关于高等学校节能管理的探究
关于高等学校节能管理的探究
关于高等学校节能管理的探究作者：张文亮来源：《中小企业管理与科技·上旬刊》2011年第06期摘要：节能减排，作为我国社会经济发展一项重要内容，近年来在社会各个层面全面展开。
党中央、国务院不仅将节约能源确立为我国长远经济规划，而且将节能成效作为考核各级企事业单位工作实绩的一项重要指标。
因此，节能已成为保障和推动我国社会经济、科学文化、教育事业可持续发展的重要工作内容。
高等学校一直以来是资源占有和能源消耗的大户，人数众多且集中，消费面广且消费量大，做好高校节能工作不仅可以提高办学效益，也对建设节约型社会具有深远的意义。
关键词：节能减排作为学校教学、科研和师生生活能耗的管理和服务部门，如何在做好后勤人性化服务和管理的前提下，最大限度地做好节能工作；如何在保障教学、科研、师生生活需求最大化的前提下，持续、有效、规范化、制度化地做好节能工作，正确处理节能与后勤人性化服务和管理的关系，正确处理师生不断增长的需求与节能的关系，正是高校后勤部门应时时面对的工作内容和必须探讨研究的重要课题。
1 我国高校能源使用现状与问题目前，各大高校正在积极响应中央号召，在各部位意见的指导下努力实行节能减排工作。
节能工作的重心主要在节水、节电、节煤、建筑节能等方面。
节能工作的成果，以合肥高校为例，自尝试运用智能淋浴控制器实施用水刷卡消费以来，用水量得到了明显控制。
有统计数据表明，高校1.6万个智能淋浴头一年可节水30万吨，相当于向50万人口供水的水厂一天产水量。
1.1 节能管理不到位，节能盲点较多。
主要表现在：水电的供应和使用敞开式管理，公寓、教学楼、实验室及办公楼这些场所成为节水节电盲点；空调猛增和使用无限制，空调的温度控制的比较低，相关节能措施在学校执行力度还不够；基础设施修建年代久远，供水管道改造不彻底等。
1.2 规章制度建设不完善，节能激励机制不足。
不少高校在能源管理方面的规章制度还没有及时得到跟进和完善，特别是在节能方面的管理规章制度，仍沿用以前的管理方式。
高校节能减排新探索——浙江师范大学节能减排＂管、创、改、育、带＂五字法
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节 电指 标 化 体 系研 究》 《 下 管 线 科 学 化 、地 管 理 是 节 水 节 电 的 重 要 举 措 》 等 多 篇 论 文， 有效 地 促 进 了节 能 管 理 。 如 运 用 电 能 计 量 管 理 系 统 模 块 、 供 水 计 量 管 理 系 统 模 块 、 灯 智 能 管 理 系 统 模 块 、 防监 控 路 消 管 理 系 统 模 块 和 水 电 设 施 管 理 系 统 模 块 管 理 水 电 ， 水 节 电 效 果 明显 。电能 计 量 节 管 理 系 统 模 块 通 过 ＷＥ 发 布 的 形 式 ， Ｂ 使 管 理 人 员 随 时 实 施 用 电 情 况 监 控 与 管 理 ， 现 数 据 统 计 分析 和 费 用 结 算 。 水 实 供 计 量 管 理 系 统 模 块 实 施 用 水 情 况 监 控 与 管 理 ，进 行 水 平 衡 分 析 与 水 异 常 情 况 识 别， 能及 时 发 现 漏 水 断 水 故 障 。 灯 智 能 路
新时期高校节能管理工作探索及思考_郑东霞
新时期高校节能管理工作探索及思考郑东霞当前，能源已经成为制约经济发展的重要因素。
我国作为世界上最大的发展中国家，在国家崛起之时能源问题更显突出。
为加强节能减排工作，党的十七大报告再次强调了资源节约友好型社会建设的重要性。
作为思维最活跃的群体和嗅觉最灵敏的高校，应该作为社会发展的火车头，为我国节约型社会的实现和节能工作的开展做出自己的贡献。
建设节约型校园成为高校工作的应有之义，节能管理也因此应运而生并直接关系到高校节约型校园建设的成败。
一、高校节能管理现状2008年建设部和教育部联合发布了《关于推进高等院校节约型校园建设进一步加强高等院校节能节水工作的意见》（建科〔2008〕90号）后，高校节能工作、建设节约型绿色校园成为各高校后勤的热点、重点工作。
在政府、社会和学校的重视下，经过几年的发展，高校节能工作如火如荼，高校节能监管也因此应运而生。
1.节能监控技术日趋完善2008年12月住房和城乡建设部、教育部、财政部商定，清华大学等12所高等院校为第一批全国高等院校节约型校园示范建设试点学校并由中央财政下拨4580万元的资助金，首开国家对高校节能监管平台建设的资金支持之河；2009年住房和城乡建设部、教育部联合印发《高等学校校园建筑节能监管系统建设技术导则》（建科［2009］163号）及有关管理办法，对高校建筑节能监控系统管理技术、高校建筑能耗统计审计、高校设施节能管理、节约型校园指标体系及考核评价办法都做了指导和规定；2010年6月，由清华大学、中国人民大学等百所中国高校参与的全国高校节能联盟在北京成立，并在全国高校开展“十百千万工程，即每个参与高校在本校建设十项节能工程，在全国建立百所节能示范高校，在全国组织千个绿色节能环保为主题的学生社团，在全国培养万名节能管理人员。
在上述政策和机构的推动下，高校节能监控技术开始系统应用、推进。
目前，在政府的支持下，在全国高校节能联盟的系统推动下，节约型校园建设和高校节能监管平台的建设大力促进了节能监控技术的开发、应用，如嵌入功能模块及环境预测评价模块的数据管理系统技术、智能水控系统技术、以电子式电力载波表为载体的节电系统技术、燃气锅炉的采暖节能控制系统技术等。
高校节能管理存在的问题及对策分析
实时 的监测 ， 另外还可 以及 时找到故 障点 ， 对节能 的措施进 行评 估等， 为学校的节能工作 提供参考依据 。
参考文献 ：
１ ． 加大节能方面的宣传 高校 可以开设 关于节能方面 的课程 ， 课程要涵 盖生态 、 资源 、
揭成 勇． 高校 节能建设 的制 约因素与策略分析［ Ｊ 】 ． 能 源研 究与
２ ０ １ ４年 ３月 ２ ８日
问 题 研 究
高校节能管理存在的问题及对策分析
文／ 陈晓斌
摘
要： 节能管理是高校管理 中的一个重要环节， 如果不进行节能管理 ， 就会造成资源和资金的浪费。 很多高校都没有做好这方面
的工作 ， 也没有解决资源、 资金浪费的 问题。根据 实际情况对此进行 了探究， 具体如下。 关键词 ： 节能管理 ； 存在 问题 ； 解决对策
应试的写作是枯燥 的、 无益的 。在作文教 学 中应该给学生 更多的 创作 空 间 ， 例如， 以“ 浓浓 思 乡情 ” 为主体 ， 写作《 二 十年 后 回故 乡》 ， 虽然 是命题作 文 ， 但是却能 让小学生 有丰 富的想象空 间 ， 这
４ ． 对 资源 、 成本进行量化管理 高校 的节能管理部 门必须 根据学校能源消耗 的实 际情 况 ， 分
虽然 一部分高 校 已经有专 门的 节能 管理人员 ， 但是， 这些 管 别进行指标核定 、 量化管理 。对学校 的教室 、 实验室 、 寝室 、 公 共服
理人员大多数属于外聘 ， 学历很低 ， 专业方面 的知识 不够 ， 甚至不 务 等实施“ 指标核 定 、 超 支 自付 ” 的原则 ， 对 于校办产业 以及教 职 能适应整个管理工作 。而且很 多管理人员仅仅 只是对水 、 电进行 工宿舍 的用水实施 “ 谁使用 ， 谁缴费” 的原 则。另外还要对成本进 行核算 ， 将资源 的消耗也纳入成本核算 当中 ， 在校 内实现“ 超额自 计量和收费 ， 没有进行全方位的管理。遇到问题的时候 ， 也没有及 时采取措施处理 ， 这使得学校的节能工作 流于形式 。
高校节能管理存在的问题与对策
高校节能管理存在的问题与对策加强高校节能管理是贯彻科学发展观、建设节约型校园、推进高校后勤管理改革的必然要求。
当前，我国高校节能管理主要存在着节能意识薄弱问题、节能技术落后问题和节能运行管理问题。
要建设节约型高校，实现能源利用的最优化，需要全校师生员工树立节能意识，加强节能管理投入与技术引进，建立健全高效节能管理机制与制度。
标签：高校；节能管理；能源消耗；问题；对策当前，能源已成为制约我国经济和社会发展的重要因素。
面对严峻的资源问题，党和国家对资源的开发使用与管理，已经提升到了战略发展的重要位置。
在党的十七大报告中明确提出了：“加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力，必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置”。
〔1〕高校作为培养人才、引领社会的主要阵地，加强节能管理工作，是其不可推卸的很重要责任。
如何做好能源消耗规划、做好能源的分配与管理，是当前高校建设节约型校园、实现可持续发展的所面临的重要议题。
一、高校加强节能管理工作的重要意义1.加强高校节能管理是贯彻科学发展观的重要表现。
加强高校节能管理工作是高校贯彻科学发展观的重要表现，是高校参与建设节约型社会的重要工作重点之一。
自从我国提出建设节约型社会的工作目标以后，为了认真践行这一具有发展战略意义的举措，国务院相继出台了《关于加强节能工作的决定》、《节能减排综合性工作方案》等一系列文件。
与此同时，我国教育部也出台了《关于开展节能减排学校行动的通知》，以配合国家节能工作的进一步开展。
在这些文件的指示下，使高校明确了开展节能管理工作的思路和步伐。
随着高等教育大众化的快速发展，高校办学规模日益扩大，在校师生员工数量急剧膨胀，高校能源消耗量过速提升，致使学校办学资源和办学资金更加紧张。
因此，建设节约型高校、提升高校节能管理工作效率，既是响应国家文件精神、落实科学发展观的重要举措，又是减少校园能源浪费，增强师生员工的节能意识的重要策略。
高校节能管理存在问题及方法阐述
高校节能管理存在问题及方法阐述据相关资料统计,目前我国高等院校共有2160余所,在校学生达2800多万人,高校水、电等支出占比较大比例,节能管理工作有相当的前景。
在高校深入开展节能管理工作,从宏观上讲,不但可以在全社会的节能减排工作中起到辐射带动作用,更为重要的是,可以更直观地教育学生树立节能减排意识,使他们养成珍惜能源自觉行为习惯。
从微观上讲,也可为高校节约办学成本,把有限的教育经费更多地投入到教学科研工作中。
1 建立起有效的节能管理组织机构、职责制度在高校节能管理的过程中,加强宣传发动,树立全民节能意识是相当重要的。
但是,如果没有组织管理措施,缺乏必要的考评奖罚机制,很可能使整个学校的节能工作仍然悬在半空中或者说是停留在口头上。
(1)学校应成立专门的节能工作领导小组,由学校主要负责人任组长,具体落实节能管理工作的部门负责人任副组长,学校各个学院系部、行政机关设兼职节能员。
使节能工作渗透到教学、科研和师生生活的各个角落,这是“节能型”校园建设的群众基础,可有效避免因节能管理部门的单打独斗,而其他部门和人员不支持造成的孤掌难鸣的局面。
该机构可按照国家的能源政策,制定学校各单位的能耗标准,下达指令性计划,落实节能技改,监督全校的用能节能情况。
(2)制定并完善学校的节能政策及各项规章制度,保障高校节能管理工作的有法可依、有章可循和违法必究。
规章制度是高校管好节能工作的制度保障,是用能管理的具体规定,任何单位和个人必须严格遵守。
2 落实节能目标责任制、完善奖惩制度(1)实行目标责任管理,层层落实目标责任制,逐步建立合理有效的考评体系。
高校节能管理的工作,必须具有专职管理机构,如水电保障中心,但最终还是通过管理,依据规章制度,把相关的责任分解,并使每个用能单位或个人都具有不可推卸的目标及责任。
学校应将节能工作纳入到干部和各单位工作的评价考核体系中,将目标责任与年度考核、岗位竞聘相挂钩,与各单位或部门的经费使用权挂钩,迫使各级管理部门加强节能工作的责任心。
新时期加强高校节能管理工作的对策分析
新时期加强高校节能管理工作的对策分析随着科技的不断进步和社会的快速发展，全球范围内都在倡导节能减排，高校作为培养人才、传播知识、推动社会进步的重要平台，其节能管理工作显得尤为重要。
在新的时期，高校如何加强节能管理工作，促进节能减排，成为了摆在我们面前的一个重要课题。
本文将从多个方面出发，对新时期加强高校节能管理工作的对策进行深入分析。
一、科学规划，建立健全的节能管理制度高校作为大型的教育机构，其日常运转离不开大量的电力、水资源等能源的支撑，科学的节能管理制度是高校节能工作的基础。
高校需要建立健全的节能管理机构，配备专业的节能管理人员，明确各自的职责和权限，建立起一个高效的节能管理体系。
需要对学校的能源消耗情况进行科学的统计和分析，找出能源浪费的地方，进行有针对性的改进。
还需要建立健全的节能管理制度，明确各项节能政策和措施，以及相关的考核评价体系，使求精求实成为一种习惯，从而形成一种良好的节能意识和行为。
二、加强宣传教育，培养节能意识在新时期，加强高校节能管理工作，需要从根本上培养师生的节能意识，让大家都意识到节能减排是一项义不容辞的责任。
高校可以通过举办节能讲座、开展节能知识竞赛、组织节能实践活动等形式，让广大师生了解到节能的重要性和紧迫性，引导学生从日常生活中做起，从一点一滴做起，养成节约用水、节约用电、节约用纸等节能习惯。
高校还可以通过多种宣传途径，如校园广播、校园电视、校园网站等，广泛宣传节能知识，激发师生的节能意识，使其成为高校生活和学习的一部分。
三、引入先进技术，提升能源利用效率在新时期，高校加强节能管理工作，关键在于提升能源利用效率。
为了实现这一目标，高校可以引入先进的节能技术和设备，如LED照明、太阳能光伏发电、地源热泵等，通过科技手段提升能源利用效率，减少能源浪费，降低能源消耗。
高校可以借鉴其他单位成功的节能经验，引进先进的节能管理系统，对学校的各项能源消耗进行全面监控和管理，及时更正各种浪费行为，提高能源的利用效率。
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策随着全球碳排放问题日益严峻，低碳生活理念逐渐深入人心。
大学作为高等教育和科研机构，也应该以身作则，积极开展低碳节能工作。
在高校节能管理中，仍然存在着一些问题，需要采取对策来解决。
一、存在的问题1. 能源消耗量大目前，高校的建筑面积日益扩大，办学规模不断扩大，加之科研实验室设备的大量使用，导致高校的能源消耗量逐年增加。
大量的能源消耗不仅会加大高校的经济负担，同时也会对环境造成负面影响。
2. 能源浪费严重在高校的日常管理中，存在着大量的能源浪费现象。
教室灯光、空调常年开启，但实际上老师和学生并不经常使用，这就造成了能源的浪费。
又如，实验室设备长时间开启，但实际上只在部分时间内实际使用，导致能源的大量浪费。
3. 节能意识不足在高校师生中，存在着节能意识不足的现象。
学生在宿舍使用电器时，常常不重视电能的节约，老师在办公时也常常不注意节约用电，这就需要加强学校节能宣传和教育工作。
二、对策建议1. 提高管理机制效率高校应该建立科学的能源管理机制，完善能源使用监控体系，实时监测能源消耗情况，并建立有效的节能考核机制，鼓励各部门节约能源。
高校也可以积极引入先进的信息化技术，通过智能化系统实现能源的精准调控，实现能源的最大节约。
2. 加强设备更新和维护高校应该定期对设备进行更新维护，降低能源消耗，提高设备的效率。
更新空调设备、照明设备等，提高设备的能源利用率，实现能源的节约。
3. 开展节能宣传教育高校应该积极开展节能宣传教育工作，提高师生员工的节能意识。
通过多种形式，如举办讲座、举办节能知识竞赛等方式，增强师生员工的节能意识，使大家养成良好的节能习惯。
4. 加强科研创新高校应该积极加强科研创新，研发新型节能技术、新型能源设备等，提高高校的能源利用效率。
高校可以加强与企业合作，引入更多的新型节能设备和技术，提高高校的能源利用效率。
5. 建立节能激励机制高校可以建立节能激励机制，对于在节能方面做出显著成绩的个人或部门给予奖励，激发师生员工的积极性，进一步推动节能工作的开展。
新时期加强高校节能管理工作的对策分析
新时期加强高校节能管理工作的对策分析随着我国经济的持续发展和人民生活水平的不断提高，能源消耗量逐渐增大，给能源供应带来了很大的压力，也给环境保护带来了很大的挑战。
高校作为我国科学研究、人才培养和社会服务的重要基地，其节能管理工作显得尤为重要。
本文将就新时期加强高校节能管理工作的对策进行分析。
一、加强节能意识教育，提升师生节能意识教师和学生是高校节能管理的主要参与者，加强节能意识教育对于提升整个高校节能管理工作至关重要。
高校可以通过开展节能宣传活动、组织节能知识竞赛等形式，提升师生对节能工作的认识和重视程度。
可以建立节能文化节能观念，让师生养成良好的节能习惯，积极参与节能行动。
通过课程教学、校园文化建设等方面，加强对节能知识的培训和教育，提升师生的节能意识，使之成为一种行为习惯和道德要求。
二、建立健全的节能管理机制，强化节能责任高校节能管理工作需要一个科学、健全的管理机制，建立起由校领导牵头、学校各部门和全体师生共同参与的节能管理体系。
高校应当设立专门的节能管理部门或者专职人员，负责节能工作的组织协调、实施指导和监督检查。
完善节能目标责任制度，明确各个部门和个人的节能任务和责任，强化节能目标考核，建立激励和约束机制，促使各部门和个人积极参与到节能工作中去，形成全校节能的合力。
三、推动节能技术创新，提高节能管理水平高校作为科研和教学机构，应当积极推动节能技术的研发和应用，将科研成果转化为实际的节能措施。
可以通过设立节能技术研发项目和专项资金支持、开展节能技术交流合作、建立节能技术应用示范基地等方式，推动节能技术的创新和推广应用。
加强对节能技术和装备的引进和应用，提高高校节能管理水平和节能效果。
四、加强节能设施建设，提高节能环保意识高校在新建校区和校园建设中，应当注重节能环保，选用节能材料，配置节能设备，设计合理的能源管理系统。
可以通过在校园中建设节能示范项目，推广高效节能设备和新能源技术，倡导低碳生活方式，提高师生的节能环保意识。
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策随着环保和节能意识的增强，高校节能管理问题越来越受到重视。
然而，由于种种原因，如设施老化、管理不规范等问题，高校节能管理存在许多问题。
本文将探讨这些问题，并提出相应的对策。
问题一：能源消耗高很多高校的能源消耗量过高，一方面是因为设施老化，造成了能源的浪费；另一方面，由于没能形成科学的能源利用机制，以及学生、教师等人员对能源的不重视，造成了很多不必要的能源消耗。
为了解决这个问题，高校应该采取以下对策：1. 更新设施，面向未来预留一定的节能空间，而不是仅仅考虑短期开支2. 建立能源使用管理制度，控制能源的使用量3. 教育师生，鼓励他们使用节能设备，并让他们了解节能对环保的意义问题二：能源管理不规范大多数高校没有建立有效的能源管理系统，导致节能工作缺乏全面性和系统性，能源使用效率不高。
对此，应采取以下对策：1. 建立科学的能源管理制度，并严格执行2. 设立专门的能源管理部门3. 建立能源使用考核机制，激励教工和学生使用节能设备问题三：节能设备使用率低在学校的宿舍、图书馆、教室等公共场所中，大部分节能设备并没有得到充分利用，很多人仍然使用传统设备，造成能源的浪费。
要解决这个问题，可采取以下对策：1. 购买更先进的节能设备2. 在教育上下更大功夫，使教师和学生了解新型设备的优点并鼓励他们使用，同时对不节能的设备加以限制问题四：财政政策对节能管理的支持力度不足目前，许多学校政府并没有出台具体的财政政策来支持节能管理的工作。
因此，对此可采取以下对策：1. 响应政府节能政策，发挥学校的先锋作用，积极推动学校的节能工作2. 加强与政府的沟通，争取政府的支持在此，更应提醒各位，要增加节能环保的意识，全面认识到节能工作的重要性，各方合作，积极推进学校能源节约和环境保护工作。
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策
低碳视角下高校节能管理存在的问题及对策【摘要】高校节能管理在低碳视角下面临着严峻的问题。
缺乏节能意识使得许多师生对节能工作不够重视，导致能源浪费现象严重。
高校节能管理体系不够健全，缺乏有效的监督和管理机制。
针对这些问题，应该加强节能宣传教育，提高师生节能意识；优化能源利用方式，推广节能技术和设备；完善节能管理体系，建立科学的监督和评估机制。
未来，高校需要持续关注节能工作，提高管理水平，积极响应低碳环保的号召。
建议相关部门加强政策引导，推动高校节能管理工作向更高水平发展。
只有共同努力，才能实现低碳目标，为可持续发展做出贡献。
【关键词】低碳视角、高校、节能管理、问题、意识、能源浪费、管理体系、对策、节能宣传、能源利用、建议、结论、未来发展、建设性建议1. 引言1.1 背景介绍随着全球环境问题日益严峻，低碳经济被提上议程，节能减排也成为各个领域关注的焦点。
高校作为社会的智力和科研引领者，应该在节能减排领域发挥积极的示范与推动作用。
在实际操作中，高校节能管理存在着诸多问题。
由于缺乏节能意识，许多师生并不重视节能减排工作，造成浪费现象严重。
高校能源浪费现象普遍存在，一些设施和设备的能源利用效率较低，增加了能源消耗。
高校节能管理体系不够健全，缺乏明确的责任分工和监督机制，导致节能工作难以有效执行。
为了解决这些问题，高校需要加强节能宣传教育，提升师生的节能意识；优化能源利用方式，推广可再生能源和高效节能设备；完善节能管理体系，建立科学合理的节能管理机制。
通过这些对策建议，可以有效提升高校的节能管理水平，为低碳环保事业做出积极贡献。
1.2 问题意义高校节能管理存在的问题意义非常重要。
随着人口的增长和经济的发展，能源消耗日益增加，全球温室气体排放量不断上升，环境污染问题日益严重。
在这种背景下，低碳视角下高校节能管理问题显得尤为紧迫。
高校作为培养未来人才的重要基地，应该在节能管理方面做出表率，起到示范和引领作用。
而当前在高校节能管理中存在的问题，不仅影响了校园环境的品质，也浪费了宝贵的资源，严重制约了高校的可持续发展。
探究高校节能管理存在的问题及对策
探究高校节能管理存在的问题及对策摘要：在新时代背景下，节能管理成为高校管理中的一个重要内容，也是建设节约型社会、促进经济社会可持续发展的必要条件。
本文首先指出高校节能管理存在的系列问题，然后阐述了相应解决对策，最后对未来管理工作进行展望，以供今后高校节能管理工作的实施和参考。
关键词：高校；节能管理；系列问题；解决对策；未来展望2017全国能专会提出建设节约型校园，遵循创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，以数字化能源监管体系建设为核心，以节能改造、可再生能源利用、创建节能示范单位为抓手，降低校园能源资源消耗、提高能源资源利用效率，营造节约型校园文化。
以下针对高校节能管理问题和对策进行探讨。
1．高校节能管理存在的系列问题1.1 节能意识问题高校师生人数众多，是资源消耗的重要机构，然而领导缺乏节能意识，体现在以下两点：一是节能宣传工作不到位，教育力度不够，未充分发动全校师生参与节能工作；二是大部分院校未设立专职机构负责节能工作，校园内存在浪费行为，导致大量资源和金钱浪费。
1.2 节能技术问题对高校内进行节能改造，是节能管理的重要途径，需要资金、设备、人员等要素的支持[1]。
目前高校在技术节能方面投入不足，新节能产品在校内的推广力度不够；尤其是老旧建筑的节能基础较差，无法做到彻底改造，造成了资源的流失。
另外，很多节能产品的维护成本较高，部分楼宇、教室的空调及照明存在过度使用状况。
1.3 管理制度问题高校的节能管理制度不完善，且未确定应该由哪个部门制定节能措施，因此造成分工不明确现象。
除此之外，用能单位比较分散，缺少统一的管理和数据统计组织体系、运行机制；教学用电、宿舍用电、科研用电、办公用电等没有制定严格的核算标准，也没有对节能工作进行监督。
因此，当存在浪费现象时，没有相关部门或个人进行制止或管理。
1.4 管理人员问题目前，虽然有部分高校聘任了专门的节能管理人员，但人员多属于外聘，不仅学历水平低，而且专业知识不足，不满足管理工作人员的要求。
高校节能减排管理措施研究
高校节能减排管理措施研究随着全球气候变化的日益加剧，能源消耗和温室气体排放已成为全球关注的重要问题之一。
在此背景下，节能减排已经成为高校可持续发展的重要组成部分。
因此，研究高校节能减排的管理措施，对于高校的可持续发展具有重要意义。
一、高校节能减排的现状目前我国高校节能减排的形势并不容乐观。
由于缺乏系统性、综合性的管理措施，高校的能源消耗仍然比较大，温室气体排放仍然较高。
据统计，我国高校已成为二氧化碳和二氧化硫排放的重要来源，占比在全国的排放比例中处于较高水平。
二、高校节能减排管理措施的研究为了解决高校节能减排的问题，必须研究和探索高校节能减排的管理措施。
以下是一些常见的管理措施：1、能源计量管理能源计量管理是高校节能减排的基础。
根据能源消耗情况及时监控能源消耗状况，并及时采取补救措施，以达到降低能源消耗的目的。
2、能源节约技术的推广高校应该积极推广和使用节约能源的技术。
例如，应用节能灯具，热泵技术、光伏发电、地源热泵等等。
而且要把能耗最大的部门列前，特别是制冷和制热设备。
3、节能意识教育开展节能意识教育和科普宣传，提高师生意识。
通过建立学生能源管理模型、组织节能减排技术培训等，使他们能够深入了解能源消耗的意义，从而提高他们的节能意识。
4、绿色建筑高校应该加强对校区建筑的管理，为建筑设计和建筑材料选用提供必要的指导和约束。
建立低能耗、高效率的绿色建筑理念，通过采用高效隔热材料、强制通风等方法降低能源消耗、提高建筑的能效。
三、高校节能减排的实践案例1、山东农业大学的节能减排实践山东农业大学采用了多种措施来节能减排：如改善暖通设施、灯光系统升级、机房冷却方式改善、实行用电计量化管理、推广新能源等。
这些措施使该校的能源消耗和温室气体排放有了相应的下降。
2、清华大学的节能减排实践清华大学通过降低不必要的通风量、优化冷却水系统、节能照明等方法进行了节能减排工作，并建立了能源计量管理体系，随时了解能源状况。
这些举措大大降低了清华大学的温室气体排放量。
高校节能管理思考
高校节能管理思考
随着能源消耗的不断增加和环境问题的日益严重，高校节能管理已经
成为一个重要的话题。
以下是一些思考：1.加强能源管理：高校应该建立
完善的能源管理体系，包括能源监测、能源分析、能源评估和能源规划等
方面。
通过对能源的全面管理，可以有效地降低能源消耗，提高能源利用
效率。
2.推广节能技术：高校应该积极推广节能技术，包括节能灯具、节
能空调、节能电器等。
同时，还可以通过改善建筑结构、优化供暖系统等
方式来降低能源消耗。
3.培养节能意识：高校应该加强对师生的节能意识
教育，让他们认识到节能的重要性，从而形成节约用能的习惯。
可以通过
开展节能宣传活动、组织节能知识竞赛等方式来提高师生的节能意识。
4.
建立节能奖励机制：高校可以建立节能奖励机制，对在节能方面做出突出
贡献的个人或团队进行表彰和奖励，从而激发师生的积极性和创造性。
5.
加强合作交流：高校可以加强与其他高校、企业、政府等单位的合作交流，共同探讨节能管理的经验和技术，推动节能管理的不断发展和进步。
总之，高校节能管理是一个长期而复杂的过程，需要全校师生的共同努力和参与。
只有通过不断的探索和实践，才能实现高校节能管理的可持续发展。
高校节能管理存在的问题及对策研究
高校节能管理存在的问题及对策研究实现高校节能管理是建设节约型社会、实践科学发展观、推进高校后勤社会改革、促进我国经济与社会可持续发展的必然要求。
因此，研究和解决高校节能管理存在的问题对满足学校和谐发展，提高办学效益，建设节约型社会具有重要的影响。
一、高校节能管理存在的问题（一）节能意识问题高校能耗管理中的节能意识问题是校园文明和进步的重要标志，是建设节约型社会的社会思想基础。
高校作为能源消耗大户，师生作为高校能源的主要消耗者，同时也是高校能源浪费的主要参与者，其节能意识、质量直接影响着社会节能意识的水平，对整个社会的节能氛围有重要的示范和引导作用。
高校能耗管理中的浪费问题，不仅表现为管理者节能意识的缺失而导致浪费，同时也表现为能源使用过程中因缺乏节约意识而导致的严重浪费。
节能教育力度不够、节能意识薄弱，导致大量的能源浪费。
（二）管理问题高校能耗使用中的管理问题，是困扰高校能耗效率进步，能否节省成本的关键问题。
1.节能制度不健全，部门之间缺乏配合,如何进行节能、节水建设没有明确分工，职责不清等问题造成能耗管理工作难以推进。
2.监督工作力度不够问题，不少单位部门节能监管工作薄弱，即使存在浪费能源现象也无人问津，以致一个单位部门重复同样的浪费行为。
3.管理人员业务素质低问题，虽然大多数高校基本上都有专职的节能管理人员，但人员平均学历较低、军队转业人员及临时聘用工人所占比例较大，专业能力不强、整体素质偏差，大多数管理和执行部门人员只是重复性地从事计量收费工作，不具备更深层次的能效分析、节能挖潜、节能监管、督查等全方位的管理工作。
（三）技术问题高校节能管理中的技术问题，主要包含两个方面的内容，一是在节能管理过程中技术设备材料落后，监控程度低；二是费用回收和计费标准问题。
在当前高校的校园里，计量设施很难覆盖每个水电使用部位。
另外，节能技术的缺陷还导致不合理的能源供需，造成能耗增加。
依托节能技术改造，降低能源消耗，要以提高资源利用效率为核心，以能源综合利用为重点，大力加强资源的循环利用，推广智能控制等技术、设备和器具的运用，全面提高高校能源使用效益。
新时期加强高校节能管理工作的对策分析
新时期加强高校节能管理工作的对策分析1. 引言1.1 背景介绍随着我国经济的快速发展和社会的进步，高校在培养人才、科研领域的角色日益凸显。
随之而来的是高校的能源消耗量逐年增加，造成了能源资源的浪费和环境污染的加剧。
为了实现可持续发展和节约能源资源的目标，加强高校节能管理工作显得尤为重要。
高校作为集中能源消耗的地方，其每一项活动都离不开能源的支持。
在过去的一段时间里，高校节能管理工作存在着诸多问题，比如能源浪费严重、管理不规范、缺乏有效的监督等。
这些问题不仅浪费了大量的资源，还影响了高校的形象和可持续发展的进程。
为了应对当前的能源危机和环境问题，加强高校节能管理工作已成为当务之急。
只有通过对现有问题进行深入分析，制定科学有效的对策和措施，才能在未来实现高校节能管理工作的良性发展和可持续发展。
本文将从加强高校节能管理的紧迫性、存在的问题及原因等方面进行探讨，以期为高校节能管理工作提供参考和借鉴。
1.2 问题意义高校节能管理是当前社会发展中的重要议题之一。
随着社会经济的快速发展和技术的不断进步，能源消耗量持续增加，能源资源的日益紧缺已经成为一个严峻的挑战。
高校作为社会的学术和科研中心，其能源消耗量较大，如果不能有效节约和管理能源资源，将会对环境造成更大的压力，同时也会增加高校的运营成本，影响其可持续发展。
当前，我国高校在节能管理方面存在一些问题，如意识不够、管理不规范、技术不够先进等。
这些问题影响了高校的节能效果和整体管理水平。
加强高校节能管理的工作显得尤为重要和紧迫。
只有通过对存在的问题进行深入分析，并提出切实可行的对策，才能有效推动高校节能管理工作的发展，为实现可持续发展目标和节约能源资源做出贡献。
【问题意义】。
2. 正文2.1 加强高校节能管理的紧迫性随着社会经济的快速发展和高等教育规模的扩大，我国高校能源消耗量不断增加，节能工作面临着严峻挑战。
节能管理问题已成为高校经济可持续发展的一个重要环节。
学校节能制度
学校节能制度引言概述：随着全球能源资源的日益减少和环境问题的日益严重，节能已经成为当今社会的重要议题之一。
作为培养未来社会栋梁的学校，应该承担起节能的责任。
因此，建立一套完善的学校节能制度是至关重要的。
本文将从减少用电、合理利用水资源、优化建造设计、推广节能意识和加强能源监测五个方面，详细阐述学校节能制度的内容。
一、减少用电1.1 安装智能照明系统：学校应该考虑安装智能照明系统，通过感应器和定时器来控制灯光的使用，避免不必要的能源浪费。
1.2 购买节能电器：学校应该优先选择能源效率高的电器设备，例如节能灯具、节能空调等，以降低用电量。
1.3 倡导合理用电：学校应该加强对师生的节能宣传教育，引导他们养成合理用电的习惯，如及时关闭电源、避免空调过度使用等。
二、合理利用水资源2.1 安装节水设备：学校应该安装节水设备，如节水龙头、节水冲厕器等，以减少水资源的浪费。
2.2 加强水资源管理：学校应该建立水资源管理制度，对学校的用水情况进行监测和分析，及时发现和解决用水过度的问题。
2.3 培养节水意识：学校应该通过开展节水宣传活动和教育课程，培养师生的节水意识，引导他们养成节约用水的好习惯。
三、优化建造设计3.1 设计节能建造：学校在新建或者翻修筑造时，应该采用节能建造设计，如合理利用自然采光、优化保温材料等，以减少能源的消耗。
3.2 安装节能设备：学校应该安装节能设备，如太阳能热水器、地源热泵等，以提高能源的利用效率。
3.3 加强建造能耗监测：学校应该建立建造能耗监测系统，对学校建造的能源消耗情况进行实时监测和分析，及时发现和解决能源浪费问题。
四、推广节能意识4.1 开展节能宣传活动：学校应该定期开展节能宣传活动，如节能知识讲座、节能科普展览等，提高师生对节能的认识和重视程度。
4.2 设立节能奖励机制：学校可以设立节能奖励机制，对在节能方面表现突出的师生进行奖励，激发他们的积极性和创造力。
4.3 整合社会资源：学校可以与政府、企业等社会资源进行合作，共同推广节能理念，共同努力实现节能目标。
学校节能规章制度
学校节能规章制度引言概述：随着全球能源危机的日益严重以及环境污染问题的加剧，节能已经成为全社会关注的焦点。
作为培养未来社会栋梁的学校，制定并执行节能规章制度是至关重要的。
本文将从四个方面详细阐述学校节能规章制度的重要性和实施方法。
一、加强能源使用意识1.1 提高师生节能意识学校应该定期组织节能宣传活动，向师生宣传节约能源的重要性和方法。
例如，开展节能知识讲座、举办节能主题演讲比赛等，激发师生的节能意识。
1.2 引导师生养成良好的节能习惯学校可以通过设置节能标语、张贴节能宣传海报等方式，引导师生养成关灯、关水龙头等良好的节能习惯。
同时，学校还可以组织节能实践活动，如节能灯更换、水资源管理等，让师生亲身参与，增强他们的节能意识。
1.3 制定节能行为规范学校应该制定明确的节能行为规范，如禁止在教室内使用电热水壶、限制冷气使用时间等。
并通过教育和监督，确保师生遵守这些规范，从而形成整体的节能氛围。
二、优化能源设备使用2.1 定期维护和检查设备学校应该建立设备维护和检查制度，定期对学校内的电器设备、供暖设备等进行维护和检查，确保其正常运行。
同时，及时修复设备故障，避免能源浪费。
2.2 选用高效节能设备在购置新设备时，学校应优先选择能效等级高的设备，如能效标识为A+的电器、节能型灯具等。
这样不仅可以降低能源消耗，还能为学校节省运营成本。
2.3 定期更新设备随着科技的进步，新一代的设备往往更加节能高效。
学校应定期评估和更新设备，将旧设备替换为更节能的新设备，以提高能源利用效率。
三、合理利用建筑资源3.1 加强建筑节能设计学校在新建或改建校舍时，应注重建筑节能设计。
采用合理的保温材料、高效的供暖和通风系统等，减少能源的浪费。
同时，合理规划建筑布局，利用自然光和自然通风，减少对人工照明和通风的依赖。
3.2 建立节能管理制度学校应建立健全的节能管理制度，对校舍的能源使用情况进行监测和分析。
通过定期的能源消耗统计和能源效率评估，及时发现和解决能源浪费问题，提高校舍能源利用效率。
学校节能制度
学校节能制度引言概述：随着全球能源紧缺和环境问题的日益严重，节能已经成为当今社会的重要议题之一。
学校作为培养未来人才的场所，也应当积极推行节能制度，以培养学生的环保意识和节约能源的习惯。
本文将从以下五个方面详细阐述学校节能制度的重要性和具体措施。
一、加强节能意识的培养1.1 开展节能宣传教育活动：学校可以组织节能知识讲座、举办节能主题演讲比赛等活动，向师生普及节能知识，提高他们的节能意识。
1.2 设立节能意识教育课程：学校可以将节能教育纳入课程体系，开设相关课程，培养学生的节能意识和环保观念。
1.3 建立节能意识奖励机制：学校可以设立节能意识奖励制度，对在节能方面表现突出的师生进行奖励，激励更多人参与到节能行动中来。
二、优化建筑能源利用2.1 加强建筑节能设计：学校在新建或改建校舍时，应注重建筑节能设计，采用节能材料、合理布局等手段，降低能耗。
2.2 安装智能节能设备：学校可以引入智能节能设备，如自动照明控制系统、智能温控系统等，实现能源的智能管理和有效利用。
2.3 加强建筑能耗监测：学校应建立建筑能耗监测系统，对校内各建筑的能耗情况进行实时监测和分析，及时采取措施进行调整和优化。
三、推行节约用电措施3.1 安装节能照明设备：学校应使用节能照明设备，如LED灯具，以降低照明能耗。
3.2 制定用电管理规定：学校应制定用电管理规定，明确用电时间、用电范围和用电限制等，引导师生合理使用电力资源。
3.3 加强电器设备管理：学校应加强对电器设备的管理，及时修复故障设备，减少能源的浪费。
四、推广节约用水措施4.1 引入节水设备：学校可以引入节水设备，如节水龙头、节水冲水阀等，降低用水量。
4.2 加强用水管理：学校应制定用水管理制度，加强对用水的监控和管理，避免浪费。
4.3 提倡节约用水行为：学校可以通过宣传和教育，提倡师生节约用水的行为，如合理使用洗手间、减少浇水等。
五、建立节能管理体系5.1 设立节能管理机构：学校应设立专门的节能管理机构，负责节能工作的组织和推进。
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摘要：节能减排，作为我国社会经济发展一项重要内容，近年来在社会各个层面全面展开。
党中央、国务院不仅将节约能源确立为我国长远经济规划，而且将节能成效作为考核各级企事业单位工作实绩的一项重要指标。
因此，节能已成为保障和推动我国社会经济、科学文化、教育事业可持续发展的重要工作内容。
高等学校一直以来是资源占有和能源消耗的大户，人数众多且集中，消费面广且消费量大，做好高校节能工作不仅可以提高办学效益，也对建设节约型社会具有深远的意义。
关键词：节能减排
作为学校教学、科研和师生生活能耗的管理和服务部门，如何在做好后勤人性化服务和管理的前提下，最大限度地做好节能工作；如何在保障教学、科研、师生生活需求最大化的前提下，持续、有效、规范化、制度化地做好节能工作，正确处理节能与后勤人性化服务和管理的关系，正确处理师生不断增长的需求与节能的关系，正是高校后勤部门应时时面对的工作内容和必须探讨研究的重要课题。
1我国高校能源使用现状与问题
目前，各大高校正在积极响应中央号召，在各部位意见的指导下努力实行节能减排工作。
节能工作的重心主要在节水、节电、节煤、建筑节能等方面。
节能工作的成果，以合肥高校为例，自尝试运用智能淋浴控制器实施用水刷卡消费以来，用水量得到了明显控制。
有统计数据表明，高校1.6万个智能淋浴头一年可节水30万吨，相当于向50万人口供水的水厂一天产水量。
1.1节能管理不到位，节能盲点较多。
主要表现在：水电的供应和使用敞开式管理，公寓、教学楼、实验室及办公楼这些场所成为节水节电盲点；空调猛增和使用无限制，空调的温度控制的比较低，相关节能措施在学校执行力度还不够；基础设施修建年代久远，供水管道改造不彻底等。
1.2规章制度建设不完善，节能激励机制不足。
不少高校在能源管理方面的规章制度还没有及时得到跟进和完善，特别是在节能方面的管理规章制度，仍沿用以前的管理方式。
同时由于高校现行的能源管理制度中缺乏有效的节能激励政策，学校整体的节能主动性差，浪费现象严重。
1.3节能新技术、新产品的开发和推广不足。
目前节能产品局限在节能灯泡、节水用具及食堂、浴池能源供应方面，而且覆盖面有限。
此外，节能的定义范围还比较小，在办公领域的节能措施绝大部分高校目前还处于空白状态。
1.4缺乏良好的沟通机制，工作缺乏响应。
虽然高校后勤正在逐步社会化，但工作的透明度不高，众多师生对后勤集团的节能措施缺乏了解，无法与之工作响应。
各种宣传被认为是“走过场”，如何尽快建立沟通机制值得探讨。
2实现高校节能管理的对策建议
2.1加强自身管理，创新规章制度。
建立健全规章制度，实行指标承包，加强责任心并完善政策激励机制。
现有的各种规章制度，主要是将节能绩效与工资奖金挂钩。
这些措施虽然能在一定程度上起到节能作用，但还很局限。
这就需要后勤服务部门在人力资源管理上不断创新，化消极被动节约行为为员工主动节约行为，从内部挖掘节能潜力。
一方面可以有效地节约能源、降低学校的经费开支，更重要的是起到示范表率作用，提高师生节能意识。
2.2转变宣传方式，主导学生节能。
高校资源消耗主体是在校大学生，所以通过宣传影响他们的行为，让他们参与到节能过程中，能够产生更大的节能作用。
但就目前来看，后勤集团还应该从后台走向前台，积极参与到节能宣传当中。
宣传模式必须创新，比如引入当下流行元素组织节能DV大赛，节能小电影节，节能日活动；聘请学生大堂副理、楼长和义务监督员；在节能活动中拿出一部分资金作为奖励，鼓励学生发挥自身潜力和创造性，营造节能减排的校园文化。
2.3加强节能监管，畅通沟通渠道。
后勤集团可以在后勤信息化的过程中，建立动态监测平台并进行能耗统计、能源审计、能效公示等工作，提高检测效率，做到问题的早发现早解决，同时有助于正面宣传，树立后勤集团形象。
此外，后勤部门可以将信息公开化，让学生作为监督者积极主动参与互动，监督校园内外的节能，将更有利于监督和处理。
2.4倡导绿色采购，推广节能终端。
建立并完善高等学校节能采购认证制度，严格执行国家节能环保标准。
制定优先采购节能产品的具体实施办法，对采购项目严格审核采购经费，优先采购高效节能、节水、有环保标志的办公设备和照明产品、用水器具。
建立节能和环境标志产品采购评审体系和监督制度。
加强基建、设备采购和招投标管理，对所购大宗物资全部在公平、公开、公正的条件下实行招投标采购，把建设节约型高校工作落到实处。
2.5加强队伍建设，培养管理骨干。
高校的节能工作顺利开展，离不开高素质的节能管理人员队伍，各高校要加强节能管理人员队伍建设，积极提供学习培训、经验交流的机会，实行持证上岗位制度和目标管理制度，把学校能源管理干部培养成为技术管理、技术改造、督察管理的专业型管理骨干。
同时要认真做好年度节能情况分析，宏观评价全年节能管理水平，为学校能源管理决策及其经费预算提供可靠依据。
2.6引进节能技术，强化节能标准。
一要发展建筑节能。
新建建筑应严格执行节能节水强制性标准，并严格控制校园新建建筑规模。
在原有老、旧建筑基础上，深挖改造，同时将“建筑节能”理念融入到新建筑的设计和老建筑的改造工程中。
二要开展低成本节能节水改造，积极推进新技术和可再生能源的应用。
充分发挥学科优势，积极推进科技节能。
2.7拓展融资渠道，促进节能建设。
节能技术改造需要大量的资金投入和大量使用新技术、新的管理手段。
高校后勤社会化，确实能解决后勤部门部分资金短缺的问题。
但现阶段高校建设处于特殊时期，后勤社会化刚刚起步不久，高校也在不断扩招，那么就需要新型融资办法。
例如，合同能源管理机制，既可以短期内解决高校的节能技术与管理问题，又能解决节能资金投入问题，而且还能让后勤部门从中学到很多管理和技术经验，是高校节能一个不错的途径。
高校后勤部门承担着全校后勤服务保障工作，担负着水、电、暖、房产、车辆等资产资源管理的重要职责，其管理状况直接影响着高校的办学经济效益和社会效益。
所以，倡导以构建节约型校园为目标，改进高校后勤管理，对于高校发展乃至整个节约型社会的创建，都有着极其重要的现实意义。
加强高校节约型后勤管理，这不仅是高校履行社会责任、培养合格人才的需要，也是高校实现自身可持续发展的必由之路。
关于高等学校节能管理的探究
张文亮（安徽大学）
堂上与学生的交流，在课下也应该多抽出时间给学生答疑解惑，帮助学生及时、准确的消化课堂的教学内容。
在教学中，教师以充沛的精力、生动的语言、深切的情感、亲切的教态讲课也会引起学生的情感共鸣，产生“亲其师而信其道”的良好教学效应，学生才会兴趣盎然地进行学习。
参考文献：
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职业教育
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