中考生物第6单元生物的多样性及其保护复习课件
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中考生物总复习第六单元生物的多样性及其保护课件
规律
认识生物的
多样性
认识生物的 多样性
考查
情况
性及其保护
★★☆
续表
备考 指导
生物的分类、多样性及其保护为高频考点，熟 记分类的单位，动植物分类图。了解多样性三个方 面的关系以及保护措施。尤其是基因的多样性每年 必考。考题难度中等
考点梳理
考点1 尝试对生物进行分类
1.生物分类：是研究生物的一种基本方法，主要根据生物的相
2.三者之间的关系
生物种类多样性的内因是_____ 基因 的多样性，外因是
__________ 生态系统 的多样性。每种具有独特基因库的生物与生态系 统中的其他生物是相联系的。生物数量的减少，将导致基因资 源损失，并且必然影响它所在的生态系统，生态系统发生剧烈 变化，将会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。 3.生物多样性面临的威胁：多种动植物濒临灭绝，有的甚至已 经灭绝。如动物界中的“活化石”扬子鳄和大熊猫，植物界中
4.基本分类
5.分类单位：由大到小的顺序是界、门、纲、目、科、属、种 _______________________ ，分类单位越____ 大 ，包含物种越____ 多 ，但物种间的相似程度 越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物 种越少，而共同特征越多。例如，马在分类上隶属于马种、马 属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门、动物界。桃在分类 上隶属于桃种、梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子
加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者可以省略。
双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字，命名者姓名
部分为正体。例如银杉的学名为Cathaya argyrophylla Chun
et Kuang。
考点2 生物的多样及其保护 1.生物多样性 (1)生物种类的多样性：生物种类的多样性是生物多样性在
中考生物全能复习课件第六单元 课时22 生物的多样性及其保护
☆典型例题 [2013· 云南]下表资料直接反映了生物多样性中的 ( C )
生物 类群
世界已 知种数
哺乳 动物
4342
鸟类 8730
爬行 类
6300
鱼类
裸子 植物
被子 植物
19056 850～940 260000
A．生态系统多样性
B．基因(遗传)多样性 C．生物种类(物种)多样性 D．生物数量多样性
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第六单元
生物的多样性及其保护
生物
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课时22 生物的多样性及其保护
目标复习
课前预习 考点梳理 核心考点 实验专项 课时作业
生物 人教版 课件目录 首 页 末 页
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目标复习
考点扫描 思维导图
(2)被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以 ) )
( ×
(4)每种生物都是一个丰富的基因库。
(
)
(5)把某些濒危动物迁出原地，移入动物园，进行特殊的保护和 管理，这是保护濒危物种的最好方法。
生物 人教版 课件目录 首 页
(
× )
末 页
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2．[2013· 株洲]生物分类的最基本单位是 A．门 B．纲 C．科 D．种
种质库 植物的种子库、动物的精子 C．建立濒危物种的_________(
库 )。
D．制订相关的法律、加大宣传的力度等。
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2019年中考生物总复习课件：第六单元 生物的多样性及其保护(共33张PPT)
11. (2018广安)生物学家根据生物之间的相似程度，对它们
进行了分类。下列分类单位中包含生物种类最多的是( A )
A. 界
B. 纲
C. 门
D. 种
12. (2018广州)下列关于生物分类的叙述，正确的是( C ) A. 生物分类单位从大到小依次是：界、门、纲、科、目、
属、种
B. 分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近
20. (2018泰安)下列四组生物，有一种生物与其他生物 在结构上有显著差异，这些生物是( B ) ①骆驼、蛇、鹰、涡虫 ②蝗虫、蜗牛、蜘蛛、蜈蚣 ③ 青霉、酵母菌、病毒、木耳 ④松树、梧桐、葡萄、柳 树 A. 涡虫、蜘蛛、木耳、柳树 B. 涡虫、蜗牛、病毒、松树 C. 鹰、蜈蚣、青霉、梧桐 D. 骆驼、蝗虫、病毒、葡萄
D. 生态系统的多样性
4. (2015广东)广东的荔枝有桂味、糯米糍等上佳的品种，
这些不同的品种决定于生物多样性中的( B )
A. 物种多样性
B. 遗传(基因)多样性
C. 生态系统多样性
D. 形态结构多样性
5. 保护生物多样性的根本措施是( D )
A. 颁布和实施保护生物多样性的法律和文件
B. 建立自然保护区
29. (2017临沂)深圳国家基因库是世界上最大的综合基因
库，于2016年9月23日在深圳大鹏湾畔揭幕，宣告正式
运营。下列有关说法错误的是( A )
A. 每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库
B. 生物种类的多样性实质上是基因的多样性
C. 即使是同种生物，不同个体之间的基因也不完全相同
D. 我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一
跟进点拨：①一只狼不是一种生物，只是一个动物 个体，但所有的狼都属于同一个物种；②瑞典植物学家 林奈提出科学的生物命名法是“双名法”，每个物种的 学名由属名和种加词两个部分组成。
中考生物《第6单元_生物的多样性及其保护》复习课件
成果大大提高了我国水稻和小麦的产量。水稻和小麦是我国的
主要粮食作物，大豆是我国重要的油料作物，它们的分类关系
如下表。相关分析正确的是
( D)
等级
水稻、小麦和大豆的分类关系
种
稻
小麦
大豆
属 稻属
小麦属
大豆属
科
禾本科(禾亚科) 豆科(蝶形花亚科)
纲
单子叶植物纲
双子叶植物纲
门
被子植物门
A．表中所列的最小分类单位是门
易错易混 生物种类的多样性不等于生物个体数量多：生物种 类的多样性是指物种的多样性，与个体数量无关。
考点三：生物多样性的保护 1．我国特有的珍稀动植物 (1)植物 银 杉 —— 植 物 中 的 “ 大 熊 猫 ” ； 水 杉 —— 植 物 中 的 “ 活 化 石”；珙桐——“鸽子树”等。 (2)动物：大熊猫、藏羚羊、白鳍豚、扬子鳄、朱鹮等。
2．生物多样性面临的威胁及其原因 (1)生物多样性面临的威胁：物种的灭绝速度加快。 (2)造成生物多样性面临威胁的原因主要有：生物生存环境的改 变和破坏；掠夺式地开发资源(乱砍乱伐、乱捕滥杀等)；环境污染； 外来物种的入侵等。
3．保护生物多样性的措施 (1)根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。 (2)最有效的措施：建立自然保护区，即就地保护。 (3)迁地保护：把某些濒危物种迁出原地，移入濒危物种繁育中 心等地，进行特殊的保护和管理。
亲缘关系越远。
3．生物分类举例 (1)植物的分类：在被子植物中，花、__果__实____和___种__子___是分 类的重要依据。
植物
无种子
有种子
无茎叶
有茎叶
种子无果皮包被
种子有果皮包被
中考生物 第一部分 教材知识梳理 第六单元 生物的多样性及其保护复习课件
第一部分 教材知识 梳 (zhī shi) 理
第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征(tèzhēng)进行分类
第二章 认识生物的多样性 第三章 保护生物的多样性
第一页，共二十四页。
中考考点(kǎo 清单 diǎn)
考点 1 尝试对生物进行分类 考点 2 从种到界
考点 3 生物的多样性
No 属名+种加词（+命名者的姓名）＝某种生物的学名。（4）生物多样性的各层次之间是相互联系的。
同特征的多少、亲缘关系的远近。（’15成都）生物分类的单位中，最基本的单。优质大豆的培育 原理就是(jiùshì)利用野生大豆和美国大豆的基因重组。例6
Image
12/10/2021
第二十四页，共二十四页。
3. 特点：生物的分类单位越大,包含的生物种类④____,生 越物多之间的共同特征⑤_____；反之,越生少物的分类单位越小, 包含的生物种类⑥_____,生物之间的共同越特少征⑦_____。
越多
第七页，共二十四页。
特别提醒
1. 一个物种≠一个生物体，物种是一个生物群体(qúntǐ)，一个物种并不是一个 生物个体。
（2）依据：动物的分类除了要比较形态结构，往往还要
比较动物的⑨
。生理功能
4. 微生物的分类：细菌(xìjūn)、真菌等其他生物的分类，也需
要根据它们的特征来进行。例如，根据真菌形态结构的特 征，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。
思考与辨析
想一想
脊椎动物与无脊椎动物分类(fēn lèi)的主要依据是什么？
第二页，共二十四页。
中考考点考全点梳清理单
尝试对生物进行(jìnxíng)分类
1. 生物分类
（1）概念：根据生物的①___相__似__程_（度包括形态(xíngtài)结
第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征(tèzhēng)进行分类
第二章 认识生物的多样性 第三章 保护生物的多样性
第一页，共二十四页。
中考考点(kǎo 清单 diǎn)
考点 1 尝试对生物进行分类 考点 2 从种到界
考点 3 生物的多样性
No 属名+种加词（+命名者的姓名）＝某种生物的学名。（4）生物多样性的各层次之间是相互联系的。
同特征的多少、亲缘关系的远近。（’15成都）生物分类的单位中，最基本的单。优质大豆的培育 原理就是(jiùshì)利用野生大豆和美国大豆的基因重组。例6
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第二十四页，共二十四页。
3. 特点：生物的分类单位越大,包含的生物种类④____,生 越物多之间的共同特征⑤_____；反之,越生少物的分类单位越小, 包含的生物种类⑥_____,生物之间的共同越特少征⑦_____。
越多
第七页，共二十四页。
特别提醒
1. 一个物种≠一个生物体，物种是一个生物群体(qúntǐ)，一个物种并不是一个 生物个体。
（2）依据：动物的分类除了要比较形态结构，往往还要
比较动物的⑨
。生理功能
4. 微生物的分类：细菌(xìjūn)、真菌等其他生物的分类，也需
要根据它们的特征来进行。例如，根据真菌形态结构的特 征，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。
思考与辨析
想一想
脊椎动物与无脊椎动物分类(fēn lèi)的主要依据是什么？
第二页，共二十四页。
中考考点考全点梳清理单
尝试对生物进行(jìnxíng)分类
1. 生物分类
（1）概念：根据生物的①___相__似__程_（度包括形态(xíngtài)结
中考生物总复习 第1部分 第6单元 生物的多样性及其保护课件
2021/12/9
第四页，共十七页。
(2)分类方式：一分为二，逐步对比排列。
(3)分类的目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，认识和
保护生物的多样性。
2．分类单位
(1)生物学家根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度，把
生物分成不同等级的分类单位。 (2)生物分类从大到小的等级依次是：__界__、__门_、__纲__、__目__、_科__、_____
2018 河南(hé
nán)
第六单元 生物(shēngwù)的多样性及其保护
12/9/2021
第一页，共十七页。
主题 生物的多样性
课程标准 具体内容
尝试根据一定的特征对生物进行分类 关注我国特有的珍稀动植物 ，共十七页。
CONTENTS
目 录
12/9/2021
第十页，共十七页。
过重点
重难点 生物的分类 典例1 (2017威海)下面关于生物分类的叙述，正确的是( C ) A．生物分类单位从大到小依次是：界、门、纲、科、目、属、种 B．分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近 C．分类单位越小，所包含的生物种类越少 D．动物和植物的分类都以生理功能为主要依据
第十三页，共十七页。
要点解析 生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样 性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域 内生物种类(包括动物、植物、微生物)的丰富程度。基因的多样性是指物 种的种内个体或种群间的基因变化，每个物种都是一个独特的基因库。培 育一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国大豆产业，这是利用了基因 的多样性。生态系统的多样性是指一个地区的生态多样化程度。
属__、__种__，其中，“_种___”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是
中考生物面对面 第六单元 生物的多样性及其保护复习课件
科、属、种，A、C正确；分类单位越大，生物之间的共同特征越 少，分类单位越小，生物之间共同特征越多，B错误；对绿色开 花植物进行分类的重要依据是花、果实(guǒshí)和种子，因为花、 果实(guǒshí)和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官出现得 晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比
第二十一页，共三十八页。
3. (2017湘潭）某生物兴趣小组的同学根据水螅、蚯蚓、蝴蝶、青蛙、
虎和白尾海雕六种动物的特点，按如图的标准进行(jìnxíng)了分类，其 中②和⑥表示
的动物分别是( ) A.蚯蚓和白尾海雕D
B.B. 蝴蝶和青蛙
C. 水螅和虎
D. 水螅和白尾海雕
第3题图
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禾本科
芭蕉科
蝶形花科
属
紫檀属
甘蔗属
芭蕉属
菜豆属
A. 紫檀(zǐtán)、甘蔗 B. 香蕉、菜豆 C. 香蕉、甘蔗 D. 紫檀、菜豆
2021/12/9
第三十页，共三十八页。
命题点 3 认识生物(shēngwù)多样性——生物多样性的三个层次
10. （2016娄底）生物多样性不包括（ ）C
A. 生态系统的多样性 B. 生物基因的多样性 C. 生物数量(shùliàng)的多样性 D. 生物种类的多样性
2021/12/9
第二十三页，共三十八页。
4. (2017郴州）生物分类是研究生物的一种基本方法。根据所学知识， 回答(huídá)下列问题：
2021/12/9
第4题图
第二十四页，共三十八页。
（1）生物(shēngwù)学家根据生物(shēngwù)之间的相似程度，把生物
(shēngwù)划分为7个不同的等级，其中最基本的分类种单位是___。 （2）根据动物体内有无_____脊，柱动(jǐ物zhù可) 分为无脊椎动物和脊椎动物
第二十一页，共三十八页。
3. (2017湘潭）某生物兴趣小组的同学根据水螅、蚯蚓、蝴蝶、青蛙、
虎和白尾海雕六种动物的特点，按如图的标准进行(jìnxíng)了分类，其 中②和⑥表示
的动物分别是( ) A.蚯蚓和白尾海雕D
B.B. 蝴蝶和青蛙
C. 水螅和虎
D. 水螅和白尾海雕
第3题图
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禾本科
芭蕉科
蝶形花科
属
紫檀属
甘蔗属
芭蕉属
菜豆属
A. 紫檀(zǐtán)、甘蔗 B. 香蕉、菜豆 C. 香蕉、甘蔗 D. 紫檀、菜豆
2021/12/9
第三十页，共三十八页。
命题点 3 认识生物(shēngwù)多样性——生物多样性的三个层次
10. （2016娄底）生物多样性不包括（ ）C
A. 生态系统的多样性 B. 生物基因的多样性 C. 生物数量(shùliàng)的多样性 D. 生物种类的多样性
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第二十三页，共三十八页。
4. (2017郴州）生物分类是研究生物的一种基本方法。根据所学知识， 回答(huídá)下列问题：
2021/12/9
第4题图
第二十四页，共三十八页。
（1）生物(shēngwù)学家根据生物(shēngwù)之间的相似程度，把生物
(shēngwù)划分为7个不同的等级，其中最基本的分类种单位是___。 （2）根据动物体内有无_____脊，柱动(jǐ物zhù可) 分为无脊椎动物和脊椎动物
中考生物复习课件：第6单元 生物的多样性及其保护 公开课精品课件
易错点分析
典例解析
【典例1】 (2012·广东)大熊猫的学名是
Ailuropoda melanoleuca，其中Ailuropoda和 melanoleuca分别表示( )
A．种名、属名 B．属名、种名 C．种名、科名 D．科名、种名
【答案及解析】B。本题考查双名法的组成。但其摆脱
了机械地让学生默写“第一部分是属名，第二部分是种加 词”这样的方式。直接采用特定的学名，考生必须灵活运 用知识，不难选择B 。
第六单元 生物的多样性及其保护
考纲呈现
知识结构
考点过关
【考点1】 生物分类的基本常识
1．生物分类是研究生物的一种基本方法，以弄清不 同类群之间的亲缘关系和__进__化____关系。 2．生物学家根据生物之间的形态结构和_生__理__特__征__ 上的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。
3__．科_生__物、分属类、从种大；到分小类的的等最级基依本次单是位界是、__门_种_、_纲__、。目、 4．在被子植物中，花、果实、 __种__子___
7．瑞典科学家林奈，在《自然系统》一书中提出科 学的生物命名法——__双_名__法___，规定每个
物种的学名包括两部分，第一部分是属名， 第二部分是__种__加__词___，均为拉丁文，斜体字。
【考点2】认识生物的多样性
1．生物的多样性不仅指各类的多样性，还包括__基__因___ 的多样性、生态系统的多样性。 2.我国是裸__子__植__物_最丰富的国家，被称为裸子植物的故乡。 3．生物种类多样性的实质是_基__因___的多样性。DNA的分
双项精练
51．下列关于植物类群的叙述，正确的是（ ） A．银杏、苏铁和雪松是裸子植物，其种子外面均无果皮包 被 B．海带和紫菜都是藻类植物，它们依靠其根固着在浅海岩 石上 C．卷柏的根、茎、叶内有输导组织，所以适应陆地生活的 能力较强 D．油菜和石花菜都是利用种子进行繁殖，这是它们更适于 陆地生活的原因