2012绿色课堂手工制作班教学工作总结
手工制作教学工作总结范文
手工制作教学工作总结范文手工指非机器设备批量生产而是由人工制作生产。
以下是小编整理的手工制作教学工作总结，希望对大家有帮助！手工制作教学工作总结1本学期的手工兴趣小组活动手工制作教学工作已经顺利结束了。
有一年、二年两个年段，在活动中，我主要让学生学习教材中的各种折纸手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。
学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。
他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。
俗语说：兴趣是最好的老师。
在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料，为手工展区增加了一抹亮色。
2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手制做一些作品。
3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。
给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。
4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候或者对做得慢的旁边的同学或先做完的学生就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
5、要求学生每次做完都要打扫剪下的碎物，养成良好的习惯。
手工制作教学工作总结2岁月如梭，转眼一个学期快结束了。
在这一个学期中，根据我校的实际需要。
我对一个学期中的美术课教学工作总结如下：一、思想政治忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。
二、教学工作在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。
同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。
手工制作教学工作总结范文
•••••••••••••••••手工制作教学工作总结手工制作教学工作总结范文时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，是不是需要好好写一份教学总结呢？那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？下面是小编帮大家整理的手工制作教学工作总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
手工制作教学工作总结1本学期的手工兴趣小组活动手工制作教学工作已经顺利结束了。
有一年、二年两个年段，在活动中，我主要让学生学习教材中的各种折纸手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。
学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。
他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。
俗语说：兴趣是最好的老师。
在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料，为手工展区增加了一抹亮色。
2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手制做一些作品。
3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。
给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。
4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候或者对做得慢的旁边的同学或先做完的学生就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
5、要求学生每次做完都要打扫剪下的碎物，养成良好的习惯。
手工制作教学工作总结2岁月如梭，转眼一个学期快结束了。
在这一个学期中，根据我校的实际需要。
我对一个学期中的美术课教学工作总结如下：一、思想政治忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。
二、教学工作在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。
做手工的活动总结8篇
做手工的活动总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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手工制作班教学工作总结
手工制作班教学工作总结
在手工制作班的教学工作中，我们始终秉承着“动手实践，创意无限”的理念，致力于培养学生的动手能力和创造力。
经过一段时间的教学实践，我们对手工制作班的教学工作进行了总结，以期能够更好地提高教学质量，激发学生的学习热情。
首先，我们注重培养学生的动手能力。
在手工制作课程中，我们不仅仅是让学
生学习理论知识，更加注重实际操作。
通过手工制作，学生能够锻炼手部肌肉，提高手眼协调能力，培养他们的动手能力。
在教学中，我们鼓励学生勇于尝试，鼓励他们动手制作，不断地提高他们的动手能力。
其次，我们注重培养学生的创造力。
手工制作不仅仅是一种技能，更是一种创
造力的体现。
在教学中，我们鼓励学生发挥想象力，设计属于自己的作品。
我们提供一些简单的示范，然后让学生自由发挥，创造出属于自己的作品。
通过这样的方式，我们能够激发学生的创造力，培养他们的独立思考能力。
最后，我们注重培养学生的团队合作意识。
在手工制作班中，我们经常会组织
学生进行小组合作。
通过小组合作，学生能够学会与他人合作，学会倾听他人的意见，学会团队协作。
在教学中，我们注重培养学生的团队合作意识，让他们明白团队合作的重要性。
总的来说，手工制作班的教学工作需要注重培养学生的动手能力、创造力和团
队合作意识。
只有这样，我们才能更好地激发学生的学习热情，提高教学质量。
希望在未来的教学工作中，我们能够不断总结经验，不断提高教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿园班级手工制作教育总结
幼儿园班级手工制作教育总结一、教育目标：班级手工制作教育的目标是培养孩子们的创造力、想象力和动手能力，让他们通过手工制作的过程中，了解和掌握各种材料和工具的选用和使用方法，并通过动手实践来促进他们的身心发展。
此外，班级手工制作教育也是提高幼儿的社会化属性的有效途径，可以通过其培养在合作中学习，与他人分享，更好地与他人相处的能力。
二、教学内容：1.纸板制作纸板制作是一项非常实用的手工制作技能。
通过简单的纸板制作，孩子们可以制作出各种有用的物品，例如简易的储物盒和文件夹等。
在这个过程中，孩子们能学习到如何使用剪刀和东西命名等基本的问题解决方法。
2.泡沫板制作泡沫板也是一种非常有用的材料。
通过泡沫板的制作，孩子们可以制作出一些有趣的小工具和玩具，例如模型和插画材料。
在这个过程中，孩子们能够明白材料硬度的不同对制作物品的重要性。
3.塑料制作塑料制作是一项比较高级的手工制作技巧。
通过塑料制作，孩子们可以制作出各种有趣的玩具和装饰物品。
在这个过程中，孩子们可以学习到如何使用模具和塑料材料等具体制作步骤。
4.面条制作面条制作是一项比较有趣的手工制作技能。
通过面条制作，孩子们可以制作出各种美味的食品，例如过年期间的汤圆等。
在这个过程中，孩子们可以了解食物烹饪方法的一些基本步骤。
三、教学方法：1.激发兴趣法通过各种有趣的玩具、器具和材料来激发孩子们的创造力和兴趣，并帮助他们在制作过程中保持好奇心和探索欲。
2.演示法通过演示技巧，指导学生操作，并对操作中可能出现的一些难点和关键点加以指导和说明。
3.练习法通过各种训练方法，帮助学生熟练掌握制作的技巧，例如分组练习和小组竞赛等。
4.实践法通过实践培养孩子的动手能力，帮助他们了解每个物品制作时的步骤，并让他们能够在实际生活中照顾自己。
五、教学效果：通过班级手工制作教育的实施，可以帮助学生掌握相应的手工制作技术和方法，并培养他们的动手能力和创造力，让他们热爱手工制作，愿意去实践自己的想象和创造。
学生绿色课堂手工制作班教学工作总结 (一)
学生绿色课堂手工制作班教学工作总结 (一)随着环保理念的普及，越来越多的学校开始实践绿色课堂教育，为学生提供更加优美的学习环境，同时引导学生们学习环保知识，保护环境。
作为学生绿色课堂手工制作班的教师，经过本学期的工作，我对课程进行了总结，希望能为后续工作提供一些借鉴和建议。
一、教学目标清晰在课程设置上，我们充分考虑到学生的年龄和接受能力，从简单的手工制作入手，循序渐进地引导学生掌握制作技巧和基本的环保知识。
在教学目标的设立上，我们注重培养学生的动手能力和创造力，同时注重环保理念的引导和宣传，让学生在手工制作的过程中自然而然地养成环保习惯。
二、教学内容丰富我们在课程设计上，充分考虑到学生的兴趣和实际需求，不断丰富教学内容。
我们安排了手工制作、环保知识普及、废物利用等主题课程，引导学生实践环保理念，环保知识和技能的掌握让学生在课堂上学到知识，同时还能将这些知识带回家，分享给家庭，实现环保工作的无间断。
三、教学方式新颖我们在教学方式上，采用了各种新颖行之有效的方法，例如引导学生自由组合材料，自由发挥想象力，设计属于自己的手工制作作品。
培养孩子们的创造力和创新能力，自主学习能力和思考能力这些都是在教学过程中得到锻炼的。
同时，我们还采取了娱乐化教学方式，激发学生的学习热情，同时关心学生的心理健康，让学生乐在其中，真正将环保理念和手工制作技能融合在一起。
四、教学效果确实在课堂教育过程中，我们注重将实践性教育和知识教育有机结合起来，付出了大量心血，授课方式活泼有趣，扎实专业，让学生在课堂上获得更多实践动手能力的提高，同时也不断增强了学生保护环境、动手实践能力、创新能力、实践动手能力的能力，各位家长一致反映，孩子们在这门课程中受益匪浅。
五、教学体会与建议在实践过程中，我们也遇到了一些困难和问题。
例如，在教学过程中，需要提前准备好足够的材料和工具，并提升工作效率的同时，保证品质；在给学生布置任务后，需及时指导，帮助他们解决实际问题；在课程结束后，我们需要采取多种方式，让学生得以更好的记录和分享自己的心得体会。
手工制作教学总结
手工制作教学总结手工制作是一种传统的手艺，也是一种艺术形式。
通过手工制作，人们可以将自己的想象变成现实，同时也可以体验到动手制作的乐趣和满足感。
本文将对手工制作教学进行总结，包括教学方法、教学效果和教学心得。
一、教学方法1.理论与实践相结合。
手工制作是一门实践性强的学科，学生需要亲自动手去做才能真正掌握技巧和经验。
在教学中，要重视理论知识的讲解，同时也要鼓励学生进行实践操作，使他们能够从实践中不断积累经验和提高技能。
2.示范与引导相结合。
在手工制作教学中，教师可以通过示范来展示正确的操作方法和技巧，帮助学生理解和掌握制作的过程。
同时，还要给学生提供足够的空间和自由发挥的机会，让他们在实践中自己去探索和创新。
3.个性化教学。
每个学生的兴趣和能力都有所不同，因此在手工制作教学中，要注重个性化教学，根据学生的特点和需求，灵活调整教学内容和方法。
同时，要积极鼓励学生发挥创造力和想象力，在制作过程中尽可能满足他们的个性化需求。
4.团队合作。
手工制作是一项需要团队协作的活动，通过团队合作，学生可以相互帮助和学习，共同完成手工制作任务。
在教学中，要加强团队合作意识的培养，鼓励学生进行交流和合作，使他们能够在合作中取得更好的成果。
二、教学效果手工制作教学的目的是培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，通过手工制作的实践活动，提升学生的综合素质和能力水平。
1.培养学生的动手能力。
手工制作涉及到许多具体的操作和技巧，通过实践操作，学生可以学到具体的制作方法和技能，培养自己的动手能力。
在手工制作中，学生需要使用各种工具和材料，这对他们的手眼协调能力和操作能力提出了更高的要求。
2.培养学生的观察能力。
手工制作需要学生对材料和形态有敏锐的观察力，通过观察和分析，才能准确把握制作的过程和效果。
在手工制作教学中，要注重培养学生的观察力，让他们学会观察事物的细节和变化。
3.培养学生的创新能力。
手工制作是一种创造性的活动，通过手工制作，学生可以发挥自己的创造力和想象力，创造出属于自己的作品。
教手工活动总结参考5篇
教手工活动总结参考5篇教手工活动总结篇1为了给家长和幼儿供应展现才艺、相互学习的平台，以及丰富孩子们的幼儿园生活，增进家长、幼儿、老师之间的互动，提升幼儿对手工的爱好和热忱，促进幼儿身心和谐、全面的进展。
今日，我们班开展了亲子手工制作活动。
此次活动以“绿色环保，变废为宝”为主题，家长和孩子在一起利用废旧物品制作相关的手工作品，本次手工亲子制作活动，增进了家长与孩子之间的默契，也增进了他们彼此之间的感情，家长都乐观的参加，上交的作品也是丰富多样，由此可见家长的想象力也是不行估量的。
在这些作品中，运用了废旧塑料瓶、饮料罐等废旧材料，做成了花篮、风车、灯笼等。
充分体现了本次活动的主题《变废为宝》。
我将作品挂在了教室里，一是布置教室的环境，二是将作品进行了展览，给家长、幼儿们供应一个观赏、学习、沟通的平台。
通过此次亲子手工活动，很好的拉近了幼儿与家长之间的亲子感情，丰富了孩子的童年，让幼儿有了绿色环保的意识。
老师和家长一起用爱和美成就了幼儿的幻想；童心很大，可以装满整个世界，童心很美，可以让这个地球更漂亮。
这次亲子手工活动不仅让幼儿收获了胜利的喜悦，也留下了孩子们在成长中欢乐的画面！教手工活动总结篇2九月金秋，空气中充满着感念师恩的心情。
尊师重教是永久的美德，我校为了让老师们开心、充实地度过这个老师节，培育同学养成敬重师长的好习惯，号召各院系开展庆祝活动。
现将活动总结如下：为了弘扬尊师重教的传统美德，表达莘莘学子对老师的浓浓情意，培育同学学会感恩，增进师生之间的情感，营造和谐的校内氛围。
为了协作宝鸡文理学院“感恩于心·回报于行”老师节系列活动，在我系营造尊师重教的深厚气氛，让每个同学从自己的角度了解老师敬重老师，并通过实际行动表达对老师的敬意，特开展系列活动彰显师德、聊谢师恩。
在20xx年9月7日—20xx年9月10日期间，我系开展了言寄师恩、“我心目中的最美老师”主题班会、微颂师德，聊达感恩、系报诉心声等活动，让老师们度过了一个难忘又开心的老师节。
手工课程教学工作总结
手工课程教学工作总结
在过去的一年里，我有幸担任手工课程的教学工作，通过这段时间的教学实践和总结，我对手工课程的教学工作有了更深入的理解和认识。
首先，在教学过程中，我发现学生对手工课程的兴趣非常高。
他们喜欢动手制作各种手工制品，例如折纸、剪纸、织布等。
这让我意识到手工课程对于学生的创造力和想象力的培养具有重要意义。
因此，我在教学中注重引导学生发挥自己的创造力，鼓励他们尝试新的制作方法和材料，从而激发他们的学习兴趣和动手能力。
其次，在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，一些学生在手工制作过程中缺乏耐心和细心，容易出现错误。
为了解决这个问题，我在课堂上加强了对学生的耐心和细心的培养，通过示范和指导，让学生学会耐心地完成手工制作，提高他们的细致性和注意力。
此外，在教学工作总结中，我还发现了一些需要改进的地方。
例如，我在教学过程中发现，有些学生对手工课程的兴趣不高，甚至有些学生对手工课程产生了抵触情绪。
为了改变这种情况，我计划在教学内容和方式上进行一些调整，加入更多与学生实际生活和兴趣相关的手工制作内容，以吸引学生的注意力和提高他们的学习积极性。
总的来说，手工课程教学工作是一项重要而有意义的工作。
通过这段时间的教学实践和总结，我不仅对手工课程的教学工作有了更深入的理解和认识，也使我更加坚定了继续努力的信心。
我相信，在今后的教学工作中，我会不断改进自己的教学方法，为学生提供更好的手工课程教学服务。
手工课程教学工作总结
手工课程教学工作总结在过去的一段时间里，我有幸担任手工课程的教学工作，通过这段经历，我深刻体会到了手工课程对学生综合素质的培养作用。
在教学过程中，我不断总结经验，不断探索创新，取得了一些成果，同时也遇到了一些挑战。
下面我将对这段教学工作进行总结，希望能够与大家分享。
首先，手工课程的教学工作需要注重学生的实践能力培养。
在教学过程中，我注重引导学生动手实践，通过亲自动手制作，让学生们在实践中掌握技能，培养动手能力和创造力。
在教学过程中，我发现学生们在动手实践中能够更好地理解理论知识，增强记忆和理解能力。
其次，手工课程的教学工作需要注重学生的创新意识培养。
在教学过程中，我鼓励学生们在实践中进行创新，提倡他们尝试不同的材料和工艺，培养他们的创造力和想象力。
通过这样的教学方式，我发现学生们的创新意识得到了很大的提升，他们能够在实践中灵活运用所学知识，创作出令人惊艳的作品。
最后，手工课程的教学工作需要注重学生的团队合作能力培养。
在教学过程中，我组织学生们进行团队合作，让他们在合作中学会相互沟通、相互协作，培养他们的团队合作精神。
通过这样的教学方式，我发现学生们的团队合作能力得到了很大的提升，他们能够在团队中发挥各自的特长，共同完成一项作品。
总的来说，手工课程的教学工作是一项富有挑战的工作，但也是一项充满乐趣和意义的工作。
通过这段教学经历，我不仅提高了自己的教学能力，也见证了学生们在手工课程中的成长和进步。
我相信，在未来的工作中，我会继续努力，不断探索创新，为学生们提供更好的手工课程教学。
希望能够在教学工作中取得更好的成绩，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。
手工制作活动工作总结_科技制作活动小组工作总结
手工制作活动工作总结_科技制作活动小组工作总结本学期的手工兴趣小组活动手工制作教学工作已经顺利结束了。
在活动中，我主要让学生学习各种折纸、剪纸手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。
学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。
他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1.因为他们在活动中意识到了手工的乐趣，他们对手工变得更感兴趣。
俗话说：兴趣是最好的老师。
在教学中，我个人意识到了这一点。
在每一次活动中，他们的手工作品都出乎我的意料，为手工展区增添了光彩和色彩。
2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手做一些作品等。
3.在活动中，我也注重培养学生的审美能力。
让学生有机会欣赏艺术作品，并引导学生进行比较和评估。
他们的审美能力也比以前大大提高了。
4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
在这学期的手工兴趣小组活动中，既有收获，也有许多不足：例如，一些学生不注意卫生，将一些碎纸等东西扔在地上；有些学生无法在活动前准备好所需的东西；一些学生在手工作业中粗心大意，他们的作品质量不高。
在未来的活动中，我会更加努力，努力把工作做得更好。
XX年12月16日晚上，在激昂嘹亮的团歌声中，xx班与x班合作举办的“敬廉崇洁，诚信守纪”主题团组织活动正式开始了。
本次活动共有8个项目。
在第一个活动中：一起唱小组歌。
青春的歌声响彻我的心田，渗透到每一位同学的血液中，久久不能在教室里散播。
这时，学生们的热情开始一点一点地调动起来。
第二项是：主题演讲“敬廉崇洁，诚信守纪”。
上台演讲的同学声音洪亮，感情浓厚。
在这位同学投入的言语、感人真实的事例中，在座的同学就把“敬廉崇洁，诚信守纪”这8个字深深印入了脑海之中。
手工制作教学工作总结范文（通用21篇）
手工制作教学工作总结范文（通用21篇）手工制作教学篇1手工活动是一种可视的、可触摸的艺术形象教学活动。
对培育学生的想象力和建立立体空间思维能力有着无法替代的作用。
在活动中，我们学校结合自己的实际，根据素质教育的要求安排了本校学生在老师的指导与支持下进行的手工活动。
在活动中，我们在教导时注意让学生积聚现象。
先让学生看一看、摸一摸的方法增强对学生现象形体的印象，再加之学生对具体物体查看的差别水平，学生也会使现象再现，犹如一幅作品那样，记忆深刻。
其次我们教授还注意引导学生遐想，学生在手工制作时，只管为他们供给丰裕的活动质料，让他们凭据本身的意图选择质料，以唤起学生的想象力，构想出本身的所想，用多种制作方案来结束制作。
学生在构建了抱负造型后，有选择地引导学生学习一些东西和质料的根本利用要领，然后再用切当、浅易说话解说制作程序，让学生议决本身的思虑，在明白的基础上掌握技巧技能，训练手指的灵敏性。
我们是采取分步操练、团体操练相联合举行，分步操练可以援助学生切当撑握每一种行动的要领与方法，团体操练则可以援助学生掌握系列中的关联与和谐。
在手工活动中，我们还把手工制作与绘画联合了起来，如许起到了画龙点睛的效用。
同时也变动了学生的制作乐趣，训练了学生团体协作和装饰粉饰本领。
比方：当学生制作出蝴蝶后，引导幼儿用彩笔添画了种种花卉，配合成漂亮的蝴蝶园，为作品润色、增了彩。
在学生折纸完后我们将作品贴在底纹上，勉励他们议决想象，添画上宽裕想象创意的形象，还议决使用制作的费脚粘贴，构成一幅有立体感的画面，加强了作品的体现力，从而培养了学生的审美本领，从而搞高学生的手工制作程度。
活动中我们还重视了创新的渗入。
学生喜好游戏，游戏可以使学生展开丰富想象。
把手工制作寓兴趣教学于游戏之中，潜移默化地使学生在乐中学、寓教于乐，到达了游戏和传授双重教学的目的。
促进了学生明白美、体现美的本领，体验审美愉悦。
手工制作教学工作总结范文篇2本学期的手工兴趣小组活动已经顺利结束了。
手工制作教学工作总结
工具使用能力
学生学会了使用各种手工 工具，如剪刀、胶水、颜 料等，能够熟练地进行操 作。
材料认知能力
学生对不同材料的特性有 了更深入的了解，能够根 据需要选择合适的材料进 行创作。
学生创新思维的拓展
创意激发
手工制作活动鼓励学生自 由发挥想象力，创作独一 无二的作品，从而激发了 学生的创意。
在有限的教学时间内，教师需要完成既定的教学 内容，这可能导致一些细节和技巧无法得到充分 讲解和演示。
学生面临的挑战
技能与创造力的不足
部分学生可能缺乏手工制作所需的技 能和创造力，导致作品质量不高或缺 乏创新性。
学习动力的缺失
时间与精力的投入
手工制作需要投入大量的时间和精力 ，部分学生可能无法平衡学业与兴趣 的关系，导致学习效果不佳。
拓展课程内容
计划引入更多元化、创新性的手 工制作课程内容，如结合科技、 艺术等元素的手工制作，以激发
学生的学习兴趣和创造力。
加强实践教学
规划增加实践教学的比重，如组 织手工制作工作坊、校外实践等 活动，让学生在实践中学习和成
长。
推动合作学习
展望未来，希望能在教学中推动 学生之间的合作学习，如分组完 成大型手工制作项目，以培养学 生的团队协作能力和沟通能力。
教学方法与手段
教学方法
本课程采用理论与实践相结合的教学方法，注重学生的实践操作和自主创新。通过教师的讲解 、示范和学生的实践操作，使学生能够熟练掌握各种手工制作的基本技能和方法。
教学手段
本课程采用了多种教学手段，包括课堂教学、实践操作、小组讨论、作品展示等。通过多样化 的教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果和动手能力。
手工制作教学工作总结（通用17篇）
手工制作教学工作总结（通用17篇）手工制作教学篇1在本周的课程当中我设置了两节手工课。
其实我之前就一直在神思要不要给她们开设手工课。
因为职高的学生和普高的学生相比自觉性较差，所以开设手工课程有很多的不利于学习的影响，比如上其他科目玩手工影响其他学科的学习和上课时注意力不集中等等。
这些就是我所担心的，但是她们本专业的知识讲完了，这才开始考虑开设手工课和复习同时进行。
我对于本周开设手工课总结了以下几点利弊：(一)学生对于手工课程的学习兴趣浓厚，有利于学生动手能力的提高。
对于本专业的学生来说手工课程也是必修课程，因为手工课程有利于她们在以后教学实践中的教学实施。
对于幼教专业的学生在她们的教学中是吸引幼儿的重要手段。
手工课程对于幼儿来说也是提高幼儿想象力、创造力和动手能力的关键。
(二)手工课程的设置有利于学生在枯燥的学习当中增添欢乐。
幼教专业的科目全部都是理论性教强的知识，所以，她们每天都是面对着她们都不大能理解的科目，迷迷糊糊的背诵、学习着。
因此，开设手工课程有助于促进学生活泼开朗的性格，从而也能在学习当中感受到快乐。
(三)手工课程的设置不利于课堂纪律的管理和学生思想的游离。
开设手工课程，上课时课堂纪律太过活跃，课堂流程不好把握，容易偏离课程设置，而且上课有大声讨论和借机说话的，从而影响到其他班级的学习。
还有就是在上其他科目的时候思想处于游离状态，注意力不集中，从而学习效果降低。
在以后的手工课程的设置中应当想出相应的对策。
既能提高手工技能的学习，又能不影响其他科目的学习。
手工制作教学工作总结篇2本学期的手工兴趣小组活动已经顺利结束了。
在活动中，我主要让学生学习剪纸、折纸、纸贴画、布贴画等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。
学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。
他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。
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华新小学绿色课堂手工制作班教学工作总结
执教人刘芬
在家长的眼里，手工是剪剪贴贴，嘻嘻哈哈的一堂课。
但对于孩子而言，手工班就是他们的乐园，通过观察、思考、创作，用自己的双手制作出独一无二的作品，再与人分享，这个过程给予孩子的快乐是无以比拟的。
每每在课堂上听见孩子炫耀自己作品时发出的笑声，我都能体会到孩子发自内心的快乐。
本学期初，我就将学生划分为七个小组，并以孩子熟悉的卡通形象命名，每组分配组长充当“小老师”的角色，制定严格的小组、个人管理制度，并给予加分和减分，经过一段时间课堂上形成了小组与小组比赛，个人与个人评比你追我赶的局面。
每堂课，同学们都兴致勃勃，认真的创作作品。
在教学上我采用了尝试、点拨、改进、评价这种教学模式。
目的在于引导学生建立以“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的学习方式，强调师生、生生多项互动，使学生从“学会技术”到“会学技术”，提高学生的技术意识和动手动脑能力。
第一步，尝试。
每堂课我都要制作精美的教具，创设情境，激发兴趣，然后提出问题让学生思考并让学生进行尝试制作，老师巡视指导，观察学生在尝试制作中出现的问题。
第二步，点拨。
在尝试后，组织全班同学以小组合作的形式交流，让学生说说制作的方法和从中发现的问题，教师从学生的发言中进行引导点拨，总结制作方法，解决重点、难点，拓展思维，师生互动探究方法。
第三步，改进。
学生运用点拨所得的方法改进作品或重新制作，教师进行个别辅导，鼓励个性创作。
第四步，评价。
教师组织学生对作品进行评价，在评价中进行课堂延伸，学生体验成功，再学习别人的成功经验。
在这个学期中，我与孩子共同制作了很多的作品，例如老虎挂件，毛线制作的小蜜蜂，纸杯制作的娃娃，卡纸制作的斗笠，中国结红绳编织的十字架，皱纹纸制作的相框，皱纹纸拼贴的画，橡皮泥做的老虎，橡皮泥的自由创作，卡纸做的会摇的小人，剪纸等等。
在教学中，我主要培养孩子的以下能力：
一．孩子的创造力。
每堂课我都会准备精美的教具激发孩子兴趣，这个学期，我运用了丰富的手工材料，一张纸、一片树叶、一个纸杯、一团毛线都可以信手捏来，随意创作，而这些都可以满足、激发孩子们的创作欲望。
课堂上，我鼓励孩子运用不同材料，不同方法，创造个性作品，并积极表扬乐于思考，作品创新的同学：在“纸杯娃娃”中我用纸杯做出娃娃的头、身体等部位，用彩笔装饰衣裙，用毛线做头发。
有的孩子发挥想象，象三一班的彭梓涵将纸杯娃娃的脸画的像魔鬼一样狰狞，加上手并握上魔杖，告诉我他做的是一名巫师。
五一
班的刘烨钰不用彩笔装饰衣裙，而采用废旧的皱纹纸拼贴成衣裙，将纸杯娃娃装扮成一名可爱的公主。
像这样的个性创作在绿色课堂手工班比比皆是。
二．培养孩子的手脑协调能力。
制作中有很多精细的动作，例如小蜜蜂的制作中需要剪出蜜蜂细细的触角，纸杯娃娃中用一根一根的毛线粘贴出娃娃的头发，十字架中的中国红绳的相互繁琐的穿插，这都需要孩子手和脑高度配合，协调一致，才可以完成。
三、培养孩子的自信心。
在活动中，孩子们人人动手参与，作品完成后又个个都有成就感。
从最初的设计，创造到后期的规划、制作，都是要靠孩子亲自动手一点一点来完成。
记得第一次手工作品“老虎挂件”完成正赶上班级文明创建评比，许多孩子的作品都被老师挂到了教室里，甚至有很多孩子还津津乐道的教其他同学制作方法。
这无疑增加了孩子的自信心。
四、培养孩子的节约意识。
在我们的手工室有很多废纸盒制作的百宝箱，孩子们将它们取名为废旧卡纸箱、废旧报纸箱、毛线箱、纸盒箱等等，孩子将家中废旧物品分门别类放入百宝箱，在课堂上将这些废旧物品加以运用。
例如：“小蜜蜂”的身体运用了废旧的毛线，“老虎挂件”中用了旧报纸，“纸杯娃娃”的头发用了旧毛线等等。
通过教学，让孩子知道了废旧物品也可以制作漂亮的作品。
五、培养学生团体协作能力。
手工班是个大家庭，七个小组是个小家庭，一个孩子表现不佳，将影响到整个小组的荣誉。
没有带学具，组员互帮互助；作品有些步骤太难，大家齐心协力；课后小组搞卫生
时女同学擦课桌，男同学拖地。
总之，你帮我我帮你，在这样的环境下，同学们懂得了只有团结才可以完成任何事情。
当然，在教学中也碰到了一些问题。
如极个别课程安排太难。
比方说，在中国结编织的十字架教学中，虽然绕的方法一样，但绕来绕去常常将孩子绕的很糊涂，很多同学都说“老师，太难了”、“老师、我不会”等等，这让我明白在以后的教学中，课程的安排应充分考虑各个年级孩子的年龄特征。
另外，小组长的作用发挥不到位，极个别组长在团体协作时没有起到“领头雁”的作用。
在今后的教学中，我将不断的提高自己的教学能力，多读、多看、多学。
让自己的教学工作更上一层楼。