河南省产学研合作项目
河南省产、学、研合作现状与对策研究
河南省产、学、研合作现状与对策研究作者：陈玉香来源：《中小企业管理与科技·上中下旬刊》 2015年第4期陈玉香（新乡学院就业指导中心）摘要院本文通过对河南省当前产学研合作现状的实例分析，指出当前存在问题，并从创新人才培养、立足中小企业、社会资本参与、政府扶持等角度提出对策与建议，以利于产学研合作的长期稳定可持续发展。
关键词院产学研合作现状对策2006 年国务院发布实施的《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006－2020 年）》中提出：要建立以企业为主体、市场为导向、产学研结合的技术创新体系，全面推进中国特色国家创新体系建设，大幅度提升国家自主创新能力[1]。
在这一政策指引下，全国各的产学研合作开展的如火如荼。
据不完全统计，以产学研合作为主要功能的国家级大学科技园已有86 个，遍布全国20 多个省、市、自治区。
在这些国家级大学科技园内，批准发明专利1185 项，转化省级以上科技成果2306 项，在孵企业总收入499.98 亿元，累计有15 家企业上市[2]。
河南省的产学研合作也日渐活跃。
1 河南省产尧学尧研的合作现状1.1 河南省产学研合作项目也呈逐年增多的趋势。
2012 年度河南省协同创新项目13 项，汇集17 所高校，20家科研机构，25 家大中型企业和6 个省辖市政府，涉及新能源、新材料、化工、医药等战略性新兴产业。
2013 年上半年17 个单位62 个项目达成产学研合作。
2014 年河南省116 项省级产学研合作试点项目集中签约，涉及95 家企业，拟投资5.9 亿元。
1.2 企业合作单位从名牌高校向省内高校转移。
企业技术创新工作会议提供的2001 年资料显示：河南省企业产学研联合以与名牌高等院校、科研院所合作为突破口，先后与清华大学、北京大学、华中理工大学、中科院等重点高等院校、科研院所正式签署了一大批合作协议。
近年来，随着高校对科研创新工作的重视，省内高校也不断有新的科研成果涌现。
河南省企业产学研合作探析
关键词 ： 业； 企 困境 ； 例 ； 式 案 模
Ｋｅ ｒ ｓ ｎ ｕ ｔ ｐ ｉｈ ； ａ ｅ； ａ ｔｒ ｙ ｗｏ ｄ ：ｉ ｄ ｓ ｙ； ｌ ｔｃ ｓ ｐ ｔ ｎ ｒ ｇ ｅ
中 图分 类 号 ： １７Ｆ ７ －２ Ｆ ２ ；２ ０ ４
文 献 标 识 码 ： Ａ
文 章编 号 ：０ ６ ４ ｌ （０ ７ ０ — ０ ２ ０ １０ － ３ ｌ２ ）４ ０ ４ － ３
ｓ ｃ ｅ ｓ ｌ ａ ｅ ｆｌｒ ｅ ｉ ｄ ｓ ｉ ｓｉ ｕ ｒ ｖ ｎ ｅｗ ｄ ａ ｃ ｏ ｅ ｅ ｏ ｍｅ ｔｌ ｈ ｕ ｈ ｎ ａｔ ｒ ｓ ｕ ｃ ｓ ｆ ｓ ｓ ｏ ｇ ｕ ｔ ｅ ｏ ｒｐ ｏ ｉ ｃ ， ｅ ａ ｖ ｅ ｓ ｍｅ ｄ ｖ ｌ ｐ ｎ ａ ｏ ｇ ｔａ ｄ ｐ ｔ ｎ ． ｕ ｃ ａ ｎ ｒ ｎ ｎ ｔ ｅ
技术 的市场前景 、 企业的管理水 平 、 成果产业化支付 能
力 及 信 誉 度 等 信 息 方 面 ． 业 比高 校 更 具 优 势 。 于立 企 由 场 及 出发 点 的 不 同 ．双 方 都 有 利 用 这 种 信 息 优 势 追 求 最佳 收 益 的 心理 预期 。 收 益 而 言 ． 企 双 方 存 在 的信 就 校 息— — 收益 博 弈 ． 表 １ 在 这 种 博 弈 情 形 下 ． 方 同 如 。 双 时放 弃 信 息 优 势 的情 形 是 不 存 在 的 ：而 如 果 双 方 明 白 合 作 对 双 方 的重 要 性 ．高 校 或 企 业 的一 方 将 会 放 弃 其
摘 要 ： 学研 结 合 是 企 业 走 出 困境 的有 效措 施之 一 。 据 我 省 中小 企 业 的 困境 ． 结合 我省 大型 企 业 成 功 的 产 学研 案例 分 产 根 并
河南产教融合实训基地建设申报方案
河南产教融合实训基地建设申报方案一、项目背景及意义河南是全国人口大省，经济总量居全国前列的中部大省。
随着经济社会的快速发展，对人才的需求日益增加，尤其是技能型人才的需求迫切。
而当前我省技能型人才瓶颈制约了产业结构优化升级和经济发展转型，产教融合实训基地的建设将为培养更多高素质技能型人才提供有力支撑，具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。
二、项目建设内容产教融合实训基地的建设内容主要包括以下几个方面：1.基地规划设计：基地规划设计包括基地位置选择、占地面积、布局设计等内容。
需要根据实训项目的需求，科学合理地规划设计基地，确保基地的实用性和可持续性。
2.基地建设设施：基地建设设施包括实训工作坊、实验室、智能设备、培训中心等，这些设施将为实训项目提供良好的场地和设备支持，保证实训项目的顺利进行。
3.师资培训：产教融合实训基地建设需要配备一支高素质的师资队伍，他们将承担实训项目的教学和指导工作，因此师资培训是基地建设的重要内容。
4.实训项目开发：基地建设需要针对当地产业发展和人才培养需求，开发适合的实训项目，这将是产教融合实训基地的核心内容。
5.管理体系建设：产教融合实训基地的管理体系建设包括制定相关管理制度、建立质量监控机制、完善管理流程、培训管理人员等。
只有有了健全的管理体系，基地才能够更好地为实训项目提供服务。
三、项目建设目标产教融合实训基地的建设目标主要包括以下几个方面：1.为当地经济发展提供技能支持，推动产业升级，优化产业结构。
2.培养更多高素质的技能型人才，满足当地和行业的用人需求。
3.提升教育教学水平，促进学校教学与产业需求的紧密对接。
4.建成集产教融合实训、技能竞赛、人才储备和服务输出于一体的综合性基地。
基地位置选择：基地选址需考虑当地经济发展需求、交通便利程度、用地成本等因素，选择对实训项目开展有利的位置。
规划设计：根据实训项目需求，科学合理地规划设计基地，包括占地面积、建筑面积、布局设计等。
河南产教融合实训基地建设申报方案
河南产教融合实训基地建设申报方案一、项目背景及意义产教融合是当前教育和产业发展的一个重要方向，它通过学校和企业的合作，将教育教学和实际生产相结合，为学生提供更好的实训机会，使他们更好地适应社会需求。
河南作为中国人口大省、产业大省，具有优越的教育和产业基础，产教融合已成为河南教育改革和产业升级的重要举措。
为了促进河南省产教融合的深入发展，提高技能人才培养质量，满足产业对技术人才的需求，我们拟在河南省建设产教融合实训基地，打造一流的实训平台，为学生提供更好的实践机会，为企业提供更多的人才支持，推动河南省教育与产业的深度融合，助力河南产业转型升级。
二、项目建设内容及规划（一）基地选址：本项目拟选址于河南省主要工业城市郑州市，地理位置优越，交通便利，同时拥有多所高等院校和众多知名企业，适合开展产教融合实训基地的建设。
（二）基地规划：产教融合实训基地占地面积约1000平方米，主要包括实训场地、实验室、教室、办公区等功能区域。
实训场地主要用于举办各类实践操作和技能培训；实验室用于提供实验条件和设备，支持实训项目的开展；教室用于开展理论知识的教学；办公区用于管理和服务等工作。
（三）基地设施：产教融合实训基地主要设施包括机电维修设备、先进制造设备、数字化控制设备、智能机器人等现代化设备，并配备一批专业的教师和实训指导员，为学生提供高质量的实训服务。
三、项目建设目标本项目的建设目标主要包括以下几个方面：（一）为学生提供更好的实践机会，提高技能水平和就业竞争力。
（二）为企业提供更多的人才支持，促进产业技术和管理水平的提升。
（三）推动河南省教育与产业的深度融合，促进教育资源和产业需求的有机结合。
（四）打造河南省一流的产教融合实训平台，为区域产业发展和人才培养做出贡献。
四、项目建设流程及进度安排（一）前期准备：项目启动之后，我们将进行地理调查、市场分析、人员招募等前期准备工作。
（二）建设筹备：确定选址、规划设计、设备采购等建设筹备工作。
“产教融合、学研联动、专创协同”培养模式的创新与实践
基金项目:河南省新文科研究与改革实践项目 产教融合㊃学研联动㊃专创协同:面向新经济的工商管理类人才培养模式创新与实践 (2021JGLX055)㊂作者简介:刘威(1984-),男,河南商丘人,博士,副教授,研究生导师,主要研究方向:物流产业经济㊂8㊀结语中共中央㊁国务院‘关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见“提出: 高等学校要加强劳动教育师资培养 强化每位教师的劳动意识㊁劳动观念,提升实施劳动教育的自觉性 ㊂劳动意识㊁劳动观念以及劳动教育的自觉性,都与责任伦理具有密切的关系㊂医学院校的劳动教育教师不但要提高责任伦理意识,还应当加强责任伦理生活的自我检视,这也是一个自我反省和自我提高的过程㊂要对照劳动教育教师的角色要求,对照相关的责任伦理规范,及时发现自身存在的问题和不足,并加以改进㊂责任伦理可以引导行为主体向既定目标不断迈进,并且在这个过程中随时修正和完善自身行为㊂探讨医学院校劳动教育教师的责任伦理,强化劳动教育教师的责任观念,有助于提升劳动教育教师的整体素质,提升医学院校劳动教育教学的工作水平,实现劳动教育的预期目标,为大学生德智体美劳全面发展创造更多机会和条件㊂由于重视程度不高㊁内容设计缺乏系统性,高校劳动教育在具体实践中出现了诸多问题㊂建设具有医学院校特色的责任伦理型劳动教育师资队伍,有利于从提升师资水平角度解决这些问题,更好地推进医学院校劳动教育的实施㊂参考文献[1]马克斯㊃韦伯.以政治为业[M ]ʊ马克斯㊃韦伯,著.王容芬,译.伦理之业:马克斯㊃韦伯的两篇哲学演讲.桂林:广西师范大学出版社,2008.[2]刘俊玮,尹旭.新时代背景下加强劳动教育师资队伍建设的路径探究[J ].中国成人教育,2022,(14):33-37.[3]赵蒙成.新时代劳动教育的本体价值与实践进路[J ].现代教育管理,2022,(02):38-47.[4]李丹,闻凤辰.完善新时代劳动教育师资队伍建设机制[J ].中国工运,2020,(04):58.[5]赵伟.陶行知 教学做合一 思想对新时代劳动教育的启示[J ].东北师大学报(哲学社会科学版),2021,(05):157-164.[6]罗建文,李爱军.劳动教育厚植美好生活内涵的文化基因[J ].湖南科技大学学报(社会科学版),2020,23(05):150-158.[7]王飞,车丽娜,孙宽宁,等.我国高校劳动教育现状及反思[J ].中国大学教学,2020,(09):75-79+85.产教融合㊁学研联动㊁专创协同 培养模式的创新与实践以地方高校工商管理类人才为例刘㊀威㊀李凤廷㊀张㊀艳(河南工业大学管理学院,河南郑州450001)摘㊀要:新经济呼唤新商科人才,新商科人才培养也必须与新经济㊁新技术㊁新模式紧密衔接㊂以河南工业大学为例,围绕 产教融合㊁学研联动㊁专创协同 三个维度,提炼了面向新商科的工商管理类人才培养模式改革经验,重点总结了人才培养模式实践的创新路径与成果应用,进而为服务新经济㊁培养新商科人才提供参考借鉴㊂关键词:工商管理类专业;人才培养模式;产教融合;新文科;新经济中图分类号:F24㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2023.20.043㊀㊀在当今的数字经济时代,社会的生产方式㊁组织形态㊁商业模式㊁金融范式㊁管理模式都发生了巨变,传统商科的人才培养模式已经跟不上时代的步伐㊂新实践水平总是领先于商科教育水平,以会计㊁财务管理㊁工商管理㊁市场营销㊁人力资源管理等专业为代表的传统商科,如何应对商业新伦理㊁新技术㊁新需求㊁新实践的挑战,培养适合时代需求的新商科人才,是当前新商科培养模式改革的重要命题㊂以社会主义核心价值观为中心,河南工业大学管理学院探索培养具有 持续发展㊁批判性思维㊁创新能力㊁分析技能㊁人际沟通 五大能力的 新商科 人才㊂依据学校商科人才培养的专业优势,面向物流管理㊁电子商务和粮食三大行业,以人才链㊁产业链和创新链 三链协同 为总体目标,树立符合河南特色㊁区域实际的新商科专业办学理念和定位㊂1㊀工商管理类人才培养模式的实践探索1.1㊀新商科人才培养方案制定一是结合河南工业大学定位㊁学校和现有商科专业㊃521㊃的特点,制定了 大数据分析+物流管理 智能+会计 数据挖掘+电子商务 的特色化㊁个性化的专业培养方案;二是根据社会对网络营销推广㊁供应链建模和物流运营管理等紧缺岗位的状况,与世界工厂网㊁北京络捷斯特科技发展有限公司㊁顺丰快递等企业联合,共同制定新商科人才培养方案,充分融入了企业的人才需求和岗位要求㊂1.2㊀新商科专业教学团队建设根据 新商科 的特点,组建一支有较高教学科研水平㊁专业技术与社会服务能力的师资队伍㊂首先,引进一批拥有跨学科教育背景的高层次自有教师,共引进大数据分析方向教师2人㊁数据挖掘方向教师1人㊁联网+方向教师2人㊁系统控制方向教师2人㊂其次,升级改造传统教研室,组建课程团队㊂学院组建16个专业基础课课程团队,以课程为单位组织教学,选拔课程教学团队带头人,召集同一门课的教师相互协作,提高课程的教学有效性,寻求课程教学的新发展㊂再次,对现有师资开展培训,或组织到企事业单位进行实践锻炼,共派出4名青年博士教师到河南省发改委㊁河南省工信厅㊁郑州市工商局等单位进行挂职,使师资队伍从单一专业型向跨学科复合型转变㊂另外,还从顺丰速运㊁北京络捷斯特㊁三全食品㊁郑州良运等头部企业聘用一批兼职产业教授,使得师资队伍学科结构多样化㊁高端化㊂1.3㊀新商科人才培养模式教学模式构建依据人本主义和建构主义基本理论,基于OBE教育理念,探索出基于产教融合 学研联动 专创协同的 一核多能㊁层级递进㊁三驱动㊁五融通 的新商科人才培养新模式㊂(1) 一核多能 :立德树人夯实社会主义核心价值观㊂ 多能 :数字分析素养㊁战略思维能力㊁批判创新精神㊁社会责任意识㊁沟通协调能力, 五大 能力的人才培养目标㊂(2) 层级递进 :贯彻 宽口径㊁厚基础㊁重应用㊁强特色 理念,构建工商管理大类平台㊁专业平台(电子商务㊁物流管理㊁会计学㊁工商管理㊁市场营销㊁人力资源㊁供应链管理)㊁个性化平台(学术拔尖类㊁就业创业类)层级递进人才培养方案㊂(3) 三驱动 :遵循 产业需求 专业基础 专业特色 个性化发展 的新商科人才培养逻辑,以产教融合为路径,以学研联动为内生推力,以专创协同为外部拉力,充分发挥产教融合㊁学研联动㊁专创协同的三重驱动效果㊂(4) 五融通 :实现新商科人才 学(理论学习)㊁练(模拟演练)㊁赛(学科竞赛)㊁训(管理实训)㊁创(创新创业实作) 五个维度相互融通,构建学校㊁政府㊁企业㊁社会等多层次融通体系㊂本成果经过精心建设,形成专业特色鲜明㊁专业与课程建设成果丰硕㊁高素质师资队伍㊁能力导向的人才培养竞争优势显著,为地方经济发展输送大批优秀管理人才,成为有一定影响力的新商科人才培养基地㊂2㊀工商管理类人才培养模式的创新路径2.1㊀深化产教融合,推进 校内教学+校外实践 联动式教学以人才链㊁产业链和创新链 三链协同 为目标,先后与北京络捷斯特科技发展股份有限公司(股票代码834832)㊁顺丰速运(湖北顺和丰快运有限公司)㊁郑州良运粮食口岸发展有限公司签署了产教融合协议,聚力打造了河南工业大学创新创业实践基地(河南省本科高校大学生校外实践教育基地)㊁中国物流学会优秀产学研基地㊁CSCMP供应链人才培养示范基地等产教融合平台㊂与北京络捷斯特科技发展股份有限公司合作,获批了河南省大学生校外实践基地 河南工业大学 北京络捷斯特科技发展股份有限公司创新创业实践基地 ,共建(Lamasoft)长风供应链建模工程创新基地㊁供应链建模工程创新实践基地㊁现代物流与供应链产学研合作基地,双方在人才培养㊁课程开发㊁实验室建设㊁培训认证㊁师资能力㊁对外推广等方面共同投入资源,探索建立以优化实践教学体系㊁开发实践教育资源㊁建设实践教育师资㊁规范实践教育管理㊁丰富实践教育形式㊁共享实践教育模式为内容的 六位一体 创新创业人才实践教育培养模式㊂与顺丰速运(湖北顺和丰快运有限公司)签署了校企深度合作协议,决定共同发起成立 顺丰快运物流运营管理未来之星训练营 ,旨在瞄准企业紧缺的物流运营管理高端人才㊂通过严格的校内选拔和企业面试,25名入围学生修读了企业高管讲授的16门课程(共计21个学分),17名学生利用寒暑假时间,进入企业参加为期两个月的顶岗实习㊂与郑州良运粮食口岸发展有限公司签署了现代物流与供应链产学研基地建设协议,建设多学科融合㊁多团队协同㊁多技术集成的产学研合作模式,提升高校人才㊁学科㊁科研三位一体的创新能力㊂合作双方在共同研发的基础上,结合国家㊁河南省和行业发展需求,有选择地共同申请㊁承担政府计划项目㊂按照优势互补的原则,联合申报政府或行业的科技平台㊁创新团队㊁重点及新兴交叉学科㊂2.2㊀突出学研联动,以创新成果产出为导向,实施 案例分析+学术研讨 研究性教学将国家相关政策㊁企业运营实践㊁管理前沿成果㊁教师的学术研究课题等融入课堂教学,通过案例分析㊁学术研讨等互动教学环节,提高学生利用前沿理论解决实际问题的能力以及撰写报告㊁演讲答辩㊁团队合作等能力㊂立项建设2个校级㊁2个院级创新实验班,推行学业导师制,组建 高学历+高职称+高学术水平 导师团㊂尊重学生的个性特长和差异性,每位同学可以选择一名具有博士学位或副教授以上职称或国家级课题主持人㊃621㊃为指导老师,一对一指导学生读书㊁思考㊁写作,每位导师指导在校学生原则上总数不超过8人㊂通过讲座㊁沙龙㊁读书会等多途径实现研究性学习,鼓励并资助学生参与国内外各高校的学术交流活动㊂学生加入导师组建的科研创新团队,在导师指导下完成学术小论文,鼓励参与科研课题,参与专业竞赛㊂以科创项目㊁导师项目㊁企业导师项目㊁校企合作项目等为驱动,强调培养学生的创新意识和综合应用能力㊂2.3㊀强化专创协同,推进专业知识向 专业知识+创新创业 知识谱系有序拓展以思政㊁专业+创业和科研等案例为线索,以教学和学习方法改革为驱动,以基层教学组织㊁一流课程建设为支撑,通过集体备课㊁教师互评㊁督导反馈等形式,将课程间的松耦合转变为紧关联,形成内容融通的课程谱系㊂围绕专创协同,建设河南省 专创融合 特色示范课程供应链管理㊁校级精品公选课创业训练等一批特色课程㊂在第二课堂实践/实训中聚焦强基笃行,结合学生的学业/职业规划和行业发展需求,变革传统的实验内容,适时适当的开发设计性㊁创新性㊁综合性实验,实现课内专业知识与双创知识之间㊁课外与其他专业核心课之间的融通与渗透,推进知识学习与实践应用有机结合,培养学生的应用转化能力㊂鼓励学生参加国家级综合创业比赛,提升学生的高阶思维力㊂结合用人单位㊁地方政府的发展规划,引入企业导师,在校内外实习实训中强化学生创新方法的运用㊁创新思维和创新能力的培养,使学生初步具备将学科竞赛中呈现的各类优秀项目㊁作品适度适地转化成创业项目㊁创业产品的意识,发挥专业课程所提供的技术和技能在创新创业中的作用㊂2.4㊀坚持内外并举,打造了学科交叉融合㊁校企联合的教学团队在面向社会需求岗位的㊁以项目课程为载体,构建了以校外企业课程和教师为主的新商科教学团队㊂建立 双师制 ,聘请企业导师参与制定课程教学目标㊁培养方案和考核标准,邀请企业导师参与课程教学,把企业运营实际纳入课堂教学㊂通过学习,要求学生具备解决企业实际问题的能力㊂目前,学院已聘任23位创业导师,结合物流运营管理未来之星训练营㊁跨境电商与现代物流行业学院等多种形式,开展课堂教学350人次,累计课时达400学时㊂2.5㊀注重学以致用,实行连接社会岗位急需㊁校企联合培养㊁职业资格认证的贯通式培养主动适应新技术㊁新经济㊁新业态,以行业需求和企业岗位能力为导向,结合用人单位招聘需求,开展 物流服务师 电子商务师 供应链建模工程师 供应链管理师 共4个专业(职业)技能认证,扩展学生的跨学科视野和知识储备,打通专业教育与职业需求的 最后一公里 ㊂截至目前,共有112名学生获得 物流服务师 认证,67名学生获得 电子商务师 认证,18名学生获得 供应链建模工程师 认证㊂3㊀工商管理类人才培养模式的成果应用3.1㊀遵循成果导向教育的反向设计理念,课程体系日趋完善,专业建设迈上新台阶以新商科建设理念为指导,在修订5个商科专业人才培养方案的基础上,重新制定了百余门专业课程教学大纲㊂积极组织教师开展教育教学研究工作,教研成果丰硕,获批省级一流本科课程6门,校级一流本科课程17门,省新文科项目1项,发表相关教改论文4篇㊂电子商务㊁物流管理㊁会计学共3个专业获批国家一流本科专业建设点,工商管理专业获评省一流本科专业㊂3.2㊀协同育人特色鲜明,实践创新成效显著先后与国内行业龙头或知名企业㊁世界工厂网㊁中钢网㊁德邦物流㊁顺丰物流等30余家企业建立了校外实践教学基地,校企协同开展多维度实践创新教育㊂通过创新创业训练计划,打造本科生进导师科研项目的科研课堂㊁建立课外竞赛指导教师团队,指导学生参加综合类和专业类课外科技竞赛,以提升学生科技创新能力㊂依托学院电子商务㊁物流管理㊁会计学㊁工商管理㊁供应链管理5个本科专业,承担教育部产学合作协同育人项目2项;学生近两年来获批国家级大学生创新创业训练计划项目2项㊁省级大学生创新创业训练计划项目4项;在国家级㊁省级大学生科技竞赛中获奖35项,学生专业竞赛参与率达到60%;1名学生被团中央授予 全国优秀共青团员 ,在校生注册公司15家,2名学生被评为全国大学生创业英雄100强㊂3.3㊀提升教师教学能力,培育校内外跨学科跨专业教学团队通过新商科课程体系的建设,打造体现学科交叉特色的跨学科跨专业教学团队,健全课程教师评价制度,鼓励教学团队在教学模式和方法上的创新㊂以 顺丰班 等实验教学小组为抓手,打造 实务导师+专业教师 双师型队伍㊂其中,河南省教育厅专业教育指导委员会主任和副主任2人㊁秘书长1人㊁委员1人,获省教学名师1人,省教学标兵1人,校课程思政教学团队和黄大年式教学团队3个,校长教学质量奖3人,中国青年创业导师1人,挑战杯国家级优秀指导教师2人㊂参考文献[1]刘同超.循证视角下的新文科经管类专业改革路径研究[J].林区教学,2023,(04):45-48.[2]陈琳,张希雅,樊莎莎,等.多维度打造新文科人才培养模式探索[J].高教学刊,2023,9(11):30-34.[3]田爱玄,姚波.新文科背景下本科经管类教师教学能力与实践能力成长研究[J].才智,2023,(09):133-136. [4]蒋红兰.新文科背景下经管类专业人才培养模式探究[J].教育信息化论坛,2023,(02):78-80.㊃721㊃。
河南产教融合实训基地建设申报方案
河南产教融合实训基地建设申报方案一、申报单位基本信息1.申报单位名称：河南产教融合实训基地2.申报单位负责人：XXX3.申报单位联系方式：XXXXX4.申报单位成立时间：XXXX年XX月XX日二、申报基地的建设背景随着经济的快速发展和科技的不断进步，人才的需求日益增多，尤其是高技能人才的培养成为了当前社会经济发展的迫切需求。
为了满足企业对高技能人才的需求，同时为学生提供更加贴近产业需求的实践机会，我们决定申报建设河南产教融合实训基地，以促进产教融合、培养高技能人才。
三、申报基地的建设目标1.培养高技能人才：通过建设产教融合实训基地，实现对学生的高技能人才培养目标，提高学生的实践能力和就业竞争力。
2.推动产学研合作：搭建企业、学校和科研机构之间的合作平台，促进产学研合作，推动科技成果转化。
3.促进经济发展：通过产教融合实训基地的建设，提高当地企业的技术水平和竞争力，进而促进当地经济的发展。
四、申报基地的建设内容1.建设实训基地：建设符合国家相关标准的实训场所，包括实训车间、实验室、模拟工厂等设施，以满足学生实践教学的需要。
2.引进优质教学资源：引进国内外优质的教学资源和技术装备，为学生提供专业的实训设施和技术支持。
3.开展产教融合项目：与企业合作开展产教融合项目，以实际的工程项目为背景，组织学生进行实践教学，提高学生的实际操作能力。
4.推动科技成果转化：通过产教融合实训基地的建设，积极推动科技成果的转化，促进科研成果的应用和推广。
五、申报基地的建设优势1.地理优势：河南地处中原经济区，交通便利，产业发达，是建设产教融合实训基地的理想地区。
2.产业基础：河南拥有丰富的产业资源和产业基础，为产教融合实训基地的建设提供了坚实的产业基础。
3.政策支持：河南省政府高度重视产教融合实训基地的建设，给予了政策上的支持和扶持。
六、申报基地的建设方案1.建设实训场所：投资建设符合国家相关标准的实训场所，包括实训车间、实验室、模拟工厂等设施。
河南省教育厅办公室关于申报2025年度河南省高等学校重点科研项目计划的通知
河南省教育厅办公室关于申报2025年度河南省高等学校重点科研项目计划的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.06.30•【字号】教办科技〔2024〕193号•【施行日期】2024.06.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育,科技计划正文河南省教育厅办公室关于申报2025年度河南省高等学校重点科研项目计划的通知教办科技〔2024〕193号各高等学校：为增强高等学校科技创新能力，鼓励高校科技工作者加强基础研究和应用基础研究、开展原始性创新与前沿探索，培养科研学术骨干，带动学科建设和发展，省教育厅决定组织实施河南省高等学校重点科研项目计划。
根据《河南省高等学校重点科研项目管理办法（修订）》（教科技〔2019〕234号）规定，现将2025年度项目申报的有关事项通知如下：一、项目计划类别（一）河南省高等学校重点科研项目计划按研究类别分为应用研究计划、基础研究计划、软科学研究计划、服务产业发展专项计划。
1.应用研究计划是解决国民经济和社会发展的重大需求为目标而开展的应用与开发研究计划。
计划选题要紧密围绕中部地区崛起、“7+28+N”重点产业链培育等国家、河南经济社会发展战略需求，重点加强战略性新兴产业的科技创新，主动服务省内大中型企业和相关行业领域，攻克一批关键核心技术难题，促进产业转型升级，为建设创新型河南提供技术引领和支撑。
2.基础研究计划应围绕我省农业、生物医药及人工智能等高新技术产业培育和发展过程中的重大基础理论，特别是具有国际前沿水平和有应用前景的基础和应用基础研究，持续开展探究，以促进学科合理化，增强优势学科领域的科技实力。
3.软科学是自然科学、社会科学、工程技术交叉和综合的科学。
软科学研究计划应围绕我省高校科技创新和教育信息化建设的决策、组织和管理问题，开展跨学科、多层次的综合性科学研究活动。
各高校要对研究领域严格把关，对超出上述范围的申报项目不予支持。
扩大产学研合作范围 共同迎接入世挑战 河南省企业与天津大学紧密握手
一
观 国家重点 实验 室， 带着技术难题 寻求答案和合作 ， 减少 了中转环 节， 节省 了人 、财、物 力， 高 了合作效率 。我们 提 这里选发 的 科海寻珠” 创新 在线” 寻求台 作”就 是这次天 太之 行的部分 内容 ， 、“ 、“ 它对 改进我们 的 “ 、学、研 ” 产 工作 或许会有启发作 用 我 们今后还会开 办类似栏 目， 敬请 广太读 者 ２ ０ ０１
年 的企 业技 术创新工作，研 究我 国八世 后企业技 术 创新 工作 所面 临的新 形势 ， 提 出河南省 ２ ０ ０ ２年的企业技术创新 工作 的思路和重点，表彰 河南省 技术创新先 进集体和先进个＾， 为新认定的企业技 术中心授牌。 会议期间， 经贸委组织与 省
３％ 利 润 平 均 增长 ４ ％ ４， １。
立大会 省直各有 关部 门、 全省各市地经
贸委 、全 省技术 中心 企业 以及来参 加与 天津大学 “ 、学、研”合作洽谈会或技 产 术创新促进会成立大会 的 ２ ４名代表参 ３ 加 了这发 会议．河南省经 贸委 副主任马 巧嘏和 天津大 学党委书记 、副校长张宏 伟分 别介 绍 了省情和校情 以及技术 创新 成果 、 科研优势等．对河南省企业 与天津 大学的 “ 产、学、研”台作充满 了信心， 提出了具体要求 。
遇， 在住房等方面给予重点 照嚯等 从事 亘 业 留＾、待遇留＾和 感情 留＾等多方面 采取措施来吸引＾ 才、留住 ＾才和用好 ＾才。这方面，许继 、黄河实业、长铝等 企业都有很好 的做 法和经验 ＝从技 术开 发投人情 况来看 ，建立技术 由心 白企业 勺 研发经费投八 明显加大。据去年白统计， 勺 河南省 ｌ 家 国家级企 业技 术中心研究开 ６ 发经费支出共计 ９ ３ ．２亿元， 占销售收八 的比例平均为３ ２ ％ 比上年增长 ０８ 个 ．６ 、 ．６ 百分点 达 到或超过 砩 的有 ４ 家．其 中 许继集 团为 ６ ３ 。省级 企业技术 中心研 ．％ 究开发经费支出共计 １ ．９ ６ ６ 亿元．占销售
洛阳尖端技术研究院与洛阳理工学院开展产学研合作
第9期·9·洛阳尖端技术研究院与洛阳理工学院开展产学研合作
近日，洛阳尖端技术研究院与洛阳理工学院签订产学研合作协议，双方将在技术研发、科技成果转化、人才培养等领域全面开展产学研合作。
洛阳理工学院材料学学科为河南省重点学科，建有“河南省特种防护材料重点实验室”等3个省级科研平台，及“洛阳市硅酸盐材料重点实验室”等3个市级科研平台、“水泥及混凝土制品研究所”等4个校院级研究所，承担国家自然科学基金项目、国家科技支撑计划项目等各类科研项目近70项。
近三年来，取得科研成果40余项，取得国家发明专利授权30余项。
洛阳尖端技术研究院和洛阳理工学院材料学院在技术研发、成果转化、人才培养等方面各有优势，互补性强。
此次合作，将进一步扩大和深化合作领域，挖掘合作潜力，拓展合作空间。
洛阳尖端技术研究院主要围绕高性能特种复合材料、航空航天飞行器、新型高端装备等重点领域和方向进行研发生产，已先后与洛阳市高校、科研机构、企业等多家单位开展人才共享、技术合作、学术交流等活动。
（来源：/html/chuangye/
kjfw/2018/0913/487979.html）
河南科技科技动态
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河南省产学研合作项目
河南省产学研合作项目申请书项目名称：项目领域：□1、工业2、农业3、社会发展申请单位：（签章）委托企业：推荐部门：（签章）填报时间：年月日河南省科学技术厅制填报说明1．申报省产学研合作项目应填报《河南省产学研合作项目申请书》；2．项目包含子课题的，须在《河南省产学研合作项目申请书》中逐项列出，同时附上实施单位之间的合作研发委托书，明确任务、目标和责任。
2．《河南省产学研合作项目申请书》经项目推荐部门签署审核意见并盖章后，与相关附件（合作研发委托书、技术情况证明文件等）一式五份一并报送，同时报送电子文挡。
3．《河南省产学研合作项目申请书》的内容必须真实、所附材料齐全，要求项目研究、开发及产业化目标明确，产学研合作内容重点突出，技术路线清晰，主要技术经济指标科学、合理，阶段目标和年度进展计划明确，实施方案具体，经费预算合理。
4．《河南省产学研合作项目申请书》中需详细说明的内容可加附页，相关技术文献、证明文件等材料规格统一使用A4纸，打印文字采用4号宋体字。
一、项目概况二、申报单位概况三、委托企业概况四、项目综述五、计划进度目标六、项目验收考核指标七、项目经费使用情况1.经费到账情况2.经费使用情况说明：本表所填经费支出应为高等院校、科研院所承担的企业课题经费支出情况，即企业委托研发资金、单位自筹资金及其他资金的合计支出情况。
3企业经费到位情况明细:（金额单位：万元）八、附件*1．委托协议（复印件，须明确约定委托研发经费金额）*2．委托企业法人营业执照（复印件）*3．委托企业拨付到本单位的项目研发资金银行转款证明（复印件,汇款人、收款人、汇款金额、汇款日期等相关信息须清晰可辨，汇款人名称须与委托协议企业名称一致，汇款日期须在委托协议约定的项目实施期限或付款期限内）4. 申报单位相应领域省级以上重点实验室/工程技术研究中心认定文件（复印件）5. 申报单位、合作企业所属相关领域省级以上产业技术创新战略联盟协议书（封面及单位签章页面的复印件）6. 其他证明文件（知识产权证明，成果鉴定证书、第三方检测报告、企业应用证明、使用意见等）说明：带“*”项目为必须附件，必须附件不全、不合要求者申报材料视为不合格九、申请单位意见十、推荐部门意见。
产学研合作项目
附件5：河南省产学研合作项目申报及验收指南一、2017年度产学研合作项目申报（一）申报对象河南省省内高校、科研院所（不含转制科研院所）和其它事业单位。
（二）申报类别产学研合作计划项目分为：接受企业委托开展的研发项目（委托开发类）、与企业合作进行成果转化的项目（合作转化类）、面向企业开展技术转让的项目（技术转让类），以及实验室成果以转化应用为目标开展中试研究的项目（成果中试类）。
（三）申报条件1.项目应在实施期内，且预期两年内完成（2018年12月前完成）；2.企业在技术合同中承诺支付项目承担单位的资金应不低于项目研发经费预算的50%，并纳入项目申报单位财务统一管理、单独核算；3.成果中试类项目依托的科技成果原则上是近三年取得省级以上科技奖励或完成科技成果登记的成果，且项目负责人为获奖或科技成果登记的前三名；4.成果中试类项目分为一般项目和重点项目，一般项目是指依托省级二等奖以下（含二等奖）科技奖励或完成科技成果登记的成果申报的项目；重点项目是指依托省级一等奖以上（含一等奖）科技奖励的成果申报的项目。
一般项目申请财政支持经费不得高于50万，重点项目申请财政支持经费不得高于200万；5.项目合作企业应为河南省境内注册的具有独立法人资格的企业，并且与项目申报单位没有相互隶属或关联关系；6.申报时不得使用同一科技成果重复申报产学研合作项目；结项后不得使用同一科技成果再次申报产学研合作项目。
（四）申报材料1.河南省产学研合作计划项目申请书和河南省科技计划项目预算申报书（项目预算申报书仅申报成果中试类填写）；2.技术合同或相关科技成果奖励证明；3.银行转账凭证或中试科研可行性报告；4.合作企业法人营业执照复印件；5.其它相关资料。
二、2016年度产学研合作项目总结验收（一）验收对象验收对象为截止2016年6月达到预定实施期限尚未验收的省产学研合作计划项目。
（二）验收要求1．项目负责人应对照验收申请书提供完整验收材料，未能按照相关规定提供验收材料及证明的项目，不予以受理。
河南产教融合实训基地建设申报方案
河南产教融合实训基地建设申报方案一、项目背景产教融合实训基地的建设是贯彻国家教育政策、促进产业发展和扩大技能培训的重要举措。
河南作为中国重要的经济大省，产业多样性丰富，人才培养和实训基地建设亟待加强。
为了提高劳动者的就业竞争力、促进企业技术创新和提升产业发展水平，我们拟建设河南产教融合实训基地，为本地区培养更多技艺精湛的专业人才，并推进产业与教育的深度融合。
二、项目概述1.项目名称：河南产教融合实训基地建设2.建设目标：通过产教融合实训基地的建设，提升河南地区技能培训水平，促进技术人才培养，推动产业升级，提高经济社会发展水平。
3.建设内容：基地建设包括场地布局规划、设施设备采购、师资队伍建设、课程体系建设等方面。
4.建设规模：初期建设占地面积10000平方米，包括车间实训区、多功能教室、实验室、宿舍等。
三、项目优势1.产业基础好：河南作为中国重要的经济大省，拥有多元化的产业。
建设产教融合实训基地，可以为不同产业提供专业技能培训。
2.政策支持力度大：国家对产教融合实训基地建设给予大力支持，给予政策倾斜，提供相应的资金和税收优惠政策。
3.需求大：随着产业升级和技术变革，对技能人才的需求量不断增加，建设实训基地有利于缓解人才短缺问题，填补市场需求。
四、建设规划1.场地布局规划：根据实训需求和产业发展情况，制定合理的场地布局规划，包括车间实训区、多功能教室、实验室、宿舍等，确保学生在校期间能够全面接受实训和教育。
2.设施设备采购：采购先进的实训设备和教学设备，保障实训基地的教学质量和实训效果。
3.师资队伍建设：招聘有丰富实践经验的专业教师和技术指导人员，确保学生能够得到专业、全面的指导。
4.课程体系建设：根据实际需求，制定多样化的课程体系，包括技能培训课程、职业素养课程、创新创业课程等，确保学生接受全面的培训。
五、项目实施步骤1.前期调研：对河南地区产业发展状况进行调研，了解不同产业的实际需求，确定实训基地的建设方向。
河南产教融合实训基地建设申报方案
河南产教融合实训基地建设申报方案一、项目背景随着经济发展的不断壮大，人才培养需求日益增长。
传统的教育模式已经无法满足市场对人才的需求，产教融合实训基地的建设迫在眉睫。
河南作为人口大省和产业大省，需求迫切。
建设产教融合实训基地，将有效缩小教和产的融合度差距，提高教育质量，培养更多的适应市场需求的专业人才。
二、项目概述1.项目名称：河南产教融合实训基地建设项目2.项目地点：河南省各地市3.项目主要内容：依托省内各类院校和企业资源，开展产教融合实训基地建设，包括实训场地建设、实训设备购置、师资队伍建设、实训课程开发等内容。
4.项目目标：提高河南省高等教育质量，培养更多适应市场需求的专业人才。
5.项目规模：计划建设20个产教融合实训基地，覆盖省内各地市。
三、项目必要性1.教育质量不高：河南省高等教育质量整体较低，学生就业难、企业用工难的现象比较突出。
2.产业需求大：河南省产业发展迅速，对各类专业技能需求大，急需更多的适应市场需求的专业人才。
3.产教融合实训基地的建设将有效提高教育质量，缩小人才供需矛盾，有利于推进教育和产业的深度融合，促进人才培养和产业协同发展。
四、项目内容1.实训场地建设：每个产教融合实训基地将根据当地产业结构和专业需求情况，建设相应的实训场地，包括机械加工实训场地、电气实训场地、信息技术实训场地等。
2.实训设备购置：购置符合市场需求的实训设备，保障实训基地的实训质量。
设备要求符合国家相关标准，保证实训效果。
3.师资队伍建设：引进和培养一支专业、高水平的师资队伍，保障实训教学质量。
4.实训课程开发：结合当地产业需求，开发实训课程，确保学生在实训基地接受的培训内容与市场需求紧密结合。
五、项目建设方案1.资金筹措：通过政府投资、校企合作、银行贷款等方式筹集项目建设所需资金。
2.合理规划：根据当地产业发展和教育资源分布情况，合理规划产教融合实训基地的建设位置和规模。
3.强化合作：校企合作是产教融合实训基地建设的关键，通过建立长期稳定的合作关系，确保实训基地的持续稳定运行。
河南省发展和改革委员会、河南省教育厅关于印发河南省第四批产教融合型企业入库培育名单的通知
河南省发展和改革委员会、河南省教育厅关于印发河南省第四批产教融合型企业入库培育名单的通知文章属性•【制定机关】河南省发展和改革委员会,河南省教育厅•【公布日期】2023.12.29•【字号】豫发改社会〔2023〕681号•【施行日期】2023.12.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文河南省发展和改革委员会河南省教育厅关于印发河南省第四批产教融合型企业入库培育名单的通知各省辖市、济源示范区发展改革委（发改统计局）、教育局，有关单位：根据《国家发展改革委教育部关于印发〈建设产教融合型企业实施办法（试行）〉的通知》（发改社会〔2019〕590号）精神和《河南省发展和改革委员会河南省教育厅关于组织我省第四批产教融合型企业建设培育单位申报工作的通知》（豫发改社会〔2023〕23号）要求，经企业自愿申报、地市推荐、省相关部门联审、专家评估、实地考察、公示等环节，确定68家企业为我省第四批产教融合型企业入库培育单位（具体名单详见附件1），现印发给你们。
同时，为做好入库企业的建设培育工作，现提出如下工作要求：一、落实相关政策。
对纳入产教融合型企业建设培育储备库的企业，各地要落实国家和省支持企业参与举办职业教育的税费减免等各项政策，协调相关部门解决政策落实中难点和堵点，实行定期跟踪、跟进服务、确保落地，为企业建设培育营造良好环境。
二、鼓励先行先试。
结合当地经济社会发展水平，在项目审批、购买服务、金融支持、用地政策等方面制定有针对性可操作的培育举措，推动入库企业在投资兴办职业教育、接收学生实习实训、接纳教师岗位实践、开展校企深度合作、建设产教融合实训基地等领域取得新突破。
对工作推进积极、建设成效显著的地市，我委将大力宣传推广，同时在产教融合试点城市建设中予以优先考虑。
入库企业需经过至少1年建设培育期，努力达到国家认证标准。
三、做好组织实施。
各地要组织第四批入库企业在2个月内，制订并向社会公开发布产教融合、校企合作三年规划，经各市发改部门审核后统一报送省发改委、教育厅备案，纸质版（需加盖企业公章）一式2份通过EMS邮寄至省发展改革委社会发展处（地址：郑东新区正光路11号，邮编：450018），电子版发送至电子邮箱*****************。
河南产教融合实训基地建设申报方案
河南产教融合实训基地建设申报方案一、项目背景产教融合实训基地是指由企业与教育机构合作建设的实训场所，旨在搭建企业与教育机构之间的合作桥梁，为学生提供更加贴合市场需求的实践训练机会，促进学生就业和企业发展。
河南作为我国的重要省份，教育资源丰富，产业发达，产教融合发展潜力巨大。
为了更好地推动产教融合实训基地建设，进一步促进产业发展和人才培养，特提出该申报方案。
二、项目内容1.产教融合实训基地的定位产教融合实训基地将以培养高素质技能人才、提升人才培养质量、促进产业转型升级为定位，力求将产业需求和教育资源有机结合，打造适合市场需求的实训基地。
2.基地建设的主要内容（1）设施建设：基地将根据产业需求和教育要求，打造符合实训要求的教学实践场所，包括电子信息、机械制造、建筑工程等领域的实训室、实验室和场地。
（2）师资队伍建设：基地将引进一批具有丰富实践经验的专业技术人员，组建专业的实训团队，提供专业的教学指导和培训。
3.基地建设的重要意义（1）对于学生：提供更加真实的实践机会，培养学生的动手能力和实际操作能力，增强学生的就业能力。
（2）对于企业：与基地合作，可获得更多具备实际操作能力的人才，推动企业创新发展，提升企业的核心竞争力。
（3）对于教育机构：拓展实践教学渠道，提高教学质量，促进产学研深度合作，加强产教融合，推进教学改革。
三、项目方案1.基地选址基地选址应以产业集聚区为主，优先选择所需培训领域产业发达的城市或县区，便于学生实践和企业交流合作。
2.合作机构（1）教育机构：选取当地有相关专业教学资源的高等院校或职业教育学校，进行合作与对接。
（2）企业机构：与当地相关产业的龙头企业或中小企业进行合作，提供实训设施和实践机会。
3.实训项目（1）从当地产业需求出发，确定实训项目方向，尤其是当地产业发展潜力最大的领域。
（2）结合学生专业特长和实际需求，设计一系列实用型的实训项目，包括技能培训、创新实践和实训竞赛等。
5、河南省产学研合作项目执行情况报告
附件5
河南省产学研合作项目
执行情况报告
项目编号：
项目名称：
项目承担单位：（盖章）
项目协作单位：
计划完成时间：
联系人：
联系电话：
电子信箱：
填写日期：年月日
项目简表
项目资金收支情况
（单位：万元）一、经费收入：
二、合作企业投入
三、经费支出：
备注：项目经费是指在纳入本单位财务核算、在项目组织实施过程中与研究开发活动直接相关的全部投资或费用。
项目“经费来源”合计数与项目“经费支出”合计数相等。
“已到位”指项目总预算中已经到账的经费来源或已经实际发生的经费支出。
“合作企业投入”指合作企业拨付到本单位的项目研发资金。
一、项目简介及主要科技创新点（研究开发工作摘要，简明阐述项目中具有创造性的关键技术，对比国内外同类技术的主要参数、效益及市场竞争力等）
二、目标完成情况（对照项目任务合同书列出年度考核目标完成情况）
三、产学研结合情况、经济效益和社会效益
四、项目后期执行工作规划、存在的问题与建议
五、项目经费使用情况
项目资金到位情况、资金支出情况、会计核算情况、财务管理情况等。
六、奖补资金到账及支出情况
七、合作企业拨付到本单位的项目研发资金银行转款证明。
河南省产学研合作项目验收总结报告
附件2河南省产学研合作项目验收总结报告项目编号：项目名称：项目承担单位：（盖章）项目协作单位：计划完成时间：实际完成时间：联系人：联系电话：电子信箱：填写日期：年月日填报要求1.单位名称应填写单位全称，与单位法人营业执照上的名称一致。
2.项目经费是指在纳入本单位财务核算、在项目组织实施过程中与研究开发活动直接相关的全部投资或费用。
项目收支决算表“金额”指项目实际到账经费收入或实际发生的经费支出。
项目“经费收入”与预算申报书中的“经费来源”口径一致。
“合作企业协议投入资金”指合作企业拨付到本单位的项目研发资金。
项目“经费收入”各项“备注”栏应填写申报书中的“预算数”。
“合作企业协议投入资金”决算金额与协议金额不一致的，应当说明原因。
3.项目经费支出按参照《河南省科技计划项目经费管理暂行办法》规定的开支范围分析填报，并按支出科目逐项填写明细表。
4.合作协议、合作企业成果应用情况和评价意见证明材料、合作企业拨付到本单位的项目研发资金银行转款证明及其他资金到位证明、项目经费支出凭证必须作为附件附后。
5.“省财政奖补经费”是指产学研项目立项后省财政拨付的奖补经费，收到此项经费的单位应当填报资金分配使用情况，未收到的不填报。
一、项目简表二、河南省产学研合作项目验收总结报告（提纲）（一）、项目简介（二）、项目执行情况（对照项目任务合同书列出考核目标完成情况）（三）、主要科技创新点（应简明、准确、完整地阐述项目具有创造性的关键技术，客观、详实的对比国内外同类技术的主要参数、效益及市场竞争力等）（四）、产学研结合情况、经济效益和社会效益1、项目应用情况（就本项目的生产、应用、推广等情况进行概述）2、项目产生的直接经济效益3、项目实施形成的主要技术成果情况4、社会效益（应说明本项目在推动行业技术进步、保护环境和节能减排、培养人才等方面所起的作用）三、河南省产学研合作项目财务决算报告（提纲）（一）、项目实施、经费收支总体情况（二）项目经费收入情况（合作企业拨付本单位的协议资金、自筹资金及其他资金到位情况，与预算申报书金额不一致情况说明。
河南产学研合作项目【范本模板】
河南省产学研合作项目预算书项目名称: 申报单位：推荐部门：填报日期：年月日河南省财政厅河南省科学技术厅制填表说明一、单位名称应填写单位全称，与单位法人营业执照上的名称一致.二、单位相应领域研究平台或团队，包括：工程技术研究中心、重点实验室、工程研究中心、创新型科技团队等。
三、项目简介指项目研发的主要内容。
四、项目绩效目标指项目完成后的主要技术成果、社会效益和经济指标。
五、项目经费是指在纳入本单位财务核算、在项目组织实施过程中与研究开发活动直接相关的全部投资或费用。
项目“经费来源"合计数与项目“经费支出”合计数相等。
“已到位"指项目总预算中已经到账的经费来源或已经实际发生的经费支出。
“合作企业投入”指合作企业拨付到本单位的项目研发资金.设备费：是指在项目研究开发过程中购置或试制专用仪器设备,对现有仪器设备进行升级改造,以及租赁外单位仪器设备而发生的费用。
专项经费要严格控制设备购置费支出。
材料费：是指在项目研究开发过程中消耗的各种原材料、辅助材料等低值易耗品的采购及运输、装卸、整理等费用。
测试化验加工费：是指在项目研究开发过程中支付给外单位（包括项目承担单位内部独立经济核算单位）的检验、测试、化验及加工等费用.燃料动力费：是指在项目研究开发过程中相关大型仪器设备、专用科学装置等运行发生的可以单独计算的水、电、气、燃料消耗费用等。
差旅费:是指在项目研究开发过程中开展科学实验（试验）、科学考察、业务调研、学术交流等所发生的外埠差旅费、市内交通费用等。
差旅费的开支标准应当按照国家有关规定执行.会议费：是指在项目研究开发过程中为组织开展学术研讨、咨询以及协调项目等活动而发生的会议费用。
项目承担单位应当按照国家有关规定，严格控制会议规模、会议数量、会议开支标准和会期.国际合作与交流费：是指在项目研究开发过程中项目研究人员出国及外国专家来华工作的费用。
国际合作与交流费应当严格执行国家外事经费管理的有关规定。
河南省教育厅、河南省发展和改革委员会关于公布第二批示范性产教融合型职业院校培育建设单位的通知
河南省教育厅、河南省发展和改革委员会关于公布第二批示范性产教融合型职业院校培育建设单位的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅,河南省发展和改革委员会•【公布日期】2024.05.06•【字号】•【施行日期】2024.05.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅河南省发展和改革委员会关于公布第二批示范性产教融合型职业院校培育建设单位的通知各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局、发展改革委，各高等职业学校、省属中等职业学校：根据《河南省教育厅河南省发展和改革委员会关于开展第二批示范性产教融合型职业院校建设工作的通知》（教职成〔2023〕309号）要求，结合工作实际，经学校自主申报，省教育厅联合省发改委组织专家综合评审，公示无异议后，确定许昌职业技术学院等35个学校为河南省第二批示范性产教融合型职业院校培育单位（名单见附件），现予以公布。
各培育建设单位要按照《河南省教育厅河南省发展和改革委员会关于开展第二批示范性产教融合型职业院校建设工作的通知》（教职成〔2023〕309号）有关要求，以2年为建设周期，完善建设方案，于5月25日前将确定后的建设方案（格式无统一要求，标注联系人和电话）发至邮箱******************。
建设周期内，各培育建设单位要完成优化专业结构布局、推进协同育人改革、加快制度机制创新、校企合作培养师资、服务企业创新发展、开展产业学院建设等各项建设任务。
建设期满，由培育单位提出验收申请，省教育厅、省发展改革委组织专家按照培育单位的建设方案进行验收，验收合格的，正式纳入河南省示范性产教融合型职业院校名录；验收不合格的，将取消河南省示范性产教融合型职业院校的资格。
附件：河南省第二批示范性产教融合型职业院校培育单位河南省教育厅河南省发展和改革委员会2024年5月6日。
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河南省产学研合作项目
申请书
项目名称：
项目领域：□、工业、农业、社会发展
申请单位：（签章）
委托企业：
推荐部门：（签章）
填报时间：年月日
河南省科学技术厅制
填报说明
．申报省产学研合作项目应填报《河南省产学研合作项目申请书》；
．项目包含子课题的，须在《河南省产学研合作项目申请书》中逐项列出，同时附上实施单位之间的合作研发委托书，明确任务、目标和责任。
．《河南省产学研合作项目申请书》经项目推荐部门签署审核意见并盖章后，与相关附件（合作研发委托书、技术情况证明文件等）一式五份一并报送，同时报送电子文挡。
．《河南省产学研合作项目申请书》的内容必须真实、所附材料齐全，要求项目研究、开发及产业化目标明确，产学研合作内容重点突出，技术路线清晰，主要技术经济指标科学、合理，阶段目标和年度进展计划明确，实施方案具体，经费预算合理。
．《河南省产学研合作项目申请书》中需详细说明的内容可加附页，相关技术文献、证明文件等材料规格统一使用纸，打印文字采用号宋体字。
一、项目概况
二、申报单位概况
三、委托企业概况
四、项目综述
五、计划进度目标
六、项目验收考核指标。