中考语文 第三部分 现代文阅读 模拟检测课件5
合集下载
九年级语文中考专题复习第3篇现代文阅读ppt课件
第16讲┃ 中考真题体验
⑪那一线银丝，从峰坳里流出，忽隐忽现，简直如同幻影一 般地柔弱，真不知道它靠什么力量，能在山岳中开出一条河道来。 是壁立的山崖挡不住它，嶙峋的怪石阻不了它，终于穿过一切的 障碍，奔腾而去！谁能回答，泉水，究竟是柔弱还是刚强？我们 是来寻山的，没登上峰顶却已经颓唐；我们没想寻觅泉水，泉水 却给我们树立了一个榜样。我们不该学学这一脉山泉吗？
⑪隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的 我，从书本中得到的那些东西在没有读过几本书的父亲面前， 原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿 尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。
第16讲┃ 中考真题体验
1．文章写了父亲哪四件事？请简要概括。 _________________________________________________ _______________________
第16讲┃ 中考真题体验
2．本文以“寻山”贯穿始终，你从文中“寻”到了什么？ (至少三点)
_________________________________________________ _______________________
第16讲┃ 中考真题体验
二、2012·安顺阅读《轻放》一文，完成题目。 轻放 安宁
第16讲┃ 考点聚焦整合
需要注意的是，线索的类型及其在具体文章中的表现形式 是多种多样的。有的文章线索单一；有的文章线索双重，或虚 实结合，或纵横交叉，或一主一次，或平行发展。线索在文中 的体现，多半在标题、开头、结尾、过渡和段首段尾的关节处； 而把握文章的气势、整体脉络和倾向，则是把握线索的关键。
第16讲┃ 中考真题体验
⑩泉水的溅溅声，从静寂之中传来，这对我们是亲切的召 唤。翻过一道山坡，就看一条细细的泉水，从那边陡峭的山坡 上，蹦蹦跳跳地奔下来，在我们的脚下回旋成一道溪流，而后 扩展开向下游流去。看到这一股清泉，谁能不喜悦呢？尤其是 攀援在群山中正感困顿彷徨的时候，我们怎能不以近乎感激的 心情欢呼起来？
最新部编版中考语文总复习第三部分现代文阅读 专题五 新闻读写 必备知识梳理+基础考点精讲
简明扼要， 要简洁明了，避免与主体部分重复，用精练的语言呈现精要的内 开启全篇 容，同时为整篇消息定下基调。
形式多样， 可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的前提下， 体现特色 表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事。
解析：本题考查拟写消息。消息主要包含标题、导语、主体。 从表格中可筛选新闻六要素：何时：2021年4月27日；何地：太 原市召开滨河自行车道建成投运新闻发布会的现场；何人：太原 市发改委副主任侯维国；何事：太原将打造城市“慢行系统”； 如何：太原倡导市民采取绿色出行方式。首先以“何人/何事+如 何”的要素结构拟写该消息的标题，做到重点突出，简洁醒目。 其次写好导语。按照“何时+何地+何人+何事+如何”的要素结构 整合关键信息，简明扼要地呈现最重要的新闻事实。接着写好主 体，结合导语具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息，可阐述导 语所揭示的主题或回答导语提出的问题。最后可根据需要补充背 景、结语。
维国用数据计算进行介绍， “太原市市区平均每月有 984万人次骑行， 每次平均按 15分钟 3.5公里计算，每月累计骑行 3444万公里，按每 种一棵树一年可吸收 10千克的碳排放量粗略计算，市民骑自行车减排 事件 的量，相当于一年为市区种植了约950万棵树。”太原联通山脉、水网、 城区，形成“一轴 （滨河自行车专用道）、一环 （东西山自行车赛 道）、多脉络”的自行车网络系统，打造出集运动、休闲、通勤等多 种功能于一体的自行车路网体系。
结果
（续表） 城市“慢行系统”建成后，将会在一定程度上疏解交通压力。 市民采取绿色方式出行，也会为建设锦绣太原城尽一份心、出一 份力。 为了出行更加便捷、环境更加美好、生活更加健康，太原向 每一位市民发出倡议，争做绿色出行的传播者、引领者、践行者。 树立“能走不骑、能骑不坐、能坐不开”的绿色出行理念，让太 原少一点拥堵、多一些畅通，少一点雾霾、多一片蓝天。
第三部分专题一议论性文章阅读课件中考语文系统复习
故事”，但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重
复，结局多是“原地转圈”“涛声依旧”。法国作家罗曼·罗兰曾说：“大部分人
在二三十岁上就死去了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则
是在模仿自己中度过。”
。在“折叠”中创新，在创新
中重复，坚持“不作寻常重复”，进行生动的重复，方能书写出彩华章。
文章结尾 读书要把握住精神实质，不要死抠字句，求其表面。
敲黑板：中心论点有时是由分论点相加而来，如《纪念白求恩》。有的论点不明确， 需要根据全篇内容进行归纳。
2.论据
论据是用来证明和支撑论点的材料。
分类
特征
教材示例
包括典型事例、历史事实、统计数 《敬业和乐业》中作者所列百丈禅师的
事实论据 字等。
例子为事实论据。
④
。有人做过一个计算：如果干一件事的成功率
仅为 1%，反复尝试 100 次，成功的概率竟然能达到 63%。世界上没有一蹴而就的
成功，但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而 是耐力。一直“折叠”下去，就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”，把简单做成 不简单，使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼·特罗洛普所说：“一件 微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。”
包括精辟理论、名言警句、古诗文
《敬业和乐业》中引用《庄子》记佝偻 丈人承蜩的故事时说道：“虽天地之大，
道理论据 句子、民间谚语；文中引用的文献；万物之多，而唯吾蜩翼之知”，论证了
科学原理、定理和公式等定义内容。“忠实”便是“敬业”，此为道理论据。
3.论证 论证是用论据证明论点的过程和方法。
（1）论证方式
河南省中考语文 第三部分 现代文阅读 专题一 记叙文阅读PPT课件
28、 29段写“我”对他的帮助改变了他。35 段“本来我 的车是不到马山的”说明“他”是专程送“我”的。 第三步，整理答案。从“去年夏天”“几个月前”可 知“我”帮助他的事件发生在“他”送“我”回马山 之前，将前面的分析按照此先后顺序概括出来即可。 第四步，结合原文和题干进行验证。
【答案及评分】几个月前，他流落到马山，“我”给 他买水买糕，劝他回家。（1分）“我”在步行返回 的山路上，恰好拦到他的车。他没认出“我”，给 “我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到 的帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是专程送 “我”的。（3分）（意思对即可。共4分） 【变式提问】1. 请概括故事情节。2. 请简要概括 本文的主要内容。3. 请用简洁的语言概括文章叙述 的事件。
方法指导
分析语段作用可从结构和内容两方面着手 1. 结构：（1）开头：①开篇点题，统领全文；②照应标 题；③引出下文，或为下文作铺垫；④与下文形成鲜明对 比；⑤设置伏笔，照应后文；⑥渲染气氛，奠定全文基调； ⑦开篇点明主旨；⑧设置悬念，吸引读者的阅读
兴趣。（2）中间：注重分析过渡作用（承上启下）、埋 下伏笔、推动故事情节 2. 内容：概括段意，联系主旨情感。渲染气氛，烘托人物 （或人物感情），点明中心，升华主题。发展等。比如： ①承上启下或引出下文；②为下文做铺垫；③丰富文章内 涵；④照应前文；⑤具体展示、深化主题。（3）结尾： ①照应题目与前文；②升华或深化主题；③再次点明主题； ④强化作者感情。（结尾作用分析详见考点四）
第二步：寻找答题区域，做好筛选准备。 确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：
①要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和 事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，就 是主要内容。 ②题目扩展法。有的文章题目高度概括了文章的内容， 对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。 ③段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法， 即把每段的段意连起来。
中考语文复习第三部分：现代文阅读ppt(16份打包)
第1课时
考点1 说明对象及其特征 1. 为什么人们称赞“正”字计数法是“高大上”的计数方
法？（2分） 【思路归纳】此题考查概括说明对象及其特征，答题
时首先通读全文，紧扣重点段落概括。找到体现“高 大上”特征的第②⑤⑥⑦段，概括时可以找到每段的 中心句：“对比之下，我国的‘正’字计数法立刻显 得又机智又高端”“只有‘正’字字形规矩简洁……
作为计数符号，没有比它更合适的了”、“‘正’字
的含义相当正能量”，而第⑦段“在投票选举中，人
们最希望的是公平公正。从外形到内涵，‘正’字都
是完美的计数工具”是对全文的总结。将这些内容归
纳综合起来就是此题的答案了。 【答案及评分】从字形来说，“正”字字形规矩简洁， 只由横竖构成，没有哪两笔首尾相连，甚至连每一画
【实战链接】请同学们独立试做精练版Ｐ28《消化一 块口香糖要多久？》第1题；Ｐ29《声音对食欲的影 响》第1题；Ｐ33《移动支付新方式》第1题。
考点2 说明方法及其作用 2. 第①②段主要运用了什么说明方法？并结合文意分
析其作用。（2分） 【思路归纳】作答此题，应首先判断语段使用的说明
方法，抓住第②段的关键词“对比之下”，不难看出 是用了作比较的说明方法。其次分析该说明方法的作 用，作比较的作用是形成鲜明的对比，突出所强调事 物的特点，答题时要联系文章的具体语句分析。这里
分类别 引资料
像、仿佛
一类……另一类…… 引用公式定律、经典著作、俗语谚语、诗词名 句……
注：除此之外，还可以从说明文的类别判断说明方法： 平实性说明文多采用下定义、举例子、列数字、分类
别等说明方法；文艺性说明文一般借助记叙、描写，
生动形象地介绍事物特征，使说明对象更清楚、更形
方法指导
中考语文冲刺现代文阅读课件：模拟第一组
（3分） A．“花黄”作为古代妇女面部的一种额饰，制作原料丰
富、色彩鲜艳、形状多样，这些装饰物，使得词人笔 下的女子更妩媚动人。 B．早在南北朝时期，妇女在脸上粘贴装饰物，就已经成 为了一种风尚。《木兰辞》中描写木兰得胜归家，换 回女儿装的场景中就有“对镜贴花黄”。
C．“梅花妆”是由南朝宋武帝的寿阳公主首创的一种贴 面妆容，她因醉卧时一朵梅花偶然落在额上粘住，从 而受到启示而作“梅花妆”。
C. 《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，可以使我 们较全面地了解历史，拥有正确的历史观。
D. “海内存知己，天涯若比邻”既让我们感受到知己之 可贵，又能涵养我们旷达的情怀。
C（C项中的《史记》不是诗词）
6. 结合本文内容，并联系自身实际，谈谈信息时代为什 么更需经典阅读。（4分）
理由：（1）信息时代下，普遍的焦虑充满在青年人中 间，使他们感受到了前辈们从未感受的恐慌；（2）经 典阅读可以让人们在潜移默化中习得珍贵的思维方式和 价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期；（3）经 典阅读作用于人的思维方式和情感模式，从而能让人们 摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的 世界里沉寂下来。
⑧可是，当我联想到去日本，看望她打工时的样子， 以及在视频中见到的那个熟悉又陌生的她，我才发现她 突然苍老了，在我无法触及的远方与无情的时光战斗着。 眼神越来越空泛，皮肤也越来越皱，与少年时印象中那 个精明干练的影子怎么也重合不到一起。
⑨本来，在那些日子里，每当我独自一人克服困难 的时候，或茫然或苏醒地面对现实世界的时候，她都站 在我身后月光未照亮的角落里，等待着在我快支撑不住 的时候，给我一个大大的拥抱。可我从未回头过，只顾 一个人一直往前走。
C. 第⑤⑥段先提出“经典阅读，会在潜移默化中让人习 得珍贵的思维方式和价值观念”的观点，然后从小说 和诗词两个角度分别举例，论证了这一观点。
富、色彩鲜艳、形状多样，这些装饰物，使得词人笔 下的女子更妩媚动人。 B．早在南北朝时期，妇女在脸上粘贴装饰物，就已经成 为了一种风尚。《木兰辞》中描写木兰得胜归家，换 回女儿装的场景中就有“对镜贴花黄”。
C．“梅花妆”是由南朝宋武帝的寿阳公主首创的一种贴 面妆容，她因醉卧时一朵梅花偶然落在额上粘住，从 而受到启示而作“梅花妆”。
C. 《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，可以使我 们较全面地了解历史，拥有正确的历史观。
D. “海内存知己，天涯若比邻”既让我们感受到知己之 可贵，又能涵养我们旷达的情怀。
C（C项中的《史记》不是诗词）
6. 结合本文内容，并联系自身实际，谈谈信息时代为什 么更需经典阅读。（4分）
理由：（1）信息时代下，普遍的焦虑充满在青年人中 间，使他们感受到了前辈们从未感受的恐慌；（2）经 典阅读可以让人们在潜移默化中习得珍贵的思维方式和 价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期；（3）经 典阅读作用于人的思维方式和情感模式，从而能让人们 摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的 世界里沉寂下来。
⑧可是，当我联想到去日本，看望她打工时的样子， 以及在视频中见到的那个熟悉又陌生的她，我才发现她 突然苍老了，在我无法触及的远方与无情的时光战斗着。 眼神越来越空泛，皮肤也越来越皱，与少年时印象中那 个精明干练的影子怎么也重合不到一起。
⑨本来，在那些日子里，每当我独自一人克服困难 的时候，或茫然或苏醒地面对现实世界的时候，她都站 在我身后月光未照亮的角落里，等待着在我快支撑不住 的时候，给我一个大大的拥抱。可我从未回头过，只顾 一个人一直往前走。
C. 第⑤⑥段先提出“经典阅读，会在潜移默化中让人习 得珍贵的思维方式和价值观念”的观点，然后从小说 和诗词两个角度分别举例，论证了这一观点。