北师大版小学二年级数学下册《搭一搭(二)》教学课件
二年级下册数学课件-《搭一搭(二)》 北师大版 (共14张PPT)
三四减比：被余除数数要减比去除商数和小除。数相乘的积； （ 161根）小3棒7 ÷可以5 =搭6几…个…房7子（,还剩）几根?
16 - 6 - 6=4
四（比2）：3余0÷数5要=比5除…数…小5 。（ ）
搭一2商个:除房数子和，几还相剩乘4根最小接棒近。被除数，又比被除数小，商就是几；
（四1比）：3余7 ÷数要5 比= 6除…数…小7。（ ）
（2）30÷ 5 = 5……5 （ ） 计算有余数的除法，可以按以下步骤进行: 16 ÷ 6 = 2（个）…… 4（根） 北师大版 二年级下册 第一单元 除法
16 ÷ 6 = 2（个）…… 4（根） 一商:除数和几相乘最接近被除数，又比被除数小，商就是几；
北师大版 二年级下册 第一单元 除法 四比：余数要比除数小。 四比：余数要比除数小。 四比：余数要比除数小。 三减：被除数减去商和除数相乘的积； （2）30÷ 5 = 5……5 （ ）
有余数除法竖式
16 ÷ 6 = 2（个）...... 4（根） 2
6 16 12 4 ......余数
16 ÷ 6 = 2（个） ....4..（根）
2 可以搭2个房子
6根小棒搭 6 1 6
1个房子
12
4
小棒的总数
2个房子需要 的小棒的数量
还剩4根小棒
每人分几块,还剩几块?
判断对错。
（1）37 ÷ 5 = 6……7 （×）
16 -÷6 6- 6==24（个） 4（根）
计16算÷有6余=数2（的个除）法，可4以（按根以）下步骤进行:
搭2个房子，还剩4根小棒。 四比：余数要比除数小。
四 北比师：大余 版数二要年比级除下数册小第。一单元 除法
1北6师÷大6版= 二2（年个级）下…册…第4一（单根数减去商和除数相乘的积；
北师大版二年级数学下册《1.2 搭一搭(一)》课件
搭北一师搭大（版一）数学 二年级 下册
1 除法
搭一搭（一）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
用户可将本文地内容或服务用于个人 学习、 研究或 欣赏， 以及其 他非商 业性或 非盈利 性用途 ，但同 时应遵 守著作 权法及 其他相 关法律 地规定 ，不得 侵犯本 网站及 相关权 利人地 合法权 利.除此 以外， 将本文 任何内 容或服 务用于 其他用 途时， 须征得 本人及 相关权 利人地 书面许 可，并 支付报 酬. Users may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and shall not infringe upon the legitimate rights of this website and its relevant obligees. In addition, when any content or service of this article is used for other purposes, written permission and remuneration shall be obtained from the person concerned and the relevant obligee.
二年级下册数学教案-搭一搭 (二) 北师大
二年级下册数学教案-搭一搭（二）北师大一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用各种平面图形进行拼搭，培养学生的空间想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、操作等教学活动，让学生在实际操作中体验图形的拼搭方法，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生合作意识，激发学生学习数学的兴趣，让学生在解决问题的过程中体验成功的喜悦。
二、教学内容1. 教学重点：掌握图形的拼搭方法，培养学生的空间想象力和创造力。
2. 教学难点：如何运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪。
2. 学具：各种平面图形模型、剪刀、胶水、彩纸。
四、教学过程1. 导入：通过复习导入，引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：讲解图形的拼搭方法，结合实例进行演示，让学生在实际操作中掌握图形的拼搭技巧。
3. 案例分析：分析典型例题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力。
4. 小组合作：分组进行图形拼搭活动，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
五、板书设计1. 搭一搭（二）2. 教学内容：图形的拼搭方法3. 教学重点：掌握图形的拼搭技巧，培养学生的空间想象力和创造力4. 教学难点：运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力5. 教学过程：导入、新课讲解、案例分析、小组合作、课堂小结、作业布置六、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固图形的拼搭方法。
2. 提高题：结合生活实际，运用所学知识进行图形拼搭创作。
3. 拓展题：研究其他平面图形的拼搭方法，培养学生的探究精神。
七、课后反思1. 教学效果：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，学生能够熟练掌握图形的拼搭方法。
2. 教学不足：部分学生在图形拼搭过程中，空间想象力不足，需要进一步加强指导。
二年级下册数学课件-1.2搭一搭(一) 北师大版(共20张PPT)
探究新知
余数都比除数小，为什么？
余数总是比除数小。 如果剩余的数和除数一样大， 就说明还能再搭一个正方形， 这样就是没有余数的除法了。
…
探究新知
说一说 13÷4＝3（个）……1（根）
余数 余数和除数分别表示哪部分？ 余数表示剩下的小棒数。 除数表示摆一个正方形的小棒数。
探究新知 请分别用25，31根小棒搭一搭正方形。
搭一搭（一）
北师大版二年级下册
情境导入
12个 ，每只 分6个，可以分给（ ）只 ？ 知道了什么？怎么解决？
情境导入
12个 ，每只 分6个，可以分给（ ）只 ？ 12 ÷6 ＝ 2 （ 只 ）
2 6 12
12 0
答：可以分给2只小白兔。
探究新知
探究新知
探究新知
13÷4＝3（个）……1（根） 余数
探究新知
14 ÷ 4 ＝3（个） …… 2（根） 15 ÷ 4 ＝3（个） …… 3（根） 16 ÷ 4 ＝4（个） …… 0（根） 17 ÷ 4 ＝4（个） …… 1（根） 18 ÷ 4 ＝4（个） …… 2（根） 19 ÷ 4 ＝4（个） …… 3（根） 20 ÷ 4 ＝5（个） …… 0（根）
25根小棒： 25根小棒可以搭6个正方形，还剩1根小棒。 即25 ÷4＝6（个）…… 1（根） 31根小棒： 31根小棒可以搭7个正方形，还剩3根小棒。 即31 ÷4＝7（个）…… 3（根）
巩固练习
摆一摆，算一算。
3 1
16
5
3个
1根
巩固练习
摆一摆，算一算。
4 3
2764个来自3个巩固练习33÷4＝ 78（个）…… 51（根） 33÷4＝ 8（根个） ……1（根）
巩固练习
最新北师大版二年级下册数学《搭一搭(二)》精品教案
第3课时搭一搭（二）教学内容：P6 ~ 7 “搭一搭（二）”教学目的：1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。
2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。
3.对学生进行安全教育。
教学重点：经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。
教学难点使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。
体会余数要比除数小。
教学准备：ppt教学时间：教学过程二次设计一、复习1.提问：如果除法计算中，余数要注意什么？2.练一练：13÷2 16÷5全班齐练，指名板演。
二、探索新知1.探究试商方法。
（1）课件显示P4“搭一搭（二）”的画面，让学生理解题意。
一个房子要几根小棒？（学生回答：6根）16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？（2）列算式：16÷6= （）……（）答：。
26丿 1 61 24……余数（3）小组讨论：二六十二，搭2个房子，还剩4根小棒，不能再搭了。
2.让学生看一看，说一说。
13÷5=2（个）……3（根）指名说说。
三、巩固练习： P7“练一练”的第1 ~5题。
四、总结学习小提示：同学们，通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？明白什么道理？时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。
要明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。
要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。
伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
孩子们，踏踏实实的学习，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。
加油吧！孩子们。
1.2《搭一搭(一)》(教学课件)二年级 数学下册 北师大版
小试牛刀
填一填。
余数比除数小
÷6=
……
，在这道除法算式中，余
数最大是（ 5
）。
=
……7
，在这道除法算式中，除
数最小是（ 8 ）。
知识总结
搭一搭（一）
把一些物体平均分时，每份分得同样多，但还有剩余， 并且剩余的部分不够再分一次，这样的除法就是有余 数的除法，剩余的部分就是余数。
在有余数的除法中，余数一定要小于除数。
个数 搭成的 14 15 16 17
算式
个数 搭成的
14÷7= 2（个）
18
15÷7=2（个）……1（根） 19
16÷7=2（个）……2（根） 20
17÷7=2（个）……3（根） 21
算式 18÷7=2（个）……4（根） 19÷7=2（个）……5（根） 20÷7=2（个）……6（根）
21÷7=3（个）
32÷5=6（把）……2（把）
答：平均每名同学修6把，还剩2把。
达标练习
6.
63
1
36
1
课后作业
作业：
1.在线完成1.2搭一搭（一）课后作业。 2. 自己确定一个数，搭一搭五边形、六边 形。
Thank you!
余数都比除数小，为什么？
余数总是比除数小。 如果剩余的数和除数一样大， 就说明还能再搭一个正方形， 这样就是没有余数的除法了。
…
探索新知
说一说 13÷4＝3（个）……1（根）
余数 余数和除数分别表示哪部分？ 余数表示剩下的小棒数。 除数表示摆一个正方形的小棒数。
探索新知Biblioteka 请分别用25，31根小棒搭一搭正方形。 25根小棒： 25根小棒可以搭6个正方形，还剩1根小棒。 即25 ÷4＝6（个）…… 1（根） 31根小棒： 31根小棒可以搭7个正方形，还剩3根小棒。 即31 ÷4＝7（个）…… 3（根）
二年级下册数学教案-搭一搭(二)北师大版
二年级下册数学教案搭一搭（二）北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第二单元“搭一搭（二）”。
这一单元的主要内容是让学生通过实际的搭积木活动，理解长度单位的概念，掌握用厘米和米作为单位测量物体长度的方法。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够：1. 理解长度单位的概念，知道厘米和米的关系。
2. 能够用厘米和米作为单位测量物体长度。
3. 培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：掌握用厘米和米作为单位测量物体长度的方法。
难点：理解厘米和米的关系，能够正确地进行长度测量。
四、教具与学具准备教具：尺子、积木、计时器学具：每人一套测量工具（尺子、笔、记录本）、积木五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会让学生们分成小组，每组用积木搭建一个长方体或正方体的结构，并记录下所用积木的数量。
2. 讲解长度单位（10分钟）我会用尺子作为教具，向学生们解释厘米和米的概念。
我会让学生们观察尺子，并指出1厘米和1米的长度，让他们理解厘米和米的关系。
3. 测量长度（10分钟）学生们将以小组为单位，用尺子测量他们搭建的积木结构的长度，并记录在记录本上。
4. 例题讲解（10分钟）我会用PPT展示一些测量长度的例题，并进行讲解。
例题将会涵盖如何用厘米和米作为单位测量不同物体的长度。
5. 随堂练习（10分钟）学生们将独立完成随堂练习，练习题将包括测量不同物体的长度，并填写相应的单位。
六、板书设计板书设计将包括长度单位的定义，厘米和米的关系，以及测量长度的方法。
七、作业设计作业题目：请用尺子测量你身边的某个物体，并记录下长度，填写在作业本上。
答案：学生需要根据实际情况进行测量，并将结果填写在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思今天教学的效果，看学生们是否掌握了长度单位的概念和测量方法。
如果发现有学生没有掌握，我会进行针对性的辅导。
拓展延伸：我可以让学生们在家里找一些物体，用尺子测量它们的长度，并记录下来，下次上课分享给大家。
小学数学二年级下册 第二节 搭一搭教学课件—A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】
你知道他们在搭什么图形吗？
探索交流， 解决问题
12根小棒可以搭几个正方形？ 3个
16根小棒可以搭几个正方形？ 4个
20根小棒可以搭几个正方形？ 5个
想一想
如果能正好搭成正方形，而没有剩 余的小棒，还可以用多少根小棒？
用12根小棒可以搭成3个正方 形，用16根可以搭4个，用20根可以 搭5个……为什么不用13根呢？
用你学过的美术知识绘制出鲜活有趣， 具有吸引力策划书！
八达岭长城
颐和园
北海公园
故宫
大家喜欢的景点是哪里？ 请同学们分组讨论讨论
讨论的结果如何？ 接下来我们要
制定出游策划书
从美术角度去 构思策划书的结构
承德避暑山庄路线图
北京动物园路线图
玉渊潭公园赏樱花路线图
路线图设计要 点：
18÷7＝2……4 19÷7＝2……5 20÷7＝2……6
21÷7＝3
×
×
33÷4＝8（个）……1（根）
回顾整理， 反思提示
本节课你学到了什么？ 有什么收获？
艺术节策划与 美术设计
思考与讨论
你参加过学校组织的春游 或秋游吗？如何策划一次出 游活动？
策划步骤
分组讨论
制定策划书
绘制路线图 和备忘录
因为用13根小棒，还有剩余的。
13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？
比较这两种搭正方形的活动：
没有余数 有余数
… …
用算式表示有余数的除法：
13÷4＝3（个）…… 1（根）
表示搭了3个正方形 余 表示剩下了1根小棒 数
14÷ 4 ＝3（个）······2（根） 15÷ 4 ＝3（个）······3（根） 16÷ 4 ＝4（个）······0（根） 17÷ 4 ＝4（个）······1（根） 18÷ 4 ＝4（个）······2（根） 19÷ 4 ＝4（个）······3（根） 20÷ 4 ＝5（个）······0（根）
北师版小学二年级数学下册《除法》第3课时 搭一搭(二)
师：小朋友们，大家做对了吗？
师：下面我们来一道竖式计算的题吧。
同学们，独立完成。老师订正。
师：这位同学计算的都正确。大家顺利过关了。
师：那小朋友看看，这道题该怎么做呢？
师：由于这道题对于小朋友们来说，有些难度，那我们一起来做做吧。
生（男）:我来说说这幅图，有13片树叶，粘一朵花需要5片树叶，那这些树叶可以粘2朵花，还剩3片树叶。
师：顺利过关。
师：下一题，请小朋友们自己读题，并解答。
师：小朋友们，都已经完成了。来，这位小朋友来说说你是怎么填的吧。
生：20除以3，想乘法口诀，三六十八，十八最接近20了，经过计算，最后余2，计算完以后，我还检查了一下，余数2比除数3小。所以平均每人分到6块积木，还剩2块。
缺点：
1、没有给学生充足的时间来进行摆一摆。
2、在探究有余数除法的竖式中，对于各个数字表示的意义，部分学生掌握的不是很熟练。
3、练习时，没有给学生充足的时间来说说自己解题想法。
改进的地方:
1.在课堂上给学生充足的时间动手操作，讨论交流，让学生在轻松自由的气氛中快乐自主地学习新知，训练学生的思维，培养学生的实践能力，提高学生学习数学的兴趣。
生：老师，搭一个房子用6根小棒，那16根小棒可以搭成2个房子，但是还剩4根。所以16除以6等于2个余4根。
师：这位小朋友回答的非常准确，那你会竖式计算吗？请小朋友们结合上面搭房子的过程，自己尝试写一写吧。
师：哪位小朋友来说说你是怎么列的竖式？
生：老师，我来说，被除数16表示的是小棒的总数，把它写在里面，除数6表示的是搭一个房子需要6根小棒，把它写在左面，我想乘法口诀二六十二，商2,这个2表示最多可以搭2个房子，2乘6等于12，再用16减去12，就等于剩余的4根小棒了，我还知道这个4叫余数。所以16根小棒可以搭2个房子，还剩4根。
二年级下册数学教案-搭一搭(二)-北师大版
二年级下册数学教案-搭一搭(二)-北师大版教学目标
1.能够运用不同的图形组合，创意地设计不同的模型。
2.能够通过尝试、实验找出各种组合方式中的规律，并写下组成该模型的规律。
3.能够将自己的思路、方法和成果展示出来，盼望他人围绕自己兴趣领域中的问题来探讨。
教学重点
1.运用不同的图形组合，创意地设计不同的模型。
2.通过尝试、实验找出各种组合方式中的规律，并写下组成该模型的规律。
教学难点
1.能够将自己的思路、方法和成果展示出来，盼望他人围绕自己兴趣领域中的问题来探讨。
教学准备
1.多种颜色的积木。
2.记笔记的工具。
教学过程
自主学习
1.让学生自由组合积木，尝试设计自己的模型。
2.让学生记录组合方式和规律。
合作学习
1.让学生分组，两人一组，互相展示自己设计的模型，说出设计的思路和方法，及找到的规律。
2.让同组的另外一位同学检查对方的设计，提出改进建议。
共同探究
1.让每组挑选出最棒的模型进行展示。
2.让其他组的同学提问，交流，展开讨论。
布置任务
要求学生在家中或课外时间创意设计新的积木模型，保证记录下自己的思路、方法和成果，并在下次课上展示出来。
总结
通过此节课的学习，学生们可以在自由组合和创意设计的过程中，提升自己的团队合作能力和创新能力，从而在问题解决中开放思维、考虑多方面因素。
同时，通过展示和互动交流，可以增强社交能力，让沉默的学生更自信地与人沟通交流。
北师大版小学数学二年级下册1.《搭一搭(一)》课件(共14张PPT)
森林医生。
4根小棒搭一个正方形，用33根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？
33÷4＝78（个）······15（根） 33÷4＝8（根个）······1（根）谢谢观看！再见！来自15 15÷3＝5（个）
15 15÷5＝3（个）
15 15÷7＝2（个）……1（根）
16 16÷3＝5（个）……1（根） 16 16÷5＝3（个）……1（根） 16 16÷7＝2（个）……2（根）
17 17÷3＝5（个）……2（根） 17 17÷5＝3（个）……2（根） 17 17÷7＝2（个）……3（根）
搭 一 搭（一）
课前准备
20根小棒、 任务单、 铅笔橡皮
12根小棒可以搭几个正方形？ 12÷4＝3（个）
13根小棒可以搭几个正方形？ 13÷4＝3（个）…… 1（根）
余数
…
13÷4＝3（个）……1（根）
14÷ 4 ＝3（个）······2（根） 15÷ 4 ＝3（个）······3（根）
16÷ 4 ＝4（个） 17÷ 4 ＝4（个）······1（根） 18÷ 4 ＝4（个）······2（根） 19÷ 4 ＝4（个）······3（根） 20÷ 4 ＝5（个）
18 18÷3＝6（个）
18 18÷5＝3（个）……3（根） 18 18÷7＝2（个）……4（根）
19 19÷3＝6（个）……1（根） 19 19÷5＝3（个）……4（根） 19 19÷7＝2（个）……5（根）
20 20÷3＝6（个）……2（根） 20 20÷5＝4（个）
20 20÷7＝2（个）……6（根）
25÷4＝6（个）……1（根）
31÷4＝7（个）……3（根）
选一选，画一画，填一填。
我选的是 (
搭一搭(二)-北师大版二年级数学下册教案
搭一搭（二）-北师大版二年级数学下册教案教学目标1.能够了解加数、和数的概念。
2.能够掌握两位数的拆分加法运算，以及一些特殊的加法运算（如：50+20）。
3.能够应用所学知识解决实际问题。
教学重点1.两位数的拆分加法运算。
2.掌握特殊的加法运算。
教学准备1.教材《北师大版数学》二年级下册。
2.白板、笔、橡皮、彩色粘贴纸、扑克牌等教具。
教学过程第一步：引入新知识1.教师给学生出示两个数字（如：37和25），问学生两个数字加起来等于多少？2.引导学生将两位数拆分成十位数和个位数（如：37=30+7，25=20+5）。
3.请学生按照问号后的数字完成加法运算（如：30+20=50，7+5=12），然后将两组数相加得到最终答案（62）。
第二步：讲解新知识1.掌握两位数的拆分加法运算：将两位数按十位数和个位数拆分，分别相加得到答案。
例如：47+25=（40+20）+（7+5）=60+12=72。
2.掌握特殊的加法运算：在一些特殊的情况下，可以通过简单的口算得到答案。
例如：50+20=70，60+20=80。
第三步：实践应用1.请学生拿出扑克牌，随机抽取两张牌并将其数字相加。
2.引导学生按照前面所学进行拆分加法运算，得到最终答案。
3.教师将一些实物拿出来，让学生通过加法运算计算出总数。
第四步：课堂练习请学生完成练习册上第26页的数学计算题目。
教学反思本节课主要围绕着两位数的拆分加法运算展开，通过引入、讲解、实践应用的方式，将知识点逐渐深入学生的心中。
在不断练习中，孩子们的计算能力也会得到不断提升。
同时，教师还可以通过启发学生运用所学知识来解决实际问题的方式，提高学生的自学能力。
二年级数学下册一除法搭一搭二同步作业北师大版
搭一搭（二）
一、数学小天地。
数一数，下列图形都是由多少个小正方形搭成的。
二、将下面所看到的图形试着画在下面的方格里。
正面上面右面
三、解答下列各题。
有36个苹果
（1）假如每4个苹果放一盘，一共可以放多少盘？
（2）假如每6个苹果放一盘，一共可以放多少盘？
（3）假如每9个苹果放一盘，一共可以放多少盘？
（4）想一想你从中发
现了什么？四、搭一搭，看一看。
找出从正面、上面、侧面分别看到的形态(正面画“”、上面画“”、侧面画“”)。
（1）
⑵
（3）
（4）
参考答案：
一、数学小天地。
（9）（4 ）（5 ）（6）
二、将下面所看到的图形试着画在下面的方格里。
正面上面右面
三、解答下列各题。
有36个苹果
（1）9
（2）6
（3）4.
（4）略
四、搭一搭，看一看。
找出从正面、上面、侧面分别看到的形态(正面画“”、上面画“”、侧面画“”)。
⑴正面画上面画侧面画
⑵上面画正面画侧面画
⑶上面画侧面画正面画
⑷正面画侧面画上面画。
小学数学北师大版二年级下册《搭一搭(二)》教学设计
北师大版数学二年级下册第一单元第三课时搭一搭（二）教学设计一、复习导入：18根小棒，每4根摆成一个，可以摆（4）个，还剩（2）根。
答：可以摆4个，还剩2根小棒。
一、搭一搭。
1、出示课件。
16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一搭，填一填。
2、小组合作：自己试着搭一搭，解决问题。
（5分钟）3、汇报交流：16 ÷6 = 2（个）……4（根）4、小组合作：结合上面搭房子的过程，认一认，说一说。
5、汇报交流。
16÷6=2（个）......4（根）4表示还剩4根小棒，不能再搭了。
4是余数。
二、看一看，说一说。
1、平均分给5个小朋友。
每人分到（2）辆，还剩（3）辆。
答：每人分到2辆，还剩3辆。
2、5片树叶粘成一朵花。
可以粘成（2）朵花，还剩（3）片。
答：可以粘成2朵花，还剩3片。
三、小结。
在计算除法时，有时候会有余数。
有余数的除法中，余数总是比除数小。
余数比除数小，说明商不能再大，正合适。
四、练一练。
1、有37个毽子，平均分给5个人，每人分几个？还剩几个？37÷5=7（个）......2（个）答：每人分7个，还剩2个。
2、儿童读物每本4元，小红拿了23元钱，最多买几本？还剩多少元？23÷4=5（本）......3（元）答：最多买5本，还剩3元。
3、有38枚纽扣，每件衣服钉5枚，可以钉几件衣服？还剩几枚纽扣？38÷5=7（件）......3（枚）答：可以钉7件衣服，还剩3枚纽扣。
1、舞蹈队有30名同学，每8人排成一行，可以排几行？还剩几人？30÷8=3（行）......6（人）答：可以排3行，还剩6人。
2、兔妈妈买回40棵白菜，送给山羊伯伯8棵，剩下的平均分给5只小兔，每只小兔能分到几棵？还剩几棵白菜？40-8=32（棵）32÷5=6（棵）......2（棵）答：每只小兔能分到6棵，还剩2棵白菜。
3、二一班57名同学去春游，碰碰船每条可以坐6人，如果都玩碰碰船，应该租几条船？57÷6=9（条）......3（人）答：一共要租10条船。
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搭一搭
6根小棒搭一 个小房子。
16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一搭，填一填。
新知讲解
搭一搭
小组合作：自己试着搭一搭， 解决问题。（5分钟）
新知讲解
搭一搭
16根小棒可以搭几个房子？还剩几根？
16 ÷6 = 2 （个）…… 4 （根）
搭了2个，还 剩4根。
（二）六十二，搭2个 用了12根，还剩4根。
新知讲解
搭一搭
结合上面搭房子的过程，认一认，说一说。
小组合作：（5分钟）
新知讲解
搭一搭
16÷6= 2（个）......4（根）
每个小房子用6根
2
6 16 12
4
搭了2个小房子 一共有16根小棒 2个小房子用了12根小棒 还余剩数4根小棒，不能再搭了。
答：搭了2个，还剩4根。
“2个”表示搭了2个小房子，“4根” 表示搭了2个后还剩下4根小棒。
是多少，用除法计算。
课堂练习
做一做
2.儿童读物每本4元，小红拿了23元钱，最多买几本？还剩
多少元？
23÷4= 5（本）......3（元）
5
4 23 20
3
4元
答求：23最元多里买面5有本几，个还4 剩3元。
元，用除法计算。
课堂练习
做一做
3.有38枚纽扣，每件衣服钉5枚，可以钉几件衣服？还剩几枚纽扣？
余数一定比除数小。
二五一十。
新知讲解
搭一搭
在计算除法时，有 时候会有余数。
有余数的除法中，余数总 是比除数小。
余数比除数小，说明商 不能再大，正合适。
课堂练习
做一做
1.有37个毽子，平均分给5个人，每人分几个？还剩几个？
37÷5= 7（个）......2（个） 7
5 37 35 2
把37答平：均每分人成分5份7，个求，每还份剩2个。
新知讲解
看一看，说一说
平均分给5个小朋友 。
每人分到 2 辆，还剩 3 辆。
13 ÷5= 2 辆…… 3 辆 2
5 13 10 3
答：每人分到2辆，还剩3辆。
二五一十。
新知讲解
看一看，说一说
5片树叶粘成一朵花 。
13 ÷5= 2 朵…… 3 片 2
5 13 10
3 可以粘成 2 朵花，还剩 3 片。 答：可以粘成2朵花，还剩3片。
3.二一班57名同学去春游，碰碰船每条可以坐6人，如果都玩碰 碰船，应该租几条船？
求57里面有几个 6，用除法计算。
57÷6= 9（条）......3（人）
9 6 57
54
3
54人坐满9条船， 剩下的3人也需要 租一条船。
答：一共要租10条船 。
课堂总结
我的收获单
1.平均分时，当有剩 余且不够再分时，剩 余的部分就是余数。
求38枚里面有几个5 枚，用除法计算。
38÷5= 7（件）......3（枚）
7 5 38
35
3
五（七）三十五
答：可以钉7件衣服， 还剩3枚纽扣。
拓展提高
1.舞蹈队有30名同学，每8人排成一行，可以排几行？还剩几人？
30÷8= 3（行）......6（人）
3
8 30 24
三八二十四
6
答：可以排3行， 还剩6人。
拓展提高
2.兔妈妈买回40棵白菜，送给山羊伯伯8棵，剩下的平均分给5只 小兔，每只小兔能分到几棵？还剩几棵白菜？
40-8=32（棵
3）2÷5= 6（棵）......2（棵）
6 5 32
30
五六三十
2 先求剩下的白菜有多少棵， 答：每只小兔能分到 再求每只小兔能分到几棵。 6棵，还剩2棵白菜。
拓展提高
搭一搭（二）
数学北师大版 二年级下
新知导入
你会做吗？
18根小棒 ，每4根摆成一个 ，可以摆（ 4 ）个 ， 剩（ 2 ）根。
四四十六
18 ÷4 = 4 （个）...... 2 （ 根）
4
4 18 16
2
看18里面有几个4，就 可以摆几个 ；余数 是几，就剩下几根。
答：可以摆4个，还
剩2根小棒。
新知讲解
2.余数一定比 除数小。
板书设计
搭一搭（二）
16÷6=2（个）......4（根） 2
6 16 12 4
答：搭了2个，还剩4根。
作业布置
完成教材7页1、2、3、4题。