部编版三年级下册语文口语交际：劝告配套训练题及答案
部编版三年级语文下册第七单元《口语交际：劝告》及答案
部编版三年级语文下册第七单元《口语交际：劝告》一、交际要求1、表达：能清晰地说出自己对某件事的看法，并陈述自己的理由。
2、劝告：注意说话的语气，不要用指责的口吻，多从别人的角度着想。
二、方法训练1、了解事情原委：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。
高年级同学看到了，劝他别这么做。
请你评价一下。
(1)大哥哥：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
___________________________________________________________________________________(2)大姐姐1：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！_______________________________________(3)大姐姐2：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
___________________________________________________________________________________2、谈谈自己的看法：你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告？为什么？___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3、感受劝告方法：判断下面的说法是否正确。
(1)劝告别人时，只要达到效果就行，没必要注意太多。
( )(2)劝告别人时语气要严厉，否则别人不会轻易接受。
( )(3)劝告别人时要从别人的角度着想。
( )(4)看到别人做得不对，就要去劝告、指责。
( )4、事例分析。
爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，爸爸总是不听。
爸爸吐出的烟呛得我和妈妈直咳嗽，爸爸吸烟还吸出了病，可他还是屡教不改。
部编版小学语文三年级下册第七单元口语交际劝告
（1）注意说话的语气，不要用指责的口吻。
（2）多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。
（3）态度要诚恳，以情动人，以理服人。
劝告
知识累积
劝告名言
部编版语文三年级下册第七单元口语交际
少壮不努力，老大徒伤悲。（ 汉乐府长歌行 ）
不以规矩，无以成方圆。( 孟子 ) 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。( 颜真卿 )
用指责的口吻劝告。
都不容易被人接受
劝告
学习新知
劝告时应注意:
部编版语文三年级下册第七单元口语交际
（1）注意说话的语气，不要用指责的口吻。
（2）多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。
（3）态度要诚恳，以情动人，以理服人。
劝告
部编版语文三年级下册第七单元口语交际
学习新知
亲切的称呼。
潜在的危险。 小同学,别这么玩!
XXXXXX小学 XXXXX
扶手很滑，如果没抓稳
的话,你会摔伤的。对不当行为可能
站在对方角度劝告。 造成后果的假设。
劝告
知识运用
部编版语文三年级下册第七单元口语交际
如果遇到下面这些情况，你会怎样劝他们?
这位同学，千万不能违反交通规则，横 穿马路哦！因为路上车很多，万一司机没 看到你，把你撞到了，那该多危险啊！
有同学违反交通规则，横穿马路。
劝告
部编版语文三年级下册第七单元口语交际
知识运用
如果遇到下面这些情况，你会怎样劝他们?
表哥，这样长时间玩电脑游戏对眼睛和 颈椎都不好，万一你的身体出了问题，以 后就考不了自己想去的大学，那多遗憾啊！
表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
劝告
课堂总结
劝告时应注意:
劝告
口语交际劝告练习题
口语交际劝告练习题交际是我们日常生活中必不可少的一部分，它可以帮助我们建立联系、传递信息和表达思想。
然而，在交流过程中，我们有时可能会遇到一些困难或者挑战。
为了帮助大家提高口语交际能力，我整理了一些劝告练习题，希望能对大家有所帮助。
1. 尊重对方- 当你与别人交谈时，尊重对方的观点和意见是非常重要的。
不要打断别人说话，耐心倾听并回应对方的观点。
- 避免使用冷嘲热讽或刻薄的语言，尽量保持友善和礼貌。
2. 注意语速和发音- 语速要适中，太快可能让对方难以理解，太慢则可能让对话变得单调乏味。
- 注意正确的发音，特别是对于某些常见的困难音，如"th"音等。
3. 提出问题- 提出问题是交流中重要的技巧之一。
合理的问题能够激发对话的深入和有趣的内容。
- 尽量避免问一些无聊或者过于私人的问题，以免让对方感到不舒服。
4. 用适当的姿态和面部表情- 姿态和面部表情是交际过程中非常重要的非语言交流方式。
保持良好的姿态，例如坐直或站立，展现你的自信和专注。
- 适当运用面部表情，如微笑、眼神接触等，能够让对方感到舒适和受欢迎。
5. 用简单的词汇和结构- 简洁清晰的语言能够让对方更容易理解你的意思。
避免过于复杂的句子结构和生僻的词汇，保持简单明了。
6. 沟通时用适当的修辞技巧- 修辞技巧是一种能够增强语言表达效果的方法。
例如，使用比喻和类比能够帮助对方更好地理解你的观点。
7. 尊重不同文化和背景- 在国际交际中，尊重不同文化和背景是至关重要的。
了解和尊重对方的文化差异，避免言语上的冒犯。
8. 练习和积累经验- 养成良好的口语交际习惯需要时间和努力。
多参加交流活动，与不同的人交谈，积累经验，并不断进行自我反思和改进。
总结：口语交际是一项需要不断练习和提高的技能。
通过尊重对方、注意语速和发音、提出问题、用适当的姿态和面部表情、用简单的词汇和结构、运用修辞技巧、尊重不同文化和背景以及不断练习和积累经验，我们可以提高口语交际的能力。
新版部编版三年级语文下册第七单元口语交际(教案+反思+课时练习及答案)
五、结合实例，自由劝说。
1.同学们天天在一起学习，你可能发现你的某个同学在某方面存在着缺点，请你对该同学进行劝说。
2.学生自由活动，互相劝说，教师巡视，个别指导。
六、总结收获，进行引导。
四、互动交流，全班分享。
１．根据交流，选择组内同学普遍感兴趣的话题，（如：有同学违反交通规则，横穿马路；表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。）每组推荐２～３名同学参加班级交流。
２．明确交流要求：
（1）发言人语言要洪亮、吐字清晰。
（2）讲完后耐心回答同学们的提问，允许别人持不同的意见。
（3）有相似经历或相同感受的同学，可以随时进行补充。
同学们，多留心身边的人，多留心身边的事，你们会发现，真诚的发自内心的语言，就如同窗外情的话语，又能听进不同的声音。在生活中，有些事情我们有能力对当事人进行劝告。同时学会赞扬别人和劝说别人，让我们的生活变得更加美好和谐。
七、拓展劝说的名言警句。引导学生积累。
5.让学生了解语言的特点，培养倾听别人发言的习惯。
6.记住别人发言的要点。
7.能主动提出问题与他人交流。
8.能流利地回答别人的提问。
[教学重难点]
了解和感悟语言的技巧，与人交流态度真诚。了解和感悟劝说的技巧，能态度真诚地劝说别人。继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子说通顺。
培养学生说话时态度自然大方，声音响亮的习惯，乐于表达自己的想法，学会倾听，养成尊重别人的好习惯，并培养与他人合作的意识。
古往今来，还有许多成功劝慰的事例，如：高适曾劝董大：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。你还知道哪些可以劝慰别人的名言？（学生交流。）
2020春部编版语文三年级下册配套训练口语交际：劝告含答案
口语交际：劝告一、交际要求1．表达：能清晰地说出自己对某件事的看法，并陈述自己的理由。
2．劝告：注意说话的语气，不要用指责的口吻，多从别人的角度着想。
二、方法训练1．了解事情原委：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。
高年级同学看到了，劝他别这么做。
请你评价一下。
(1)大哥哥：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
______________________________________________________ (2)大姐姐1：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！______________________________________________________ (3)大姐姐2：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
______________________________________________________ 2．谈谈自己的看法：你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告？为什么？______________________________________________________ ______________________________________________________ 3．感受劝告方法：判断下面的说法是否正确。
(1)劝告别人时，只要达到效果就行，没必要注意太多。
()(2)劝告别人时语气要严厉，否则别人不会轻易接受。
()(3)劝告别人时要从别人的角度着想。
()(4)看到别人做得不对，就要去劝告、指责。
()4．事例分析。
爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，爸爸总是不听。
爸爸吐出的烟呛得我和妈妈直咳嗽，爸爸吸烟还吸出了病，可他还是屡教不改。
请你帮助妈妈劝告爸爸把烟戒掉，你会怎么做、怎么说呢？我会这样做：______________________________________________________ ______________________________________________________ 我会这样说：______________________________________________________ ______________________________________________________ 三、我的交际如果遇到下列情况，你会怎么劝告他们？1．有同学违反交通规则，横穿马路。
2019部编小学语文三年级下册全册口语交际训练及参考答案
2019部编小学语文三年级下册全册口语交际训练及参考答案1.春游去哪儿玩春天里，好玩的地方可多了，我们去哪春游呢？小明：____________，那个地方有_______________________________等好玩的。
小红：____________，那个地方可以开展_________________________等活动。
我认为最值得玩的地方是__，因为_____________________________。
2.劝说有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。
高年级同学看到了，对他进行劝说。
同学A：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
同学B：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！同学C：小同学，别这么玩儿！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
我觉得坐在楼梯的扶手上往下滑的同学有可能接受__________的劝说，因为_____________________________________。
3.如果遇到下面这些情况，你会怎样劝说他们？（1）有同学违反交通规则，横穿马路。
我会说：_____________________________________（2）表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
我会说：_____________________________________4.该不该实行班干部轮流制XXX所在的三年级（2）班，班干部是由同学轮流担任的。
该不该实行班干部轮流制？大家讨论一下吧。
同学A：_____________________________________同学B：_____________________________________同学C：_____________________________________我认为______________________，因为_________________________。
5.趣味故事会有趣的故事，大家都喜欢听。
组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧！同学A：我要给大家讲的故事是____________________，主要内容是__________________________________________________________。
小学语文 口语交际：劝告 课后练习题
一、选择题
1. 劝告同学不要在教室大声喧哗，以下最容易被人接受的一项是（）
A．“这里是教室，不是运动场，不要大声说话！”
B．“教室里不要大声讲话，再讲我要告诉老师了！”
C．“在教室里大声说话，真是没有教养的体现！”
D．“有话请到外面说好吗？你们在这里说话不仅不尽兴，还会打扰到别人。
”
2. 生活中，遇到不文明的现象，我们就要劝说别人改正。
假如有一天你发现有的小朋友不遵守交通规则，随意横穿马路，你该怎么劝说他？以下（）选项是正确的。
A．喂！你傻吗？你会被车撞的！
B．为了我们的安全，请你遵守交通规则好吗？
C．哼！你竟然不怕死，敢横出马路。
3. 下课了，小明擦完黑板，从书包里掏出苹果就往嘴里送。
见此情景，你觉得下列说法恰当的是（）
A．小明，病从口人。
你应洗完手再吃苹果，养成良好的卫生习惯。
B．小明，你怎么这么不讲卫生啊！
C．小明，没关系，不干不净吃了没病。
4. 劝告一个踩草坪的同学，语言得体、有可能被接受的是（）
A．你怎么能踩草坪？赶紧走走出草坪。
B．严禁踩草坪，你快离开草坪！
C．别踩草坪，小荸全被你踩死了！
D．小草青青，请您足下留情哟！
5. 爸爸经常在家抽烟，我会这样劝告他（）
A．爸爸，你抽烟就是在排放有害气体，太不应该了。
B．爸爸，你抽烟害得我都做不了作业，不要抽了。
C．爸爸，抽烟有害健康，又浪费金钱，为了我们全家人的健康，请您别抽烟了！D．你是个大人了，可是经常在家抽烟，也不为我们小朋友的身体健康着想，我不喜欢你。
部编版三年级语文下册第七单元口语交际(教案+反思+课时练习及答案)新版
[教学准备]多媒体课件
教学过程第一课时
一、创设情境，导入话题。
１．多媒体出示谚语，学生齐读。
（１）此时无声胜有声。
（２）听君一席话胜读十年书。
（３）良药苦口利于病，良言逆耳利于行。
（４）良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
２．激发学生根据生活经验和自己平时的积累，相互间说一说对以上言语的理解。
在口语交际教学中，我引导全班学生阅读口语交际的范例后，进行交流，掌握劝说的技巧，然后选择一个感兴趣的话题，围绕话题展开深入的交流，提高了学生口语交际的能力。
在掌握了劝说的技巧后，我引导学生选择生活中真实的场景进行交流，让学生身临其境，这样学生才能有感而发，有话可说。学生不仅进行了口语交际的展示，而且将劝说的场景演绎的非常逼真。
（2）交流要求：认真倾听别人的发言，有相同经历的同学也可以进行补充发言，也可以提出自己的疑问，发言的同学要耐心回答。语言要诚恳，说得详略得当，条理清晰。
2.各组推选代表，参加全班交流。
三、阅读范例，掌握技巧。
1.独立阅读课本上对下课时坐在楼梯扶手上往下滑的小同学的三个高年级同学的不同劝说。思考：
（1）你觉得那个小同学更有可能接受谁的劝说？为什么？
八、作业：
劝说自己的家人改掉不好的生活习惯。（如：吸烟、酗酒、熬夜、迷恋手机游戏等。）
课堂小结
[教学板书]
劝说
情感真挚
语言真诚
弄清因果
明确目的
[教学反思]
口语交际《劝说》教学反思
《劝说》是部编本小学语文三年级下册的一篇口语交际课，在本节课的教学中，我让学生在轻松愉快的学习氛围中抓住要点，用恰当得体的语言进行口语表达，学生基本上都能在我的鼓励下大胆开口，积极参与课堂活动。下面是我对这节课的反思：
部编版三年级下册口语交际：劝说精品试题练习题
小学口语交际练习题及答案1.小刚原定与小明后天上午到蝴蝶山公园玩，因他有事不能如约，麻烦你转告小明，并问小明能不能改到后天下午3点再到那里去游玩。
”第二天晚上，小明的妈妈对小明这样转述：“小明，你原定和小明明天上午去蝴蝶山公园玩，小……（小刚对小丽说：“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩，可我因有其他事不能如约定，请你帮我转告小明，顺便请问他，游玩时间改到后天下午3点行不行。
”）(当天下午，小丽遇到小明的妈妈，这时小丽转述说：“阿姨，你好，小刚原定与小明后天上午到蝴蝶山公园玩，因他有事不能如约，麻烦你转告小明，并问小明能不能改到后天下午3点再到那里去游玩。
”)(第二天晚上，小明的妈妈对小明这样转述：“小明，你原定和小明明天上午去蝴蝶山公园玩，小明托小丽转告我说，他有事不能如约，问能不能改到明天上午3点到那里。
”)2、小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋，回家试穿后发现小了一个尺码。
妈妈告诉小龙，鞋是在文蜂商场买的，女营业员四十岁左右，让小龙拿着发票自己去换，如果你是小龙，到了柜台，你准备怎样和女营业员说？(小龙说：“阿姨，您好，这是我妈妈来这里找一位四十岁左右的阿姨买的鞋子，这双鞋比我的脚小了一个尺码，麻烦您给我换一双大一码的，好吗？”)3、请写出不同场合中使用的敬词或谦语。
（限用二字词）a邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家里恭候你的到来。
”b请人阅读自己的作品，应谦虚地说：“请您多提宝贵意见”或“请您指教”c询问长者年龄，应尊敬地问：“您老人家高寿？”4、在交往中，相同的意思，选折不同的说法，起到的效果也完全不同。
下面工作人员的话就让人很不舒服，请你把话说得让人易于接受。
（办公室接听电话）工作人员：“他不在！”改说：对不起，他有事出去了。
请您留下姓名，等下他回来我转告他，好吗？5、永安二中准备在初一年级举行一次“一年来我最满意的作文”交流展示活动，要求参与者将自己在初一一年中写作最满意的一篇作文当众朗读展示。
部编版小学三年级语文下册口语交际《劝告》
小组展示要求
1.劝告者态度诚恳，语言清晰，理由充分。 2.被劝者，准确表达自己的想法，如果拒绝，说清理由。 3.小观众认真倾听，评价表演者的优缺点。
因为关心，因为爱
2. 小观众认真倾听，指出他们的优点和不足。
小组合作，情境实练
情境一：有个同学快迟到了，违反交通规则， 横穿马路去上学。
情境二：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
情பைடு நூலகம்三：妈妈每天下班就玩手机，玩到很晚才睡觉。
➢ 小组任选其一，用上学到的劝告技巧，合作完成“劝告” ➢ 一人演被劝告者，其余三人轮流劝告 ➢ 小组展示“劝告”
乱丢垃圾
插队
公共场合抽烟
1.你怎么不遵守学校纪律呢？ 太不应该了！
2.这样做太危险了，有 可能会撞到别人的。
3.小同学，别这么玩！扶手很滑， 如果没抓稳的话，你会摔伤的。
你最不能接受哪 种劝告，为什么？
2.这样做太危险了，有 可能会撞到别人的。
3.小同学，别这么玩！扶手很滑， 如果没抓稳的话，你会摔伤的。
你最喜欢哪种劝 告方式，为什么？
名言警句
劝珍惜时间 劝遵守规则 劝诚实守信 劝团结友爱 劝勤奋读书
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 不以规矩，不能成方圆 一言既出，驷马难追 人心齐，泰山移 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
同桌配合 一人演抄作业的同学，一人演劝告者。
要求：劝告者态度诚恳，表达清晰，劝告理由充分 要求：1.劝告者态度诚恳，表达清晰，劝告理由充分
部编版三年级语文下册第七单元口语交际：劝告同步练习及答案【极佳】
口语交际：劝告一、交际要求1．表达：能清晰地说出自己对某件事的看法，并陈述自己的理由。
2．劝告：注意说话的语气，不要用指责的口吻，多从别人的角度着想。
二、方法训练1．了解事情原委：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。
高年级同学看到了，劝他别这么做。
请你评价一下。
(1)大哥哥：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
______________________________________________________(2)大姐姐1：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！______________________________________________________(3)大姐姐2：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
______________________________________________________2．谈谈自己的看法：你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告？为什么？____________________________________________________________________________________________________________3．感受劝告方法：判断下面的说法是否正确。
(1)劝告别人时，只要达到效果就行，没必要注意太多。
()(2)劝告别人时语气要严厉，否则别人不会轻易接受。
()(3)劝告别人时要从别人的角度着想。
()(4)看到别人做得不对，就要去劝告、指责。
()4．事例分析。
爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，爸爸总是不听。
爸爸吐出的烟呛得我和妈妈直咳嗽，爸爸吸烟还吸出了病，可他还是屡教不改。
请你帮助妈妈劝告爸爸把烟戒掉，你会怎么做、怎么说呢？我会这样做：____________________________________________________________________________________________________________我会这样说：____________________________________________________________________________________________________________三、我的交际如果遇到下列情况，你会怎么劝告他们？1．有同学违反交通规则，横穿马路。
(2020年)最新部编版三年级语文下册第七单元口语交际(教案+反思+课时练习及答案)
[教学准备]多媒体课件
教学过程第一课时
一、创设情境，导入话题。
１．多媒体出示谚语，学生齐读。
（１）此时无声胜有声。
（２）听君一席话胜读十年书。
（３）良药苦口利于病，良言逆耳利于行。
（４）良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
２．激发学生根据生活经验和自己平时的积累，相互间说一说对以上言语的理解。
在口语交际教学中，我引导全班学生阅读口语交际的范例后，进行交流，掌握劝说的技巧，然后选择一个感兴趣的话题，围绕话题展开深入的交流，提高了学生口语交际的能力。
在掌握了劝说的技巧后，我引导学生选择生活中真实的场景进行交流，让学生身临其境，这样学生才能有感而发，有话可说。学生不仅进行了口语交际的展示，而且将劝说的场景演绎的非常逼真。
学生们在课堂上学到的知识技能，要给他们拓展一个能够实践的平台，为此我设计了同学间互相劝说这一环节，因为在生活中，在和同学的相处中，他们对同学有自己的看法，有话想说。此时他们找到了表达的机会，又刚学了劝说的方法，所以大家都跃跃欲试！这种模拟角色的体验活动，不但进一步激发了学生的交际兴趣，而且角色表演也让学生的综合能力得到进一步的提高。
八、作业：
劝说自己的家人改掉不好的生活习惯。（如：吸烟、酗酒、熬夜、迷恋手机游戏等。）
课பைடு நூலகம்小结
[教学板书]
劝说
情感真挚
语言真诚
弄清因果
明确目的
[教学反思]
口语交际《劝说》教学反思
《劝说》是部编本小学语文三年级下册的一篇口语交际课，在本节课的教学中，我让学生在轻松愉快的学习氛围中抓住要点，用恰当得体的语言进行口语表达，学生基本上都能在我的鼓励下大胆开口，积极参与课堂活动。下面是我对这节课的反思：
人教部编版三年级语文下册习作表达专项训练含答案
人教部编版三年级语文下册习作表达专项训练一、口语交际。
1. [ 福州市] 关于在故事会上讲故事，下列哪一种说法不正确？（）A. 可以先选一个故事，多读几遍，记住故事的内容。
B. 讲故事时，只需要注意语气，表情和手势不用关注。
C. 讲故事的时候要自然、大方，并用合适的方法来讲。
2. 劝告在我们的生活中无处不在，以下劝告方式最合适的是（）A. 童童看到有一年级的同学坐在楼梯扶手上往下滑，便大声对他说：“你怎么不遵守纪律呢？太不应该了！”B. 华华发现有同学正在抄作业，就耐心地对他说：“抄作业是不对的，这样不利于进步，你以后学习也会越来越吃力的。
”C. 明明看到弟弟准备闯红灯，连忙跑上前，揪住他并警告说：“闯红灯很危险，以后不要这么做了！”3. 你觉得班长是由老师指定，还是由同学们自行选举更好？请说出理由。
_________________________________________________________ _________________________________________________________ 4. 三年级（3）班正在围绕“春游去哪儿玩”的话题进行讨论。
（1）下列观点有误的是（）A. 龙龙：春游去哪儿玩由班干部研究决定就可以了。
B. 典典：我建议同学们把自己的想法和理由说清楚。
C. 梦梦：自己认为哪儿好玩、有趣，可以提出来供其他同学参考。
D. 华华：我们要耐心听完别人的建议, 不能随意打断。
（2）你觉得春游可以去哪儿玩？请写一写你的想法和理由。
__________________________________________________________________________________________________________二、应用文写作。
5. 下面是一个同学写的家长会通知，其在格式、语言、标点等方面都有错误。
下列分析不正确的一项是（）A. 标题“通知”应写在该行正中间。
人教版(部编)三年级下册语文：口语交际：劝告1
交际指导：
（1）注意说话的语气，不要用指 责的口吻。 （2）多从别人的角度着想，这样 别人更容易接受。
小组合作：如果遇到下面这些情况，你会怎样劝他们？
1.有同学违反交通规则，横穿马路。
2.表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
3、爸爸特别爱抽烟，整天家里烟雾弥漫。
劝告名言：
少壮不努力,老大徒伤悲。勿施于人。（孔子）
社会实践： 开展“变形记”活动。课余，
请对你看到的不良行为习惯，运 用所学知识进行劝告，班会课上 进行情境表演。
口语交际 劝告
口语交际 劝告
高年级学生的劝说：
生1：你这样做太危险了，有可能会撞 到别人的。
生2：你怎么不遵守学校纪律呢？太不 应该了！
生3：小同学，别这么玩！扶手很滑， 如果没抓稳的话，你会摔伤的。
你觉得他们更有 可能接受谁的劝告呢？ 为什么？
看来劝告还真是 一门学问，那么劝告 时要注意什么呢？
部编版三年级语文下册第七单元口语交际(教案+反思+课时练习及答案)
二、小组交流，畅所欲言。
1.小组内交流。
（1）交流内容：在平时的学习中老师无意间的一个眼神，同学的一句规劝可能都会给你留下深刻的印象，也可能会对你的学习或行为产生很大的促进作用。生活中妈妈的一句鼓励，亲友的一句问候，可能会使你觉得暖洋洋的。别人无意间的一句话也有可能会对你造成伤害。请回忆自己有关的亲身经历和当时的感受，然后进行交流。
（2）如果是你，你会怎样劝说那个小同学？
2.小组同学交流，小组长汇总小祖同学的意见。
3.小组派代表发言，组内其他同学可以做补充发言。
4.教师小结：
（1）第一个同学的劝说带有责备的语气，第二个同学的劝说带有批评的语气，第三个同学的劝说语言真诚，以情动人，以理服人。所以，我认为那个小同学更有可能接受第三个同学的劝说。
八、作业：
劝说自己的家人改掉不好的生活习惯。（如：吸烟、酗酒、熬夜、迷恋手机游戏等。）
课堂小结
[教学板书]
劝说
情感真挚
语言真诚
弄清因果
明确目的
[教学反思]
口语交际《劝说》教学反思
《劝说》是部编本小学语文三年级下册的一篇口语交际课，在本节课的教学中，我让学生在轻松愉快的学习氛围中抓住要点，用恰当得体的语言进行口语表达，学生基本上都能在我的鼓励下大胆开口，积极参与课堂活动。下面是我对这节课的反思：
口语交际 劝说
教学导航
[教学目标]
1.了解和感悟语言的技巧，与人交流态度真诚。
2.了解和感悟劝说的技巧，能态度真诚地劝说别人。
3.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份的地位，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。
2019-2020学年度部编本三年级语文下册第七单元口语交际(教案+反思+课时练习及答案)
劝说自己的家人改掉不好的生活习惯。（如：吸烟、酗酒、熬夜、迷恋手机游戏等。）
课堂小结
[教学板书]
劝说
情感真挚
语言真诚
弄清因果
明确目的
[教学反思]
口语交际《劝说》教学反思
《劝说》是部编本小学语文三年级下册的一篇口语交际课，在本节课的教学中，我让学生在轻松愉快的学习氛围中抓住要点，用恰当得体的语言进行口语表达，学生基本上都能在我的鼓励下大胆开口，积极参与课堂活动。下面是我对这节课的反思：
四、互动交流，全班分享。
１．根据交流，选择组内同学普遍感兴趣的话题，（如：有同学违反交通规则，横穿马路；表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。）每组推荐２～３名同学参加班级交流。
２．明确交流要求：
（1）发言人语言要洪亮、吐字清晰。
（2）讲完后耐心回答同学们的提问，允许别人持不同的意见。
（3）有相似经历或相同感受的同学，可以随时进行补充。
[教学课时]1课时
[教学准备]多媒体课件
教学过程第一课时
一、创设情境，导入话题。
１．多媒体出示谚语，学生齐读。
（１）此时无声胜有声。
（２）听君一席话胜读十年书。
（３）良药苦口利于病，良言逆耳利于行。
（４）良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
２．激发学生根据生活经验和自己平时的积累，相互间说一说对以上言语的理解。
学生们在课堂上学到的知识技能，要给他们拓展一个能够实践的平台，为此我设计了同学间互相劝说这一环节，因为在生活中，在和同学的相处中，他们对同学有自己的看法，有话想说。此时他们找到了表达的机会，又刚学了劝说的方法，所以大家都跃跃欲试！这种模拟角色的体验活动，不但进一步激发了学生的交际兴趣，而且角色表演也让学生的综合能力得到进一步的提高。
最新人教部编版三年级语文下册口语交际：劝告配套训练题及答案
口语交际：劝告一、交际要求1．表达：能清晰地说出自己对某件事的看法，并陈述自己的理由。
2．劝告：注意说话的语气，不要用指责的口吻，多从别人的角度着想。
二、方法训练1．了解事情原委：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。
高年级同学看到了，劝他别这么做。
请你评价一下。
(1)大哥哥：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
______________________________________________________(2)大姐姐1：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！______________________________________________________(3)大姐姐2：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
______________________________________________________2．谈谈自己的看法：你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告？为什么？____________________________________________________________________________________________________________3．感受劝告方法：判断下面的说法是否正确。
(1)劝告别人时，只要达到效果就行，没必要注意太多。
( )(2)劝告别人时语气要严厉，否则别人不会轻易接受。
( )(3)劝告别人时要从别人的角度着想。
( )(4)看到别人做得不对，就要去劝告、指责。
( )4．事例分析。
爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，爸爸总是不听。
爸爸吐出的烟呛得我和妈妈直咳嗽，爸爸吸烟还吸出了病，可他还是屡教不改。
请你帮助妈妈劝告爸爸把烟戒掉，你会怎么做、怎么说呢？我会这样做：______________________________________________________ ______________________________________________________我会这样说：______________________________________________________ ______________________________________________________三、我的交际如果遇到下列情况，你会怎么劝告他们？1．有同学违反交通规则，横穿马路。
劝告的练习题和答案
劝告的练习题和答案在我们的日常生活中，我们经常面临各种各样的挑战和困惑。
有时候我们可能会感到迷茫和无助，不知道该如何迈出下一步。
在这样的时候，一个好的劝告可以帮助我们找到正确的方向，解决问题和克服困难。
下面是一些劝告的练习题和答案，希望对你有所帮助。
第一题：你在职场中遇到了一个困难的同事，他总是抱怨和抵触，给你的工作带来了很多阻碍，你该怎么办？答案：在处理这样的情况时，沟通是非常重要的。
首先，你可以和你的同事进行一次面对面的谈话，了解他的想法和问题所在。
听取他的意见和建议，并尽量寻求共同的解决方法。
如果这不起作用，你可以寻求上司的帮助，让他们介入并提供解决方案。
另外，要保持冷静和耐心，避免与困难同事产生冲突。
记住，建立一个和谐的工作环境比一场争论更重要。
第二题：你的朋友正在考虑是否要离开自己的工作，因为感到对现有职位失去了兴趣。
你认为他应该怎么做？答案：在面对对工作的失去兴趣时，首先要进行自我反思。
你的朋友可以思考一下自己真正对什么有兴趣，找到激发他热情的领域，并尝试寻找与之相关的职业机会。
此外，建议他可以和上司或人力资源部门进行沟通，探讨一下可能的职位调整或发展计划。
如果这些都不起作用，他可以考虑转行或寻找其他工作机会。
最重要的是，要保持积极的心态和适应变化的能力。
第三题：你的家人经历了一次重大的挫折，感到沮丧和无助。
你应该怎么劝慰他们？答案：在这种情况下，理解和支持是最重要的。
你可以耐心地倾听他们的感受，并给予情感上的支持。
提醒他们，挫折是生活中的一部分，每个人都会遇到困难和失败。
鼓励他们积极面对问题，思考解决方案。
同时，与他们一起制定一个行动计划，设定一些可行的目标，并帮助他们实现这些目标。
请记住，积极的态度和坚持不懈的努力是克服挫折的关键。
最后，劝告不仅仅是对别人的帮助和指导，也是对自己的启示和提醒。
通过回答这些练习题，我们可以更好地理解如何应对困难和挫折，同时也能够提高我们的沟通和解决问题的能力。
【语文】【小学】部编版三年级下册口语交际：劝告(2709)
部编版三年级下册口语交际：劝告(2709)
学会表达
1.交际技巧。
在劝告别人的不良行为时，下列做法正确的有哪些？用“√”标出来。
A．严厉地指出他（她）的不足，再分析这样会带来的不良后果，让他（她）马上改正过来。
（）
B．劝告时，理由要充分，做到以理服人。
（）
C．说话要委婉，做到不揭人短，不伤人自尊。
（）
D．劝说时要充满感情，善于换位思考；要讲究语速、语气，娓娓道来，多用商量的口吻、句式及亲和力强的语汇。
（）
2.下列行为中不用进行劝告的是（）。
A.五年级的孙明文根据学校的号召，自愿参加校园周边义务劳动队。
B.四年级的王栋梁一放学回家就玩电子游戏，顾不上写作业，也忘记了吃饭。
C.你的好朋友经常不完成作业，还让你一同帮着哄骗学习组长及老师。
D.二年级的刘小佳洗手时把水龙头开到最大，洗完后不关水龙头。
3.请你根据以下案例进行劝告。
走在大街上，你的好朋友文文把果皮随手乱丢，其实不远处就有垃圾箱。
你怎么劝说他养成保护环境的好习惯？
要求：既不伤同学感情，又能让他愉快地接受你的劝告。
我要这样劝告：
参考答案
1. 【答案】:B√C√D√
【解析】:略
2. 【答案】:示例：文文，把果皮扔进垃圾箱里吧，这样会让我们周围的环境更好。
再说，我们都是小学生了，要带头做好事。
【解析】:略
3. 【答案】:A
【解析】:略。
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口语交际：劝告
一、交际要求
1．表达：能清晰地说出自己对某件事的看法，并陈述自己的理由。
2．劝告：注意说话的语气，不要用指责的口吻，多从别人的角度着想。
二、方法训练
1．了解事情原委：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。
高年级同学看到了，劝他别这么做。
请你评价一下。
(1)大哥哥：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
______________________________________________________
(2)大姐姐1：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！
______________________________________________________
(3)大姐姐2：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
______________________________________________________
2．谈谈自己的看法：你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告？为什么？
______________________________________________________
______________________________________________________
3．感受劝告方法：判断下面的说法是否正确。
(1)劝告别人时，只要达到效果就行，没必要注意太多。
( )
(2)劝告别人时语气要严厉，否则别人不会轻易接受。
( )
(3)劝告别人时要从别人的角度着想。
( )
(4)看到别人做得不对，就要去劝告、指责。
( )
4．事例分析。
爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，爸爸总是不听。
爸爸吐出的烟呛得我和妈妈直咳嗽，爸爸吸烟还吸出了病，可他还是屡教不改。
请你帮助妈妈劝告爸爸把烟戒掉，你会怎么做、怎么说呢？
我会这样做：______________________________________________________ ______________________________________________________
我会这样说：______________________________________________________ ______________________________________________________
三、我的交际
如果遇到下列情况，你会怎么劝告他们？
1．有同学违反交通规则，横穿马路。
______________________________________________________
______________________________________________________
2．表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
______________________________________________________
______________________________________________________
四、附加题：听记训练
听读《奇妙的植物世界》，完成练习。
1．短文是围绕哪句话来写的？( )
A．植物能吃虫。
B．世界上有许许多多奇妙的植物。
C．植物还会听音乐呢。
2．判断对错。
(1)毛毡苔能分泌出很甜很香的液体，这种液体能牢牢粘住小虫。
( )
(2)听了音乐的水稻和没有听音乐的水稻长得一样旺盛。
( )
3．文中介绍的植物的奇妙之处有( )(多选)
A．会听音乐B．预报地震C．能吃虫
D．不枯萎E．净化水质F．会“咬人”
参考答案：
口语交际：劝告
二、1.(1)站在别人的角度想。
(2)带有指责口吻。
(3)站在那个同学的角度为他着想。
2．示例：我觉得他更有可能接受第二个大姐姐的劝告，因为她说话委婉亲切，完全是为那个同学的安全着想，容易让人接受。
3．(1)×(2)×(3)√(4)×
4．示例：搜集关于吸烟危害的资料给爸爸看，让他知道吸烟的危害；让爸爸定出戒烟计划；监督爸爸戒烟。
爸爸，吸烟不仅危害您自己的身体健康，还会让我和妈妈受二手烟危害。
您看看这些数据，都是吸烟的害处，为了咱们一家人的健康，请您戒烟好吗？我会和妈妈一起帮您定好戒烟计划，咱们一起努力，好不好？
三、1.示例：同学，你好，生命只有一次，遵守交通规则是对你的生命负责，也是对家人负责。
2．示例：表哥，玩电脑游戏固然会让人开心，但却会让你失去上进心，耽误学习，让家人担心，请你合理安排时间，健康快乐成长。
四、1.B 2.(1)√(2)×
3．A B C E F
附听记原文：
奇妙的植物世界
世界上有许许多多奇妙的植物。
植物能吃虫。
夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。
毛毡苔的叶子上有两百多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体。
这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。
经过一到两个小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。
植物还会听音乐呢。
一位印度的科学家常喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。
日子久了，他竟发现那园中的花木长得格外旺盛。
于是，他开始正式对水稻进行试验。
他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。
一个月后，他发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛些，平均每株高度超过30厘米。
此外，还有可以预报地震的山芋藤，能净化水质的水葫芦，会“咬人”的漆树……。