数学北师版三年级上 1-1小熊购物
北师大版三年级上册数学1.1 小熊购物(1)(课件)
第一单元 混合运算
第1课时 小熊购物（1）
复习导入 1.口算下面各题。
7×4＝ 28 17＋9＝ 26 9×6＝ 54 5×6＝ 30 25＋3＝ 28 6×7＝ 42
复习导入 2.桃子每千克5元，买8千克需要多少钱？
求8个5是多少，用乘法
5×8＝40（元） 答：买8千克需要40元。
＝19(个)
答：一共有23瓶。 答：一共有19个猫警察。
选自教材第3页练一练第1题
2. 说一说先算什么，再算什么，并计算。
4×6＋25 ＝24＋25 ＝49
9×8＋22 ＝72＋22 ＝94
54＋36－18 ＝90－18 ＝72
100－75＋25 ＝25＋25 ＝50
42＋8×4 ＝42＋32 ＝74
探究新知
我要1个蛋糕 和4个面包。
胖胖
胖胖应付多少元？
我买……
壮壮
胖胖应付多少元？
已知条件
所求问题
蛋糕每个6元，面包每个3元， 胖胖应付多少元 胖胖要1个蛋糕和4个面包
3元 3元 3元 3元 12元
3元 3元 3元 3元 6元
先算出4个
6元
面包多少元， 再算……
3×4＝12 (元) ?元 12＋6＝18 (元)
5角 5角 5角 5角 5角
?元
5×5 ＋8
8角
＝25＋8
＝33 (角)
答：他一共应付33角。
3. 50＋5×8
＝50＋40 ＝90
8×9＋34 ＝72＋34 ＝106
变式训练
7×6＋30 ＝42＋30 ＝72
20＋2×6 ＝20＋12 ＝32
93＋3×9 ＝93＋27 ＝120
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）当我站在教室前，面对着一群充满好奇和渴望知识的孩子们，我知道我即将开始的是一堂富有挑战和乐趣的数学课。
今天我们要学习的是三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》，这是一堂结合了生活实际和数学知识的教学，旨在让学生们在实践中理解和掌握数学知识。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版三年级上册数学第一章《认识数字1100》的1.1节《小熊购物》。
这一节主要通过小熊购物的场景，让学生理解和掌握数字1100的认识和运用。
教学内容包括认识数字1100，理解数字的大小关系，以及通过实际场景运用数字进行购物。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够掌握数字1100的认识和运用，能够通过实际场景理解和运用数字。
同时，我也希望学生们能够培养观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握数字1100的认识和运用。
难点是让学生能够通过实际场景理解和运用数字，以及能够进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、小熊购物场景的图片、数字卡片以及练习题。
五、教学过程我通过多媒体课件向学生们展示小熊购物的场景，引导学生们观察并找出其中的数字。
然后，我会向学生们介绍数字1100的认识和运用，通过数字卡片让学生们进行实际的操作和练习。
接着，我会给出一些随堂练习，让学生们通过实际的计算来解决问题。
我会对学生们进行点评和指导，确保他们能够理解和掌握所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括数字1100的写法和大小关系，以及通过实际场景的图示来展示数字的运用。
七、作业设计作业设计主要包括让学生们通过实际的购物场景来运用数字，例如：超市购物清单、家庭购物预算等。
答案可以根据实际情况进行适当的调整。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对这节课进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，例如：自己设计购物场景，运用数字进行计算和解决问题。
三年级上册数学教案 -1.1《小熊购物 》北师大版( 秋)
三年级上册数学教案 - 1.1《小熊购物》北师大版（秋）一、教学目标1.能够用元素的价格购买物品。
2.掌握较好的口算能力。
3.培养学生互相合作的意识和团队精神。
二、教学重难点教学重点1.用元素的价格购买物品。
2.培养学生互相合作的意识和团队精神。
教学难点1.掌握较好的口算能力。
2.合理安排时间，完成任务。
三、教学过程1. 预备知识通过电话、网络等途径了解和比较价格等信息。
2. 学习新知1.观看教学视频并带着问题观看。
问题： - 视频中熊熊想了多长时间才决定买哪些东西？ - 视频中东西的售价是多少？熊熊买到的东西总价格是多少？ - 在购物的时候，为什么熊熊会选择 19 元的笔盒而不是 25 元的笔盒？ - 熊熊平时在购买物品的时候有什么购物技巧吗？2.学生阅读教材，完成习题。
3. 练习巩固1.两人一组进行练习，以实现更好的互相合作和提高互助能力。
2.可以分组进行模拟购物，可以用和视频上一样的道具来模拟真实的购物情景。
4.达标评价1.学生根据练习的效果进行自我评价和互评。
2.回答课堂练习题四、作业•再次观看和分析视频，总结熊熊在购物时的技巧，写出来交作业。
•自己进行模拟购物，并写出购物清单，思考买东西的时候更应该注意哪些细节问题。
•完成课后习题。
五、板书设计客观事实1.视频中熊熊想了多长时间才决定买哪些东西？2.视频中东西的售价是多少？熊熊买到的东西总价格是多少？主观感受•熊熊在购物时的技巧六、教学反思教学反思是对本次授课的教学过程进行总结和评价，讨论授课的成功与失败，总结经验并寻找问题所在。
通过对教学过程的回顾可以帮助教师更好的掌握既有的教学能力，从而不断进步。
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）当我站在三年级的讲台上，我满怀期待地准备带领孩子们进入《小熊购物》的世界。
这是一节北师大版三年级上册的数学课，主要内容是购物问题。
一、教学内容我选择了教材的第三章第一节《小熊购物》作为教学内容。
这一节主要讲述了购物时如何进行加减法运算，以及如何解决实际购物问题。
二、教学目标我希望通过这节课，让孩子们能够理解和掌握购物问题的解决方法，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点是让孩子们能够理解购物问题的实际意义，教学重点则是让孩子们能够运用加减法解决购物问题。
四、教具与学具准备我准备了一些购物道具，包括小熊玩具、水果模型、购物清单等，以及一些练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出小熊玩具和水果模型，模拟一个购物的场景，让孩子们观察并思考如何计算总价。
2. 例题讲解：我展示一份购物清单，上面有苹果、香蕉和橙子三种水果，分别的价格是3元、2元和5元。
我提问：“如果小熊买了2个苹果和1个橙子，他需要支付多少钱？”我引导孩子们运用加减法计算出答案。
3. 随堂练习：我给每个孩子发放一份练习题，上面有各种购物问题，让他们独立解决。
4. 答案解析：我邀请一些孩子上台来分享他们的解题过程和答案，并给予肯定和指导。
六、板书设计我在黑板上写下“小熊购物”四个字，并在旁边画出一个小熊提着购物袋的图案。
然后，我用加号和减号连接苹果、香蕉和橙子的价格，形成一个购物问题的板书。
七、作业设计我设计了一份作业，上面有五个购物问题，要求孩子们运用加减法计算出答案。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，发现孩子们在购物问题的解决上有了明显的进步。
同时，我也鼓励他们在日常生活中多观察和运用数学知识，拓展他们的思维。
这就是我准备的教学方案，我相信通过这样的教学方式，孩子们能够更好地理解和运用数学知识，让数学成为他们生活的一部分。
重点和难点解析在上述教学方案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
三年级数学北师大版(上册)1《小熊购物》(课件)
新知巩固
小兔回家
4×7+7
5×5-15
16+9×4
83-8×9
10
11
35
52
芳芳看一本故事书，每天看8页，一周后还有12页。这本故事书 有多少页？
8×7+12 =56+12 =68（页）
答：这本故事书有68页。
课堂总结
通过刚才的学习，你有什么收获？
有加减法又有乘法的算 式里，先算乘法，再算 加减法。
3元 3元 3元 3元
?元
先算乘法再算加法
3×4+6
6元
+ = 12 6
不计算的部分 照着写下来
等号对齐 =18（元）
你知道笑笑是怎样想的吗？
6+3×4即：用买1个蛋糕的钱加上买4个面包的钱。
1个蛋糕的钱 4个面包的钱
6元 3元 3元 3元 3元
?元 6+3×4 = 6 + 12 = 18（元）
比一比：以上这两个算式有什么异同点呢?
作业布置
要认真完成呦！ 课本3页练一练第一题。
第1课时
谢谢聆听
=36（元）
4个面包是 多少钱呢？
胖胖应付多少元？
1个蛋糕是 多少钱呢？
12元
6元
胖胖应付多少元呢？
18元
说一说：淘气和笑笑这样列式，你能看懂吗？
我用买面包的钱加上 买蛋糕的钱。
我用买蛋糕的钱加 上买面包的钱。
你知道淘气是怎样想的吗？ 3×4+6即：用买4个面包的钱加上买1个蛋糕的钱。
4个面包的钱 1个蛋糕的钱
3×4+6=18（元） 相同点： 都有“3×4”。
6+3×4=18（元） 不同点： 是6的位置一个在前,一个在后。
三年级上册数学教案- 1.1.1 小熊购物-第1课时-北师大版
三年级上册数学教案- 1.1.1 小熊购物-第1课时-北师大版学习目标1.能够根据商品价格及数量计算商品总价；2.能够进行简单的货币加减法运算；3.能够解决实际生活中的购物问题。
教学重点掌握货币加减法的运算方法，能够应用到实际购物中。
教学难点理解工商业数学中货币的运算方法，对生活中的消费习惯做出调整。
教学准备教师：黑板、彩色粉笔、教学课件、计算器学生：笔记本、铅笔、橡皮、计算器教学过程1. 导入新知识教师先将两个样品商品放在桌子上，先让学生看看这两个商品的外观、形状、大小、颜色等，然后问学生它们的相同点和不同点是什么？教师指出：大家可以看到，这两个商品在外形和颜色上都不同，但是在一个重要的方面是相同的，你们猜猜看是什么？学生：价格相同。
教师：不对，是数量相同。
2. 呈现教学内容教师通过计算机或投影仪出示货币的图片，并请学生注意图片中的元、角、分的形式，以及它们的英文表示。
教师出示由几个一元硬币组成的图形，引导学生通过计算机或累头算法，算出这些硬币总共的金额。
教师再出示由几张5角纸币、若干角硬币、几张分纸币组成的图样，这次让学生自己推算出来它们的总金额，通过实际推算，分析出这些货币间的换算关系。
3. 练习和巩固教师提供几个购物物品及价格，让学生通过计算器计算出它们的总价。
教师出示一张购物清单，让学生依据清单上提供的信息计算出各个商品的总价，并填写在表格上。
教师出示一张只有价格的购物清单，让学生自行选择购物商品，计算出它们的总价。
4. 总结与归纳通过本次实践性学习，收获了哪些新的知识和体验？本次课程重在让大家了解货币的基本单位、基本面值形式及相互之间的换算关系，使学生进一步了解货币运算过程中的基本要领，构建出一定的数感。
课后作业1.完成教师布置的计算练习题；2.收集一些商品的信息，并以购物清单的形式编制出一份购物清单；3.完成综合应用题，应用到实际生活中的购物中。
总结本课程通过实际操作方法，让学生感受到货币的实际运用场合、价值、换算量等含义，认识到货币运算在具有重要作用的物品进行交换和价格输入时所起的作用，进一步理解生活中的基本消费知识。
北师大版数学三年级上册课件：1_1 小熊购物
学以致用
课件PPT
在既有加减法又有乘法的两步式计算中，应先算乘法后算加减法。
4.我是小法官。
思考：混合运算的顺序是怎样的？
运算顺序
（1） 50-4×5先算乘法，再算减法。（ ）（2） 9-2×3先算减法，再算乘法。（ ）
×
√
学以致用
课件PPT
已知每辆车需要4个轮子，那么8辆车就是需要求8个4是多少？用8辆车的轮子减掉已经有的24个轮子，就是要求的还需要多少个轮子？
先算减法再算加法
复习导入
课件PPT
胖胖应付多少元？
情景导入1
3元
3元
3元
3元
6元
3×4＝12（元）
12＋6＝18（元）
答：胖胖应付18元。
胖胖应付多少元？
先算出4个面包多少钱，再算……
课件PPT
探索新知
＝
＝18
＝6
＝18
12
＋6
＋
12
淘气和笑笑是这样列式的，你看懂了吗？
有加法又有乘法，先算什么，再算什么？
易错提醒
1.计算
50－5×8
7×6－30
93－3×9
＝50－40
＝10
＝42－30
＝12
＝93－27
＝66
提示：在既有加减法又有乘法的两步式计算中，应先算乘法后算加减法
课件PPT
学以致用
2.说一说，再列式算一算。
一共有多少个猫警察？
6×3＋1＝19（个）
1＋6×3＝19（个）
提示：先计算圆圈中一共有多少个猫警察，然后……
课件PPT
第1单元 混合运算
1 小熊购物
课件PPT
2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。
北师大版三年级上册数学课堂笔记-1.1《小熊购物》
《小熊购物》是一节以北师大版三年级上册数学教材为依据的数学课程，主要目的是让学生通过实际购物场景，理解和掌握单价、总价、数量之间的关系。
以下是本节课的课堂笔记。
一、导入新课1. 情景创设：老师带领同学们去超市购物，让同学们观察超市里的商品和价格标签。
2. 提问：同学们在超市里看到了哪些商品？它们的价格是多少？3. 引导学生思考：如果我们想买一些商品，我们应该如何计算需要支付的总价呢？二、探究单价、总价和数量之间的关系1. 介绍单价、总价和数量的概念：单价：商品每单位的售价。
总价：购买商品所需支付的总金额。
数量：购买商品的数量。
2. 提问：同学们知道单价、总价和数量之间的关系吗？3. 引导学生探究：如果我们知道了商品的单价和数量，我们如何计算总价呢？4. 总结：单价×数量=总价。
三、实践应用1. 情景创设：小熊要买一些水果，苹果的单价是5元/千克，香蕉的单价是3元/千克。
小熊买了2千克的苹果和3千克的香蕉，同学们帮小熊计算一下，它需要支付多少元？2. 学生分组讨论，计算小熊需要支付的总价。
3. 各组汇报结果，老师点评并总结。
四、课堂小结1. 同学们今天学习了什么内容？2. 同学们能否运用所学知识，解决实际购物中的问题？3. 强调单价、总价和数量之间的关系：单价×数量=总价。
五、课后作业1. 完成教材第16页的“练习一”第1题。
2. 观察生活中的购物场景，尝试运用所学知识解决问题。
六、拓展延伸1. 同学们还可以思考一下，如果我们购买的商品有折扣，我们应该如何计算实际支付的总价呢？2. 鼓励同学们在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。
以上是《小熊购物》这一节课的课堂笔记，希望同学们通过学习，能够理解和掌握单价、总价、数量之间的关系，并在实际生活中灵活运用。
三年级上册 数学教案-1.1《 小熊购物》北师大版( 秋)
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版（秋）教学目标1.掌握物品含有的价格和数量的概念。
2.通过实际购物活动学习货币的使用和找零方法。
3.通过实践活动，培养学生团队合作能力和社交能力。
教学重难点1.教学重点：使学生理解价格和数量的概念，熟练运用货币和找零方法。
2.教学难点：通过实际活动培养学生团队合作能力和社交能力。
教学准备1.包括小熊购物单、货币、助教等，准备购物场景。
2.确定小组，分配购物任务。
教学过程步骤一：引入老师首先询问学生在日常生活中是否有去过商场购物的经历，让学生分享自己的购物体验。
通过对话让学生渐渐感受到购物是一件需要实际操作的活动，缩小学生与教学内容之间的距离。
步骤二：讲解老师向学生简要介绍购物单和货币，并且教给学生货币的基本面值。
步骤三：演示老师设置一种购物场景，向学生演示一次购物的整个流程。
具体步骤如下：1.老师将购物单分别发放给四人小组的成员，告诉学生他们所组成的小组代表一家商店，普通消费者在这里可以进行购物。
2.每个小组需要根据购物单上的物品和价格设置自己的销售摊位。
3.当自己的商店里来了顾客以后，小组成员需要根据顾客选择的物品，向顾客显示相应的货币，让顾客选择要用什么面值的货币来支付。
4.小组成员根据顾客所支付的货币，计算出顾客的找零，并将找零的货币正确地交给顾客。
演示结束后，老师可以让学生自由探索，模拟更多的购物场景，让学生感受到购物活动中找零和计算的实际操作过程。
步骤四：讨论老师与学生一起总结购物的整个过程，比如检查货币的面值是否正确、计算找零是否正确等等。
期间，老师需要对学生的问题给予适当引导。
步骤五：拓展在适当的情况下，老师可以让学生感受主题更广泛的购物场景，如让学生选购一些食品、文具等物品，在商店里进行更真实的消费体验。
教学总结1.通过购物活动，学生能够更全方位地了解货币的使用和找零方法，同时培养他们的社交能力和团队合作能力。
2.通过老师与学生之间的沟通与交流，老师可以充分发掘学生对于购物的实际操作能力。
三年级上册数学教案-1.1小熊购物｜北师大版()
三年级上册数学教案-1.1小熊购物｜北师大版教学目标
1.了解零钱的概念并熟练识别面额。
2.运用所学的数字知识进行简单的加减法运算。
3.能够独立进行小额购物并计算找零。
教学重点
1.零钱的辨识和面额计算。
2.购物时的简单加减法运算。
3.找零的计算和应用。
教学准备
1.教师要准备小熊玩具、钞票、零钱、小商店道具等。
2.准备黑板、教材、教具。
教学过程
导入环节
1.教师出示玩具小熊，让学生自由玩耍。
2.教师问学生：“你们想要买这个小熊吗？需要多少钱才能够买到它？”
3.引导学生进行讨论，尝试回答这些问题。
4.教师出示不同面额的钞票和零钱，让学生辨认并归类。
正式教学
1.引导学生观察商品价格和钞票、零钱面额，带领学生计算购物时需要支付的金额，进行简单的加法运算。
2.借助小商店道具，结合学生日常生活中实际情况，模拟购物体验和找零情境，让学生进行计算和掌握找零方法。
巩固练习
1.出示教材中的相关练习，带领学生进行课堂正确讲解和独立完成。
2.课后布置相关习题作业，巩固和拓展学生对该知识点的掌握程度。
教学总结
本节课通过教师的讲授、配合小商店道具的运用和生活实例的展示，带领学生了解零钱的概念和面额，掌握简单的加减法运算，并学会独立进行小额购物计算和找零。
通过该教学，可以提高学生对数学的兴趣和掌握程度，增强他们的实际操作能力。
三年级上册数学教案 -1.1《小熊购物 》北师大版 ( 秋)
三年级上册数学教案 -1.1《小熊购物》北师大版（秋）教学目标1.了解货币的相关知识，学习记忆人民币的面值及图案；2.能用人民币解决简单的购物问题，进行货币计算；3.学习选择合适的购物方式。
教学重点1.记忆人民币面值和图案；2.进行简单的货币计算。
教学难点1.选择合适的购物方式；2.进行实际情境下的货币计算。
教学准备1.学生的课本和练习册；2.教师的讲义和黑板；3.几个小组的小熊逛超市购物列表。
教学过程1. 导入新课（5分钟）1.教师把一张人民币面值图放在黑板上，让学生分组讨论和描述人民币的面值和图案，鼓励学生用自己的话讲述出来并画出来。
2.放音乐，安排小组讨论练习：如果你有一个红色大书包，你可以用多少元的人民币去超市买东西？2. 学习小熊购物（30分钟）1.老师说：“小熊要去超市买东西了，但他是没带钱的。
如果你是小熊，应该怎么办？”2.教师分发小熊逛超市购物列表给学生，让学生自由搭配，讨论各种购物方案。
3.教师提供若干种可能的购物计划（如购买一个糖果，一个苹果等），让学生选择最优的购物方案。
4.学生组织语言进行分享，教师指出他们的选择是正确的，为什么。
5.教师以更复杂的情境来进行类似的练习（如购买多件商品，乘客等），引导学生感受到不同的购物情况和价值观念的影响。
3. 进行实际情境下的货币计算（25分钟）1.教师在黑板上写出3个货币计算问题，问题难度适中。
2.学生自由搭档，在黑板下面完成这些问题，并向全班汇报答案。
3.教师介绍实际情境下的购物方式和选择，比如有一些购物活动可以用人民币支付，但是你可以用微信或者支付宝的方式，更方便快捷。
4. 课堂小结（5分钟）1.教师与学生回顾本课所学，确保每个学生都掌握了货币的相关知识；2.教师让学生对今天的课程进行总结，包括本课的收获和感受。
教学反思本课程通过多种方式教授了学生货币的相关知识，并利用情境和实际练习来促进学生的实践和思考。
在实践中，我发现，学生喜欢玩游戏和进行讨论，这些都是学生更容易理解和接受课程的方式。
三年级上册数学教案 -1.1《小熊购 物》北师大版 ( 秋)
三年级上册数学教案 -1.1《小熊购物》北师大版（秋）一、教学目标1.了解人民币的基本面额及篮子价值的概念。
2.可以正确地填写购物清单。
3.通过做题，培养学生的独立思考、自主学习和创造性思维能力。
二、教学重点掌握人民币基本面额及篮子价值的概念。
三、教学难点填写购物清单。
四、教学准备1.教学用具：幻灯片、黑板、作业本。
2.教材：三年级上册数学教材北师大版。
3.学生用具：作业本、笔、钞票和硬币。
五、教学过程5.1 引入1.通过幻灯片展示人民币图案，帮助学生了解人民币的基本面额和特点。
2.播放一个购物视频，使学生产生购物的兴趣。
5.2 讲解篮子价值的概念1.通过幻灯片介绍什么是篮子价值。
2.让同学们举例子，比如一些日用品的价值和篮子价值。
5.3 学习填写购物清单1.老师讲解如何填写购物清单。
2.让学生在黑板上展示其他同学的购物清单，大家一起讨论。
5.4 做练习题1.在作业本上布置教材上对应的练习题，让学生在课堂上完成。
2.学生完成后，通过幻灯片出示答案并讲解。
5.5 课堂小结1.总结本课的主要内容。
2.布置下一节课作业。
六、课后作业1.按要求完成练习题。
2.写出自己的购物清单。
七、教学反思通过这一节课的教学，学生们掌握了基本的购物知识，能够正确地填写购物清单。
同时，课上的讨论也锻炼了同学们的独立思考能力和创造性思维。
在之后的教学中，我会注意加强练习及复习环节，确保学生的掌握程度。
同时，也会关注学生的情况，根据实际情况进行多方面的差异化教学，提高教学的效果。
北师大版数学三年级上册1《小熊购物》说课稿
北师大版数学三年级上册1《小熊购物》说课稿一. 教材分析《小熊购物》是北师大版数学三年级上册第一单元的第一课时内容。
本节课主要通过小熊购物的故事情境，让学生初步认识人民币，掌握人民币的单位和换算，以及简单的购物结算。
教材通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，使他们能够在生活情境中感受数学的意义，体会数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对人民币有了一定的认识。
但在正式的数学学习过程中，他们可能对人民币的单位和换算还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、交流等活动，自主探索并掌握人民币的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会辨识人民币的各种面额，理解人民币的单位及单位间的换算关系，能够进行简单的购物结算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等数学活动，培养解决问题的能力，发展数学思维。
3.情感态度与价值观：学生在参与活动的过程中，感受数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣，增强学习的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的单位和换算，能够进行简单的购物结算。
2.教学难点：让学生理解人民币单位间的换算关系，以及如何在实际购物中运用。
五. 说教学方法与手段本节课以学生为主体，采用情境教学法、游戏教学法和引导发现法等多种教学方法。
通过小熊购物的故事情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够在生活情境中感受数学的意义。
同时，我将运用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的小游戏，让学生猜测人民币的各种面额，引出本节课的主题。
2.新课导入：讲述小熊购物的故事，引导学生关注人民币的单位和换算。
3.自主探究：学生分组讨论，通过观察、操作等活动，探索人民币的单位和换算关系。
4.实践应用：学生分组进行购物游戏，运用所学知识进行购物结算。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生建立知识体系。
北师大版三年级上册数学课堂笔记《1.1_小熊购物》
《1.1 小熊购物》课堂笔记一、教材内容在本节课中，我们将学习小熊购物的相关知识。
通过购物这一生活场景，引导学生认识人民币，了解人民币的种类和面值，以及熟练掌握人民币的换算方法。
同时，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的思维能力和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：认识人民币，了解人民币的种类和面值，掌握人民币的换算方法。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注身边的数学，提高他们的数学素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识人民币，了解人民币的种类和面值，掌握人民币的换算方法。
2. 教学难点：人民币的换算方法，以及运用数学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课教师通过课件展示小熊购物的图片，引导学生关注购物场景，激发学生学习兴趣。
同时，提问学生：“你们在生活中有没有去过商店购物呢？购物时需要用到什么东西呢？”从而引出本节课的主题——小熊购物。
2. 探究新知（1）认识人民币教师向学生介绍人民币的种类和面值，如：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。
同时，让学生观察人民币的图案和特点，加深对人民币的认识。
（2）人民币的换算教师引导学生掌握人民币的换算方法，如：10角=1元，1元=10角，10元=100角，100元=1000角等。
并通过实际操作，让学生学会换算。
（3）小熊购物教师给出小熊购物的场景，让学生根据商品的价格，帮助小熊计算需要支付的钱数。
如：小熊买了2个苹果，每个苹果2元，一共需要支付多少钱？3. 巩固练习教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固对人民币的认识和换算方法。
如：（1）填空题：1元等于______角，10元等于______元，100元等于______元。
（2）选择题：小熊买了3个面包，每个面包5元，一共需要支付______。
三年 级上册数学说课稿 -1.1《 小熊购物》 北师大版 ( 秋)
三年级上册数学说课稿 - 1.1《小熊购物》北师大版（秋）一、教学背景《小熊购物》是三年级上册数学教材的第一单元，主要内容包括数数、用方框数物品、选择正确的物品、认识元、角、百十个位等概念。
本节课通过小熊购物的任务，引导学生掌握选取物品的技能，同时巩固数学基本概念。
二、教学目标1.掌握选择物品的方法2.熟练掌握数数的技能3.了解元、角、百十个位等数学概念三、教学过程1. 热身通过问题演练的方式引导学生掌握数数的技能。
老师可以用图示物品数目的方式进行数数练习，让学生对不同的计数方式有更深刻的理解，以便在购物时能更好地数数。
2. 授课内容在本单元中，小熊将根据购物清单进行购物，学生将基于小熊的需求，选择正确的物品。
在教学过程中，老师应该注重让学生在选择物品的同时，了解元、角、百十个位等数学概念。
具体教学过程如下：（1）呈现任务为引入本节课的主要任务，老师可以放一段动画，介绍小熊家需要购买哪些物品，给同学们留出思考时间，培养他们的任务认识和任务完成能力。
（2）小组活动1.以小组为单位，每个小组分别拥有一份购买清单和50个不同物品。
2.让小组的同学根据购买清单，选择并购买所需物品。
3.老师在现场帮助同学们解决问题，及时纠正错误，鼓励同学们提出自己的想法。
4.利用不同的场景需求来变化任务情境，增加任务的复杂度。
（3）游戏任务1.让同学们在规定时间内按要求操作物品。
2.要求同学们达到正确的数量，并对元、角、百十个位等数学概念做简单介绍。
3. 课堂互动在教学过程中，老师要尽量采用多种教学方法，结合多个任务场景，通过不同的物品，不同的场景来引导学生掌握课程所涉及的知识和操作技能。
同时，教师应该注重同学之间的互动，让他们沟通和交流，快乐地完成任务。
四、教学反思通过本节课的教学，同学们在购物环节中掌握了选择物品和数数的技能，以及元、角、百十个位等数学概念。
通过游戏环节的活动，巩固了学生的操作技能和任务意识。
然而，在教学过程中仍有一些需要改进的地方。
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学第一章《小熊购物》。
我们将学习货币的基本知识，了解人民币的单位及换算，并通过实际购物场景来培养学生的计算能力和实际应用能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解人民币的基本单位，掌握元、角、分的换算方法；能运用所学知识解决简单的购物问题，提高其解决问题的能力；培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：理解人民币的单位换算，能够进行简单的购物计算。
难点：对较大金额的换算和计算，以及处理实际购物中的找零问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、人民币实物或图片、计算器、购物场景模型。
学具：练习本、笔、人民币图案卡片。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的谜语“我有三条腿，两个面孔，人人喜欢我”，引导学生说出答案——人民币，进而引入今天的主题。
2. 新课内容：介绍人民币的基本单位——元、角、分，并通过实物演示和PPT展示，让学生理解它们之间的换算关系。
3. 实例讲解：以小熊购物的场景为例，讲解如何使用人民币进行购物，包括选择商品、计算总价、支付现金、找零等步骤。
4. 随堂练习：设计一些类似的购物场景，让学生独立完成计算。
5. 小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟购物过程，增强实际应用能力。
六、板书设计板书设计将包括人民币单位换算表、购物计算步骤、重点公式和概念。
七、作业设计作业题目：1. 小明有20元，他想买一本12.5元的书，他还需要多少钱？2. 一件衣服原价35元，打八折后是多少元？3. 小红买了一支铅笔花了5角，她给了售货员10元，应找回多少元？答案：1. 7.5元2. 28元3. 9.5元八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，考虑如何改进教学方法以适应不同学生的学习需求。
同时，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，如购物时自己计算价格，进行货币换算等，将学习延伸到课堂之外。
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你能把两个算式合在一起吗？
20－3×4
有减法,又有乘法,先 算什么?再算什么?
一道算式中，如果有减法又 有乘法，要先算乘法，后算 减法。
20 － 3×4 = 20 － 12 = 8（元）
答:应找回8元.
先算乘法 再算减法
5×4+3
=20+3 =23（瓶）
答：一共有23瓶。
(2)
7×3+5 50-4×5 7+6×2 21+5 50-20 7+12
26
30
19
结合小熊购物图，说一 说上面算式的意思。
说一说：买了什么物品，价钱是多少。
努 力 吧 ！
说一说,下面各题要先算什么?
50－4×5
7+6×2 7×3+4 6× 9－ 7
森林医生，如何救治？
8×5－4
＝8×1 ＝8
3＋3×6
＝6×6 ＝36
8－2×3
＝6×3 ＝18
18－9×2
＝9×2 ＝18
1瓶饮料
饮料每瓶6元 共需要：
6元 12+6=18 （元）
.可以把两个算式合在一起计算
4个面包
面包每个3元
3×4+6
1瓶饮料
饮料每瓶6元
6+3×4
有加法,又有乘法,先 算什么?再算什么?
一道算式中，如果有加法又有+6 =12+6 =18（元）
5×3＋3
＝5×6 ＝30
一共有多少瓶饮料？ 6×4+5
=24+5 =29（瓶）
答：一共有29瓶。
一共有多少个萝卜?
6×2+2 =12+2 =14（个）
答：一共有14个萝卜。
一共有多少只?
5×3+2 =15+2 =17（只）
一共有多少只?
5×3－2 =15－2 =13（只）
这节课我们帮助小熊胖胖和乐 乐购物，要求同学们理解混和 运算，并且能够知道在既有加 减又有乘除的情况下要先算加 减后算乘除，你记住了吗？
小熊胖胖和乐乐购物时遇到了一些麻烦，我们这节课的任务就 是要帮它们解决问题，在这个过程中学习加减乘除混合运算的 运算法则。加油呀！！
我叫 胖胖
我叫乐 乐
面包每个3元 饮料每瓶6元
我要4个面包 和一瓶饮料， 该付多少钱？
饼干每包4元
花生每袋7元 糖果每包5元
4个面包
面包每个3元
3×4=12 （元）
答:一共需要18元.
6 + 3×4
= 6 + 12 =18（元）
答:一共需要18元.
先算乘法 再算加法
面包每个3元 饮料每瓶6元
饼干每包4元
我有20元钱,卖 3包饼干,应找 回多少钱？
花生每袋7元
糖果每包5元
有20元，买3包饼干应找回多少钱？
3包饼干
饼干每包4元
应找回:
4×3=12 （元） 20－12 = 8(元)