《伙伴》教学设计(肖红)
《伙伴》优秀教案
《伙伴》优秀教案《伙伴》优秀教案「篇一」【教学目标】1.认识“餐、丢”等13个生字，会写“问、间”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读。
3.使学生从故事中受到启发，有乐于帮助他人的愿望和行动。
【课前准备】生字卡片【主体合作参与互动设想】本课关键在于帮助学生理解感悟三个小伙伴虽然都以不同的形式表达了对玛莎的关心，但只有安东的关心是最具体和有效的。
因此，在引导学生读准生字的音，认清生字的.形之后引导学生读课文感悟。
先粗略地读，把文章读通，再对比三个小伙伴不同的做法、说法，再读中感悟。
最后指导书写。
第一课时一、谈话激趣，揭题导入1．课间你最爱和谁一起玩耍？遇到困难你常向谁倾诉？（板书课题）2．读了这个题目，你想知道什么呢？二、初读感知，认读生字1．请同学们自由朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字，就多读几遍。
2．出示带拼音的字词，引导学习。
午餐丢了矿泉水糟糕粗心大概公共汽车忘记保护管理夹心（1）同位之间练读。
（2）指名一个小老师领读所有的词语。
3．去掉拼音。
没有了拼音朋友的帮忙，你还能读好那就厉害了。
（1）自由练读，教师遮住拼音。
（2）开火车检查读。
（两列）4．只留下生字引导认读。
（1）自由练读生字。
（2）男女生比赛读。
（3）老师抽卡片读。
（4）猜字游戏：如：大官戴个竹帽子——管；二人睁两眼——夹；三、指导书写。
1．出示卡片，“问、间”，明确书写的内容。
2．介绍两个字的共同特点：这两个字都有一个门字框，写的时候，先写外边的门字框，再写里面的部分。
3．教师示范写。
《伙伴》优秀教案「篇二」阿廖沙和他的伙伴优秀教案第一课时教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。
2、整体感知课文内容，理清文章的条理，读好句子，理解个别词语的意思。
3、有感情地朗读课文。
教学难点：学习并掌握本课的生字新词，积累“震耳欲聋”等词语，有感情地朗读课文。
教具准备：生字卡片教学过程：一、复习旧知，导入新课。
小学语文《伙伴》教案
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意和主题。
学生能够掌握并运用课文中的重点词汇和句型。
学生能够通过课文内容，了解伙伴之间的友谊和互助。
2. 过程与方法：学生能够在教师的指导下，运用朗读、讨论等方法，深入理解课文内容。
学生能够通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
学生能够通过思考和表达，提升自己的语文素养。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解并体会到伙伴之间的友谊和互助的重要性。
学生能够培养积极向上的情感态度，懂得珍惜和维护友谊。
学生能够在学习过程中，培养热爱语文的情感，增强学习的自信心。
二、教学内容1. 课文朗读与理解：学生跟随教师一起朗读课文，注意语音语调和表情动作。
学生通过自主阅读，理解课文中的情节和角色。
教师提问，学生回答，共同探讨课文中的关键信息和细节。
2. 词汇与句型学习：学生学习并掌握课文中的重点词汇，如“伙伴”、“友谊”等。
学生通过例句和练习，学会使用课文中的句型，如“我们是好朋友”等。
3. 小组合作活动：学生分组，每组选择一个角色，根据课文内容进行角色扮演。
学生通过讨论和合作，创作一段对话或短文，展示伙伴之间的互助和友谊。
4. 思考与表达：学生用自己的话表达对伙伴的感激之情，并写在纸上，进行分享和展示。
5. 课堂小结：学生分享自己在小组合作中的收获和感受。
教师鼓励学生在生活中珍惜和维护友谊，做一个友好、乐于助人的好孩子。
三、教学过程1. 导入新课：教师以谈话方式引导学生回顾伙伴之间的美好时光，激发学生对伙伴的感激之情。
教师出示课文“伙伴”，引导学生关注本节课的学习内容。
2. 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情动作，让学生感受课文中的情感。
学生自主阅读课文，理解课文中的情节和角色。
教师提问，学生回答，共同探讨课文中的关键信息和细节。
3. 词汇与句型学习：教师出示课文中的重点词汇，引导学生跟读并记忆。
教师给出例句，学生模仿并运用所学词汇和句型进行练习。
小学语文《伙伴》教案
小学语文《伙伴》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中主人公的品质特点，学会与人分享、帮助他人。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容，进行推理和想象，提高阅读理解能力。
（3）学会用课文中的词语造句，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
（2）学会珍惜友谊，懂得与人为善。
（3）增强学生的团队意识，培养合作精神。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 分析主人公的品质特点，学会与人分享、帮助他人。
三、教学难点：1. 理解课文中的情感表达。
2. 学会用课文中的词语造句。
3. 培养学生的团队协作能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
3. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 教学课件或黑板。
六、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文录音，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生跟读课文，注意语音语调的把握。
2. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生朗读并组词。
（2）讲解生字词的意思，引导学生运用到实际情景中。
3. 理解课文：（1）分段朗读课文，引导学生说出每段的主要内容。
（2）串讲课文，解释重点句子，帮助学生理解课文大意。
4. 分析主人公品质：5. 小结课堂内容：（1）回顾本节课所学生字词和课文内容。
（2）强调主人公的品质特点，引导学生学会关爱他人。
七、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用课文中的词语造句。
3. 思考如何做一个关爱他人、乐于助人的人，并写在日记中。
八、课堂评价：1. 朗读课文的表现。
《伙伴》教学设计
详细描述：在教学过程中，我注重挖掘知识的深度和广 度，引导学生深入思考和探究，培养他们的思维能力和 创新能力。
THANKS
感谢观看
详细描述：通过展示与“伙伴”相关的图片或视频，引导学生思考什么是伙伴， 为什么我们需要伙伴，从而激发学生对课文的兴趣。
展开环节
总结词：整体感知
详细描述：让学生自由朗读课文，并回答关于课文内容的基本问题，如文章主要讲了什么，有哪些角色等，帮助学生整体感 知课文。
深入环节
总结词：深入理解
详细描述：教师引导学生分析课文中的重点句子和段落，通过小组讨论、角色扮演等形式，帮助学生 深入理解课文中伙伴的意义和价值。
提高学生的写作技巧，通过仿写 、扩写等方式锻炼学生的文字表
达能力。
培养学生的团队协作能力，通过 小组讨论等方式提高学生的沟通
与合作能力。
情感目标
引导学生体会友情的珍贵，培 养学生对伙伴的关爱和责任感 。
培养学生的同情心和同理心， 使其能够理解和尊重他人的情 感和立场。
激发学生的社会责任感，使其 能够关注和参与公益事业，为 社会做出贡献。
语言特色
探讨《伙伴》一文的写作 风格，包括修辞手法、语 言风格和叙事技巧。
重点与难点
重点
指出《伙伴》一文的教学重点，如主 题理解、人物分析、语言运用等。
难点
分析《伙伴》一文的教学难点，如深 层含义的解读、文化背景的理解、学 生可能存在的困惑等。
03
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知与 伙伴之间的故事，激活学生的
06
教师自我反思
幼儿园大班语言教案《伙伴》
幼儿园大班语言教案《伙伴》教学目标1.学习关于伙伴的词汇和表达方式；2.了解伙伴在生活中的意义和作用；3.训练幼儿的口语表达能力。
教学准备1.课件和演示工具；2.伙伴图片或实物；3.贴纸或羊毛球。
教学内容1. 导入（5分钟）老师向幼儿们介绍今天的主题：伙伴。
让幼儿们谈论自己的伙伴，如一起玩耍的小伙伴或爱好伙伴等。
2. 学习伙伴相关的词汇（10分钟）老师为幼儿们展示伙伴的图片或实物，并教授相关的词汇，如“朋友”、“同伴”、“伴侣”、“搭档”等。
并以互动形式让幼儿们感受这些词汇的表达方式，如互相问候、握手、拥抱等。
3. 讲解伙伴在生活中的意义和作用（10分钟）老师以幼儿们能够理解的方式讲述伙伴在生活中的意义和作用，如一起分享快乐和悲伤、支持和帮助等。
4. 观看动画片《伙伴》（20分钟）老师播放《伙伴》动画片，通过情节展示伙伴在生活中的作用和影响。
并提醒幼儿们，在自己需要时，身边的伙伴会给予支持和帮助。
5. 训练幼儿的口语表达能力（15分钟）老师为幼儿们设计口语表达练习，如让幼儿们和自己的伙伴合作完成小组任务，然后通过“我和我的伙伴一起……”来表达彼此合作的情况。
并给予相应的贴纸或羊毛球作为奖励。
在课程结束时，老师再次强调幼儿与伙伴一起共事合作的意义和重要性。
总结（5分钟）老师带领幼儿们回顾课程的内容，加深对伙伴的理解和记忆，并加深幼儿们对分享快乐和困难、互相帮助和尊重、信任等关系的理解。
最后，老师再次提醒幼儿们，伙伴是我们生活中的宝贵财富。
教学反思本次教学内容通过生动有趣的动画片《伙伴》，让幼儿们进一步了解和感受伙伴在生活中的作用和影响，增强幼儿们与伙伴共事合作的意识和信心。
同时，在口语表达能力的训练过程中，幼儿们也得到了相应的实践锻炼，提升了口语表达能力。
在今后的教学中，需要更加灵活运用多种教学手段，提高幼儿们的学习兴趣和参与度，以更好地促进幼儿们的全面发展。
大班语言诗歌教案《伙伴》
大班语言诗歌教案《伙伴》活动目标：1、感觉诗歌中温馨、友爱、甜美、和谐的情感2、理解诗歌内容，懂得伙伴的`重要性3、能仿照诗歌的句式介绍自己的伙伴4、认读重点字词：伙伴、手套、孤独活动预备：1、阅历预备对“伙伴”的含义有初步了解，有自己要好的伙伴2、材料预备老师用材料：教学读本4-2，大字卡第2张；单只手套，单只鞋子的图片若干。
幼儿用材料：幼儿读本4-2人手一册活动过程：一、活动导入出示单只手套，单只鞋子的图片，鼓舞幼儿依据它们的颜色和样式将手套或鞋子配成一对，引出诗歌。
老师：一样的两只鞋或两只手套放在一起，它们就是一对好伙伴。
这里有一首诗歌，名字叫作《伙伴》，一起来观赏吧。
二、理解阅读集体观赏，理解诗歌内容1翻开教学读本，老师有感情的朗读一遍诗歌，幼儿观赏。
2阅读诗歌第1段，引导幼儿理解诗歌中“伙伴”的内容，并随机出示大字卡“伙伴”，带着幼儿认读。
老师：诗歌里说到了谁和谁是小伙伴？假如掉了一只鞋子，另一只会怎样？3阅读诗歌第2-3段，采纳上述提问方式，鼓舞幼儿自由讲解并描述诗歌中手套、宝宝的伙伴，并随机出示大字卡“手套”“孤独”，带着幼儿认读。
老师：手套有伙伴吗？宝宝有伙伴吗？怎样才能与别人做好伙伴呢？小结：每个人都离不开伙伴，我们要学会与伙伴团结友爱、相互关心、和谐相处，珍惜自己的伙伴。
三、创意阅读朗读诗歌，尝试用诗歌句式介绍自己的伙伴。
1.幼儿人手一册幼儿读本，老师带着幼儿看图朗读诗歌。
2.玩嬉戏“找伴侣”。
在班里找到自己的好伙伴，找到手与伙伴一起用“……和……是对好伙伴”的句式说一说。
四、结束活动老师和幼儿共同整理物品，自然结束活动。
诗歌：伙伴鞋子和鞋子，是对好伙伴。
丢了一只，另一只就没法穿。
手套和手套，是对好伙伴。
掉了一只，另一只就很孤独。
宝宝和宝宝，是对好伙伴。
走了一个，另一个就会思念。
大班语言诗歌教案《伙伴》
大班语言诗歌教案《伙伴》教学目标1.学生能够背诵古诗《伙伴》。
2.学生能够理解古诗《伙伴》的意义。
3.学生能够利用古诗《伙伴》中的词汇进行创作。
4.学生能够领悟古诗与生活联系的意义。
教学重点1.背诵古诗《伙伴》。
2.理解古诗《伙伴》的意义。
3.利用古诗《伙伴》中的词汇进行创作。
教学难点1.颜色词汇及其在古诗中的含义。
2.古诗的抒情表达。
3.联想到自己与自己的“伙伴”之间的联系。
教学准备1.古诗《伙伴》的印刷版及PPT。
2.绘本《我们是好朋友》。
3.用于创作的色彩笔画及纸张。
教学过程1. 热身1.带着学生一起唱唱动物朋友的歌曲；用歌曲激发学生谈论“好朋友”之间的“伙伴”关系的重要性。
2.请学生回答：什么是“好朋友”？——询问后分类让学生自己讲述自己的好朋友特点，以此了解学生对好朋友的想法。
2. 学习1.教师引入古诗《伙伴》：用PPT呈现已经印刷好的古诗，读出古诗，让学生感受一下。
2.阅读陈旧的古诗，对学生来说可能有些困难。
这时候教师可以选择讲述他们孩子或者其他学生如何理解诗歌的方式，也可以让学生研读诗歌，一段时间后，让同学分享他们所理解的诗歌对话内容及感受。
（需要注意的是：教师需要提前准备好对学生产生启发的问题，来帮助学生理解古诗。
）3.让学生阅读绘本《我们是好朋友》。
听总结自己的好朋友和他们以前曾经做过的事情，都是些什么事情以及好朋友带给我们哪些好处。
4.在课堂中请学生用自己的方式，比如用色彩笔画及纸张，来表现他们与好朋友之间的联系。
这里要求学生运用到古诗《伙伴》中的一些词汇，比如颜色词汇等。
5.在本次活动中，教师可以结合学生自己的创意，提醒他们应该将他们的作品放在什么样的背景上，在它们周围添加框架等修饰。
3. 总结1.让学生回答，在学习《伙伴》一节中通过绘本及自己画画的联系中，他们学到了哪些事情？2.请学生总结本次学习过程中他们第一次感受到英语诗歌的情感意义或者其他感受。
并且请允许他们分享这些学习概念和其他想法。
大班语言诗歌教案《伙伴》通用
大班语言诗歌教案《伙伴》通用一、教学内容本节课选自大班语言诗歌教材第四章《伙伴》。
详细内容包括：理解诗歌内容，感受诗歌描绘的伙伴间的美好情感；学习并掌握生词及重点句型；通过朗读、表演等形式，培养幼儿的语感和表达能力。
二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《伙伴》，感受伙伴之间的关爱和互助。
2. 学会并运用生词（如：伙伴、欢快、嬉戏等），掌握重点句型（如：他们一起……）。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌中的一些生词和句型，以及对诗歌意境的理解。
2. 教学重点：通过诗歌学习，培养幼儿的语感和表达能力，体验伙伴间的美好情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、诗歌录音、多媒体设备等。
2. 学具：幼儿用书、笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中伙伴之间的互动，从而引出本节课的主题。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿初步感知诗歌内容。
（2）教师通过挂图、卡片等教具，讲解诗歌中的生词和重点句型。
3. 例题讲解（10分钟）（1）请幼儿用新学的词汇和句型描述诗歌中的场景。
（2）教师针对幼儿的回答进行点评和指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿两人一组，互相朗读诗歌，并进行表演。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（2）教师提出与诗歌主题相关的问题，引导幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 诗歌《伙伴》2. 生词和重点句型3. 诗歌意境简笔画七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用今天学的词汇和句型，写一段描述伙伴间互动的文字。
答案示例：我的伙伴叫小明，我们每天一起嬉戏。
有一次，我不小心摔倒了，小明立刻跑过来扶我起来，关心地问我疼不疼。
我感到很温暖，因为我的伙伴真的很关心我。
2. 作业要求：语句通顺，用词正确，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
伙伴(教学设计)
1.教学重点
-伙伴关系的认识：理解伙伴间的尊重、接纳与理解是构建良好人际关系的基础。
-举例：通过课堂讨论，让学生分享与伙伴相处的经历，强调尊重他人的重要性。
-合作意识的培养：掌握在团队活动中有效沟通、协调与合作的方法。
-举例：设计小组合作任务，让学生在实践中学会分配角色、共同解决问题。
在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，运用多样化的教学方法和策略，确保学生能够深刻理解并掌握核心知识，克服学习难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与伙伴发生矛盾的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何建立和谐伙伴关系的奥秘。
伙伴（教学设计）
一、教学内容
《伙伴（教学设计）》
本节课选自小学四年级《道德与法治》上册第三单元“我们是一家”中的第二个课时。教学内容主要包括以下三个方面：
1.认识伙伴：通过观察、交流、分享，了解身边同学的特点、优点和不足，学会尊重和接纳他人。
2.伙伴间的合作：以小组活动为载体，让学生在实践中学会与伙伴合作、沟通，培养团队精神。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用伙伴关系原理”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-法治意识的培养：理解并遵守伙伴间的权益与义务，维护良好的人际秩序。
幼儿园大班语言教案《伙伴》
幼儿园大班语言教案《伙伴》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《伙伴》，详细内容包括：伙伴的定义、伙伴的重要性、如何与伙伴相处、伙伴间的互助与关爱等。
二、教学目标1. 让幼儿了解伙伴的概念，认识到伙伴在生活中的重要性。
2. 培养幼儿与伙伴友好相处、互相帮助的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力，学会用礼貌的语言与伙伴交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解伙伴的真正含义，学会与伙伴友好相处。
2. 教学重点：培养幼儿关爱伙伴、互相帮助的品质，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与伙伴合作的乐趣。
（2）教师提问：“你们在游戏中找到了好朋友吗？好朋友之间应该怎样相处呢？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过挂图、卡片展示故事情景，引导幼儿关注故事中的伙伴关系。
（2）教师讲述故事《伙伴》，讲解伙伴的定义、重要性以及如何与伙伴相处。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回忆故事内容，巩固所学知识。
（2）幼儿分组讨论，分享自己与伙伴相处的趣事。
4. 语言实践（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“伙伴对话”活动，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
（2）教师指导幼儿用礼貌的语言与伙伴交流，互相问候、关心。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，与伙伴友好相处，互相帮助。
六、板书设计1. 主题：伙伴2. 内容：（1）伙伴的定义（2）伙伴的重要性（3）与伙伴友好相处的方法（4）关爱伙伴，互相帮助七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你与伙伴快乐相处的场景。
（2）说一说：用简洁的语言描述你与伙伴之间的友谊。
2. 答案：（1）示例：画面中有两个小朋友手拉手，笑容满面。
（2）示例：我的伙伴叫小明，我们在一起玩得很开心，互相帮助，共同成长。
小学语文《伙伴》教案
小学语文《伙伴》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容，进行推理和想象，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人，珍惜友谊的品质。
（2）培养学生热爱生活，积极向上的心态。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与感悟。
三、教学难点：1. 课文中一些重点句子的理解。
2. 学生如何将课文中的情感态度运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关情景道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用情景道具，引起学生对课文的兴趣。
（2）引导学生齐读课文《伙伴》，了解课文主题。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的情感。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）小组合作，讨论课文中的一些重点句子，引导学生进行思考。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生用生字词造句，巩固记忆。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
5. 课后作业：（1）学生回家后，向家长介绍本节课的学习内容。
（2）家长监督学生朗读课文，加强语音语调的掌握。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过设定情景，让学生更好地理解课文内容。
2. 运用合作学习法，引导学生小组讨论，提高学生的团队协作能力。
3. 采用问答法，激发学生的思维，培养学生的创新意识。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现等。
2. 课文朗读评价：检查学生对课文的理解程度，语音语调的掌握。
3. 生字词掌握评价：通过造句练习，检验学生对生字词的运用能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，重新演绎课文故事，提高学生的表演能力。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果。
大班语言诗歌教案《伙伴》通用
大班语言诗歌教案《伙伴》通用一、教学内容本节课选自大班语言诗歌教材第四章《伙伴》。
详细内容包括：理解诗歌主题，感受伙伴之间的情感联系；学习诗歌中的生词和句型；通过朗读、表演等形式，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
二、教学目标1. 能够理解诗歌《伙伴》的主题，感受伙伴之间的友谊和关爱。
2. 掌握诗歌中的生词和句型，提高幼儿的词汇积累和语言表达能力。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队精神和协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的内涵，感受伙伴之间的情感联系。
重点：学习诗歌中的生词和句型，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：诗歌《伙伴》的PPT，生词卡片，伙伴角色扮演道具。
2. 学具：幼儿用书《伙伴》，画笔、彩纸等创作材料。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示诗歌《伙伴》的插图，引导幼儿观察并讨论：大家在一起玩耍，是多么快乐的事情！引导幼儿关注伙伴之间的友谊。
2. 新课内容学习：（1）教师朗读诗歌，幼儿跟读，感受诗歌的节奏和韵律。
（2）学习生词和句型，通过PPT展示、卡片认读等形式，帮助幼儿理解和掌握。
（3）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验伙伴之间的情感交流。
3. 实践情景引入：（1）请幼儿用书《伙伴》进行小组讨论，分享自己和伙伴之间的趣事。
（2）引导幼儿用诗歌中的句型进行表达，如：“我和小明是好朋友，我们一起去公园玩。
”4. 例题讲解：教师选取一个幼儿的分享，进行例题讲解。
如：“我和小花是好朋友，我们一起去海边捡贝壳。
有一天，小花生病了，我给她买了水果，还给她讲了故事。
”5. 随堂练习：（1）让幼儿用诗歌中的句型，描述自己和伙伴之间的友谊。
（2）教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
六、板书设计1. 诗歌《伙伴》的和作者。
2. 生词卡片，包括：伙伴、友谊、关爱、快乐等。
3. 诗歌中的关键句型。
七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌《伙伴》中的句型，描述你和好朋友之间的友谊。
答案示例：“我和小丽是好朋友，我们一起去公园放风筝。
一年级美术下册《伙伴》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师通过示范和讲解，向学生传授人物绘画的基本技巧，如如何描绘人物的表情、动态和服饰等。
a.人物表情：教师现场示范如何用简单的线条和颜色表现不同表情的人物，如开心、生气、惊讶等，并解释每种表情的特点和绘画要点。
2.教师巡回指导，针对学生的个体差异，给予个性化指导，解决学生在创作过程中遇到的问题。
3.学生在创作过程中，注意人物的表情、动态和色彩搭配，使作品更具生动性和感染力。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，引导他们从多角度进行评价，如创意、技巧、色彩等。
2.教师对学生在课堂上的表现进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
b.人物动态：教师以图片为例，讲解如何描绘人物的不同动态，如走路、跳跃、玩耍等，并指导学生掌握动态的绘画技巧。
c.色彩搭配：教师讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、相近色等，并提供范例，让学生在实际操作中学会运用。
2.教师引导学生关注生活中的伙伴关系，讲解如何从生活中提取素材，运用到美术创作中。
（三）学生小组讨论
一年级美术下册《伙伴》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《伙伴》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：认识并了解美术中的“伙伴”主题，能够运用绘画、剪贴等手法表现与伙伴相处的快乐场景；学会观察生活中的人物形象和情感表达，培养细致入微的观察能力；掌握色彩的搭配与运用，使画面更加和谐美观。通过本章节的学习，使学生能够运用所学知识创作出一幅富有生活气息和情感表达的美术作品。
3.分步骤教学，突破难点：
a.人物表情：教师现场示范如何描绘不同表情的人物，如开心、生气、惊讶等，并指导学生练习。
幼儿园大班语言教案《伙伴》
幼儿园大班语言教案《伙伴》一、教学目标：1.听、说、读、写单词friend。
2.能够描述伙伴的外貌特征，如：头发、眼睛、鼻子等。
3.能够依据图片或描述找出正确的伙伴。
4.培育良好的社交本领，学习如何与伙伴相处，并发扬团结友爱、互帮互助的精神。
二、教学内容：1.单词friend的意义讲解。
2.描述伙伴的基本外貌特征。
3.应对各种与伙伴相处的情境。
三、教学步骤：1.导入（约5分钟）通过浩繁卡通人物的图片或实物图片，引导幼儿认得伙伴这个单词，并询问幼儿是否有伙伴。
2.新课呈现（约25分钟）a.老师介绍单词friend，并发音。
让幼儿跟随学习发音并反复练习。
b.将一张有两个小人的图片出示给幼儿，让他们看一看，询问他们是否可以把这两个人视为伙伴。
接着跟孩子们解释伙伴是指你最密切的伙伴。
这个人陪伴你，并且你们一起成长。
c.供给图片让孩子们描述伙伴的外貌特征，如：头发的颜色和长度，眼睛的大小和颜色，鼻子的形状等，老师与幼儿一起选择出最能描述伙伴特征的单词，并反复练习。
d.将四个带有描述特征的图片出示给幼儿，并读出描写伙伴特征的口令，让幼儿选择哪一个图片是对应的伙伴。
在答对的同时通过表扬予以孩子适当的激励。
e.对幼儿讲解如何对待伙伴，要花心思去保护伙伴、支持伙伴，获得伙伴认可，要发扬集体主义和互帮互助等几方面的精神。
3.活动习题（约20分钟）a.幼儿分组回答一组难题，每个问题是种表达友情的方式，如：共享，倾听和劝慰等。
b.老师通过剪纸和拼图等互动游戏，让孩子们通过游戏感受相互帮忙和与人相处的过程，侧重培育幼儿的合作本领和团队精神。
c.通过自编小故事，幼儿学习如何处理与不同伙伴之间的不怜悯境。
d.通过游戏，幼儿学习与伙伴相处的方法和技巧，通过表演，儿童可以更好地理解伙伴之间的关系，并借此培育彼此之间的信任和爱。
四、总结反思：通过幼儿园大班语言《伙伴》教案的实施，幼儿可以学到如何认得伙伴、描述伙伴，并自动与伙伴相处的举措。
《伙伴》教案设计
《伙伴》教案设计《伙伴》教案设计石家庄市裕华西路小学李春梅教学过程设计意图一、检查预习，感知大意。
1．师：今天，我们要学习第12课《伙伴》（板书:伙伴），我知道同学们在课下都做了预习，谁知道这篇课文讲了一件什么事？（生回答课文的主要内容）师：伙伴，故事中谁和谁是伙伴？教师随生回答板书：马哈多猎狗乌鸦。
2．师：下面我们就打开书，看一看他们是怎样成为好伙伴的？指名分段读课文，正音。
3．师：看来，同学们在课下预习的都不错，课文读的很流利，本课的生字特别少，我想，你们也一定都认识了吧！检查生字词。
巡逻抹药焦急不安叼着自己认读，指名认读理解：巡逻，什么是巡逻呢？注意“抹”右半部分“末”，第一横要长。
“叼”右半部分不是“刀”第二笔要写成“提”二、细读文本，交流感动1．师：《伙伴》是一篇很感人的故事，老师也曾为之感动，请同学们拿起书让我们再一次静静的用心去感受这个动人的故事。
（教师配乐范读）2．师:看来，你们真的是被三个好伙伴的故事深深的打动了，拿起笔，把你感动的地方画下来，认真地读一读，并想一想为什么使自己感动。
（学生默读课文，在书上勾画，自己读勾画部分）（师：好了，如果你已经找好了就可以和你同桌的小伙伴说一说，读一读。
同桌互读）灵活掌握3．全班交流师：谁愿意把你感动的地方读给大家听，让大家分享？交流重点：第二段：“马哈多把受伤的乌鸦带回了家，给它抹药，帮它养伤。
乌鸦很快就好了。
”学生读后谈感动，从哪些词体会到马哈多对乌鸦的关爱?抓住带回家、抹药、养伤来理解。
马哈多多么关心乌鸦呀，如此细心的照顾着乌鸦，乌鸦心里会怎么样呢？生：很感动，热乎乎的。
师：是呀，交朋友就得用真诚打动对方，就得用心去交。
板书：用心结交。
第三段：“马哈多和猎狗外出护林，乌鸦就守在家里。
护林回来，乌鸦‘哇哇’地叫着迎接他们，日子过得很富有诗意。
”学生读后谈感动。
师：你认为什么样的日子是“富有诗意”的？生：幸福、开心的、师：是呀，好伙伴在一起生活会很幸福，很开心。
【K12学习】《伙伴》教学设计2
《伙伴》教学设计2
《伙伴》教学设计
教学目标：
．欣赏，能区分中国传统国画和西方画种以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。
．述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴的故事。
通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命、情感。
教学重点：
引导学生有效的观察画面，找出不同的表现所呈现出的不同效果，注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。
教学难点：教师可收集更多表现友情的作品让学生观看、欣赏。
教学过程：
激情导入：
．游戏：你了解你的好朋友吗？可请一对伙伴上来，一人到教室外回避，大家提问另一人简单问题欣赏评述．欣赏书中的艺术作品，对于战争背景的作品，教师可
采用多种形式的描述，请学生选自己的作品进行讲述，谈自己的感受。
．重点欣赏《艰苦岁月》。
学习细致地观察作品中的细节，找一找这尊雕像都有哪些伙伴关系、也可重点欣赏任何一幅作品。
．教师讲述作品，请同学表演。
德育渗透
教师谈话的方式引导学生体会伙伴间的情感，准备充足的资料，启发学生感受伙伴之情。
你的好伙伴是谁？你要对他说什么？为他做什么？
讨论：人与动物也可以做伙伴吗？小动物也有情感吗？
欣赏有关赞颂友谊的儿歌、小诗、画片等
实践交流
教师为学生创设实践环境
按书中作业提示，画一幅伙伴在一起的画
自由活动：找你的伙伴聊聊天，互相说一说对方的优点。
游戏：我的伙伴大家猜，说出自己伙伴的特点，大家猜猜看是谁
为伙伴画张像
板书设计：
课后评析：。
《伙伴》教学设计
《伙伴》教学设计文本细读：《伙伴》一文，重要讲述了产生在猎人马哈多和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事。
要让学生在学文过程中，感触感染到作为伙伴。
他们的互相干怀，和对彼此的挂念。
本课应从两方面来把握故事，一是猎人马哈多和猎狗一路救助了一只受伤的乌鸦。
（领会伙伴们在一路生活的欢乐）二是乌鸦帮猎人马哈多又救助了被困的猎狗。
（领会伙伴之间的关怀，合作和挂念）。
“伙伴”是明白得课文最关键的一个词。
让学生从文本中，领会到伙伴间的互相关怀和彼此挂念，并思虑，在生活中若何交友同伙，若何和同伙友爱相处。
常识与技能目标：1、精确认读文中5个生字，会写11个字。
2、精确流畅有情感地朗读课文，明白得课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。
过程与方法目标：1、经由过程勾画重点语句，情感朗读，来明白得课文。
2、鼓舞学生与生活实际相接洽，谈出本身的领会。
情感立场与价值不雅目标：经由过程明白得课文，领会伙伴之间的互相关怀和彼此挂念，珍爱伙伴之间的情义，与伙伴友爱相处。
课前预备：预习本课，明白得大年夜意，解决生字词，师预备生词卡片。
教授教化过程：一、激起引入同窗们，信任你们都有本身的好伙伴，那你们认为伙伴之间应当若何相处？让我们一路来看看文中的伙伴之间产生了什么事？二、细读课文，识记生字1、用本身爱好的方法，认读文中的生字、新词。
2、出示生字卡片，检查学生的认字情形。
3、师生合营明白得“巡逻”，“着急不安”等词语。
4、明白得学生读文情形。
（指名读）5、说一说，文中讲述了如何的一个故事？三、再读课文、领会情感1、课文重要写了伙伴之间产生的故事，默读课文，想一想文中谁是谁的伙伴？他们又为本身的伙伴做了些什么事？2、文中哪些处所使你深受冲动？画出有关语句说一说A抓住文中的重点语句、谈谈感触。
(课后演习三的三句话)B如：第4段，抓住重点词语，“吃不下饭，睡不着觉，得了大年夜病”等，领会马哈多对猎狗的关怀和挂念。
3、出示课后演习四的两句话。
猎狗，你如何说在哪里呀？乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。
大班语言《伙伴》教案(优秀4篇)
大班语言《伙伴》教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《伙伴》教学设计
肖红
课题：伙伴
教学目的（知识、能力、情感、其它）
1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表
现形式，学习简单观察艺术品的方法。
2、会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。
3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。
教学重点：
引导学生有效地观察画面，找出不同表现方法所呈现出的不同效果。
注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。
教学难点：
理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。
课前准备：课件
课业类别：欣赏
课时：1课时
教学活动过程：
第1课时
一、组织教学：
按常规进行
二、课程导入
师：在青青的草原上，喜羊羊有着许多的小伙伴，你们知道他是谁么？生：美羊羊、懒洋洋、沸羊羊、软绵绵、、、、、、
师：那他们每天团结合作在干什么呢？
生：打败灰太狼
师：那谁能告诉我，什么是伙伴呢？
生：每天在一起的朋友、、、、、、
师就像你们所说的，共同从事某种活动，值得我们信赖，共同奋斗的朋友就是伙伴，今天这节课，我们学习18课《伙伴》
三、课程新授
出示自学提示
师：出示课件，说一说，你与小伙伴的经历
生回答问题
师：边欣赏边思考，图中的小朋友们都在干什么？体会到了什么？生：探索学习、团结合作、分享快乐
师：找一找，说一说，图中有几个小朋友？他们在干什么？分布在画面中的什么位置？
生观察回答问题
师：演一演，谈体会，模仿画面中的人物动作：
生表演
师“小伙你们形态各异，体现了伙伴间烂漫天真，充满好奇及童年的欢乐时光，那我们就来听一听，看一看，了解这幅画。
生静听欣赏
师：了解完中国画我们再来欣赏另一幅画，让我们看看这幅画有什么不同？
生欣赏
师：这是一幅油画作品，画面上有妈妈和孩子，整个画面天真可爱温馨和谐，这是油画
师：欣赏完这两幅画，进行下一个环节，边体验，边联想，大家看一看这个小男孩在干什么？仔细听，一起来了解这一件作品。
师：作品《艰苦的岁月》，请同学们细致地观察作品中的细节，找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。
听老师的问题，找学生回答
欣赏课件，边欣赏边讲解
通过观察，找学生回答问题。
尝试评述作品，并从中找出不同的伙伴关系。
人与人，人与动物，人与植物，动物与动物，动物与植物，植物与植物
四、艺术实践
请你以“伙伴”为主题画一幅儿童画，要求突出伙伴的关系，运用简练的线条表现出来。
不要局限于人与人之间的关系。
五、展评绘画作品
六、德育渗透
通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。
以一首《我们都是好朋友》结束课程。