小学数学青岛版三年级上册两位数乘两位数不进位的笔算习题
2020年青岛版三年级上册 《两位数乘一位数(不进位)》习题
《两位数乘一位数（不进位）》习题
一、基础过关
1.填空
（1）在笔算23×2时，先计算3乘2，是表示有2个3相加，再计算2乘2，是表示有( )个( )相加，最后再把( )和( )加起来，得（）。
（2）23的3倍是（）；4个21的和是（）。
2.竖式计算
21×4＝ 23×2＝30×3＝
32×3＝22×3＝ 20×2＝
44×2＝ 10×8= 40×2
二、综合训练
1. 列式计算。
(1)一个因数是34，另一个因数是2，积是多少？
(2)3个22是多少？
(3)42的2倍是多少？
2.写出三个数，积是88算式。
3.三(1)班买了4箱矿泉水，每箱12瓶，一共有多少瓶？
三、拓展应用
1.三只小松鼠都采了20各松果，它们一共采了多少个松果？
2.一只猴子采了14个桃子，另一个猴子也采了14个桃子，它们一共采了多少个桃子？
3.李老师带22名学生去动物园，学生票每张3元，成人票每张6元，一共要付多少元？
4.一家工厂运进120吨煤，平均每天用掉11吨，一周后，还剩多少吨煤？
参考答案
一、基础过关
1.2 20 6 40 46
2.84 46 90 96 66 40 88 80 80
二、综合训练
1. 68 66 84
2. 11×8=88 44×2=88 22×4=88
3. 48
三、拓展应用
1. 60
2. 28
3. 72
4. 43。
小学三年级数学《两位数乘两位数》知识点、教案及练习题
【导语】数学是⼀门基础性的科学，值得每个⼈去学习，尤其是孩⼦，更要去学习数学，并且以此来构架⾃⼰的思维体系。
学数学就是在学⼀种思维体系，在⽇常教导孩⼦的过程中也要注重这⼀点。
以下是整理的⼩学三年级数学《两位数乘两位数》知识点、教案及练习题相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级数学《两位数乘两位数》知识点 1、两位数乘两位数，积可能是（三）位数，也可能是（四）位数。
2、⼝算乘法：整⼗、整百的数相乘，只需把前⾯数字相乘，再看两个因数⼀共有⼏个0，就在结果后⾯添上⼏个0。
3、估算：18×22，可以先把因数看成整⼗、整百的数，再去计算。
→（可以把⼀个因数看成近似数，也可以把两个因数都同时看成近似数。
） 4、有⼤约字样的⼀般要估算。
5、凡是问够不够，能不能等的题⽬，都要三⼤步： ①计算 ②⽐较 ③答题。
→别忘了⽐较这⼀步。
6、笔算乘法：先把第⼀个因数同第⼆个因数个位上的数相乘，再与第⼆个因数⼗位上的数相乘。
7、相关公式：因数×因数=积积÷因数=另⼀个因数 运算顺序：先乘除，再算加减 同级运算，应按从左到右的顺序进⾏计算；如果有括号，要先算括号内的运算。
【篇⼆】⼩学三年级数学《两位数乘两位数》教案 教学内容：⼈教版⼩学数学三年级下册P63例1及相关练习。
教学⽬标： 1、知识与技能⽬标：通过学⽣探索两位数乘两位数（不进位）估算、⼝算和笔算⽅法的活动，使学⽣经历理解算理的过程，以逐步掌握算法、形成技能。
2、过程与⽅法⽬标：学⽣通过⾃主探索、合作交流，进⼀步理解算理，体验算法。
3、情感态度与价值观⽬标：在探索算法与解决问题过程中，增强合作交流的意识，体验成功的喜悦。
教学重点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算⽅法。
教学难点：理解笔算乘法的顺序与第⼆部分积的书写⽅法。
教学准备：多媒体课件、答题纸 教学过程： ⼀、创设情境，⽣成问题。
⼩红和⼤家⼀样，也是⼀个⾮常爱读书的孩⼦，星期天她和妈妈⼀起来到书店买书，从图中你知道了哪些数学信息？（⼀套书12本，每本24元。
小学三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》第二框《 笔算乘法--不进位乘法》同步练习题(含两套题)
人教版小学三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》第二框《笔算乘法--不进位乘法》同步练习题及答案学校班级姓名1.看图想一想，填一填。
（1）列式：____________（2）竖式中，大箭头所指的这一步是点子图的哪一部分？圈一圈。
2.下面的计算对吗？对的在（）里画“√”，错的画“×”并改正。
（）（）（）3.轩轩和爸爸去看电影。
他们买到了2号厅最后一排最后两个座位的票（如图）。
如果每排座位的数量相同，那么2号厅能坐多少人？4.选择合适问题的序号填在横线上并解答。
一筐鸡蛋有400个，食堂每天用去21个鸡蛋。
③？①这些鸡蛋可以装多少盒？②买鸡蛋一共花了多少钱？③这些鸡蛋够吃3周（1周按7天计算）吗？5.小刚家在幸福小区5号楼三单元25层2室。
由于停电无法使用电梯，小刚要走楼梯下楼，每层楼梯有22级台阶，他一共要走多少级台阶？参考答案：1.（1）23×12＝276（2）圈一圈略2.3.12×13＝156（人）答：2号厅能坐156人。
4.3×7＝21（天）21×21＝441（个）441＞400答：这些鸡蛋不够吃3周。
5.（25－1）×22＝528（级）答：他一共要走528级台阶。
人教版小学三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》第二框《笔算乘法--不进位乘法》同步练习题及答案学校班级姓名1.想一想，填一填。
超市购进24箱酸奶，每箱有12盒，一共有多少盒酸奶？（1）口算：（）×（）＝（）（）×（）＝（）（）＋（）＝（）（2）列竖式计算：1 2×2 4（）箱（）盒□□…（）×（）的积（）箱（）盒□□…（）×（）的积□□□2.列竖式计算。
14×21＝23×13＝33×22＝11×67＝3.填表。
4.《哈利·波特与凤凰社》这本书有575页。
小雨每天看23页，她准备23天看完这本书。
两位数乘两位数的笔算(不进位)练习题
两位数乘两位数的笔算(不进位)练习题
一、列竖式计算。
11×37＝40724×21＝50431×31＝961 33×32＝1056
二、在○里填上“>”“<”或“＝”。
11×44○<22×3312×32○>11×3321×13○<33×33
41×11○<32×22 15×11○<14×21 41×22○＝22×41
三、看图列式计算。
1．买25个文具盒要多少元？ 2.买11双运动鞋要多少元？
12×25＝300(元)62×11＝682(元)答：买25个文具盒要300元。
答：买11双运动鞋要682元。
四、一次田径赛跑，共有32个队参加，每队有12名运动员。
参加比赛的一共有多少名运动员？
12×32＝384(名)
答：参加比赛的一共有384名运动员。
五、先计算，再想一想有什么规律，最后根据规律直接写出结果。
1．12×11＝13224×11＝26436×11＝396
发现规律：一个两位数乘11，把这个两位数的个位数字作为
积的个位数字，把十位数字作为积的百位数字，积的十位数字是这个两位数十位和个位的数字之和。
2．根据所得规律，很快写出这些式子的得数。
13×11＝143 25×11＝275 34×11＝374
14×11＝154 16×11＝176 35×11＝385。
《两位数乘两位数的笔算(不进位)》教学反思(含试卷)
《两位数乘两位数的笔算（不进位）》教学反思这部分的学习内容是在学习了两位数乘两位数的口算和估算以及笔算两、三位数乘一位数的基础上进行教学的。
本节课教学不进位的两位数乘两位数的笔算，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理和掌握笔算的算法。
两位数乘两位数的笔算（不进位）是下一课时进位乘的基础，因此具有相当重要的地位。
我根据知识的前后联系，从两位数乘整十数的口算和两位数乘一位数是笔算乘法的导入开始，复习两位数乘一位数的笔算方法，为新课的学习作好准备，让学生尝试把旧知迁移到新知中。
教学中把情境图、口算算式和竖式计算三者结合起来，让学生由具体到抽象，逐步理解两位数乘两位数的笔算的算理，掌握算法。
先让学生分析情境图，根据情境图运用已有的知识口算，并且让学生自由交流自己的想法，发挥学生的主动性，同时突出算法的多样化。
在多种算法中教师作归纳，提出根据图片可以把12盒分为2盒和10盒，和同学们共同列算式计算。
在此基础上提出可以用竖式计算，同学也让学生自己尝试计算，在交流用分析错误的书写方法，掌握正确的书写。
将竖式计算和口算作比较，将口算和竖式联系在一起，帮助学生理解算理。
但是过高估计了学生对两位数乘两位数笔算过程的掌握，结果导致部分学生在书写乘积时，数位乘错顺序。
正确的的笔算顺序是用第二个两位数的个位去乘第一个两位数个位和十位，再用第二个两位数的十位去乘第一个两位数的个位和十位。
出错的同学大多是用第一个两位数的个位去乘第二个两位数的个位和十位，再用第一个两位数的十位去乘第二个两位数的个位和十位，有时看他的最终结果是正确的，但是里面的过程却是错误的。
新课结束后安排了多种题型的练习，基础的计算题帮助学生巩固对两位数乘两位数笔算方法的掌握，提高笔算的速度和正确率，同时明白验算的重要性，自觉养成验算的习惯。
同时改错题可以帮助学生了解笔算时容易犯的错误，知道笔算时的注意点，争取能做到不犯这些错误。
最后让学生将所学知识运用到解决实际问题中，了解数学与生活的紧密联系，提高学习数学的积极性。
青岛版小学数学五四制三年级上册《两位数乘两位数笔算乘法》教学设计
青岛版小学数学五四制三年级上册《两位数乘两位数笔算乘法》教学设计【教材简析】两位数乘两位数的笔算是青岛版五四制三年级上册的内容，是两位数乘一位数和两位数乘整十数的继续，是学习两位数乘两位数笔算的开始，是三位数乘三位数的基础。
所以，这部分内容起到了承上启下的作用。
本课的教学内容是在学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算、两位数乘整十数的口算的基础上进一步学习的，所学乘法计算是各部分积都不进位的，注重学习两位数乘两位数的基本方法，在理解算理的基础上掌握计算方法。
我选取了国庆大阅兵的现实场景，从学生已有的认知基础和生活经验出发，让学生在解决具体问题的过程中，经历点子图口算、笔算等多样化的解题策略，扩展学生解决问题的途径和思维的空间。
本节课将算理教学贯穿始终，让学生自己发现算理，感悟算理，老师引导梳理算理，在理解算理的基础上掌握计算方法。
【教学目标】1.经历探索两位数乘两位数不进位口算和笔算的方法的过程，借助数形结合理解其算理，掌握算法。
2.通过小组合作和交流，感受计算两位数乘两位数（不进位）方法的多样化，培养数感和数学思维能力、交流能力及合作意识。
3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索意识提交交流合作的能力，获得成功的体验。
【教学重、难点】探索两位数乘两位数笔算乘法（不进位）的算法，理解其算理。
【教学具准备】课件、尺子、点子图、练习纸【教学过程】一、创设情境，激情导入1.创设情境，提出问题同学们，今年的国庆节是我们伟大祖国七十岁的生日，你们看过阅兵式么？下面请跟随老师的脚步，我们再来重温这激动人心的时刻吧。
首先走近我们的是有着“陆上猛虎”之称的陆军方阵，其次走近我们的是有着“海上蛟龙”之称的海军方阵，最后走近我们的是“铿锵玫瑰”——女兵方阵。
看完了阅兵式，你最想说什么？你有没有发现方阵中存在的数学知识呢？让我们一起走近女兵方阵去看看吧。
2.观察算式，引入课题引导学生说一说，是如何列式的？23×12(板书)，提出问题：为什么用乘法？这个算式与我们以前学过的算式有什么区别呢？两位数乘两位数笔算乘法（板书）【设计意图】通过70周年国庆阅兵式导入课题，调动学生已有的生活经验，参与的积极性，增强学生的民族自豪感及强烈的求知欲，引出课题。
三年级两位数乘两位数《笔算乘法(不进位)》例1 练习题课题(时红梅)
小学数学三年级下册
两位数乘两位数 学习目标：
1、通过经历两位数乘两位数（不进 位）的笔算过程，掌握两位数乘两 笔算乘法（不进位） 位数笔算的方法。 练习十 2、养成认真计算，认真检查的习惯。
数 学
复习导入
1 ×
4
2 × 6
3
1
2 2 8
3 9 3
怎样计算多位数乘一位数呢？ 多位数乘一位数要用一位数分别 去乘多位数每一位上的数。
森林小医生。 2 2 × 4 3 6 6 8 8 1 4 9 5 6 4 3 1 × 1 3 9 3 3 3 1 1 4 2 0 2 3
×） （ √
√） （ ×
解决问题。
一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完吗？
7×2＝14（天） 22×14＝308（页） 308页＞300页 能读完。
这 节 课 你 学 会 了 什 么 ？
新知探究
每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多 少本？
怎样列式呢？
你能口算出来吗？
14×12＝？
新知探究
14×12＝ 168 1 4
10套
2套书的本数 10套书的本数
2套 × 1 2 2 8 … 14×2的积 1 4 … 14×10的积（个位的0不写） 1 6 8 用竖式怎样计算呢？
新知探究
两位数乘两位数我们分三步走：
1、先用一个乘数个位上的数去 乘另一个乘数，得数的末位与乘 数的个位对齐。 2、再用这个乘数十位上的数去 乘另一个乘数，得数的末位与 乘数的十位对齐。 3、把两次相乘的积加起来。
注意:要把数位对齐哦！
课后作业
作业：第47页练习十，第1题、第2题、
第3题。
青岛版三年级下册--两位数乘两位数(不进位笔算)
2、“美化家园”花坛一共用了多少盆花？
3、 一共有多少个喷头？
1、“保护环境”花坛一共用了多少盆花？ （1、）估算： 23×12≈ （2、）笔算： 23×12 ＝
可以用竖式计算！
2 × 1 4 2 3 2 7
3 2 6 0 6
23×2的积 23×10的积
个位上的0可以不写
2 × 1 4 2 3 2 7
3 2 6 6
一般写成这样的 形式！
23×12＝ 276（盆）
2 × 1 4 2 3 2 7 3 2 6
6
答：“保护环境”花坛一共用了276盆花。
跟我一起来算一算，说 一说吧！
22×23=506 1、先用个位上的（ 3 ） 2 2 乘22，得（ 66 ）。 ×2 3 2、再用十位上的（ 2 ） 乘22，得（ ）。 440 6 6 4 4 5 0 6
3、把（ 66 ）与（440 ） 加起来得（ 506 ）。
323 33×31＝ 1 0 33 ×3 1 33 99 11 03 22 3
32 86 44 32×12＝3 32 ×1 2 64 32 33 28 64 4
达
标 测 试
1、列竖式计算：
41×21＝ 23×13＝ 32×12＝
33×31＝
2、解决问题：
有10箱苹果 汁, 12箱橘子汁。
每箱24瓶，一共 有多少瓶橘子汁？
买了12个书 包和15个铅 笔盒。
23元/个
铅笔盒花多少元？ （3）一共花多少元？
这节课你有什么收获？
三年级上册数学教案-7.2两位数乘两位数(不进位)的笔算 ｜青岛版(五四制)
标题：三年级上册数学教案－7.2两位数乘两位数(不进位）的笔算｜青岛版（五四制）一、教学目标1. 让学生掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
2. 培养学生运用两位数乘两位数（不进位）解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
2. 两位数乘两位数（不进位）的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
2. 教学难点：理解两位数乘两位数（不进位）的运算规律，并能熟练运用。
四、教学过程1. 导入新课通过复习一位数乘两位数，引导学生发现两位数乘两位数的规律，从而导入新课。
2. 探究两位数乘两位数（不进位）的笔算方法（1）出示例题：23 × 45（2）引导学生尝试计算，并分享计算过程。
（3）总结两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：先将两个数分别拆分成十位和个位，然后分别计算十位和个位的乘积，最后将结果相加。
3. 巩固练习（1）完成教材上的练习题。
（2）教师出示一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
4. 小组合作学生分组，每组选择一道实际问题进行解答，并分享解答过程和结果。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
五、课后作业1. 完成教材上的课后习题。
2. 结合生活实际，自编一道两位数乘两位数（不进位）的应用题，并解答。
六、板书设计1. 板书标题：7.2 两位数乘两位数（不进位）的笔算2. 板书内容：（1）两位数乘两位数（不进位）的笔算方法（2）例题：23 × 45（3）练习题及解答过程（4）课后作业七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
需要重点关注的细节是“探究两位数乘两位数（不进位）的笔算方法”。
这是本节课的核心内容，也是学生掌握本节课知识的关键。
以下对这一细节进行详细补充和说明。
青岛版数学三年级上册 两位数乘一位数(不进位)的笔算
12×4= 48
22×3= 66
21 ×3
63
43 ×2
86
12 ×4
48
22 ×3
66
在 里填上“>”“<”或“=”。
13×2 < 31
31×3 > 31×2
25×1 < 52×1
11×2 = 22×1
一本练习本有24页，2本练习本一共有多少 页？
2 两位数乘一位数
两位数乘一位数（不进位） 的笔算
情境导入
三（2）班跳舞的同学 分3组,每组12人。
三（2）班跳舞的一共 有多少人？
探究新知
例 三(2)班跳舞的一共有多少人?
求三(2)班跳舞的一共 有多少人，就是求3个 12是多少，用乘法计算。
12×3
方法一：用加法计算
12×3 =36
12×3表示3个12相加。 12+12+12=36 所以12×3=36。
4×21 =84
21 ×4
84
课堂练习
直接写出得数。
23×3= 69 14×2= 28 22×4= 88 31×3= 93
21×4= 84 13×3= 39 24×2= 48 33×3= 99 31×2= 62 42×2=84 32×3= 96 44×2= 88
竖式计算。
21×3= 63 43×2= 86
24×2=48（页）
答： 2本练习本一共有48页。
一头牛每天吃32千克草，3头牛每天吃多少 千克草？
32×3=96（千克） 答： 3头牛每天吃96千克草。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数乘一位数（不进位）的计算方法有 很多，但用竖式计算最简便。
青岛版数学三年级下册第三单元----两位数乘两位数的笔算(不进位)
两位数乘两位数的笔算 （不进位）
情境导入
观察右图，你能得 到什么信息？
月季花每 排23盆， 共12排。
平均每行32个 喷头，共30行。
郁金香每 排43盆， 共21排。
0
探究新知
月季花每排23 盆，共12排。
郁金香每排43 盆，共21排。
月季花花架一共用了多少盆花？ 郁金香花架一共用了多少盆花？
我看图口算 23×10＝230 23×2＝46 230+46＝276
(求10个是多少)
答：月季花花架一共用了276盆花。
0
月季花花架一共用了多少盆花？
23×12= 276（盆） 可以用竖式计算
23 ×2
46
23 × 10
230
你还有别的计算方法吗？
0
一共用了多少个喷头？
32×30 = 960（个）
我用竖式计算
这样算更简便
32 × 30
00 960 960 答：一共用了960个喷头。
32 × 30
960
0
回顾整理
23×12= 276
43×21= 903
两位数乘两位数的不进位笔算
验算：
1.相同数位对齐，从个 位乘起。 2.先用第二个因数个位 上的数去乘第一个因数， 乘积的末位和个位对齐； 再用第二个因数十位上 的数去乘第一个因数， 乘积的末位和十位对齐； 最后将两次的乘积相加。 3.交换两个因数的位置 可以进行验算。
你能提出什 么问题？
月季花花架一共用了多少盆花？
列式：23×12=
求月季花花架一共用了多 少盆花就是求12个23是多 少，用乘法计算。
为什么这样列式？
0
月季花花架一共用了多少盆花？
青岛版五四制数学三上 7.2两位数乘两位数(不进位)的笔算 教案
第七单元《两位数乘以两位数（不进位）笔算》
教学内容：教科书71－73页
教学目标：
掌握进位的两位数乘以两位数的计算方法，并能正确的进行计算。
在交流中，培养同学的合作意识，并能有条理的表达自己的想法。
主动参与新知识的学习与活动，增强对数学学习的成功与体验。
教学重点：掌握两位数乘以两位数的计算方法。
教学反思：
本节课，教师在带领同学们学会了两位数乘两位数的方法的同时，也培养了学生获取信息的能力和语言表达能力。
在探究过程中，学生之间需要针对随时出现的问题展开讨论，甚至是辩论，相互交流想法和意见。
并且用规范和科学的语言，将探究的过程和结果表述出来。
青岛版三年级下册数学两位数乘两位数不进位练习题
一、口算10×10=20×50=40×80=20×20=36×70= 10×50=20×7=12×4=90×80=26×70= 16×70=13×50=32×60=80×40=90×90= 27×30=14×40=27×50=83×20=82×50=二、竖式计算（带＊的要验算）14×22＝24×12＝43×20＝＊12×31＝43×22＝12×14=＊612÷6=457÷9= 32×13=24×21=＊32×23=23×20= 22×22=21×14=23×33=33×13=1.包装一个小礼盒需要30厘米长的彩带。
现在有30个这样的小礼盒，准备10米长的彩带够吗？2.（1）商店从工厂批发了80台计算器，每台30元。
商店要付给工厂多少元？（2）商店按每台40元的价格零售。
这些计算器全部卖完，商店能赚多少钱？3．一辆客车可以乘坐42人，21辆这样的客车可以坐多少人？4.一个篮球22元，王老师买了24个，付了600元，应该找回多少元？5.一捆树苗有12棵，学校环保小组要栽13捆树苗，一共要栽多少棵树苗？一、口算40×20=50×30=40×70=60×20=10×90=50×40=80×10=30×60=20×20=34×20=40×50=22×40=18×4=20×15=10×88=13×20=50×21=50×30=60×12=70×15=25×20=40×60=20×90=40×40=30×11=二、估算.33×48≈76×39≈29×13≈28×53≈46×31≈12×77≈三、脱式计算。
(青岛版数学三下)两位数乘两位数(不进位)的笔算练习
合作交流 综合练习 32 分
基本练 P27 页自主练习 6 P27 页自主练习 8 变式练 P27 页自主练习 7 回顾单价、数量和总的数量关系。 在后面添加一栏（估算）独立完成。同桌比赛。做完的 交给老师批阅。集体订正。 综合练 P27 页自主练习 9 独立完成。自己提出一个问题并列式计算。同桌检查。 独立完成，同桌互相检查，集体订正。 独立完成，先做完的板演。集体订正。
思考：321×12＝ 课堂小结 这节课你有什么收获？
2分 布置作业 1分 两位数乘两位数（不进位）的笔算 321×12＝
板书设计
学生板演
教学反思
方法
标
C情 感态 度价 值观
1. 在计算的过程中，通过体会数学在生活中应用的价值。
重点： 目标层次 重点： 环节时间 环节时间
创设情境 5分
A1 教学内容
难点： 难点：
B2
关键： 关键：
A1
达标过程及教学方法设计
情境导入法 课件出示问题，独立完成。 点名回答。集体订正。
Hale Waihona Puke 昨天我去超市看中了一只钢笔， 一只钢 笔 33 元， 我要买 21 只， 需要多少钱？ 33×21＝693（元）
教学设计
课题 教具
A知
两位数乘两位数（不进位）的笔算
课型
2
练习 3.2
课件
课时
日期
1. 能快速准确的进行两位数乘两位数（不进位）的笔算。
识与
教
技能
2. 能运用两位数乘两位数的算理解决实际问题。
学 目
B过 程与
1. 在练习的过程中，巩固两位数乘两位数（不进位）的笔算的计算算理，增加计算的熟练度。 提高计算的准确率。
三年级下册数学口算-练习六 两位数乘两位数(不进位)的笔算 青岛版(含答案)
1. 667003602128664066084035033
880640820280
2.竖式略,验算略。273704504372451924
3. 5283522731860288
4.252352288;403902882;992294429
练习六 两位数乘两位数
1.口算。
11×6=70×10=12×30=
63÷3=14×2=33×2=
320÷8=22×30=21×40=
35×10=99÷3=22×40=
32×20=41×20=14×20=
2.用竖式计算下面各题并1=22×42=
3.填表。
因数
22
11
21
60
24
因数
24
32
13
31
12
积
4.小动物回家。
口算时要分清是什么运算,注意乘法运算乘积末尾的0不要漏掉。
两位数乘两位数的笔算,相同数位要对齐,从个位乘起。
乘法验算的方法:可以调换两个因数的位置,再计算一遍,判断积是否正确。
两位数乘两位数的笔算,先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各个数位上的数,得数的末位和个位对齐,再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各个数位上的数,所得的积的末位要和十位对齐,最后把两次乘得的积相加。