【2018最新】冀教版小学英语四年级下册：U1-Lesson 5 Where Is Danny？(精品优质课课件)
冀教版(三起)英语四年级下册Unit 1 Lesson 5 Where Is Danny课件
Lesson 5 Where Is Danny?
冀教版·四年级下册
Revision
Look at the pictures and say the words quickly.
Look at the pictures and answer the questions. 1. How many pencils are there? There are eight pencils.
Where is Danny?
HHeeisisbientwtheen the twboxb. oxes.
Where is Danny?
HHee iiss boenhtihned thbeobxo.x.
4 Letters and sounds
Listen to the tape and read after it.
Where is Danny? He’s in the classroom. He’s in front of Steven.
What is he doing? He’s reading a book.
Where is Jenny? She’s on the playground. She’s behind Danny.
2. Review the text in this lesson and preview the story on page 12-13.
3. Do the exercises.
What are they doing? They’re playing a game.
Listen and read
Where is Danny? He’s in the classroom. He’s in front of Steven. He’s reading a book.
冀教版四年级下册英语Lesson5WhereisDanny
Where is Jenny ?
She is on the playground . She is behind Danny.
They’ re playing a game.
第六页，共17页。
Where is Danny?
He is beside the box.
第七页，共17页。
冀 教 版 四 年 级下册 英语Lesson5WhereisDanny
第一页，共17页。
内容摘要
冀教版四年级下册英语Lesson5WhereisDanny。Where is Danny。He’s reading a book.。She is behind Danny.。Can you help me。谢谢
He is in the box.
第十一页，共17页。
Where is Danny?
He is on the box.
第十二页，共17页。
Where is Danny?
He is between the box.
第十三页，共17页。
Can you help me?
John是个粗心 的男孩，他经 常乱放东西， 结果要用的时 候却找不到。 你能帮他吗？
Where is Danny?
He is in front of the box.
第八页，共17页。
Where is Danny?
He is behind thห้องสมุดไป่ตู้ box.
第九页，共17页。
Where is Danny?
He is under the box.
第十页，共17页。
Where is Danny?
第十四页，共17页。
新冀教版四年级英语下册《Unit1HelloAgain!Lesson5WhereIsDanny.》教案_3
Lesson5 Where is Danny?教学设计一、教学目标1.能听懂、会说、认读和书写词汇：behind,in front of,he,she.2.能够对“某人在哪儿，正在做什么？”进行询问和问答。
3.单复数的区别：He/She is doing…与They are doing……二、教学重难点（1）重点：1.词汇：in front of,behind2.句型：Where is he/she?What is he/she doing ?3.方位介词在日常生活中的灵活运用。
（2）难点：方位介词在日常生活中的灵活运用三、教学过程Step 1 Warm-up1.Gretting2.课前小活动，拍手游戏，激发学生学习兴趣。
Step 2 Review课件出示图片，学生根据图片说出物体在什么位置，要选用合适的方位词。
Step 3 Presentation1.方位词学习（1）提问总结学过的方位词in在……里面on在…….上面under 在……下面beside 在……旁边betwwen 在……中间（2）出示图片，引出in front of 以及behind,学习单词（3）Practice:继续出示图片，学生根据图片作答，练习方位词。
编写一下段话，让学生上台表演对话，巩固新知。
Hello everyone! My name is… A is in front of me. B isbehind me. I am between A and B.2.学习课文第二部分（1）同桌一个人读，一个人翻译。
（2）师领读。
（3）听录音，学习课文3.练习课文第三部分Let’s do it.课件出示Danny 不同位置的图片，教师提问Where is Danny?指名学生回答He is … the box.Step 4 Summary师生一起总结本科所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。
教师点评学生的表现。
Step 5 Homework板书设计Lesson 5 Where is Danny?in 在……里面on 在…..上面in front of 在……前面under 在…….下面behind 在……后面beside 在……旁边between 在……中间。
Unit1lesson5WhereIsDanny？(教案)冀教版(三起)英语四年级下册
教案：Unit 1 Lesson 5 Where Is Danny?一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学的句型和词汇询问某人的位置并进行回答。
2. 能力目标：（1）能够正确使用地图和指南针。
（2）能够通过地图和指南针找到某个地点的位置。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，喜欢探索的精神。
二、教学内容1. 重点单词：map, guide, mountain, river, tree2. 重点句型：Where is Danny? He is near the tree.三、教学重点与难点1. 教学重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，能够运用所学的句型和词汇询问某人的位置并进行回答。
2. 教学难点：正确使用地图和指南针，找到某个地点的位置。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、地图、指南针2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 导入（10分钟）教师出示地图和指南针，引导学生谈论地图和指南针的用途，从而引出本节课的主题。
3. 呈现新课（15分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和句子，引导学生跟读并进行翻译。
4. 练习巩固（10分钟）教师组织学生进行小组活动，运用所学的句型和词汇进行对话，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：Unit 1 Lesson 5 Where Is Danny?生词：map, guide, mountain, river, tree句型：Where is Danny? He is near the tree.七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。
2. 运用所学的句型和词汇进行对话，并写在练习本上。
八、课后反思本节课通过地图和指南针这一情境，引导学生学习询问和描述某人位置的句型和词汇。
在教学过程中，学生对地图和指南针的兴趣较高，参与度较高。
冀教版四年级下册英语教案：Unit 1 Lesson5 Where is Danny
播放第二部分两遍，看书跟读。
同伴练习：3人一组前后站成一队，说：第一个人：I am in front of ___.第二个人：I am between ___ and ___.
课题
Lesson5 Where is Danny?
课型
新授课
课时
1ห้องสมุดไป่ตู้
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：he, she, behind
2.学生能认读、理解并运用句型结构:Where is he/ she? He/ She is…
3.学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规律。
能力目标
活动手册
结束课堂教学Class closing：
Great work, class! I want the boys follow behind the girls. See you next time!
板书设计
Lesson5 Where is Danny?
Where is he/ she?
He/ She is in front of…
Practice练习：小组练习：Where is he/ she? He / She is in front of/ behind the____.
2. Where is Danny?
课件出示两幅图，讨论：
1. Where is Danny? Where is Steven? (Danny is in front of Steven. Steven is behind Danny. )如果学生答不上来，出示右边的文字，大声读一读。
冀教版四年级下册英语Lesson 5 Where is Danny
Practice
Where is Danny?
He is beside the box.
Where is Danny?
He is in front of the box.
Where is Danny?
He is behind the box.
Where is Danny?
He is under the box.
She is=She's
Practice
Ask and answer
Where is ....? It’s … He is... She is...
Where is Danny? What’s he doing?
他在做什么？
Where is Jenny? What’s she doing?
她在做什么？
Where is Danny?
He’s_i_n_ the classroom. He’s _in_f_r_o_n_t _o_f Steven. He’s reading a book.
Where is Jenny?
She’s _o_n_ the playgroud. She’s _b_e_h_i_n_d_ Danny. They're playing a game.
Li Ming is in front of the tree.
Where is Li Ming?
Li Ming is behind the tree.
This is a boy. he
He is a boy.
This is a girl.
she She is a girl.
He is= He's
ea/iː/ meat read
冀教版四年级下册英语Lesson5WhereisDanny
冀教版四年级下册英语 Lesson5WhereisDanny
Li Ming is in front of the tree.
Li MinБайду номын сангаас is behind the tree.
Where is Danny? He’s in the classroom. He’s in front of Steven . He’s reading a book.
He is between the box.
Can you help me?
John是个粗心 的男孩，他经 常乱放东西， 结果要用的时 候却找不到。 你能帮他吗？
Tips ：〔小提示〕
1.整理好自己的物品。 2.养成良好的生活习惯。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
Where is Danny?
He is behind the box.
Where is Danny?
He is under the box.
Where is Danny?
He is in the box.
Where is Danny? He is on the box.
Where is Danny?
Where is Jenny ? She is on the playground . She is behind Danny. They’ re playing a game.
冀教版四年级下册英语Lesson 5 Where is Danny教案与反思
Unit 1 Hello Again!原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》Lesson 5 Where is Danny?Where is+人?—She/ He is+方位介词+人/物品.”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“—Where is+人?—She/ He is+方位介词+人/物品.”的用法。
] 【知识目标】1.学习本单元新单词；2.理解句型“—Where is+人?—She/ He is+方位介词+人/物品.”；3.通过学习句型“—Where is+人?—She/ He is+方位介词+人/物品.”掌握方位介词。
【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“—Where is+人?—She /He is+方位介词+人/物品。
”，有条理地与同学交流，并掌握方位介词的用法。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“—Where is+人?—She/He is+方位介词+人/物品。
”，培养学生对方位介词的应用能力。
【教学重点】（1）本单元新单词（2）句型“—Where is+人?—She/ He is+方位介词+人/物品.”【教学难点】方位介词Tape recorder, Multimedia◆教学过程Step 1. Greetings and warm-up activitiesPlease describe where they are with“—Where is+人?—She/ He is+方位介词+人/物品.”—Where is Li Ming?—He is in front of the tree.—Where is Li Ming?—He is behind the tree.Step 2 Learn new words播放新单词视频Step 3.Learn the text（1）听课文录音；（2）Listen and watch.Stp 4.Watch the cartoon and answer the questionsT: Where is Danny? （课文导入）2Questions:（1）Where is Danny? （2）Where is Jenny?Step 5.Read and retellWhere is Danny?__________________________________He is reading a booking.Where is Jenny?_________________________________They are playing a game.Step 6. Please describe them with“—Where is+人?—She/ He is+方位介词+人/物品”（1）Show some pictures of things，and tell it with“—Where is+人?—She/ He is+方位介+人/物品.”（2）PracticeStep 7.Let’s do itExample：—Where i Danny?—He is beside the box.Step 8.Letters and sounds1. Show some pictures and words2. Show some records of words3.Practice：ry to read Step 9.Homework1. Recite the text and words.2. Practice the sentence“—Where is+人?—She/ He is+方位介词+人/物品.”【素材积累】驾驭命运的舵是奋斗。
Unit 1 Lesson 5 Where Is Danny？(教学设计)冀教版(三起)英语四年级下
Unit 1 Lesson 5 Where Is Danny？教学设计教学目标1.Q&A 询问位置，并回答。
2.能够应答包括教室，图书馆，办公室，操场和食堂等位置。
3.词汇：classroom, library, office, playground, canteen。
教学重点1.Q&A 询问位置，并回答。
2.能够应答包括教室，图书馆，办公室，操场和食堂等位置。
教学难点1.让学生在用英语描述位置时不再依赖中文。
教学准备1.PPT或者黑板。
2.能够描述位置的图片或者卡片。
教学过程导入引导学生回忆教室、图书馆、办公室、操场和食堂的位置，并重复强调相关的英文单词。
学习新知1.使用图片或者卡片描述各个位置。
2.让学生自己进行 Q&A 的练习。
学自活动学生进行小组活动，在小组内练习使用 Q&A 的练习。
温故知新回顾前几课的内容，并和今天的内容进行总结。
教学方式本课程的教学方式以PBL（问题为中心的学习）为主，具体表现在以下几个方面：1.教师以问题为引导，而非传统的知识传授式授课。
2.学生围绕问题进行合作探究和学习。
3.学生的实践活动和学习成果被用于解决问题，提高自身的学习能力。
教学评价对于学生的学习情况，采用以下几种评价方式：1.在活动中的表现和小组合作能力。
2.Q&A 的口语表达和按照图片或者卡片进行描述的能力。
3.学生的实际表现和问题解决能力。
教学延伸为了延伸学生的学习能力，教师可以使用以下方式提高学生的学习能力：1.在课后进行模仿表演，让学生继续练习自己的口语能力。
2.探索更多的学习技巧，用来进一步提升学生的自主学习能力。
3.安排实际的场景活动，提高学生的学习兴趣。
冀教小学英语四年级下优质教案：Lesson5 Where Is Danny
Lesson5 Where Is Danny?教学目标：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she.2、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：---Where is he/she?---He/ She is…..3、学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。
教学重点：学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：---Where is he/she?---He/ She is…..教学难点：学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。
教学准备：1、录音带和教学光碟。
2、单词卡片教学过程：Step 1: Warm up1. Greeting2. Review复习第三节课学过的内容（in, on, under, beside, between…and），帮学生创设情境，问学生Where is______?学生能用正确的单词回答问题。
Step 2: Presentation1、学习第一部分，让学生讨论在这两幅图中看到了：Li Ming, Danny和一棵树。
比较两幅图引出in front of和behind,播放录音，学生看书跟读。
2、练习对话用in front of和behind，让学生会用，会说。
3、学习第二部分，看图讨论学生看到了什么。
让学生用in front of和behind回答问题。
播放录音，让学生跟读。
4、学习第三部分，解释给学生如何完成这项练习。
让学生完成这项练习，可以要求学生用英语句子把Danny位置写下来，小组内集体讨论完成。
5、学习第四部分，让学生明白ea和oo在单词中的发音及规则。
并在黑板上书写音标。
教学生读，教师说单词，让学生重复，知道他们能正确的说出这些单词。
Step 3: Classroom tests举起in front of和behind的卡片，让学生读。
叫两名学生站起来，一名在另一面前，问Is______ in front of or behind ________?将hook, moo, seat, ready这些单词写在黑板上，看是否有人能读出他们。