如何备好上好一节大班语言活动

如何备好上好一节大班语言活动第二幼儿园闫晓杰作为一名幼儿教师，我想在座的每一位都想把自己的语言活动开展的丰富多彩、精彩纷呈，吸引大家的目光吸引幼儿的眼球，成为孩子们心目中的女神，成为教师和家长眼中一名优秀的幼儿教师。

那么教学是一门艺术，备课、备好课更是一门学问。

如何上好大班的语言活动，备好课是关键是前提。

今天我把二十多年在语言教学活动中的点滴经验与大家一起交流、分享。

我总结了备一节好的语言课的五个要点：一是备大纲，备教材。

了解大纲不用多说了，那么熟悉教材是熟悉上课的教学内容，教师除了采用统编教材外，一定要去收集、选编、创编适合本班年龄特点的材料作为教材。

我们是用教材教孩子，而不是教材教！教材确定后，教师要熟悉教材内容，吃透教材，研究并掌握教材对幼儿的教育价值，教材对培养幼儿的技能技巧、各种能力的价值，以及发展幼儿语言的价值。

只有把教材理解明确，研究清楚，才能确定教学目标。

二是确定教学目标，找出教学重点难点。

目标是进行教学设计的依据，只有明确目标，教学设计才能有的放矢。

重点难点是幼儿难以理解或是容易混淆的知识点。

重点、难点也是每节活动的核心部分，掌握了它就如同掌握了一把钥匙，一切问题就迎刃而解了。

三是备幼儿，了解幼儿实际语言基础，明确我们教学对象是大班5、6岁的孩子。

他们具备天真、活泼好动、好奇、好问、求知欲强的特点，无论遇到什么事都要争先恐后的去看一看、摸一摸、玩一玩。

玩是他们天性教师应当在充分了解每一个幼儿的能力、兴趣水平基础上设计多种生动新颖有趣的教学游戏，一定做到面向全体幼儿使每个幼儿在活动中愉悦身心、受到教育、学到知识。

四是被自己，也就是选择教法。

教学方法有很多种：直观演示法、游戏法、提问法、观察法、讨论法，操作练习法等。

我们选择教法重在启发，用最有效的方式突破重点解决难点。

教学方法就是解决怎样教的问题。

教师在备课时要根据幼儿求知欲强、好奇心强、好问好动的年龄特点及已经确定的教学目标，周密思考、大胆改革创新，认真设计适合幼儿特点的多种多样的教学形式和方法。

五是布置环境、创设氛围环境是重要的教育资源，环境是课程实施的要素，环境是最佳“记录”之一，环境对完成活动目标有至关重要的作用。

这五点听起来容易，做起来有难度，需要一个过程，只要我们大家用心去实践、去分析积累、恰当灵活地运用教法，我相信每位教师都能在课堂上得心应手。

在这个努力的过程中会很辛苦，但我们也很快乐。

在这个过程中也就提高了自身素质，把自己变成一个真正的孩子王，你的教学活动就会开展的更加丰富多彩。

语言教学活动包括：谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、和早期阅读、欣赏等活动。

我今天详细讲解如何上好幼儿大班故事教学。

幼儿园故事教学广泛，不仅包括生活故事，还包括童话故事、寓言故事、科学幻想故事等。

它是幼儿园教育必不可少的组成部分，对幼儿的发展具有重要意义。

我们首先明确开展故事教学的目的：爱听美妙的故事是孩子的天性，故事是幼儿最易接受的一种艺术形式。

它的活动意义是多方面的，主要有：（一）对幼儿实施良好的品德教育幼儿正处于发展成长时期，由于知识和经验有限，培养他们良好的道德品质和良好的行为习惯，只用口头说教是难以达到目的的。

要收到好的教育效果，就要通过故事完成。

榜样的力量是无穷的。

通过幼儿听某些故事后，对待事物的态度也往往有所改变，如知道关心别人，爱清洁了，不那么爱哭了等等。

这些都从一个侧面反应了故事在幼儿思想品德教育中的积极作用。

（二）提高幼儿的语言表的能力幼儿正处在语言发展阶段，他们的语言质量不高，词汇贫乏，有时表达的句子还不符合语法结构，在此，幼儿故事可以成为孩子们的“语言老师”。

通过故事读物和视听资料进行语言教学，往往比仅针对个别语法要点进行练习更有趣，也更有效果。

在幼儿园的故事教学中，幼儿不仅要听故事，还要根据语言教学要求，练习复述故事，这对幼儿清楚准确发音、连贯表达，是十分重要的。

所以，幼儿园的故事教学对幼儿语言能力的综合提高大有作用。

（三）丰富幼儿的知识丰富幼儿知识，启迪智慧是幼儿故事教学的重要功能。

幼儿正处在人生的早期阶段，他们知识贫乏，认识能力有限。

因而年幼的孩子常常不断的向成人提问“是什么”和“为什么”，从而为孩子打开知识的窗口。

在丰富知识的同时，故事教学还可以提高幼儿的认知能力。

可见，故事教学是激发幼儿大胆想想、启迪幼儿智慧的有效方式。

（四）培养幼儿的学习兴趣兴趣和动机的激发在幼儿的学习中至关重要。

幼儿的学习在很大程度上是由好奇心和兴趣诱发的。

只要是适合幼儿的故事，他们肯定会兴趣盎然、聚精会神的去听去阅读，从而使其形象思维和创造性联想得到从分调动。

我们明确了故事教学的重要性，今天我就从我们大班第一个主题《多样的信息传递》中，选择了一节故事课：“紧急电话”来详细讲解如何备好一节大班故事课：这个课是新授课，我们备的是第一课时，采用综合型教学模式。

根据大纲的要求，教材的特点是：一是故事情节生动有趣，易于幼儿理解和接受，对巩固幼儿的知识和道德观念，发展有幼儿的思维、想象、记忆、口语表达都有一定的作用。

二是通过听、想、讲、说愉悦孩子身心，提高语言表达能力、学到知识。

我确定的教学重点是：理解故事内容，能用自己的语言讲故事情节。

难点是：记住特殊电话号码，认识几个新词。

大班幼儿听故事看图讲述基础都很好，为完成这一活动打下良好的基础，而我们这第一课时的进行，也为第二课时的故事表演故事复述做了铺垫。

根据大纲的要求，教材的特点、本班幼儿的实际情况，我从情感态度、能力、知识等方面确定了三点活动目标：1、理解故事内容，学讲故事情节；2、通过故事，了解一些特殊的电话号码。

3、赞扬、学习小老鼠帮助老人快乐自己的精神。

活动准备：漂亮的小老鼠手偶，经过装饰的电话机，改装的救护车、就火车、警车（上边贴上对应的电话号）。

我运用了前面提到的多种教学法，完成教学活动。

那么，在教学中我是如何运用的呢？根据教学内容的结构特点、幼儿认识事物由简单到复杂、由具体到抽象的规律，我安排了三个环节：第一个环节：开始部分（2分钟）音乐歌曲律动组织教学，设疑导入新课；第二个环节：基本部分：直观演示讲授新课；巧妙设疑巩固知识。

第三个环节：结束部分：听音乐，自己设计道具添画巩固知识，同时为第二课时复述表演做好准备。

活动延伸，游戏下课。

我具体说一下这三个环节：第一环节分两步。

第一步音乐游戏组织教学。

幼儿随着“小马车”的音乐，围成圆圈和老师一起做优美的律动。

唤起幼儿的有意注意，激发他们的好奇心和学习兴趣，从而全身心的参加到活动中来。

第二步：设疑导入新课我利用“老师带来了一位神秘的小客人”吸引幼儿的注意力，然后，出示精致手偶小老鼠，吸引他们的兴趣，又说，小老鼠给我们带来了礼物再出示漂亮的经过装饰的电话机，交代作业：我们今天要上一节故事课《紧急电话》。

要求小朋友认真听，这样导入新课。

幼儿好奇心强，这样设疑，使幼儿的注意力完全集中到小老鼠和电话上，集中到老师是这，有利于活动的进行。

第二环节分两步第一步：直观演示讲授新课让幼儿自己来摸一摸、看一看。

用形容词描绘一下你看到的东西。

让幼儿充分的说。

然后老师说，别吵别吵小老鼠有话说，用小老鼠的声音一边演示一边生动的讲故事。

（插讲故事小技巧）因为幼儿的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维在发展过程中，记忆也是形象记忆占优势，所以，采取直观演示法，幼儿对新颖的教具感兴趣，会把注意力都集中在老是这，教师运用小老鼠的表演，加上形象的表情、动听的声音、简单的肢体语言的运用给幼儿留下了深刻的、完整的故事形象。

教师一定熟悉教材，是讲故事不是备故事或者读故事，那样效果是不一样的。

然后，启发幼儿开动脑筋，发展幼儿的想象力、思维能力语言的组织能力，积极回答老师的问题。

问题的提出一定具有创设性和启发性，我设计了这样几个问题：1、我就是那个打电话的小老鼠，你们记住故事的名字了吗？2、我打了几次电话，都打给谁了？3、第一次打到哪里了？我打的是什么号码呢？（消防队119）第二次打到哪里了？（公安局电话110）第三次呢？（救护电话120）4、如果我们遇到坏人怎么办？请谁来保护我们？打那个电话？在提问的过程当中突破了重点解决了难点，学习认识了新词：警察、救护、救火。

懂得了帮助别人快乐自己的道理。

在幼儿回答问题的时候，可以运用多种教学法，如果得不到最佳答案，可以用讨论法。

讨论法能激起幼儿参与活动的兴趣，讨论能促使不同层次的幼儿都能得到发展。

因为提问的幼儿有一个观察到思考到提问的过程，而回答的幼儿有一个倾听到思考到回答的过程。

每一个幼儿都根据自己的经验理解、想象、阐述疑点或者看法。

有利于教学活动的完美完成。

第三个环节，结束部分用快板的节奏一问一答复习难点，游戏结束。

这个活动由游戏开始游戏结束，达到了预定的教学效果。

简单讲解同课异构另外的活动设计（用现代化教学手段设计活动）视频演示警车、救护车、救火车有声音有图像，引起幼儿兴趣导入。

讲的过程一个一个场景放。

（注意场景的视觉效果）。

提问时可以用游戏：猜一猜完成教学目标。

请一名幼儿讲述你喜欢的一个场景，然后让幼儿猜猜是哪那个场景。

对讲述的幼儿能自主选择自己善于标的喜欢场景叙述，有效的提高了幼儿的积极性、自主性、自信心。

而对于猜的幼儿能跟认真的倾听、思考、观察。

这样幼儿之间的互动能让他们从“学会”到“会学”。

提问还可以用接龙游戏完成，使每个小朋友都有锻炼的机会。

真正体现《纲要》中的教育面向全体幼儿，使每个孩子在原有的基础上得到发展的目的。

结束可以让幼儿讨论特殊电话号码，如何分清来结束。

也可以添画各种车辆来结束，还可以用情景表演，让幼儿自己设计道具自己表演。

我们在座有多少老师就会有多少种不同的活动设计，只要你掌握了备好的的要点，用心去实践，上一节好课没有问题。

总之，上好一节课是需要许多方面的因素的，我们所上的每一节课也不一定都是成功的。

但无论怎样的课，我觉得最重要的还是要懂得反思。

反思让我们在失败中前进，反思使我们锦上添花。

所以上好一节课对于每一个老师都不是简单的事情。

只有不断充实自己，不断学习，才能不断地提高。

相信在我们大家共同努力下，把语言活动开展的更丰富多彩不是问题，今天的交流到这里就结束了，谢谢大家！。