留两个柿子看树......阅读答案
限时训练(十一) 小说阅读
三、留两个柿子看树 阅读答案 ①小时候，父亲在外地，母亲一人担 起了家中所有的农活，里 里外外忙个不停。在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时 候不论大小都让我和弟弟摘下来。 ②挨着院墙有一排柿子树，黑黑的躯干，粗糙的树皮，一如历 尽岁月沧桑的长者，安详、淡定。霜浓秋重的时候，柿树上果实 累累，不甘寂寞的柿叶，被秋染红，随风而动，远远望去好像一 团火。那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的青涩，追寻着 岁月的脚步由金黄圆润转身披上红彤彤的嫁衣，坠在枝头闪动着 红色的亮光，特别诱人。
⑰有娘在身边的日子真好，洗衣机都成摆设了，娘还买了砂罐 给妻煨汤喝，喝得妻的嘴一天比一天叼。 ⑱日子有滋有味地过，转眼又是腊月三十了，依然下着雪，吃 了团年饭，我和妻躲在卧室里逗小家伙看电视，娘在客厅和厨房 穿梭着。 ⑲我喝多了黄酒，尿急，出来上卫生间，一看，娘没了，人呢， 我寻到阳台上，看见娘正弯腰在地上鼓捣着，阳台上不知什么时 候多了四个小花盆，娘正用铲刀翻土，往里面点种南瓜子。 ⑳风雪在没有封闭的阳台肆意飞舞着，娘没有发现我。我退了 回来，从口袋里摸出一包烟，走进娘的睡房，爹的遗像前，我用 打火机点燃三根烟，竖在桌子上。我知道这是迷信，但我想像爹 正有滋有味抽着它们，我甚至都听见了爹的咳嗽
11、结合前后文，在第⑨段划线处补写“我”当时的神态和语言 （8分） 我眉头一皱，苦笑了一下：“她啊，是城里人，怎么会相信这种 迷信的做法，你还是别白费这个心了。” 12、联系我们学过的《阿长与〈山海经〉》，说说你对文中父亲、 母亲迷信做法的看法。（8分） 文中的父母挖南瓜窝子保家人幸福这类的迷信做法，和阿长元旦 要“我”吃福橘、说吉利话，本质都是一样的，都体现了长辈对 晚辈由衷的关爱。我们要理解这种看似愚昧做法中深藏的良苦爱 心。
⑩“我信！”爹横了我一眼，腰一弯，咳嗽加剧了。 ⑪“我挖，我挖不行吗？”我嘟嘟哝哝甩开膀子干了起来。 ⑫没十分钟我就爹犹豫了一下，要不再加一个小的？小的？ 我一怔，跟着明白了爹的意思，“您不怕别人笑啊，孙子还在肚 子里，没影的事呢！” ⑭年一晃就过去了，五月端午时，我的儿子出生了，八个月， 早产，乡下有说法，叫养七不养八，说是八个月的孩子不如七个 月的好养。爹娘眉头不展的，爹说，要死死我吧，冲一下孙子的 关煞。又是乡下的迷信说话，人要戴重孝才能免灾，孙子戴爷爷 的孝，当然是重孝了。 ⑮爹竟真的过世了，身体不好加上忧虑孙子，就像饱经风霜的 枯枝，加上雪雨一欺，“咔嚓”一声就折断了。 ⑯爹死前拉着娘的手，只说了一句，记得挖南瓜窝子呀！爹过 世不久，我把乡下房子变卖了，把娘接进了城，挖南瓜窝子，哪 儿挖去！
湘教版三年级下册语文试题-课内阅读专项 (含答案)
湘教三年级下课内阅读专项训练一、阅读古诗，回答问题。
（一）咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1.本诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
碧玉：妆：丝绦：咏：_________ 裁：。
似：。
3.古诗后两句的意思是：______________ ______________ ______________ ______________ 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A．春天。
B. 秋天。
（二）忆江南江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？1.这首诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
忆江南：谙：蓝：。
3. “能不忆江南？”是（）。
A.设问句B.反问句C.陈述句4.从哪一句能看出诗人来过江南？A.日出江花红胜火B.风景旧曾谙C.江南好5.本首词概括而形象地写出了江南的春，表达了诗人的思想感情，可从文中的、两个字看出来。
6.诗中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”两句的意思是：________________________________________________________________________________________________。
二、阅读《爱唱歌的小溪》片段，回答问题。
渐渐地，歌溪变得文静起来。
它静静地流着，流着。
它的水变成绿莹莹的了，它的歌声也变得非常美妙。
溪边的树林里，无数的鸟儿在亮开自己的歌喉。
这里“突突”，那里“喳喳”，一片欢歌！金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的歌手，自然是最活跃的。
嗓音浑厚的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把“咕嘟噜、咕嘟噜”的叫声，拖得老长老长。
1．找出文中表示声音的词语。
（）（）（）2.在文中找出下面词语的近义词。
美丽——（）文雅——（）活泼——（）雄厚——（）3.找出文中的一个拟人句，划上“——”。
4.我能写出这段课文提到的那些鸟。
————————————————————————————————————5. 这段文字是描写，还有，热情赞美和歌颂了大自然。
标题的含义和作用类题型答题指要(公开课)
《一堂法语课》对比《最后一课》：吸引兴趣ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ主
《湖心亭看雪》：反映内容
要
《爱莲说》：流露情感 揭示主旨
作
《羚羊木雕》：作为线索
用
题型二：分析标题的作用
答题思路： ①浏览全文，把握文章的内容、主旨、线索等； ②结合全文分析题目的作用； ③整合文字，分条表述。 温馨提示： ①做题时应结合文章内容进行具体分析。 ②一个标题可以起到多种作用，可以按上述指导 “对号入座”，以防疏漏。
答题示例：
《那年冬天好大雪》（2011年·南宁） ：这篇小 说也可以取名为“借钱”或“凑钱”，但作者却 以“那年冬天好大雪”为题，请说说这样拟题的 用意。
明确：“那年冬天好大雪”表面上是指自然界 的冬天下起大（雪表层含义） ，实际上暗指农民工 生活的困苦艰（辛深层含义） 。交代了故事发生的 时间、天气，构成了特有的环境氛 围（作用：交代环境） ，反衬出农民工兄弟在艰辛 中互帮互助的温暖（作用：揭示主旨） 。
例二：《变色龙》 表层含义：善于变色的蜥蜴。
深层含义：比喻像变色龙一样善变的沙皇警 察，具有很强的讽刺性。（比喻义）
题型一：理解标题的含义
标题一般有：表层含义；深层含义（比 喻义、象征义、引申义、双关义等）。
答题思路： ①根据字面意义分析表层含义； ②结合文章内容及主旨分析深层含义； ③整合文字，分条表述。 温馨提示：答题时应由浅入深，先答表层含义，再 联系文章内容和主旨，答出深层含义。
3、考查标题的含义和作用。 【例】《留两个柿子看树》（2012年·荆州） ：文 章以“留两个柿子看树”为题有什么好处？
题型一：理解标题的含义
标题一般有： 表层含义；深层含义（比喻义、 象征义、引申义、双关义等）。
六年级上册期末考试语文试卷重点学校卷(一)(人教新课标,含答案)
六年级上册期末考试重点学校卷1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
太阳一下山，天气便变得刺骨寒冷。
白天的辉光却还dóu （）留着，像燃烧着的残焰，沿了fù（）盖着黑丛林的山脊．（）通道直达西南。
一抹．（）苍绿的光亮在地平线上迟迟不灭。
早晨，屋檐上挂着长长的冰柱，接近中午，闪闪的水滴便落下来了。
【答案】(1). 逗留(2). 覆盖(3). jí(4). mǒ2.按音序查字法查下列词语，先后次序是_____________①别有深意②碧空如洗③波涛起伏④百折不回⑤饱经风霜⑥不甘落后⑦不在话下⑧不同凡响⑨不解之缘⑩别具一格【答案】④ ⑤ ② ⑩ ① ③ ⑥ ⑨ ⑧ ⑦3.给加点的字选择正确的义项。
善：①友好，和好；②擅长，长于；③好的；④办好，弄好；⑤容易，易于。
（1）这是一个善．策，值得釆纳。
（）（2）伯牙善．鼓琴，钟子期善听。
（）（3）朋友之间应友善．相处。
（）（4）工欲善．其亊，必先利其器。
（）（5）他是一个善．变的人。
（）【答案】(1). ③(2). ②(3). ①(4). ④(5). ⑤4.根据语境，仿照画线句续写句子，构成语意连贯的一段话。
我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱。
我们没有捕鱼耕种，却能够品尝到美味佳肴，__________，____________；____________、___________。
心存感激，是一种明朗的心境，一种人性的光辉。
【答案】(1). 我们没有采桑织布(2). 却能享受到锦衣华服(3). 多一分感激(4). 就少一份苛刻与冷漠阅读下面的语段，按要求答题。
①_______是雨夜和冬夜，烟笼寒水，冰封千里，我会坐在火炉前。
②炉上煮一壶茶，炉火红红地烧，烧暖了我的心，也送来了上下五千年炎黄子孙、英雄豪杰胸中的滚滚热浪。
③这时低吟岳飞的“满江红”最有味道：“三十功名尘与土，八千里路云和月。
”④心中的爱与恨便随歌吟千年。
5. 请在第①句的横线处填上一个恰当的关联词。
初三阅读理解100篇答案
01参考答案1.小时候母亲要我们把柿子摘干净，后来回家摘柿子时母亲却要留两个柿子看树。
（意近即可）2.交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭，为下文作铺垫，总领全文。
（“交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭”,1分；“为下文作铺垫，总领全文”,1分。
意近即可）3.交待时令，写出了深秋的萧索孤寂，表达了母亲因子女长期离开家乡后的孤独寂寞之感。
（“交待时令，写出了深秋的萧索孤寂”,1分；“表达了母亲因子女长期离开家乡后的孤独寂寞之感”,1分。
意近即可）4.多次写母亲要我们把柿子摘干净，一方面强调了家境的拮据和母亲的节俭；另一方面起铺垫作用，与后文母亲要留两个柿子看树形成鲜明对比，突出小说的主题。
（“强调了家境的拮据和母亲的节俭”,1分；“起铺垫作用，与后文母亲要留两个柿子看树形成鲜明对比”,l分；“突出小说的主题”,1分。
意近即可）5.母亲老了，孩子们又经常不在家，孤独寂寞，也需要子女的陪伴。
（答出大致相同的意思即可。
）02参考答案1.“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。
(意思对即可。
)2.老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找借口?还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。
(心理内容符合情境的给2分；语言通畅给2分。
)3.做了两件事：①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话； (答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)：②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。
(答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。
) (每答对一点给1分，答“课堂上，我向注视着我的李俊微笑”也给1分。
语言不够简洁的酌情扣分。
)4. 不矛盾①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。
留两个柿子看树读后感题目钢
留两个柿子看树读后感题目钢读完这篇文章，我的内心就像被一根轻柔的羽毛轻轻拂过，泛起了层层涟漪。
文章里讲述的故事是那么简单，却又如此动人。
作者家里有一棵柿子树，每年都会结出好多好多的柿子。
收获的季节，一家人本可以把柿子都摘光，但他们却特意留了两个柿子挂在树上。
这看似微不足道的举动，却蕴含着深深的温情与智慧。
让我想起了小时候在农村奶奶家的那段日子。
奶奶家的院子很大，也有各种各样的树，其中有一棵枣树，每到秋天，那枣子就像一个个小红灯笼似的挂满了枝头。
记得那年秋天，枣子成熟的时候，我兴奋地拿着一根长长的竹竿，在奶奶的“指挥”下打枣。
我使劲挥舞着竹竿，那些枣子就像雨点一样落下来，有的砸在我的头上，有的滚到了角落里。
我和奶奶在树下忙得不亦乐乎，一边捡枣，一边欢笑。
捡完枣子，我满心期待着能把所有的枣子都收起来，慢慢享用。
可奶奶却拦住了我，她挑了几颗又大又红的枣子，重新挂回了树枝上。
我当时特别不理解，满心疑惑地问奶奶：“为什么要把枣子又挂回去呀？咱们不是要收起来吃吗？”奶奶笑着摸摸我的头说：“傻孩子，这树啊，也辛苦一年了，给它留几个枣子，让它也知道自己的成果被咱们珍惜着，明年才能结出更多更好的枣子呀。
”当时的我，对奶奶的话似懂非懂。
只是觉得奶奶的做法有些奇怪。
随着年龄的增长，我渐渐明白了奶奶的用心。
就像文章中留两个柿子看树一样，这不仅仅是对树的一种尊重和感激，更是一种人与自然和谐相处的智慧。
我们总是习惯于从自然中索取，恨不得把所有的果实都占为己有，却很少去想过，大自然也需要我们的呵护和关爱。
留两个柿子，留几颗枣子，看似微不足道，但这却是我们对大自然的一份回馈，一份感恩。
如今，奶奶已经不在了，但那棵枣树依然每年都结满果实。
每当我看到那些红彤彤的枣子，就会想起奶奶的话，想起她那慈祥的笑容。
再回到这篇，我越发觉得它所传达的不仅仅是一个关于柿子和树的故事，更是一种生活的态度，一种对世间万物的敬畏与珍惜。
在这个快节奏的时代里，我们总是匆匆忙忙，追逐着更多的利益和物质，却忽略了身边那些最简单、最纯粹的美好。
初中现代文阅读理解题型分析(完全版)
思路：本文由两部分组成：现实生活、回忆，前者包括第①、②以及第⑥-⑨段；后者为第③-⑤段，回忆了三件事，对应中国农村发展的三个时期。看清楚本文的结构，本题就很好回答了。
答案：12．这一次去看望姑姑，是因为前不久她一觉醒来，两耳无故失聪了。（找出的句子正确得1分，抄写正确得1分）
思路：本题暗含的要求是：这两个词分属“我”的内心情感转变之前、之后。因此很容易就在第②段找出“死寂”，在第⑥段找出“绝望”。同样，在第⑦段找出“满足”，在第⑧段找出“幸福”。
答案：①死寂或绝望(1分) ②满足或幸福(1分)
总结：
本题型对应的原文，往往是按时间顺序展开的记叙文、小说，可能根据人物的年龄、经历有多个层次的递进式发展。
原题：16．对《悯农》的内涵，作者有一个深入理解的过程，请把这个过程补充完整。（每空用四字词语回答）(3分)
刚刚懂事，（ ）→年龄稍大，（ ）→上大学时，（ ）
思路：首先需要能根据时间变化将全文划分为四个段落层次，题目所提问的是前三个时间段中“我”对粮食、珍惜粮食的认识，这在本文中是逐步深入的。
4、阅读理解《悠长的铃声》
地址：/viewthread.php?tid=211&page=1#pid222
原题：3．这篇小说的结尾有怎样的特点，请作简要评析。（4分）
思路：从美国小说家欧·亨利“预料之外，情理之中”的结尾方式进行思考。
答案：3．①最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果；②揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间；③彰显了作品的主题；④结局即高潮，如此巧合又合情合理。（答出任意两点皆可，每点2分。）
《留两个柿子看树》阅读练习及答案
阅读下面文字，完成小题。
留两个柿子看树①小时候，父亲在外地，母亲一人担起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。
在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时侯不论大小都让我和弟弟摘下来。
②挨着院墙有一排柿子树，黑黑的躯干，粗糙的树皮，一如历尽岁月沧来的长者，安详、淡定。
霜浓秋重的时候，柿树上果实累累，不甘寂寞的柿叶，被秋染红，随风而动，远远望去好像一团火。
那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的清涩，追寻着岁月的脚步由金黄圆润转身披上红彤形的嫁衣，坠在枝头闪动着红色的亮光，特别诱人。
③每到收获的季节，母亲总让我和弟弟爬到树上去，想方设法把柿子摘下来。
甚至连树梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。
在母亲的监督下，所有的柿树都会被我们扫荡很多遍。
母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着，更不忘叮嘱我们小心点，小心点。
记得有一次，在母亲的指挥下，我爬到高高的树梢上摘柿子，大个的红灯笼尽收篮里，剩下的柿子青色还未褪尽，小小的如同棉桃子，我嫌小没有摘。
母亲却不以为然，地说：摘下来都是钱，放在树上一分钱换不到，多可惜啊。
你的学费就是这些柿子换来的。
后来，母亲用竹竿做成网套，还是把那些柿子套了下来。
乡下的人家底薄，日子都算计着过，手指缝张大一点都是浪费。
母亲说：一个柿子可以换来一碗茶，该节省的还是要节省。
④从那后我记位了母亲的话，每年都把树上的柿子摘得干干净净。
⑤月滚着月，年滚着年。
后来，我们兄妹都离开了家乡，回家的次数越来越少。
上次回家，已是深秋，天高雾浓，落叶像断魂的金蝴蝶摇摆着生命最后的舞姿，遍地枯黄。
一群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。
光秃秃的柿树，尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空，如记忆一样悠远、渺茫。
树枝在风中颤抖着，等待着冬去，树上只剩下孤独的红柿子。
⑥我爬到树上把那些红灯笼一个个从树上摘下来，看到树梢上还剩下两个大而红的柿子，我沿着树枝向前挪动脚步，想把它们摘下来。
而那一刻母亲却说，别摘了，留着吧。
我说：留着是浪费，摘下来吧。
留两颗柿子看树读后感
留两颗柿子看树读后感英文回答：Reading "Keeping Two Persimmons" was a delightful experience that left me with a sense of appreciation for nature and a deeper understanding of the importance of patience. The story revolves around a person who plants a persimmon tree and eagerly waits for it to bear fruit. However, year after year, the tree fails to produce any persimmons except for two. Despite the disappointment, the person decides to leave those two persimmons on the tree as a symbol of hope and perseverance.This story resonated with me because it reminded me of the value of patience in our fast-paced world. In today's society, we often expect instant gratification and become frustrated when things don't go as planned. However, the persimmon tree teaches us that good things come to those who wait. It's a gentle reminder that sometimes we need to have faith and trust in the process, even when the resultsare not immediate.Furthermore, the story also highlights the beauty of simplicity. The person in the story could have easily picked the two persimmons and enjoyed them, but instead, they chose to leave them on the tree. This act symbolizes the appreciation for the small joys in life and the ability to find contentment in even the simplest of things. It reminds me to slow down and find happiness in the little moments, rather than constantly chasing after grand achievements.In addition, "Keeping Two Persimmons" made me reflect on the concept of resilience. Despite the disappointment of the tree not producing more fruit, the person in the story remains hopeful and refuses to give up. This resilience is something we can all learn from. Life is full of challenges and setbacks, but it's how we respond to them that truly matters. The story encourages us to stay determined and keep pushing forward, even when faced with adversity.中文回答：读完《留两颗柿子看树》后，我感受到了对大自然的赞赏和对耐心重要性的更深层次理解。
读《留两个柿子看树》读后感
读《留两个柿子看树》读后感读后感一嘿，朋友们！最近我读了一篇叫《留两个柿子看树》的文章，真的感触好多呀！这文章一开始就把我带进了一个满是柿子树的小乡村，那种画面感就好像我自己也在那似的。
文章里的主人公居然没有把所有柿子都摘下来，而是留了两个在树上，这可太有意思啦！我就在想，为啥要留两个柿子呢？后来我明白了，这是给鸟儿留的呀！这让我心里头一暖，原来人和自然可以这么和谐相处。
我们平时总是忙着自己的事情，很少想到要给其他的小生命留一点什么。
这两个柿子，就像是一份特别的礼物，让鸟儿们在冬天也能有口吃的。
而且这两个柿子留在树上，看起来也特别美。
就好像是给树戴上了两个漂亮的小装饰，让树在冬天也不会显得那么孤单。
这也让我想到，我们有时候不要把事情做得太绝，留点余地，也许会有意外的美好出现呢。
读完这篇文章，我决定以后也要多留意身边的小生命，给它们留一点温暖和关爱。
说不定，我也能发现一些以前从来没注意到的美好。
你们说是不是呀？读后感二亲爱的小伙伴们，我来跟你们聊聊我读《留两个柿子看树》的感受哈。
刚看到这篇文章的题目时，我就好奇得不行，为啥要留两个柿子看树呢？读完才发现，这里面藏着好多温暖的小心思。
你看哈，主人家没有把柿子都摘光，这可不是他们傻或者懒，而是有着一份特别的心意。
那两个留在树上的柿子，就像是两个小灯笼，照亮了整个冬天。
这让我想到了我们的生活，有时候我们总是想要把所有的好处都占尽，却忘了留点什么给别人，或者给周围的环境。
这两个柿子就像是一个提醒，告诉我们要学会分享，学会给别人留点空间。
还有哦，鸟儿们因为这两个柿子能在冬天过得好一些，这多棒呀！感觉这两个柿子把人和鸟儿的关系都拉近了。
我觉得这篇文章就像是一杯暖暖的茶，读完之后心里特别舒服。
它让我明白了，生活中的美好不仅仅是自己拥有多少，还在于我们能为别人，为大自然带来什么。
小伙伴们，你们要是读了这篇文章，肯定也会有自己的想法，到时候咱们一起交流交流呀！。
留两个柿子看树阅读读后感作文
留两个柿子看树阅读读后感作文
在繁忙的秋日里，我偶然读到“留两个柿子看树”这故事，心
里突然暖暖的。
哎呀，这不就是咱们常说的“做人留一线，日后好
相见”嘛！老人留下的柿子，不仅给树添了生气，还告诉我们，生
活得悠着点儿，别总想着全拿走。
想象一下那画面，柿子树下挂着两个红彤彤的柿子，秋风一吹，它们就轻轻摇曳。
这让我想起了小时候，村口那棵老槐树，一到秋天，总有人特意留下些果子给鸟儿吃。
这种对大自然的尊重，真的
让人心里暖暖的。
说实话，这故事里的老人，可真是个有智慧的老头儿。
他留下
的柿子，就像是在说，“生活啊，得慢慢来，别急着追求那些表面
的东西。
”在这个啥都想要、啥都想快的社会里，咱们真的得学学
老人，给自己和身边的人都留点余地。
说到“看树”，我突然觉得，这不仅仅是看看那么简单。
有时候，咱们真的得停下脚步，用心去感受身边的一切。
就像那棵老槐树，你仔细看，会发现它的叶子、它的枝干、它的每一部分都有它
的故事。
所以啊，生活里有很多美好，只是咱们常常太忙，没注意到罢了。
留两个柿子看树阅读读后感作文
留两个柿子看树阅读读后感作文文章里讲的那户人家，在收获柿子的时候特意留两个柿子看树，这种做法
真是新鲜又充满智慧。
一开始我还挺纳闷儿的，为啥不把柿子都摘光，留着干
啥呢？后来才明白，这是给鸟儿们留的一份“礼物”。
想想也是，要是把柿子都摘光了，鸟儿们冬天找不到吃的，得多可怜呀！
这户人家真善良，他们懂得和鸟儿们分享，也知道给大自然留点余地。
就像我
们生活中，不能把好处都占尽了，得给别人留点机会，给其他生物留点生存的
空间。
而且啊，这留两个柿子看树，也是给自己留了一份念想。
每次看到那两个
柿子挂在树上，就会想起收获的喜悦，想起和大自然和谐相处的美好。
这不就
跟我们过年留点儿好吃的，心里一直惦记着，盼着盼着就有了期待一样嘛！
读完这篇文章，我觉得自己以后也得学会“留两个柿子看树”。
在生活里，不能太贪心，要学会分享，要懂得给周围的人和事留点余地。
说不定，这样做
会让我们的生活变得更加丰富多彩，就像那留着柿子的树，在冬天也有了别样
的风景。
这篇文章虽然不长，但给我的启发可真不少。
让我明白了，小小的举动也
能蕴含大大的道理，就看我们有没有那份心去发现和领悟啦！。
义乌市2022年上学期小学语文三年级下册第六单元独立作业答案
义乌市2022年上学期小学语文三年级下册第六单元独立作业答案一、看拼音，写词语。
túsū() hǎibīn() xuányá()háomài() bàozhú() pāndēnɡ()ánɡshǒutǐnɡxiōnɡ()zhǎndīnɡjiétiě()二、将下列词语补充完整。
( )神（)注( )七（)八气（)山（) ( )天（)地痛不（)生( )善（)施三、用“”画出词语中的错别字，并改正。
居高临下（) 热泪盈眶（) 不翼而飞（) 冲锋陷阵（) 神态各异（) 川流不息（)四、按要求写词语。
1.写出表示高兴、快乐的词语：、、。
2.写出表示伤心、痛苦的词语：、、。
3.分别写出下列词的近义词与反义词。
富有～( )→()惊慌～( )→()五、按要求写句子。
1.天空中的小星星在闪耀。
（改为拟人句)2.五位壮士的英雄壮举怎能不让人钦佩呢？（改为陈述句)3.从天而降的石块把敌人砸得屁滚尿流。
（改为“被”字句)4.崎岖的山路上留下了许多具敌人的尸体。
（缩句)5.我用了整整一个月左右的时间学会了电脑。
（修改病句)六、说说下列句子使用的修辞手法。
1.五位壮士的口号声惊天动地，气吞山河。
( )2.许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。
( )3.石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向日寇头上砸去。
( )七、根据课本内容填空。
1.默写古诗《春日》及其作者。
2.五位壮士在狼牙山顶峰，着群众和部队主力远去的方向。
他们回头还在向上爬的日寇，脸上露出。
3.一两字, 楼外青山。
别君容易。
柳、花可可，云淡淡、月。
长安迷望眼。
八、阅读短文，回答问题。
（一)狼牙山五壮士（节选)五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。
山路上又留下了许多具日寇的尸体。
到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
留一些柿子在树上现代文阅读答案
留一些柿子在树上现代文阅读答案留一些柿子在树上现代文阅读答案韩国北部的乡村公路边常常会有很多柿子园。
金秋时节来这里，随处可见农民采摘柿子的忙碌(lù)身影。
成熟的柿子先被摘下，未熟透的柿子依然要留在树上，直到成熟之后再进行采摘。
但是，整个采摘过程结束后，有些熟透的柿子也不会被摘下来。
一些游人在经过这里时，都会说，这些柿子又大又红，不摘岂(qǐ)不可惜。
但是当地的果农则说，不管这些柿予长得多么诱(yòu)人，也不会摘下来，因为是留给喜鹊的食物。
任何人都会这样认为，果农用柿子喂喜鹊，真是太傻了!这时，车上的导游给大家讲了一个故事。
这里是喜鹊的栖息地。
每到冬天，喜鹊们都在果树上筑巢过冬。
有一年冬天，天特别冷，下了很大的雪，几百只找不到食物的喜鹊一夜之间都被冻死了。
第二年春天，柿子树重新吐绿发芽，开花结果了。
但就在这时，一种不知名的毛虫突然泛滥(làn)成灾。
柿子刚刚长到指甲大小，就都被毛虫吃光了。
那年秋天，这些果园没有收获到一个柿子。
直到这时，人们才想起了那些喜鹊，如果有喜鹊在，就不会发生虫灾了。
从那以后，每年秋天收获柿子时，人们都会留下一些柿子，作为喜鹊过冬的食物。
喜鹊仿佛也会感恩，春天也不飞走，整天忙着捕捉果树上的虫子，从而保证了这一年柿子的丰收。
在收获的季节里，别忘了留一些柿子在树上。
因为给别人留有余地，往往就是给自己留下了生机与希望。
1.写出下列词语的近义词。
忙碌——( ) 希望——( ) 随处——( )感恩——( ) 仿佛——( ) 结束——( )2.给下面的句子填上适当的关联词。
(1)( )这些柿子长得多么诱人，( )不会摘下来，因为是留给喜鹊的食物。
(2)( )这些诱人的柿子不会采摘下来，( )要留给喜鹊作为食物。
(3)( )一种不知名的毛虫突然泛滥成灾，( )柿子刚刚长到指甲大小，就被毛虫吃光了。
(4)( )有喜鹊在，( )不会发生虫灾了。
3.为什么有些柿子熟透了，人们也不把它们采摘下来?( )A.因为这些果农太懒了。
两棵柿子树阅读答案
两棵柿子树阅读答案篇一：两棵柿子树(《作家选刊》12期)从我记事起，就知晓家里的自留地里就有两棵树，一棵是柿子树，另一棵也是柿子树。
经常听祖母说，这两棵柿子树是她亲手种下的，我不由得对祖母更敬佩起来，现在回想起来，这两棵普普通通的柿子树，却在心目中留下了昨日耀眼的但他却自然风光，留下了我的童年时期欢乐、少年梦想，也演绎出了多彩的故事。
追忆过往，我的眼前浮现着一片绿色的风光，这两棵角蒿如同恩爱的情侣一般，恰是并肩同年同月同日生相伴相生，屡经几十年风霜雪雨，傲然挺立在村边的肥沃大地上，十分引人注目，粗壮的那棵柿子树直径大约有60厘米，枝干向上，直指蓝天，就像高大壮阔的男子汉，昂首挺胸为另一半遮雨挡风，呵护着她的生命。
魁梧的那棵就如同小巧玲珑的美女子，仍然依偎在美男的身旁，窃窃私语，叙说似对美男述说着甜蜜情话和春夏秋冬的故事。
树下静听，你会说出这些甜蜜情话，不妨把它整理成篇，乃是柿子树的春夏秋冬，如同人生的四季。
春天的柿子树嫩芽初上面，生机勃勃。
春风吹拂，阳光普照，细雨滋润，两棵柿子树枝身上都吐出头上了嫩芽，风景尽在树梢上，过了些时日，嫩芽便舒展成叶，从柿子树树梢上了浓浓的春的气息，彰显出生机盎然之感，给人以奋发向上的动力。
夏天的柿子树花满枝头，果实累累。
大概到了四、五月份的时候，柿子树上就长出了的白花骨朵，迎着热情的夏天竞相开放，挂满枝头，漂亮极了，谢了花，就起身了厚厚的果实，给人以果实累累之感。
秋天的柿子树果实红橙，叶子翠绿。
大概到了八、九月份的时候，柿子便开始由绿变黄，由黄变红，叶子的颜色也会随之变化，给人以姹紫嫣红，尽享大丰收喜悦之感。
冬天的柿子树枝干遒劲，顶风而立。
这时的柿子树已大功告成，如释重负，正在享受着冬天的幽静，休养生息，酝酿着明年的下定决心，给人以养精蓄锐，乘势而上之感。
在柿子树的春夏秋冬中，当属秋天最为热闹，那是撩人心动的丰收景象，每年都如约而至，到了收柿子的这两天，父母便和叔婶答应好，我们全家和姑妈全家齐上阵，还要再找两个帮忙的，都围上了这两棵柿子树，有㧟着篓子攀爬到树上用手摘的，一般都是年轻人，身子轻的，有时还要站到细细的枝条上，在树下看着都惊人；有的拿着带钩子和网兜的钳钩杆，站在树下或踩着凳子，一边端详着柿子，一边用钩杆勾着，柿子便顺利地掉进顺利了网兜里；还有的带着床单或顶板，一般河边四个人在树下撑起四个角，凭着展开，和树上的人则配合好，树上的旺德夫尔县摘够不到的柿子时，便用力摇动着树枝，柿子便啪啪地往下落，树下的人就忙朝着落柿子的方位撑起床单或帐篷，接应着掉落的栗子，这样，柿子便完好无损中均地收入床单中。
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小说阅读
留两个柿子看树
①小时候，父亲在外地，母亲一人担起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。
在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。
②挨着院墙有一排柿子树，黑黑的躯干，粗糙的树皮，一如历尽岁月沧桑的长者，安详、淡定。
霜浓秋重的时候，柿树上果实累累，不甘寂寞的柿叶，被秋染红，随风而动，远远望去好像一团火。
那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的青涩，追寻着岁月的脚步由金黄圆润转身披上红彤彤的嫁衣，坠在枝头闪动着红色的亮光，特别诱人。
③每到收获的季节，母亲总让我和弟弟爬到树上去，想方设法把柿子摘下来。
甚至连树梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。
在母亲的监督下，所有的柿树都会被我们扫荡很多遍。
母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着，更不忘叮嘱我们小心点，小心点。
记得有一次，在母亲的指挥下，我爬到高高的树梢上摘柿子，大个的红灯笼尽收篮里，剩下的柿子青色还未褪尽，小小的如同棉桃子，我嫌小没有摘。
母亲却不以为然，她说：摘下来都是钱，放在树上一分钱换不到，多可惜啊。
你的学费就是这些柿子换来的。
后来，母亲用竹竿做成网套，还是把那些柿子套了下来。
乡下的人家底薄，日子都算计着过，手指缝张大一点都是浪费。
母亲说：一个柿子可以换来一碗茶，该节省的还是要节省。
④从那后我记住了母亲的话，每年都把树上的柿子摘得干干净净。
⑤月滚着月，年滚着年。
后来，我们兄妹都离开了家乡，回家的次数越来越少。
上次回家，已是深秋，天高雾浓，落叶像断魂的金蝴蝶摇摆着生命最后的舞姿，遍地枯黄。
一群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。
光秃秃的柿树，尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空，如记忆一样悠远、渺茫。
树枝在风中颤抖着，等待着冬去，树上只剩下孤独的红柿子。
⑥我爬到树上把那些红灯笼一个个从树上摘下来，看到树梢上还剩下两个大而红的柿子，我沿着树枝向前挪动脚步，想把它们摘下来。
而那一刻母亲却说，别摘了，留着吧。
我说：留着是浪费，摘下来吧。
母亲说：留两个柿子看树，树老了，一个柿子都没有也是很难过。
1．用一句话概括小说的主要情节。
_____________________________________________________________________________ 2．试分析第①段在文章主题和结构上的作用。
_____________________________________________________________________________ 3．体会第⑤段景物描写特点，说说其作用。
_____________________________________________________________________________ 4．文中多次写母亲要我们把柿子全摘干净，这样写用意何在？
_____________________________________________________________________________ 5．下面句子含蓄地表达出母亲怎样的感慨？
留两个柿子看树，树老了。
一个柿子都没有也是很难过。
_____________________________________________________________________________ 参考答案：
1．小时候母亲要我们把柿子摘干净，后来回家摘柿子时母亲却要留两个柿子看树。
（意近即可）
2．交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭，为下文作铺垫，总领全文。
（意近即可）
3．交待时令，写出了深秋的萧索孤寂，表达了母亲因子女长期离开家乡后的孤独寂寞之感。
（意近即可）
4．多次写母亲要我们把柿子摘干净，一方面强调了家境的拮据和母亲的节俭；另一方面起铺垫作用，与后文母亲要留两个柿子看树形成鲜明对比，突出小说的主题。
（意近即可）
5．母亲老了，孩子们又经常不在家，孤独寂寞，也需要子女的陪伴。
（答出大致相同的意思即可。
）。