2014-2015第二学期七小数学教研组总结

2014---2015学年第二学期数学教研组工作总结本学期认真贯彻教育局教研室的工作要点，在中心学校和学校教导处的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。

积极推进基础教育课程改革工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。

以课改为核心，以提高数学教学质量为重点，以有效课堂教学模式为主线，以案例分析为载体，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。

为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：一、以课改为核心，加强校本活动。

1．进一步更新教育教学理念。

新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。

因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。

着重以实施基础教育新课程培训为主要内容，先后学习了《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等方面的内容，紧紧围绕我校数学小专题进行，提出问题，分析原因，最后制定解决问题的策略，不断提高认识，深化和发展，使教师积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。

2．重视校本教研活动。

学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。

我们组织教师分析、讨论、总结教学中存在的问题和困惑。

之后我们结合我校立项的区级课题《小学生良好行为习惯培养的行动研究》我们集中评价、分析讨论、交流，制定出各自的研究专题。

3．开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于10节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

4．加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，在“阶梯式一课三讲“活动中”通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。

对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

三月份，由两位市级骨干教师王富贵执教《圆柱的体积》、张叶玲主任执教《体积与体积单位》。

王富贵老师教学目标明确，重难点突出，课程构思巧妙，各环节过渡自然，衔接紧密，讲解细致到位，课堂上鼓励学生大胆质疑，培养他们的创新思维能力，让学生成为学习的主人。

张主任较好运用“探究体验式”四步教学法，以学生成为主体，调动学生的学习积极性，时时关注了解学生的学习动态，教师具有较高的教学素质，教态大方、语言准确、流利、板书正规。

二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理1．认真落实集体备课制度。

本学期我们将继续提倡同年级教师集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。

主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。

广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。

课后及时写好教学反思。

尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。

强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。

每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。

要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。

四月份我们借助教师全员培训和研修的平台组织了一次全体数学教师集体备课，以三年级《口算乘法》为题，以何敏老师为主被人全体数学老师共同研究、探讨，通过研究---备课---在研究---完善备课---上课---在研究---在完善---定稿等多个过程。

通过集体备课以来，我组教师普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深。

每位教师毕竟能力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。

另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。

学生好象也在教师集体备课的影响下，开始了一些原来没有的活动：打破班级、年级的界限交流，使我们数学组真正成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。

2．优化课堂教学，强化质量意识。

本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。

注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课和年段分组走课活动。

课后检查教案，点评交流制度。

学期结束对本组教师的课堂教学情况进行科学的量化打分，最后和教师的绩效工资挂钩，促进了教师工作的积极性和竞争力。

3．进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

切实减轻学生的课业负担,做到定期与不定期检查，三月份检查了一、二年级作业；四月份抽检了三、四、五年级作业；五月份抽检了六年级作业。

数学作业是课堂教学的复习与巩固，也是课堂教学的延续和补充，是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。

我们学校的作业尤其是数学作业发生了巨大的变化。

作业的布置不再单纯依赖教科书、练习册。

也不仅仅只有一本演草簿，而是又设立了实用性、高效性、层次性更强的作业、快乐作业；创新性、实践性、趣味性、探究性、自主性更足的各种特色作业。

虽然有了可喜的变化，但也存在很多的问题。

在作业设计方面，依然有部分教师过多地依赖教科书，翻抄书本习题的多，创新综合的少；作业设计不科学，不仅加重了学生的课业负担，而且制约了学习的灵活性，扼杀了学生学习的积极性；不少教师一直以来都把布置作业、批发作业的最终目的看作完成教学任务、应付常规业务检查乃至为考试服务；单纯计算的题目多，而发挥学生主动创造才能的少，内容乏味重复，且与学生生活严重脱节；要求独立完成的题目多，关注合作互动的题目少。

4．本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。

5．组织进行了教学教研活动，征集优秀教学反思，教学设计，教学案例、教学随笔的征集评选活动。

同时开展了“五个一”活动。

即上好一节优质课，写一份优秀的“教案”，写一篇优秀教学论文或反思，编一份好的试题，制作一份好课件。

此外，还开展了信息技术教育，充分利用学校现有的设备进行一定的培训学习，虽然老师年龄较大，但教师的积极性很高，有一定的收获。

增强教师信息素养能力是非常必要的，也是必然的趋势。

今后，我们更要进一步加强多媒体教学的培训学习，使教师更好地共享优质资源资料，优化教学。

三、立足校本，扎实开展教科研活动1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。

2、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。

每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。

5、加强校本教研，深化课题研究。

课题研究要降低研究重心，倡导“问题及课题，教学及教研，成长及成果”的科研理念。

要把课程改革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务，以改变授课方式和学习方式为突破口，强化学生的主体意识，增强学生的探究和创新意识，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。

积极开发校本课程资源，结合本校实际，使用本校自己编写的校本教材。

本学期围绕学校立项的区级课题《小学生良好行为习惯培养的行动研究》；以教研组为单位，进行课题研究。

温辉老师的《数学课中培养小学生良好的学习习惯》、王富贵老师的《数学课中培养小学生良好的书写习惯》、梁龙老师的《数学课中培养小学生良好的听课习惯》、何敏老师的《数学课中培养小学生良好的作业习惯》、申萍、沈玉兰老师的《数学课中培养小学生合作学习的习惯》、刘红章老师的《数学课促进有效教学》老师们把重点放在立题、研题、结题、应用上，放在教师的教学能力上，放在不断优化课堂教学上，放在改善学生的学习方式上，放在提高教学效率上，克服课题研究“只立项，草结题”的现象。

课题研究要紧紧联系教育教学实践，重教育教学行动的研究，避免“假、大、空”，把教育科研与当前教育改革发展结合起来，与学校发展结合起来，与教师专业成长结合起来。

课题组成员及时写出反思或体会，每月集中学习交流一次，每学期交一份专题总结，年终将资料汇总装订，供大家传阅。

对教研成果突出的个人和集体予以奖励。

3、继续开展网上拜师即“拜名师，学名师，做名师”活动，要求每位教师必须拜一位如吴正宪等自己喜欢的教师为师，收集所拜教师的有关资料，学习他们的文章，网上聆听他们的讲座，观看名师的课堂教学实录，感受名师的风范，并写出自己的感悟定期交流。

制定教师队伍中长期建设规划，建立教师档案。

重视名师的“传、帮、带”功能和辐射带动作用，结合“捆绑式”发展，开展名师、骨干教师“精品课展示”活动，建立骨干教师、青年教师与捆绑学校教师共同成长考核机制。

3、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。

努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。

本学期王富贵，张叶玲，刘红章，何敏等老师分别上了公开课，收到了很好的效果。

4、结合新一轮教师岗位培训，配合素养提升活动的工作，开展了书香校园、书香教师活动，鼓励教师多读书，常读书。

积极配合教导处开展“六个一”活动，即每天写一首诗（练字），读一篇文章（朗读），钻研一篇教学设计，看一会儿书，备一节好课（或听一节课堂实录），反思一日所得。

三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1．积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2．进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

3．进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。