人教版小学美术五年级下册第14课微
人美版五年级下册美术课件：第14课 花鸟画 (4)(共18张PPT)课件
找一找： 哪两幅作品不属于花鸟画 ？？
找一找： 哪两幅作品不属于花鸟画 ？？
猜一猜：
在众多的花鸟题材中， 被认
为是代“表四高君洁品子质”的“借四君物子抒”。情它
们有什么 ？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比一比
梅花的画法有什么不同 ？
学一学:
小知识： 款识，也叫“题款”，即在中国画作品上
标题作者姓名、创作年月及诗文题跋等。它是中 国画的重要组成部分。
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
五年级美术下册第14课《花鸟画(二)》教案人美版
《花鸟画》教材分析：本课属于“造型表现”领域的内容，旨在让学生通过临摹和添加的创作方法，进一步体验生宣纸、毛笔、墨、彩、水的性能及侧锋、中锋、干笔湿笔方法，感受花鸟画创作的乐趣。
教学内容与目标认知：针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果进行探索与交流。
情意：对比自然中的花鸟，欣赏研究一幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。
能力：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。
教学重点与难点：重点：写意花鸟画形式，特点及其发展概况；赏析作品、《岭南三月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹石图》、《小鸟》等。
难点：笔墨的运用。
学习材料：课件、彩带、皱纹纸、彩纸、毛线。
教学过程：第一课时一、导入我们先来听一听这首曲子表现了些什么？播放：音乐《百鸟朝凤》同学们，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧。
（用自己的测验纸画）展示学生作业（赞扬为主）（静）学生自学P.34上的内容。
（课件8—书中作品）要求：①了解本节表现了什么内容？②你最喜欢哪一幅，为什么？（4分钟）（问）哪位同学能告诉我从刚才的这段音乐中听到了些什么呢？你本节表现的是什么内容呢？（生答）（问）哪位同学能说说，你最欣赏哪一幅画，说说为什么？（生答）（动）同学们，现在分小组（4人）讨论一下，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点。
（40-50秒）二、欣赏中国花鸟画。
那么什么是花鸟画？作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。
实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。
1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。
在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的一切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。
可以说除人物之外，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。
（1）“气韵生动”是形与神在画面上的统一，这个统一具有极高的艺术性。
五年级下册美术教案-第14课微观世界 人教新课标
五年级下册美术教案-第14课微观世界人教新课标教学目标1. 让学生了解微观世界的基本概念，认识到微观世界的美妙和重要性。
2. 培养学生对微观世界的观察和描绘能力，提高学生的美术创作水平。
3. 引导学生关注科学和艺术的关系，培养学生的跨学科思维能力。
教学内容1. 微观世界的概念：介绍微观世界的定义，让学生了解微观世界的基本特征。
2. 微观世界的观察工具：介绍显微镜等观察工具，让学生了解科学家是如何观察微观世界的。
3. 微观世界的描绘方法：介绍如何通过绘画、摄影等方式描绘微观世界，培养学生的美术创作能力。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解微观世界的概念和特征，学会观察和描绘微观世界。
2. 教学难点：如何引导学生将科学和艺术相结合，创作出具有科学性和艺术性的作品。
教具与学具准备1. 教具：显微镜、投影仪、PPT等。
2. 学具：绘画用品、摄影器材等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解微观世界的概念和特征。
2. 讲解：介绍显微镜等观察工具的使用方法，让学生了解科学家是如何观察微观世界的。
3. 实践：让学生亲自动手，使用显微镜等工具观察微观世界，并尝试描绘所观察到的景象。
4. 创作指导：引导学生将所观察到的微观世界景象，通过绘画、摄影等方式进行创作。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行点评和指导。
板书设计1. 微观世界的概念和特征2. 微观世界的观察工具3. 微观世界的描绘方法4. 学生作品展示作业设计1. 让学生回家后，用显微镜等工具观察微观世界，并描绘所观察到的景象。
2. 让学生尝试用绘画、摄影等方式，创作出具有科学性和艺术性的微观世界作品。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
3. 教师应关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
五年级下册美术教案第14课《微观世界》人教新课标
五年级下册美术教案第14课《微观世界》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解微观世界的概念，认识到微观世界与日常生活的紧密联系。
2. 学生能够运用美术的基本技巧，如线条、色彩、形状等，来描绘和表现微观世界的景象。
3. 学生能够通过观察、想象和创作，展现微观世界的美丽和神秘。
过程与方法1. 学生能够通过观察和想象，培养细致入微的观察力和丰富的想象力。
2. 学生能够运用所学的美术技巧，如线条、色彩、形状等，进行创作和表现。
3. 学生能够通过小组合作和讨论，提高沟通和合作能力。
情感态度价值观1. 学生能够对微观世界产生兴趣和好奇心，激发对科学和艺术的热爱。
2. 学生能够通过创作和表现，培养对美的感知和欣赏能力。
3. 学生能够通过观察和创作，培养对生活的热爱和对自然环境的保护意识。
教学内容1. 微观世界的概念和意义2. 微观世界的观察和想象3. 美术技巧在微观世界描绘中的应用4. 微观世界的创作和表现教学重点与难点教学重点1. 学生能够了解微观世界的概念和意义。
2. 学生能够运用美术技巧进行微观世界的描绘和表现。
3. 学生能够通过观察和想象，进行微观世界的创作。
教学难点1. 学生能够将微观世界的观察和想象，转化为美术作品的创作。
2. 学生能够运用所学的美术技巧，如线条、色彩、形状等，进行微观世界的描绘和表现。
教具与学具准备1. 教具：显微镜、微观世界的图片、美术作品展示2. 学具：画纸、画笔、颜料、彩色铅笔等教学过程1. 导入：通过展示显微镜下的微观世界图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解微观世界的概念和意义，以及美术技巧在微观世界描绘中的应用。
3. 观察：学生通过显微镜观察微观世界的景象，进行观察和想象。
4. 创作与表现：学生运用所学的美术技巧，进行微观世界的创作和表现。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
板书设计1. 微观世界的概念和意义2. 微观世界的观察和想象3. 美术技巧在微观世界描绘中的应用4. 微观世界的创作和表现作业设计1. 学生根据课堂所学，进行一次微观世界的观察和创作。
人教版美术五下第14课《微观世界》课件2
艺术作品中微观世界的表现形式
细节描绘
通过细腻的笔触和刻画，将微观 世界中的细节呈现出来，如昆虫
的触角、花瓣的纹理等。
色彩运用
运用丰富的色彩表现微观世界的多 彩，如使用对比色突出生物的形态 特征，展现微观世界的色彩之美。
空间感表现
通过透视和构图，表现微观世界的 空间层次感，让观众感受到微观生 物所处的环境。
微观世界与人类生活的关系
微观世界的存在和变化直接影响着人类生活的方方面面，例如化学反应、生物过程 、气候变化等。
人类通过科学研究和技术创新不断深入了解微观世界，从而推动了科技和社会的进 步。
人类在探索和利用微观世界的过程中，需要遵循科学规律和伦理原则，确保安全和 可持续发展。
03
艺术作品中的微观世界
生命之美
通过展现微观世界中生物的形态 和特征，让观众感受到生命的美
妙和神奇。
细节之美
通过细腻的笔触和刻画，让观众 领略到微观世界中的细节之美，
感受到自然之美的精致。
创意之美
艺术家通过创意的手法和构图， 将微观世界中的生物进行独特的 呈现，让观众感受到艺术的创意
之美。
04
学生作品展示与评价
学生作品展示
课程目标
01
02
03
知识目标
让学生了解微观世界的基 本概念和特点，掌握一些 常见的微生物和细胞形态 。
能力目标
培养学生观察、表现和创 造的能力，能够运用艺术 手段表现微观世界的美。
情感目标
激发学生对自然和生命的 敬畏之情，培养他们的审 美意识和环保意识。
课程内容概述
微观世界中的生命
实践环节
介绍一些常见的微生物和细胞形态， 以及它们在自然界中的作用和意义。
人教版美术五下第14课《微观世界》课件1
细节之美
01
艺术作品中的微观世界展现出令人惊叹的细节之美，让观众感
受到大自然的神奇和生命的魅力。
创新价值
02
艺术家运用创新手法表现微观世界，推动艺术形式的多样化和
审美观念的更新。
情感共鸣
03
艺术作品中的微观世界引发观众的情感共鸣，让人们思考生命
的意义、自然的奥秘等深层次的主题。
06
学生作品展示与评价
微观世界在艺术中的表现形式
细节描绘
艺术家通过细腻的笔触和刻画， 将微观世界的细节呈现出来，如
花瓣的纹理、昆虫的复眼等。
抽象表达
有些艺术家运用抽象的手法表现微 观世界，通过点、线、面的组合， 展现出微观世界中的秩序与美感。
色彩运用
艺术家运用丰富的色彩表现微观世 界，如使用对比色突出生物的形态 特征，或使用同色系表现和谐统一 的视觉效果。
微观世界的特点
多样性
微观世界中存在着各种各 样的物质和现象，如分子 、原子、细胞等。
复杂性
微观世界的物质和现象往 往具有高度的复杂性，如 化学反应、细胞分裂等。
无处不在
微观世界中的物质和现象 存在于我们生活的方方面 面，如空气、水、食物等 。
微观世界与人类生活的关系
科学技术的进步
微观世界的研究推动了科学技术的进 步，如医学、材料科学、能源等领域 的发展。
04
样本制备
根据观察目的选择合适的样本 ，进行固定、染色、脱水等处 理，以便在显微镜下观察。
显微镜操作
调整显微镜焦距、光线强度和 放大倍数等参数，以获得清晰
的观察效果。
记录与测量
使用显微镜配备的摄像机或目 镜直接观察，记录观察结果并
进行测量分析。
美术五年级下册《第14课 花鸟画(二)》(教学设计)人美版
美术五年级下册《第14课花鸟画（二）》（教学设计）人美版一. 教材分析《花鸟画（二）》是美术五年级下册第14课的内容，本节课是在学生已经掌握了花鸟画的基本技法和表现方法的基础上进行进一步的学习。
教材内容主要包括花鸟画的构图、用笔、用墨、设色等方面的技巧，以及如何通过花鸟画表达自己的情感和思想。
教材还提供了多个花鸟画的实例，供学生参考和临摹。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对花鸟画有一定的了解和兴趣。
但是，学生在花鸟画的构图、用笔、用墨、设色等方面还存在一定的问题，需要通过本节课的学习进行进一步的提高。
此外，学生对花鸟画所表达的情感和思想还缺乏深入的理解，需要通过本节课的学习来进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生掌握花鸟画的构图、用笔、用墨、设色等方面的技巧。
2.培养学生通过花鸟画表达自己的情感和思想的能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.花鸟画的构图技巧。
2.花鸟画的用笔、用墨、设色技巧。
3.如何通过花鸟画表达自己的情感和思想。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、欣赏法等教学方法，以教师为主导，学生为主体，通过讲解、示范、练习、欣赏等环节，引导学生掌握花鸟画的技巧，培养学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教材《花鸟画（二）》。
2.花鸟画作品的图片或实物。
3.绘画工具和材料（如毛笔、墨、纸、颜料等）。
4.投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些花鸟画作品的图片或实物，引导学生观察和欣赏，激发学生对花鸟画的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解花鸟画的构图、用笔、用墨、设色等方面的技巧，并结合实例进行示范。
3.操练（10分钟）学生按照教师所讲的技巧，自己动手进行花鸟画的创作。
教师在旁边进行个别指导。
4.巩固（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价，教师进行总结性点评。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何通过花鸟画表达自己的情感和思想，鼓励学生进行创新和尝试。
五年级下册美术教案-第14课微观世界人教新课标(2023秋)
（3）培养观察能力和想象力：引导学生观察日常生活中的微观事物，激发学生的想象力，为创作提供素材。
举例：让学生观察植物叶片、昆虫等，发现其中的微观世界，启发创作灵感。
2.教学难点
（1）图像识读能力的培养：学生需要学会观察、理解和表现微观事物的形象特征，这对于部分学生来说可能存在一定难度。
1.理论介绍：首先，我们要了解微观世界的基本概念。微观世界是指肉眼难以观察到的微小生物和物体组成的世界。它是自然界中一个神秘而有趣的部分，对于科学研究、艺术创作等领域具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了微观世界在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调微观世界的观察方法和艺术表现技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
在实践活动方面，学生对实验操作表现出很高的热情，但也暴露出一些问题。例如，部分学生在操作过程中不够细心，导致观察结果不准确。因此，我需要在今后的教学中加强对学生实验操作的指导，提高他们的实践能力。
1.加强对学生观察和分析能力的培养，提高他们对微观事物的识别和表现能力。
2.在美术表现方面，多提供一些实用的技巧和方法，帮助学生更好地运用线条、形状、色彩等元素。
在讲授环节，我发现通过案例分析和实际操作，学生对微观世界的认识有了更直观的感受。他们能够将所学知识应用到实际观察中，这表明教学目标在一定程度上得到了实现。但同时，我也注意到在美术表现方面，部分学生仍存在一定难度。如何运用线条、形状、色彩等元素表现微观世界，还需在今后的教学中加强练习和指导。
此外，小组讨论环节让我看到了学生的合作精神和创新思维。他们围绕微观世界在实际生活中的应用展开讨论，提出了许多有价值的观点。但在引导讨论过程中，我也意识到需要更好地把握讨论的方向，避免学生过于发散，导致忽视了对课程内容的深入挖掘。
人教版小学美术五年级下册第14课《微观世界》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 五年级下册第14课《微观世界》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第14课微观世界教学设计【课型】：造型表现【课时】：1课时【教学目标】：1.知识与能力：了解认识微观世界，学会从不同角度体悟，观察，探究事物的构造和美感。
2.过程与方法：尝试运用点线面的造型元素，表现出观察到的微观世界的节奏、疏密、韵律的美。
3.情感态度和价值观：养成细致观察的习惯，体验观察和绘画的乐趣，培养学生的探究精神和热爱大自然的情感。
【教学重点】：观察微观图像，用点线面、色彩结合的方法描绘微观世界。
【教学难点】：较好的运用点线面色彩来表现微观世界的节奏、疏密、韵律的美。
【课前准备】：放大镜、花噶壳，鲍鱼壳、蜻蜓、树叶、海星等动植物标本。
【教学过程】：一、导入课题，课始检测1．今天很高兴可以跟同学们一起来上一堂美术课，老师给同学们带来了两样东西，请你猜一猜它是什么？生预设：树枝、石头。
师：你们都猜对了吗，让我们一起来揭晓答案吧。
其实这两个是分叉的头发和沙子放大后的图片，经过放大后的物体陌生而神秘，在放大镜和显微镜下出现的图案，我们称它为“微观世界”,这节课我们就一起来学习微观世界。
（板书）2．IRS作答，检测学生的预习情况，把握重难点展开教学。
通过微课的学习，你掌握的如何？我们来检测一下。
以下作品给你一种什么样的美感？A:节奏感B:疏密感以下作品给我们一种节奏的美感。
A:正确B:错误二：任务导学，合作探究课前老师已经有请同学们观看微课，并完成任务学习单，现在请同学们拿出任务学习单在小组内进行交流，并完善任务学习单，小组内推荐一名代表。
等下老师要请小组代表上台汇报。
1.六人小组拿出任务学习单，交流预习成果。
2.小组成员互相补充，形成一份完整的学习报告单。
3.请同学上台汇报4.学生分享，教师板书预设1:点线面都有哪些形态？请同学上台画一画预设2：什么是节奏的美感？只有面能表现节奏感吗？在美术作品中，两种或多种要素按照一定的规律重复出现，就能产生节奏感。
第14课 微观世界(教案)2023-2024学年美术五年级下册 人教版
第14课微观世界（教案）2023-2024学年美术五年级下册人教版教学内容：本课以“微观世界”为主题，引导学生观察和描绘微观世界的奇妙景象。
教学内容包括微观世界的概念、特点、观察方法以及如何在美术创作中表现微观世界。
教学目标：1. 让学生了解微观世界的概念和特点，培养他们对微观世界的认识和兴趣。
2. 引导学生掌握观察微观世界的方法，提高他们的观察能力和描绘能力。
3. 培养学生的创新意识和艺术表达能力，让他们能够在美术创作中展现微观世界的奇妙景象。
教学难点：1. 帮助学生理解微观世界的概念和特点，让他们能够正确地观察和描绘微观世界。
2. 引导学生掌握观察微观世界的方法，提高他们的观察能力和描绘能力。
3. 培养学生的创新意识和艺术表达能力，让他们能够在美术创作中展现微观世界的奇妙景象。
教具学具准备：1. 教师准备显微镜、显微镜片、放大镜等教具，以便学生观察微观世界的样本。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示显微镜和显微镜片，引导学生观察微观世界的样本，激发他们对微观世界的兴趣。
2. 讲解：教师讲解微观世界的概念、特点以及观察方法，让学生对微观世界有更深入的了解。
3. 实践：学生分组进行观察，使用显微镜和放大镜观察不同的微观世界样本，并记录下他们的观察结果。
4. 创作：学生根据他们的观察结果，进行美术创作，描绘出他们所观察到的微观世界的景象。
5. 展示与评价：学生展示他们的美术作品，教师和学生共同评价作品，鼓励学生的创新和艺术表达能力。
板书设计：1. 微观世界的概念和特点2. 观察微观世界的方法3. 美术创作中的微观世界表现作业设计：1. 学生回家后，观察身边的微观世界，如树叶、水滴等，并记录下他们的观察结果。
2. 学生根据他们的观察结果，创作一幅描绘微观世界的美术作品。
课后反思：本课通过引导学生观察和描绘微观世界的奇妙景象，提高了学生对微观世界的认识和兴趣。
五年级下册美术教案-第14课 花鸟画(二) ▏人美版
五年级下册美术教案-第14课花鸟画(二）▏人美版一、教学目标1.让学生熟悉古代中国画家的花鸟画作品，了解他们的绘画技法和画风。
2.学生能根据花鸟画的例子，进行简单的模仿和创作，提高他们的审美水平和绘画技能。
二、教学准备1.计算机和投影仪。
2.已经准备好的花鸟画作品图片和绘画工具。
三、教学步骤1. 引入老师问学生：你们认为什么是花鸟画？中国的花鸟画有哪些特点？学生们回答问题，并与老师进行讨论。
2. 学习范例1.呈献牡丹图(明朱耷)让学生一起观察这幅作品，了解作者绘画的风格和特点。
经过老师的讲解和解释，学生可以了解到作者准确地表现了花瓣的层次感，并创造性地运用了色彩。
2.鸟穴高唐图(元·冯梦龙) 老师讲解这幅作品，鼓励学生细致地观察画面形象的细节，并培养学生对画家表现鸟儿的技巧的兴趣。
3. 教学实践1.给学生展示一些花鸟画的素材，让他们熟悉花鸟画的画风和技法，了解形态、纹理以及颜色的表现方法等。
2.让学生进行绘画实践，在了解花鸟画的基本知识后，学生可以尝试绘制一些花鸟画的素材。
同时，老师应该引导学生，让他们了解画家表现花卉和鸟儿的不同技巧，让他们学会如何选用材料和调色。
3.学生互相交流讨论自己的作品，老师应该鼓励他们分享自己的看法和互相学习。
4. 课堂小结老师应该总结学生们在本节课学习到的花鸟画知识，并对他们的绘画作品进行评价和指导。
四、教学反思通过本次课的教学，我觉得学生们对花鸟画有了更深刻的了解。
他们学会了通过模仿和创作来提高自己的绘画技能和审美水平。
在今后的教学中，我会更加重视学生的实践操作，让他们有更多的机会进行绘画实践，从而更好的掌握花鸟画的基础知识和技巧。
五年级下册美术课件-第14课《微观世界》_人教新课标(2014秋) (共38张PPT)
细
胞
内
行
部
星节？
注重细部刻画
在 六 十 倍 显 微 镜 下 看 到 的
高倍显微镜下看到的花粉
地球外一百光年，除星星外，空无一物
旋涡状银河边缘上的星星
距我们一万光年
地 球 外 肉一 眼光 可年 见， 我 们 的 太 阳
我
们
的
距 我 们 只 有 一
太 阳 更 大 了 ，
兆
公
里
太 阳 只 距 我 们 一 千 亿 公 里
已完整看到我们的星系——太阳系
我们的家园——地球 距地球1895公里
讨论：
相信大家在日常生活中对周 围的环境相当熟悉，但有没 尝试过将身边的事物放大上 千倍、上万倍去观察呢？让 我们欣赏以下几组图
螃 蟹 幼 体
蓝 藻
硅 藻 类
浮 游 动 物
我们一起 进行一趟 奇妙的旅程吧！
银河系约有2000多亿个恒星，整个圆盘的直径约为10万光年
旋涡状银河上的星星
距地球342公里的近地轨道
距地球表面12公里拍摄
120米高空拍摄
橡树枝叶
橡树枝叶放大1.5倍
橡 树 叶 表 面 放 大 倍
14
树叶表面细胞
树叶表面个別细胞
叶细胞核
请说一说： 你对微观世界的认识 你发现了什么？
蚊 子
蚊子的头部
分析
显微镜下的细胞内 部构状与外太空的 行星出奇的相似。
人教版美术五年级下册《第14课微观世界》说课稿2
人教版美术五年级下册《第14课微观世界》说课稿2一. 教材分析《第14课微观世界》是人教版美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握微观世界的绘画技巧和表现方法，培养学生的观察能力和创新意识。
教材中提供了丰富的微观世界实例，如细菌、细胞、分子等，帮助学生拓展视野，认识微观世界的奇妙。
同时，教材还引导学生运用彩墨、水粉等绘画材料，通过夸张、变形等手法，表现微观世界的独特美感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对微观世界有一定的认知。
但在绘画表现方面，部分学生可能存在观察不细致、表现手法单一等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、思考、创新，提高绘画表现力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解微观世界的特点，学会运用绘画材料和手法表现微观世界。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：激发学生对微观世界的兴趣，培养他们热爱科学、探索未知的精神。
四. 说教学重难点1.重点：了解微观世界的特点，学会表现微观世界的绘画技巧。
2.难点：如何运用创新手法，表现微观世界的独特美感。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、讲解等方式，引导学生观察、思考、讨论。
2.实践法：学生通过绘画实践，掌握表现微观世界的技巧。
3.示范法：教师现场示范，为学生提供直观的学习榜样。
4.互动评价：学生之间相互评价，教师给予总结性评价，以提高学生的审美能力和观察力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示微观世界的图片，引导学生关注微观世界的美。
2.讲解分析：教师讲解微观世界的特点，阐述绘画表现手法。
3.实践环节：学生根据讲解内容，自主选择绘画材料，进行微观世界的创作。
4.互动评价：学生展示作品，相互评价，教师给予总结性评价。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调观察和创新在绘画中的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：特点：奇妙的微观世界表现手法：彩墨、水粉、夸张、变形等八. 说教学评价本节课的教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
人美版小学美术五年级下册第14课《山水画》
了解山水画
中国山水画，简称“山水”。以山川自然景观为主要 描写对象的中国画。形成于魏晋南北朝时期，隋唐时始独 立，五代、北宋时趋于成熟，成为中国画的重要画科。传 统上按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅 绛山水、小青绿山水、没骨山水等。中国山水画是中国人 情思中最为厚重的沉淀。中国山水画较之西方风景画，起 码早了1000年。
报德英华图-沈周
编辑课件
岸波图卷 作品说明:明 沈周 岸波图卷 30×165cm
编辑课件
盆菊幽赏图卷之一 作品说明:明 沈周 盆菊幽赏图卷之一 23.4×86cm
编辑课件
编辑课件
齐白石
关 山 月编辑课件
远景 中景
近景
编辑课件
关山月
写意山水用笔技法
编辑课件
编辑课件
编辑课件
Байду номын сангаас
山水画
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造型·表现
教学目标：了解中国山水画是中国画中重要组成部分， 初步学习山水画的艺术特点。学习山水画的基本用笔、 用墨、用色方法，能用生宣纸画出一幅表现近景、中 景和远景的中国山水画。 教学重点：学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注 山水画中的近景、中景和远景。 教学难点：墨色的浓淡、虚实变化，笔墨水分的控制， 空间的表现。
山水画是中国人所特有的一个文化概念。 中国人的 山水画不同于外国人的风景画，它不是再现自然景观，而 是通过自然景观的表现，赋予自然以文化的内涵和审美的 观照。 天人合一——人与自然的亲和，是山水画的基础。
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黄公望 《富春山居图》
沈周(1427～1509)，明代画家，吴 门四家 之首。字启南，号石田，更号白石翁，长洲 （今江苏省苏州市）人。他学识渊博，诗文 书画均负盛名。沈周是明代吴门派创始人， 以山 水画著称，花鸟画亦有较深造诣，并 能画人物。他家学渊源，曾祖父是王蒙至友， 父亲沈恒吉、伯父沈贞吉也都善画，宗法王 绂、杜琼。他除 了受到家庭的薰陶外，自 己也得到同乡先辈杜琼、刘珏等人的亲授。 沈周早年主要学王蒙，笔法比较细密，多作 盈尺小景。中年师法黄公望及 宋代诸家。 40岁以后，始拓为大幅，风格趋于劲健，追 求骨力。晚年以吴镇为宗，笔健皴简，更加 苍劲浑厚。他讲究诗书画三者的有机结合， 苍润雄逸的画面，配上清新质朴的诗句和挺 拔苍劲的书法，互为映衬，相得益彰，突出 了文人画的特色。沈周擅水墨山水，尤以水 墨浅绛画法 著称。其作品有粗、细两种面 貌，以粗笔见胜。其花鸟画，宗法南宋牧溪 水墨粗简一路，并吸取文人墨戏画法。所作 水墨写意花鸟，形象写实 ，用笔简括，墨 色厚润，格调质朴，在写意之中不失形似， 泼辣之中兼有恬和，上承宋元传统，下启大编辑课件 写意花鸟画端倪。
人教版小学美术五年级下册《第14课：微观世界》
第14课：微观世界教学目标：1. 通过对微观世界的认识与了解，引导学生从多角度审视和探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯，提升他们的观察力和分析能力。
2. 引导学生尝试运用不同的表现方式，自由表达他们所领略到的微观世界画面，从而体验观察与绘画的乐趣，激发他们的创造力和艺术表达能力。
3. 通过对抽象美的认识与熏陶，提高学生的审美能力和艺术修养。
教学重难点：1. 微观事物的细致观察与准确表现。
2. 微观世界的艺术化再现。
教具学具：显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实物。
教学过程：一、组织教学，确保课堂秩序与教学效率。
二、讲授新课，分为引导阶段和发展、表现阶段。
（一）引导阶段1. 利用多媒体展示海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，指导学生观察它们的外在形状、颜色和质感，培养他们的1观察力和分析能力。
2. 引导学生学习和掌握欣赏与比较的几种方法，包括由远到近的观察对比方法和剖面观察法，以加深对微观世界的认识和理解。
（二）发展、表现阶段1. 教授学生如何通过线条的粗细、疏密、曲直组织来表达微观物体的运动态势，培养他们的造型能力和艺术表达能力。
2. 教授学生以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感，培养他们的节奏感和动态表现能力。
3. 引导学生运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使他们懂得色彩能传递人们的思想感情，提升他们的色彩运用能力和情感表达能力。
4. 鼓励学生注入自身的情感，创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性，培养他们的创新能力和艺术创造力。
三、布置课堂作业，要求学生根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来，以巩固所学知识，提升他们的实践能力和动手能力。
四、学生进行作业，教师辅导，确保学生正确理解和完成作业任务，提高他们的学习效果。
五、作品展示与评价，通过自评、互评和师评活动，让学生反思自己的作品，学习他人的优点，提升他们的评价能力和自我2提升能力。
《14微观世界》作业设计方案-小学美术人教版12五年级下册
《微观世界》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的美术作业设计旨在通过《微观世界》的主题，培养学生细致观察的能力，提高美术表现技巧，并通过创作实践让学生体会微观世界的神奇与美丽。
具体目标包括：1. 理解微观世界的概念，并能在作品中表现出微观元素的特征。
2. 学会运用线条、色彩等美术元素表现微观世界。
3. 培养学生对自然界的热爱和保护环境的意识。
二、作业内容作业内容为创作一幅以“微观世界”为主题的绘画作品。
具体要求如下：1. 素材选择：学生可自由选择自然界中的微观元素，如昆虫、花草的细节部分等作为创作素材。
2. 创作步骤：（1）观察素材：仔细观察所选素材的形态、色彩、纹理等特征。
（2）构思构图：根据素材特点，设计画面构图，确定画面主题和表现方式。
（3）绘制草图：用简练的线条勾勒出画面的基本轮廓。
（4）上色渲染：运用色彩表现微观世界的细腻与美丽，注意色彩的搭配与过渡。
（5）细节处理：对画面进行细节处理，如添加光影效果、纹理等，使画面更加生动。
三、作业要求1. 画面要突出微观世界的特征，表现细腻、精致。
2. 色彩搭配要和谐，注意冷暖、明暗的对比。
3. 线条要流畅，尽可能运用不同的线条表现物体的质感和空间感。
4. 画面构图要合理，主题明确，有层次感和空间感。
5. 按时完成作业，保持画面的整洁与美观。
四、作业评价作业评价采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式。
评价标准包括：1. 创意性：作品是否具有新颖的创意和独特的视角。
2. 技术性：绘画技巧的运用是否得当，线条、色彩等表现元素是否到位。
3. 完成度：作业是否按时完成，画面是否整洁美观。
4. 主题表现：作品是否突出了微观世界的主题，表现了微观世界的神奇与美丽。
五、作业反馈1. 教师根据评价标准对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
2. 学生根据教师的点评进行反思和修改，提高绘画技巧和创作能力。
3. 教师可选取优秀作品进行展示，鼓励学生互相学习，共同进步。
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微观世界
教学目的：
1.通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯
2.让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与
绘画的乐趣
3.提高学生对抽象xx认识和熏陶
教学重点：微观事物的细致观察与表现
教学难点：微观世界的表现
教学准备：显微镜、放大镜、CAI微观动植物活动课件
教学过程：
一、引导阶段
1.多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫
等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感
2.欣赏与比较的几种方法
由远到近的观察对比方法：
A、海星外在的整体形状是多角形刺状
B、局部观察时面部凹凸有所晰。
C、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。
剖面观察法：
A、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种
截然同的图象
B、螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。
横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。
二、发展、表现阶段
A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。
B、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。
C、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。
D、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。
三、布置课堂作业
根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。
四、作品展示与评价
1.作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动
2.谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？
3.通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？
五、教学廷伸与拓展
通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。