“进亦忧,退亦忧”
(完整word)《岳阳楼记》原文与翻译讲解
岳阳楼记1庆历四年2春，滕子京谪守巴陵郡3。
越明年4,政通人和5,百废具兴6。
乃7重修岳阳楼，增其旧制8，刻唐贤今人9诗赋于其上。
属予作文以记之10。
予观夫巴陵胜状11，在洞庭一湖。
衔12远山，吞13长江，浩浩汤汤14,横无际涯15；朝晖夕阴,气象万千16。
此则岳阳楼之大观也17，前人之述备矣18.然则19北通巫峡，南极潇湘20，迁客骚人21,多会于此22，览物之情，得无异乎23?若夫霪雨霏霏24，连月不开25，阴26风怒号，浊浪排空27；日星隐曜28，山岳潜形29;商旅不行30，樯倾楫摧31；薄暮冥冥32，虎啸猿啼。
登斯楼也,则有33去国怀乡,忧谗畏讥34，满目萧然35，感极而悲者矣36.至若春和景明37，波澜不惊38，上下天光39，一碧万顷；沙鸥翔集40,锦鳞游泳;岸芷汀兰41，郁郁42青青.而或长烟一空43，皓月千里44，浮光跃金45，静影沉璧46,渔歌互答47，此乐何极48！登斯楼也，则有心旷神怡49，宠辱偕忘50，把酒临风51，其喜洋洋52者矣。
嗟夫53！予尝求古仁人之心54，或异二者之为55.何哉？不以物喜，不以己悲56；居庙堂之高则忧其民57；处江湖之远则忧其君58。
是进亦忧，退亦忧.然则何时而乐耶?其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”59乎.噫！微斯人，吾谁与归60?时六年九月十五日。
词句注释1. 记：一种文体。
可以写景、叙事，多为议论。
但目的是为了抒发作者的情怀和政治抱负(阐述作者的某些观念）。
2. 庆历四年：公元1044年。
庆历，宋仁宗赵祯的年号。
本文末句中的“时六年”,指庆历六年(1046），点明作文的时间。
3. 滕子京谪（zhé）守巴陵郡：滕子京降职任岳州太守.滕子京，名宗谅，子京是他的字，范仲淹的朋友.谪守，把被革职的官吏或犯了罪的人充发到边远的地方.在这里作为动词被贬官，降职解释。
谪，封建王朝官吏降职或远调.守，做郡的长官.汉朝“守某郡"，就是做某郡的太守;宋朝废郡称州，应说“知某州”。
《岳阳楼记》原文、书下注释、译文、赏析
岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
译文庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。
隔了一年，政治清明通达，人民安居和顺，各种荒废的事业都兴办起来了。
于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。
嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。
衔接远山，吞没长江，流水浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。
这就是岳阳楼的雄伟景象。
前人的记述（已经）很详尽了。
那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
《岳阳楼记》原文及翻译
岳阳楼记范仲淹/宋庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
翻译:庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。
隔了一年，政治清明通达，人民安居和顺，各种荒废的事业都兴办起来了。
于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。
嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。
衔接远山，吞没长江，流水浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。
这就是岳阳楼的雄伟景象。
前人的记述（已经）很详尽了。
那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
进亦忧退亦忧
进亦忧退亦忧字号背景来源：洛阳晚报2006-03-13 07:49 收藏电邮打印作为一名家长，家中若有一名即将毕业的大学毕业生，那心中会是十五个吊桶——七上八下，是进亦忧退亦忧。
何时才能舒展紧皱的眉头、开心一笑呢？孩子开始上班的那一天。
我是深有体会的。
我家小女被辛辛苦苦供到上了大学。
大学期间，一门心思供孩子上学，倒也不必操多大的心。
可孩子越临近毕业，大人的心就越像庄稼地里长满了草——荒（慌）了。
女儿的未来将何去何从，又到了一个十分关键的转折点。
有道是“人生的道路虽然漫长，但在紧要处常常只有几步”，现在就是那紧要处的关键一步。
是让女儿就近就业，还是让她展翅“孔雀东南飞”，或者继续考研，我和妻子多次商讨，却难下定论。
平日里我比较注意搜集此类信息。
有一天在２００５年４月１４日的《中国青年报》上看到一则消息，记者从江苏省自学考试办公室了解到一个怪异的现象：２００５年江苏省的自考队伍中出现了３０００名研究生，以高学历身份拿低文凭。
其中苏州大学一位历史学博士报名参加了南京大学法学学士自学考试。
面对自考办人员的惊讶，博士平静地称“多掌握一门专业知识能增强工作能力”。
另据报道，近年来，许多大学毕业生因为就业压力太大，不得不重新“回炉”上起了技校。
这些让高等教育处境有些颇为尴尬的现象，揭示了当今高等教育面临着新的挑战。
由于高等教育不能履行“满足细密社会分工”这个承诺，就业压力下华而不实的高学历者，只能无奈地以“复合型人才需求”这个美丽借口，来回避高等教育与就业之间的矛盾。
这件事对我的启示是，孩子上完了大学，并不一定就意味着能找到一个合适的工作岗位。
通过反复思考，我决定让女儿自降门槛。
由于我们的社会关系一般，想通过关系让女儿进国家机关做一名公务员，这几乎是一条难于上青天之路。
让女儿继续考研吧？我们是工薪阶层，这些年为供女儿上大学，早已有点心有余而力不足。
女儿唯一的出路，只能是先就业，即使是条件较差的县乡企业也可考虑，只要那里能给女儿提供一个可以发挥她专业知识的平台。
岳阳楼记正确的朗读节奏划分
岳阳楼记正确的朗读节奏划分
《岳阳楼记》正确的朗读节奏划分如下：
庆历\四年春，滕子京\谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃\重修岳阳楼，增\其旧制，刻\唐贤今人诗赋\于其上。
属（zhǔ)\予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤(shāng)，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此\则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣(yǐ)。
然\则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫霪雨霏霏(fēi)，连月不开，阴风怒号(háo)，浊浪排空；日星隐曜(yào)，山岳潜(qián)形；商旅不行，樯(qiáng)倾楫(jí)摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有\去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷(qǐng)，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷(zhǐ)汀(tīng)兰，郁郁青青(qīng)。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有\心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其\喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异\二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是\进亦忧，退亦忧。
然则\何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？。
《岳阳楼记》《黄州快哉亭记》阅读练习及答案
《岳阳楼记》《黄州快哉亭记》阅读练习及答案阅读古文，回答问题。
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（节选自《岳阳楼记》）【乙】昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言盖有讽焉。
夫风无雌雄之异，而人有遇，不遇之变；楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？（节选自苏辙《黄州快哉亭记》，见吉林文史出版社《古文观止》）解释加点的词。
①予尝求古仁人之心______②居庙堂之高则忧其民______③玉之言，盖有讽焉______④寡人所与庶人共者耶______句子翻译。
微斯人，吾谁与归？甲、乙两文的“忧乐”观有什么不同？谈谈你的理解。
如何面对有乐有忧的未来人生，说说你的真实想法。
答案：8.【答案】【小题1】探求【小题2】殿堂【小题3】讽喻【小题4】古代王侯自称的谦称【知识点】文言文阅读【解析】（1）本题考查重点文言实词的意义。
解答此类题目时，应该先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
①句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。
求：探求。
②句意：在朝廷上做官时，就为百姓担忧。
堂：殿堂。
③句意：宋玉的话在这儿大概有讽喻的意味吧。
讽：讽喻。
④句意：这是我和百姓所共有的吧？寡人：古代王侯自称的谦称。
（2）本题考查重点句子的翻译。
翻译句子的原则是直译为主，意译为辅。
翻译时要忠于原文，不遗漏，不随意增减内容，译文要通畅，要注意重点字词以及常见句式的翻译。
该句重点词语有：微：没有。
归：一道。
句意：没有这种人，我同谁一道呢？（3）本题考查对文言文内容的理解与分析能力。
解答此题，需要通晓全文大意，理解相关语句在文中的作用，从而比较出两篇文章的不同之处。
-学年度九年级上学期期末语文考前冲刺卷系列五—文言文阅读(Word版，含答案)
九年级上学期期末语文冲刺练习系列五——文言文阅读课内文言文背诵重点关注目录1岳阳楼记2醉翁亭记3湖心亭看雪【后附课内文言文重点】1.阅读下面文段，完成1-4题。
(14分)【甲】庆历四年春，膝子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废其兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼毛大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?……嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则优其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫!微斯人，吾谁与归?(节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。
文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻(遗留)祸。
然滕豪迈自负，罕受人言，正(文正)患无隙以规．之。
子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。
故《记》中云:“不以物喜，不以已悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏敌人耳。
(节选自范公偁《过庭录》) 【丙】游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。
取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。
千帆结阵而来，亦甚雄快。
日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。
予时四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已．也。
昔滕子京以庆帅左迁．．此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。
既．成，宾僚请大合乐落之，子京曰:“直须凭栏大哭一番乃快!”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。
(节选自袁中道《游岳阳楼记》)1.解释下列句中加点字词的含义。
(4分)①正(文正)患无隙以规．之②泫然不能自已．也③以庆帅左迁．．此地④既．成，宾僚请大合乐落之2.请从句式角度选出没有倒装现象的一句( ) (2分)A.迁客骚人，多会于此。
《岳阳楼记》全文翻译注释原文
《岳阳楼记》全文翻译注释原文《岳阳楼记》全文翻译注释原文这篇文章通过迁客骚人登楼时或喜或悲的览物之情的分析议论，表达了作者不以物喜，不以己悲的博大胸怀和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负，并以此勉励友人，警策自己。
下面我们一起来看看作者是怎样写的吧。
原文庆历四年春，滕子京谪（zhé）守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属（zhǔ）予(yú)作文以记之。
予观夫（fú）巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤(shāng），横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜(yào)，山岳潜形；商旅不行，樯（qiáng）倾楫（jí）摧；薄(bó)暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷(zhǐ）汀（tīng）兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟(jiē)夫（fú）！予(yú)尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉（zāi)？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处（chǔ）江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。
噫（yī）！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
通假字1.属予作文以记之（通嘱，嘱托，托付）2.百废具兴（通俱，全，皆）注释（1）选自《范文正公集》范仲淹（989-1052），字希文，死后谥（shì）号文正，世称范文正公，苏州吴县（现江苏省吴县）人，北宋政治家、军事家、文学家。
《岳阳楼记》原文及翻译赏析
《岳阳楼记》原文及翻译赏析《岳阳楼记》原文及翻译赏析1岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
翻译庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。
于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。
嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。
它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。
这就是岳阳楼的雄伟景象。
前人的记述（已经）很详尽了。
虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
《岳阳楼记》全文注释
《岳阳楼记》全文注释《》是北宋家范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之请，于北宋庆历六年九月十五日为重修岳阳楼写的。
其中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“不以物喜，不以己悲”是较为出名和引用较多的。
岳阳楼记原文：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
(具通：俱)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
(隐曜一作：隐耀;霪雨通：淫雨)至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎?噫!微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。
译文庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。
于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。
嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。
它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。
这就是岳阳楼的雄伟景象。
前人的记述(已经)很详尽了。
虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，(他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧?像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空;太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体;商人和旅客(一译：行商和客商)不能通行，船桅倒下，船桨折断;傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，(这时)登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
《滕子京负大才,为众忌疾》中考文言文阅读试题2篇(含答案与翻译)
《滕子京负大才，为众忌疾》中考文言文阅读试题（含答案与翻译）21.（4分，每小题各1分）（1）先，在……之前。
（2）微，没有。
（3）规，规劝，劝谏。
（4）贻，遗留，留下。
22.（2分）范仲淹与之同年/友善/爱其才/恐后贻祸（每标对1处0.5分，标对3处2分）23.（4分）（1）不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。
（译出“以”0.5分，理解到互文的手法，语意正确、语句通畅1.5分。
）（2）滕子京享有非凡的才华，遭受到许多人的嫉妒。
（或“滕子京享有非凡的才华，被许多多人嫉妒。
”）（译出“负”和“为……所”各0.5分。
语意正确、语句通畅1分。
）24.（4分）目的：①受好友委托为岳阳楼作记。
②“劝谏滕子京”或“谏故人”。
③表明自己的心志（答对1点即得1分，共2分）思想境界：忧国忧民、以天下为己任的政治抱负；积极向上、奋发有为的思想；吃苦在前、享乐在后的品德。
（答对1点即得1分，共2分）【乙】滕子京很有才华，遭到许多人的嫉妒，从开始的庆阳帅被贬到巴陵郡，他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸上。
范仲淹和他同龄，两人关系很好，也很爱惜他的才华，害怕以后他遭到迫害。
但是滕子京很骄傲自负，很少听人劝。
正在担心没有机会规劝他的时候，滕子京忽然写信给范仲淹，请他写一篇《岳阳楼记》。
所以文中写到：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
他的意思大概就在规劝好友了。
（2018四川遂宁）【甲】至若春和景．明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】滕子京负①大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。
岳阳楼记原文注释
岳阳楼记原文注释岳阳楼记庆历四年春，滕（téng）子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属（zhǔ）予（yú）作文以记之。
予观夫（fú）巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤（shāng）（shāng），横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫（fú）霪（yín）雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空。
日星隐曜（yào），山岳潜形。
商旅不行，樯（qiáng）倾楫（jí）摧。
薄（bó）暮冥冥（míng），虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥（jī），满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷（qǐng）。
沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕（xié）忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟（jiē）夫（fú）！予（yú）尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。
居庙堂之高则忧其民，处（chǔ）江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶（yé）？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤（yú）！噫（yī）！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
古文翻译庆历四年的春天，滕子京降职到岳州做太守。
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来。
于是他重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在它上面。
（滕子京）嘱托我写一篇文章来记述这件事。
我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。
连接着远处的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，无边无际。
是进亦忧退亦忧的翻译
是进亦忧退亦忧的翻译
翻译：这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。
出自：范仲淹《岳阳楼记》
原文选段：
不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
释义：
不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。
这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。
既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？
庙，宗庙。
堂，殿堂。
庙堂：指朝廷。
下文的“进”，对应“居庙堂之高”。
进：在朝廷做官。
之：定语后置的标志。
是：这样。
退：不在朝廷做官。
岳阳楼记最后一段的表达方式和作用
岳阳楼记最后一段的表达方式和作用《岳阳楼记》后一段使用了议论抒情，作用点明主旨，升华主题。
后一段是全篇的点精处，以“嗟夫”开启，兼有抒情和议论的意味。
作者在列举了悲喜两种情境后，笔调突然激扬，道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。
作者也就此拟出一问一答，假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言，曲终奏雅，点明了全篇的主旨。
“噫！微斯人，吾谁与归”一句结语，“如怨如慕，如泣如诉”，悲凉慷慨，一往情深，令人感喟。
文章标明写作时间，与篇首照应。
《岳阳楼记》（后一段）原文：
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。
何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？
白话译文：
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德
高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。
这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。
虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？。
形容遇事不乱的文言文
形容遇事不乱的文言文
1、宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。
明陈继儒《幽窗小记》白话译文：为人做事能视宠辱如花开花落般平常，才能不惊；视职位去留如云卷云舒般变幻，才能无意。
2、不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
北宋范仲淹《岳阳楼记》白话译文：不因外物的丰富、富有，个人的获得、拥有而骄傲和狂喜；也不因为外物的丢失、损坏，个人的失意潦倒而悲伤。
在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。
3、得之不喜，失之安悲？晋·葛洪《抱朴子·自叙》。
白话译文：得到它不感到欣喜，失去它为什么悲伤呢？
4、宠辱易不惊，恋本难为思。
晋·潘岳《在怀县》白话译文：经历过大宠大辱就变得不易心惊，喜欢事物的本质就难以过多思考。
5、为将之道，当先治心。
泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。
北宋苏洵《心术》白话译文：作为将领的原则，应当首先修养心性。
必须做到泰山在眼前崩塌而面不改色，麋鹿在身边奔突而不眨眼睛，然后才能够控制利害因素，才可以对付敌人。
岳阳楼记比较阅读含答案)
《岳阳楼记》比较阅读一．〔甲〕嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹《岳阳楼记》）［乙］上①与群臣论止盗。
或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②廉肚耳，肤当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
（选自司马光《资治通鉴》））注①〔上〕皇上，这里指唐太宗，②〔不暇〕顾不上。
③〔徭〕古时统治者强制人民承担的无偿劳动。
④〔升平〕太平。
1．解释下列句中加点词。
（2分）））2．下列句子与成语中加点词意思相同的一项是（）A. B.C.3．用现代汉语翻译下列句子。
(4分)(1)不以物喜，不以己悲。
（2）安用重法邪？4．用文中的句子回答下列各题。
（3分）（1）甲文表达了作者“，”的忧乐观。
（2）乙文中唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“，，”。
（3）从乙文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“”。
（用甲文中的语句回答）二．[甲]予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?[乙]若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳未秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
(节选自(醉翁亭记)) 5．解释下列加点词在文中的意思。
(3分)（1）朝晖夕阴，气象万千（）（2）此则岳阳楼之大观也（）（3）山间之四时也（）6．翻译下面的句子。
(4分)(1)前人之述备矣。
(2)野芳发而幽香。
7．[甲][乙]两段都写了观景时的感触，请把有关句子摘写出来。
《岳阳楼记》比较阅读附答案
《岳阳楼记》比较阅读附答案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1《岳阳楼记》比较阅读【甲】嗟夫！予尝求．古仁人之心，或异二者之为，何哉不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归（选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】上①与群臣论止盗。
或请重法以禁之．，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故．不暇②廉肚耳，肤当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪”自是．数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
（选自司马光《资治通鉴》注①〔上〕皇上，这里指唐太宗，②〔不暇〕顾不上。
③〔徭〕古时统治者强制人民承担的无偿劳动。
④〔升平〕太平。
1、解释下列句中加点词。
（2分）①处江湖之远则忧其．君（）②自是．数年之后（）2、下列句子与成语中加点词意思相同的一项是（）（2分）A.予尝求．古仁人之心不求．甚解B.然则何时而乐．耶怏怏不乐．C.或请重法以禁之．鸿鹄之．志D.故．不暇廉耻耳温故．知新3、用现代汉语翻译下列句子。
(4分)（1）不以物喜，不以己悲。
译句：（2）安用重法邪译句：4、用文中的句子回答下列各题。
（3分）（1）甲文表达了作者“，”的忧乐观。
（2）乙文中唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“，，”。
(1分)（3）从乙文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“”。
（用甲文中的语句回答）(1分)【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉不以物喜，不以己悲。
居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归【乙】飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。
母有痼疾，药饵必亲。
母卒，水浆不入口者三日。
家无姬侍。
吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。
飞曰：“主上宵旰, 岂大将安乐时”却不受，玠益敬服。
《岳阳楼记》精编拼音注释版(全文注音+注释+翻译+原文+词句)
岳yu è阳y áng 楼l óu 记j ì宋s òng 范f àn 仲zh òng 淹y ān庆qìn g 历lì四sì年nián 春chūn ，滕téng 子zǐ京jīng 谪zhé（zh é）守shǒu 巴bā陵líng 郡jùn 。
越yuè明míng 年nián ，政zhèng 通tōng 人rén 和hé，百bǎi 废fèi 具jù兴xìn g 。
乃nǎi 重chóng 修xiū岳yuè阳yáng 楼lóu ，增zēng 其qí旧jiù制zhì，刻kè唐táng 贤xián 今jīn 人rén 诗shī赋fù于yú其qí上shàng ，属shǔ予yǔ作zuò文wén 以yǐ记jì之zhī。
予yǔ观guān 夫fū巴bā陵líng 胜shèng 状zhuàng ，在zài 洞dòng 庭tín g 一yī湖hú。
衔xián 远yuǎn 山shān ，吞tūn 长cháng 江jiāng ，浩hào 浩hào 汤shāng 汤shāng （sh āng ），横héng 无wú际jì涯yá；朝zhāo 晖huī夕xī阴yīn ，气qì象xiàng 万wàn 千qiān 。
此cǐ则zé岳yuè阳yáng 楼lóu 之zhī大dà观guān 也yě，前qián 人rén 之zhī述shù备bèi 矣yǐ。
【文言文】岳阳楼记点明主旨的句子
【文言文】岳阳楼记点明主旨的句子
《岳阳楼记》中点明主旨的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹于庆历六年九月十五日应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而
创作的一篇散文。
《岳阳楼记》中点明主旨的句子是：先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
这句话的意
思是在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐。
古代的仁人，有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇。
无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心不改，“进亦忧，退亦忧”。
这似乎有悖于常理，有些不
可思议。
作者也就此拟出一问一答，假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之
乐而乐”的誓言，曲终奏雅，点明了全篇的主旨。
《岳阳楼记》通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了
“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。
文章超越了单纯写山水楼观的狭境，将自然界的晦明变化、风雨阴
晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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“进亦忧,退亦忧”
[摘要] 班主任会碰到形形色色的学生,但是在不同的学生面前,要运用不同的教育方法,每位班主任都要做个有心人,要善于根据
学生的身心特点,有选择地运用各种教育方法,相继点化。
[关键词] 班主任学生教育方法
我看过一个这样的案例:某班一学生放在铅笔盒中的10元钱被人偷走了,班主任在确定真的有人偷了钱后,就去搜他觉得可疑的
学生的口袋。
这样的做法是否真的既教育了学生,又维护了学生的利益,而使其走上正轨的道路呢?
在中小学中,几乎每个班都有几个问题学生。
他们是“麻烦的制造者”,拖班级后腿。
班主任往往把一半甚至更多的精力花在他们身上,然而收效甚微。
这些问题学生往往周而复始地犯错误,对老师的教育几乎是充耳不闻,你说你的,我做我的。
教育问题学生,需要专业的知识和技能,需要会诊断,会治疗。
可是我们的绝大多数老师缺乏这方面的知识和能力,于是往往碰钉子,甚至束手无策。
当我们遇到类似这样伦理两难问题时,有些教师往往根据自己的直觉和经验,感情用事,损害了另外一些学生的利益,降低了教师自己的形象,也使班级管理的开展增加了难度。
伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说:“我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地,而是一片已经长着美好思想,道德萌芽的肥沃的土地。
”我们的某些行为也许在残踏着这块土地。
那么,我们到底应该怎样去处理这些事件呢?怎样才能既教育了学生又不陷入两难境地呢?以下是我的几点见解。
一、潜移默化的教育
班级管理固然离不开灌输,离不开政治思想的教育,离不开请学生到办公室面谈,但这绝非德育的全部。
对犯了错误的学生我们的说教一定要考虑到伦理问题,不能顾此失彼。
学生喜欢的是春风化雨般的德育渗透。
我们应该在广泛的师生相处空间里去寻找时机和话题。
比如,在上下学的途中,文体娱乐之际,找一个学生感兴趣的话题,随机渗透一些德育内容,能起到润物细无声的效果。
我曾遇到过一个逃学打乒乓球的学生,多次说教无效。
有一次碰巧看见他在打乒乓球,于是我就过去跟他切磋起球艺。
我发的上旋、下旋、左旋、右旋球,使他摸不着头脑。
于是我就跟他谈起乒乓球上的摩擦力、作用力和反作用力,跟他谈知识就是力量。
那次以后,该学生再也没有逃课打乒乓球,对学习也产生了兴趣。
这种不自觉的渗透施教,会让师生都感到轻松愉快,施教的内容就像微风拂过水面一样在学生的心中荡漾出阵阵涟漪。
如果说学生是石头,那么老师就要做让石头臻于完美的水,因为只有这样,才能把粗糙的石头打磨成美丽的鹅卵石。
二、先问“为什么”,而不是“怎么办”
问题学生出了问题,教师的第一反应太重要了,它将决定教师后来的行动的方向。
如果教师的第一反应是“又是他!”如教师的第一反应是“昨天他刚保证过,今天又犯,无药可救!”这类态度的共同特点不会引导教师去研究问题,只会激化矛盾,无助于问题解决。
我觉得教师的第一反应最好是:“这到底怎么了?为什么会出现这种
现象?”这种反应导向冷静,导向询问与研究,最有利于问题解决,而且对教师心里健康有好处。
都说老师易老,就是因为有这么多学生的烦心事。
假如我们能把它当研究对象,反感与厌恶感就会减少,态度就越冷静,问题就越往好的方向走。
所以,教师要激发和强化自己的认知欲望。
不要觉得自己了解学生,而要实事求是的承认,我们对学生的心灵世界知之甚少。
如此我们面对生的问题时,第一反应就是充满探索精神的“为什么?”而不是义愤填膺和管理主义的“怎么办?”这样才能帮助我们解决问题。
当然一个“为什么”是不够的,要一直追查下去,找出真正的原因,才能针对的解决。
三、不急于做是非判断和道德批判
很多教师遇到问题学生出问题的时候,总是急于告诉他们:“你这样做是错误的,不对的。
”这就叫做是非判断,道德批判。
经验告诉我们,这类“教育”基本上无用。
其实每一个问题学生都知道自己的“捣蛋”行为是错误的,基本上是明知故犯。
为什么明知故犯呢?这才是我们要研究和解决的问题。
解决问题学生的问题,当然总要分个是非,但不可以从非清是非入手。
正确的方法应该是:他犯了错误,我先不说他对错,而研究他为什么会犯这个错误,是什么力量推动他非这样做不可。
搞清他的思路,我们才有可能下次在适当的地方切断他的错误思路避免他重犯错误。
我教过一个班,有次自习课,学生练习五子棋,被数学老师没收了,当时很多学生都认为刘老师不近情理,抱怨说:“就要举行比赛了,还不让练。
”事后我假装不知,故意找时间让学生练下棋,学生紧
张地告诉我棋被没收了。
我惊讶地望着他们说:“没了棋怎么拿冠军?”我又以疑惑的眼光看着班长,班长说出了自习课下棋的经过。
我以同情的目光望着他们说:“我们班的冠军梦可就破灭了。
”几个学生叽叽喳喳地相互指责。
看着他们后悔的表情,我才说:“以后可要注意啦,老师试试看能不能把棋要回来。
”那次以后,学生再也没有上课下棋的事发生,几天后的五子棋比赛还得了冠军。
采用这种方式进行班级管理,教师要表现出对学生的积极关注,相信他们具有进步、向上的良好愿望,感受他们的情绪,接纳学生与自己不同的观点,并让学生知道老师是理解他们的。
老师把学生看做是需要帮助的对象,学生就会把老师看做是可以依赖的长者,就能无抵抗地接受老师对问题的分析、解释,对老师的教育能以正确的态度接纳,达到无心插柳柳成荫的效果。
当班主任十年了,碰到形形色色的学生也不少,但感觉在不同的学生面前,并不是方法都一样,每位班主任都要做个有心人,善于根据学生的身心特点,有选择地运用各种教育方法,相继点化。
毕竟学生是一个活生生的人,而且各种影响的环境因素也错综复杂。
相信各位同仁有自己的解决方法,以上是我的一些感受,与大家共勉。