语文必备：小学语文标点符号的用法
小学语文标点符号总结
标号的用法及作用
● 下面是常见的9种标号及用法。 ● 1．括号（（ ）） ● 表示文中的注释部分。 ● 2．破折号（—） ● 表示解释说明、意思的递进或转折、声音的中断或延续等。 ● 例如：班长大声喊道：对引文的删节和对重复说的词语的省略；表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景；表示意思没说完或者语意深
间的分界。 ● 例 如 ： 《 世 说 新 语 ·德 行 》 ， 一 二 ·九 运 动 。 ● 7．引号（“ ” ） ● 表示文中引用别人的话，或表示有特定含义的词语，或表示需要强调的词语，或表示否定或讽刺。 ● 例如：看到眼前的瀑布，我想到了李白的诗句“日照香炉升紫烟，遥看漯布挂前川。”-这里表示引用。 ● 例如：难道你真的觉得他是什么“好人”吗？-这里表示否定。
长等。例如：哎！你这个人真是…… ● 4．书名号（《》） ● 用于文件、报刊、文章、歌曲名等。 ● 例如：《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》。 ● 5．着重号（．） ● 要求读者特别注意的字、词、句，用着重号标明。 ● 例如：事业是干出来的，不是吹出来的。 ● 6 ． 间 隔 号 （ ·） ● 标明外国人或某些少数民族人名内各部分的分界。标明书名与篇（章、卷）名之间的分界以及某些专门名称中月份和日期之
小学语文标点符号总结
● 一、点号的用法及作用 ● 按照使用的不同位置，点号分为以下几种。 ● 1．句号（。） ● 表示一句话完了之后的停顿，用于陈述句。例如：今年夏天，雨水很多。 ● 2．逗号（，） ● 表示一句话中间的停顿，比顿号停顿时间稍长。例如：武汉，是湖北省的省会。 ● 3. 顿号（、） ● 用于句子内部并列词语之间的停顿。例如：妈妈早上买了很多蔬菜，有白菜、萝卜、西红柿等。 ● 4．分号（；） ● 用于复句内部并列分句之间的停顿，停顿时间比逗号要长。如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们带来一片生机。 ● 5．冒号（：） ● 表示提示语后的停顿或者用来提起下文。例如：老师说：“小明是个好学生。” ● 6．号（？） ● 表示一句问话完了之后的停顿，用于疑问句、反问句、设问句。例如：你去过北京吗？ ● 7．叹号（！） ● 用于表示强烈感情的句子，如感叹句、祈使句末尾的停顿。例如：啊，好一幅票亮的画！
小学语文常用的标点符号用法总结
小学语文常用的标点符号用法总结标点符号是标号和点号的合称。
标号主要是用来标明词语的性质或作用，它们是引号、括号、书名号、破折号、省略号、着重号、间隔号、连接号和专名号九种；点号主要是用来点断语句，表示停顿和语气，有句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号七种。
常用的标点符号，按不同的用途分为五组：第一组，表示句末停顿和句子语气。
有句号〔。
〕、问号〔?〕、叹号〔！〕。
第二组，表示句中停顿。
有顿号〔、〕、逗号〔，〕、分号〔；〕。
第三组，表示提示和引用。
有冒号〔：〕、引号〔“”〕。
第四组，表示插入、转折、注释和删节。
有破折号〔──〕、省略号〔……〕。
第五组，表示特殊词语。
有书名号〔《》〕。
标点符号概述 (十六种标点符号)标点符号是书面语言不可缺少的一部分，它作为一种表达的工具，配合文字来表达人的思想和情感，有很大的功劳。
试想，如果在书面语言中没有标点符号会怎样呢？那么，我们的语文课本上将是一篇篇长长的字串，一篇文章或一段文章，谁能一口气读完呢？即使断断续续读完，是否就能读出所要表达的意思呢？你不妨读一读下面的两例文字：1．有粮不准卖给八路军2．养猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸人多病少财富读了例1，你可能理解它的意思，可是读了例2，恐怕你就不知道作者在说些什么了。
现在我们加上标点符号变一变读法：3．有粮不准卖给八路军?4．有粮不准卖给八路军！5．有粮不准卖，给八路军！6．养猪大如山，老鼠头头死。
酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。
人多，病少，财富。
7．养猪大如山老鼠，头头死。
酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。
人多病，少财富。
例3到例5是从例1变化的。
例3加了个问号，提出一个问题。
例4加了叹号，句意明确，口气强硬。
这一句是日本鬼子封锁解放区时，写在街墙上的一句口号。
今天我们读了仍觉得它体现了日本鬼子的歹毒、霸道。
例5则是在鬼子写的标语中间加了个逗号，你再一读，哈哈，真是气死日本鬼子。
这一个逗号是抗日游击队员在夜里加上去的。
小学语文掌握标点符号的用法知识汇总
小学语文掌握标点符号的用法知识汇总1. 句号（。
）：陈述句的末尾停顿用句号。
如：请你稍等一下。
2.问号（？）：问句末尾的停顿。
3.感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。
如：这儿风景真美啊！4.逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。
如：他来了，又走了。
5.分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。
如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。
6.顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。
如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
7.冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。
如：她说：“我明白了。
”8.引号（双引号“”单引号‘’）引号的三种用法：a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。
如：她说：“我明白了。
”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
b) 表示强调，引起注意。
如：设计了一种“人”字形线路。
c) 表示意思否定。
如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”9. 省略号（……）：省略号有三种用法：a) 表示引文内容的省略。
如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。
b) 表示例举事物的省略。
如：动物园里有白熊、大象、猴子……c) 表示话没说完。
如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”d) 表示声音断断续续。
如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”10. 书句号（《》）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。
如：昨天。
我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。
11.破折号（——）：破折号有三种用法：a) 表示解释说明。
如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
b) 表示意思的递进或转折。
小学语文常用标点符号用法说明及举例(可编辑)
班级： 姓名： 学号：
名称
符号
用法说明
举例
句号①
。
1．用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2．用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
问号
？
1．用于疑问句的末尾。
他叫什么名字？
2．用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗？
叹号
！
1．用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
2．用于语气强烈的祈使句末尾。
他们永远活在我们心中……
间隔号
·
1．用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。
烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。
2．用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。
《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。
书名号
《 》
〈 〉
用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
《红楼梦》的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。他的文章在《人民日报》上发表了。《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
分号②
；
1．用于复句内部并列分句之间的停顿。
语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2．用于分域划分如下：全国分为省、自治区、直辖市；省、自治区分为自治州、县、自治县、市；县、自治县分为乡、民族乡、镇。
冒号
：
1．用于称呼语后边，表示提起下文。
同志们，朋友们：现在开会了……
破折号
──
1．用于行文中解释说明的部分。
迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。
2．用于话题突然转折。
“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。
小学语文常考标点符号用法
小学语文常考标点符号用法句号一句末尾用句号，语气平缓调不高。
书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
基本用法1. 用于句子末尾，表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：北京是中华人民共和国的首都。
示例2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。
2. 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
示例1：请您稍等一下。
示例2：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。
常见错误1. 当断不断，一逗到底。
2. 不当断却断了，割裂了句子。
如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。
另一个是管理不善，浪费严重。
（"能耗高"后面的句号应改作逗号）问号有疑有问用问号，设问反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
基本用法1. 用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。
使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：你怎么还不回家去呢？示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？示例3：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。
）这是什么精神？这是国际主义精神。
2. 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？示例2：这是巧合还是有意安排?示例3：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的?示例4：（他看着我的作品称赞了我。
）但到底是称赞了我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。
示例5：这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？3. 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。
小学语文中的标点符号使用知识点整理
小学语文中的标点符号使用知识点整理标点符号是语言的重要组成部分，它可以帮助我们整理和表达思维，使语言更加准确、明确和生动。
在小学语文教学中，学生需要掌握基本的标点符号使用规范，下面是小学语文中标点符号使用的知识点整理。
一、句号（。
）句号是表示陈述语气的最常见的标点符号，用来结束陈述句、命令句、感叹句等。
二、问号（？）问号是表示疑问语气的标点符号，用来结束一般疑问句。
三、感叹号（！）感叹号是表示感叹或强调语气的标点符号，用来结束感叹句或表示语气强烈的祈使句。
四、逗号（，）逗号是最常见的标点符号之一，用来分隔并列的词、词组、句子成分等。
五、顿号（、）顿号功能与逗号相似，但顿号一般用于分隔列举的词语或词组。
六、分号（；）分号的主要作用是分隔句子中含有逗号的成分，也可以分隔独立的句子。
分号后面的句子往往与前面的句子有一定的关联。
七、冒号（：）冒号的作用比较多样化，主要有以下几种用法：1.引出或补充说明前面的内容。
2.引导直接引语。
3.引导书名、诗名等的书写。
4.引导业务信函中的称呼。
5.引导时间、地点的表示。
八、引号（‘’、“”）引号用于引用别人的原话、书名、文章标题、特殊词汇等，其中双引号用于引用内容内部的引文，单引号用于引用内容内的引文。
九、破折号（，）破折号是一种相对较长的标点符号，主要用于表示意义的转折、补充、举例等。
一般来说，破折号两端与前后内容之间不加空格。
十、省略号（……）省略号表示省略或未完的意思，通常由三个连续的圆点组成。
十一、括号（（）【】〔〕{}<>）括号用于插入附加的说明、补充、注释等内容，主要分为圆括号、方括号、花括号、尖括号等几种常见形式。
十二、短横线（-）短横线用于连接词语、分隔字音和字形等，也可以用于表示数目的范围。
十三、间隔号（·）间隔号用于一些特定的场合，如表示文学作品的篇章、列表等。
以上是小学语文中常见的标点符号使用知识点的整理，通过掌握这些标点符号的用法，小学生可以更加准确地表达自己的思想和观点。
小学语文标点符号的用法口诀
小学语文标点符号的用法口诀标点符号很重要，组成文章不可少，该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思说完用逗号，话说完了用句号，喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号，注释进层破折号，书文名称书名号，意思省略省略号，表示停顿用顿号。
标点符号是小学语文必学的知识点，只是小学阶段只是初步了解，到了初中、高中才会重点讲解。
今天就给大家分享一些标点符号的学习方法。
希望认真学习，为以后打下良好的基础，建议收藏！下面就详细的为大家解释一下：逗号歌：标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
句号歌：一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
问号歌：有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
叹号歌：感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
顿号歌：并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界，读到它时停顿短分号歌：并列句子肩并肩，不分主次紧相连。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
冒号歌：小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
引号歌：四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
人物语言引在内，别人文句用它标。
破折号歌：解释前用破折号，语义转折它出面。
既可表示声延长，又可表示话中断。
省略号歌：省略号，六个点，千言万语全包揽。
表示省略用到它，说话断续把它添。
书名号歌：书名号，前后弯，标明书籍和报刊。
篇名、曲名也可用，标得清楚方便看。
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小学语文中的标点符号使用大全及专项练习(有答案哦)
小学语文中的标点符号使用大全标点符号分为点号和标号两类。
点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表语气；标号标明词语或句子的性质和作用。
1、句号。
：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。
（例：①春天的百花送来了浓香。
②请你再说一遍。
③谁不知道这件事是他做的呢。
）2、问号？：表示疑问句末尾的停顿。
（例：①你是从哪儿来的？②叶子上的虫子还用治？）3、叹号！：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。
（例：①这是多么平静的一片原野！②世界上哪有不包含矛盾的事物！③起立！）4、逗号，：表示句子中间的一般性停顿。
（例：丰子恺，原名丰润，又名丰仁，我国现代著名画家、文学家、美术家和音乐教育家。
）5、顿号、：表示句子内部的并列词语之间的停顿。
（例：牛身上到处都是宝，肉可吃，奶可喝，肝、脾、骨、鼻可做药。
）6、分号；：表示复句中并列分句之间的停顿，有分清分句层次的作用。
凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。
（例：他身材很高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；下巴上有一把乱蓬蓬的花白的胡子。
）7、冒号：：表示提示性话语后或总括性话语前的停顿，也常用在书信、发言稿的称呼语后面。
（例：菜场上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜等，品种可真多啊！）8、破折号——：（1）表示解释说明。
（例：我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药对世界历史的发展有很大的贡献。
）（2）文中插说的话前后各用一个破折号。
（例：我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
）（3）表示语音的中断，停顿和延长。
（例：“嘟——”火车进了站。
）（4）用在文章的副标题前。
（5）表示意思的转换及转折。
（例：“今天好冷啊——你什么时候回北京？”芳芳对刚进门的泰磊说。
）（6）表示语意的递进。
（例：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。
）（7）表示事项的列举分承。
汉语标点符号用法总结
汉语标点符号用法总结1.逗号（，）-逗号用于断句，将句子分成短暂的片段。
-逗号用于列举，分隔列举的事物。
-逗号用于插入语，将插入的语句与主句分开。
-逗号用于引述一个直接引语。
2.顿号（、）-顿号用于列举分项，强调分项是同等的。
3.分号（；）-分号用于连接两个意义相似的句子，表示递进、对比关系。
-分号用于分隔一系列较长的短语或从句。
4.冒号（：）-冒号用于表示对前面句子的解释、说明或总结。
-冒号用于引出语录或说明用语。
-冒号用于引出正式、详细的标题或下面的描述。
5.引号（“”『』《》）-引号用于引用直接的陈述或对话。
-引号用于标示外来语。
6.括号（（）【】〔〕〈〉《》〖〗｛｝{}〃々「」『』【】〔、】）-圆括号用于插入一些附加信息，与主句有所区别。
-尖括号用于注释。
-书名号用于标示作品的名称。
7.破折号（，）-破折号用于连接对比或是所列事项的原因。
8.省略号（……）-省略号用于表示语句或句子未完整地呈现出来。
-省略号用于表示言外之意。
9.句号（。
）-句号用于表示完整的句子结束。
10.问号（？）-问号用于表示疑问句。
-问号用于表示委婉或反诘的语气。
11.感叹号（！）-感叹号用于表示感叹、赞叹或惊叹的语气。
12.着重号（…）-着重号用于表示强调。
13.斜杠（/）-斜杠用于表示并列或替换。
14.波浪号（～）-波浪号用于表示连字符。
总结起来，汉语标点符号在文章写作中具有不可忽视的作用。
准确的使用标点符号可以使句子的结构清晰，表达清楚，增加阅读的便利性。
所以我们要注意标点符号的使用，并且根据句子的结构和意义来使用不同的标点符号。
小学语文常见的标点符号的使用
小学语文常见的标点符号的使用常用的标点符号有句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等。
现将其主要用法及应注意事项陈述首先介绍三种句末点号:句号、逗号和问号。
一、句号1、用于陈述句末尾。
如：(1)虚心使人进步,骄傲使人落后。
2、用在语气舒缓的祈使句后。
如：（2）我们回去吧。
３、用在复句的后面。
如：(3)老骥伏枥,志在千里;烈士墓年，壮心不已。
●注意：复句中分句间可用逗号或分号,句中分句后不用句号，只有句末分句后用句号。
４、用在省略句后。
如:（4)你叫什么名字?李美。
(句中“李美”是“我叫李美”的省略）5、用在无主句的后面。
如:(5)莫等闲,白了少年头，空悲切。
6、用在独词句后。
如:（6)好。
（在特定情境下，一“好”字表示大家都明白的完整意思。
）●注意:作品、书信、文件、等后面注明时间、地点、署名等文字之后可用可不用。
二、问号１、用在特指问句后。
如:(７）你今年多大了?2、用在反问句后。
如:(8)为什么我们不能刻苦一点呢?●提示:反问句若语气缓和，末尾可用句号；若语气重可用感叹号。
如:（9）国家主席可以活活被整死;堂堂大元帅受辱骂；……这哪里还有什么尊重可言！3、用在设问句后。
如:(10)我们能让你计划实现吗？不会的。
４、用在选择问句中。
如：(11）我们是革命呢，还是要现大洋？(12)你到底是去,还是不去?●提示：在选择疑问句中，若该句为复句，一般只在句末用问号;若分句较长，或者为加强语气,各分句后也可用问号。
5、用在表疑问的独词句后。
如：(13)我？不可能吧。
●提示：若疑问句为倒装句，问号应放在句末。
如:(14）到底出了什么问题,你的车？(若说成：“到底出了什么问题?你的车。
”则错误。
)６、句子中对某词语有疑问或生卒年月不详时用问号,疑问句构成的标题后面也用问号。
如:(1５）中国现今文坛(?)的状况,实在不佳……(16)曹邺（８16--？),桂林人。
●特别提示:句号、问号均表示句末停顿。
小学语文最全标点符号用法(附例句)
小学语文最全标点符号用法（附例句）01标点符号歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
02用法简表名称符号用法说明举例句号①。
1.用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2.用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
问号？1.用于疑问句的末尾。
他叫什么名字？2.用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗？叹号！1.用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2.用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击！3.用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀！逗号，1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
对于这个城市，他并不陌生。
4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号，都要用逗号。
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
分号②；1.用于复句内部并列分句之间的停顿。
语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2.用于分行列举的各项之间。
中华人民共和国行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
冒号：1.用于称呼语后边，表示提起下文。
小学生标点符号使用方法大全
小学生标点符号使用方法大全！家有孩子的拿好！（附2-6年级人教版语文期末复习要点）标点符号使用方法（一）一、标点符号歌：句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、用法简表标点符号使用方法（二）三、标点符号的使用（1）句号。
句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
小学语文中的标点符号
小学语文中的标点符号使用大全来源标点符号分为点号和标号两类。
点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表语气；标号标明词语或句子的性质和作用。
1、句号：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。
（例：①春天的百花送来了浓香。
②请你再说一遍。
）2、问号：表示疑问句末尾的停顿。
（例：①你是从哪儿来的？②叶子上的虫子还用治？）3、叹号：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。
（例：①这是多么平静的一片原野！②世界上哪有不包含矛盾的事物！③起立！）4、逗号：表示句子中间的一般性停顿。
（例：丰子恺，原名丰润，又名丰仁，我国现代著名画家、文学家、美术家和音乐教育家。
）5、顿号：表示句子内部的并列词语之间的停顿。
（例：牛身上到处都是宝，肉可吃，奶可喝，肝、脾、骨、鼻可做药。
）6、分号：表示复句中并列分句之间的停顿，有分清分句层次的作用。
凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。
（例：他身材很高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；下巴上有一把乱蓬蓬的花白的胡子。
）7、冒号：表示提示性话语后或总括性话语前的停顿，也常用在书信、发言稿的称呼语后面。
（例：菜场上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜等，品种可真多啊！）8、破折号：（1）表示解释说明。
（例：我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药对世界历史的发展有很大的贡献。
）（2）文中插说的话前后各用一个破折号。
（例：我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
）（3）表示语音的中断，停顿和延长。
（例：“嘟——”火车进了站。
）（4）用在文章的副标题前。
（烈火中永生——观《英雄》影片有感）（5）表示意思的转换及转折。
（例：“今天好冷啊——你什么时候回北京？”芳芳对刚进门的泰磊说。
）（6）表示语意的递进。
（例：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。
）（7）表示事项的列举分承。
9、括号：表示文中注释性的话，还可用在次序语的外面。
小学语文标点符号的用法大全
小学语文标点符号的用法大全
一、标点符号歌：
句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、用法简表。
小学语文标点符号最全使用方法
小学语文标点符号最全使用方法标点符号在语文写作中起着非常重要的作用，它能够帮助我们准确地表达意思，使文章的逻辑结构更加清晰。
下面是小学语文中常用的标点符号以及使用方法的详细介绍。
一、句号（。
）1.句子的结束处使用句号，表示陈述句、祈使句或意义完成的疑问句的结束，如：“我喜欢你。
”2.句号还可以标识简略句或省略句，如：“《水浒传》是一部好书。
”二、逗号（，）1.逗号用于列举同类型的事物或表示并列关系，如：“鸟飞、鱼游、人笑。
”2.逗号可以将长句分成短句，使文章结构清晰，如：“小明，在家里，学习了一整天。
”3.逗号使用时需要注意，将并列的词语分隔开，避免出现歧义，如：“小明有爸爸，妈妈，哥哥和妹妹。
”4.逗号不可在句子中随意插入，避免破坏句子的完整性，如：“我昨天，去了，公园。
”这样的句子是错误的。
三、问号（？）1.问号用于疑问句的句末，表示询问的语气，如：“你去不去？”2.问号也可以用于陈述句中表达疑问的语气，如：“他竟然不知道？”3.问号后可以加感叹号，表示强烈的疑问或惊讶，如：“你怎么会不知道？！”四、感叹号（！）1.感叹号用于感叹句的句末，表示强烈的情感或反问的语气，如：“多么美丽的花园！”2.感叹号也可以用于陈述句中表达强烈的情感，如：“我真的生气了！”3.感叹号后可以加问号，表示强烈的疑问或惊讶，如：“你怎么那么厉害！？”五、分号（；）1.分号用于分隔较长的句子，将其分成几个有关联的部分，如：“我喜欢篮球；他喜欢足球。
”2.分号也可用于列举较长的成分或长句中的并列成分，如：“我们的目标是：为祖国争光；为人民服务；为家庭争气。
”六、冒号（：）1.冒号用于引出名词解释、说明、事例等，如：“我有一个小爱好：阅读。
”2.冒号用于直接引语、引文或引话，如：“小明说：“我很喜欢学习。
””3.冒号还用于表示引起注意的语气，如：“他说到一个重要问题：环境保护。
”4.冒号用于对话中，分隔说话者和话语内容，如：“小明：我今天有一个好消息告诉你。
小学语文十种常用标点符号的用法
一、顿号1．概数约数不确切，中间不用顿号。
（1）这个小孩有四、五岁，一副瘦骨伶仃的样子。
（句中顿号去掉）2．表示并列的连词前面不用顿号。
（2）参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
（表并列的连词“以及”与其前面的顿号使用重复，第二处顿号应删掉，保留连词“以及”）3．大并列短语套小并列短语，大并列短语后用逗号，小并列短语后顿号。
（3）原子弹，氢弹的爆炸，人造卫星的发射，回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。
（此句中第1、3两处的逗号改为顿号）二、逗号4.并列词语之间误用逗号。
（4）我校是跨省办起的三所外语培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。
（句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。
）5．带有语气词的并列词语后面用逗号，不用顿号。
（5）花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
（名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，所以句中两处顿号改为逗号。
）6．动宾短语或主谓短语的分句之间应用逗号，不用顿号。
（6）今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
（“任务重”“工程难”“规模大”是三个并列的主谓句，应将两个顿号改为逗号。
）三、分号7.总结语前面用冒号，不用分号。
（7）证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
（“这是全世界都统一的”是总结前文，应将分号改为冒号。
）四、冒号8．完整独立的直接引文前用冒号，而不用逗号。
（8）中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务：感受场馆，观察对手，摸清自身。
”（引文被当作完整独立的话语来直接引用(句号在引号内)，所以“赛前表示”后面的逗号应改为冒号。
）9．所引用的话分别放在“说、说道、认为”等提示语的前后，提示语后应该用逗号，不用冒号。
小学语文知识点正确使用书名号和引号
小学语文知识点正确使用书名号和引号书名号与引号是中文写作中常用的标点符号，用于标识书籍、文章、标题、对话等内容。
在小学语文学习中，正确使用书名号和引号是培养学生准确表达和熟练运用标点的重要一环。
本文将介绍在小学语文中使用书名号和引号的正确方法和相关知识点。
一、书名号的使用方法书名号是用来标注书籍、报刊、杂志、电影、电视剧、音乐作品等有独立名称的长篇作品的符号。
下面是书名号的使用方法：1. 书名号一般出现在书名、报刊名、电影名等名称的前后。
例如：《红楼梦》、《三国演义》、《人民日报》、《死亡诗社》。
2. 书名号的左右标点均为全角的双引号，即“ ”。
例如：电影《哪吒之魔童降世》非常受欢迎。
3. 在一篇文章中，书名号可以与引号同时出现，但书名号用在外层，引号用在内层。
例如：他在文章中提到：“学习《论语》这本书，要认真体会其中的智慧。
”4. 在引用书名的时候，书名号前后不加逗号，书名号内部的标点要保持原样。
例如：“活着”这本小说是余华的代表作。
二、引号的使用方法引号是用来标注短篇作品、文章段落、对话、引文等的符号。
下面是引号的使用方法：1. 引号的使用基本原则是直接引用他人的原文、引用词语作为特殊意义的表示，或者表示讽刺、怀疑等情感。
例如：她说：“今天天气真好！”他的回答是：“我不知道。
”2. 引号的左右标点均为全角的半角引号，即‘ ’或“ ”。
例如：她对我说：“这是一篇非常有意思的文章。
”3. 引号的使用要符合语法和语义的要求。
例如：“你好”、“谢谢”等常见的用语要用引号标注。
4. 引号还可以用于表示民间传说故事、成语词语、俚语等特殊用法。
例如：这个成语的意思是“铁杵磨成针”。
三、常见错误使用情况及解决方法在小学语文学习中，学生常常会出现以下错误使用情况，需要引导学生进行正确纠正。
1.没有使用引号或书名号。
例如：他说：大家好。
解决方法：在口述、书写对话时，需要明确使用引号。
2.书名号和引号混淆使用。
例如：“汉字是什么意思？”她问道。
小学语文标点符号用法大全,附例句、解析
小学语文标点符号用法大全，附例句、解析一、标点符号歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、用法简表名称符号用法说明举例句号①。
1.用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2.用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
问号？1.用于疑问句的末尾。
他叫什么名字？2.用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗？叹号！1.用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2.用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击！3.用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀！逗号，1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
对于这个城市，他并不陌生。
4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号，都要用逗号。
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
分号②；1.用于复句内部并列分句之间的停顿。
语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2.用于分行列举的各项之间。
中华人民共和国行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
冒号：1.用于称呼语后边，表示提起下文。
语文基本的标点符号用法
（一）逗号［用,表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方.例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
（二）句号 [用.表示］表示一句话说完之后的停顿.它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例 1:刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例 2:请递给我一杯水。
（祈使句）（三)顿号 [用、表示］表示句子中并列的词或词组之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声,立刻混成一片，震动着山谷。
（四）问号［用?表示］表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。
不论是疑问句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字？(疑问）②这不是伟大的奇观吗?（反问)③是谁创造了人类世界?是我们的劳动群众。
（设问）（五）感叹号［用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号.感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。
凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等,在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊"也考了一百分！(惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方, 还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六)冒号 [用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格,点在格的左下方.由于冒号主要有以下用途:（1）冒号用于引述语之前,表示后面是所要说的话或引用别人的话。
例:毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
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语文必备
小学语文标点符号的用法一、标点符号歌：
句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、用法简表
句号。
1．用于述句的末尾。
是中华人民国的首都。
2．用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
问号？
1．用于疑问句的末尾。
他叫什么名字？
2．用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗？
叹号！
1．用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
2．用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击！
3．用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀！
逗号，
1．句子部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2．句子部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3．句子部状语后边如需停顿，用逗号。
对于这个城市，他并不陌生。
4．复句各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
据说园林有一百多处，我到过的不过十多处。
顿号、
用于句子部并列词语之间的停顿。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
分号；
1．用于复句部并列分句之间的停顿。
语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2．用于分行列举的各项之间。
中华人民国行政区域划分如下：
（一）全国分为省、自治区、直辖市；
（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；
（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
冒号：
1．用于称呼语后边，表示提起下文。
同志们，朋友们：现在开会了……
2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。
他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
外文图书展销会
日期：10月20日至于11月10日
时间：上午8时至下午4时
地点：区工体东路16号
主办单位：中国图书进出口总公司
5．用于总括性话语的前边，以总结上文。
华考上了大学；萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
引号”“’‘
1．用于行文中直接引用的部分。
“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
2．用于需要着重论述的对象。
古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。
“有物”就是要有容，“有序”就是要有条理。
3．用于具有特殊含义的词语。
这样的“聪明人”还是少一点好。
4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”
括号（）
用于行文中注释的部分。
注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。
（1）中国猿人（全名为“中国猿人种”，或简称“人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。
（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。
）
破折号——
1．用于行文中解释说明的部分。
迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。
2．用于话题突然转变。
“今天好热啊！──你什么时候去？”强对刚刚进门的小王说。
3．用于声音延长的拟声词后面。
“呜──”火车开动了。
4．用于事项列举分承的各项之前。
根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
──环境声学；
──环境光学；
──环境热学；
──环境电磁学；
──环境空气动力学。
省略号 ......
1．用于引文的省略。
她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
2．用于列举的省略。
在的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
3．用于话语中间，表示说明断断续续。
“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。
”
连接号—
1．两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。
我国岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
2．相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。
鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，人。
3．相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。
在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。
4．几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。
人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。
间隔号 .
1．用于外国人和某些少数民族人名各部分的分界。
烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。
2．用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。
《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸亮传》。
书名号《》〈〉
用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
《红楼梦》的作者是雪芹。
课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
他的文章在《人民日报》上发表了。
桌上放着一本《中国语文》。
《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。