《观察我们的身体教案》
小学科学1观察我们的身体(教案)
小学科学1观察我们的身体（教案）观察我们的身体（教案）引言：科学是培养学生探究、观察和思考的能力的重要学科之一。
在小学阶段，培养学生对周围世界的观察和理解能力尤为重要。
本教案将重点介绍观察我们的身体，了解身体的基本结构和功能。
通过丰富多样的观察实验和互动活动，帮助学生主动探索和了解自己的身体。
一、教学目标：1. 了解人体的基本结构和功能；2. 学习使用科学术语描述身体的部分；3. 发展学生的观察能力和科学实验技巧；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学准备：1. 大幅人体结构图、整张人体标准示意图；2. 实验材料：镜子、标尺、手镜、眼镜、照相机等；3. 实验器材：植物叶片、显微镜、玻璃滴管、色母纸等；4. 小组制作的海报板。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 双手抬高、向下、左右摆动，调整肌肉；- 轻拍自己的身体各个部位，询问学生感受。
2. 导入新知（10分钟）：- 展示大幅人体结构图，引发学生兴趣；- 引导学生讨论自己对身体结构和功能的了解。
3. 学习身体部位（20分钟）：- 准备整张人体标准示意图，向学生展示不同身体部位的名称；- 分组活动：让学生观察自己和小组成员的身体部位，用标尺量一下各个部位的大小，并记录；- 学生填写观察表格，描述自己观察到的现象。
4. 观察实验（30分钟）：- 实验1：眼睛的观察a. 分组实验：学生分成若干小组，每组一名学生戴上眼镜和手镜，观察自己的眼睛；b. 学生记录眼睛的特征、颜色、大小等；c. 结果展示：学生将观察到的现象和结论展示给全班。
- 实验2：手的观察a. 分组实验：学生观察自己和小组成员的手；b. 学生记录手的特征，比较手的大小、指甲的形状等；c. 结果展示：学生将观察到的现象和结论展示给全班。
- 实验3：舌头的观察a. 分组实验：学生用手镜观察自己的舌头；b. 学生记录舌头的特征，观察舌头上的味蕾；c. 结果展示：学生将观察到的现象和结论展示给全班。
《我们的身体》教案
《我们的身体》教案《我们的身体》教案（精选18篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺精心整理的《我们的身体》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我们的身体》教案篇1活动目标：1.观察并发现我们身体里的洞洞，了解洞洞的秘密，乐意完整表述自己的发现和感受。
2.体会探索发现身体秘密的乐趣，有继续探索的愿望。
活动准备：物质准备：PPT，绘本《我们身体里的洞》。
已有经验：幼儿对自己的身体有初步的了解。
活动过程：一、“生活中的洞”1.出示一个洞洞、两个洞洞的画面。
关键提问：这黑黑的圆圆的会是什么呢？小结：一个洞洞是下水道，两个洞洞是隧道哦！这些都是我们生活中看到过的洞，很有用的哦。
【这个环节，就鼓励幼儿大胆进行联想、猜测答案。
在这一过程中激发孩子的兴趣，并且锻炼幼儿的多样思维。
】二、“身体里的洞”过渡：那我们身上有没有一个或两个洞洞呢？（一）发现同伴身体里的秘密，并用语言完整表述1.两两结对探索发现师：我们身上一个洞洞的是什么？两个洞洞的是什么？和旁边的好朋友互相找一找，找到了请用笔圈出来。
2.交流讨论发现师：你发现了什么？幼：一个洞洞的是耳朵，嘴巴；两个洞洞的是鼻孔，眼睛。
（将幼儿说到的洞洞用图片进行呈现。
）【让孩子通过同伴间的互相观察，发现并记录身体里的洞洞，让幼儿的观察更具目的性。
】（二）观察画面，发现并了解洞洞的秘密师：刚才大家讲了好多身体上的洞洞，那今天我们就来看看这些身体里的这些洞洞有什么本领呢？你们想先说哪一个呢？1.“会呼吸的洞”——鼻子关键提问：鼻子的两个洞有什么作用呢？（幼：闻东西）师：老师这里有好多不同的瓶子，请你们用鼻子来闻一闻。
（各种味道，例如花露水、洗手液、醋。
）师：鼻子除了可以闻东西，还有一个非常重要的本领，你们知道吗？（教师出示图片或者做深呼吸的动作引导孩子。
我们的身体教案(实用17篇)
我们的身体教案（实用17篇）篇1：我们的身体教案一、目标：1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。
2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
二、重点与难点：1.重点：发现自己身体能动的部位。
2.难点：对自己的身体感兴趣。
三、材料与环境创设：幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。
四、活动流程：尝试发现—>找身体会动的部位—>活动—>延伸活动1.尝试发现1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了？2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？2.找身体会动的部位1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。
老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。
2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
3.：动一动1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的。
2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。
让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
4.延伸活动：身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。
篇2：我们的身体教案目的：1、幼儿知道自己身上有很多小洞以及这些小洞的功能。
2、激发想象力，萌发探索欲望，敢于表达自己的想法。
3、爱上阅读，体会和小伙伴一起做游戏的快乐。
教学准备：PPT课件教学过程：一、出示图，引起幼儿兴趣。
老师：图上两个小朋友在看什么呢？这是什么呀？小朋友们猜一猜，这是什么的洞？这又是什么？这两个洞是用来做什么呢的？1、提出问题：这两个小洞是干什么用的呢？幼儿猜一猜。
最新教科版二年级下册科学《2.1观察我们的身体》优质教案
观察我们的身体一、教学目标：1.科学概念目标●我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
●身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。
2.科学探究目标●能够观察并描述身体的外部结构。
●能够用摸、听等方法，探知身体内部的情况。
3.科学态度目标●能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。
●能够如实描述自己的观察结果。
4.科学、技术、社会与环境目标●能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。
二、教学重点：能够观察和描述身体的外部结构。
知道人的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
三、教学难点：能够尝试用不同的方法开展观察活动，获得更多的信息以证实自己的观察。
四、教学准备：学具准备：人体结构拼图。
教具准备：帽子、袖套、围巾、袜子、皮带。
五、活动过程：（一）聚焦：揭示课题1.观察：出示动物剪影图片，提问：这些剪影是什么呀？2.引导：再出示人体剪影，再问：这又是什么呢？3.谈话：一年级，我们认识了很多动物，了解了它们的身体结构。
那么，关于我们的身体，你知道些什么？4.揭题：今天，我们就来观察我们的身体。
(板书课题：观察我们的身体)（二）观察身体的外部：1.教师讲述：我们先从人的外形来观察，你觉得可以按照怎样的顺序呢？（学生发表想法）2.教师讲述：那么，现在就请同学们按照一定的顺序，同桌之间互相观察，在观察中想一想我们的身体可以分成哪几部分？3.教师提问：从外形上看，我们的身体可以分成那几个部分？4.学生汇报自己的观察结果,教师课件放大显示人体各部分。
头：头部有哪些特点？（学生发表意见）头是人体的司令部，大部分感觉器官都长在头上。
颈：脖子，科学上的名字叫颈，颈是连接头部和躯干的重要组成部分。
躯干：胸，腹，背，腰，合称为躯干。
上肢：手臂，手。
下肢：与上肢结构相似的一部分是？腿，脚。
上肢和下肢合称为四肢。
（四肢包括哪些部位？）5.教师提问：现在谁能告诉老师，我们的身体可以分成哪几部分？奖励：帽子、围巾、手表、袜子、皮带(手腕属于身体的哪个部分？)（三）人体是左右对称的。
小学科学二年级下册《观察我们的身体》教案
①体验用两只眼睛看，比用一只眼睛看到的范围广；
②让学生体会两只眼睛比用一只眼睛看得准确；
③让学生先用两只手系红领巾，接着用一只手系红领巾，让学生体会两只手比一只手做事方便灵活；
④让学生体会如果两只脚不一样长，弯腰、上台阶、转向都会很不方便，身体也不易保持平衡。
活动四：人体内部是什么
小学科学二年级下册《观察我们的身体》教案
学科
科学
单元
第二单元
执教者
课型
学时课
课题
观察我们的身体
上课时间
学习
要点
身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点
学习
目标
科学概念：
1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。
2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。
用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨头；
……
活动一：线上教学资源带入
在家学习的时候我们都观察了自己和家长的身体，现在我们一起来学习观察我们的身体！
动物的本领和它们的身体特点有关。
1.提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？
2.放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪装来保护自己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干。
解暗箱游戏————人体内部构造
牛皮纸 人体外表轮廓
外面由皮肤包裹着，看不见里面，如何推测里面有什么？
板书
设计
观察我们的身体
教科版小学二年级科学下册第二单元(我们自己)第一课《观察我们的身体》教案
三、研讨总结，情感升华。
1．教师引导：同学们，刚刚我们通过探究活动初步了解了我们的身体。大家回忆一下，我们用了几种方法来观察身体，通过这几种方法，我们了解了我们身体的哪些方面的知识？
2．观看视频《认识我们的身体》，深化认知。
四、拓展实践，深化认识。
教师出示本节课的拓展作业：同学们，关于我们的身体，大家还想了解更多吗？有兴趣的同学课后可以去查找人体结构图，联系我们观察中的发现，认一认人体结构图。
设计这个体验环节，可以加深对身体对称性的理解
通过教师的引导、实验探究等方式，能说出用几种方法来观察我们的身体，了解我们的身体。
科学课堂是一个无墙的课堂，课后的探究和课堂上一样重要，注重学生的可持续发展，时刻培养学生科学素养。
教学难点：
能够尝试用不同的方法开展观察活动,以证实自己的观察结果。
师生活动
设计意图
一、问题聚焦，引入新课
谈话导入：同学们，我们以前上的科学课都是研究动物、植物以及周围的环境，那么大家想不想研究一下自己，从今天开始，我们就来学习一起研究我们自己。这节课我们先来学习第一课——观察我们的身体。想一想：我们在许多方面相像，又在一些方面不一样。关于我们的身体，你知道些什么？
4．听——人的身体发出的声音。教师提出要求：同学们，下面请大家竖着耳朵，贴着同桌的腹部或者背部仔细的听一听，看看能听到什么声音。并想一想，这是人体什么部位发出的声音。教师巡视，了解学生活动情况。教师相机引导并小结：刚刚同学们通过听的方式，听到了我们身体里面发出的声音，有肠胃蠕动发出的咕噜咕噜的声音，有肺部呼吸发出的呼呼的声音，还有我们心脏跳动时发出的咚咚的声音。当然，我们身体的其他部位也会发出声音，有时候我们要借助特别的仪器才能听到我们身体发出的声音。
教科版科学二年级下册-2.1《观察我们的身体》教案
教科版科学二年级下册-2.1《观察我们的身体》教案一. 教材分析《观察我们的身体》这一课旨在让学生通过观察和了解自己和他人的身体，认识到身体的各个部位和功能，培养学生对人体基本结构的认知。
内容涵盖了人体头、颈、躯干、四肢等主要部位，以及各部位的基本功能。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对人体的各个部位有了初步的认知，但缺乏系统化和科学化的了解。
他们对新鲜事物充满好奇，通过图片、实物等直观教具，能够更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生知道人体头、颈、躯干、四肢等主要部位，以及各部位的基本功能。
2.培养学生对人体基本结构的认知，提高观察和描述能力。
3.引导学生关注自己的身体，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：人体各部位的名称和功能。
2.难点：对人体基本结构的认知。
五. 教学方法采用直观演示法、游戏教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高观察和描述能力。
六. 教学准备1.准备人体模型或图片，用于展示人体各部位。
2.准备相关实物，如头饰、手势卡片等，用于辅助教学。
3.准备课堂游戏道具，如拼图、接力棒等。
4.准备PPT或黑板，用于展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、舞蹈等方式，引导学生关注自己的身体，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示人体模型或图片，引导学生认识人体的头、颈、躯干、四肢等主要部位。
通过讲解和示范，让学生了解各部位的基本功能。
3.操练（10分钟）分组进行课堂游戏，如人体部位拼图、接力棒等，让学生在游戏中进一步巩固对人体各部位的认识。
4.巩固（5分钟）邀请学生上台演示人体各部位，并简要描述其功能。
其他学生进行评价，教师给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）讨论：如何养成良好的生活习惯，关注自己的身体健康。
学生分享自己的观点，教师总结并给予建议。
6.小结（3分钟）回顾本节课所学内容，强调人体各部位的重要性和功能。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：画出自己喜欢的人体部位，并简要描述其功能。
二年级科学下册教案1观察我们的身体
（4）整理材料。
（5）交流：请一组学生展示他们的拼图，说一说为什么这么拼。
提问：你们同意他们的拼法吗？观察一下人体外形左右两边的结构，你有什么发现？
谈话：如果把右边拼图部分翻过来，像这样，你发现了什么？
3.小结：不同的人有很多不同之处，但外部结构基本是相同的，包括了头、颈、躯干和四肢四部分，同时，人体还具有左右对称性。
二、探索：身体的外部和内部有什么
（一）观察身体的外部结构
1．请一名学生上来，大家观察他的身体，说一说人的身体是由哪些部分组成的？
根据学生回答概括出人体四部分：头、颈、躯干、四肢
2．实验探索：人体结构拼图。
[材料准备：人体结构拼图]
（1）出示用纸板遮挡半边身体图，提问：你们能拼出他的另一半身体吗？
（2）实验要求：小心取下另一半身体拼图，小组内讨论摆放。说一说关于我们的身体有什么发现。
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
板
书
设
计
1.观察我们的身体
看头、颈、躯干、四肢对称
摸骨骼、肌肉……
听 呼吸声……
教学重难点
重点：能够观察和描述身体的外部结构，知道人的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
难点：能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。
教学策略
讲授法、观察法、实验法
教学资源准备
人体结构拼图、班级记录单、人体内部结构围裙、人体结构拼图、听诊器
教 学 过 程
元 江 第 三 小 学 集 体 备 课 教 案 设 计
科 目
科学
年级
二
册次
下册
主备教师
白芬
教科版二年级科学下册第二单元《2.1观察我们的身体》教案
教科版二年级科学下册第二单元《2.1观察我们的身体》教案一. 教材分析《观察我们的身体》这一课主要是让学生通过观察和了解自己的身体结构，认识到身体的各个部位以及它们的基本功能。
教材通过生动的插图和简单的文字，引导学生了解人体的重要性和保护自己的身体。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于自己身体的好奇心也很强。
但是，他们对身体内部结构的了解还不够深入，需要通过教材的学习和老师的引导来进一步认识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识自己的身体结构。
2.让学生了解身体各个部位的基本功能。
3.培养学生爱护自己身体的意识。
四. 教学重难点重点：让学生了解和认识自己的身体结构，以及身体各个部位的基本功能。
难点：让学生理解身体内部结构的功能和重要性。
五. 教学方法采用观察、讨论、讲解、游戏等方法，引导学生主动参与学习，提高他们的观察能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备教材和教学PPT。
2.准备一些人体模型的图片或者实物。
3.准备一些关于人体器官功能的小故事或者视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个关于人体的谜语或者小游戏，引发学生对人体的兴趣，然后引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）使用PPT或者教材，向学生展示人体的各个部位和器官，让学生通过观察来了解和认识。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个人体器官，通过观察和讨论，了解和掌握该器官的基本功能。
然后，每组向其他同学进行展示。
4.巩固（5分钟）通过一些关于人体器官功能的小游戏或者练习题，让学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生思考和讨论，如何保护自己的身体，如何养成良好的生活习惯。
6.小结（5分钟）对本课的主要内容进行小结，强调学生爱护自己身体的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一些关于人体器官功能的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。
8.板书（5分钟）在黑板上写出本课的主要内容和重点知识，方便学生复习和记忆。
【科学】教科版小学二年级科学下册2.1观察我们的身体教案
教科版小学二年级科学下册2.1观察我们的身体教案【教学目标】科学概念：1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。
2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。
过程与方法：1、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。
2、能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。
情感态度与价值观：1、能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
【教学重点】身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。
【教学难点】观察身体内部器官。
【教学准备】空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等。
【教学过程】一、引入：动物的本领和它们的身体特点有关。
1、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？2、放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪装来保护自己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干。
3、小结：动物的本领和它们身体的特点有关系。
4、引出课题：人有哪些本领？人为什么这样有本领？今天我们来观察自己的身体。
二、观察人的身体。
1、观察身体的外形。
我们的身体由哪几部分组成？（让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外，还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。
如躯干部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）2、人体是左右对称的。
（1）教师提出问题：如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？（学生回答人体是对称的。
这里要求学生具体说出怎样对称。
通过讨论，学生明确：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的）（2）让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。
教科版二年级下册科学观察我们的身体 教案
教科版二年级下册科学观察我们的身体教案教学目标】科学概念：1.了解人体的基本结构，包括头、颈、躯干和四肢等部分，并能进一步将其细分为不同的小部位。
2.掌握观察人体的方法，包括触摸、手捏、听等方法，并能根据观察目的选择相应的方法。
过程与方法：1.通过观察和体验活动，了解人体内部的结构和器官。
情感态度与价值观：1.区分想象和实际观察，保证观察活动的真实性。
2.对人体构造的精巧和和谐之美产生兴趣和感受。
教学重点】了解人体的基本结构和左右对称的特点。
教学难点】观察人体内部器官。
教学准备】空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等。
教学过程】一、引入1.提出问题：为什么动物有各自的本领？与它们的身体特点有什么关系？2.放映录像带：介绍青蛙、老鹰和啄木鸟的身体特点与它们的本领有关。
3.小结：动物的本领和身体特点有关。
4.引出课题：人体也有自己的本领，我们今天来观察自己的身体。
二、观察人体外形1.让学生观察人体的基本结构，包括头、颈、躯干和四肢等部分，并进一步将其细分为不同的小部位。
2.强调人体的左右对称特点，让学生通过画一条线将人体分为左右两部分，并明确左右各部分的大小、长短、粗细、颜色、形状和位置都是一样的。
三、观察人体内部结构1.介绍观察人体内部结构的方法，包括触摸、手捏、听等方法，并让学生根据观察目的选择相应的方法。
2.让学生通过触摸、手捏、听等方法观察人体内部结构和器官，并了解它们的功能和作用。
四、总结1.回顾本节课的内容，强调人体的基本结构和左右对称特点。
2.提醒学生在观察人体时要区分想象和实际观察，保证观察活动的真实性。
3.引导学生对人体构造的精巧和和谐之美产生兴趣和感受。
《观察我们的身体教案》
《观察我们的身体教案》一、教学目标：1. 让学生了解和认识人体的各个部位和功能。
2. 培养学生观察和描述身体的能力。
二、教学内容：1. 人体的主要部位：头、颈、躯干、四肢。
2. 人体的主要器官：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、心脏、肺、肝脏等。
3. 人体的主要系统：消化系统、呼吸系统、循环系统等。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己的身体，了解各个部位和器官。
2. 讲解法：教师讲解人体的各个部位、器官和系统的功能。
3. 讨论法：学生分组讨论，分享自己的观察和了解。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生观察自己和其他同学的身体，引发学生对身体的兴趣。
2. 讲解：教师讲解人体的各个部位、器官和系统的功能。
3. 实践：让学生自行观察身体的各个部位和器官，并互相描述。
4. 讨论：学生分组讨论，分享自己的观察和了解。
五、教学评价：1. 学生能正确识别人体的各个部位和器官。
2. 学生能描述人体各个部位和器官的功能。
六、教学活动：1. 身体部位游戏：学生分成小组，每个小组需要找出身体上指定的部位，最快完成的小组获胜。
2. 人体器官拼图：提供一幅人体器官的拼图，学生分组进行拼图比赛，最快完成的小组获胜。
七、家庭作业：1. 学生回家后，与家人一起观察家人的身体，了解家人的身体结构和功能。
2. 学生绘制一幅人体器官图，并在图上标明各个器官的名称和功能。
八、教学延伸：1. 邀请医生或护士来学校进行人体健康讲座，让学生更深入地了解人体的健康知识。
2. 组织学生参观医院或诊所，了解人体医学的相关知识。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识，以及是否需要改进教学方法。
十、教学资源：1. 人体的各个部位和器官的图片或图片资料。
2. 人体的各个系统的工作原理视频或动画。
3. 与人体健康相关的书籍或文章。
4. 人体的各个部位和器官的模型或玩具模型。
5. 纸张、彩笔等绘画工具，用于学生绘制人体器官图。
观察我们的身体
观察我们的身体观察我们的身体教案导语身体是我们的第一道防线，保持身体健康是我们最基本的生存条件。
通过观察我们的身体，可以更好地了解身体的结构和功能，及时发现身体的异常，并采取相应的措施进行保健。
本节课将带领学生通过观察我们的身体，了解身体的结构和功能，增强保健意识，提高自我保健能力。
一、教学目标1.知识与技能（1）了解人体的基本结构和功能；（2）了解人体的五官及其功能；（3）能够通过观察身体的表现，初步判断身体的健康状况。
2.情感态度价值观（1）培养学生的观察力和自我保健意识；（2）培养学生珍惜健康的态度，主动关爱自己的身体。
二、教学重点与难点1.重点：了解人体的基本结构和功能，通过观察身体的表现判断身体的健康状况。
2.难点：了解人体的五官及其功能。
三、教学过程1.导入通过展示五官的器官模型，引起学生对人体结构的兴趣，为后续的学习做铺垫。
2.呈现展示图片，介绍人体的基本结构和五官的功能。
通过示范，让学生观察身体的表现，初步判断身体的健康状况。
3.训练分组活动，让学生观察同伴的五官，了解五官的结构和功能。
学生自主展示，共同学习，相互交流。
4.总结通过观察、讨论和总结，让学生掌握人体结构的基本知识，并增强自我保健意识。
5.作业让学生观察自己的身体表现，撰写观察报告，对自己的身体健康状况进行评估和描述。
四、教学反思通过本节课的学习，学生对人体的结构和功能有了更深入的了解，增强了自我保健意识，提高了健康管理能力。
同时，学生通过观察同伴和自己的身体表现，培养了观察力和小组协作能力，激发了学习的兴趣。
下一步，可以通过更多的实践活动，进一步加深学生对人体结构和功能的理解，提高自我保健能力，使学生能够更好地关爱自己的身体，保持健康。
《观察我们的身体导学案》
《观察我们的身体》导学案
一、导学目标
1. 了解人体的基本结构和功能。
2. 掌握人体各器官的位置和功能。
3. 知晓如何保持健康的生活方式。
二、导学内容
1. 人体的基本结构
a. 人体的组成：头部、躯干、四肢。
b. 人体的器官：心脏、肺、肝、肾、脑等。
2. 人体的功能
a. 心脏的功能是什么？
b. 肺的功能是什么？
c. 肝的功能是什么？
d. 肾的功能是什么？
e. 脑的功能是什么？
3. 保持健康的生活方式
a. 健康饮食：多吃蔬菜水果，少吃油腻食物。
b. 锻炼身体：每天进行适量的运动。
c. 注意休息：保证充足的睡眠时间。
d. 定期体检：定期去医院体检，及时发现健康问题。
三、导学过程
1. 观看视频：观看相关人体结构和功能的视频，了解人体的基本构造和器官功能。
2. 小组讨论：分成小组，讨论人体各器官的位置和功能，交流自己的观点。
3. 实地探究：到医院或者实验室进行实地探究，观察人体器官的模型或者实物，加深对人体结构和功能的理解。
4. 游戏互动：设计有趣的游戏互动环节，让学生通过游戏的方式进修人体知识，提高进修兴趣。
5. 思考问题：让学生思考如何保持健康的生活方式，并分享自己的见解。
四、导学总结
通过本节课的进修，我们了解了人体的基本结构和功能，掌握了人体各器官的位置和功能，并且知晓了如何保持健康的生活方式。
希望同砚们能够在平时生活中注意珍爱自己的身体，健康第一！。
科学电子教案《观察我们的身体》教学设计
《观察我们的身体》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识人体的基本结构，包括骨骼、肌肉、内脏等。
2. 培养学生对人体结构的功能和相互关系的理解。
3. 引导学生通过观察、思考、实践等方法，提高对身体的认知和保护意识。
二、教学内容1. 人体基本结构：骨骼、肌肉、内脏等。
2. 人体各结构的功能和相互关系。
3. 身体保健和自我保护常识。
三、教学重点与难点1. 重点：人体基本结构的认识，各结构的功能和相互关系。
2. 难点：对人体结构功能的理解和应用。
四、教学方法1. 观察法：学生通过观察人体结构模型、图片等，了解人体基本结构。
2. 讨论法：学生分组讨论，分析人体各结构的功能和相互关系。
3. 实践法：学生动手操作，模拟人体结构功能。
4. 案例分析法：教师展示相关案例，引导学生分析并解决问题。
五、教学准备1. 教学课件：包括人体结构图片、动画等。
2. 人体结构模型或图片。
3. 讨论素材：相关案例、问题等。
4. 实践材料：如橡皮泥、道具等。
5. 教学视频：介绍人体结构功能的相关视频。
六、教学过程1. 导入：通过展示人体结构图片或动画，激发学生兴趣，引导学生思考人体结构的奥秘。
2. 新课导入：介绍人体基本结构，包括骨骼、肌肉、内脏等。
3. 课堂讲解：详细讲解人体各结构的功能和相互关系，引导学生理解人体的工作原理。
4. 实践环节：学生分组操作，使用橡皮泥、道具等材料模拟人体结构功能。
5. 案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析并解决问题。
6. 课堂总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识点。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
七、教学反思1. 教师在课后对教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注学生的反馈，及时调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等情况，评价学生的参与程度。
《观察我们的身体》导学案
《观察我们的身体》导学案一、导学目标1.了解人体的基本结构和功能。
2.理解人体的器官系统及其相互作用。
3.掌握人体常见的疾病和保健知识。
4.培养对自身身体健康的重视和保护意识。
二、导学内容1.人体的基本结构：细胞、组织、器官、器官系统。
2.人体的器官系统：呼吸系统、循环系统、消化系统、神经系统、内分泌系统、泌尿系统、生殖系统、运动系统、免疫系统。
3.常见疾病和保健知识：感冒、流感、高血压、糖尿病、肥胖症等。
4.身体健康保护：均衡饮食、适量锻炼、定期体检、避免熬夜等。
三、导学方法1.听课：学习人体基本结构和功能的介绍。
2.课堂讨论：分享对人体器官系统相互作用的理解。
3.小组合作：讨论人体常见疾病和保健知识，提出预防和治疗方法。
4.实践体验：通过实际操作、观察人体器官的模型或图谱，加深对人体结构的理解。
四、导学流程1. 开场导入：通过提问、视频或图片展示，激发学生对人体的好奇心和思考力。
2. 学习人体基本结构和器官系统相互作用的知识。
3. 分组讨论人体常见疾病和保健知识，总结预防和治疗方法。
4. 进行实践体验，让学生动手操作、观察人体器官的模型或图谱。
5. 结束总结：回顾本节课的重点内容，强调身体健康的重要性。
五、导学总结本节课主要内容是关于人体的结构和功能，通过学习人体器官系统的相关知识，帮助学生更好地了解和关注自身的身体健康。
通过对常见疾病和保健知识的讨论和实践体验，培养学生对身体健康的保护意识，提高健康素养水平。
在今后的学习和生活中，希望同学们能够时刻关注自己的身体状况，保持良好的生活习惯，健康快乐地成长。
《观察我们的身体作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2017》
《观察我们的身体》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解人体各个部位的名称和功能；2. 培养学生观察和描述的能力；3. 培养学生对自己身体的关注和珍爱认识；4. 提高学生的合作能力和表达能力。
二、教学内容：1. 人体各部位的名称和功能；2. 如何观察人体并描述；3. 身体保健知识；4. 合作交流技巧。
三、教学重点和难点：1. 人体各部位的名称和功能是本次教学的重点；2. 学生如何观察人体并描述是本次教学的难点。
四、教学准备：1. 课件：包括人体各部位的图片和功能介绍；2. 实验器械：如镜子、手电筒等；3. 教学辅助资料：如人体结构模型、身体保健小册子等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放相关视频或图片，引导学生对人体各部位进行初步了解；2. 进修：教师介绍人体各部位的名称和功能，让学生跟着课件进修；3. 实践：学生分组进行实验，观察自己身体，并描述所观察到的部位；4. 总结：学生展示观察效果，进行合作交流；5. 拓展：教师讲解身体保健知识，引导学生关注身体健康；6. 作业：要求学生整理观察笔记，写一篇关于自己身体的小短文。
六、评判方式：1. 观察实验表现：包括观察记录的准确性和描述的清晰度；2. 合作交流表现：包括小组合作的积极性和表达能力。
七、教学反思：通过本次教学，学生对自己的身体有了更深入的了解，培养了他们的观察和描述能力，也提高了他们的合作和表达能力。
同时，引导学生关注身体健康，增强了他们的健康认识。
在未来的教学中，可以进一步拓展人体结构和功能的知识，引导学生积极珍爱自己的身体，增进全面发展。
观察我们的身体教学设计教案
观察我们的身体【教学目标】科学概念：1.知道我们的身体：头.颈.躯干.四肢组成，身体外形具有左右对称的特点。
2.了解在我们身体的皮肤下面还有肌肉.骨骼等.过程与方法：1．能够观察并描述身体的外部结构。
2．能够用摸、听等方法，初步探知身体内部的情况。
情感态度与价值观：1.能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。
2.能够如实描述自己的观察结果。
【教学重点】能够用不同的方法观察我们的身体，初步了解我们的身体特点。
【教学难点】通过一系列的探究活动观察身体，了解身体的结构。
【教学准备】ppt【教学过程】一、情境导入指南针的故事1.同学们：以前的科学课上我们认识了很多动物，通过观察了解它们的身体结构。
今天，老师要和我们大家一起思考一个新的问题：你们对自己的身体结构有哪些认识呢？2.今天我们来观察我们的身体。
3.板书课题——观察我们的身体二、新课探究活动一：观察，了解身体的基本结构。
1.我们身体由哪些部分组成呢？分小组观察，各组派一名代表，说一说我们身体是由那几部分组成的？2.全班交流，教师点评。
（过程略）3.师生小结：我们的身体一般分为四个部分——头、颈、躯干、四肢。
4.学生上台演示：（指一名学生上台，其他同学指一指这名同学的头.颈.躯干.四肢）。
5.同座位上的同学相互说说自己的头、颈、躯干、四肢。
活动二：画一画，感受身体的左右对称1.师：下面我们来画一画我们的身体，老师用纸板挡住一名同学的半边身体，你们能画出他的另一半吗？2.移动纸板，对照一下，你们画的对不对，说一说有什么发现。
3.全班交流，教师点评肯定学生的观察。
4.师小结：从刚才的活动中，我们发现：人体分为左右两部分，而且左右两部分都是对称的。
活动三：摸一摸，感受肌肉和骨骼1.摸一摸胳膊、手、小腿，感觉皮肤下面有什么？先摸摸自己的，再摸摸同学的，摸完之后说说自己的发现。
2.小组讨论探究。
3.全班交流，教师点评。
4.小结：我们发现我们的皮肤下面还有肌肉、韧带、骨头。
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《观察我们的身体》教案设计者樊少飞
学科科学年级三年级上虞市盖北镇棉粮小学
课题名称《观察我们的身体》教材所在页 32—34
教材分析：
本课是教科版《科学》三年级上册第三单元第一课时教学内容。
本单元的活动首先就是从“观察我们的身体”开始的，指导学生观察身体的基本组成，使他们从整体上对人体的构造有个概略的了解。
教材的第一段文字是说明观察人体活动的意义。
人之所以有很多本领，和我们的身体构造有关。
观察活动从两方面进行，一是身体的外部，二是身体的内部，重点是身体的外部。
身体外部从“身体分成几部分”“各个部分是怎样的”“身体左右两部分的关系”等几方面进行观察。
让学生对人体的结构有初步的了解，并从中发现人体具有一种均衡和对称的结构。
教材还安排了两个体验活动：一是只用一只手去捆扎物品；另一个活动是只用一条腿走一段路程。
不过为方便在课堂上活动，教学时我改成了让学生进行单手系红领巾的比赛。
通过亲身体验让学生知道如果身体构造不均衡、不对称，我们的行动会怎样，从中感受人体这种对称结构的好处，自觉爱护自己的身体。
体会到身体有某些方面缺陷的残疾人的种种不方便，知道应该关心他们，帮助他们。
在观察身体内部时，启发学生用看、摸、听各种方法结合进行感知。
比如用纸筒去听心跳，通过心跳找到心脏的位置；用看、摸的方法感知皮肤下面是肌肉，肌肉下面是骨，以及骨的大小与数量，血管和神经在哪儿。
当然仅凭感知去知道身体内部的结构是不科学的。
教材还通过两段学生的对话启发学生，要知道自己观察得对不对可以用查资料的方法来验证。
这部分内容，重点是放在启发学生想办法感知，并不在乎学生对身体内部知道多少。
学生只要自己动了脑筋，真正去观察就达到了目的。
本课活动重在让学生亲自观察，能够用多种方法观察、体验；训练学生有目的、有计划地去观察；观察中要作记录，并且学习整理和总结观察资料。
学情分析：
1、学生的年龄特点和认知特点：三年级的学生以直接兴趣为主。
在生活中，他们已经观察过自己的身体，但这种观察往往只停留在一些表面现象，需要教师引导向更深层次研究。
2、学习者在学习本课之前应具备的基本知识和技能知道身体表面各部分的名称，具有初步的观察能力。
3、学习者在对即将学习的内容已经具备的水平通过前两个单元的学习，学生已经具备了初步的观察能力，知道在观察前应先制定计划，会使用简单工具进行测量，用比较的方法了解事物。
教学理念：
针对教材及学生的情况分析，我在教学时着重体现以下教学理念，注重体现以人为本的教学理念，根据学生的求知需要有机地整合单元的教学目标，合理地安排教学内容。
教师是活动的组织者和引领者，通过引导学生自主探究，促使他们自觉地建构关于人身体特点的知识，使他们真正成为学习者和发现者，促进每个学生在原有基础上都能有所发展。
教学目标：
1、知识和技能
◆初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成，左右对称。
◆初步了解人的身体内部有哪些东西，尝试找找这些东西的位置。
2、过程与方法
◆有顺序、有目的、有计划、仔细地观察人的身体。
◆运用看、听、摸、测量、比较、体验等多种方法感知人身体的特点。
◆用文字、图画、表格等自己擅长的方式记录观察结果。
3、情感、态度、价值观
◆在对人体基本组成的观察中，发现人体构造的精巧和谐之美。
◆体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。
◆乐于与同学交流分享，相互评价观察结果，并能尊重他人的意见，敢于提出不同的见解。
教学重点、难点：引导学生了解身体由哪些部分组成，认识人体的各个部分缺一不可；观察身体内部这是本课一个难点。
教学材料准备：
1、演示材料：人体外形结构分解图、投影仪
2、观察工具：放大镜、皮尺、观察记录单
教学过程：。