对物块做负功，根 据动能定理，支持力与重力做功的和等于动能的增量，缓慢运动时动能的增量为 0，支持力做功等于重力做功， F N 对物块做功 2 J ，F f 对物块不做功， B 正确。
??①W＝Fl cos α?求恒力的功?
? ?求功的几种方法 ?②W＝ P t?P 为平均功率?
如图甲所示，滑轮质量、摩擦均不计，质量为 2 kg 的物体在 F 作用下 由静止开始向上做匀加速运动，其速度随时间的变化关系如图乙所示，由此可知 (g 取 10 m/s 2)( )
A．物体加速度大小为 2 m/s 2 B．4 s 末 F 的功率大小为 42 W C．F 的大小为 21 N D．4 s 内 F 做功的平均功率为 42 W
(2)功的求解 ①根据公式 W＝Fl cos θ 来求解。式中 F 是恒力，θ 是位移与力的方向的夹角。 ②利用功率来求解。当力做功的功率不变时，在时间 t 内力做的功 W＝Pt 。 ③应用功能关系来求解。常见的功能关系有重 (弹)力做功与重力 (弹性)势能的 关系、合力做功与动能的关系、其他力做功与机械能的关系等。
第七章
本章高效整合
知识网络构建
?功和功率 机?
械?
能 守
? ?机械能 ?
恒?
定 律
??能量守恒定律 ?
?
??实验
功 和 功 率
?? ? ? ? ? ? ? ?
?? ? ??公式：W＝Fl ? 功? ?
cos
??0≤α≤π2，W为正功。 α???α＝π2，W为零
??π2<α<π ，W为负功
?? ??
解析： 木板从水平位置 OA 缓慢转到位置 OB，F N 与物块运动方向相同， 做正功， F f 与物块运动方向始终垂直，故对物块不做功。重力对物块做负功，根 据动能定理，支持力与重力做功的和等于动能的增量，缓慢运动时动能的增量为 0，支持力做功等于重力做功， F N 对物块做功 2 J ，F f 对物块不做功， B 正确。
??①W＝Fl cos α?求恒力的功?
? ?求功的几种方法 ?②W＝ P t?P 为平均功率?
人教物理必修二同步配套课件：第七章 机械能守恒定律 7.17.2
(1)看力F的方向与位移l的方向间的夹角α——常用
于恒力做功的情形。
例如(如图所示),光滑水平面上有一光滑斜面b,a由斜面顶端静止滑
下,b对a的支持力FN对a物体做了负功,因为支持力FN与位移l之间 的夹角始终大于90°。
探究一
探究二
探究三
(2)看力F的方向与速度v的方向间的夹角α——常用于曲线运动 的情形。
探究一
探究二
探究三
知识归纳
1.功是标量
(1)功是标量,只有量值,没有方向。功的正、负并不表示功的方向,
而且也不是数量上的正与负。我们既不能说“正功与负功的方向
相反”,也不能说“正功大于负功”,它们仅表示相反的做功效果。
(2)一个力对物体做负功,往往说成物体克服这个力做功。
2.判断力是否做功及做功正负的方法
第七章 机械能守恒定律
1.追寻守恒量——能量 2.功
核心素养培养目标
1.了解势能、动能的概 念,领会寻找守恒量是 科学研究的重要思想 方法。 2.理解功的概念,知道 W=Flcos α 的适用范 围,会用功的公式进行 计算。 3.理解正、负功的概念, 会根据公式计算多个 力所做的总功。
核心素养形成脉络
探究一
探究二
探究三
规律方法 力做正功还是负功的判断方法 1.判断力F与位移l的夹角α α<90°,力做正功;α>90°,力做负功;α=90°,力不做功。 2.判断力F与速度v的夹角α α<90°,力做正功;α>90°,力做负功;α=90°,力不做功。 3.判断速率增大还是减小,若在力作用下速率增大,此力做正功; 反之做负功。
探究一
探究二
探究三
变式训练2一人乘电梯从1楼到20楼,在此过程中经历了先加速, 后匀速,再减速的运动过程,则电梯对人的支持力的做功情况是
高中物理人教必修二配套课件7.阶段复习课第七章机械能守恒定律
功能关系
表达式
物理意义
...
正功、负功含义 机械能增
W> 除重力或系 统弹力外其 他力做功与 机械能 W=Δ E 除重力或系统弹 是机械能变化的 原因
0
加
机械能减 少 机械能守
力 外 其 他 力 做 功 W< 0 W=
0
恒
. . . 2 m的平台上 【变式训练】(2013· 太原高一检测)在距离地面高
都设有紧急出口,飞机发生意外情况着
...
陆后,打开紧急出口的舱门,会自动生成
一个由气囊构成的斜面。如图所示为某气囊斜面,机舱离底端 的竖直高度AB=3.0m,斜面长AC=5.0m,斜面与水平地面CD段 间有一段小圆弧平滑连接。旅客从气囊上由静止开始滑下,其 与气囊、地面间的动摩擦因数均为μ=0.55,不计空气阻力,g取 10m/s2。求:
误,B正确;石块上升到最高点的时间t= v=1.5s,故3 s末,石 0
2
2
g ,后加速下降,重 块又落回到抛出点,前3 s内,石块先减速上升
力的功率先减小,后增大,C错误;前3 s内,石块的重力先做负 功再做正功,直到3 s末,重力做功为零,D错误。
主题二 解决动力学问题的两种思路
【主题训练】民用航空客机的机舱一般
D.弹簧的弹性势能全部转化为动能
...
【规范解答】选B。在车厢相互撞击使弹簧压缩的过程中,有摩 擦力做功,消耗机械能,缓冲器的机械能不守恒,A项错误、B项正 确;在弹簧压缩的过程中,有部分动能转化成了弹簧的弹性势能, 并没有全部转化为内能,C项错误;在弹簧压缩的过程中,是部分 动能转化成了弹簧的弹性势能,而不是弹簧的弹性势能全部转化 为动能,D项错误。
...
阶段复习课
高中物理第七章机械能守恒定律本章整合同步配套课件新人教版必修2
少(或增加)的机械能,即������������ 增 = ������������减。
知识网络
重点题型
一
二
三
四
【例3】如图所示,质量分别为m、2m的a、b两物块用不计质量 的细绳相连接,悬挂在定滑轮的两侧,不计滑轮质量和一切摩擦。 开始时a、b两物块距离地面高度相同,用手托住物块b,然后将其由 静止释放,直至a、b物块间高度差为h。在此过程中,下列说法正确 的是(重力加速度为g)( )
则b的机械能减少,a、b系统只有重力做功,其机械能守恒,有
(2m-m)gℎ2 = 12(m+2m)v2,即 gh=3v2,则 b 的机械能减少了 ΔE=2mg·ℎ2 −
12×2mv2=23mgh,选项
B
正确;a
的重力势能的增加量为
mgℎ
2
>
12mv2,选
项 D 错误;根据动能定理,对 b,有-WT+WG=12×2mv2,即
(2)欲使摩托车运动员能够飞越壕沟,其初速度v0至少应为多大? (3)为了保证摩托车运动员的安全,规定飞越壕沟后摩托车着地时 的速度不得超过26 m/s,那么,摩托车飞离高台时的最大速度vm应为 多少?
知识网络
重点题型
一
二
三
四
解析:(1)若摩托车运动员从高台水平飞出刚好越过壕沟,由平抛
运动规律
水平方向:L=vht 竖直方向:h=12gt2
本章整合
-1-
知识网络
本章知识可分为四个组成部分。第一部分:力和功率;第二部分:机 械能守恒定律;第三部分:功能关系;第四部分:两个实验。
一、功和功率
重点题型
二、机械能守恒定律
知识网络
重点题型
版人教物理必修二同步配套课件：第七章 机械能守恒定律 7.3
-阻
速度 a=
。
画龙点睛1.在P=Fv中因为P为机车牵引力的功率,所以对应的F
是牵引力,并非合力。
2.只有最终匀速运动时有 F=Ff,vmax=
额
=
额
f
。
探究一
探究二
典例剖析
【例2】在水平路面上运动的汽车的额定功率为100 kW,质量为
1
10 t,设阻力恒定,且为车重的 10 。(g取10 m/s2)求:
探究二
对公式 P= 和 P=Fv 的理解
情景导引
建筑工地上有三台起重机将重物吊起,下表是它们的工作情况记
录:
起重机
编号
被吊物
体重力
匀速上
升速度
上升的
高度
所用
时间
A
B
C
2.0×103 N
4.0×103 N
1.6×103 N
4 m/s
3 m/s
2 m/s
16 m
12 m
20 m
4s
4s
10 s
探究一
3.机车启动过程中几个物理量的求法
(1)机车的最大速度 vmax 的求法:达到最大速度时,a=0,即牵引力 F
等于阻力 F 阻,故 vmax= = 。
阻
(2)匀加速启动最长时间的求法:牵引力 F=ma+F 阻,匀加速的最后
额
max '
速度 vmax'= + ,时间 t=
阻
。
(3)瞬时加速度的求法:据 F= 求出对应瞬时速度 v 的牵引力,则加
37°=0.6,cos 37°=0.8,g取10 m/s2。求:
速度 a=
。
画龙点睛1.在P=Fv中因为P为机车牵引力的功率,所以对应的F
是牵引力,并非合力。
2.只有最终匀速运动时有 F=Ff,vmax=
额
=
额
f
。
探究一
探究二
典例剖析
【例2】在水平路面上运动的汽车的额定功率为100 kW,质量为
1
10 t,设阻力恒定,且为车重的 10 。(g取10 m/s2)求:
探究二
对公式 P= 和 P=Fv 的理解
情景导引
建筑工地上有三台起重机将重物吊起,下表是它们的工作情况记
录:
起重机
编号
被吊物
体重力
匀速上
升速度
上升的
高度
所用
时间
A
B
C
2.0×103 N
4.0×103 N
1.6×103 N
4 m/s
3 m/s
2 m/s
16 m
12 m
20 m
4s
4s
10 s
探究一
3.机车启动过程中几个物理量的求法
(1)机车的最大速度 vmax 的求法:达到最大速度时,a=0,即牵引力 F
等于阻力 F 阻,故 vmax= = 。
阻
(2)匀加速启动最长时间的求法:牵引力 F=ma+F 阻,匀加速的最后
额
max '
速度 vmax'= + ,时间 t=
阻
。
(3)瞬时加速度的求法:据 F= 求出对应瞬时速度 v 的牵引力,则加
37°=0.6,cos 37°=0.8,g取10 m/s2。求: