午餐的故事——沙市区实验小学三(四)班 胡笑书

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快乐的午餐教学课例

快乐的午餐教学课例

《快乐的午餐》教学课例教学设计教学内容:《快乐的午餐》是北师大版义务教育教科书一年级上册P1 — P15 的内容。

教材及学情分析:在前几节课的数数活动中,学生对于自然数的基数意义和序数意义已经有所感受,《快乐的午餐》是在已有生活经验的基础上,把对“一样多” “多” “少”的认识,用“一一对应”的方法表现出来。

本课的学习将为后续解决“比较两个数量间多与少”的问题积累一定的数学活动经验。

在具体情境中把握数的相对大小关系,同样是学习数的概念体系中的一个重要内容。

可是由于一年级的孩子年龄小,在认识问题和语言表达上有一定的困难,给本课教学的开展带来一定的难度。

因此在教学时让学生充分体验,在数一数,比一比,画一画的实践活动中,直观认识两个数量之间的相等和不等关系,并进一步理解和运用“一一对应”的比较方法,从而完成本课的教学重点。

在突破教学难点时,设计了完形填空活动内容,帮助孩子们克服语言表达上存在的困难,再模仿造句,找出规律,运用规律,退回起点,再次进行语言表达“谁比谁多” “谁比谁少”,突破难点教学。

教学目标:1.在数一数、比一比、画一画的活动中,直观认识两个量间的相等关系。

初步认识并理解“—对应”比较方法。

2.运用一一对应关系,结合动手操作活动,直观认识两个量间的不等关系,并能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少。

3.继续学习并养成认真倾听,有序操作,大胆表达的习惯。

教学重难点:重点:知道两个量之间的相等和不等关系;学会用一一对应的方法比较物体的多少。

难点:应用一一对应的比较方法理解“一样多” “多” “少”含义, 在此基础上能用语言准确表达“谁比谁多” “谁比谁少”。

教学准备:课件、圆片、笑脸、三角形若干。

教学过程:一、创设情境,激趣引入今天,森林里的一群小松鼠准备共进一次“快乐的午餐”(板书课题),于是它们作了一些准备,想知道它们都准备些什么吗?让我们一起去看看吧。

(课件展示小松鼠共进晚餐的画面)设计意图:仓U设小松鼠共进晚餐的情境,激发孩子们的兴趣,禾U用他们的兴趣和好奇心,开启学习新知的大门。

新小作文

新小作文

水果大逃亡新沙路小学李诗涵从前,一个有钱人家决定大宴宾客,他们从果园买来各种美味的水果:苹果、榴莲、葡萄、香蕉、樱桃。

仆人们把水果装在金色的盘子里,一盘一盘地摆在大桌上,只等宾客们去享用了。

“兄弟姐妹们,我们将要成为人类的盘中餐了,我们快逃吧”小苹果说,大家一致同意决定出逃。

于是,大家一个接一个从盘子里翻出来,跳到地上,朝外面滚去,为了躲避人们,在榴莲的带领下,他们一路小心翼翼,终于来到了大门前,可大门紧闭着,眼前是一堵高高的围墙,怎么办?这时,葡萄说:“我有办法!”只见她头上长了一条青藤对大家说:“大家快上来吧!”大家一个接一个的上去了,可樱桃妹妹不敢上去,苹果说:“樱桃妹妹,我抱你上去!”逃出有钱人家都很开心,葡萄说:“这下好了可以回家了!”榴莲听了也高兴的笑了,可就在这时一条恶狗挡住了水果们的去路。

小樱桃吓得躲在了榴莲的后面说:“我怕,我怕!”榴莲说:“别怕!”说完他勇敢的向恶狗冲去,用他的尖刺把恶狗砸得汪汪叫。

赶跑了恶狗大家一路欢歌,走呀走呀,滚呀滚呀,离家已经不远了,这时一条小河又横在他们的眼前,西瓜说:“我带你们过河”,说完西瓜把自己分成两半,像个水碗,大家一个一个的上了两条船,安全的过了河。

经过千辛万苦,水果们终于回家了!做馒头荆州市沙市区新沙路小学三(1)班宋玮逸20150415春节期间的一个下午,我和爷爷奶奶一起做馒头。

前一天,奶奶就发好了面,现在又准备好了刀和案板还有面粉熟栆。

之后,我们开始做馒头。

爷爷和面,奶奶把面滚成圆形方形还有长条形,做着各式各样的馒头。

我做的是兔子馒头。

先拿一大块面团揉成一个椭圆形,做兔子的身子,我再拿一块小点的面团揉成一根细长条,并把它卷成小圆形,做兔子的尾巴,接着拿一块面团擀成薄片,捏成两只尖细的耳朵,再拿一块面团切成四份,揉成四根很短的条条,做兔子的腿,然后把两颗红栆按在头部前端,做兔子的眼睛。

最后用小刀在“兔子”身上按上许多“《”的符号,代表兔子的绒毛。

第十届读书节主题班队会课件

第十届读书节主题班队会课件

5.各举出带有一、二、三、 四、五、六、七、八、九、 十的成语
一心一意 三心二意 三头六臂 四通八达 五花八门 六六大顺 七上八下 八仙过海 九牛二虎 十拿九稳
点亮阅读心灯 照亮幸福童年
读书的时候应该注意什么

1、养成做读书卡片的习惯。 2、学会选择适合自己的书籍。 3、坚持每天安排一段时间看书。 4、能自己选择较好的环境。如不能 在车上、床上等地方看书。 5、能爱护书籍。如不在书上随意乱 图乱画,尽量使用书签,不乱丢书。 6、做任何事情都要劳逸结合,再好 的书也不能拿起不放,要做到看一会 就休息休息,注意用眼卫生。
二、内容丰富
• • • • • • • • • • • • 1.一年级组: “走进绘本,品味书香” 带孩子们走进绘本的世界。 2.二年级组:“四大名著 伴我成长” 走进经典,名著伴成长。 3.三年级组:“书卷飘香 诗化心灵” 诵唐诗、唱唐诗,唐诗流进我心窝…… 4. 四年级组:“童诗童趣 童言童乐” 带孩子们品味儿童诗,创作儿童诗…… 5.五年级组:“读经典文 品宋词韵” 诵读、吟唱、赏析和研究经典宋词 6.六年级组:“古文韵味 诵读添趣” 让学生诵读、吟唱、赏析和研究小古文
王亚南“绑书”
• 我国第一个翻译《资本论》的经济 学家王亚南,1933年,他在从红海 向欧洲驶去的船上,因遇海浪,大 船颠簸得叫人无法站稳,他便请餐 厅的服务员将他绑在椅子上。服务 员以为他怕摔倒,便照办了,谁知 他却开始聚精会神地读起书来。
王夫之“嫁书”
• 我国古代的大思想家王夫之,一生 著书224卷。有一年,他的大女儿出 嫁,王夫之高兴地捡起一只箱子, 说嫁妆都备齐了。有人打开一看, 原来是满满一箱书,王夫之对大家 说:“这就是我多年来为女儿操办 的嫁妆啊!”

午餐的故事(秦国兰)

午餐的故事(秦国兰)

午餐的故事丁零零,第四节课的下课铃响起来,我快步走进教室分饭。

班级的午餐管理员已经按时打开录音机播放经典故事。

同学们有秩序的拿好饭菜,坐在位置上一边安静地吃饭,一边听故事。

今天喝的是孩子们喜欢的罗宋汤,看着大家吃得津津有味,我心情也愉悦起来。

我正为大家打汤。

突然传来一阵喧哗声,安静的教师变得吵吵闹闹。

怎么回事?我立即停下手中的活,起来走向讲台,只见杨逸同学和两个男生正在激烈地争吵,手上还夺着一个餐盘,讲台上也洒了不少米饭,班长跑上来对我说:“老师,杨逸饭吃得很快,需要添饭。

他端起餐盘就冲上讲台,把备用的一盒米饭大部分都赶在自己的餐盘里,后面几个饭量大的男生也上来添饭,一看饭没了,就和他争抢起来。

”“你怎么这样,把所有的饭都盛光了”。

“就是,也不管别人!”其他的同学纷纷指责他,“可是我没有吃饱呀,谁让他们没有我动作快!”杨逸面红耳赤,不服气地喊起来。

看样子,这孩子还觉得这样自己挺有道理的。

我刚要严厉的批评他,可转念一想,这个孩子自尊心特别强,如果当着众人面批评他,不但没有效果,可能还会火上浇油,只能起到反效果。

可是全班同学都看着我,等着我发话呢。

我不但没有发火,而且还微笑着对大家说:怪不得我们班年年拔河都拿第一名,你们看,只拿一盒备用饭都不够吃,现在大家想一想,该怎么解决这个问题呢?”“老师,我现在就去食堂再要一盒饭。

”“好的”。

“老师,我统计一下有多少同学要加饭,明天让食堂的叔叔说放一盒白饭吧。

”午餐管理员认真地说。

我点点头,这主意不错。

一场风波暂时解决了。

午间休息时,其他同学都在走廊聊天,看书。

我发现杨逸一个人坐在位置上发呆。

我走到他身边坐下,轻轻摸摸他的头,关心地问:“怎么不出去和大家一起玩?中饭吃饱了吗?”“我不想去。

”他低声说。

“你吃饭从不挑食,而且吃得又快又干净,是大家的榜样啊,怪不得在运动会的50米比赛上你得了第一名,这都是吃饭多的功劳!”他低下头,又抬头看了我一眼,碰到我期望又关切的眼神,他脸红了,小声说:“老师,我错了。

饭桌上的对话 500字_小学三四年级记事

饭桌上的对话 500字_小学三四年级记事

饭桌上的对话 500字饭桌上的对话武汉市武昌区实验小学四(D)班孔梓睿(第十四讲)走在路上,看着天边的红霞和正在落下的太阳;回到家里,饭桌上红烧排骨、烧烤、火锅的香味扑鼻而来……我朝妈妈一笑,坐下来就开始大口吃饭。

突然,爸爸对我们说:“我们吃完饭去看电影吧?难得周五下午没事,放松一下。

”“好啊!好啊!”我再同意不过了。

“那看什么呢?”妈妈好奇地询问我们的意见。

“看《魔兽!》《魔兽》!前几天,我们班有个同学去看了《魔兽》,在班上炫耀了好久!我也要看,太炫酷了!”“看着种没营养的,由游戏改编的电影,简直是浪费钱。

”妈妈反驳道。

“那你说看什么呢?”我生气地问道。

“要我说,我们应该看《爱丽丝梦游仙境》,这样的电影最适合全家人看。

”妈妈说着吃了几口菜。

“妈妈你都这么大了,还看这种幼稚的童话故事,真是童心未泯呀!”我没好气地说。

“我觉得应该看《愤怒的小鸟》,很搞笑的,放松嘛!”爸爸夹了一筷子菜,慢悠悠地说道。

“太幼稚了!”我和妈妈一听,就异口同声地说道。

“这也不行,那也不行,那你们到底要看什么!”爸爸大声叫道。

“看爱……”妈妈的话还没说完,就被我打断了。

“不!看《魔兽》吧,求你们了!”我又补充了一句,“满足我的小愿望吧?”“既然意见不同,就各看各的吧!”爸爸把桌子一拍,生气地说道。

我们开始埋着头吃饭,饭厅里一片寂静……“这样吧!今天我们先看《爱丽丝梦游仙境》,下周再看《愤怒的小鸟》,下下周再看《魔兽》,怎么样?”我灵机一动,嘻嘻哈哈地说。

爸爸妈妈看了我一眼,突然笑出了声:“小鬼头,今天就去看《魔兽》吧!”“耶!”我欢呼一声,餐桌上,热闹如初……精彩点评:一家三口的温馨的晚饭时间,讨论休闲话题,却引发了不愉快,孔子你会怎样化解呢?相信机灵的你一定能想到解决办法吧?作文中语气神态生动活泼,过度也很自然,就是结尾过于生硬,创造一个好结局吧!^_^指导老师:王田露饭桌上的对话武汉市武昌区候补街小学三(1)班杨羽(第十四讲)红彤彤的落日,洒下金色的光芒。

感恩嘉年华 营养餐里的感恩

感恩嘉年华 营养餐里的感恩
的阳坐汤肉端铃关光在…,着声爱透餐…或香响中过桌“天是喷起收明前开天清喷,获亮尽饭美炖的校着的情啦味猪饭园快玻地!不蹄菜乐里璃享开重、、,都窗受饭样青肉收会照着啦!椒,获传在营!我或土着来我”养们是豆幸同们每餐每西丝福学的天带个红,!脸们上来学柿外(上的午的炒生加吴,一第幸鸡都一书这阵四福蛋端碗萱是欢节、和端紫)多呼红下喜正菜么声烧课悦正蛋温。牛,的地花馨的画面哪!我们在国家 知就了起充上体身盘餐我来沛便力体中前们了,摆下偏餐我,健,学上降,瘦们老康操习了,粒和学师和场起美上粒营校们幸上来味课皆养虽会福又劲可注辛不然组!多头口意苦良是织为了十的。力是镇我了我足营”不普中们让们。养我集心遍进我奔自餐们中小现行们跑从,从、学象集既的营每中急,,体能身养但受天躁不诗吃影餐是到还等少朗饱,的大了变现同诵、幸春部爱换象学:吃福风分惜着。到“好的吹学粮花现了锄,歌生进食样在上禾又声是的校。好午日能回农教园现了第当热荡村育以在,四午爱在留。来,每节,劳校守(,同天课汗动儿园齐我学一的滴、童。甜们们放时禾爱,是甜的每学候下体惜)营脸天,容质土粮养色都食易较。食餐红精堂出弱谁,给润力桌现、
踏实地学习。还记得第一次吃营养餐的情形:老师刚给我们盛好饭,我 就迫不及待地吃了起来,真好吃!再看看其他同学,一个个像个小馋 猫似的,有的狼吞虎咽,嘴边还有米粒和菜汤;有的嘴里塞满了香 喷喷的米饭,像个充满气的气球……老师看我们吃得这么香,还用
手机给我们拍摄下来,留作纪念。 (杨震宇)
老师有话说: 得生生今餐更才要天的远可怀的过看。能着幸程了有一福当同更颗生中学多感活,们的恩来知的幸之自恩话福心于、,。,长懂我不我辈恩很忘们们是, 初的学的欣心内会努慰,心感力。感才恩同与恩有、学付在可报们出侧能恩在。,充,享因才实明受此能,白营,行人学了养
长 成 乐

四(3)班 读后感--2014.2

四(3)班 读后感--2014.2

看《窗边的小豆豆》有感西南中心小学四(3)班吴俊贤“行千里路,读万卷书。

”书是人类进步的阶梯,是我们最亲密的朋友。

在这个寒假里,我和妈妈读了一本书,叫做《窗边的小豆豆》。

其次,有人问我:为什么读这本书?我告诉他:因为这本书能使孩子们从阅读中得到乐趣,增加了许许多多的知识,提高语文阅读与表达能力,提升了写作能力,在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长。

我和妈妈看完了这本《窗边的小豆豆》之后,我和妈妈各有所获,都明白了自己有什么错的地方,有什么对的地方。

先说我吧,我想写毛笔,但到了中途,我就前功尽弃了,我又想画画,但又到了中途,我就又前功尽弃了,让父母把所有的心思都放在我身上,但是我一次次的让我的父母失望,所以,我决定学弹琴,不可以轻易放弃。

现在说妈妈了,妈妈看了这本书后,明白了不要总是对自己的孩子发脾气,要对自己的孩子好一点儿,要在孩子的背后帮助他、关心他、支持他。

通过“亲子共读”好书,我的阅读兴趣、阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了,让我与妈妈也有了更深的沟通和交流。

看《成语故事》有感西南中心小学四(3)班廖一樾我不喜欢学成语,因为成语都是四个字,也不好理解。

妈妈为此总生我气。

几天前,妈妈给我买了一本《成语故事》书,妈妈与你一起阅读此书,而且非常肯定的告诉我,你肯定会非常喜欢此书的,喜欢学成语的。

今天妈妈抓我一起阅读《成语故事》书,翻开书妈妈给我一边读成语一边讲成语的故事,我发现里面有许多我没学过的成语和没有看过的故事。

让我难忘的是《专心致志》这一篇讲的是:两个人拜著名棋手弈秋为师,学棋的时候,认真地听讲,乙却心不在焉。

结果,甲的棋艺越来越高,乙的棋艺还是一样。

弈秋语重声长地对两个学生说:“下棋如果不专心致志,也是学不好的!”告诉我们做事要专心致至。

还有的故事是《愚公移山》的内容是:愚公家门前有两大座山挡着路,他决心把山平掉,另一个“聪明”的智叟笑他太傻,认为不能。

愚公说:“我死了有儿子,儿子死了还有孙子,子子孙孙无穷无尽的,两座山终究会凿平。

2024年书香浸润心灵,阅读点亮人生演讲稿范文(通用19篇)

2024年书香浸润心灵,阅读点亮人生演讲稿范文(通用19篇)

2024书香浸润心灵,阅读点亮人生演讲稿范文(通用19篇)2024书香浸润心灵,阅读点亮人生演讲稿范文(通用19篇)1 尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

”读书,何尝不是一种快乐?当你沉浸在美味的书香时,你就会发现,自己已经不处于现在这个世界,而是处于故事中的那个仙境。

记得我曾经看过一本书,使我感触至深。

这本书是《爱的教育》。

里面的主人公是“安利柯”,里面写了安利柯九个月的四年级生活,写了安利柯身边各式各样的小故事,父母在他日记本上写的劝导启发的__,老师在课堂上读的“每月故事”。

老师的爱、朋友的爱、父母的爱,看了都让我引入深思。

这本书每张每节都把爱表现的精髓深入、淋漓尽致,真是感人肺腑。

书中的故事有的凄美,有的欢乐,书里的喜怒哀乐让我仿佛融入了他们当中,让我感到读书时是最快乐的事,就好似一只动听的乐曲;一杯冲洗我心灵的清水;一桌美味的精神大餐……读一本好书,就像交到了一位好老师,就会让你获得意想不到的知识和快乐。

正如《爱的教育》,这就让我懂得了“爱”!母爱、父爱、关爱、喜爱、恋爱、珍爱。

我们要有一颗善良、纯洁、充满“爱”的心!书的是我的好朋友,我和它形影不离,有了书,我就有了劲头;有了书,我就有了进步。

让我们一起行动,去读书,去读好书,去充实我们的人生,从中得到快乐吧!2024书香浸润心灵,阅读点亮人生演讲稿范文(通用19篇)2 亲爱的老师、同学们:读《草房子》时,仿佛度过了漫长六年,这六年里我成为了油麻地的一员,亲眼目睹了桑桑在一串串轻松与沉重、欢乐与苦涩、希望与失落相伴的遭遇中成长为一个坚强、善良、勇敢的少年。

那样一个瘦弱,在我看来弱不经风的主人公,在离死神近在咫尺时,表现出的是与他形象及其不相称的平静与毅力,跟随父亲四处寻医,喝尽苦药,最终终于在无数人的关心中健康起来。

曾经捉弄陆鹤的桑桑变了,他卖掉自己心爱的鸽子,帮助经历一波三折的杜小康渡过难关;当别人对秦大奶奶厌恶至极时,他亲切地唤她奶奶;为了帮助纸月,他勇敢地搏斗;当孤身一人的细马出现时,他们很快成为了朋友;当他即将离去时,带柳柳实现了从前的承诺……合上书本,很多形象鲜活的人物仍时刻浮现在眼前:有着常态的强烈内心冲突和报复心理的陆鹤;绝顶聪明、有着鹤立鸡群高度气度的杜小康;有着飘飘欲仙美貌和忧郁的白雀;有着感天动地善举的秦大奶奶……桑桑,踏破生与死的界限,使他从司空见惯的事物中认识到生命夺目的美丽,他从肉体到灵魂都经历了一场深刻的蜕变,他已不再是那个天真的童年精灵,他向真正的成年迈出了决定性的一步。

托班学习故事午餐吃豌豆

托班学习故事午餐吃豌豆

托班学习故事午餐吃豌豆
“宝贝,今天中午我们吃什么呀?”“妈妈,我想吃豌豆。

”孩子们三五成群地围坐在餐桌旁,一边津津有味地欣赏着自己动手制作的美食照片,一边谈论着下午将要品尝的美味。

说起幼儿园的午餐,孩子们总是兴奋不已。

那些色彩缤纷、花样繁多的菜式让他们的眼睛放光;再加上有了这样好玩又丰富的午餐生活,更激发了孩子对吃饭的乐趣与期待。

大部分的孩子在看到豌豆荚里长出新的豌豆时都会感觉很神奇,争先恐后去观察、摸索。

每当一个人碰倒了另外几位小朋友所做的“碗豆沙拉”时,就会引来其他孩子的嘲笑声:“真笨!你怎么把‘豌豆’和‘碗豆’弄混啦?这种叫做‘豌豆’,它可以直接炒熟了配米饭吃哦!”孩子们听完老师介绍之后恍然大悟,继而心领神会,不由得为自己捏了一把汗——幸亏老师没有立即纠正他们错误的认知,否则可能连饭也吃不下了呢!
孩子们喜欢上午茶课时听老师讲故事,因此大家都格外珍惜这次机会,只要老师告诉他们午餐要准备豌豆时,他们都会非常积极地主动承担任务。

有的还偷偷从厨房里拿出自己亲手制作的“小点心”送给小伙伴,邀请她们也一起享用!就这样,小朋友们互相交流,彼此学习。

原本只属于少数人才拥有的特权如今变成了全班同学共同努力实现的目标。

“碗豆沙拉”、“炒豌豆”等一道道菜肴经过小朋友们的精雕细琢终于完工了!午睡醒来后,孩子们迫不及待地想第一个冲向自己的劳动果实——各自挑选一份最爱吃的午餐。

然后聚集在桌前开
始举行简单却隆重的颁奖仪式——每人夹一颗“豌豆”,体验分享的快乐。

站在生命的高度办好学生食堂

站在生命的高度办好学生食堂

站在生命的高度办好学生食堂沙市区实验小学王建军在实施办学理念“从生活开始,为生命奠基”的过程中,我校发现学生食堂是学校实施生活教育,提升生命质量的重要载体。

为此,我校站在生命的高度,走在了办好学生食堂的路上。

一、敬畏生命,定位办好学生食堂的目标如何认识我校的学生食堂?如何确定办学生食堂的目标?我校领导班子进行过多次讨论。

再认孩子的生存环境,当下的孩子有午餐危机。

俗话说:“民以食为天”,在过去,人因为没有食品而觉得没有“天”;在今天,人因为担心食品影响健康、甚至残害生命而觉得“天”浑浑然然。

当下的家长身处快节奏的生活环境中,无法保证孩子的午餐,孩子又不敢随意在外午餐。

于是,孩子就有了午餐危机。

再认孩子的心理。

当你问孩子,哪里吃饭安全、温馨?他会脱口而出:家里。

当他们意识到家不能保证午餐时,马上改口:学校。

学校是孩子首选的第二个家,学校也应该是孩子的家。

再认学校教育的原点——生命。

学校为孩子提供午餐,是对孩子生命的基本尊重和满足;同时也会让学校在敬畏生命的过程中,守住办学生食堂的底线。

再认吃饭中的育人价值,学校办学生食堂就是在开发生活教育资源。

由此,我校自加义务和责任——办学生食堂,自定目标——把学生食堂建设成值得依赖和回味的生活家园的窗口。

这个目标的具体化就是“自愿就餐,自主选择”和“绝对让学生吃饱,尽可能让学生吃好”。

二、敬仰生命,规范学生食堂从业人员的行为行为以制度为准绳。

从理清学生食堂运行过程出发,我校制定了“实小食堂管理办法”,配套了“实小食堂管理流程”。

从明确岗位责任出发,制定了从校长、主管副校长、食堂主管、食堂班组长到具体工作人员岗位责任。

我们深知责任要和权利对等,在制定这些岗位责任时,我校时时不忘赋予权利,比如,我们对食堂主管赋予“先做后报权”。

从安全、卫生、健康出发,我校不怕多,可以这样说,在食堂所有制度中都有严格的要求。

同时,针对特殊岗位制定了专项的安全、卫生、健康制度,比如“实小潲水处理制度”、“实小食堂从业人员晨检制度”;我校不怕严,比如天然气安全使用制度,我们要求先学后用,不搞摸着石头过河,按规程操作,否则受罚;我校不怕烦,比如食品采购制度,要求每天记录在案。

实验小学学习心得体会

实验小学学习心得体会

廷都中心往华泰实验小学学习取经报道
2017年10月17日下午,我校语文组十多名老师在副校长、校长助理老师的带领下,前往实验小学学习取经。

我们此次学习,受到了实验小学老师的热情接待。

在副校长的带领下,大家观看了四年级的《洋葱头历险记》读书论坛分享,六年级“发现美”的南瓜小剧场表演。

接着由老师主持,林副校长与大家分享实验小学课外阅读活动的开展经验:1.遇见营养之书:巧妙推荐与精心搜罗相结合。

2遇见最美时间:碎片阅读与持续阅读相结合。

3.演奏心中好书:课前阅读与好书分享相结合;家校合作与读书论坛相结合;自由阅读与深度思考相结合等多种方式相结合。

通过交流,大家进一步认识了华泰实验小学关于“幸福课程”之一种阅读习惯活动的开展,了解如何更有效地开展课外阅读。

相信此次学习对本校语文教研组“有效拓展课外阅读,提升学生语文素养实践与研究”的镇级课题研究工作具有很大的促进作用。

暑期“吃货”日记

暑期“吃货”日记

暑期“吃货”日记作者:付思旸谢煌斌岑浩民吕德梅丁瑞梅来源:《创新作文(3-4年级)》2013年第09期看着金黄的红烧肉、白嫩的豆腐和透亮的豆芽,我开始轮番向它们发起“进攻”。

不好,豆芽中有花椒!妈妈说过花椒不能吃。

我小心翼翼地挑出那一个个被炸得面目全非的小黑球,好,“警报”解除,现在可以大快朵颐了。

嗯,豆芽的清新正好解除了红烧肉的油腻,太棒了!正当我吃得津津有味的时候,忽然,一阵麻酥酥的感觉袭来,先是嘴巴,紧接着是舌头,渐渐地都变得麻木了。

什么红烧肉的香甜、豆腐的滑嫩都没有了,整个口腔除了麻,还是麻。

呸!我一股脑地吐出了刚吃的东西,引来了妈妈的白眼。

“怎么了?中招了?”“没有,”我死鸭子嘴硬,“我只是吃了一颗‘炸弹’。

”河南南阳油田第五小学404班付思旸《吃“炸弹”》指导老师:蔡海萍平日我有三怕:打针、喝药、吃苦瓜。

这天晚饭,饭桌上又添了一道醒目得令我倒胃口的菜——清炒苦瓜!“孩子,快尝尝这新鲜的苦瓜。

它清凉解毒,还有点甜呢!”妈妈不容拒绝地说。

于是我只好硬着头皮“舍命尝苦瓜”了!我先喝了一口汤,然后深吸一口气,夹起苦瓜放进嘴里,紧闭着眼睛,嚼了几下就猛咽下去。

一口的苦味迅速传遍全身,甚至心肺都能感觉到,真是透心苦呀!我急忙去舀汤,爸爸却拦住我,要我再细细品味。

我张大嘴巴,想借此散发一些苦味。

就在这时候,一股清凉的味道沁人心脾,好舒服!我的筷子不由自主地又把苦瓜送入口中……想不到我竟能品出苦瓜的妙处所在!福建省梧桐中学附小三(2)班谢煌斌《吃菩瓜》指导老师:刘文良只见一个个汤包整齐地排列着,透过那薄薄的、嫩嫩的皮儿,隐约可见里面的肉馅儿。

我迫不及待地挽起袖子,夹起一个雪白的、晶莹的汤包,甩开腮帮子,大快朵颐。

“哎哟!”顿时,汤汁四溅,烫得我舌头发麻。

我像小狗一样耷拉着舌头直喘粗气,一旁的爸爸看到我的“圃”样,忙说:“吃汤包可有讲究了,得优雅,来,跟着我学。

”于是,我学着爸爸的样儿,小心翼翼地夹起一个汤包,把它放进醋碟里泡了个澡,然后放到嘴里轻轻咬上一小口,闭上眼睛,慢慢吮吸。

吃相大放送_小学三四年级记事

吃相大放送_小学三四年级记事

吃相大放送
作者:刘牧秋指导老师:周正宏班级:重庆开县汉丰五校六年级五班
午饭的时间到了,教室里发出叮叮当当的声音。

同学们纷纷拿出饭盒,迫不及待地盛上喷香的菜饭,津津有味地吃了起来。

没过多久,观看吃相的时机成熟了!瞧瞧,同学们那千姿百态的吃相。

OK,跟我来一个吃相大扫描吧!
瞧!蒋浩生正狼吞虎咽地把饭往嘴里扒。

而且,还添了一碗又一碗,直到把自己的肚子变成个大皮球,他才肯罢休。

再把目光投向身材矮小的庞可,她吃饭可不一般。

只见她先用勺子舀起一勺放入嘴里,慢慢地咀嚼。

差不多过了七、八秒,她才把饭咽了下去,一看就是斯文人。

过了一会儿,就把剩下的饭倒入了菜盆子里。

难怪这么矮小,原来是因为她吃得少。

再说说我和赵敦,我们俩正在“打仗”呢!我们用勺子做发射器,用绿豆做子弹,相互发射。

幸好,没有被老师发现。

我们及时地收敛了自己,开始大口大口地吃了起来。

等大家都在陆续收餐的时候,赵敦却喊住我:“刘牧秋,你还想来点课间点心呀?”我顺手一摸,原来,腮边贴着一颗米饭呢!
教室里的吃相无比的有趣。

希望你细细观察,一定有许多新的收获!。

教师随笔:睡前故事,我们的餐后餐

教师随笔:睡前故事,我们的餐后餐

教师随笔:睡前故事,我们的餐后餐(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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食物留给我的美好回忆

食物留给我的美好回忆

我小时候,奶奶在院子里种了一棵橘子树。

她先用铲子挖了一个不大不小的坑,把我抱着的橘树苗竖在坑里。

我到水池里打了一桶水,然后提着小水桶向小树走去。

奶奶把水倒进坑里,填上土后踩平。

奶奶总会从小姑爷爷那里借来梯子,爬到高处给橘子树捉虫。

她一边捉虫,嘴里还不停地念叨:“离我的宝贝远点儿!”对于很多远走他乡的人来说,“胃知故乡愁”。

童年时光中,食物带给人的美好回忆,让人久久不能忘怀。

本期,我们有请江苏省南通市通州区实验小学紫韵文学社四年级二班的同学们,聊聊他们记忆中的美味吧!大家阅读的时候,要时刻注意擦拭将要滴落在纸页上的口水哦!密斯特羊橘子●周萌终于到了草莓收获的时候了。

我和外公提着小竹篮,穿过小路,来到了草莓园。

草莓都好可爱啊!有的草莓上还有一点儿青绿色。

我将喜欢的草莓摘下,小心翼翼地将它们放进我的小竹篮里。

过了大约30分钟,我已经摘了很多草莓了。

我拿出书包里的水杯,将水倒在草莓上,用手把草莓洗净,偷偷吃了起来。

回到家,我打了一桶井水,用井水把草莓洗净后,蘸着白糖吃,那叫一个美味。

外公的脚上满是泥土,身上还带着泥土的芬芳和草莓的香甜。

这美好的回忆,将永远留在我心中。

我仰着头,在一旁天真地问:“奶奶,为什么要捉虫啊?”“因为虫子会影响果实生长啊!”奶奶解释道。

捉完虫,奶奶又给小树施肥。

她对我说:“施肥也是有技巧的。

肥料既不能离小树太近,也不能离小树太远。

”我点了点头。

春去秋来。

小树苗长成了大树。

树上结的橘子都黄黄的、大大的,让人情不自禁地流口水。

我吵着要吃橘子,奶奶给我挑了两个最大的橘子。

进了屋,奶奶把橘子外皮剥掉,切成一小片一小片的。

然后,她将橘子倒入榨汁机中,按下按钮,一股淡淡的香气扑鼻而来。

奶奶把橘汁倒进杯子里,递给我。

我一边慢慢品尝,一边望着奶奶微笑。

夏天,太阳已从东方升起。

爷爷走出家门,伴随旭日东升,去看那棵经历了风雨和暴晒的橙子树。

爷爷拿着锄头,给橙子树松土。

他在离橙子树50厘米的地方,用锄头慢慢地、轻轻地松土,就怕伤着橙子树。

第一次做饭_3

第一次做饭_3

第一次做饭各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢一天,奶奶生病了,奶奶叫我给大姑打电话,让她来帮我们做饭。

我一拍胸脯对奶奶说:“不用了,您告诉我怎么做,我来做饭。

”奶奶问:“能行吗?”“行!”我满怀信心地说。

奶奶细心地给我讲解怎样做饭。

我认真地听,细心地记,把做饭的过程都记在了心里。

来到厨房,我先拿来电饭锅,往锅里舀来了几碗米,用水淘了几遍,然后倒上一点水,用手量得正好,紧接着,插上电源,按下开关,做饭的过程一切顺利。

我心想:“做饭就这么简单啊!”第一次做饭的经历让我难以忘怀,至今仍记忆犹新。

那是一个风和日丽的下午,我从学校回来了。

不知怎的,想当一次厨师的念头在我心中油然升起。

可是,我到哪儿去,才能实现我心中的愿望呢?我正思索着。

突然,我眼前一亮,心想:哼!到外面去,恐怕希望渺小,倒不如在自家做一次练习呢!于是,我就去求爸爸。

一开始,爸爸死活不让我做,可在我的软磨硬泡下,爸爸只好“缴械投降”了!“那好吧!今晚我们吃‘油焖土豆’!”爸爸低声地说。

说完,我便摩拳擦掌,准备就绪了。

首先,把几个去了皮的土豆切成5―6毫米的片儿。

然后,把切好的土豆片过一遍水,把多余的淀粉给过滤掉。

随后,将一大勺猪油放进锅里,待猪油融化后,把土豆片儿放到锅里。

顿时,“唰”的一声把丝毫没有防备的我吓了一跳。

接着,我用水瓢舀了半瓢水,走到灶台前,以“迅雷不及掩耳之势”,把水倒在了锅内。

又是一阵“唰唰”声“光临”我的耳际。

“快点放盐!快点!”爸爸在旁急切地指导,在爸爸的催促之下,我又急忙向锅里撒了一小勺盐,然后盖上盖子。

吕梁市离石区龙凤小学三年级刘婷妤今天,妈妈生病了,她无精打采,有气无力的。

中午,我和弟弟、爸爸、妈妈的肚子都咕噜噜地叫了起来,像一支乐队一样。

我决定,今天我要做一次饭!爸爸打趣地说:“你要做饭,准搞砸,你还是玩吧,我来做。

”我说:“不要门缝里看人―把人看扁了,咱们骑驴看唱本―走着瞧。

”我决定煮方便面,于是,我从橱柜拿出一个鸡蛋放在灶台上,没想到鸡蛋不给力,啪地掉地上,蛋壳摔成了两半,蛋黄蛋清流了一地。

美味的午餐

美味的午餐

美味的午餐
郭颖清
【期刊名称】《新作文(小学123年级)》
【年(卷),期】2018(000)007
【摘要】熬过了四节课,终于到了吃午饭的时间了。

我把双手洗得一尘不染,到
了食堂,一进门,一股牛肉的香味就扑鼻而来。

“畦!今天吃牛排!”我边叫边急忙冲出队伍跑到我的座位上。

“果然是牛排!”我大叫起来。

旁边还有肉汤、丝瓜汤,我最爱吃的西兰花和好久没吃的豆腐皮也在呢,我高兴得差点跳了起来。

幸好这时朱老师过来检查,我才控制了—下自己的情绪。

【总页数】1页(P44)
【作者】郭颖清
【作者单位】310000 浙江省杭州市西湖区杭州绿城育华小学107班
【正文语种】中文
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味的免费午餐——Dr.eye新世纪译典通4.美味午餐营养多多5.星宝午餐"新"体验——课程游戏化理念指导下小班幼儿自主午餐的开展情况
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午读(5篇)

午读(5篇)

午读(5篇)第一篇:午读现代文阅读满分(17分)技巧(1)概括主要内容注意:抓住事情的起因、经过、结果,写清楚什么人做了什么事,结果怎样?用好分号。

举例:《爸爸的花儿落了》主要内容:“我”毕业典礼那天,患重病的爸爸不能亲自到学校观礼,只是鼓励“我”;“我”想起病弱的爸爸培养“我”闯练的诸多往事;“我”回到家,看到爸爸种的花落了,同时得知爸爸去世了,“我”镇定地担负起照顾弟妹的责任,真正地长大了。

(2)赏析句子的表达效果注意:三部曲或四部曲,用好小序号。

①用了…修辞或描写方法;②生动地写出了…;③表达了…情感或表现了人物…性格。

举例1:“母亲眯起了眼,脸上露出和我一样的欣喜神情……”《苦瓜》赏析:①用了动作描写、神态描写的方法;②生动地写出了母亲因为我的高兴而欣喜的样子;③表达了母亲对我深深的爱;④表现了人物母亲慈爱、善解人意的性格。

举例2:“它们里面的瓤和籽越红,红得像玛瑙,像热血,像燃烧了一天的落日。

”《苦瓜》赏析:①运用比喻、排比的修辞,把苦瓜的红瓤和籽比作玛瑙、热血和落日;②形象生动地写出苦瓜瓤和籽色彩的红艳,③表达出作者对苦瓜的喜爱之情。

(3)结合文章分析人物性格注意:用好小序号,先写性格,再写从……可见。

举例1:结合文章内容分析母亲的形象特点。

《苦瓜》①热爱生活,从母亲满心欢喜地把花草侍弄得姹紫嫣红可见;②慈爱无私,从母亲不爱吃苦瓜,却因为儿子喜欢吃而用心做苦瓜可见。

举例2:结合“大闹野猪林”分析鲁智深的性格特点。

①细心机智,从鲁智深暗中护送林冲,在危机关头现身保护林冲可见;②侠肝义胆,从鲁智深为林冲不惜得罪高太尉,勇救林冲可见。

(4)伏笔、铺垫的作用注意:先找出伏笔或铺垫的内容(伏笔内容是原句,铺垫内容可以用自己的话概括),再进行分析。

举例:《爸爸的花儿落了》一文中有多处伏笔,暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世。

请找出一处并作分析。

(4分)伏笔:我突然想到:妈妈今早的眼睛为什么红肿着?分析:妈妈的眼睛红肿,暗示妈妈对爸爸的病情很了解了,知道爸爸即将去世很悲痛,为爸1爸将不久于人世埋下伏笔。

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午餐的故事
“叮铃铃”,上午的最后一节课终于下课了,我的肚子早就“闹情绪”了,这时,老师说:“同学们,大家排好队,去吃饭了!”我像箭一样“嗖”地一下排好队,跟着老师向食堂走去。

边走边想:今天食堂有没有鸡腿?有没有排骨?……想着想着,口水都快流出来了。

来到食堂,只见师傅们正忙着将饭菜端上桌,老师们正忙着给同学们拿餐具,同学们正忙着盛饭、夹菜,到处都是繁忙的景象。

我跟着老师来到一个大圆桌旁坐下来,只见桌子上早已摆满了饭菜,有绿油油的青菜,有白花花的粉条,有香嫩的瘦肉,还有我最爱吃的黄金海黄星。

于是,我迫不及待地盛了一大碗米饭,狼吞虎咽地吃了起来,不一会儿,第一碗就被我吃了个底朝天。

我接着又盛了第二碗,吃着吃着,实在是吃不下了,可想着《悯农》里的那句“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,还有那些山区里过着艰苦生活的孩子,我还是坚持把第二碗吃完了。

这就是我每天的午餐生活,幸福而快乐!
三(四)班胡笑书。

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