最新五年级下册数学期末试卷分析

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五年级下册期末数学质量分析

五年级下册期末数学质量分析一、试卷分析本次质量检测试卷的整个难易程度适中, 考察的知识面广, 题量也符合学生的练习要求, 题目的形式多样, 实际运用较好, 体现了新课标的一些精神, 是一份比较好的检测学生双基知识的试题, 为今后的教学起到了一定的导向作用。

试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查, 同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。

试卷有以下几个特点:1.题型多样, 包括填空题、选择题、判断题、计算题（口算、简算、解方程）、解决问题等。

2.贴近生活, 注重考查学生的生活经验在数学中的应用。

3、注重运用, 有一定灵活性。

本次考试我们年组共有225名同学参加考试, 数学平均分90, 优秀率88.3％, 及格率均为99%。

二、学生答题分析1.填空。

本部分着重测查学生的实践能力和学生对本册概念的理解。

大部分学生较好地掌握因数倍数的概念、分数的基本性质及长方体和正方体的特征等知识, 但也有的题做得不好, 如第2小题, 一个数的最小倍数减去它的最大因数差是（）, 有很多同学没有考虑到最小倍数就是最大因数, 所以填错了。

第5小题, 把一个正方体锯成两个相等的长方体, 它的表面积增加了6平方分米, 那么原正方体的表面积（）平方分米。

有同学解题思路出现了错误, 忘记了除以2求一个面的面积, 所以填（54）平方分米。

第10小题, 一个正方体纸箱, 棱长是0,6米, 容积是（）立方分米, 做这样的一个纸箱至少要用（）平方厘米的纸板, 因为单位不同需要先化成相同单位再计算, 有同学没有仔细审题出现了错误。

2.判断。

本部分涉及面广, 着重测查学生对概念的理解、分析、判断能力。

大部分学生能根据提供的信息认真思考, 做出正确判断, 正确率较高。

也有部分学生马虎审题不认真出现了错误如: 第4个判断, 两个长方体的体积相等, 他们的表面积必然相等。

道题是错误的。

有部分同学没有注意到关键词“必然”一词, 导致判断错误。

五年级数学试卷分析优秀6篇

五年级数学试卷分析优秀6篇小学五年级数学试卷分析篇一期末考试已经结束，期末考试是考核学生一学期所学知识的一种手段，这种手段是通过测试卷这种媒体来间接实现的，一份试卷的内容与质量直接地引领着基层教育的方向。

下面我想从这份试卷的特点，并结合本班的一些具体情况谈一谈自己对这份试卷的几点感想。

一。

试卷特点：1、题型全面，合理。

本学期期末检测卷题型结构设计较为合理，填空、判断、选择、计算、列式解答、应用题6种题型，数学测试卷的类型基本如此。

其各题间的分值比例也较为合理，更能突出本学期教学的重点是分数应用题，因此，应用题的分值达到28分。

2、考核内容既全面又有重点。

看整份试卷，其考核的内容基本涵盖了小学数学五年级上学期要求学生掌握的知识点，以及一些学生容易造成错误的知识点，其考核的面还是非常全的。

这些考核的知识点中，分数应用题的比重最大，超过了整份试卷分值的50%，在填空、选择、判断等非应用题中都有大量内容，题型多变，更加多样地考查了学生对分数应用题的掌握情况，多方位、多角度、多层次地考查学生对分数应用题的掌握情况。

3、试题体现数学知识的生活性。

学习数学知识要运用于实际生活，解答数学问题要根据生活实际。

把数学知识与生活实际紧密联系，让学生学习有用的数学，让数学知识得到灵活地运用，这也是这份试卷的最大特点。

4、试卷难易适中。

总的来说，试卷以基础知识为主，题目难度并不大，看不出有什么压轴的题目，各分数段的人数也比较平均，考核的知识点较全面细致，想考到满分也是很不容易的。

二、本班情况：本班此次期末考试我认为存在以下问题：1、高分不多。

这份试卷在90分以上的全班有23人，满分只有1人，这个数字远远小于我的期望值，有好几个平时成绩优秀的学生只考到了80几分，严重下降，令人失望之余又有些出乎意料。

2、低分增多。

有几个平时成绩在65分左右的学生这次考到50分左右，分析其原因，是只会做死题，不会考虑实际情况。

3、计算薄弱。

五年级数学期末试卷分析

五年级数学期末试卷分析五年级数学期末试卷分析每一次考试之后，我们作为老师，都要学习分析这次的考试情况。

以下是店铺精心准备的五年级数学期末试卷分析，大家可以参考以下内容哦！五年级数学期末试卷分析篇1一、试卷情况分析：1、从整份试卷来看，考查的知识面广，充分体现了以教材为主的特点，考查的知识点基本涵盖了本学期所学的内容，难易也适度，能如实反映出学生实际数学知识的掌握情况。

2、深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查在学生活学活用的数学能力。

注重对基础知识、基本技能的考验，同时考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活中的实际问题，所考内容同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。

另外本次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

二、存在问题：1、填空题第6题学生丢分最高出现问题的原因是学生不带单位，从中反映出学生平时的不良习惯。

2、判断题失分不算多。

3、选择题中第3、5题丢分多，错误原因：学生不能仔细读题，认真揣摩题意，答题意识不够清晰。

4、计算题第4题的简便运算第题得分率低。

错误原因是学生对运算定律还不能灵活运用。

5、解决问题：第3题错误率也是比较高的，学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。

三、改进措施：（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。

（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。

五年级数学期末试卷分析篇2一、基本情况分析：我们班34人参加考试，平均分是63分，优秀率是8%，及格率为75%。

二、学生答题情况分析本学期学期短，加上我身体原因，有一周的时间没上数学课，后来由校长代教数学，复习时间有限，复习不充分，所以学生掌握情况不是很好。

五年级数学期末考试试卷分析学生

五年级数学期末考试试卷分析学生一、试卷分析本次期末考试试题结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况。

本次命题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。

二、卷面分析：(一)填空部分：问题出现最多的是第2、4、6、7小题，学生对于循环小数的基本特征、小数乘除法的意义、三角形的特征等知识没有完全掌握。

(二)判断题部分：错误率最高的是4、5小题，平行四边形面积推导过程、用字母表示简单算式理解不够透彻。

(三)选择题部分：出错率较高的是第1、2小题，乘除法的意义混淆，没弄清平行四边形的形变意义。

(四) 计算部分：计算中简便计算与混合计算、解方程错误多。

(五)解决问题部分：错误率最高的是第1、3、6题，学生还是没有理解题目的意思，不能正确解答这类问题。

第3题很多学生没有统一单位就计算。

第6题、部分学生没有认真去区分哪一个是三角形的底就计算从而导致失分现象。

通过这次考试，也从某些方面暴露出我们在教学上的一些薄弱环节，主要有以下几点：1、计算方面。

本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然很多，由此可以看出大多数学生计算能力还不够扎实。

2、学生学习行为习惯有待进一步提高。

看错、抄错题目漏题的现象时有发生。

3、灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。

4、加强数学教学与生活的联系，扩大视野，促进学生的发展。

三、改进措施(1) 从学生解题时暴露出问题可以发现教学时要更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程。

(2) 注意联系学生的社会实际，培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。

(3)重视培养学生良好的学习习惯。

(4)计算是数学教学中的一个重点，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练。

(5)关注学困生，让所有学生都有发展。

这次考试还有部分学生没有达到优秀，要关注他们的学习过程，与他们一起分析原因找出对策，防止拉大距离。

小学五年级数学试卷分析10篇

小学五年级数学试卷分析10篇小学五年级数学试卷分析（一）：这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考资料深入浅出地将教材中的全部资料展此刻学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学本事。

本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情景，教师也能够经过此次测试从中找到自我教学中的不足，以改善教学方法。

本次考试的成绩：全班64人全部参加，其中A等，B等，C等，D 等，成绩不太梦想。

本试卷共七道大题。

第一大题;填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。

学生对这道题掌握得还不错，仅有一小部分学生不会做这道题。

第二大题：确定题此题中4小题，考查学生对对称轴和轴对称概念的理解。

有个别的学生弄不明白了，混淆了。

第三大题：选择题。

考查了学生对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的掌握情景.学生大体上掌握的比较好。

第四大题：数图形的对称轴。

考查了学生对画图中对称轴的确定本事。

绝大多数学生都能正确答题。

第五大题：计算题。

主要考查学生简便方法的运用。

仅有几个学生最终一小题没用简便方法，错误不多。

第六大题：看图回答问题。

此题以课本基础为主，主要考查学生对图形的变换掌握情景，涉及到旋转和平移。

这道题错误相对较多，主要是理解本事不强。

第七大题：动手操作题。

第1小题画出一个图形的轴对称图形。

此题错误较多，主要是没有找好对称点，所以不能正确地画出轴对称图形。

第2小题是画出三角形绕点顺时针旋转90度后的图形，这题错误更多主要是此刻的方向和读数不对，以后要加强练习。

第3小题画出向右平移5格后的图形。

不少学生平移的格数不对，出错的也不少。

改善措施：(1)加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

(2)加强对学生的本事培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的本事培养。

(3)培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。

总之，此试卷测出了学生的水平，也测出教师自我教学中的不足之处，我将会在今后教学工作中加以改善，以到达更好的效果。

五年级下册数学期末考试试题分析

五年级下册数学期末考试试题分析第1篇：五年级下册数学期末考试试题分析一、试题分析本次期末考试五年级数学试卷命题以课程标准为依据，紧扣教材，抓住重点，从概念、计算、*作、应用四方面考察学生的双基、思维、解决问题的能力，同时注重了各知识应用技能的考查，全面地检测了五年级下册教材中学生所需掌握的各部分内容。

试题做到了不偏、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活*，考出了学生的真实成绩和水平。

题型涵盖了填空、选择、判断对错、动手*作、计算、问题解决等，体现了对双基的考察。

但从试卷总体难度看，难度还是稍微偏大。

二、卷面上存在的问题及原因分析：从评卷过程中发现的问题看，学生在答题中存在的值得关注的问题主要有以下几个方面：1、基础知识题部分：第一题大题填空、第二题判断题，第三题选择题，考查的是学生对基础概念的理解，题目难易适度，适合大部分学生的能力范围，同时也有灵活运用基础概念的题目。

本部分题目命题形式灵活新颖，体现了新课标的要求。

(1)填空题：主要考察基本定义和基础知识。

其中第十小题中的单位换算对学生的细心程度是个考验，出错的比较多。

(2)判断题：难度适中，对学生的思维能力是个锻炼。

(3)选择题:难度较小，学生正确率较高。

2、计算题目存在的问题：包括(4)题。

主要是简便运算方面不宜做统一的标准，只要学生能灵活掌握简便运算方法，无论是哪一种都应当给予认可。

因此在判未完，继续阅读 >第2篇：四年级下册数学期末考试的试题分析一、试题分析本次四年级数学期末试题，命题基本上符合新课程新理念。

整个试题可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，体现《数学课程标准》的基本理念与思想，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，紧密联系生活实际，更好地增强学生学数学、用数学的兴趣和信心。

我认为：衡量一套试题优劣的标准之一，就是要看试题是否涵盖了教材所有方方面面的主要内容，是否比较全面地考查了学生的学习情况。

小学五年级数学试卷分析5篇

小学五年级数学试卷分析5篇小学五年级数学试卷分析1成绩分析：五年级共23人，这个班的成绩是：优秀率75%，及格率91.3%。

总体成绩较好，存在问题与不足也是自己预料之中的。

值得欣慰的是，学生计算能力进步很大。

本张试卷主要从小数乘除法的计算、解方程、组合图形、观察物体等方面来考察学生。

试卷的形式多样，让学生填一填、辨一辩、选一选、算一算、考查了学生的学习能力和思维能力。

试卷分析：本次考试得优秀的同学18个，主要问题是辨一辩第一小题，学生接触这类题目，看到小数就从字面意义来判断，造成学生看图出现问题，百分之七十以上的学生判断是错的，造成大量的失分;其次是第三大题的第五小题，有三分之一的学生把平行四边形当成三角形来处理了，不能完整理解题意，;还有第六大题的第六小题学生方法正确，有三分之一的学生出现计算错误;另外就是在计算方面也有失误，主要问题是小数乘除法小数点位置的确定;还有小部分学生对混合运算和应该的简算分不清楚，也是失分的原因之一。

教学措施：通过本次测试，使我进一步了解到学生对本学期所学内容的掌握情况，主要包括以下几点：首先，学生计算能力有很大的提高。

正确的计算出结果是对一个学生学习数学的基本要求。

而计算失分也是最普遍的现象，对题率较高主要是学生能天天坚持计算练习，在以后的教学中，还要常抓不懈，保持这一良好的习惯。

其次，基础知识比较扎实。

学生在填一填、辨一辩、选一选等考查学生基础知识的题目中丢分现象较少。

最后，通过本次试卷测试，在今后教学中注重提高课堂教学效率，向40分钟要效益，适当时候可以进行分层教学，让每个孩子得到发展。

“功在课前，利在课中”，备好每节课，精心准备，为每个孩子设计一个发展的空间。

今后在教学中注重学生理解能力的培养，让学生接触不同的题型，多读多练，使学生能扎实地掌握基础知识，基础打牢了才能灵活运用。

计算能力是学生学习数学的基础，培养学生准确快速的计算是我们的主要任务，要强化计算准确率和速度提高的训练。

小学五年级数学下册期末试卷分析

试卷分析是中学考试管理中重要环节。

考试成绩的好坏,试题质量的优劣、教学质量的高低、教学过程中存在的问题等依靠试卷分析解决。

小学五年级数学下册期末试卷分析(一)一、试题分析本试题难易度适中，知识覆盖面较大,能突出教材重点，重视基础知识和技能的考查，本试题使学生在熟练应用知识的同时，充分体现学生数学思维的精度、广度、深度。

试题贴近学生生活实际，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”。

给学生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了。

同时使学生在答卷中充分感受到学以致用的快乐。

另外此次试题注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

本试题注重考查了学生的计算能力，运用所学知识分析问题、解决问题的能力，培养了学生初步的创新意识、空间观念和观察能力，并让学生通过此题感受数学与日常生活的密切联系，体验到学习数学的作用，增强了学生学好数学的信心。

(1)、试卷覆盖面广泛，内容较全面试卷内容涉及本册教材重、难点，力求体现《数学课程标准》要求,基础知识覆盖面很大,重视知识和技能的考查，重视学生对知识的体验及形成过程。

既考查学生的计算能力，包括分数加减法口算、笔算知识，也考查学生动手操作能力，从不同侧面，考查学生掌握本册教材的情况。

(2)、试卷注重“双基”评价，面向全体试卷力求从学生的生活实际出发，全面了解学生的数学学习历程，本着激励学生学习和教师改进的教学出发，重点考查学生的基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题的能力，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。

二、试卷分析从得分来看，学生的成绩较不理想，学困生较多，需要进一步提高。

应注重对学生基础知识的计算与理解。

特别是转化学困生更为突出。

从各题的得分率来看，填空、、计算题、应用题失分较多，说明学生的分析、推理能力，动手操作、思维的灵活性还稍差一些。

因此，在今后的教学中应着重培养学生思维的灵活性和综合运用知识的能力。

期末试卷质量分析五年级数学（5篇）

【导语】试卷分析是教学环节中不可缺少的部分，它可以反映出学⽣的学习情况，好的试卷可以准确的反映出学⽣得学习情况。

以下是⽆忧考整理的内容，希望对您有所帮助。

1.期末试卷质量分析五年级数学本次试卷的整个难易程度适中，考察的知识⾯⼴，题量也符合学⽣的练习要求，题⽬的形式多样，实际运⽤较好，体现了新课标的⼀些精神，是⼀套⽐较好的检测学⽣双基知识的试题，为今后的教学起到了⼀定的导向作⽤。

我校严密组织考试与评卷⼯作，现将考试结果汇报：期初数834⼈，到考数829⼈，到考率99.4%，及格数807⼈，及格率达97.3%，优秀⼈数630⼈，优秀率达76%。

本次考查题型分三⼤部分：计算部分重点考查学⽣的分数加减、解⽅程及混合运算、；概念部分重点考查学⽣对整数的相关概念的掌握情况及运⽤概念解决问题的能⼒；应⽤部分重点考查学⽣运⽤⼀些基本等量关系解答⽣活中常见问题的能⼒及平⾯图形的空间想象和简单计算能⼒，运⽤统计与概率解决鸡兔同笼与点阵中的规律，运⽤综合知识解决铺地砖、租车问题。

试题的编制侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学⽣运⽤数学知识解决⽣活实际问题能⼒等数学知识综合运⽤⽔平的考查。

⼀、学⽣试卷解答情况：（⼀）、数学基本概念、原理、法则的掌握情况： 1、能掌握分数加减法的计算⽅法，并进⾏相应的⼝算、笔算。

2、能在认知整数⼀些基本概念的基础上，按要求找出指定数的全部因数，两个数的公因数、最⼩公倍数。

3、能在认知分数与⼩数概念的基础上，进⾏分数与分数、分数与⼩数的⽐较及互化。

（⼆）、运⽤有关数学知识解决实际问题的能⼒： 1、能在理解分数加减法基本算理的基础上，解答简单分数应⽤题。

2、能运⽤⼀些基本等量关系解答⽣活中常见相遇问题。

3、能进⾏平⾯图形⾯积的⼤⼩⽐较，基本图形⾯积计算及综合运⽤（求组合图形⾯积），运⽤数⽅格⽅法求简单不规则图形⾯积。

4、能结合实际的⽣活经验，运⽤综合知识解决简单的'实际问题（如第九⼤题）。

五年级下册数学试卷分析失分原因和改进措施

五年级下册数学试卷分析失分原因和改进措施1.五班级下册数学试卷分析失分缘由和改进措施这份试卷难易适中，从题量和时间支配上来说题量不是很大。

所考资料深化浅出地将教材中的全部资料展此刻同学的试卷中，并注意考查同学活学活用的数学本领。

本试卷基本上能够测出同学对所学学问的把握情景，老师也能够经过此次测试从中找到自我教学中的不足，以改善教学方法。

本次考试的成果：全班64人全部参与，其中A等，B等，C等，D等，成果不太幻想。

本试卷共七道大题。

第一大题；填空题以基础学问为主，主要考查同学对基础学问的把握。

同学对这道题把握得还不错，仅有一小部分同学不会做这道题。

其次大题：确定题此题中4小题，考查同学对对称轴和轴对称概念的理解。

有个别的同学弄不明白了，混淆了。

第三大题：选择题。

考查了同学对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的把握情景。

同学大体上把握的比较好。

第四大题：数图形的对称轴。

考查了同学对画图中对称轴的确定本领。

绝大多数同学都能正确答题。

第五大题：计算题。

主要考查同学简便方法的运用。

仅有几个同学终一小题没用简便方法，错误不多。

第六大题：看图回答问题。

此题以课本基础为主，主要考查同学对图形的变换把握情景，涉及到旋转和平移。

这道题错误相对较多，主要是理解本领强。

第七大题：动手操作题。

第1小题画出一个图形的轴对称图形。

此题错误较多，主要是没有找好对称点，所以不能正确地画出轴对称图形。

第2小题是画出三角形绕点顺时针旋转90度后的图形，这题错误更多主要是此刻的方向和读数不对，以后要加强练习。

第3小题画出向右平移5格后的图形。

不少同学平移的格数不对，出错的也不少。

改善措施：（1）加强同学对基础学问的把握，利用课堂教学及课上练习巩固同学对基础学问的扎实程度。

（2）加强对同学的本领培育，尤其是动手操作仔细分析和实际应用的本领培育。

（3）培育同学良好的学习习惯，包括仔细审题，准时检查，认真观看，详细问题详细分析等良好的学习习惯。

人教版五年级数学下册期末试卷分析

人教版五年级数学下册期末试卷分析人教版五年级数学下册期末试卷分析本次小学数学第十册期末考试是由教研室统一命题，各校组织实施的目标检测考试。

为了充分发挥教学测评的导向作用，总结教学的成败得失，提高学科教学质量，现在就本次考试进行简要评析。

一、试卷分析本次试卷的命题思想是以新课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、绘图、应用题四个方面考查了学生的双基、思维、问题解决的能力，考查了学生的综合研究能力。

试题密切关注学生生活，灵活性强，用数学的兴趣和信心。

1、试卷结构本试卷共分6大题，包括填空、判断、选择、计算、操作题和解决问题。

试卷满分100分，考试时间100分钟。

2、试卷特点①基础性：试卷大多数题目起点低，基础性强，面向全体学生，较好地体现了三基思想，有利于素质教育的实施。

②全面性：试卷涉及整册的全部知识内容，能够比较真实地检测出学生对全册数学知识的掌握程度。

③应用性：试卷注意联系生产生活实践，例如计算油漆三角形广告牌，购买东西等等，都力求体现数学知识的实际应用。

④开放性：试卷操作题部分题目的题设置成开放性，让学生根据自己的想法解答，这样能反映出学生的灵活思维水平，有利于克服学生死记硬背的弊端，培养学生用数学的兴趣和信心。

二、学生失分原因分析1、做题马虎、审题不认真本次考试中，学生失分最严重的是计算题和解决问题。

主要原因是学生没有认真审题，需要进一步讲清算理。

例如，解决问题的第3小题，大部分学生错，是因为一部分学生没有认真读题，理解题意不清楚就答题。

又如，列式计算，有一部分学生不细心做错。

2、良好的研究惯有些题是学生没思考就开始答，所以错。

这说明学生养成良好的研究惯非常重要。

在小学数学中，题型丰富多样，有些看起来简单，但做起来就不那么容易，再加上克服不了马虎，难免会出错。

培养正确的解题惯，可以增强学生的逻辑性，促进智力的发展，可以提高作题的效率。

三、研究惯和策略的培养措施材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用机械重复的训练是不能解决问题的。

2023-2024学年五年级下学期期末考试数学试卷及答案解析

2023-2024学年五年级下学期期末考试数学试卷一、直接写出得数（8分）1．（8分）直接写出得数。

35+25=34−12=13−14=12+25=1−49=15+16=0.22＝2−27−57=二、下面各题，怎样简便就怎样算（8分）2．（6分）下面各题，怎样简便就怎样算。

311+58+811+3879−(12−29)12+45−12+4512+14+18+116+132三、解方程（6分）3．（6分）解方程。

x−16=347x﹣4.5×2＝271x﹣0.8x＝10四、填空（32分）4．（2分）一件商品降价a元后是128元，原价是．当a＝32时，原价就是元．5．（1分）一个两位数，个位上的数字既是奇数又是合数，十位上的数字既是偶数又是质数，这个两位数是．6．（4分）在横线里填上最简分数。

75厘米＝米36分＝时6角＝元240千克＝吨7．（6分）把下面每组数的最大公因数填在横线里，最小公倍数填在横线里。

30和4518和97和88．（6分）在横线里填上合适的质数（素数）。

30＝××30＝++9．（2分）把4升水平均倒入5个杯子里，每杯水占总量的()()，每杯水是()()升。

10．（4分）4÷5=8()=()40=64()=()（最后一空要求填小数）11．（2分）用圆规画一个周长18.84厘米的圆，圆规两脚尖之间的距离应是厘米，画出的这个圆的面积是平方厘米。

12．（2分）如图，阴影部分既可以看作是2个1()，也可以看作是4个1()。

13．（2分）如图，将一个半径4厘米的圆形纸片平均分成若干份，剪开后拼成一个近似的长方形；近似的长方形的周长是厘米，面积是平方厘米。

14．（2分）如图中阴影部分周长的和是20厘米，大正方形的周长是厘米，面积是平方厘米。

15．（1分）如图，大长方形的宽是2分米。

图中阴影部分的面积是平方分米。

16．（2分）7是28和42的（）A．公倍数B．最大公因数C．公因数D．最小公倍数17．（2分）下面（）的乘积不可能是偶数A．质数×合数B．奇数×偶数C．奇数×奇数D．质数×质数18．（2分）在23、0.67、45、0.7中，最大的数是（）A．23B．0.67C．45D．0.719．（2分）要反映小华本学期数学成绩变化情况，选用（）比较好。

五年级下册数学期末试卷分析与反思

五年级下册数学期末试卷分析数学组陈秀荣一、试题分析这次期末试卷是统考试卷，考试内容充分依据课标的精神，在尊重教材的基础上，注重了基础知识、能力及拓展延伸的综合测查，试卷主要包括“填空、判断、选择、计算、画图、统计应用、解决问题、”七大部分，兼顾了各类学生的差异，大部分试题注重基础知识的运用和掌握，个别试题有一定的深度和难度。

试题以生活素材为情境，考查了学生的解决实际问题的能力。

试题的综合性较强，以灵活的形式真正考查了学生对知识的理解。

试题注重数学知识的实用性，关注了学生的体验。

二、学生答题情况分析第一大题填空。

注重于数学基础知识的题型，题出的比较灵活，注重了对学生综合运用知识的考察。

在10个小题中，第1、4、5、6、8、题得分较好，只有少数学生有个别的错误。

出现问题较多的是第2、3、7、9、10小题。

第2小题长方体最多有（）条棱长度相等。

全班一共13人，7人做错，主要原因是没有重视“最多”这两个字，没有考虑到长方体有两个相对的面是正方形，这时长方体就有8条棱长度相等。

在今后的基础知识教学中不仅要让学生认识到物体的普遍性，还要认识到物体的特殊性，要注重知识的延展性。

第3小题、长方体木棒横截面面积为4平方厘米，长度为3米，平均分成4段，表面积（）了（）平方厘米。

这题大部分学生掌握较好，个别同学缺乏空间想象力不能理解、分析出把长方体平均分成4段，要分3次，表面积会增加6个侧面，即表面积增加了6个横截面的面积。

做这类题目要引导学生画图，题意就会形象的展示出来，帮助学生理解题意。

第7小题、五年级一班男生人数占女生人数的3／4，那么女生人数占全部的（），这道题对五年级学生有一定的难度，全班就一人做对。

这道题里有两个单位“1”，学生不理解单位“1”和份数的关系，找不准单位“1”，就找不到全班有几份，男生占几份，女生占几份。

在今后的教学中要注重引导学生对分数意义的理解，和找单位“1”的方法。

第10小题、单位换算，和填写合适的单位，1／3时﹦（）分，如果列式计算，分数乘法还没有学过，所以学生只有用分数的意义来分析，1／3时就是把1小时平均分成3份，其中的一份就是20分钟。

五年级数学下册期末考试综合分析

五年级数学下册期末考试综合分析.txt
五年级数学下册期末考试综合分析
本份文档对五年级数学下册期末考试进行综合分析，总字数为800字以上。

综合分析结果如下：
1. 考试难度：考试整体难度适中，题目类型涵盖了基础知识和
应用能力的考察。

2. 基础知识考察：考试中出现了对基础知识的考察，如数的认识、数的大小比较、数的运算等。

3. 应用能力考察：考试中涉及了一些对应用能力的考察，如综
合运用所学知识解决问题、选择适当的计算方法等。

4. 题型分布：考试中包含了选择题、填空题和计算题三种题型。

其中选择题数量较多，填空题和计算题数量相对较少。

5. 错题分析：本次考试中出现了一些常见错误，主要包括计算错误、题意理解不清等。

建议学生在复备考过程中特别注意这些方面。

6. 成绩分析：根据学生的表现，本次考试成绩整体较为理想，但仍有少部分学生需要加强基础知识的掌握和应用能力的培养。

7. 改进意见：针对本次考试的综合分析结果，建议教师在教学过程中注重基础知识的巩固和应用能力的培养，提供更多练机会，激发学生的研究兴趣。

以上为五年级数学下册期末考试综合分析的内容。

如有任何问题或需要进一步的分析，请随时与我们联系。

五年级数学下册期末考试质量分析5篇

五年级数学下册期末考试质量分析5篇第一篇：五年级数学下册期末考试质量分析五年级数学下册期末考试质量分析一、基本情况分析我班共有学生18人，参加本次质量检测人数为18人。

在本次质量检测中，平均分为87.4分，优秀人数为13人，优秀率72.2%，良好人数为3人，良好率为16.7%，及格人数为17人，及格率94.4%。

二、试卷情况分析试卷以《数学课程标准》为依据，题型结构、试题内容分布全面、合理，题量适中。

试题考查了书本所涉及的基本知识，基本技能、基本数学思想与方法，注重对学生的运算能力、思维能力、空间想象能力，特别是注重了用数学知识分析和解决现实生活的有关问题能力的考查。

三、答题情况分析1、从学生的做题情况看：小数乘除法计算法则、四则运算方法掌握的比较好。

多数学生具有较强的简算意识，能依据运算律进行简算。

这类题失分较少。

2、综合运用知识解决问题的能力和空间想象能力都较弱。

比如说在分数的问题上，总是找不准单位“1”，例如：“把3块饼干平均分成4份，每份占3块饼干的（），第份占1块饼干的（）。

”，我觉得像这类问题非常抽象，理解起来也比较困难，这类问题到六年级仍然是个难点问题。

3、没有形成良好的学习习惯。

表现在稍复杂的题型都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。

如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等错误，操作题大多数学生都画得不够准确。

三、改进措施1、要改进教学方式，教学中要重视培养学生的分析能力。

要充分引导学生的思考，学会分析和解决问题的方法，不断提高解决问题的能力。

2、重视基础知识的落实，要求做到人人过关。

3、培养学生养成良好的审题习惯，对关键的句子进行分析。

4、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

5、要加强学生良好学习习惯的培养。

如：认真审题，深入分析，仔细答题，用心检验等习惯。

第二篇：五年级下册数学期末考试卷面质量分析五年级数学期末卷面质量分析一学期的学习结束了，面对同学们的考试成绩，感受到一点点喜悦外，感到更多的是不足。

小学五年级数学试卷分析

小学五年级数学试卷分析第一篇：小学五年级数学试卷分析小学五年级数学试卷分析一、命题的目的范围及特点本次数学试卷依据新课改教材，覆盖面广，重视了基础知识，基本技能，空间观念以及解决问题的考查，客观题的设置也比较合理，有一定的综合性和灵活性，难易程度比较适中，比较真实地反映我县新课改年级数学质量的现状。

本试卷包含七种题型，通过不同侧面考查了新课程标准中所提倡的数学问题生活化以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。

二、学生的答卷情况本次考试学生对概念性的填空题和整数、小数、分数的加减法计算题掌握好，而且基本上掌握了长方体和正方体的表面积和体积的有关计算，初步建立了空间观念，具有一定的独立思考和解决实际问题的能力。

1、从整体上看，学生对数学中的基础知识掌握较好，在第一和三、四大题的基础题中得分的优秀率较高，在75%以上，合格率达到80%，这说明老师在平时的教学中，注重了基础知识的教学，学生已掌握了本期教材中的基本知识。

学生对因数与倍数的基本概念，质数与合数认识，体积与表面积的计算方法，分数的意义与性质有了基本的认识，能利用分数的基本性质解决一些实际问题，能解答一些简单的分数加减法的应用题，是符合新课改的要求的。

达到了小学基础知识五年级的教学目标。

2、学生运用所学知识解决实际问题能力有很大提高，解决问题得分优秀率达60%，合格率71%，解决问题得满分的占11.2%，较往年该年级组学生考试成绩有明显的提高，说明学生对分数加减及长方体和正方体表面积和体积有关计算的知识掌握比较牢固，正确率较高，说明老师在教学中注重能力的培养。

三、努力的方向1、重视知识的形成过程传统教学中“重结果，轻过程”的问题现在还没有得到根本解决，本次考试的学生答题中，也反映了教师在教学中只重视学生对概念结果的记忆，忽视对知识灵活处理过程。

如判断题“分母有因数3的分数，也可能化成有限小数”，学生进行判断时没有把最简分数的分母分解质因数与分母中含有因数3的分数进行区别、对比，所以，出现错误的学生较多。

数学五年级下册期末测的成绩分析与反思

数学五年级下册期末测的成绩分析与反思数学作为一门基础学科，在学生的学习中占据着重要的地位。

期末测是对学生学习成果的一次全面检验，通过对数学五年级下册期末测的成绩进行分析与反思，可以帮助我们了解学生的学习状况，发现问题并提出改进措施，进一步提高数学教学的质量。

1. 成绩分析首先，我们需要对数学五年级下册期末测的成绩进行全面的分析。

通过统计每个学生的得分情况，绘制成绩分布图，我们可以清楚地看到学生在期末测中的整体表现。

从成绩分布图中可以看出，大部分学生的成绩集中在60分至90分之间，得分较高的学生占少数，而得分较低的学生也不容忽视。

这说明学生对数学知识的掌握程度还存在差异，需要针对性地进行教学改进。

2. 优点总结在分析成绩的同时，我们也要总结学生在数学学习中的优点，以期能够继续发扬这些优点，进一步提高学生的学习效果。

首先，一部分学生在数学思维方面表现出良好的能力，他们能够独立思考问题、运用数学知识解决实际问题。

其次，一些学生在数学公式记忆和应用方面具备较强的能力，他们能够熟练地应用数学公式解决各类题目。

通过对这些优点的总结，我们可以进一步优化教学策略，激发学生学习的积极性，提高他们的学习自信心。

3. 不足反思除了总结优点，我们还要对学生在数学学习中的不足进行反思，找出问题所在，以便采取相应的改进措施。

首先，一些学生在基本概念的理解上存在困难，对数学概念的掌握不够牢固，导致后续知识的学习出现困难。

其次，一部分学生在解题思路和方法选择上存在困惑，缺乏灵活性和创新性。

针对这些问题，我们应该加强基础知识的巩固，提供更多的练习机会，帮助学生理清思路，培养解决问题的能力。

4. 改进措施在分析问题的基础上，我们需要提出相应的改进措施，以期提高数学教学的质量和效果。

首先，我们可以采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

通过举例、故事、实际场景等方式，将抽象的数学知识与生活相结合，使学生在学习中感受到数学的趣味与实用性。

五年级下学期数学期末试卷评析

五年级下学期数学期末试卷评析五年级下学期数学期末试卷评析「篇一」一、基本情景分析我校五年级有xxxx名学生，有xxxx名学生参加了五年级的质量检查。

本次质量检查平均得分xxxx分，最高得分xxxx分，合格人数xxxx人，合格率xxxxxxx，优秀人数xxxxxxx，优秀率xxxxxx二、试卷的情景分析整个试卷基于当前的教材和数学课程标准。

试题类型结构和测试数据分布全面合理，试题数量适中。

试题考查本卷涉及的基本知识、基本技能、基本数学思想和方法，注重学生的操作能力、思维能力和空间想象能力。

异常是对运用数学知识和思维方法分析和解决现实生活中相关问题的能力的检验。

三、回答情景分析（一）成果1、良好的基础知识掌握和基本写作技巧，书写规范，字迹工整。

从学生的解题情况来看：十进制乘除的计算规则，解方程的基本方法，多边形面积的计算，可能性问题和数量关系的相对简单的解决，少丢点。

2.掌握扎实的计算技能。

学生对十进制乘除运算有很好的掌握。

3.学生可以灵活选择问题中的信息来解决问题。

他们解决问题的灵活性强，解决问题的策略多样化。

例如，有不同的方法来解决xxxxxx问题。

（二）存在的问题1.综合运用知识解决问题的能力和空间想象力较弱。

解决问题的最后一道题考察了学生对多边形高度的理解以及灵活使用公式计算面积的能力。

学生们没有掌握先追求高度的步骤，导致了错误。

最后一个填空题测试学生对三维图形空间的想象能力。

这很难，许多学生回答不正确。

2.这不是一个好的学习习惯。

目前，稍微复杂的数据和文本将对一些技能薄弱或习惯差的学生产生必要的影响。

例如，纸张表面存在许多简单的计算错误、错误的数据复制和其他低级错误。

操作题要求测量结果四舍五入到厘米数，许多学生使用小数。

3.学生在整体分析数学问题方面较弱。

解决第三个问题会损失更多的分数，因为学生没有掌握问题整体提供给我们的信息。

大多数数学教师报告说，在课堂教学过程中或在每个单元测试后，每个单元都暴露出一些问题。