五年级品德与社会下册 春天的故事1第二课时教案 浙教版
五年级品德与社会下册春天的故事1第二课时教案浙教版
1. 春天的季节特征与自然景象
重点知识点：春天、季节特征、自然景象
板书设计：
- 春天：春暖花开、万物复苏
- 季节特征：气候温暖、日照时间增长
- 自然景象：花朵、草地、蓝天
2. 春天的情感态度与品德教育
重点知识点：春天、情感态度、品德教育
板书设计：
- 情感态度：热爱生活、珍惜时光
- 品德教育：有理想、有道德、有文化、有纪律
重点知识点：社会实践、网络资源利用
板书设计：
- 社会实践：参与春天相关的社会实践活动
- 网络资源利用：下载与春天相关的歌曲、诗歌等
6. 家长合作与社区资源利用
重点知识点：家长合作、社区资源利用
Hale Waihona Puke 板书设计：- 家长合作：家长参与学生的学习活动
- 社区资源利用：参加与春天相关的社区活动
课后作业
1. 请描述春天的季节特征和自然景象。
五年级品德与社会下册 春天的故事1第二课时教案 浙教版
主备人
备课成员
教材分析
五年级品德与社会下册《春天的故事》1第二课时教案，浙教版。本课时主要围绕春天的美好景象和季节特征展开，通过课文的学习，让学生感受春天的魅力，培养他们热爱生活、珍惜时光的美好情感。教材内容紧密结合学生的生活实际，以春天为背景，以故事为载体，引导学生体验春天的美好，同时在品德方面对学生进行正确的引导和教育。
4. 品德教育：教师需要把握课文的品德教育内涵，引导学生学习课文中的榜样，培养他们的品德素养，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好学生。
5. 植物生长实验：教师需要准备植物生长实验器材，组织学生进行植物种植实验，观察春天的植物生长变化，了解春天的生命力和活力。
浙教版小学五年级下学期品德与社会《春天的故事》教案教学设计
浙教版小学五年级下学期品德与社会《春天的故事》教案教学设计一、教学目标1.了解春天的特点和变化，形成对季节变化的感性认识。
2.学习描述春天自然风光的语言、方法、技巧。
3.通过回忆学习和观察采集，培养学生发现、观察和感知的能力，提高学生的阅读与写作能力。
4.运用生活与实践中的例子告诉学生如何去关爱大自然、保护环境。
二、教学重点1.了解春天的特点、变化和美丽的自然风光。
2.掌握描述春天的方法、技巧。
三、教学难点1.透过阅读，发现春天的特点和美丽。
2.运用语言描绘春天自然的美景。
四、教学准备1.教师：黑板、粉笔、图片、春天的植物模型、布置在教室角落的花卉、草、树等材料。
2.学生：学生自己摄影的春天照片、笔记本、笔。
五、教学过程1.热身环节(1)每人说出自己最喜欢的季节和原因，教师则将学生对不同季节的感受进行排列。
(2)黑板上标注四季的名称，让学生补充季节的特点和变化。
2.教学主体(1)文本导读教师在黑板上写下“《春天的故事》”，并向学生展示春天的各类花卉、草、树等材料，说：“今天我们将要畅享春天的美丽，在这里先让我们来观察一下春天的植物。
你们知道春天有什么特别之处吗？可以把观察到的特别之处说出来吗？”(2)理解、解读文段请学生立足于自己的文化背景，感受文段。
仔细阅读故事，带领学生发现春天美妙的变化：阳光明媚，花儿绽放，彩蝶翩翩飞舞，影影绰绰的动物溜着，小草钻出泥土，发出青绿之芽……(3)语言表达、写作练习请学生以自己观察到的春天景象、观感，写一篇小短文。
(4)实践应用环节引导学生到校园内、家里，去探索春天的美丽之处。
让学生使用手机摄影工具，记录下春天的美好瞬间，分享给全班。
(5)阐述必要性环节根据实践部分的成果，提出环境保护的必要性和重要性。
避免破坏花草树木、随地乱扔垃圾等行为，爱护自然环境，保护我们的地球家园。
六、教学总结在总结环节，教师提出：“春天是一个不断变化和充满希望的季节。
我们可以通过发现和保护环境，更好地享受春天的美丽。
浙教版小学五年级品德与社会下册教案春天的故事
春天的故事【教学目标】1．知道是改革开放给人民带来了翻天覆地的变化，知道改革开放的总设计师是邓小平同志，敬仰并怀念他。
2．了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
激发学生热爱社会主义新中国的情感。
【教学重难点】重点：热爱社会主义新中国，为国家的强大而感到自豪。
难点：初步了解我国经济体制改革的一些基本措施，知道改革开放使我国从此走上了繁荣昌盛的道路。
【教学过程】【第1课时】一、歌曲导入大家一定知道“春天的故事”这首歌吧，我们一起来听一听。
（播放“春天的故事”）学生交流感受。
教师揭题，全班齐读。
二、感受改革开放所带来的丰硕成果（一）我看渔村变都市1．“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。
”歌中唱的一个圈是哪个城市？（深圳）旧时的深圳是怎样的一个地方呢？”（点击“旧时深圳”）2．三十年前，这里是一个总面积不到3平方千米，人口不足3万，十分偏僻、荒凉的小渔村。
改革开放后，深圳的面貌发生了大变化。
到2002年，深圳的常住人口已经达到504万，年人均国民生产总值为5561美元，成为了一座繁华的都市。
简介“大亚湾核电站”和“深圳蛇口海湾”。
3．昔日的小渔村如今成了繁华地，看了深圳的变化，你有何感受？学生自由讲述。
（二）寻“变化”根源1．为什么像深圳这样的小渔村能发展成繁华的大都市呢？（点击“十一届三中全会”）2．十一届三中全会决定把全党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，确定了对外开放，对内搞活经济的方针。
为对内搞活经济，党分别对城市和农村推行了哪些责任制？（在农村实行家庭联产承包责任制，在城市推行企业承包经营责任制。
）3．改革最先从农村展开。
当时的农村搞人民公社，农民在一个生产队里一起干活，干多干少一个样，这严重挫伤了农民的生产积极性。
但改革后的农村就大不同了。
我们来听一听“家庭联产承包责任制”给农民带来的巨大变化。
（点击录音“家庭联产承包责任制”）（播放背景音乐《在中国的大地上》）教师引导学生小结家庭联产承包责任制的意义：实行家庭联产承包责任制后，每户人家种好自己的责任田，交足国家的、集体的，剩下就是农民自己的，这样一来农民积极性提高，农田的耕种也就获得了大丰收。
浙教版小学五年级下学期品德与社会《春天的故事》教案教学设计
浙教版小学五年级下学期品德与社会《春天的故事》教案教学设计一、教学目标1.知识目标•学习小学五年级《春天的故事》课文；•了解春天大自然的变化；•学习几种常见的花卉植物的名字和特征。
2. 情感目标•意识到春天对大自然和人类的重要性；•培养学生对环境的珍爱意识。
3. 能力目标•学会用基本语言表达自己的思考和感受；•学会自己动手制作一份春天植物。
二、教前准备1. 教具准备•课文《春天的故事》；•彩色笔、绘画纸和彩色纸；•雨伞和小长靴的图片。
2. 布置作业请学生在家庭中收集一些有关春天植物和春天的图片或材料。
3. 教师备课分析《春天的故事》这篇课文是一篇散文，它主要描写了几种春天植物的花朵，介绍了春天大自然的变化。
因此，我们在教学前应该做好以下几个方面的准备：•研读好这篇散文；•准备好教学素材及活动设计；•给学生讲解清楚学习目标，让学生了解本次课学习的意义；•将学习的重心放在情感目标和能力目标上，培养学生的情感和操作能力。
三、以上海的春天为例，展开课堂教学1. 激发学生的学习热情根据学生们带来的春天图片及材料进行展示，引导学生讲述自己对春天的印象，渐渐激发学生的学习兴趣。
2. 导入教学学生边欣赏边朗读课文《春天的故事》，教师可以适当注释，使学生更好地理解课文。
3. 模拟春天的气氛让学生合作演绎春天的气氛，其中一个学生持有小雨伞，另一个学生持有小靴子进行模拟雨水和泥泞的感觉。
这样不仅可以增加学生对春天的感知，也能够让课堂气氛更活跃。
4. 学习春天植物在课前讲授了几种常见的春天花卉及其特征，带领学生观察和分辨这些植物，讲解花的结构和作用。
加强学生观察和思考的习惯。
5. 制作春天绿植如果时间充足可以让学生自己制作一份属于自己的春天植物，用纸张、彩色笔和绘画纸可以使学生充分发挥自己的想象力和创造力。
6. 课后作业让学生回家到花园或者植物市场拍摄自己感兴趣的植物照片，回来后可以和班级同学分享。
四、教学反思学生在课堂上能够很好地表达出自己对春天的理解和感受，这体现了情感目标的达成。
小学品德与社会春天的故事教学设计
小学品德与社会《春天的故事》教学设计吉林省长春市农安县哈拉海镇柴岗中心小学邵成明教学目标1、态度目标：通过学习改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在心中拥护改革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。
2、能力目标：学会从图片、表格、资料中获得有效信息，将图片与文字内容有机结合、综合利用，加深对教材的理解；通过观察身边生活，采集相关资料，比较变化，形成搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。
3、知识目标：知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大的改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”。
了解我国实行对外开放的大致进程。
探究改革开放以来人民日常生活中发生的巨大变化，认识改革开放推动社会进步的道理，理解改革开放决策的正确性和中国共产党领导的先进性。
教学准备：1．《春天的故事》《走进新时代》视频。
2．有关我国改革开放后取得巨大成就的一些图片资料。
教学过程：一、创设情境，引入新课1.师：改革开放给中国带来了翻天覆地的变化，同学们，你们知道是谁倡导的改革开放吗？改革开放给中国带来了哪些变化呢？这节课我们就来学习《春天的故事》。
2.板书：春天的故事3．课前播放《春天的故事》。
4．师：同学们，一曲《春天的故事》把我们的思绪带回到了1978年。
在那一年，中国共产党召开了十一届三中全会，全国迎来了一个经济建设的春天，改革开放为中国展开了一幅百年的新画卷。
这节课我们就来了解改革开放给我们家乡以及全国带来的变化。
5．师：歌中歌颂的是哪位老人？他对我国有哪些贡献？6.出示幻灯：邓小平爷爷——我国改革开放的总设计师。
从1978年以来，他所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，使得中国逐步发展强大，并以昂首的姿态走向世界！7.邓小平爷爷画下的这个圈是什么地方？8.生(师)：深圳。
二、改革开放辉煌成果缩影1.介绍小渔村的变迁：深圳在30年前，是一个人口稀少、偏僻荒凉的小渔村，贫穷而落后;30年来，深圳以年均增长25.8%的速度迅猛发展，2009年实现国内生产总值8201亿元，经济总量位居大中城市前列。
浙教版小学品德与社会五年级下册 《春天的故事》教学设计
浙教版《品德与社会》五年级下册《春天的故事》（第一课时）——走进春天教材分析：本课揭开的是中华人民共和国成立以后中国社会从贫穷走向富强的一段历史，重点讲述了邓小平领导下的中共中央做出了改革开放的英明决策，告别计划经济体制，使中国摆脱了定额分配的贫困面貌，走上了繁荣富强的道路。
要求学生初步了解中国共产党十一届三中全会后，我国实行改革开放所实施的一些重要举措，以及改革开放带来的欣欣向荣的局面。
教材共分四个部分：第一部分安排了对十一届三中全会的介绍，着重让学生了解我国实行改革开放所实施的一些重要举措，介绍了较有代表性的‘家庭联产承包责任制’的实施和改革开放给各地带来了一片生机勃勃的景象。
第二部分主要介绍了经济特区的一些基础知识。
要求学生了解经济特区的定义，知道我国有5个经济特区，能够准确地在我国地图上找出5个经济特区以及14个沿海开放城市的位置。
第三部分家庭相册中四幅真实的图片展示了几十年来普通劳动人民住房的变迁。
让学生深刻感受到改革开放所带来的巨大成效。
第四部分着重向学生介绍中国社会主义改革和现代化建设的总设计师——邓小平。
教材精选了中华人民共和国成立35周年庆典上，人们打出的“小平您好”这一横幅的照片，简简单单的四个字却道出了亿万中华儿女的心声。
为了让学生更进一步地了解这位伟大的领袖，课文最后还设计了“留言板”这一环节，学生通过上网查询、采访等方式，了解人们对伟人的认识和评价，知道是邓小平带领人民摆脱贫困，走向幸福，从而从心底里萌生出对伟人的崇敬和感激之情。
本课的立意在于感受中国的崛起，通过了解改革开放的中国特色社会主义建设之路，感受中国社会的巨大变化，体味这一英明决策给中国人民带来的巨大福利，进而感念时代，感恩伟人。
学情分析：处于21世纪的少年儿童，对上一世纪发生在中国大地上的事情，往往知之甚少。
一方面，他们真实能够看到的是当下的繁荣，即使从长辈的零星回忆里了解过去的生活，也只是形成一种没有时代概念的历史碎片；另一方面，借助于一些影视作品和阅读资料，他们了解的也只是类似于中华人民共和国成立之类的大事，在他们眼里，只有解放后新旧社会更替的概念，对建国以来中国社会走过的艰难历程，几乎一无所知。
浙教版小学五年级下学期品德与社会《春天的故事》教案教学设计
浙教版小学五年级下学期品德与社会《春天的故事》教案教学设计一、教学目标1.理解《春天的故事》这篇文章中的主要故事情节；2.能够详细描述文章中的人物形象和描写；3.提升学生对春天的认识和理解；4.让学生体会到春天给人们带来的美好与希望。
二、教学重点1.理解文章中的故事情节；2.描述文章中的人物形象和描写。
三、教学准备1.课文《春天的故事》的复印件；2.班级中提前布置好的春天相关的图片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示几张春天的图片，让学生观察并描述图片中的春天场景。
引导学生回忆春天的特点和春天给人们带来的变化。
2. 阅读文本（10分钟）教师分发课文《春天的故事》的复印件给学生，让学生自主阅读。
学生可先默读一遍，然后再对课文进行大声朗读。
3. 理解文章（10分钟）教师和学生一起进行课文的解读。
以问题引导学生思考课文中的故事情节、人物形象和描写，并给出自己的理解和描述。
教师可以适当给予提示和指导。
4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们互相讨论并分享自己对课文的理解和描述。
每个小组选出一名代表，向全班呈现他们组的讨论成果。
教师可以引导学生展示他们的分析和观点。
5. 合作小组展示（15分钟）每个小组派一名代表上台，向全班展示他们小组的讨论成果。
其他学生可以提出问题或给予意见和建议。
教师鼓励学生之间进行讨论和交流，形成互动。
6. 总结归纳（10分钟）教师在学生的讨论和展示之后，对他们的观点和理解进行总结归纳。
让学生回顾课文中的故事情节、人物形象和描写，再次强化他们对春天的认识和理解。
7. 课外拓展（5分钟）教师可以根据学生的兴趣和课堂的时间情况，为学生提供一些与春天相关的额外阅读材料，并鼓励学生进行课外拓展。
五、教学评价1. 学生的表现教师可以通过观察学生在课堂上的表现和参与度，来评价学生对课文的理解和描述能力。
2. 学习成果根据学生在课堂上的讨论展示和思考表达，评价学生对课文理解和春天主题的掌握程度。
浙教版品社五下《春天的故事》教学设计
浙教版品社五下《春天的故事》教学设计一. 教材分析《春天的故事》是浙教版品社五下的教材，本课主要通过讲述春天的故事，让学生感受到春天的美好，体会生活的幸福，培养学生的感恩之心。
教材内容丰富，插图精美，适合引导学生进行思考和探讨。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的思考和表达能力，对春天的概念也有了一定的认识。
但在感受生活幸福、培养感恩之心方面还需要引导。
此外，部分学生可能对春天的美好感受不足，需要通过课堂引导让他们重新认识春天。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解春天的美好，学会欣赏生活，培养感恩之心。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享感受等方式，提高学生的表达能力，培养团队协作精神。
3.情感态度与价值观：引导学生感受生活的幸福，懂得珍惜，学会感恩。
四. 教学重难点1.重点：让学生感受春天的美好，体会生活的幸福。
2.难点：培养学生感恩之心，引导他们重新认识春天。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境，感受春天的美好。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的感受，培养团队协作精神。
3.案例分析法：分析生活中的案例，让学生学会珍惜和感恩。
六. 教学准备1.准备春天的图片、视频等教学资源。
2.准备案例素材，用于课堂分析。
3.准备纸张、彩笔等绘画工具，用于学生创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示春天的美好，引导学生进入情境。
教师简要介绍教材内容，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）学生分组讨论，分享自己对春天的感受，以及生活中的幸福时刻。
教师巡回指导，引导学生充分表达。
3.操练（15分钟）针对学生的分享，教师选取典型案例进行分析，引导学生学会珍惜和感恩。
同时，布置绘画任务，让学生用画笔描绘春天的美好。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、评价。
教师总结课堂内容，强调感恩之心的重要性。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中传递感恩之心，如何关爱他人。
品德课春天的故事教学设计
品德课《春天的故事》教学设计徐均宴一、教材分析《春天的故事》是《品德与社会》五年级的课文。
学生通过学习，初步懂得改革开放是我国的强国之路，知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化以及改革开放的总设计师是邓小平。
激发学生热爱社会主义祖国，发扬开拓精神，立志振兴中华。
教材以熟知的歌曲《春天的故事》引入，用此表明改革开放给祖国带来了万紫千红的春天。
二、学情分析这样从学生最近认知区域入手来走进学生内心世界，从而让学生切实感受到是“改革开放”让中国发生了翻天覆地的变化，产生强烈的民族自豪感！同时，我们的孩子现在都已有了一定的收集信息的能力。
网络学习已成为越来越多城镇学生的可能。
所以，我们也鼓励孩子们根据教师提供的自主学习框架，自由选择各个板块的课前学习。
三、教学目标：1．初步了解改革开放给人民带来翻天覆地的变化，知道改革开放的总设计师是邓小平同志，敬仰并怀念他。
2、激发学生热爱社会主义新中国，拥护改革开放好政策的情感。
教学重点难点：由于在第四单元还要具体讲述我国对外的历史过程与现实状况，因此本课的侧重点在改革。
让学生了解改革开放给我国的带来的巨大变化。
教学过程：一、课前谈话：1.读读我们的口号：“我自信，我出色，我努力，我成功。
”送你们三句话，第一句：我很棒！我真的很棒！第二句话送给同桌：你很棒！你真的很棒！第三句送给听课的老师：你们很棒！你们真的很棒！你们真的真的很棒！2.故事、笑话。
1945年重庆谈判时，国民党政府的谈判代表对以周恩来为首席谈判代表提出的和平协议难以接受。
一官员恼羞成怒地对我方代表咆哮道：“对牛谈琴！”周恩来神态自若，不缓不慢地应了一句：“对，牛弹琴。
” ——这位国民党官员说“对牛弹琴”意思是贬低共产党谈判代表的水平，而周恩来原话奉还，还是这四个字，只是在“对”字后停顿了一下，变成两个断句，把国民党官员的言论比作“牛弹琴”，你说绝不绝？故事2：1972年2月，他陪美国总统尼克松参观我国自行设计和施工的南京长江大桥。
五年级下册思品课件-《春天的故事》1浙教版(共27张PPT) PPT
美 国 海 尔 工 业 园
海尔创立于1984年，创立 之初只是一个濒临倒闭的 集体小厂
青岛海尔工业园
你还知道哪些国际知名品牌 索尼电脑、电视 丰田汽车 雀巢咖啡 佳能打印机 三星电子 松下电器 日立电器………… 我国在世界上知名的产品 海尔、小天鹅、长虹、海信等
1977年的照片
旧四大件
再见！
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的 审美才 准他穿 上身。 起了床 到餐桌 上，为 了他的 健康， 我每天 变换不 同花样 的早餐 ，晴朗 的天可 能是培 根蛋加 上烤土 司；有 些下雨 的话， 或许来 点小米 粥搭酱 瓜咸蛋 ；要是 阴天， 不如就 吃些外 头的烧 饼油条 和豆浆 ……招 式用到 我变不 出新把 戏，可 是我乐 此不疲 。
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后 只能打 折处理 。所以 ，把握 时机很 重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起 ，一路 同行就 很不易 。所以 ，缘分 很重要 。
一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就 成了旧 东西， 也就不 会像刚 开始那 样喜欢 了。所 以，珍 惜很重 要。
一双鞋，不管款式多新颖，包装多华丽 ，不耐 穿等于 摆设。 所以， 内涵很 重要。 但是，五年过去了。
浙教版 五年级品社 春天的故事 第二课时
长治县西池学校
李
君
学习目标
1、知道改革开放给人民带来翻天 覆地的变化，知道改革开放的总设 计师是邓小平同志，敬仰幵怀念他。 2、激发学生热爱社会主义新中国， 拥护改革开放好政策的情感。
到1983年初，农村家庭联产承包责 任制在全国范围内全面推广。
1、 1984年4月，党中央和国务院决定又进一步 开放大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、 南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北 海这14个港口城市。逐步兴办起经济技术开发区。 2、从1985年起，又相继在长江三角洲，珠江三 角洲，闽东南地区和环渤海地区开辟经济开放区。 3、1988年增辟了海南经济特区，海南成为中国 面积最大的经济特区。 4、1990年，党中央和国务院从中国经济发展的 长远战略着眼，又做出了开发与开放上海浦东新区 的决定。
秦皇岛
大连 天津 烟台
青岛
连云港 南通 上海 温州 宁波
福州
广州
北海 湛江
大 秦 天 烟 青 连 南
上 宁 温 福 广 北 湛
沿 海 放 市 的 港 口 城
五年级品德与社会下册春天的故事1第二课时教案浙教版
4.教学手段：小组讨论、角色扮演、小组合作活动、问答环节、思维导图等。
5.其他资源：品德与社会下册教材、作业本、评价表等。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对春天的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道春天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
1.在今后的教学中，我将继续采用多种教学手段，以提高学生的兴趣和参与度。同时，我会更加关注学生的情感态度，通过组织户外活动、实地观察等方式，让学生亲身感受春天的美好。
2.在教学策略上，我会更加注重引导学生思考春天带来的挑战，如气候变化对农业生产的影响、环境污染等问题，以培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
教学总结：
今天这节课的教学效果总体上是好的，学生对春天的特点、气候变化、农业活动等方面的知识有了更深入的了解。通过小组讨论，学生的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。然而，在情感态度方面，我发现部分学生对春天的美好缺乏深刻的感受，这可能是因为我没有充分调动学生的感官体验，如让他们亲自去户外感受春天的气息、观察春天的变化等。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结
-春天的特点和美好之处：引导学生回顾春天的特点，如温暖、潮湿、花卉盛开等，并强调春天的美好之处，如自然景观丰富多彩、生物活动活跃等。
-春天的气候变化：回顾春季气候变化多端的特点，如春季风暴、倒春寒等，并提醒学生注意保暖和防晒。
-春天的农业活动：总结春天是农业生产的重要季节，农民开始春耕、播种，进行春季作物管理，以及春天是蔬菜和水果的收获季节等。
-提供指导问题，引导学生对春天故事进行分析和评价，培养学生的批判性思维。
浙教版小学品德与社会《春天的故事》课件第一课时
《春天的自然观察日记》
引导学生观察春天的自然变化，记录自己的观察心得，培养他们的 观察力和思考力。
《春天的传统民俗》
介绍一些春天的传统民俗活动，让学生了解传统文化和习俗，增强 文化自信。
引导学生自主探索春天故事的相关内容
引导学生利用网络资源，查找关于春天的故事、诗歌、图片等资料，培养他们的信 息搜集和整理能力。
培养学生对大自然的热爱和敬 畏之情，增强其环保意识，让 学生珍惜自然、保护环境。
态度目标
引导学生养成积极向上的生活 态度，培养其乐观、开朗的性
格。
02 春天的故事背景
春天的自然景象
春暖花开
描述春天到来时，万物复苏，花 儿盛开，一片生机勃勃的自然景 象。
鸟语花香
形容春天里鸟儿欢快地歌唱，各 种花香交织在一起，给人带来愉 悦的感受。
03
家庭中的父亲
一位勤劳、善良、关爱家 人的父亲，他在家庭中扮 演着重要的角色，为家人 提供支持和关爱。
家庭中的母亲
一位温柔、贤惠、善于持 家的母亲，她负责家庭日 常事务，关心每个家庭成 员的需求和感受。
家庭中的孩子
一个活泼、聪明、好奇的 孩子，他对周围的事物充 满好奇，通过与家人的互 动学习和成长。
Байду номын сангаас
春天的故事经典语句
“春天是新的开始， 是希望的象征。”
“用心去感受大自然 的美好，让生活充满 阳光和温暖。”
“家是我们永远的港 湾，亲情是我们最珍 贵的财富。”
04 春天的故事与品德教育的 结合
春天的故事中的品德教育元素
爱国主义情感
通过春天的故事，引导学 生了解国家的历史和文化， 培养学生的爱国情感。
2019-2020年五年级品德与社会下册 春天的故事1第二课时教案 浙教版
2019-2020年五年级品德与社会下册春天的故事3第一课时教案浙教版
教材分析
五年级《品德与社会》下册第二单元《富国强民之路》共含三个主题：1、中国人民站起来了。2、春天的故事。3、走进新时代。其中“春天的故事”主要讲述新中国成立后，尤其是改革开放后祖国各个方面所取得的重大变化，通过对比，证明我国人民的生活水平日益提高，并逐步么迈入小康社会。学生通过第一课时的学习，初步懂得改革开放的具体内涵和政策。知道我国经济体制改革的一些基本措施，并知道改革的原因及改革开放是我国的强国之路，我国的改革开放始于1978年12月，党的十一届三中全会吹响了建设有中国特色的社会主义国家的号角，在农村掀起了联产承包责任制的热潮，改革开放从农村走向城市，从沿海走向内陆，改革的步伐越迈越大，祖国更加繁荣，人民日益富裕。我们的学生都是出生在90年代的孩子，他们一生下来就赶上了祖国的大好春天，对于改革开放前的那段岁月是一片空白，没有一点感性的认识，没有认识就很难感受到今天生活的美好，基于学生的认知水平，所以我们的教学，做到既不夸大事实，也不回避问题。从学生最近认知区域入手来走进学生内心世界，从而让学生切实感受到是“改革开放”让中国发生了翻天覆地的变化，产生强烈的民族自豪感！
难点：初步了解我国经济体制改革的一些基本措施，知道改革开放使我国从此走上了繁荣昌盛的道路。
三、生活变化，感知巨变。
过渡：改革开放不仅改变了我们城市的面貌，而且也给我们的生活带来了改变。（板书：人民生活水平的变化）
1．学习“王阿姨的住房变迁史”，谈感受。
师：我们的经济水平提高了，当然生活水平也有了明显的改善，我们的住房也越来越舒适了，让我们一起走进王阿姨的家去看看这些年来他们家住房的变化。
2019-2020年五年级品德与社会下册春天的故事1第二课时教案浙教版
《春天的故事》教案2
《春天的故事》教案教学目标：1、让学生知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国特色的社会主义。
2、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
教学重点：初步培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。
教学难点：树立民族自尊心、自信心和自豪感。
教学过程：一、导入：大家听过《春天的故事》这首歌曲，大家一定都知道这首歌曲的名字是什么？那么这首歌曲讲述的是哪位人物的故事呢？对，这首歌曲讲述的是邓小平爷爷的故事。
歌曲中有句歌词是这样写的：有一位老人在中国的南海边画下了一个圈。
那么邓小平爷爷为什么要画下这一个圈呢？学生讨论发言。
原来，邓爷爷画下这个圈代表着中国的改革开放开始进行了。
二、新授1、小渔村的变化（1）邓爷爷在南海边画下的这个圈，就是深圳。
二十几年前，这里是一个总面积不到3平方千米，人口不足3万，十分偏僻、荒凉的小渔村。
到2002年，深圳的常住人口已经达到504.25万，年人均国民生产总值为5561美元，是一座“一夜崛起之城”。
那么，这个地方是怎样发展起来的呢？学生讨论发言。
总结：深圳的发展靠的就是优越的地理位置——海上运输发达和国家给予的特殊经济发展政策。
（2）我们国家先后建立了5个这样的经济特区，你能说出它们的名字吗？学生发言：深圳、珠海、厦门、汕头、海南。
请同学们在地图上找到这些城市，观察这些城市的共同特点是什么呢？学生讨论发言。
总结：这些城市都位于沿海地区，有便利的运输条件，有了更好的经济发展政策，这些地区成为我国最先发展起来的城市。
图片展示：改革开放后的大连、上海、新农村。
（3）在城市、农村建设进行得如火如荼的时候，我们的国家还在描绘着西部大开发的蓝图。
播放视频：高峡出平湖播放课件演示：三峡工程船闸工作原理我们国家投入巨大的人力、物力、财力，修建三峡工程是为了什么？学生讨论发言。
西部大开发除了三峡工程以外，还有“南水北调”、“青藏铁路”、“西气东输”、“西电东送”四大工程激活了我国的经济、社会发展。
五年级下册品德春天的故事教案
11、春天的故事
学习目标：
1.让学生了解我国改革开放总设计师是谁和取得的成就。
2.让学生明白我国经济特区建设的位置和创建时间。
3.培养学生热爱社会主义新中国，为国家的强大而感到自豪。
学前准备：
布置同学们提前预习，让有条件的学生上网查找有关沿海开放城市的图片和资料。
学习课时：2课时。
教学过程：
第一课时
一、创设情景，引入新课。
1.课前播放《春天的故事》。
2.交流歌词中的内容。
3.板书课题，引入新课。
二、学习活动。
1.询问学生歌词中老人是谁？
2.歌词中“画了一个圈”是什么？（P68页）（生答，老师板书）
3.请同学们说说为什么要开发经济特区？（课前学生搜集资料）.
4.在地图上把5个经济特区城市圈出来。
（P69页）
5.观看多媒体有关沿海地区开发前和开发后的图片。
a.上网找一下深圳开发前的资料。
（课前搜集）
b.观察图片后谈谈改革开放后取得的成就。
6.谈谈经济特区带给人们的好处。
三、学生谈感受。
通过学习经济特区取得的辉煌成就，做为一名小学生你想对沿海地区的建设者和伟大领袖邓爷爷说些什么？做些什么？表达我们小学生对改革开放事业的热爱。
四、板书设计。
春天的故事
我国经济特区。
五年级品德与社会下册 春天的故事教学设计
春天的故事第 1 课时（累计第9 课时）教学目标：热爱社会主义新中国，为国家的强大、民族的振兴感到自豪和骄傲。
教学重点：热爱社会主义新中国，为国家的强大而感到自豪。
教学难点：真正热爱社会主义新中国。
教学流程一. 播歌交流，揭示课题1、播放《春天的故事》同时滚动播出改革开放以来许多城市崛起的新面貌图片（图片内容为一些经济特区和沿海开放城市的新貌）2、学生交流感想3、教师揭题二、感受改革开放所带来的丰硕成果1、学生自学课文29页三段话，了解十一届三中全会做出了对内开放的重大决策。
2、指名说说十一届三中全会后确定了怎样的经济改革政策？（对内：在农村实行家庭联产承包责任制，在城市推行企业承包经营责任制。
对外：实行开放政策，主要是设立经济特区、开放城市等，引进外资、先进的科技和管理方法，扩大对外贸易。
）3、学生看大屏幕了解“家庭联产承包责任制”“企业承包经营责任制”。
4、了解经济特区和沿海开放城市。
①大屏幕出示经济特区概念②学生自学课文31页后，在给定的地图标出5个经济特区和14个沿海开放城市的位置。
③智力小竞赛——出示教科书上4张图片，猜猜图中属于哪个城市？（左上图是上海、右上图是广州、左下图为青岛、右下图为厦门）④出示新旧深圳的图片，学生谈谈感想⑤学生结合收集到的图片向同学介绍自己所了解的经济特区和沿海开放城市。
⑥小结：经济特区的设立和沿海开放城市的开放使许多地区旧貌换新颜，各地显现出一片欣欣向荣的景象。
三、总结1、说说自己在本堂课所得四、课后延伸利用自己收集的图片办一个小小的“经济特区、沿海开放城市摄影图片展”展示改革开放所带来的丰硕成果。
板书设计2、春天的故事中国共产党十一届三中全会5个经济特区和14个沿海开放城市课题2.2、春天的故事第2 课时（累计第10 课时）教学目标：初步了解我国经济体制改革的一些基本措施，知道改革开放使中国发生了翻天覆地的变化。
教学重点：初步了解我国经济体制改革的一些基本措施，知道改革开放使我国从此走上了繁荣昌盛的道路。
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过渡：改革开放不仅改变了我们城市的面貌，而且也给我们的生活带来了改变。（板书：人民生活水平的变化）
1．学习“王阿姨的住房变迁史”，谈感受。
师：我们的经济水平提高了，当然生活水平也有了明显的改善，我们的住房也越来越舒适了，让我们一起走进王阿姨的家去看看这些年来他们家住房的变化。
1．欣赏5个经济特区和14个沿海开放城市的一片生机勃勃的景象。（出示课件），你有什么感受？
（板书：城市迅速崛起）
2．走进宁波，感受家乡的变化。
改革开放给中国带来了经济的腾飞，宁波也是14个沿海开放城市之一，也在中国大地上演绎着一个又一个春天的故事。（出示课件：宁波改革前后的变化）
3．小结：改革开放给中国带来经济的腾飞，我国的城市迅速崛起，国民经济总值已经升至世界第6位了。
（播放课件“王阿姨的住房变迁史”）
看后提问：你了解了什么？
2．学生交流改革开放以来自己家庭的变化。
3．从“票证”说起。
过渡：改革开放以来，老百姓的生活发生了很多变化，除了住房，还有什么呢？（吃穿住行）
[当学生说到吃时，就利用票证来说明。]
（1）大家见过这些粮票吗？（出示课件：各种粮票）
（2）我们来听听张大娘是怎么说的？（点击“张大娘话当年”）
（3）引导讨论：从我们今天的角度来看，你觉得这样好吗？并且能说一说为什么。
（4）小结：改革开放前，我国是计划经济体制。知道计划经济体制吗？简单的说，就是生产条件完全由国家或集体所有，从事经济活动的人没有任何独立性。生活中的基本消费品往往供不应求，所以才有了这些按计划供给的票据。改革开放后，老百姓的生活富裕了，日常生活用品供不应求，这些票据逐渐走出了历史舞台。
4．同学们你能谈谈对邓爷爷的评价吗？
学生交流感受。（板书：感谢邓爷爷）
（播放歌曲：春天的故事）
师：让我们再一次在这深情的音乐声中，深深地感谢邓爷爷！感谢他带我们走上了一条真正的富民之路，强国之路！
板书设计
春天的故事
城市迅速崛起
伟大成就感谢邓爷爷
人民生活水平的变化
教学反思
《品德与社会》的教学关键在于以情载道、以理服人，教师要确保信息是学生熟悉的，所谓“眼见为实”，只有相信，学生才有真切的情感体验。在分析交流中揭示20年间中国大地从农村到城市发生着翻天覆地的变化。结合课前收集的资料进行事例对比，进行一系列相关票证的解说，通过改革开放“前”与“后”人民家庭生活的对比，从真实的生活例子中，让学生初识到改革开放给中国带来的变化。
课时
第二课时
教学目标ห้องสมุดไป่ตู้
1．了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，给人民带来了翻天覆地的变化，城市的崛起和家庭生活的变化，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
2．知道改革开放给人民带来翻天覆地的变化，知道改革开放的总设计师是邓小平同志，敬仰并感谢他。
3．激发学生热爱社会主义新中国的情感。
教学重难点
通过观看录像、搜集资料了解改革开放以来，我国人民和祖国在各个方面的发展变化及巨大成就。
教具
与课文内容相关的课件。
教学过程
教学环节
基础教案
个性设计
一、复习导入，
引出新课。
导语：上节课，我们知道改革开放使许多城市迅速崛起，人民的经济水平也提高了，今天这节课我们一起来看看改革开放三十年来给我们的家乡及人民生活带来了怎样的变化？继续来感受改革开放的魅力。（板书：伟大成就）
二、城市崛起，感知巨变。
浙教版五年级品德与社会下册教案
第二单元第二课春天的故事
教材分析
通过《春天的故事》第一课时的学习，学生知道我国经济体制改革的一些基本措施，并知道改革的原因，使我国从此走上了繁荣昌盛的道路。第二课时主要讲述改革开放后祖国各个方面所取得的重大变化，通过对比，证明我国人民的生活水平日益提高，以及改革开放的总设计师是邓小平。激发学生热爱社会主义祖国的情感。特别是改革开放以来，我国人民和祖国在各个方面的发展变化及巨大成就是教学中的重点，而难点在于由于学生的年龄有限，生活的空间有限，因而理解有些内容理解起来使比较费劲的，这就需要教师要耐心的讲解。
四、寻“变化”根源，认识邓小平。
过渡：吃水不忘挖井人，在感受改革开放丰硕成果同时，我们不会忘记带我们走上了富国强民之路的伟大的社会主义总设计师——邓小平爷爷。
1．引导学生看书34页。
你知道邓爷爷吗？书上为什么这么说？
2．介绍邓小平（出示课件）
3．师：为了让大家更了解改革开放的总设计师邓小平，老师请大家看这个故事。（出示课件播放“小平您好”）