关注教学细节 提高教学效率
注重课堂教学,提高教学效率
注重课堂教学，提高教学效率一、引言课堂教学一直是教育工作的核心，是学校教学工作的重要组成部分。
好的课堂教学可以提高学生学习效果，培养学生的综合素质，是学校教育教学工作的关键。
注重课堂教学，提高教学效率成为教师日常工作中必须注意的问题。
本文将探讨如何注重课堂教学，提高教学效率。
二、注重课前准备1. 制定教学计划教师在课前要认真制定教学计划，明确本节课的教学目标、教学内容、教学方法和教学手段。
教师还需要对学生的学习情况做出合理的预测，为教学提供有力的保障。
2. 准备课堂教学工具在进行教学时，教师要充分准备教学工具，如教学PPT、教学视频、实验器材等，以提高教学的生动性和直观性，激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。
三、注重课堂管理1. 建立良好的教学秩序教师在课堂教学中要建立良好的教学秩序，保证学生的注意力集中，减少课堂的干扰和打闹，为教学创造一个良好的教学氛围。
2. 灵活运用教学方法在课堂教学中，教师要灵活运用多种教学方法，如讲授法、示范法、讨论法、实验法等，以满足不同学生的学习需求，提高教学效率。
3. 关注学生的学习进度教师要及时关注学生的学习进度，根据学生的学习情况调整教学进度和教学内容，及时帮助学生解决学习中遇到的问题，确保所有学生都能跟上教学进度。
四、注重课堂互动1. 激发学生的学习兴趣教师在课堂教学中应该积极引导学生参与，并激发学生的学习兴趣，使学生能够在轻松愉快的氛围中主动参与学习，提高学习效果。
2. 鼓励学生提出问题教师要鼓励学生提出问题，并耐心解答学生的问题，促使学生更深入地理解和掌握所学知识，提高学生的学习效率。
3. 进行小组讨论在课堂教学中，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生之间相互交流，分享自己的见解和思考，促进学生之间的互动和交流，提高学生的学习效率。
五、注重课堂反馈1. 及时总结课堂教学课堂教学结束后，教师要及时总结本节课的教学内容，强调重点和难点，梳理学生的学习情况，为下节课的教学做好充分的准备。
关注教学细节的实践意义(3篇)
第1篇一、引言教学是教育工作的核心，教学质量直接关系到学生的成长和发展。
在教学中，细节决定成败。
关注教学细节，不仅有助于提高教学质量，还能促进教师专业成长，提升学生综合素质。
本文将从以下几个方面阐述关注教学细节的实践意义。
二、关注教学细节有助于提高教学质量1. 提升课堂教学效率关注教学细节，有助于教师把握课堂节奏，合理安排教学内容，使课堂氛围活跃，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师应注重以下几个方面：（1）课堂导入：教师应精心设计课堂导入，以引起学生的兴趣，使他们在上课之初就能全身心地投入到学习中。
（2）课堂提问：教师应善于提问，引导学生积极思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
（3）课堂讲解：教师应注重讲解方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（4）课堂互动：教师应鼓励学生参与课堂互动，提高他们的表达能力和团队协作能力。
2. 优化教学过程关注教学细节，有助于教师发现教学过程中的不足，及时调整教学方法，优化教学过程。
具体表现在以下几个方面：（1）关注学生个体差异：教师应根据学生的个体差异，制定合适的教学计划，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（2）关注教学资源：教师应充分利用教学资源，提高教学效果。
（3）关注教学评价：教师应关注教学评价，及时发现教学过程中的问题，并进行改进。
三、关注教学细节有助于促进教师专业成长1. 提升教师素养关注教学细节，有助于教师不断反思自己的教学行为，提高教育教学素养。
具体表现在以下几个方面：（1）加强专业知识学习：教师应关注教育教学理论，不断丰富自己的专业知识。
（2）关注教学方法研究：教师应关注教学方法的研究，提高自己的教学水平。
（3）关注教育技术应用：教师应关注教育技术的应用，提高教学效果。
2. 培养教师反思能力关注教学细节，有助于教师养成反思习惯，提高自己的教育教学能力。
具体表现在以下几个方面：（1）反思教学设计：教师应反思自己的教学设计，确保教学目标明确，教学方法得当。
关注备课细节 提高教学效率
关注备课细节提高教学效率关键词：关注生成；精心设问；精简练习；结构合理结合《圆的认识》这一课谈谈我对关注备课细节，提高教学效率的几点思考。
一、预设与生成的有机融合教学的生命力与真正价值——在于教学预设与生成的有机融合。
“关注生成”，它所蕴含着预设要“以人为本”，而围绕数学知识的生成才有利于教学活动的展开，与数学知识无关的再精彩的生成也没有意义。
如，在设计《圆的认识》这一课的导入部分，我预设学生用圆规的板画会遇到困难，即点易移动，圆规两脚尖的距离易改变，以此来引出画圆成功的关键，并把圆心与圆规的针尖、半径与圆规两脚尖的距离建立起连接，让学生在实际操作中去思考挖掘数学知识，让学生理解数学来源于生活，此环节起到激趣引思的目的。
而到市区小学借班上课时，他们的设备非常的先进，针尖是磁性的，圆规两脚尖的距离能固定得很好，比学生在书本上画圆还轻松，根本不会出现画圆不成功的问题，所以，这个环节的设计就没有了目的性。
因此，课上赶紧调整方案，让每个学生在自己的本子上画圆，让没画成功的学生谈谈画圆失败的原因，让画得好的学生谈谈画圆的关键是什么。
因此，在教学预设时，我们也要充分考虑学生的生成，当预设不能达到我们的教学目的时，生成就没有了意义。
让预设与生成自然融合才能达到教学的有效性。
二、教师的导与学生的思自然衔接教师在设计问题时要力求精当，“精”指的是精练扼要、言简意赅，“当”指的是得当，即紧扣教材，突出重点、难点，并有一定的思考价值，问题的设计要有明确的目的性，应服从教学任务，教师在备课时应进行充分斟酌问题的设置，才能使教师的导与学生的思自然衔接。
在《圆的认识》自主探究的环节中，怕概念性的东西学生能在书中找答案，故设计了开放性的导学提示：通过自己动手折一折、画一画、量一量，你发现了什么？此问题的设计过于开放，折需要的是对折才能找到圆心，而画一画，你能发现什么，问题的答案就很多了，很少有学生会朝着圆心、半径、直径的方向去操作研究，个别能有所发现的也不是真的通过动手得来的，而是在课前的预习中知晓的。
关注课堂细节如何提升课堂实效
关注课堂细节如何提升课堂实效关注课堂细节如何提升课堂实效“教学细节”是指发生在课堂教学过程之中的充满思辨与灵性的课堂场景。
它是一种关注、一种体察、一种创意，它充盈着灵动的智慧，洋溢着人性的光辉。
有效的教学源于有效的细节。
精彩的细节有的能成为课堂的主角，成为整堂课的亮点；有的往往看似简单，平凡，甚至有些随心所欲，然而，简单中蕴含着不简单，平凡中体现着不平凡，看似随心所欲中透射的却是执教者参透教育真理的灵光。
所以，我们打造有效课堂，要从有效细节研究入手，用心感悟课堂，精心设计细节、尽心呵护细节、真心体验细节，慧心发现细节，用心处理细节，在对细节的不断打磨中，让课堂得到有效的提升。
一、精心挖掘细节，提高语文素养课堂现场中的教学细节，它本身就是一个资源优势，是值得挖掘的，也是能够挖掘的。
我们要在直觉中把握细节。
每一堂课都是不可重复的激情与智慧综合生成的过程，是不可完全预设的。
面对学生的种种独特体验，需要我们调动一切经验和智慧，运用直觉对即时闪现的细节做出瞬间的判断，从尊重文本的价值与学生的发展出发，看它有没有开掘的必要。
教师在执教《小珊迪》时，为了让学生更好地了解先令、便士等英国钱币单位以及和人民币之间的转换，设计了这样一道题：1先令＝（）便士，1便士＝（）分。
对于1先令＝（）便士，学生可以从课文中“那位先生给小珊迪1先令，买火柴需1便士＋丢了7便士＋归还的4便士，等于12便士”计算出来，但对于1便士＝（）分却较难。
师：1便士还比我们人民币1角少一点，大概只有六七分。
这时学生满脸惊讶：原来就这么点钱啊！珊迪怎么会为了这么点钱竟一次又一次地“纠缠”我呢？教师灵机一动，趁机引导：小珊迪多次纠缠我，可见他多么贫穷呀！他为什么那么需要钱呢？有了钱，他又能干什么呢？生：有了钱，他可以购买衣服御寒（板书：钱）；有了钱，他可以去购买面包充饥（板书：钱）；有了钱，他可以去医治自己的双腿（板书：钱）；有了钱，他可以去照顾自己的弟弟（板书：钱）；有了钱，他可以去上学，去过像我们一样的幸福生活。
关注细节,提高语文课堂实效
关注细节，提高语文课堂实效
语文课堂是培养学生语言素养和综合素质的重要场所，如何提高语文课堂的实效性是我们必须去思考和解决的问题。
以下几点可能对于提高语文课堂实效性有所帮助：
1.注重课前准备
优秀的语文老师会认真准备每一堂课的教学内容和课件，课前的准备可以使老师更好地掌握教材内容，让教学更加精准和高效。
2.关注细节，让讲课更生动
语文课程本质上是一种语言交流性质的课程，语文老师需要关注课堂细节，用生动形象的语言，引导学生进入课程内容，使学生更好地掌握课程内容。
3.提高课堂教学科技含量
利用现代化教育科技手段，例如优质多媒体教具、动画视频等创新教学方式，可以吸引学生的注意力，让他们更有兴趣地学习，更深入地掌握知识。
4.鼓励学生互动
在课堂上给予学生更多的发言权，鼓励学生思考和提问，激发他们的思维能力和创造力，从而提高课堂的实效性。
以上几点只是提供了一些思路，而语文教师可以根据自己的特点和实际情况进行调整，制定出适合自己的教学方案，提高语文教育的实际效果。
关注教学细节 提高课堂效率
关注教学细节提高课堂效率课堂是由无数个细节组成的。
巧设细节，拷问教师水平；捕捉细节，体现教学机制；关注细节，成就精彩课堂。
在灵动的英语课堂中，大处着眼，小处入手，切实打磨英语教学中的细节，于细节中体现英语的语言魅力，已成为英语教师越来越关注的问题。
笔者结合多年的高中英语教学实践，结合新课标理念，谈谈关注细节，提高效率的几点做法，愿与同行共享。
一、精准导入，细节激发兴趣导入是激发学生求知欲的关键，是一堂课能否上成功的前提和基础。
运用恰当精准的导入，可以激发学生的学习兴趣，调动主观能动性，营造轻松愉快的课堂氛围。
我们英语教师应该想方设法地优化英语课堂导入设计。
根据不同教学内容，不同的教学对象，采用相应的导入方法。
为引导学生细心观察、形象描绘，可巧用插图导入；为开拓学生知识面，可介绍相关知识导入；为训练学生的语言表达能力，可利用生活场景导入；为使教学达到生动形象的教学效果，可用视频导入。
如，以重大版教材unit 1 favourite teachers 中的listening为材料，设计一个听前活动。
教师选取两个同学以对话的形式导入听力材料的主题。
t：zhang lin，although i just knew you two days ago， i like you very much. z：（学生自由回答，老师可以引导学生在这样的语境下首先要回答thank you.）t：do you know the reason？z：……t：i like you because you always wear a sweet smile on your face. i like your smile.z：……。
精准的导入可以加深师生及学生间彼此的了解与沟通，引起学生学习新课的欲望，为整节课的教学做好开路先锋。
二、高效互动，细节提高质量教学过程是师生互动、生生互动的过程，我们英语教师要通过组织有效互动的教学活动来实现师生互动、生生互动，共同发展和谐的教学环境。
关注细节,提高语文课堂实效
关注细节，提高语文课堂实效在语文教学中，如何提高课堂实效一直是老师们所关注的问题。
课堂教学过程中，细节往往决定了成功与否。
因此，关注细节是提高语文课堂实效的关键。
本文将介绍语文教学中的一些重要细节，并探讨如何关注这些细节，从而提高语文课堂的实效。
一、开学前的准备课堂实效的提高，不能仅仅从上课开始考虑。
在开学前的准备过程中，也有很多细节需要细心关注。
1. 教师准备首先，教师需要提前准备教材及相应的课件。
教材的准备要根据现行教学大纲，明确每个知识点的内容和要求。
同时，针对考试内容和考试形式，可以适度调整教学计划。
在准备课件时，需要考虑学生的接受能力和教学效果，尽量采用简洁明了、色彩搭配合理的课件。
2. 学生准备其次，学生的准备也十分重要。
教师可以提前发布课前作业或者提醒学生提前预习相关知识，让学生有一个提前了解的机会。
这样，当到了课堂中进行知识讲授时，学生的学习效果会更好。
二、课堂中的关注细节除了开学前的准备外，课堂中的关注细节也是提高语文课堂实效的关键。
以下是一些需要注意的细节。
1. 课堂布置课堂布置是课堂教学中很重要的一部分。
首先要考虑教师与学生的座位布置，教师应根据教学计划和课程安排，布置相应位置。
与此同时，抽屉、电源插座、展示台和黑板等都需要检查和保修，以保证教学中的顺利进行。
2. 态度和语气教师的态度和语气也非常重要，它不仅直接影响学生的情绪和积极性，而且关系到教学目标的实现。
教师要用积极、鼓励、理性的语言来对待学生，并尊重学生，倾听他们的想法和建议，以便更好地引导学生。
3. 学生的参与课堂教学，学生的参与是关键。
在教学过程中，教师要适时给学生发言机会，引导学生自己思考、探讨，增强学生的学习参与感，进一步激发学生的学习积极性。
4. 教学环节教学环节的设计也是关注细节的重要方面。
一节好的课，需要有适当的开头、体会和结尾，让学生在不知不觉中深入学习。
同时，要注释情境化，通过各种途径培养学生的学习兴趣，使他们清楚知道这些知识的实际应用场景。
狠抓教学细节力促课堂高效
狠抓教学细节力促课堂高效教学是一项需要细致耐心的工作，而教学细节更是决定教学效果的关键。
在课堂教学中，教师应该狠抓教学细节，力促课堂的高效进行。
只有抓住了教学细节，才能使课堂教学更加精准、高效，最大程度地实现知识的传递和学生的学习。
提前备课是狠抓教学细节的第一步。
提前备课不仅使教师清晰了解课程内容，还能让教师对课堂内容有一个全面的把控，知道该如何布置课程，如何引导学生。
在备课过程中，还可以对课程中的重难点进行识别和分析，然后有针对性地进行教学安排，将更多的时间和精力放在重点和难点上，让学生更好地消化、吸收和掌握知识。
只有提前备课，教师才能够在课堂上从容自如，熟练应对各种问题，使教学变得更加高效。
教师在备课过程中应该注重教学方式与方法的选择。
在教学细节方面，教学方式和方法是至关重要的部分。
不同的课程内容、不同的教学目标需要不同的教学方式和方法。
教师在备课时需要针对性地选择适合教学内容和目标的教学方式和方法，确保在课堂上能够更好地教学。
教学细节中注重学生的个体差异也是非常重要的。
在课堂教学中，学生的个体差异是不可忽视的。
每个学生的认知水平、学习方法、学习风格都是不同的。
在教学细节方面，教师需要了解每个学生的学习特点，有针对性地进行教学安排。
灵活运用教学方法，因材施教，使每个学生都能够得到充分的关注和帮助，达到更好的学习效果。
除了备课和教学方式的选择外，课堂管理也是狠抓教学细节的重要环节。
在课堂管理中，老师需要有条不紊地组织课堂活动，包括学生的就座、学习用品的准备、教学设备的使用等。
只有在课堂管理上狠抓细节，才能让课堂的教学活动更加有序、高效。
对于学生的表现，教师也需要细致观察，及时给予鼓励和指导。
在课堂上，学生的表现会对课堂氛围、教学效果产生直接影响。
教师需要通过观察和分析学生的表现，及时发现问题并给予适当的指导和帮助，让每个学生在课堂上都能获得成长与进步。
教学细节中的评价也是非常关键的一环。
好的评价能够对学生的学习产生积极的促进作用。
狠抓教学细节力促课堂高效
狠抓教学细节力促课堂高效教学是学校教育的核心环节，教师是课堂教学的主体。
在教学过程中，教师需要严谨、细致的处理教学细节，才能确保课堂教学的高效性和质量。
教学细节是教学过程中的重要环节，是全面促进学生学业水平和全面发展的关键。
本文将从不同角度探讨如何狠抓教学细节来促进课堂教学的高效性。
一、积极建立良好师生关系在课堂教学中，教师需要和学生之间建立起良好的师生关系，使学生在教学过程中能够更好地表现出课堂积极性。
教师需要通过细致入微的关怀和耐心的沟通，激发学生的学习动力。
教师可以在关心学生的基础上，设立一些小的课堂活动，比如学生关系调研、学生家庭作业问答、师生家访等，营造和谐、融洽的师生关系，增加学生对教师的信任和认同感。
正确认识学生的校园心理，建立良好的师生关系，是教学工作中的重要一环。
二、精心设计教学内容和形式精心设计教学内容和形式是教学中的一项非常重要的教学细节。
教师要灵活运用各种教学手段和方法，使得教学内容及形式能与学生的兴趣及实际需求相契合，提高课堂教学的实效性。
教师可以根据学生的实际情况选择恰当的教学内容和形式，比如通过多媒体教学、小组合作学习、情景教学等，使得学生在学习过程中能够更好的吸收知识，培养学生的创新意识和实践能力。
教师还应根据教育部门相应政策和课标教学大纲确定课程目标，制订教学计划，教师和学生在学习的过程中需要战略规划，从而提高教学质量及学生的学业成绩。
三、注重学生个性化教学每个学生都有自己的个性和特点，教师需要根据学生的不同特点进行个性化教学，满足学生的个性需求。
教师还需要将学生的个性发展与教学结合起来，以个性化的教学方式激发学生的学习积极性，提高教学效果。
教师可以通过多种方式了解学生的个性及特点，包括学生个性问卷调查、学生家庭作业问答等，然后根据学生的特点制定相应的教学计划，帮助学生更好地接受教育和培养其个性。
四、关注学生的学习效果教师在教学中需要持续关注学生的学习效果。
教师可以通过不定期对学生进行小测验、学业成绩跟踪、课后学习总结等方式，了解学生的学习情况和学业成绩，并对学生进行及时的指导和帮助。
关注学生学习细节,促进课堂有效教学
关注学生学习细节,促进课堂有效教学【摘要】学生学习细节是课堂教学中不可忽视的重要因素，通过关注学生学习细节可以促进课堂的有效教学。
本文将介绍关注学生学习细节的方法，包括提供清晰的学习目标、建立互动学习氛围等；还会探讨如何促进学生专注学习，如减少外界干扰，激发学生学习兴趣等。
利用学习细节优化课堂教学也是促进教学效果的重要手段，评估学生学习细节的效果和提高课堂教学效率同样不可或缺。
结语将强调关注学生学习细节与促进课堂有效教学的不可分割关系，提倡持续关注学生学习细节以不断提升教学质量。
通过本文的阐述，希望能引起更多教师和教育工作者对学生学习细节的关注，从而实现更有效的课堂教学。
【关键词】学生学习细节、课堂教学、有效、关注、方法、专注、优化、评估、效果、提高、效率、重要性、持续关注、提升、质量。
1. 引言1.1 学生学习细节的重要性学生学习细节的重要性在教育领域中被越来越重视。
学生学习细节指的是学生在学习过程中的一些具体细节行为，比如课堂上的互动、专注程度、笔记内容等。
这些细节看似微小，但却直接影响着学生的学习效果和课堂教学的质量。
关注学生学习细节可以帮助教师更好地了解学生的学习状态和需求。
通过观察学生的学习细节，教师可以快速发现学生是否理解了知识点，是否专注听讲，是否有困惑等。
这有助于教师及时调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的实际需求。
学生学习细节也反映了学生对学习的态度和自律能力。
学生能否做到认真听讲、及时完成作业、积极参与讨论等，都与其学习态度息息相关。
通过关注学生学习细节，教师可以发现学生个体差异，有针对性地帮助他们养成良好的学习习惯和自律能力。
学生学习细节的重要性不可忽视。
只有注重细节，才能真正促进学生个体学习效果的提升，推动课堂教学的有效进行。
教师和学生都应该共同努力，关注学生学习细节，为课堂教学的提升和教学质量的改善做出贡献。
1.2 课堂有效教学的关键课堂有效教学的关键在于教师是否能够全面关注学生的学习细节，这包括学生的学习动态、学习进度、学习难点等方面。
关注细节,成就小学数学高效课堂
关注细节，成就小学数学高效课堂在小学阶段，数学是一个非常重要的学科，它不仅对孩子的思维能力有着重要的培养作用，还直接关系到孩子未来的学习和职业发展。
很多孩子对数学学习抱有抵触情绪，觉得数学很难，不感兴趣。
如何打造一个高效的小学数学课堂，引起孩子们的关注和兴趣，成为了每一位数学教师需要思考和努力的问题。
关注细节，是建立高效数学课堂的重要条件之一。
下面将从教师的教学方式、教学内容设计、课堂氛围等几个方面来谈谈如何关注细节，成就小学数学高效课堂。
一、教师的教学方式教师的教学方式是影响课堂效果的关键因素之一。
优秀的小学数学教师应该注重疑点解释，引导学生分析问题。
教师应该在课堂上主动去了解学生在学习中遇到的困难和问题，及时给予帮助和指导，不断地鞭策和激励学生的学习兴趣和求知欲。
教师还要注重培养学生的创新思维，引导学生从不同的角度思考问题，使学生的思维能力得到培养和提高。
教师的语言表达也十分重要。
在教学过程中，教师要用通俗易懂的语言和生动形象的比喻、引用具体的实例等方式来讲解数学知识，激发学生对数学的兴趣。
要耐心倾听学生的发言，并及时给予肯定和建议，使学生在课堂上既能得到知识的启发，也能得到自信和勇气的培养。
二、教学内容设计教学内容设计是数学课堂高效性的另一个关键因素。
教学内容设计应该是根据学生的实际情况和学习水平来展开的。
教师要合理设计数学课程，确定好每节课的教学目标和重点。
要根据学生的掌握情况和课堂氛围的变化，适时进行内容的调整和补充。
还要注重数学知识之间的联系和整合，使学生在学习过程中能够形成系统的认识和理解。
在教学内容设计中，注重细节，可以使课堂更加高效。
教师可以通过引入生活中的例子和实际情况，把数学知识和学生的日常生活联系起来，使学生能够更好地理解和接受数学知识。
教师还要注重以学生为主体，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学生在课堂上能够享受到学习的乐趣和成就感。
三、课堂氛围课堂氛围是课堂高效性的重要保障。
提升课堂教学质量,关注教学细节
提升课堂教学质量，关注教学细节2023年，随着现代教育技术和教学手段的不断升级，课堂教学质量的提升至关重要。
如何关注教学细节，提高教学效果，使得学生真正受益，已经成为许多教育者思考的重点问题。
一、应用智慧课堂，推动教学转型智慧课堂是当前教育发展的一个重要趋势。
教师将教学内容转化为数字化的、互动式的教育资源，通过手持设备、大屏幕等多种方式提供给学生，使得教育变得更加生动有趣、更加交互式。
同时，数字化的学习方式也可以提供更加精确的学习进度和难度，以便更好地满足学生的学习需要。
智慧课堂不仅可以提供优质的教育资源，还可以更好地了解和跟踪学生的学习进展，为个性化教育、智能评价等提供数据依据。
因此，应用智慧课堂，推动教学转型，是提升课堂教学质量的有效手段。
二、注重教师的教学设计和教学技能的培养从某种程度上讲，优秀的教学设计和教学技能，是课堂教学质量的基础。
教师应该注重从课程设计、教学方法、学生管理等各个方面提升自己的教学技能，形成自己的教学风格和特点，并能够不断反思和改进。
从技能层面来讲，教师应该注重自己的教学技巧，包括授课能力、互动式教学、个性化教学等，使得自己的教学更加有感染力和吸引力。
同时，注重教师的学科素养和教育教学理论修养，精通所教学科的知识，对学科发展趋势有深入的了解，为教学增加深度和广度。
三、密切关注学生的状态和需求学生是课堂教学的核心，他们的学习状态和需求至关重要。
教师应该主动关心、了解学生的情况，对不同学生采取不同的教学方式和方法，实施个性化教育。
在教学中，教师应该多听多看多问，利用多种方式了解学生的学习情况和难点，并帮助他们克服问题，实现学习目标。
与此同时，学生的心理健康也是课堂教学的重要指标之一，教师应该关注并尊重学生的情感需求，鼓励学生从思想和行为上自我提升，不断拓展自己的思路和视野，从而实现自我发展和成长。
四、构建全力的教学保障机制想要提升课堂教学质量，还需要构建全力的教学保障机制。
狠抓教学细节力促课堂高效
狠抓教学细节力促课堂高效教学是一项复杂的工作，需要教师在课堂上细心呵护每一个细节，才能确保课堂教学的高效性。
教学细节是决定课堂效果的关键因素之一，教师要狠抓教学细节，力促课堂高效。
教师要在课堂教学中狠抓课前准备这一细节。
课前准备是课堂教学的基础工作，只有充分准备，才能确保教学的顺利进行。
教师应提前研究教材，准备好教学内容，了解学生的学情和认知水平，合理安排教学计划，做到心中有数，心中有戏。
教师还要对教学设备进行检查，确保课堂所需的教学工具齐全有效。
只有做好课前准备，才能为课堂教学奠定坚实的基础。
教师在课堂教学中要狠抓教学方法这一细节。
教学方法直接影响着教学效果，教师应根据不同的知识点和学生的不同表现，选择合适的教学方法。
在课堂上，教师可以采用讲授、示范、讨论、演练、实践等多种教学方法，使学生在不同的学习场景中得到不同形式的教学信息，提高学习的效果。
教师还要根据学生的学习情况及时调整教学方法，确保教学过程的流畅和高效。
教师在课堂教学中还要狠抓学习环境这一细节。
学习环境对学生的学习效果有着直接的影响，一个良好的学习环境可以提高学生的学习积极性和主动性。
教师可以通过布置合理的教室布局，设置舒适的温度和光线，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在良好的学习环境中集中精力，更容易接受教学内容。
教师在课堂教学中还要狠抓学生参与这一细节。
学生参与是课堂教学中非常重要的一环，可以有效提高学生的学习积极性和学习效果。
教师可以通过提出问题、讨论话题、启发思维等方式，积极引导学生参与到课堂教学中来，让学生主动思考和表达，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
教师在课堂教学中还要狠抓课后复习这一细节。
课后复习是学习的重要环节，教师应引导学生形成良好的复习习惯，及时巩固所学知识。
教师可以设计一些小测验、作业等方式，让学生对所学知识进行巩固和梳理，加深对知识的理解和记忆，确保学生能够更好地掌握所学内容。
狠抓教学细节力促课堂高效，是教师在课堂教学中应该做到的一点。
狠抓教学细节力促课堂高效
狠抓教学细节力促课堂高效
在课堂教学中，教师应该狠抓教学细节，从小处入手，做到每个细节环节都精心准备，力求让每个学生都能享受到高质量的教育资源。
以下是几点教学细节的建议：
一、充分利用备课时间
在备课时间上，教师要充分利用，准确掌握课程难点和重点，熟悉学生的学习情况，
了解学生的需求和实际情况，预设情境和问题，为高效教学创造条件。
同时要不断更新教材、参考书籍，关注时事热点，掌握最新的知识技能，丰富自己的教学内容。
二、重视教学环境
教学环境对于课堂教学的效果起着巨大的影响。
教师需要关注课堂环境的布置和整洁度，确保教学设备完好无损，保证黑板书写清晰易懂，使学生感受到舒适的学习氛围。
同时，教师在教学时要充分利用教室布局设计，合理安排学生席位，使学生能够更好地听讲、交流和互动。
三、注重教学方法
教育教学方法的选择和运用，对于课堂教学效果有着至关重要的影响。
教师要充分了
解学生的学习状况，采取多种教育教学方法，有效激发学生的学习兴趣，创造良好的学习
氛围，提高学生的学习效果。
四、充满激情和活力
课堂教学的成功离不开教师的充满热情和活力。
教师要热情洋溢、敬业精神刻苦，
增加课堂的生动性和趣味性。
教师要与学生建立良好的关系，关心学生、尊重学生，切
实实现师生之间的互动和交流。
总之，狠抓教学细节是教师提高课堂教学效果的必由之路。
教师在备课、教学环境、
教学方法以及激情和活力等方面，都需要不断创新、尝试和改进，从而提升课堂教学的质
量和效益。
关注细节管理,提高教学效率
关注细节管理,提高教学效率通过对一些教学理论的学习，结合我在教学实践中的一些经验，我认为关注课堂细节的管理是在以人为本的理念下提高教学效率的有效途径，有利于学生的可持续发展。
下面将我的一些想法和做法写出来，供大家评析。
一、激发兴趣，关注课堂的开端在课堂的开始，我们设计的教学事件就是“要让学生从完全不注意的状态，提高到视觉、听觉都积极参与的状态，或者把学生从已经注意的状态提高到更高水平的好奇、兴趣和注意的状态”。
1.巧设问题，引起兴趣用问题的方式与学生交流，可以引起学生的兴趣，激发学生的好奇心，引起学生的注意，因此在课堂的开始往往设计一些问题，以促进学生以饱满的热情投入到学习活动中去。
（1）设计一些学生身边简单易答的问题，使学生体验成功的乐趣，利于学生思维的深入发展。
若开始的问题较难，就会使部分学生畏难而退，使学习处于消极被动状态，显然不利于学习任务的完成。
例如，在学习“物质三态”时，我设计了这样一个问题：你见过自然界中的水有几种状态？用这一问题作为课堂的开端，一石激起千层浪，学生充分发挥想象：雨、雪、冰、霜、雾、露等。
将水在大自然中演绎的各种角色回忆一遍，为后面的物质三态特点的教学打下了情感和知识基础。
（2）设计一些生活中有趣的问题，激发学生的好奇心，引起学生的注意，使他们积极地投入到学习中来。
如在学习物体的颜色与光的关系时，我设计了这样一个问题：熟透的西瓜切开之后，瓤是红色的，切开之前呢？在学习了“物质三态”之后，为了激发学生的兴趣，拓展学习途径，我设计了这样一个问题：我们通常情况下见到的是物质的三种状态，科学发展到今天，科学家们已经发现了物质的第四种状态、第五种状态、第六种状态，想知道吗？请阅读课后信息库或上网查阅有关资料。
好奇心确实促使许多同学去查找资料，并进行着课后交流，学生的自主学习延伸到课外。
这类问题不仅可以在课堂的开始提出，也可以贯穿课堂始终，使学生的兴趣不断得到深化和巩固。
2.巧用试验，激趣引思在吸引学生的注意方面，听不如看，看不如做。
关注教学细节提高课堂效率
关注教学细节提高课堂效率大家知道文学作品讲究细节描写，课堂教学也应重视细节。
课堂是由无数个细节组成的。
巧设细节，拷问教师水平；捕捉细节，体现教学机制；关注细节，成就精彩课堂。
教学中的细节，就是教学中的细小环节。
教学过程是由无数个教学细节组成的。
课堂教学效率的高低，很大程度上取决于课堂教学中每个细节的设计是否落实。
细节虽小，却能折射出教师的教育理念和智慧。
随着新课程理念的不断增强，我越来越觉得成功的教学必定离不开细节的设计与落实。
下面就我在小学数学课如何处理课堂教学细节提高课堂教学效率谈谈个人的感受。
1．精心设计课堂提问，启迪学生大胆思维要想让课堂教学由教师的教转变为学生的学，有效性课堂教学提问，能促进学生思维，推动学生实现预期学习目标的基本控制手段。
好的课堂提问，会带来课堂教学高效率。
设计有效性提问，应先从备课这一环节着手。
如在教学《三角形的内角和》时，我通过多媒体预设了一个教学情境：大直角三角形自豪地说：我的个子大，我的内角和比你们大。
钝角三角形不服气地说：我有一个大大的钝角，我的内角和才是最大的。
锐角三角形不紧不慢地说：“是这样的吗？开始，我想让学生观察场景再思考，设计的问题是：究竟是谁的内角和大呢？”但后来觉得这样问很单调，可能只会引导学生去比较这三种三角形内角和的大小。
经过仔细推敲，我重新设计了提问：同学们，如果请你做评委，你怎么知道他们谁更厉害一点？”课堂上引起了同学们热烈的讨论，激发了学生的学习兴趣。
有的认为量一量便知道了，有的同学还提出了不同的方法来验证三角形内角和。
备课时，我们不仅要将注意力放在教学过程的整个结构上、环节之间的衔接上，还应重视如何预先设计有效性课堂提问，这样做能提供给学生更多的自主学习的空间，催生出多姿多彩的思维成果。
2．把握课堂瞬间评价，创设民主和谐氛围课堂教学过程中，老师注意把握住课堂瞬间评价，用富有人性化的语言，可为学生的学习创设民主和谐的教学氛围，让学生真实的体验到学习的乐趣与成功的喜悦，受到润物细无声的熏陶与感染。
关注细节,成就小学数学高效课堂
关注细节，成就小学数学高效课堂在小学数学教学中，细节的处理非常重要，可以提高课堂教学的效率和学生的学习效果。
下面我将从以下几个方面介绍如何关注细节，成就小学数学高效课堂。
关注教学目标的细节。
在设计课堂教学时，教师应该明确教学目标，并将其细化为具体的学习任务。
在教学一个数学概念时，可以设立一些小目标，逐步引导学生理解和掌握这个概念。
教师还应该关注教学目标的层次，根据学生的学习能力和掌握程度，有针对性地提出不同的细节要求。
关注教学过程的细节。
在课堂教学中，教师要注重对学生的引导和指导，关注每一个小细节。
教师可以通过提问、示范、讲解等方式，引导学生思考和发现问题，并逐步解决问题。
在教学过程中，教师要注意学生的学习状态和反馈，及时调整教学策略，确保每一个环节都能得到有效的掌握和理解。
关注学习方法的细节。
学习方法对学生的学习效果起着重要作用。
教师在课堂教学中，可以指导学生掌握一些有效的学习方法，比如整理笔记、边学边练、思维导图等。
在教学过程中，教师还可以通过示范和讲解等方式，引导学生合理地运用学习方法，并要求学生在课后进行巩固和复习。
关注学习环境的细节。
学习环境对学生的学习效果也有着较大的影响。
教师在课堂教学中，可以通过布置合理的座位，提供清净的学习环境，保证学生的学习秩序。
教师还可以在课堂上设置一些小游戏、小竞赛等活动，增加学生的学习兴趣和参与度。
关注细节可以有效提高小学数学高效课堂的教学效果。
教师应该注重教学目标的细化，关注教学过程的每一个环节，指导学生掌握有效的学习方法，并提供良好的学习环境。
通过这些努力，可以让学生在数学学习中更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
关注教学细节,提高课堂教学有效性
关注教学细节，提高课堂教学有效性——学习两篇有效教学文章体会课堂教学其实是由许多教学环节组成的。
而每个教学环节又是由一些教学细节组成的，一堂课最能体现教学效果的莫过于课堂中那些闪光的细节。
在积极推行新课改的今天，强调轻负高效的课堂教学，尤其要注意关注课堂的教学细节，这样我们的教学将会更加有效，我们的课堂将会焕发出新的活力。
那么如何关注课堂教学细节，提高课堂教学有效性呢？一、注重细节预设，保证课堂教学的顺利进行。
根据教学的需要，我们得进行教学设计，我们在设计的过程中，就应该对每一个细节进行认真的思考，这样当我们面对真实的学生的时候，才能用真切的行动在每天的课堂里创造亮点。
我认为，在进行教学设计时，要特别注重以下几方面的细节预设。
1、问题的设计要做到指向明确，体现实效。
课堂提问是组织课堂教学的重要手段；也是师生情感和信息交流的重要渠道。
因此，教师要根据课堂教学的需要，设计提问。
课堂提问的设计必须直接指向预设的具体教学目标，使教学的程序紧紧围绕这个教学目标展开。
2、探究活动要精心预设，提高实效。
实施新课程实验以来，教师认识到学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，在课堂教学中有意识地加强学生的数学探究活动。
数学教学探究活动要提高其实效性，就要求教师首先明确探究活动目标，在具体探究活动中，教师对活动时间的调控、活动空间的构成、活动环节的控制、活动对象的全员参与等进行宏观协调，这些都需要课前进行精心的预设。
二、反思教学细节，提高课堂教学效率。
课堂教学是由无数个教学细节组成的。
教学细节是透视教学理念的放大镜！细节决定成败！因而应该及时分析和反思自己的教学中的细节，失败的细节给人以启迪，成功的细节给人以借鉴，只有不断的去总结才能让课堂教学效率进一步提高。
细节虽小，但往往能折射出教师的教学理念，反映出教师的教学水平，课堂是由多个细节组成的，要提高课堂教学的有效性，生成精彩的课堂，还需要我们不断从新课程标准的理念出发去关注每一个课堂细节。
狠抓教学细节力促课堂高效
狠抓教学细节力促课堂高效教学是一项细致而艰巨的工作，需要教师付出大量时间和精力。
在教学过程中，教师需要关注许多细节，包括课堂管理、教学方法、学生反馈等方面。
只有狠抓教学细节，才能促进课堂的高效进行，提高教学质量。
本文将探讨如何狠抓教学细节，力促课堂高效。
狠抓课堂管理细节，是课堂高效进行的基础。
良好的课堂管理能够提高学生的学习积极性，减少课堂纷扰，营造良好的学习氛围。
教师需要提前准备好课堂教学计划，包括教学内容、教学目标、教学方法等。
在课堂上，教师需要根据学生的学习情况进行灵活调整，及时解决学生的问题，确保课堂的高效进行。
课堂纪律也是课堂管理的重要方面。
教师需要严格要求学生遵守纪律，确保课堂秩序井然。
只有做到这些细节，才能提高课堂的高效进行。
狠抓教学方法细节，是提高教学效果的关键。
教师需要根据学生的具体情况，选择合适的教学方法。
在教学过程中，教师需要灵活运用各种教学方法，如讲授、示范、引导、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
教师还需要关注教学方法的细节，如语速的控制、声音的抑扬顿挫、肢体语言的运用等。
只有做到这些细节，才能提高教学效果，促进学生的学习。
狠抓学习资源细节，是促进课堂高效进行的重要保障。
教师需要充分利用各种学习资源，如教材、多媒体、网络等，为学生提供丰富的学习内容和多样化的学习方式。
在课堂教学过程中，教师可以通过多媒体展示、网络资源引用等形式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
教师还需要关注学习资源的更新和维护，确保学生能够正常使用各种学习资源。
只有做到这些细节，才能促进课堂的高效进行。
狠抓教学细节，力促课堂高效，需要教师关注课堂管理、教学方法、学生反馈、学习资源等方面的细节。
只有做到这些细节，才能提高课堂的高效进行，提高教学效果。
希望广大教师能够重视教学细节，提高教学水平，努力建设优质课堂。
【这篇文章重点突出狠抓教学细节的重要性，并具体分析了课堂管理、教学方法、学生反馈和学习资源等方面的细节，对于提高教学效果具有一定的指导意义。
注重课堂教学,提高教学效率
注重课堂教学，提高教学效率课堂教学是学生学习中不可或缺的一部分，而提高教学效率则是让课堂教学更加有效的重要途径。
本文将从以下三个方面探讨如何注重课堂教学并提高教学效率。
一、注重课堂教学的准备工作1.备课：提前规划好教学内容，编写完整的教学计划，安排好每个环节的时间，准备好课件、教具等教学辅助材料。
了解学生的学习情况和能力水平，有针对性地为学生准备适当的适合性教材和教具。
2.环境准备：在教室内为学生排出合适的座位，并保证足够的空间使得学生可以自由移动。
保持教室整洁，有利于学生的注意力集中。
3.教师的形象与态度：教师要注意穿着整洁干净，提高课堂教学的专业性。
在教学过程中，要保持良好的声音语调，并注重肢体语言的表达和动作的协调，使学生更容易接受教学内容。
二、提高教学效率的方法1.灵活的教学方法：在课堂上，教师不要只是口胡讲解但也不要单纯的依靠教材，可以运用课件、多媒体、教学游戏等多种教学方式。
让学生在轻松的氛围中学到知识，同时也会提高学生的学习积极性和兴趣。
2.使用教学辅助材料：现代化的教学辅助材料十分丰富，例如实验器材、图书、音频视频等等。
使用这些教学辅助材料可以为学生提供丰富的视觉和听觉效果，同时也更容易让学生深入理解教学内容。
3.帮助学生互动：通过问答交流、讨论、小组活动等方式激发学生的学习热情，增强学生的学习兴趣。
同时也能鼓励学生在上课中更积极地参与互动，增强其自信心和社交技能。
三、评估教学效果并及时反思教学过程中教师可以通过课后测验、调查问卷、及时反馈等方式了解学生对教学内容的反应和理解情况。
通过对教学效果的评估，教师能够更快地找出教学中存在的问题并及时进行调整，以便更好地提高课堂教学的效率。
总结：注重课堂教学中的细节，提高教学效率，是每位教师应该尽力去做到的。
通过灵活的教学方式、使用教学辅助材料、帮助学生互动互学、评估教学效果并及时反思，都可以更好地提高课堂教学的效率，深化教育教学活动，增加教育教学质量。
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关注课堂细节提高教学效率
随着现代教育理念的发展，提高课堂教学实效性已成为现代教学的一个重要理念，是提高教学质量的保障。
教学中，教师的作用体现在关注课堂的细节，在关键处、细微处对学生指导和点拨，以引领学生的学习和思维不断向纵深发展。
细节决定成败。
关注细节、捕捉细节，才能使课堂魅力无穷。
课堂教学细节看似平常，却在课堂教学过程和促进学生发展中有着举足轻重的作用。
1 精彩多样的导入
导入是课堂成败的关键之一。
成功的导入能引起学生注意、激发学生兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系。
课堂的导入，犹如乐曲中的引子，戏剧的序幕，起着酝酿情绪，集中注意，渗入主题和带入情景的作用。
精心设计的导入，能抓住学生的心弦，立疑激趣，能促成学生的情绪高涨，步入智力振奋的状态。
有助于学生获得良好的学习成绩。
例如，在讲“细胞”一节时，可以利用选讲故事的方法导入新课。
虎克发明显微镜，使学生了解细胞是怎样发现的，对细胞产生兴趣。
设疑置问可直接调起学生的学习“胃口”。
因为学生的思维永远是从问题开始的。
只要适当的设置疑问和悬念，学生定会产生急切的“愿知其详”的心情。
所以，可在很多章节之始，编拟符合学生认知水平、形式多样、发人深思的问题，引导学生回忆、联想，达到立疑激趣的效果。
例如，在讲“物质代谢”一课时，首先向学生提出三个问题：“人为什么要一日三餐？”肝病患者为什么厌吃油腻性食物？”猪吃的是糠，怎么长的是肉？”此时，教师引而不发，学生疑问重重，求知欲倍增。
这时教师接着说：这些问题在我们学过“物质代谢”一课后，同学们自然会明白。
成功的导入能迅速激发学生的学习情绪，自然揭示所要探讨的问题。
在讲“排泄”一课时让学生回忆《小兵张嘎》中看到的张嘎堵烟筒时，胖墩家人的反应。
让学生由生活中柴草燃烧放热的同时，还要排出废物（如烟雾），想到人体代谢终产物的排出——轻松而顺利的导出课题：排泄。
在讲授新课之前，先引导学生观察实物、样品、标本、模型、图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣。
再从观察中，提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。
这是直观导入。
导入的方法有多种，可根据内容特点灵活运用。
最终服务于课堂的教学目标。
2 独特生动的语言
教师在课堂上要阐明教材、传授知识、组织练习，不断激发学生积极的学习情绪。
在这一过程中所用的语言，就是教学语言。
教学语言是教师完成教学任务的最主要的保证，完成教学目标的关键。
首先，教师的语音要响亮，吐字要清晰。
即要用普通话。
其次，音量大小适中，声音太小，听不清楚；声音过大，不仅没必要，而且使人听了不舒服。
课堂口语音量的控制，最好是在教室安静的情况下，坐在最后一排的学生也能听清楚。
注意讲话的速度--语速，人们听话的能力有一定的承受量，超负载则听不清楚。
这就对讲话的速度提出了要求。
讲话的速度以每分钟多少为宜呢？课堂口语的速度以每分钟200-250字为宜。
第三，讲话时，声音的高
低升降、抑扬顿挫的变化。
从所表达的内容出发，运用高低变化、自然合度的语调，可以加强口语表达的生动性。
讲话时的快、慢变化。
由音的长短和停顿的长短所够成的快、慢变化，就是节奏。
善于调节音程的徐疾变化，形成和谐的节奏，同样可以加强口语表达的生动性。
第四，要储备一定的词汇量，并能正确、熟练地运用于口头表达中。
这样，课堂轻松、快乐，学生乐在课堂、学在课堂，提高课堂学习效率。
3 巧妙简洁的提问
在课堂教学时，教师针对学生的思维特点有计划的提出问题，激发起学习动机，积极思维、主动求知。
通过问题的解决，使学生逐步认识事物，抓住问题的本质。
提问的设计一般是以旧知识为基础的，它可督促学生及时复习巩固知识，并把新知识联系起来，系统地掌握知识。
例如，在“树瘤是怎样形成的”一节教学中，在学生预习“茎的结构”基础上，我首先提出了如下问题：
①观察：长有树瘤的枝条
[难度不大，学生基本能做到，抓住学生注意力。
]
②树瘤是如何形成的？
[学生：联系旧知识，思考并归纳。
鼓励猜想。
]
经过学生的讨论和分析，在教师的协助下总结出：树瘤部分体积大→细胞数量多→细胞分裂、生长快→营养充足→有机物的运输通道筛管受伤阻断→有机物积累在伤口上方→形成瘤状突起即树瘤
通过连续设问,架设了新旧知识之间的桥梁,引起了学生对新知识的兴趣，引导学生对“树瘤的形成”的进行探索，收到了较好的教学效果，问题是有效的。
结合生活实际，通过提问可集中学生的注意，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，及时了解学生的学习情况，获得改进教学的反馈信息。
对学生来说，是参与教学，强化学习。
例如，讲“三大营养物质代谢”这节课的内容，完全是一些生物化学反应，学生学习起来往往会感到枯燥乏味，于是上课时我问大家：“同学们想拥有苗条、健美的身材吗？怎样才能拥有呢？早餐只吃蛋白质类食物好吗？”因为这些问题与每个人都息息相关，所以大家学习起来就非常有兴趣，整个课堂显得比较活跃，学生的积极性高。
在讲“细胞呼吸”一节课时，在讲述无氧呼吸时，我问大家：“都喝过酸奶吧，知道酸奶的制造过程吗？想喝自己做的酸奶吗？”学生马上兴趣盎然，都集中精力听我讲乳酸菌无氧呼吸的过程。
讲完后，我又引导大家分析如果自己动手做酸奶，应给乳酸菌提供什么条件？同学们在下面马上讨论起来，有说要密闭，有说要加糖……通过这样的讲授，使学生认识到生物学知识原来就在我们身边，这样可使抽象概念变得具体熟悉，帮助学生理解记忆，从而增强学生学好生物的信心。
4 精与活的板书与板画
板书作为课堂教学的主要辅助工具，它的重要目的就是揭示教学内容，体现教材结构。
除此之外还要体现教学程序，有条不紊地呈现知识，按照内在的逻辑关系体现训练技能、培养能力的顺序。
好的板书常常引起学生一系列积极的心理活动。
首先是激发兴趣，集中注意。
例如：有的数学老师不用圆规一笔下来，一个园就出了。
生物老师一笔就能将某些生物画出来。
学生在赞叹之余，往往会集中全部注意，充满浓厚兴趣地看着黑板，看着老师。
使学生学习效率
提高，因而也就会在总体上减轻学生的负担。
为学生的发展创造了条件。
板书有提纲式，是对一节课的内容，经过分析和综合，按顺序归纳出几个要点，提纲挈领地反映在板书里。
表格式的板书，适用于对有关概念、物质的性质、试验进行分类、对比，从而认识其异同和联系。
图表式的板书用文字、数字、线条、关系框图等来表达，这种板书适用于将分散的相关知识系统化，将某一专题内容进行分析、归纳和推理，活提示某一专门知识中的若干要素及其联系。
综合式的板书，是将教学中所涉及的几方面的知识内容综合地反映在板书里。
板书的目的在激发兴趣、启发思维、强化记忆。
而具有启发性的板书、有条有理、合乎逻辑的板书才能起到这种作用。
简洁也很重要。
简洁，不仅指语言，也指线条、图示。
一条线、一个箭头，都有明确丰富的意义。
这种以少胜多、直观形象的板书，往往引起学生对教材内容丰富的联想，并且会长时间留存在记忆里。
板书的精就是抓住重点和关键内容，以十分压缩的文字写入板书，而对学生易于理解、记忆的内容则略写或不写。
板书的活就是讲解的同时，随手绘制生物简笔画，以增加直观效果或突出重、难点知识。
“精”与“活”的结合，形成了详略得当、图文并茂的板书、板画特色。
教学不但是艺术，还是方法与理念，作为教师要不断地完善自己教学过程，创新自己的教学方法，充实自己的教学理念，利用好有限的45分钟时间，科学地把握教学的每一个细节，根据课堂的生成实际，不断调整，展开教学。
不要怕教案执行不完，应该更多地关注教学细节，开放课堂，抓住稍纵即逝的非预设生成资源，只有这样，教学才会提高实效。