第五课 第一框 交往--人生的必修
2016春沪教版思品八下第5课第1框《交往,人生的必修课》ppt课件2
规范的制约。 规范：与人聊天，发送邮件时也要注意礼貌。 不能侵犯别人的隐私。 不能恶意传播一些不良的信息。 争做合格的网民，坚持绿色上网。
■学会分辨“凭网相逢”的人，
网络是个虚拟的世界，存在受骗上当 的可能，所以交往时要特别注意防范 别有用心的人，保护个人隐私，既不 要轻易向别人透露电话和地址，也不 宜向他人提出任何涉及个人隐私的问 题。
结合自己的实际，说说自己 的交往对象有哪些？ 学校：老师、同学 家庭：家人、亲戚 社会：与形形色色的人打交道
参加各种社会活动
交往方式也越来越多样： 面对面的交流 电话 网络
每天我们都在交往， 并且交往对象很广泛。
与人交往时，你有哪些快乐的 事？说出来与同学分享吧！
●提示：和家庭成员（爸爸妈妈、爷爷奶奶等）交往… …
与陌生人相处的“反ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”提示：
A、外出时要告诉父母你到哪里？与谁作伴？ 何时归来？
B、与人交往活泼不失稳重，随和不乏距离、 适度得体。（不要太扭捏，也不要太热情。）
C、不吃陌生人给的食物，不随意接受他人 礼物。 D、不把家中任何信息随便告诉别人。 E、提高识别骗术的能力，防止被别人利用。
在“虚拟的网络”里与人交往，应注意什么？
轻信网上中奖信息 学生被骗2600元 厦门网-厦门商报讯 小文今年17岁，刚上中学，放寒假在家。昨 日上午，他闲着无聊，上QQ找人聊天。忽然弹出一个窗口，说他的QQ 号码被抽中大奖，奖品是价值6万元的笔记本电脑、苹果手机等。 小文信以为真，就拨打对方提供的电话咨询。对方告诉小文： “我们的奖品很多很贵重，要运到福建需要手续费、运送费一共2600 元。” 于是，小文就到银行把钱转到对方提供的账号上。一直等到当天 下午3点，对方一直没有回音，小文再打电话过去询问，对方已关机。 小文这才明白上当了，于是报警。 思明巡警王跃文了解详情后，将此案移交派出所继续调查。
高中政治第二单元探索世界与追求真理第五课第一框意识的本质课后练习新人教版必修4
第一框意识的本质随堂巩固训练一、选择题1.意识是人类特有的。
人类意识产生的前提是( )A.一切物质都具有的反应特性B.生物的反应形式C.人脑结构的复杂性和组织的严密性D.劳动和社会交往,生物的反应形式是人类意识产生的前提,A项说法错误,B项说法正确;人脑结构的复杂性和组织的严密性,决定了它具有产生意识的生理基础,C项说法错误;劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成,促进了意识的表达手段——语言的产生,提供和丰富了意识的内容,D项说法错误。
2.神经科学研究显示,人们对已知和熟悉的事物的偏好会随着年龄的增长而增长,但这种偏好其实并不是年龄在起作用,而是可以通过特定脑区的灰质变化来解释。
这一科学发现印证了( )A.意识是物质世界发展的产物B.大脑是意识产生的唯一源泉C.意识是客观存在的主观映象D.人脑是意识活动的物质器官,这说明人脑是意识活动的物质器官,D项符合题意;A、C两项与题意不符;人脑是意识产生的生理基础,B项说法错误。
3.沃森是IBM公司开发的人工智能系统,作为电脑医生,沃森每秒可以处理500 GB的数据,诊断准确率高且不用休息。
但行医远远不是处理数据这么简单,病人和家属的情绪抚慰、实践中细微差别的把握,无论哪一点都离不开人类的医生。
这说明( )①人工智能是人脑的延伸,某些功能上是可以替代人类的②意识是人脑特有的功能,人工智能永远不能代替人的意识③人工智能虽然也有意识,但却不如人类的情感丰富细腻④人工智能是人类思维的产物,又可以超越人类思维A.①②B.③④C.①③D.②④,沃森每秒可以处理500GB的数据,诊断准确率高且不用休息”,说明人工智能是人脑的延伸,某些功能上是可以替代人类的,①符合题意;“行医远远不是处理数据这么简单,病人和家属的情绪抚慰、实践中细微差别的把握,无论哪一点都离不开人类的医生”,表明意识是人脑特有的功能,人工智能永远不能代替人的意识,②符合题意;意识是人脑特有的机能,③认为人工智能也具有意识,说法错误;④认为人工智能可以超越人类思维,说法错误。
沪教版思品八下第5课第1框《交往,人生的必修课》ppt课件4
结束语
• 我们成长的过程是一个不断学 习进入社会的过程，我们必须 学会自如地与人打交道，既善 于接纳别人，也学会受人欢迎。
• 自己的交往对象有哪些? • 交往的范围有多大?
一、交往是我们融入社会的桥梁
• 1.通过交往，我们获得欢乐 • 2.通过交往，我们获得帮助 • 3.通过交往，我们获取知识和信息
二、交往是一门学问
• 1.要保持交往的适当距离
• 2.要注意交往对象的选择
故事：《两只刺猬》
• 两只困倦的刺猬，由于寒冷而拥在一起。可 因为各自身上都长着刺，于是它，两只刺猬终于找到一个合适的距 离：既能互相获得对方的温暖而又不致于被 扎。
2020_2021学年高中政治第二单元探索世界与追求真理第五课第一框意识的本质课件新人教版必修420
②意识在本质上是对客观存在的反映
③意识的内容根源于人们的社会生活实践
④意识的形式是主观的
A.①③
B.②④
C.②③
D.①④
【思维建模】
【解析】选C。①错误,意识的内容是客观的,不取决于人们的反应形式;材料强 调物质决定意识,强调其内容的客观性,意识来源于人的社会实践,而不强调意识 的形式是主观的,④不符合题意;《西游记》中遍布于西域各国的菜名竟然绝大 多数是“中餐”,而且主要还都是吴承恩老家的江淮美食,这充分说明了意识在 本质上是对客观存在的反映,其内容根源于作者的社会生活实践,②③正确。
这几年,人工智能取得了较大发展。谷歌研发的人工智能AlphaGo(阿尔法 狗)在2016年打败了李世石,2017年又成功挑战了柯洁。有人提出,人工智能是 可以产生意识的,甚至可以完全取代人脑。
人工智能能否产生意识?将来能不能完全取代人脑?(政治认同、科学精神) 提示:意识是物质世界长期发展的产物,人脑是意识活动的物质器官,没有人脑就 不可能有人类意识的产生,意识是人脑特有的机能。因此,人工智能不能产生意 识,也不可能完全取代人脑。
【补偿训练】 1.近年来,人工智能是一个热门的研究领域。随着人工智能化发展,许多人开始 担心将来机器人具有意识以及感觉,有朝一日会取代人类的地位。这种担心是 多余的,因为( ) ①机器人不具有反应的特性 ②机器人没有意识产生的生理基础 ③意识是客观存在的主观映象 ④意识是物质世界长期发展的产物 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
但仍没有把房地产税法提请全国人大常委会审议的安排。这意味着外界关注的 房地产税法不会在本届人大任期内出台。现在一些人拥有很多房子,因为持有 成本较低,也导致了炒房的现象频发。中央经济工作会议指出,房子是用来住的, 不是用来炒的。
第3课第一框 交往伴一生 一生在交往[2]
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第三课第一框交往伴一生一生在交往学习目标：情感：结合生活中自己的亲身感受，初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发学会交往的积极性。
能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
知识：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
教学重点：认识人生活在社会中必须与他人交往。
教学难点：理解交往的必要性和重要性。
教学过程一、导入新课：阅读《孟杰的故事》，引入新课。
板书：交往伴一生，一生在交往二、学纲导学，自主探讨。
一、人生离不开交往1、学生看P32图，思考：我们在学生活中能离开交往吗？结合实际说说。
然后讨论：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？2、举列说明离开交往危害人的健康成长的真实案例。
如“狼孩”的故事。
3. 归纳：每个人都不可能孤立的存在；学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。
4.完成P34“填一填”5.各自发表看法，互相交流心得。
6.板书：二、在交往中完善自我7.说一说：文中两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别是什么样的心情？8.共同归纳：通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快9.阅读《雁南的故事》，讨论：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？10.各小组发言。
然后归纳：在交往中不断完善自我。
11.朗读萧伯纳的名言。
然后完成P35填空。
学生互相交流各自做法。
12.师生共同归纳：交往能实现心灵的沟通，保持心情愉快：交往能结交许多朋友，不断的完善自我；交往可以激励我们不断的战胜困难和挫折，帮助他人：要谨慎择友，多交益友。
13.参加“人在旅途”模拟活动。
活动后请想想：A、蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有些什么感受？B、当自己处在孤立无助的境地时，心里有什么想法？C、想想在自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候？三、学以致用，收获交往：教师：今天和大家一起收获了很多，我们知道交往是人生活中正常的心理需求，在交往中我们可以认识自我、发展自我、不断完善自我，我们对朋友、友情有了更深的认识，老师相信你一定会有很多感触。
七年级政治上册第2单元个人、集体与社第5课积极融入社会第1框我与社会课件北师大版
答案
内部文件，请勿外传
内部文件，请勿外传
1
2
3
4
5
1.当今社会是一个高度信息化的社会,人与人之间的联系( A.越来越单一 C.越来越紧密 B.越来越封闭 D.越来越分离
)。
关闭
C
答案
1
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5
2.来自福建省龙岩市中心血站的数据显示,王培连 12 年献血上百次, 总共献血 90 400 毫升,家中的献血证就有 20 多本,王培连被评为龙岩 市的献血冠军。王培连的行为( )。 A.是一种亲社会行为 B.是为了家人用血方便 C.是出风头,争名誉 D.不利于身心健康
关闭
C
答案
1
2
3
4
5
5.在我们成长的过程中,会接触到广泛的社会生活。 请你列举你认为 能体现社会生活的内涵的内容。
关闭
(1)人与人相互间的联系、交往与合作,组成了丰富多彩的社会生活。 (2)周围熟悉的人和事,如亲戚朋友、购物、上学、睡觉等。 (3)国家之间、地区之间的交往与合作,如国内外时事动态(政治、经济、文化新闻)、 地区与地区之间的交流与合作等。 (4)网络生活,网上购物、聊天、浏览报纸等。 (其他与题意相符的相关内容亦可)
1
2
2.如何理解人的社会化? 点拨:人的社会化就是人融入社会的过程,可从概念、意义等方 面理解。 概括:(1)简而言之,社会化就是个体适应、融入社会,服务和贡献 社会的过程。 (2)我们每个人的存在和发展都离不开社会,都有一个社会化的 过程。 只有社会化的人才是真正意义上的人;只有在与其他人交往中, 人才能真正成长和发展起来。 (3)只有通过社会化,我们才能真正实现由“生物的我”向“社会的 我”的转变,才能真正实现我们人生的社会价值。
人生的必修课_感悟人生完整版
人生的必修课_感悟人生完整版人生，是一场不断前行的旅程。
在这条路上，我们不断地学习、感悟，收获着人生的真谛。
而在这个过程中，有一些必修课，是我们无法绕过的。
以下是关于人生的必修课，愿你能从中找到自己的影子，感悟人生的真谛。
人生的第一课，是学会珍惜。
时光荏苒，岁月如梭。
我们总是在不经意间错过了许多美好的瞬间。
正如古人所说：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？”珍惜眼前的每一刻，才能不让岁月蹉跎。
让我们怀揣一颗感恩的心，珍惜与亲人、朋友共度的时光。
第二课，是学会担当。
人生在世，我们不可避免地要面对各种责任。
担当，不仅是对自己的责任，更是对他人的承诺。
正如鲁迅先生所言：“人生最大的痛苦，就是做一件自己认为有意义的事。
”勇敢地担当起责任，才能在人生的道路上走得更远。
第三课，是学会宽容。
人生百态，世间万象。
我们无法预知未来，也无法改变他人。
然而，我们可以选择以一颗宽容的心，去接纳这个世界的不完美。
正如孔子所说：“己所不欲，勿施于人。
”宽容他人，就是宽容自己。
第四课，是学会坚持。
人生路上，挫折和困难时常相伴。
唯有坚持，才能战胜一切。
正如毛泽东主席所说：“世上无难事，只怕有心人。
”在逆境中坚守信念，才能在风雨后见到彩虹。
第五课，是学会放下。
人生短暂，我们无法将所有的美好都握在手中。
学会放下，才能让心灵得到解脱。
正如佛语所言：“放下，自在。
”放下过去，拥抱未来，才能走得更远。
第六课，是学会感恩。
人生在世，总有那么一些人，一些事，给予我们帮助与关爱。
学会感恩，让我们在人生的道路上充满温暖。
正如诗人白居易所说：“感恩之心，人皆有之。
”第七课，是学会独立。
人生路上，我们总会遇到各种困境。
学会独立，才能在逆境中成长。
正如歌德所说：“人生的意义在于自我完善。
”独立思考，独立生活，才能在人生的道路上越走越稳。
第八课，是学会爱。
人生短暂，唯有爱，才能让我们感受到生命的美好。
学会爱，让我们的人生充满阳光。
正如泰戈尔所说：“爱，是生命的火焰。
初一政治教学工作计划
初一政治教学工作计划初一政治教学工作计划集合8篇时间过得真快，总在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家整理的初一政治教学工作计划8篇，欢迎阅读与收藏。
初一政治教学工作计划篇1教学目标：根据现代教育精神突出学会做人、学会做事、学会合作、学会学习的育人要求和学会关心到21世纪教育主体，引导学生确立尊重、关爱、责任的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。
引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。
引导学生品味生活、做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的措施，提高自我保护能力，学做生活的主人。
教学重点：引导学生做一个自尊自信的人，注重培养学生的思想道德情操，对其学生的思想素质进行升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来保护自己。
教学难点：教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。
学情分析：这届学生刚进入新的学校又赶上新课改，有一定的学习积极性，据了解学生的基础不是太差，只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。
但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，要做好他们的工作。
教学措施：1.教师要转变观念，转变教学方法，不能用老方法较新教材。
2 .要联系学生实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题，上好每一堂课。
3.引导学生自主学习，教会学生学习的方法，做学习的主人。
4.注重学生的情感体验和道德实践。
教学进度计划下册：第一周：评讲上期期末试卷和上新课前言第二周：第五课第一框(生命宝贵)第三周：第五课第二框(人生多彩)第四周：第五课第三框(青春闪光)第五周：第五课检测及讲解第六周：第六课第一框第七周：第六课第二框第八周：第六课第三框第九周：期中复习、考试第十周：期中试卷讲评第十一周：第七课第一框第十二周：第七课第二框第十三周：第七课第三框第十四周：第七课检测及讲解第十五周：第八课第一框第十六周：第八课第二框第十七周：第八课第三框第十八周：总复习、期末考试初一政治教学工作计划篇2一、思想品德学科教学指导思想思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性；应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。
高中政治第二单元遵循逻辑思维规则第5课正确运用判断第1框判断的概述课件部编版选择性必修3
【判断】 (1)判断就是对认识对象有所肯定的思维形式。 提示：判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 (2)对认识对象的断定方式包括肯定和否定。
( ×) ( √)
3．判断的来源 判断来源于人们的 ___社__会__实__践___的检验。
____社__会__实__践____ ， 其 正 确 与 否 要 经 受
D．没有判断能力的人，任何事情都不能做
【解析】A说明的是判断对于人们表达思想的重要作用，不符合题
意；B夸大了判断的作用，说法错误；C否定了判断的作用，说法错误；
D说明了判断与人们做事之间的关系，正确。故选D。
【答案】D
判断的表达与类型
1．判断的表达 (1)判断是通过 ___语__句___表达的。 (2)判断与语句的关系：判断是语句的思想内容，语句是判断的 ____语__言__形__式______。
C．一旦吸烟，就会患肺癌
D．所有的马都是白马
【解析】判断是通过语句表达的，语句是判断的语言形式，不作断 定、没有真假的语句不能表达判断，同时，与实际不相符的、有歧义的 语句也不能表达判断。A正确；B语句表达不当，“呼吸”搭配“空气” 正确，但搭配“阳光”和“海水”错误；C“吸烟”和“患肺癌”不是 必然关系，这个判断对认识对象之间的关系断定不准确；D“所有的马” 和“白马”之间搭配不当。
【自主论证】 判断与语句的关系 判断与语句之间的关系是思维与语言之间关系的具体体现。与判断 这种思维形式相对应的语言形式是语句，任何判断都必须用语句表达。 判断与语句又不完全对应，具体表现为以下三个方面： (1)有些语句表达判断，有些语句不表达判断。表达判断的语句有陈 述句、反问句、主谓结构的感叹句和偏正结构的感叹句。例如，①杜甫 是大诗人。②偶数难道不能被2整除吗？③我们的祖国多么可爱！④多 么蓝的天啊！
统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第5课第一框《社会历史的本质》优质说课稿
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第5课第一框《社会历史
的本质》优质说课稿
今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学与文化”第5课第一框《社会历史的本质》。
第二单元讲认识社会与价值选择。
其中的第五课《寻觅社会的真谛》主要引导学生正确认识社会历史的本质、社会历史的发展规律、社会历史的主体。
社会生活的本质是什么?社会存在与社会意识是什么关系?社会历史发展有什么规律?社会历史的主体是什么?探讨和回答这些问题，有助于我们理解社会历史的本质、社会历史发展的规律和总趋势，有助于我们树立正确的历史观和群众观点。
第五课分三框题，本框是第一框，主要讲解社会历史的本质。
通过教学，让学生理解社会生活的本质，社会存在与社会意识的关系，从政治认同、科学精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。
本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）：“1.2 了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质;2.1 领悟社会存在决定社会意识。
”
二、教材分析
本框主要讲述了社会历史的本质。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对社会生活的本质、社会存在与社会意识的关系。
2019-2020学年高中政治人教版必修4学案：第二单元 第五课 第一框 意识的本质 Word版含解析
第五课把握思维的奥妙第一框意识的本质情景导入学习目标在这个世界上，人的生命非常脆弱，想奔跑，不如猎豹，想潜水，不如海豚，想飞翔，没有翅膀，但是，人可以发明汽车、火车，在大地上飞奔，可以发明潜艇深入海底，可以发明宇宙飞船，飞向太空。
人的伟大和高贵，就在于他的思想。
思维着的精神，是地球上最美的花朵。
今天就让我们一起来把握思维的奥妙，欣赏地球上最美的花朵！结合科学研究的实例，了解意识的产生和生理基础。
分析社会生活实例，理解意识是客观存在在人脑中的反映。
[重点＋难点]理解并掌握物质决定意识原理。
[重点]一、意识是物质世界长期发展的产物1.意识是自然界长期发展的产物(1)一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。
教材“探究问题1”提示无生命物质的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的前提。
无生命物质的反应特性是一种物质的或化学的反应，生物的反应形式是它们的本能，而人的意识活动则是自觉的。
因此，人的意识与无生命物质的反应特性、生物的反应形式有着本质区别。
(2)生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的前提。
教材“探究问题2”提示(1)高等动物的心理不仅包括感觉、表象、情感，甚至还有简单的分析和判断。
如猴子可以借助木棒获得高处的食物，通过门上的小孔观察人的行为；白熊可以钓食白蚁；黑猩猩可以利用简单的工具等。
(2)人的意识是劳动的产物、社会的产物，劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——语言的产生，提供和丰富了意识的内容。
而动物缺乏这种社会性的劳动，所以动物心理与人的意识存在本质区别，纯粹的动物心理并不会自发地形成意识。
2.意识是社会发展的产物(1)劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成。
(2)劳动和社会交往促进了意识的表达手段——语言的产生。
(3)劳动和社会交往提供和丰富了意识的内容。
二、意识是人脑的机能人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官，具有产生意识的生理基础。
第5课第一框 意识的本质 课件-2020-2021学年高中政治人教版必修四(共43张PPT)
起源 意识是物质世界长期发展的产物
意识 生理基础 意识是人脑的机能
内容 本
意识是客观存在的主观映象
质
客观存在在人脑中的反映
辩证唯物论 “物质决定意识”原理 〖原理内容〗： ①物质世界是先于人的意识而存在，物质是本原，意
识是派生的，物质决定意识。 ②人的意识是物质世界长期发展的产物,是人脑的机
2.意识是社会发展的产物 人的意识一开始就是劳动的产物、社会的产物。
劳动和 社会交往
①促进了意识的物质器官 ——人脑的生成。
②促进了意识的表达手段 ——语言的产生。
提供和丰富了 意识的内容
一、意识是物质世界长期发展的产物
（从意识的起源看） 1.意识是自然界长期发展的产物。 2.意识是社会发展的产物。
能,是客观存在的主观映像。
〖方法论〗：要求我们想问题办事情坚持一切从实际 出发，实事求是。
1、从起源看,意识是自然界长期发展的产物。（ × ）
2、除人脑外，其它动物都不能产生意识，因为只有人脑才是
课 意识的来源。
（ ×）
堂 3、人脑对客观事物的反映，就如同照相机、镜子对事物的反
练 映一样。
（ ×）
习 4、具体感觉是客观存在的反映，抽象理论是人脑思维的产物。
： （√ ）
判 5、正确的意识是对客观事物的反映，错误的意识是主观臆造
断 的。
（× ）
题 6、现实生活中没有“鬼神”，所以“鬼神”等宗教迷信观念
是人们依据客观存在主观的想象。（ √ ）
7、“日有所思，夜有所梦”，不管梦境多么离奇，它也是对
客观存在的反映。
想一想
整个世界
自然界 人类社会 人的思 维
交往的心得体会(热门15篇)
交往的心得体会（热门15篇）文雅交往心得体会第一段：介绍主题和目的（200字）。
文雅交往是人与人之间相互尊重、善意对待，言行举止符合文化规范的交往方式。
在现代社会，文雅交往已经成为社交场合中的必修课。
在日常交往中，如何体现出文雅的素养和掌握文雅交往技巧成为了重要的问题。
本文就文雅交往这一主题分享一下个人的心得体会，希望能对大家有所帮助。
第二段：首要原则-尊重（200字）。
文雅交往的首要原则是尊重。
在交往过程中，要尊重对方的意见、权利和个性。
在言语上，应该注重文雅礼貌，不使用粗俗语言，避免拿他人开玩笑伤害对方的感情。
在行为举止上，也要注意礼仪、仪态，不要做出不敬和不恭的行为。
第三段：语言交流-文雅不做作（300字）。
在日常交流中，语言交流是最基本也最常用的文雅交往方式。
要想取得良好的交往效果，同时又避免过度紧张而显得做作，需要我们保持自然和真诚。
在语言表达上，我们需要注意掌握优美的语言技巧，让自己的话语能够体现出文化修养、尊重和良好的情感态度。
第四段：外表形象-修养和规范（300字）。
在文雅交往中，外表形象也是十分重要的。
仪表整洁和精神修养是最基本的要求。
在穿着打扮方面，需要考虑到不同场合的要求，尽量保持得体和从容。
在办事举止方面，需要注意礼仪规范和社交礼节等方面的技巧，并不断积累和提高自己的文化修养和社交技巧，提升自己的交际能力。
第五段：结论和建议（200字）。
在文雅交往中，我们要始终秉持博爱、开放、尊重、礼仪、诚信的原则，不断提高自身的素养和修养，实现个人价值的同时，也要顾及他人的情感和尊严。
如果想要提高自己的文雅交往素养和实践能力，需要加强练习和不断学习，不断尝试在社交场合中提高自己的交际技巧和管理能力。
因此，可以通过参加社交活动、阅读文化书籍和关注社交公众号等方式提升，让自己能更好地适应和融入这个文明社交的时代。
交往交往礼仪心得体会在我们的日常生活中，交往交际是不可避免的。
无论是与亲友、同事还是陌生人相处，良好的交往礼仪是建立和谐关系的基础。
新教材高中政治第5课在和睦家庭中成长第1框家和万事兴课件部编版选择性必修2
【情景讨论】
老刘夫妇育有3个儿子，房屋被拆迁后，老两口分到七套房。随着
年龄增长，他们便琢磨着把房子分给3个儿子，一来避免老两口百年
后，儿子们为房子起争执；二来也可以让儿子们更安心地照顾自己。于
是，在村组代表的见证下，老刘和儿子们签订了赠与协议，将名下房屋
作了分配，并要求儿子们分担自己之前的医疗费，共同尽赡养义务等。
利益
______。
民事
②未成年子女造成他人损害的，父母应当依法承担 _________
责任
______。
3．教育权利
(1) 根 据 民 法 典 的 规 定 ， 教 育 和 保 护 未 成 年 子 女 既 是 父 母 的
义务
权利
________，也是父母的
________。
(2)父母有权对子女的行为进行必要的约束和引导，并对子女进行
自主学习 | 释疑解惑
育小职责大
权利义务
1．法律依据：民法典等法律为处理家庭成员间的 ____________
关系提供了准则。
2．责任
抚养
教育
(1)父母对未成年子女不仅有 _________义务，也有
_________
义务。
遗弃
①抚养义务：父母不得虐待、 ________未成年子女，不得歧视女
个子女因治疗和陪护意见不一致而产生矛盾。李大爷特别担心自己将来
因病而头脑意识不清或者昏迷，子女会因医疗和照顾问题再起纷争，于
是决定趁自己现在还没有糊涂的时候和平时对自己关心最多、自己也最
信任的小儿子商量，由他来做自己失去独立生活能力时的监护人。这里
涉及的制度是
(
A．抚养
B．赡养
C．家庭暴力
《第五课 在和睦家庭中成长》作业设计方案-高中政治统编版2019选择性必修2 法律与生活
《在和睦家庭中成长》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生理解家庭和睦的重要性，培养健康的家庭观念。
2. 通过实践，让学生体验和睦家庭的生活氛围，提高人际交往能力。
3. 培养学生的家庭责任感，树立正确的家庭价值观。
二、作业内容1. 家庭观察日记：学生每周记录一次家庭生活，包括家庭成员之间的互动、家务分配、家庭氛围等。
要求学生关注家庭和睦的表现，如互相尊重、关爱、支持等。
2. 和睦家庭情景剧：学生分组，每组选择一个家庭场景（如周末聚餐、家庭游戏等），模拟和睦家庭的情景，注意角色间的互动和情感表达。
每组表演后，其他小组进行评价和打分。
3. 家庭问题讨论：学生收集自己在家庭生活中遇到的问题（如沟通不畅、家务分配不均等），在课堂上进行讨论，寻求解决方案。
教师引导学生理解家庭问题的普遍性和如何正确处理。
4. 反思与分享：学生撰写作业反思，总结自己在和睦家庭中的成长体验，以及如何为营造更好的家庭环境做出努力。
鼓励学生分享自己的感受和经验，促进班级内的交流和互动。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，真实记录和反映家庭生活情况。
2. 小组合作：在表演和讨论环节，鼓励学生以小组形式进行，培养合作精神。
3. 时间限制：请学生在两周内完成所有作业内容，并及时提交。
4. 创新性：鼓励学生尝试新的作业形式和内容，培养创新思维。
四、作业评价1. 作业提交：学生需按时提交观察日记、情景剧剧本、讨论记录和反思报告等作业成果。
2. 小组评价：教师对各小组的情景剧表演进行评分，并参考小组内成员的互评结果。
3. 个人表现：教师根据学生观察日记、讨论参与度和反思报告等，对学生个人在和睦家庭中的成长表现进行评价。
4. 综合性评价：综合考虑个人和小组表现，给出最终评价结果。
五、作业反馈1. 学生自评和互评：学生需对自己的表现进行自评，并对他人的表现进行互评，以便更好地了解自己在和睦家庭中的成长情况。
2. 教师反馈：教师将根据学生的作业完成情况，提供反馈和建议，帮助学生更好地改进和完善自己的家庭生活。
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什么是交往？
交往，简单地说，就是指人们之间 相互联系，彼此往来。
古希腊哲学家亚里士多德曾说: 一个生活在社会之外的人,同人不发生 关系的人,不是动物就是神。
与人交往，你 觉得最快乐的 是哪一件事？ 请说出来与同 学们分享。
• 材料一：英国作家肖伯纳曾说过：“如果你 有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每 人只有一个苹果；如果你有一种思想，我有 一种思想，被此交换，我们每人就有了两种 思想。” • 材料二：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个 好汉三个帮。 • 材料三：培根曾说过：“当你遇到挫折而感 到愤闷和抑郁时，向知心挚友一席倾诉可以 使你得到疏导。否则这种积郁会使人致 病……。只有对朋友，你才可以尽情倾诉你 心头上的一切，通过友谊的肩头而被分担 了。”
看了以上材料，你能不能体会到交往 的作用呢？
1、交往是我们 融入社会的桥 梁：
（1）、通过交往，我们获得快乐。 （2）、通过交往，我们获得帮助。 （3）、通过交往，我们获取知识 和信息。 （4）、通过交往，我们寻找到了 知心好友。
• 古琴台，又名伯牙台，位于汉阳龟山西麓，月 湖东畔，是为纪念伯牙弹琴遇知音钟子期而修 建的。相传在2000多年前的春秋战国时期，楚 国音乐大师俞伯牙路经汉阳口，夜泊江岸。当 晚雨过天晴明月高悬，景色怡人，伯牙抚琴抒 怀，调寄高山流水，引来樵夫钟子期。子期做 过乐尹，善知音律，听罢情不自禁地赞道， “峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河”。 伯牙巧遇 知音，非常高兴。第二年，子期不幸病逝。伯 牙为痛失知音悲伤欲绝，来到子期墓前，重弹 “高山流水”旧曲后，遂将七弦琴摔碎，长歌 当哭。这正是：“摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在 对谁弹？春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。”
2 、 要 注 意 交 往 对 象 的 选 择
小林是某重点中学初三的学生，平时一直 学习优秀，乐于助人，一直是同学们学习 的榜样，可是，渐渐的，小林慢慢的变了， 变得喜欢迟到早退，不做作业，成绩下降 的很快，于是，班主任去家访，在家访时， 小林妈妈痛心的说道，小林一回到家，就 马上打开电脑和“网友”聊天、玩游戏， 唉~都是那个所谓的“大哥哥”害了他…… 故事看到这里，大家明白发生了什么事吗？
说一说：
我的假期生活……
第五课 心有他人 学会交往
第一框 交往——人生的必修
玩玩小游戏 1个手指-----代表你觉得同桌想和你点头打招呼
2个手指-----代表同桌想和你握手
3个பைடு நூலகம்指----代表同桌想和你要拥抱一下
规则是：如果大家出同样的手指数，那么就 按指示做；如果大家手指数不一致，就按出少手 指的同学意思去做。比如：1对2，做1。2对3， 就做2。
成长的烦恼
根据课本P5的“说一说” 回答，在与人交往的过 程中，你还有什么烦恼？ 解决了吗？怎样解决的？ 为何没有解决？
2、交往是一门学问 (1)、要保持交往的适当距离
• 两只困倦的刺猬，由于寒冷而拥在一起。 可因为各自身上都长着刺，于是它们离 开了一段距离，但冷得受不了时，又凑 到了一起。几经折腾，两只刺猬终于找 到一个合适的距离：既能互相获得对方 的温暖而又不至于被扎。 • “刺猬”法则就是人际交往中的“心理 距离效应”。