2015年下学期六年级校本课程教学计划
下学期六年级校本课程教学计划
2015年下学期六年级校本课程教学计划一、指导思想：校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。
本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、课程基本理念1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。
使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格小学生。
2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。
3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。
4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。
5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。
形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。
6、为突出校体课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。
7、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。
三、课程内容为了全面提高学生的语文素养，使学生具备日常交往的能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容：1、让自己更快乐2、面对考试，你紧张吗？3、学习的磁石4、擦亮你的眼睛5、在竞争中进步6、与网共舞7、做负责任的好少年8、我是中国人9、成长的轨迹10、美丽的第一次11、我是男子汉12、学会保护自己13、让我和你交朋友14、手拉手，好朋友15、走进记叙文天地四、课程实施及建议：1、课程教学结构：创设情境小组交流汇报表演师生评价2、组织形式：班级授课制3、课时安排每周1课时4、活动地点：本班教室或根据需要而定五、具体目标：1、制定校本计划（包括阅读目标、内容、措施、考评学生方法），写在教案扉页上。
六年级校本课程教学计划
校本课程教学计划
六年级上册
东莞中心小学
六年级一班
六年级校本课程教学计划
一、学生情况
六年级一班共有学生45人。
他们通过五年的学习，写字已经有了一定的功底，但个别同学写字姿势还没有完全把握，对于特殊的笔画还不够灵活运用。
因此，在新学期里主要培养学生良好的学习习惯，从基本的写字笔画训练抓起，让他们做到：写字时坐姿要端正，笔画有章法，写字有内涵。
二、教学目标
1、使学生养成良好的写字习惯，掌握握笔执笔的方法，在识字的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整洁，有一定的速度。
2、培养学生认真写字和爱惜书写工具的习惯。
三、具体安排
1、利用写字课进行钢笔字练习，以每课课后生字为主。
2、每月进行一次写字比赛。
四、具体要求
1、掌握钢笔字的正确书写方法，提高写字的成功率。
2、掌握基本笔画的运笔方法。
3、初步学会汉字在田字格中的摆布。
4、养成良好的写字习惯，爱惜书写工具。
五、教学重点
1、初步掌握汉字笔画的特点和书写技巧。
2、初步了解结构相同的字笔画变化的特点和书写技巧。
3、认真指导笔画繁杂的字和结构难安排的字。
六、具体措施
1、教者严格执行写字教学程序：指导——批改——评点，坚持持之以恒的教学态度，以激发学生练习的兴趣，以次养成良好的写字习惯。
2、写字指导时尽量采取直观教学，减轻学生学习负担，提高学习效率。
3、交给学生保管书写工具的方法，养成节约的良好习惯，借此训练学生整洁细致的作风。
六年级校本教学计划
六年级校本课程教学计划一、课程标准（一）全面提高学生的素质（二）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（三）努力建设开放而有活力的课二、学情分析六年级的学生正处在小学向中学的转折点，孩子们又刚刚步入青春期，青春期的孩子性格比较叛逆，生活在农村的他们安全意识比较差，校本课所涉及到的行为习惯和安全常识拓宽了学生视野，增长了学生的知识。
我要充分利用每一节课，把学生培养成为一个具有爱我家乡、具有安全意识、具有综合素质技能的现代公民。
三、教材分析根据学校、教师、学生、等实际情况，自主教学，教学内容以行为习惯养成教育和“安全教育”为主题，引导学生了解行为习惯，了解安全常识。
四、教学目标1、使学生了养成良好的行为习惯。
2、培养学生健康高雅的生活情趣，具备基本的观察能力和环保意识。
3、通过学习安全常识，树立珍爱和相互珍爱生命的意识，积极保护好自身和他人的安全。
五、教学重点难点使学生了养成良好的行为习惯，树立珍爱和相互珍爱生命的意识，积极保护好自身和他人的安全。
六、教学具体措施1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。
2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。
3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。
走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。
4、玩玩、做做、学学,切实提高学生劳动能力。
把科普教育与游戏、比赛、表演等方法相结合，寓教于乐，事半功倍。
五、教学进度周次内容第一周校园安全第二周专心听讲不懂就问第三周孝敬父母善于沟通第四周注意正确的书写姿势第五周按时作息第六周科学用眼第七周饮食卫生第八周保护环境第九周自我保护第十周学会交往第十一周互相谦让第十二周助人为乐第十三周正确书写第十四周食品安全第十五周热爱劳动第十六周防溺水安全第十七周期末复习第十八周期末复习第十九周期末复习第十九周期末考试。
六年级红色文化教学计划
2014——2015 学年度第二学期校本课程红色文化教学计划
一、指导思想
以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读思想、阅读文化、阅读精神，了解家乡文化，了解家乡历史。
二、教材分析
小学五年级校本课程主题是“红色文化”。
课本共分两个部分：第一单元红都历史；第二部分红色文化。
三、教学目的和任务
1、喜欢瑞金文化与历史，喜欢红色文化，感受中华优秀传统文化的精髓，为了解红都大地的变迁，红都人文的发展奠定基础。
2、初步掌握学习红色文化的方法。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
四、学生情况分析：
1、因为学校是刚刚开始进行校本课程的开展，学生对于红色文化还很陌生，课外搜集资料的和整理的能力不是很强，需要老师进行指导。
五、教学措施
1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对红色文化这门校本学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。
2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。
六、教学进度每周一课
七、课时安排
五年级《红色文化》课程目录
1《你好，瑞金》刘素青
2《红色文化代代传》刘素青
3《瑞金风景独好》刘素青
4《古色古香的瑞金》刘素青
5《十送红军》红歌
6《菩萨蛮*大柏地》刘素青
7《陈发姑》刘素青
8《红都记忆——名人轶事》刘素青
9《在灿烂阳光下》红歌
10《剪纸|——红色手工》刘素青
11 《红都游记欣赏》刘素青。
六年级校本课程教学计划
六年级校本课程教学计划镇罗镇关庄小学赵学琴一、阅读欣赏（一）、阅读欣赏意义：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。
本学期开展“走进名篇”、“欣赏名篇”的阅读活动。
通过活动来提高学生语文素养，以“开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法”为目标，在阅读欣赏课上，激发学生的阅读兴趣，培养学生语文阅读能力，养成良好的阅读习惯。
（二）、教学目标：通过活动来提高学生语文素养，以开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法为目标，在阅读欣赏课上，激发学生的阅读兴趣，培养学生语文阅读能力，养成良好的阅读习惯。
1．激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2．通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3．能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4．让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
（三）、教学内容：1．朗诵古诗文；2．欣赏中华经典名言；（四）、教学措施：1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。
3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每天中午的阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。
4、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。
如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
二、布贴画：（一）、指导思想：布贴画原名宫廷补绣，俗称布贴画，又叫布堆画、布贴花、布摞花，还叫拨花。
色彩丰富鲜艳，剪贴的边线明朗整洁，富有木刻版画的刀木特点，是我国民间常见的手工艺术。
是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。
六年级校本课程教学计划
《知我常路、爱我常路》教学计划一、学生情况分析：六年级共有七个班级，大部分学生对校本课程具有浓厚的兴趣，校本课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，在校本课上学到有趣的知识。
校本课的开设，能拓宽学生的知识面，能开阔视野，调动同学们的学习积极性。
在本学期校本课的教学中，通过学习《知我常路、爱我常路》校本课程，熟悉当地民俗文化、名人典故，以此来提高学生的自尊心、自信心和自豪感，经过本学期的努力，学生各方面的能力都应有所提高。
二、教学内容分析：本阶段内容结合了科技活动教材相关内容，重点在于学生制作发明和科技应用知识的学习，具体内容有：第一部分：历史的遗迹1、堂阜遗迹----夷吾亭；2、古刹龙泉寺；3、兵部尚书秦士故里；4、“桃花湖”风景区。
第二部分：人杰。
5、军中大儒----公方彬；6、“好八连”精神的优秀传人。
第三部分：地灵。
7、南泉；8、美丽的村庄。
第四部分：民俗故事。
9、家乡的“火神节”；10、虎头鞋、虎头帽的传说；11、常路煎饼；12、煎饼情节。
第五部分：新农村、新气象。
13、“跑狼”进我家14、变；15、点桃花；16、爷爷的农谚不灵了。
三、教学任务：1、读书报活动。
让学生通过阅读获取相关知识。
2、组织学生到社区开展调查，调查人们对家乡历史的了解和对民俗文化的理解、对家乡变化看法、用小眼睛观察大社会。
e、细化情感评价，优化情感德育效果四、教学措施：1．首先加强教师自身的教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真了解家乡知识，开阔自己的知识面，尽快让自己能够有效引导学生进行探索。
2．结合学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，采取一切手段调动学生学习的积极性和兴趣。
3．重视学生的动脑、动手能力，培养学生的查阅资料和整理信息的能力。
4．注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室到社会中去，将探索学习从课堂延伸扩展到课外，扩展到家庭和社会。
六年级校本课程教学计划及教案
六年级校本课程教学计划及教案题目：六年级校本课程教学计划及教案一、教学目标1、基础知识：能够正确感知、识别、认知和掌握本地六年级知识，为进一步学习知识打下良好的基础；2、技能训练：学习掌握六年级各项技能，提高学生能力，增强学习能力；3、思维分析：学习六年级课程，能够加强思想分析能力，掌握思考能力，为进一步探究广阔的知识做好准备；4、跨学科学习：学习本地六年级课程，通过实际操作，学习一系列的综合学科知识，拓展学习的视野，培养学生的综合素养；二、教学内容1、语文：学习读写能力、古文解读、当代文阅读、新闻编写领悟等语文知识，丰富学生的语文知识储备。
2、数学：学习算法、代数、图形、三角、多面体等数学基础知识，熟悉各类数学符号，强化数学概念。
3、英语：学习听说读写能力、口语答题、语法、词汇、写作等英语知识，为进一步学习打下坚实的基础。
4、物理/生物：学习原子与分子的结构、物理与生物的分类、物质变化的规律等知识，深入了解世界之大奥秘。
5、地理：学习山洪灾害、海洋资源利用、气候概况、北美研究等地理相关知识，拓展学生的视野，丰富学生的学习经历。
6、历史：学习现代史、近代史、远古史、文化史等历史知识，深入了解历史进程及其演变，领悟历史意义。
三、教学方式1、互动式学习：结合学生的学习心理，建立多元化的交流形式，充分激发学生学习积极性；2、案例分析：采用现实案例，引导学生通过分析，熟练掌握所学知识；3、游戏体验：采用中外历史人物生活模式游戏，增加学生学习历史常识以及能力培养；4、实践练习：以实践练习操作为主，通过小组活动，体验交流效益，提高学生学习能力。
四、教学评价1、知识点检测：结合学习内容，按照知识点来进行测试，衡量学生所学知识的积累与运用；2、能力评价：开展实践活动，通过组队交流，分析操作完成情况，评价学生的实践能力；3、技能评估：采用小组模式，开展各类主题比赛，比较各组成绩，检测学生能力水平及技能等级；4、学习报告：在学习期间，定期出具汇报，检验学习态度，检测学习进步情况，衡量学习成果。
六年级校本课程教育实施方案
六年级校本课程教育实施方案本学期，我校继续将“知礼仪、懂孝道、创和谐”设定为我校的校本课程。
结合我班实际和学生年龄特征，将“懂孝道，理解关爱父母”做为本班校本课程的教学重点，具体实施方案如下：活动意义：“百善孝为先”，慈孝是社会延续发展的基础，也是做人最起码最美好的品德。
我们将在前期知礼仪教育的基础上，本学期重点对学生进行懂孝道，理解关爱父母的教育，进一步的拓宽教育渠道、增加教育途径、以校本课程为依托，让我班的孝道教育进展到更新的层次。
活动内容：根据学生的年龄和心理特点，我们认为对学生进行孝道教育的内容应该循序渐进，具有梯度性，由浅入深，从灌输教育逐步变成学生的道德认同。
我班将分阶段拟订具体的孝道内容。
1、一至六周，重点对学生进行“听父母话”的教育。
父母是孩子的最近老师，要求学生不淘气，不偏食，讲个人卫生，懂基本礼仪等，大都靠父母来进行的教育。
没有一个父母希望孩子从小学坏，所以我校把“听父母话”作为基础性孝敬规范。
俗话说：“不听老人言，吃亏在眼前”。
作为孩子“老人”的父母，其言语中不乏真知灼见。
当然，由于立场的差异和局限，一些错误的教导也再所难免，因而学生可以结合学校老师的教导进行识别和判断。
总之，让学生明白，孝敬父母，要从听父母的话做起。
2、七至十二周，重点对学生进行“帮助父母”的教育。
由于这年级段的学生，身体发育健壮，动手能力增强，帮助父母进行力所能及的劳动十分必要。
从家务劳动，如扫地、做稀饭等；到个人自理，如洗衣叠被等；再到为父母服务，如帮父母洗头洗脚，伺候生病的父母等。
在力所能及的基础上，尽可能帮助父母。
那么，该如何帮助父母呢？可分两种情况：一是平常日子里如何帮助父母，二是特殊日子里如何帮助父母。
（1）平常日子里，父母辛苦工作，养家糊口，在这种氛围中，孩子首先应树立一种观念，而且是牢不可破的，即帮助父母是自己应尽的义务，责无旁贷。
其次，要让孩子明白，帮助父母应从小事做起，从家务劳动、手工劳动做起。
六年级下册校本课程教案
六年级下册校本课程教案第一章：校园文化探究1.1 课程目标了解校园文化的内涵与重要性探究并传承学校的优良传统与特色1.2 教学内容校园文化的定义与内涵我校的优良传统与特色校园文化活动的组织与参与1.3 教学活动组织校园文化讲座，邀请校内外的专家进行讲解开展校园文化知识竞赛，激发学生的参与热情组织学生参观校史馆，了解学校的优良传统与特色第二章：环保教育2.1 课程目标培养学生的环保意识学会在日常生活中实践环保行动2.2 教学内容环保意识的定义与重要性日常生活中的环保行动和方法环保法律法规的普及2.3 教学活动举办环保知识讲座，邀请环保专家进行讲解开展环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理场等第三章：心理健康教育3.1 课程目标培养学生的心理素质，提高心理承受能力3.2 教学内容心理健康的重要性情绪调节的方法与技巧心理承受能力的培养3.3 教学活动开展心理健康讲座，邀请心理专家进行讲解组织心理辅导活动，如心理咨询、心理测试等开展情绪调节实践活动，如冥想、瑜伽等第四章：生命安全教育4.1 课程目标提高学生的安全意识学会自我保护的技能与方法4.2 教学内容生命安全的重要性交通安全、防火安全、防范溺水等自我保护技能紧急情况下的求助与自救方法4.3 教学活动举办生命安全知识讲座，邀请相关专家进行讲解开展生命安全演练活动，如消防演练、地震演练等组织学生参观生命安全教育基地，如消防队、医院等第五章：社交礼仪教育5.1 课程目标培养学生的社交礼仪意识学会在各种场合下合适的礼仪行为5.2 教学内容社交礼仪的定义与重要性各种场合下的礼仪行为规范礼仪修养的提高与实践5.3 教学活动开展社交礼仪讲座，邀请礼仪专家进行讲解组织社交礼仪实践活动，如模拟面试、商务洽谈等进行礼仪行为规范的培训与考核，提高学生的礼仪素养第六章：信息素养与网络安全6.1 课程目标培养学生信息素养，提高信息检索、评估和利用的能力。
小学六下校本课程教学工作计划表
1Байду номын сангаас
1
12
5.08——5.14
1、歌曲《啊！朋友》、欣赏电影《桥》的主题音乐。
2、电影《谍中谍》主题音乐
1
13
5.15——5.21
1、《现代启示录》配乐
2、主题音乐《重逢有日》
1
14
5.22——5.28
1、欣赏乐曲《一路平安》2、学唱歌曲《友谊地久天长》。
2、创编《人鱼的童话》小剧本，分角色表演。
1
15
5、课前清点好学生人数，无故不到的学生及时与班主任取得联系。
培优辅差计划
优生名单：杨天浩希望生名单：何涛
培优辅差措施：
1.加强辅导；
2.多鼓励，多表扬。
教学进度安排表
周次
起止时间
教学内容
课时数
备注
1
2.21——2.27
1、欣赏《奥林匹克号角》。
2、学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》
1
2
2.28——3.05
教材的重点和难点分析
训练学生用假声获得头声歌唱的发音方法。
本期完成教学任务的主要措施
1、为学生营造合唱氛围，激发学生兴趣，让学生乐于参与。
2、课前做好充分准备，上课时做到有的放矢，使合唱向着正确、科学的方向发展。。
3、教师在合唱训练过程中不断学习、探索、研究。
4、针对教学过程中出现的实际情况，对教学进度和内容进行适当调整。
5.29——6.04
1、学唱歌曲《一个妈妈的女儿》
2、欣赏管弦乐合奏《红旗颂》。
1
16
6.05——6.11
1、学唱歌曲《我的家在中国》、继续深入欣赏《红旗颂》。
2、学唱歌曲《我家在中国》、欣赏合唱《我的祖国》。
2015学年第二学期六年级语文下册教学计划
2015学年第二学期六年级语文下册教学计划一、学生基本情况：本班共有学生人。
大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。
但也有少数学生没有很好的学习习惯，文成绩比较差的，希望本学期能在全段老师的共同努力下全面提高学生的语文成绩。
二、教材简析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
三、教学要求：课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。
在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。
六年级校本课程教学计划
六年级校本课程教学计划六年级（3）赵美英一、学情分析六年级学生书写态度较认真，但写的字大小不一、结构不规范，无形无款，有部分学生书写姿势不够正确，多年来很难改正，鉴于以上情况，我特列以下计划：二、教学目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，巩固以前养成正确的写字姿势，形成一种好习惯。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。
（1）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（2）汉字的结体方法一般有：穿插、避让、收、放等。
3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。
4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
5、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
三、具体要求：1、教师要加强指导，不能将校本课程变为自习课。
不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。
2、合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学生字。
3、强调学生的写字姿势，随时纠正不良习惯。
4、定期在班级进行写字比赛，随时奖励有进步学生。
四、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
五、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯2、教师要不折不扣上好校本课程，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
2014-2015学年度第二学期六年级下册综合实践教学计划
2014-2015学年度第二学期六年级下册综合实践教学计划一、学情分析六年级学生活泼可爱，对学习有清楚的认识，综合实践能力较强.男生好动，但参加活动的积极性强，动手能力也很强，有一定的组织能力。
本学期希望通过教学活动提高学生各方面的实践能力,增强综合素养。
二、指导思想该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。
三、活动目标1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。
让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
四、主要措施1、组织学生亲近自然，欣赏自然，认识自然，让书本知识可以运用到实际生活中，培养实践能力和创造性。
2、帮助学生养成适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，发展人际交往能力，能融入集体。
3、增强动手能力，设计适合的教学辅助活动，锻炼同学们的动手能力。
4、采取多种多样的组织形式，比如个人独立探究、小组合作探究、班级合作探究的方式，跨班级与跨年级合作探究的方式等。
5、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。
6、可适当地根据学生的需求和兴趣改变教学策略，时时以学生为主体，引起他们的学习兴趣，不让学生觉得枯燥，让学生在综合实践活动课上真正学有所成。
“六年级校本课程教学计划”
“六年级校本课程教学计划”一、教材简析：我校的校本课程是以校长为课题组长，由课程教科研专家、校长、教师代表、家长代表、学生组成的《让读书成为适应，让书香溢满校园》校本课程开辟小组开辟编写的，以适合学生阅读为本，依照学生的年龄特点，结合本校实际事情，开辟本地区资源，而编写了《书香童年》系列读本，以此作为校本课程教材。
一册教材使用一学年。
五年级以《书香幽径》为主题，六年级以《梦找书香》为主题。
内容分为四个单元，包括经典古诗文、美文选读、儿童名著选读、洞头文学。
经过一具学期的实践以及随着学校图书室藏书的丰富，发觉本书中的许多内容差不多别适合五六年级学生的学习了，如古诗词，学生都差不多学习过了，就别必要再教学了。
因而，本学期另外推举学习三首诗词和一些新进的童书，对五六两册校本教材进行整合教学。
二、学期教学目标；1、经过课堂引领，引导学生多进图书室、多读课外书，激发学生读书兴趣。
2、让学生学会自主与探索学习能力，培养良好的阅读适应。
3、提高对文学、艺术的审美能力，提升学生的道德修养。
4、让学生学会自我教育、自我改造、促进良好行为适应的养成。
5、经过综合研究性学习，培养学生综合实践能力，收集信息能力，提高语文综合学习能力。
三、学生事情分析：学生地处海岛农村，与温州深水港相邻，学生来源素养较差，家长普通为一般海岛渔民的子女，一部分是外来民工子女。
尽管家长主观上也有要求子女有出席的愿望，但缺少良好的学习环境与正确的家庭教育办法，学生大都没有养成良好的学习兴趣、适应，更没有良好的课外阅读适应。
另外，由于家庭经济原因，学生很少有课外书，个别有藏书的也惟独少量。
四、教学措施：1、利用校本课程时刻，有组织的上好《书香童年》校本教材。
2、读写结合，引导学生坚持谢观看日记、读书笔记，引导学生专心观看日子，用笔记录自己的成长过程。
3 4、结合学校综合研究性学习的校本教研主题，指导学生进行综合研究性学习，挖掘、展示学生的潜能，提高学生学习兴趣。
六年级校本课程教学打算
六年级校本课程教学打算一、教材分析：文体综合活动注重贯彻党和国家的教育方针，表现素养教育的精神，注重培育学生健康的体魄和健全的心理。
结合学生的认知水平与国家教育部提倡的阳光体育运动，注重提高学生文体活动的爱好，为学生的全面进展提供良好的条件。
生命与健康常识，全面贯彻党的教育方针，遵循中小学生身心进展特点和规律，科学有序地组织生命与健康教育的内容，引导学生树立正确的生命与健康观念，提高保护健康、防范侵害的能力，提升学生的生命价值，为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。
同时也要组织学生学习环境教育，使学生对环境有个初步了解，通过量种形式的环境爱惜和生态宣布道育活动，培育小学生酷爱大自然，爱惜地球家园及人与自然和谐相处的环保理念；引导学生踊跃参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。
二、学生情形分析：六年级三班有学生66人，由于学生的来源、家长关于教育的重视程度的不同而致使水平不同比较大，因此教师应该能做到分层教育。
六年级学生经历了几年校本课程的学习,动手能力有所增强,创新思维有所萌生,学习科学爱好浓厚,能主动参与学习,学生具有了必然的实践能力,并在教师的指导下能开展一些探讨性的活动.但总的来讲,由于学生熟悉水平有限,重视程度不够,基础,水平不一,很难达到必然的成效.但他们的性格、世界观正处于可塑性时期，因此这一时期对他们进行行为标准，心理健康，平安自救，生命历程的教育相当重要。
本学期应切实增强课堂组织教学,以青青年科技创新大赛为平台,扎实开展科技活动,尽力提高学生的科学素养。
三、教学目的：一、帮忙学生初步熟悉自身生长发育特点，了解必要的生理和心理健康知识，引导学生崇尚健康平安的生活方式，引导学生熟悉、感悟生命的意义和价值；二、把握必要的爱惜生命、保护健康的知识和技术；3、增强自我爱惜的意识，形成尊重生命、珍惜健康的态度，进而尊重、关切他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身进展奠定基础。
4、帮忙学生提高心理素养，拥有踊跃乐观的生活态度。
六年级校本课程教学计划
六年级校本课程教学计划一|、班级情况分析六年级共有两个班，学生109人，大部分学生的家长对校本课程不够理解，只重视语数外学科，学生把校本课程作为一门杂科，并不把他当回事，因此，为提高农村青少年综合素质，全面实施素质教育，促进农村青少年全面调和发展，以适应经济社会的发展需要，从本地实际出发，综合各学科知识，特别开发了《诵读经典诗词》校本课程，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
二、教学目的要求遵循学生的个性差异，确保平衡发展，促进学生全面调和的发展，另一方面，要立足现实能有用的开展根据学生的实际情况，要求如下：1、学生了解乡土文化深远文化底蕴，对学生进行诗词教育。
2、在“乡土文化”的校本课程中，要满足和激发学生的兴趣和醉心。
3、使学生能主动参与活动，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
4、使学生不断提高文化品位和审美情趣，汲取文化精华。
5、使学生多掌握一些古诗词，并能背诵理解。
6、发挥语文的人文教育功能，引导学生正确理解《三字经》、《弟子规》等。
三、教学措施1、利用一切现有条件营造诗词氛围。
2、抓好古诗词课堂教学。
3、背诵、理解古诗词。
1/ 34、寓思想教育于语言文字教学中，做到文理句通。
5、利用各种手段充分调动学生的学习积极性。
6、对学生才用多鼓励表扬，少批评教的育方法。
7、引导学生反复诵读古诗，用心去感受。
四、教学进度及内容内容教学课时开学八阵图2绝句回乡偶书国庆节别董大三字经九月九日忆山东兄弟江雪游子吟赠汪伦三字经石灰吟机动渔歌子2/ 3七步诗浪淘沙机动复习复习22222222222223/ 3。
六下校本教学计划
六年级校本学科教学计划2 0 1 7 春一、指导思想校本课程的内容是吹竖笛，该课程以学生发展为中心，以拓展学生的视野，丰富学生的课余生活，激发学生的学习兴趣为目的，给学生创设一个展示自己才能的平台。
旨在充分挖掘学生的潜能，提高学生的艺术修养，使学生在各方面得以发展。
二、学情分析六年级一班共有学生36名，总体来说学生在演奏竖笛能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演奏活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，声音自然流畅，节奏音准把握较好。
经过几年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都有了一定的基础，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。
学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。
三、教材分析竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。
学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。
竖笛兴趣小组，在于培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养、丰富情感体验、陶冶高尚情操，丰富学生的课余文化生活，为学校培养音乐人才起着积极推动的作用。
四、教学目标1.掌握竖笛演奏的基本知识；2.能够用吐音、连音干净有表情的吹奏三首竖笛曲并以此为起点掌握竖笛的基本吹奏技巧（吐音及连音）；3.对本学年的竖笛音乐知识有较牢固的掌握。
4.将所学知识点的构成进行梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。
五、教学措施1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂，并有一定的趣味性。
2.认真的做好每一次活动纪录，指导学生认真完成练习任务。
3.根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。
六、教学进度第2-5周学习c调的i、3两个基本音的演奏，节奏练习。
学吹《茉莉花》。
第5-10周学习c调的4、2、1三个基本音的演奏节奏训练，学吹《铃铛舞》。
第10-15周熟练演奏c调乐曲，节奏练习，复习《铃铛舞》，学吹《可爱的家》。
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2015年下学期六年级校本课程教学计划
一、指导思想：
校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。
本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、课程基本理念
1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。
使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格小学生。
2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。
3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。
4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。
5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。
形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。
6、为突出校体课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。
7、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。
三、课程内容
为了全面提高学生的语文素养，使学生具备日常交往的能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容：
1、让自己更快乐
2、面对考试，你紧张吗？
3、学习的磁石
4、擦亮你的眼睛
5、在竞争中进步
6、与网共舞
7、做负责任的好少年
8、我是中国人
9、成长的轨迹
10、美丽的第一次
11、我是男子汉
12、学会保护自己
13、让我和你交朋友
14、手拉手，好朋友
15、走进记叙文天地
四、课程实施及建议：
1、课程教学结构：
创设情境小组交流汇报表演师生评价2、组织形式：
班级授课制
3、课时安排
每周1课时
4、活动地点：
本班教室或根据需要而定
五、具体目标：
1、制定校本计划（包括阅读目标、内容、措施、考评学生方法），写在教案扉页上。
2、要求学生将成长规划和读书目标写在读书积累扉页上。
3、了解青少年情绪发展的特点，树立“帮助他人心里乐”的观念，让自己变得更快乐。
4、通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。
5、让学生学会自尊、自爱、自律，建立良好的道德意识。