【2018-2019】班主任经验交流材料-推荐word版 (2页)
2018年初中班主任经验交流材料-精选word范文 (2页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，下载后可编辑修改，推荐下载使用！==初中班主任经验交流材料初中班主任经验交流材料（一）班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒讲究方法对学生的关爱贯穿于班级的每刻，自己要时时处处做好学生和榜样。
我自从上班至今一直都担任班主任，虽然不曾取得什么丰功伟绩，但工作中我勤勤恳恳，踏踏实实地为学生奉献自己的光和热。
一、创造良好的学习氛围，抓好班级学风。
身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为优良的学风，是班集体的生命线。
一个好班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。
勤奋的学风是促进班级不汤发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。
经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注以下几点：1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。
在学生中，“问”是启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。
同时也能培养学生善思好问的习惯。
2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。
作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于服务业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表表的地位与作用。
让学习委员、课代表在同学中树立威信，进行作业的监督、检查。
二是组织学生成立“学生帮扶小驵”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。
在这种制度下，同学们独立思考，独立的习惯养成了，班级的战斗力增强了。
3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。
课后息和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。
首先是让学生科学分配课余时间，有交地深化课内知识，搞好复习。
二是让学生学会找知识重点，搞好课前预习。
2018-班主任工作经验交流会材料-精选word文档 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==班主任工作经验交流会材料精选范文:班主任工作经验交流会材料(共2篇)班主任工作经验交流会材料班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是具有较大的号召力的。
在众多任课教师中，班主任老师与学生是接触最多的。
几年的班主任工作实践，使我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。
怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？工作从细微做起，只有通过不断实践，才有深刻的体会。
一、深入了解学生，缩短师生之间的距离新接一个班，尤其是中途接班，班主任对这个班不熟，而学生间已经混熟了，怎样来了解这个班的整体素质？怎样来了解班上每一个学生的情况……这一系列的问题是新班主任迫切需要解决的，如何来解决呢？对此情况与问题，除了可向上一任班主任了解外，更重要的是平时多与学生接触，如下课后，到学生当中去和他们一起谈天说地，关心他们学习、生活中的一些问题。
学生对班上的情况是相当了解的，在此过程中，他们会七嘴八舌地把班上一些同学的情况告诉新班主任，哪个同学有什么优点，哪个同学的缺点是什么，以前发生过一些什么事。
这样一来，一箭双雕，既可以缩短教师与学生之间的距离，又可以了解班上的一些学生的情况，由此，班主任可以进行提前教育，防止一些类似情况的发生，做到防微杜渐。
二、面对学生，多带些微笑无论在教育还是教学过程中，应多带些微笑，对学生多进行鼓励，消除学生对班主任的畏惧心理，这会使学生乐意接触班主任，乐意接受班主任的教导。
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但通过这个小小的闪光点你很有可能挖掘出埋藏在学生内心的大金矿。
前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。
（班主任）在上学期有一段时间，我教育学生时很严厉，且很容易在课堂上发脾气批评学生，但我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是慑于班主任的威严而心里并不服气。
2019年优秀班主任的经验交流发言稿范文-word范文模板 (2页)
2019年优秀班主任的经验交流发言稿范文-word范文模板本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==优秀班主任的经验交流发言稿范文各位领导、老师和全体同学们：大家下午好！首先，我代表各位获奖的老师向学院领导、系里同事和同学们表示感谢，因为没有领导的信任、同事的配合和同学们的努力，就没有我们的荣誉。
不好的班集体各有各的原因，但形成优秀班集体的原因都是相似的。
下面，我代表其他班主任，结合自己的体会谈一下如何才能形成优秀的班集体。
第一，反复灌输行为理念在新生入学的第一天就向同学们灌输“随心所欲，不逾矩”的基本思想，即可以自由发展自己个性和特长，但不能没有规矩。
这个规矩就是大学生手册。
违反了就要承担责任，大学生要对自己的行为负责。
第二，实行“班长负责制”要把“放权”的现代管理思想运用到班级管理中，强调班长具有、甚至超过班主任的全部权力。
班主任的工作不是管理班级，而是向学生灌输新的思想、信息以及好的学习方法。
这样，既提高了学生素质，又充分锻炼班了干部的工作能力。
我认为，每天都进入班级的班主任是最辛苦的班主任，很少管理班级而班风很好的班主任才是最优秀的班主任。
我还做得不够，但我一直在向这个境界努力。
第三，激发学习热情和动力学习是龙头，必须抓好。
学生如果都用心学习，就没有时间捣乱。
“闲中生邪、无事生非”是永远的真理。
但“抓”学习，并不是逼迫，而是要从培养学生学习热情入手，讲个人奋斗的故事，有效的学习方法，以及将来面临的生活压力和挑战，使学生产生学习的热情和动力。
第四，全方位帮助和沟通。
优秀班主任经验交流材料(精选篇)
优秀班主任经验交流材料（精选篇）班主任经验交流材料尊敬的各位老师：大家好！我是XX学校八年级一班的班主任，今年已经担任班主任工作6年。
在这个时间里，我有幸见证了许许多多学生的成长，也在班级管理和教育教学方面积累了一些经验。
今天，我很荣幸能够与各位老师分享我作为班主任的一些心得和体会。
一、树立正确的教育观念作为一名班主任，我深知教育是一项光荣而伟大的事业。
每一个学生都是独一无二的，都有自己的特点和潜能。
我的教育观念是关注每个学生的全面发展，注重培养学生的综合素质和价值观念。
我相信教育的目的不仅仅是传授知识，更是培养学生的自主学习能力、创造力和社会责任感。
二、重视班级管理班级管理是班主任工作的重要一环。
在管理班级的过程中，我始终坚持知行合一，以身作则。
我积极营造和谐的班级氛围，注重培养学生的团队合作精神和互助精神。
我鼓励学生参与班级活动，培养他们的组织能力和领导才能。
我还注重与家长的沟通，确保家校合作，共同促进学生的发展。
通过这些措施，我成功地建立了一个温馨、和谐的班级。
三、注重个别差异教育班级中的学生各有差异，有些学生学习能力较强，有些学生学习能力相对较弱。
作为班主任，我注重个别差异教育，制定了一套针对学生个别需求的教学计划。
我给予弱势学生更多的关爱和帮助，提供额外的辅导和指导。
同时，我也鼓励优秀学生继续努力，给予他们更多的挑战和机会。
通过这种方式，我成功地提高了整个班级的学习水平，让每个学生都有机会发挥自己的潜能。
四、关注学生心理健康学生心理健康的重要性不言而喻。
作为班主任，我始终把学生的心理健康放在第一位。
我关注学生的情绪变化，与学生建立良好的师生关系。
在班级活动中，我注重调动学生的积极性，培养他们的自信心和自尊心。
同时，我也定期组织心理健康教育活动，引导学生正确处理与同学、家长之间的关系，培养学生的情商和社交能力。
五、与家长保持密切联系班主任与家长的联系是促进学生全面发展的重要环节。
作为班主任，我注重与家长保持密切联系。
【2018最新】班主任工作经验交流材料(六)-优秀word范文 (2页)
【2018最新】班主任工作经验交流材料（六）-优秀word范文本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==班主任工作经验交流材料（六）班主任工作经验交流材料（六）班主任工作是管理人的工作。
班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。
因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。
班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。
一、在班主任工作中应求“全”“全”:注重学生的身心全面、和谐发展。
这一点尤为重要。
要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。
我们要教育学生学会关心他人。
（班主任工作）关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑战的新一代。
二、在班主任工作中求“活”“活”:班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。
我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。
开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。
同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。
我还定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。
充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。
通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。
三、在班主任工作中求“异”“异”:班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。
2018-班主任工作经验交流材料(13)(word格式) (2页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，下载后可编辑修改，推荐下载使用！==班主任工作经验交流材料（13）班主任工作经验交流材料（13）在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的，是充实的。
一个好的集体，没有每个老师的辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
至于我管理班级，没有太多经验，在领导和老师的帮助下，刚有些头绪。
今天主要从以下几个方面谈一谈我做班主任的一些做法和体会：“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。
一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。
学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。
“勤”即工作要勤恳。
班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业、尽职尽责，主要应做到“五勤”，即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。
勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。
勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄、性格、同学关系、家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。
（班主任工作）勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手地教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。
【2018最新】优秀班主任工作经验交流材料-优秀word范文 (12页)
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在这十几年里，虽然没有做什么惊天动地的大事，但我和其他各位同仁一样，在平凡的岗位上默默奉献着，不断成长着。
一、一腔热血，做一名保姆型班主任为师之初，培训专家提出：班主任要做到四勤，即眼勤、脑勤、手勤、腿勤。
我想做一个好班主任，因此我把自己融入到学生之中。
每天来到学校，我就会一头扎进班级，无论是上课还是下课我都会时刻关注学生们的一举一动。
天天为学生做一切能做的事情，天天看管着学生，怕他们出现任何一点闪失。
有一学期，我每天早晨来不及吃早饭就在6：30来到班级为学生们打扫教室，我常常累得是满头大汗。
每天大量的时间投入，把自己的旺盛精力消耗殆尽，最后拖着疲惫的身体回到家里。
这样的“高投入”得到了家长、学校的好评，但我时常会想：现在我年轻有精力，可以这么投入，如果以后年龄大了该怎么办？我不敢想象再这么重复下去会有怎样的结局，于是我陷入了深深的思考。
二、满怀信心，做一名经验型班主任xx年我有幸被学校选派参加了齐齐哈尔市优秀班主任的培训。
短短两天的培训让我第一次知道了魏书生的名字，同时也让我学到了很多管理班级的经验。
回来后，我便迫不及待地将自己以前的工作做了一个梳理，形成了自己的初步经验。
知道学生什么时候可能出现什么问题，针对不同的问题我又优化了自己处理问题的策略。
把学生能做的事情还给学生去做，自己比以前轻松多了。
xx年我接任了新一年的班主任工作，一年级的孩子自理能力很差，随着天气渐渐变冷孩子们穿的衣服也越来越多，而有的孩子不会系扣子，有的不会拉拉所，有的不会戴手套，每天放学前的一节课的教学内容变成了穿衣戴帽课。
【2018-2019】优秀班主任工作经验材料-精选word文档 (2页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==优秀班主任工作经验材料一、爱心是班主任工作的核心。
班主任不仅要完成学科教学的任务，还要管理好一个班级的学生，他是一个班级集体的领导者、教育者和指导者，其工作的核心是“爱”。
爱是教育的源泉，是班级工作成功的动力，作为一名班主任，有爱就能推心置腹地沟通；有爱就会用赏识的目光看待学生；有爱，就能大海般宽阔的胸怀去宽容学生，使学生从班主任身上感受到温暖关怀，各种类型的学生都应得到班主任的关爱，感受到学校既是校园，更是家园，班主任要深入实际，了解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性，个人好恶等各种情况，并且与学校、家庭结合，教育感化学生，对学生多一点理解和尊重，多一点支持和信任，多一点表扬和鼓励，多一点体贴和温暖，才能使学生“亲其师，信其道”。
心悦诚服地在愉快心境中跟随老师去学习，才能形成良好班风和学风，形成班级集体的亲和力凝聚力，使班级工作顺利开展，并取得显著的成绩。
二、建立现代平等的师生关系。
一个好的班主任应当抛弃旧的师道尊严，与学生建立平等的师生关系。
在实践中，我体会到一个班主任如把自己凌驾于学生之上，老是自己说了算，自己永远正确，不把学生当成学习的主体，搞一言堂，满堂灌，不允许学生说话，不发挥学生的主体意识，调动学生积极性，他的班级工作就会被动，得不到学生的大力支持和信赖，就谈不到做好班级工作。
相反，只有相信学生，支持学生，大胆地发挥学生的积极主动意识，信任学生的能力，让学生感受到自己和教师一样具有自己的见解和能力，这种见解和能力就得到教师的尊重和支持，才能和教师思想上沟通，行为上一致，只有这种平等友谊的师生关系才能有利于班级工作有条不紊的顺利开展，才能使师生步调一致，为搞好班级工作共同努力。
三、注重培养、发挥班干部的先进带头作用。
焦裕禄同志说过榜样的力量是无穷的。
班主任工作管理经验交流的材料(优秀5篇)
班主任工作管理经验交流的材料（优秀5篇）在生活中，我们总不得不需要用到发言稿，下面是牛牛范文整理的5篇班主任工作管理经验交流的材料，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
本学期我担任二(1)班的教育教学工作，兼任班主任，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境，提高学生素质，促进学生全面发展，做了下面几点工作：一个学期以来，我着重加强对学生的文明礼仪教育，安全教育，利用班会，朝会，午会，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排，要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信，逐步养成良好的行为习惯，通过开展“安全在我心中”和“分享奥运”等主题班队活动，增强学生的安全意识，激发学生的爱国热情。
开展“红岩魂，心系奥运”读书系列活动，组织学生谈体会，写感受。
积极配合学校搞好“剪纸”这项阶段性的艺术教育，提高学生的审美情趣，并从中受到熏陶。
培养学生遵守纪律的习惯。
本学期，我根据学校要求，经常利用班会课和品德课，教育学生遵守课堂纪律。
平时上课发现一些同学或者一些小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。
要求学生执行学校的学生行为规范，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。
切实做好两操的安全和纪律，经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转，还有三几个纪律观念薄弱的人经常要老师教育、督促才能做好一阵儿，以后还有待加强教育。
培养学生文明礼貌的习惯，即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。
强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。
在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。
从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
【推荐】班主任经验交流材料-word范文 (2页)
【推荐】班主任经验交流材料-word范文本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==班主任经验交流材料课件班主任经验交流材料每位班主任脾性、性格不同，管班的方法也会有很大的不同。
我谈一下我的具体做法。
1、开学两周内把全班学生找一遍，了解学生学习的状态。
学生一个假期不见，可开学了、说话的机会肯定要多。
又因为是新学期，各科学习的内容不多，作业少，自习学习状态投入肯定不够。
这时说话的、搞小动作的一定会有很多。
一定盯住学生的学习状态，作业情况，及时发现问题并找学生。
我找学生一般是先让他们自己给自己一个评价：你觉得这段时间你表现怎么样？你的学习投入大约是多少？到家作业完成后，有没有及时复习等等。
再结合我看到的情况，学生反应的情况，及时反馈给学生。
让他们认识到自己努力的程度不够。
再接着问：知道自己的问题了，下一步要怎么做？让他们自己说以后的具体做法。
我相信你会努力去做的，我要看你的实际行动。
这样的谈话，基本上开学的二周内把全班同学都找一遍。
了解到的情况是，大部分同学投入不够，中等生投入也就是50%，差的有30%，前十名，基本投入是60%——70%，投入最多的是苗葳，说自己觉得投入了95%。
小测全班第一名，阶段考试全班第四名，和自己原来比有很大的进步。
阶段考试后，结合成绩再把学生找一遍，期中考试前两个星期再鼓励一遍。
随时发现问题并结合学生做到及时解决。
2、教会学生反思，不管遇到什么事，都要从自己这先反思。
现在学生，行为习惯不好，自己犯错了，总说别人怎么怎么地，好象和自己没关系。
星期二自主自习，回来后听学生说班内很乱，很多学生都说话，举了几个重点说话的。
第二天早自习我分别找了这几个同学。
我先说的是听说昨天下午第四节课自习很乱，你有什么想说的没有。
第一反应就是我没有说话，我再接着问，“你一句话也没有说吗？”“我只说了两句话”“两句话是不是闲话，可不可以说？”“应该不说，”“班内乱，你有没有责任？”“有责任。
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以下是小编整理的班主任经验交流材料分享，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是不乏味的，没有遗憾的，是充实的，完美的。
至于班级的管理，我没有太多的经验，今天主要从以下三个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：一、对学生要有亲和力;班主任的亲和力是建立师生感情的关键，老师对学生讲话要亲切，一句机智幽默的话语，有时会话干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的热情，进取心和荣誉感，记得在一次(我是班级小主人)班会时，走进教室，站在讲台上，我看到教室后面的纸篓旁边躺着几块雪白的纸，拖把更是歪歪扭扭的斜在墙角边。
我不由的就生气了，可我又一想，这些话我不知说了多少遍，我也带头去捡、去收拾过，可对他们却丝毫不起做用。
突然我灵机一动，转身在黑板上画了一个人，我故意没画眼睛，耳朵和手臂。
我说：“这就是我们班同学现在的样子。
”学生们七嘴八舌的问我“老师?我们的眼睛，耳朵和手臂去哪里呢?”看着大家疑惑的眼神，我说：“这些你们还没有长全呢!”我接着又说到“我们全班同学在地上有废纸，工具乱摆乱放，没人捡、也没有人去整理，老师强调了多少次也没有人听，所以我对你们的总结是‘眼、耳、手’还没有长全。
你们希望自己的形象在老师眼里一直是这个样子吗?”同学们齐声回答到“不希望!”看着学生们一个个惭愧的眼神，我又说到：“好，从今开始老师要看谁能真正成为一个‘健全’的孩子!”看到学生们下定决心的保证我欣慰的笑了，我长舒了一口气，庆幸自己刚才没有冲动。
这堂班会开的很成功。
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所以，要谈班级工作经验，我实在有些惭愧。
这里，我只好把我这将近一年的班级管理工作体会大概梳理一下。
在接七.3班班主任工作之前，我像一个刚刚走上工作岗位的青年教师一样，怀揣着教育之梦想，在开学之初，军训期间，我除了日夜守在学生身边，除了排好本年级课程表之外，有时间就读关于班主任工作经验的书，军训时的学生生活比较单一，学生又是刚到新环境，所以，工作内容很简单，我机会每天都能按时写军训日记，或个人体会，并按照自己的设想去营造一个班级，那时候，我天真地体会着一个班主任的幸福。
军训结束了，军训三班解体了，留给我的是一张奖状和六篇军训日记。
新的七三班带给我的首先是和军训三班相比较的一种心理落差。
一是从入学成绩相比，没有像原三班牛鑫一样优秀的尖子学生，再就是缺少一种原三班那群孩子的魄力和要强的尽头。
失望之后，我调整心态，重又充满幻想地寄希望于自己的努力，相信自己有着并不落后的思想理念，相信自己有着积极的工作态度，我于是充满信心的为打造一个理想班级上路了。
但是，当我真正具体地投入班级工作时，却发现现实和自己设定的目标距离遥不可及。
具体的工作更多的是琐碎，许多时候是自己被动地忙于应付一项一项接踵而至的任务和检查，每天面对的是这个不适应，那个又想家，还有更多繁琐的学生之间的矛盾或成绩滑坡、、、、、、至于自己最初的设想，只是一个梦想罢了。
原来设想要关注学生的全面发展，不能只以成绩论英雄，可是，一次次考试成绩的不理想，科任老师着急、无奈的表情，迫使我不得不改弦易辙，牢牢地盯住学习。
半个学期过去了，忙碌中却发现自己不知道忙了些什么。
学校开始执行新的学生行为规范管理规定，第一个月量化评比结果，我们班是全年级倒数第一，第一次月考成绩班级第一名是年级86名，期中考试班级第一名是年级73名，坚硬的现实面前，我再也找不到工作的惬意、充实的快乐。
【2018-2019】班主任经验交流发言稿(二)-实用word文档 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==班主任经验交流发言稿（二）精选范文:班主任经验交流发言稿（二）(共2篇)班主任经验交流发言稿（二）班主任工作是一个复杂、琐碎，却又充满乐趣的工作，在班主任的这个工作岗位上有苦、乐、酸、甜。
在此我简单的谈谈我做班主任的一些感受吧。
一、关爱学生，让学生感受到班集体的温暖。
你爱孩子，孩子就会爱你，只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
本学期，我经常利用课余时间和学生进行交流。
我既不问他们作业、不说他们成绩；也不查他们在家的学习情况。
我只是跟他们拉拉家常，“你爸爸妈妈是做什么工作的？”“你周末都去哪儿玩呀？”“你这件衣服真漂亮，是你妈妈买给你的吧，你妈妈对你可真好！”让学生觉得跟我说话没压力，敢跟我说话，慢慢地喜欢跟我说话，到最后主动找我说话。
这样我可以从谈话中了解到很多事情，及时发现学生的情绪变化对其加以引导。
我认为班级管理重要的一点是得让学生喜欢老师。
但如果想让学生喜欢你，就得让学生感受到你是喜欢他的。
通过我跟学生的交流，学生喜欢上了我，他们相信我、听我的话；不愿让我生气；乐意为我排忧解难。
二、正人先正己，让学生养成良好的习惯。
老师的一言一行，一举一动，对学生有潜移默化的影响。
班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
尤其是学生上课的学习习惯，因为是一年级的小朋友，所以我要求他们上课有正确的坐姿，手脚放平，眼睛看老师，不与旁边的小朋友说话，做练习时能安静地完成，有问题时懂得举手示意，让他们从小养成良好的学习行为习惯。
生活上也同样给予学生一定的要求，比如，怎样整理自己的书包，怎样清理自己的课桌，而且老师都先做示范，让孩子们能更好地养成习惯。
2018年班主任工作经验交流材料
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018年班主任工作经验交流材料我们学校一直提倡“书香校园”，所以班班的书香味都很浓，为了促进学生更广泛地阅读和更好地互相交流，于是便号召全班同学贡献书籍。
借书活动开展后，学生阅读的积极性非常高，我也十分高兴。
有一天，小静来到我身边，伤心地说：“老师，我捐献的《西游记》不见了，一定是同学带回家了。
”看着她伤心的样子，我安慰她：“不要着急，我一定帮你找回来”。
望着小静伤心地离去，自己不禁也为之不平。
可转念一想，若是在班级大张旗鼓地实施找书行动，势必会给拿书的同学带来一定的心理压力。
但是如果不及时引导和制止随意借阅班级公用图书的不良行为，又会给班级图书管理带来不便，也不利于孩子身心健康的成长。
思考了许久，终于有了解决的对策。
利用休息的时间，我故作神秘地说：“同学们，今天我接到家长电话，说家里书架上多了几本其他孩子的书。
他想培养自己孩子诚实的品质，便与老师取得联系，希望他的孩子能够将书归还给班级。
我的想法与这位家长也是一样的，只要将书还给班级就是诚实的好孩子。
”第二天，我在批作业时无意间发现小a鬼鬼祟祟地在图书角来回走动，就不动声色地关注着他的一举一动，只见他迅速地从衣服内侧掏1 / 11出书塞到书架上，之后又回头察看周围是否有人看见。
我低下头，仍旧批改作业，一切都是那样的平静，似乎什么事都没有发生过。
但是我的心里却有了许多的想法，用不用找到他再深入地谈谈，教育教育他，或是在班级表扬他还书的行为，还是……思前想后，决定让这件事淡淡地忘却吧，已经告诉孩子主动还书就是诚实的行为，何必再去撕开那诚实面纱，只要他自己体味到了“诚实”就已经体现了教育无声的力量。
1、女：在这绿意浓浓的初夏，包括信息的真假与建议，如何反馈问题：如果你有任何问题。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==班主任经验交流报告汇报材料教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。
如何把班级管理好，这是每个班主任都探索和追求的目标，从我当上班主任的那天起，我一直尽心尽力地为做一名称职的班主任而努力着。
经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名实验学校的教师不简单。
需要无限的爱心、耐心更要有如针般的细心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。
今天我把自己当班主任的体会和感受谈一谈，希望能与大家共勉。
一、教育教学方面：本学期我任教语文，在教育教学工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、认真备课，备学生、备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用适合的教学方法，并对教学过程的程序及时间都作了详细的安排，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具和多媒体课件，课后及时对该课作出总结，写好教学回顾。
2、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。
以学生为主体，以训练为主线。
二、班级管理方面：（一）、用爱陪伴每一个孩子健康成长“没有爱就没有教育”一个好的班主任，首先必须对自己班的学生充满着爱。
爱，是打开学生心灵的钥匙。
我把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量。
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【2018-2019】班主任经验交流材料-推荐word版
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班主任经验交流材料
3月16日下午，两节课后,银川某校举办了本学期第一次班主任经验交流会。
作班主任已有将近5年的时间，简单的谈谈我的几点做法：
1、要经常对学生进行思想教育，教育学生要有爱心。
我每接一个班级都会给大家讲这么一个西方寓言故事。
智慧、成功和爱这三位
天使来到人间，一位母亲请他们到自己家里做客，天使们对那位母亲说:“三位只能去一位，你回家商量一下看选择我们中的哪一个。
”母亲和家里人商量后
决定把爱请进家里。
母亲说：“哪一位是爱请进屋吧。
”爱起身走向屋里，奇
怪的是智慧和成功也跟了进去。
母亲很惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“我们都是爱的，哪里有爱哪里就有智慧和成功。
”学生一旦有了爱心，教育起来那就容易多了。
2、把师爱均匀的洒向学生。
班主任在管理班级时，应把师爱均匀的洒向学生，使每个学生的心田都有爱的
雨露、师爱的阳光。
哲学家詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被
肯定。
”而热情向上的中学生更是如此。
教师的赞美是阳光，空气和水，是学
生成长中不可缺少的养料。
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育
艺术都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心中。
”任何一件事物都是发展的，每个学生也是发展的。
有的学生可能因种种原因，暂时处于后进状态，但班主
任如果能全面发展的去看他们，学生最后还是能够通过班主任的师爱和期望而
成长和发展起来。
能够看到后进生的闪光点，这也是我们当班主任的师爱的一
种表现。
教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩
小镜看学生的缺点”。
因此，作为一名教师，一名班主任，首先应该是爱学生，对全班学生，无论是出生于干部贵族之家或平民百姓之家，无论是品学兼优的
好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，做得公正，做得让学生信服。
3、筹建班委会。
俗话说：“鸟无头不飞.”。
班集体建设的第一步就是建立健全班组织，通过毛遂自荐、民主评议、班主任考察、任课老师参与等方法，将一些崭露头角的骨
干力量吸收到班级管理的队伍中来。
班主任要加强对班干的指导，让他们尽快
地进入角色，管理到位，责任到人，让他们学会以身作则带动其他同学维护集。