(初中美术教案)室内装饰品的设计与制作教案
(初中美术教案)活动三室内装饰品的设计和制作
活动三室内装饰品的设计和制作初中美术教案活动三室内装饰品的设计和制作教学设计（一）设计思路本单元属于“设计•应用”活动内容，根据教材中四个活动内容进行拓展与变化，为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及技能，分别将四个教学活动安排具体化，个性化。
在活动内容上运用多种形式，使学生感受到“设计•应用”课学习的多元化。
教学目标显性目标：欣赏不同的环境设计作品后学生通过亲手制作室内装饰品，提高对材料的认识和利用能力，增加想象力和创造力。
隐形目标：开阔学生思路，提高学生审美素养。
认识艺术和生活化的关系。
变废为宝，充分利用材料，保护环境。
教学重点如何发现身边材料的可利用性。
教学难点不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。
教学过程教学环节教师活动学生活动说明●一、组织教学●二、导入用平时学生顺手就扔的各种饮料瓶子吸引他们注意力，导入新课。
●三、发展阶段实例演示讲解1.废光盘和纸废光盘的金属质感和它本身具有的规则圆形，和红绒纸形成的对称图案，是材料本身的特点。
除了做成平面的，可不可以做成立体的，需要什么材料和它搭配？2.矿泉水瓶和纸矿泉水瓶是透明的塑料，底子上有规则的几何形可以利用，并且可以稍微变形，一般的剪刀可以把它的瓶体剪成任何形状。
纸是最容易找到的材料，可有很多种造型方法。
同学们在看了演示后，是不是对易拉罐、塑料瓶产生了想法？另外，在这个制作中，有没有可以替代纸的材料？3.线和纸用编织毛衣剩下的线，一张结实的纸，也可是纸箱子上裁下的一块纸板。
找到你喜欢的图形，试着用线把它绕出来，变形了没关系，只要它有你的风格。
注意粘线的时候，要细心，保持画面整洁。
●四、辅导学生制作●五、交流展示●六、课堂小结问：同学们想想生活中能找到多少这样的东西：点状、线状、面状的？这些材料有什么特性？出示课题。
板书：室内装饰品的设计与制作教师运用PPT教学。
“学会认识环境设计”讲解中启发学生思路。
人教版八年级上册美术《室内装饰品的设计与制作》优秀教学设计与反思
人教版八年级上册美术《室内装饰品的设计与制作》优秀教学设计与反思教材分析1、《室内装饰品的设计与制作》是人教版八年级上册第三单元《让我们的生活更美好》的第二课,属于“设计、应用”领域。
对于八年级的学生来说,制作课所使用到的方法是很容易掌握的,但探究装饰品的制作过程、制作富有创意的作品是本课的难点。
对此,我特别注重教学环节的设计,以学生为主,注重引导学生自主学习探究,采用小组合作的学习方式,以激发学生的学习兴趣和提高课堂教学效果。
2、是对第三单元（让人们的生活更美好）内容的升华，使学生在学习前面的范围比较广的知识（环境设计、产品设计）后能了解到更细微的内容。
装饰品的制作是一门实用性很强的设计艺术，它要求学生要富有创意的想法，能给欣赏者一种好的视觉印象。
对这课的学习是对前面知识的承接和后面知识（设计产品的鉴别和选择）的过渡。
学情分析中学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知，对于信息技术的教学特点更尽其然。
学生是独立的个体，就有独立的情感体验。
因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验的空间。
在本节课的教学设计中，教师依据了学生知识形成的特点，以任务驱动，树立了“两为主”、“两结合”、“一核心”的教育思想。
“两为主”即以教师为主导，学生为主体。
整节课学生基本上在教师布置的两个任务的驱动下，主动地探索、研究式学习。
“两结合”就是以学生动手操作与实际运用相结合；以学生自学，发现问题与学生之间交流，教师讲解，形成知识相结合。
“一核心”就是指教师树立提高学生素质的思想，把推进素质教育，优化课堂教学作为核心。
为了使学生了解装饰文化，特别是室内装饰品文化，提高审美能力和生活情趣并能初步掌握和运用。
教师在教学中，并不是简单地把知识点直接告诉学生，而是抓住信息技术教育的特点，采用任务驱动的教学方法，让学生展开研究式、探索式学习，再通过学生交流，教师引领的方式，针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示；复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力，在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。
7.居室饰品设计与制作-冀美版九年级美术上册教案
7.居室饰品设计与制作-冀美版九年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解居室饰品的种类、材料和使用方法；
2.掌握基本的手工制作技巧，如剪、粘、织等；
3.培养学生的创造力和耐心，培养学生的艺术兴趣和审美能力；
4.提高学生成品设计和制作的能力和水平。
二、教学重点
1.居室饰品的种类、材料和使用方法；
2.基本手工制作技巧；
3.学生创意设计和制作居室饰品的能力。
三、教学难点
1.居室饰品如何进行创意设计；
2.利用手工制作技巧制作出具有美观性和实用性的居室饰品。
四、教学过程
1.引入（5分钟）
老师介绍当代居室饰品的新近发展，鼓励学生掌握居室装饰和饰品美化的基本技巧，培养学生审美能力和兴趣。
2.知识讲解（10分钟）
老师介绍居室饰品常见的种类、材料和使用方法，并分别列出示例和用途及特点。
比如，靠垫、床上用品、镜子、挂画等等。
3.设计理念（15分钟）
老师提供几道题目，让学生发挥自己的想象力和创意，设计出自己的居室饰品。
例如，“设计一款优雅的床头灯”、“设计一款可爱的储物笼子”、。
八年级美术下册《室内装饰品的设计与制作》教学设计——资料文档
初中美术教案八年级下册：《室内装饰品的设计与制作》教学设计《室内装饰品的设计与制作》教学设计整体教学思路本节课学生通过对室内装饰图片的欣赏，感受室内装饰品对于室内装修的重要性，并产生对室内装饰品的喜爱之情和设计冲动；制作过程尝试用各种不同材料、方式、方法；通过学生亲手制作的室内装饰品，培养学生热爱生活，用自己双手创造美好生活的情感。
本单元是“设计·应用”单元。
“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
根据大课标和教材的要求，我制订了本节课三个具体教学目标：1．知识与技能：了解室内装饰品的设计种类；初步学习室内装饰品的制作方法。
2．过程与方法：自主、探究、民主、合作、交流。
3．情感、态度与价值观：提高学生的艺术品味，激发学生的创造精神，从而产生对生活的热爱和对美的追求。
导入部分兴趣是学习美术的基本动力之一，所以，要尽一切可能去培养学生的学习兴趣。
因此，我首先用多媒体课件给学生展示一组优秀的室内装修图片，因为是农村学校，学生很少见到这么漂亮的房子，所以一下就吸引了他们的注意力，引起学生的兴趣。
就在学生兴致很浓的时候，我提出这样的问题：“这些房子漂亮吗?你看完后有什么感受?”学生会异口同声地说：“漂亮”。
至于感受，每个人是不一样的，但大家似乎都有一种同样的感受，就是特别希望这是自己的家，都想进去住几天。
于是我也认同了学生的感受：“老师也有这样的感受，因为对于美好的东西，人人都想去追求”。
这样跟本单元的题目《让人们的生活更美好》互相照应，突出“美”这个字。
趁学生此时有兴趣，我又出示了一组有装饰品和没有装饰品的图片进行对比，让学生讨论研究：室内装饰品对于室内装修能起到哪些作用如果让学生回答这个问题，他们会很轻率地回答，所以我要求学生以小组为单位，把自己的结论写在黑板上，这样学生就会慎重许多，得出的结论也会准确一些。
九年级美术上册《居室饰品设计与制作》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.理解居室饰品的概念、功能及分类，掌握饰品设计的基本原则和制作方法。
2.学会运用不同材质、色彩、造型等元素进行居室饰品的设计与制作，提高动手实践能力。
3.了解家居风格与饰品搭配的关系，培养审美鉴赏能力，使作品具有个性和实用价值。
4.掌握居室饰品制作的基本工具和技巧，如剪切、拼接、粘贴等，培养细致入微的观察力和耐心。
九年级美术上册《居室饰品设计与制作》优秀教学案例
一、案例背景
在当今社会，美术教育不再局限于传统的绘画技巧，更注重培养学生的创新意识和实践能力。《居室饰品设计与制作》作为九年级美术上册的教学内容，旨在引导学生们运用所学的美术知识，结合生活实际，创作出具有个性和实用价值的艺术品。本案例以“生活美学”为核心，鼓励学生们从生活中发现美、创造美，将美术学科与实际生活紧密相连。通过本课程的学习，学生们不仅能够掌握饰品设计的基本原理和制作技巧，还能提高审美素养，激发他们对生活的热爱。在此背景下，本教学案例应运而生，为学生们提供了一个展示自我、发挥创意的平台。
2.学生分享自己的观察和感受，教师总结：居室饰品不仅可以美化家居环境，还能体现主人的品味和个性。
3.教师提出本节课的学习目标，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍居室饰品的概念、功能及分类，让学生对饰品设计有一个整体的认识。
2.讲解饰品设计的基本原则，如统一、平衡、对比、节奏等，并结合实例进行分析，使学生能够理解和运用这些原则。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的兴趣和热爱，提高他们的审美素养，树立正确的审美观念。
2.通过居室饰品设计与制作，引导学生关注生活、热爱生活，将生活与艺术相结合。
初中美术装点居教案
初中美术装点居教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握居室装点的基本原则和技巧，提高学生的空间审美能力和创新意识。
2. 通过学生对居室装点作品的欣赏和分析，培养学生对家居环境的关注和热爱，提高学生的生活品质。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握居室装点的基本原则和技巧，培养学生对家居环境的关注和热爱。
2. 教学难点：如何引导学生运用创新思维进行居室装点设计和实践。
三、教学用具：1. 教学课件和图片：展示不同风格的居室装点案例。
2. 实物材料：展示一些居室装点实际应用的材料和工具，如窗帘、抱枕、挂画等。
3. 绘画工具：彩色笔、画纸等。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示不同风格的居室装点案例，引导学生关注和思考家居环境的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学讲解：教师讲解居室装点的基本原则和技巧，如色彩搭配、空间布局、装饰品选择等，帮助学生了解和掌握居室装点的基本知识。
3. 学生实践：学生分组进行居室装点设计实践，教师提供实时的指导和反馈，引导学生运用所学的知识和技巧进行设计和实践。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的居室装点设计作品，进行互相评价和教师评价，共同总结和提升设计的优点和改进的方向。
五、教学反思：本节课通过让学生了解和掌握居室装点的基本原则和技巧，激发学生对家居环境的关注和热爱，提高学生的生活品质。
在教学过程中，教师应注重学生的实践和创造能力的培养，引导学生运用创新思维进行居室装点设计和实践。
同时，教师应及时给予学生指导和反馈，帮助学生提高设计的质量和效果。
通过本节课的学习，学生将能够掌握居室装点的基本原则和技巧，培养对家居环境的关注和热爱，提高生活品质。
《室内装饰品的设计与制作》教案
《室内装饰品的设计与制作》教案
教学目标：
．知识与技能：了解室内装饰品的设计种类；初步学习室内装饰品的制作方法。
．过程与方法：自主、探究、民主、合作、交流。
．情感、态度与价值观：提高学生的艺术品味，激发学生的创造精神，从而产生对生活的热爱和对美的追求。
引导学生树立环保意识。
教学重点：
运用所学知识发挥想象力，设计出一种室内装饰品。
教学难点：
充分利用材料的特点，设计制作室内装饰品。
教学方法：
互动、探究、欣赏等。
课前准备：
教具：美术课本、课件、教师范作、学生范作。
学具：课本、画纸，铅笔，剪刀，美工刀，双面胶，胶水，水彩笔及制作装饰品收集的废品料。
反思：因为作业采用多种类装饰品的制作，所以无形中加大了课的难度，最好在课前就分好小组，以节省时间。
学生的作品展示应该选择小组中擅长发言的学生，这样既能把大家的想法表达出来，也能带动其他学生学习表达。
在评价作品中，要以学生为主，进行自评和互评，教师要对学生没注意到的专业因素加以补充。
室内装饰品的设计与制作教案
室内装饰品的设计与制作教案一、教案背景与目标在当今社会，室内装饰已成为人们追求美好生活的一种方式。
而装饰品作为室内装饰的重要组成部分，起着点睛、提升空间美感的作用。
因此，教授室内装饰品的设计与制作知识，不仅有助于学生培养审美能力和创造力，还能开拓学生的职业发展方向。
本教案旨在培养学生设计与制作室内装饰品的能力，使其成为具备实用、美观和创新性的装饰品设计师。
二、教学内容与方法1. 教学内容：（1）室内装饰品的设计原理与风格；（2）室内装饰品材料的选择与搭配；（3）常见室内装饰品制作工艺与技巧；（4）室内装饰品的品牌营销与市场分析。
2. 教学方法：（1）理论授课：介绍室内装饰品设计与制作的基本原理、风格和材料的选择与搭配；（2）案例分析：通过分析实际案例，引导学生学习室内装饰品的制作工艺与技巧；（3）实践操作：组织学生进行室内装饰品的实际制作，提高其动手能力和实践经验；（4）行业考察：组织学生参观室内装饰品设计公司、工厂、市场等，了解市场需求和行业发展趋势。
三、教学步骤与时间安排1. 第一阶段（1周）（1）理论讲解：介绍室内装饰品的设计原理与风格，分析不同风格的室内装饰品在空间中的运用效果；（2）案例分析：通过分析实际案例，引导学生了解不同风格和材料的室内装饰品制作方法。
2. 第二阶段（2周）（1）理论讲解：介绍室内装饰品材料的选择与搭配原则，讲解常见材料的特点与用途；（2）实践操作：组织学生进行室内装饰品的实际制作，要求学生根据自身审美和创造力设计并制作一个室内装饰品；（3）指导与评估：老师指导学生进行实际制作过程，并给予评估和建议。
3. 第三阶段（1周）（1）理论讲解：介绍常见室内装饰品制作工艺与技巧，如绘画、雕刻、拼接等；（2）案例分析：通过分析实际案例，让学生学习与借鉴不同的制作工艺与技巧。
4. 第四阶段（1周）（1）理论讲解：介绍室内装饰品的品牌营销与市场分析，了解市场需求和竞争情况；（2）行业考察：组织学生参观室内装饰品设计公司、工厂、市场等，了解行业发展趋势和实际操作。
初中美术家居装修试讲教案
初中美术家居装修试讲教案教学目标：1. 了解家居装修的基本原则和设计方法。
2. 学会运用色彩、材料和布局等元素进行家居装修设计。
3. 培养学生的创新意识和审美能力。
教学重点：1. 家居装修的基本原则和设计方法。
2. 色彩、材料和布局在家居装修中的应用。
教学难点：1. 色彩、材料和布局的合理搭配。
2. 创新设计和审美能力的培养。
教学准备：1. 教室布置成家居装修展示厅。
2. 准备家居装修的相关图片、案例和资料。
3. 准备色彩、材料和布局等相关的教具。
教学过程：一、导入新课1. 教师带领学生参观教室布置的家居装修展示厅，引导学生关注家居装修的特点和风格。
2. 教师提出问题：“你们认为家居装修的重要性是什么？”学生回答，教师总结。
3. 教师引出本课课题：“家居装修试讲”。
二、自主学习1. 学生分组，每组选择一个家居装修案例进行研究。
2. 学生通过观察、分析和讨论，总结出家居装修的基本原则和设计方法。
3. 每组派代表进行汇报，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 教师讲解家居装修的基本原则和设计方法，包括色彩、材料和布局等方面。
2. 教师通过展示家居装修的图片和案例，引导学生了解色彩、材料和布局在家居装修中的应用。
3. 教师进行现场演示，展示家居装修的设计过程和方法。
四、实践活动1. 学生分组进行家居装修设计，可以选择自己的居室进行设计。
2. 学生运用色彩、材料和布局等元素，进行创新设计。
3. 每组派代表进行展示，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家居装修的基本原则和设计方法。
2. 教师强调家居装修在生活中的应用和重要性。
教学反思：本节课通过展示家居装修的图片和案例，引导学生了解家居装修的基本原则和设计方法，培养学生运用色彩、材料和布局等元素进行创新设计的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和点评，提高学生的审美能力和创新意识。
同时，要注重课堂实践，让学生通过实际操作，掌握家居装修的设计方法和技巧。
人教版八年级上册美术《室内装饰品的设计与制作》教学设计与反思
人教版八年级上册美术（室内装饰品的设计与制作）优秀教学设计与反思教材分析1、（室内装饰品的设计与制作）是人教版八年级上册第三单元（让我们的生活更美好）的第二课,属于“设计、应用〞领域。
对于八年级的学生来说,制作课所使用到的方法是很简单掌握的,但探究装饰品的制作过程、制作富有创意的作品是本课的难点。
对此,我特别注重教学环节的设计,以学生为主,注重引导学生自主学习探究,采纳小组合作的学习方法,以激发学生的学习兴趣和提高课堂教学效果。
2、是对第三单元〔让人们的生活更美好〕内容的升华，使学生在学习前面的范围比拟广的知识〔环境设计、产品设计〕后能了解到更细微的内容。
装饰品的制作是一门有用性很强的设计艺术，它要求学生要富有创意的想法，能给观赏者一种好的视觉印象。
对这课的学习是对前面知识的承接和后面知识〔设计产品的鉴别和选择〕的过渡。
学情分析中学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知，对于信息技术的教学特点更尽其然。
学生是独立的个体，就有独立的感情体验。
因此教学中，注重给予学生制造性开展的天地，用研究、探究的自学方法学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验的空间。
在本节课的教学设计中，教师依据了学生知识形成的特点，以任务驱动，树立了“两为主〞、“两结合〞、“一核心〞的教育思想。
“两为主〞即以教师为主导，学生为主体。
整节课学生根本上在教师安排的两个任务的驱动下，主动地探究、研究式学习。
“两结合〞就是以学生动手操作与实际运用相结合；以学生自学，发觉问题与学生之间交流，教师讲解，形成知识相结合。
“一核心〞就是指教师树立提高学生素养的思想，把推动素养教育，优化课堂教学作为核心。
为了使学生了解装饰文化，特别是室内装饰品文化，提高审美能力和生活情趣并能初步掌握和运用。
教师在教学中，并不是简单地把知识点直接告诉学生，而是抓住信息技术教育的特点，采纳任务驱动的教学方法，让学生展开研究式、探究式学习，再通过学生交流，教师引领的方法，针对学生制作情况的反应，简单任务直接演示；复杂问题分步解决，逐渐揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力，在教学方法中渗透了“以学生开展为本〞的教育理念，使课堂教学成为实施素养教育的主渠道，到达课堂教学素养化。
布置房间初中美术教案
教案名称：初中美术——布置房间课时：1课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解和掌握室内布置的基本原则和方法。
2. 培养学生的审美观念和创造能力。
3. 提高学生对生活环境的关注和爱护。
教学内容：1. 室内布置的基本原则2. 室内布置的方法和技巧3. 创意布置房间的设计步骤教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生参观教室，引导学生关注教室的布置和设计。
2. 提问：同学们认为一个温馨舒适的房间应该具备哪些特点？二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解室内布置的基本原则，如：和谐、平衡、统一、对比等。
2. 介绍室内布置的方法和技巧，如：色彩搭配、家具摆放、装饰品选择等。
3. 讲解创意布置房间的设计步骤，如：确定主题、布局规划、细节处理等。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组设计一个创意房间布置方案。
2. 学生利用废旧物品、美术材料等制作装饰品。
3. 学生将制作好的装饰品摆放在模型房间中，进行实际操作。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的房间布置方案，并分享设计思路和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意、审美和操作技巧等方面。
3. 学生互相评价，交流布置房间的经验和体会。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调室内布置的重要性和方法。
2. 学生谈谈对室内布置的认识和感受，以及如何在日常生活中应用所学知识。
3. 教师提出拓展任务：学生回家后，尝试为自己或家人的房间进行创意布置，并将过程和成果拍照记录下来。
教学评价：1. 学生对室内布置的基本原则和方法的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的创意表现和操作技巧。
3. 学生对室内布置的兴趣和参与度。
初中美术教案装点生活
初中美术教案装点生活课时：1课时年级：八年级教材：《美术》教学目标：1. 让学生了解家居设计的基本原则，提高学生的审美能力和创新意识。
2. 通过实践活动，培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
教学内容：1. 家居设计的基本原则2. 创意家居设计的步骤与方法3. 实践操作：小组合作设计一款创意家居教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些家居设计图片，让学生欣赏并谈谈自己的感受。
2. 学生分享自己的家居设计想法，教师总结家居设计的重要性。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解家居设计的基本原则，如功能性与美观性相结合、符合人体工程学、注重收纳等。
2. 教师介绍创意家居设计的步骤与方法，如确定设计主题、搜集素材、绘制设计图、制作模型等。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个家居空间进行设计。
2. 小组讨论，确定设计主题和创意点。
3. 学生动手操作，绘制设计图和制作模型。
四、展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的设计作品，并介绍设计思路和创意点。
2. 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调家居设计在生活中的重要性。
2. 学生谈谈自己的收获和感受，提出改进意见。
3. 教师布置课后作业：观察自家家居设计，提出改进意见，下一节课分享。
教学反思：本节课通过讲解家居设计的基本原则和步骤，让学生了解家居设计的重要性。
在实践活动环节，学生分组合作，动手操作，培养了团队协作精神和动手能力。
通过展示与评价，学生互相学习，提高了自己的审美能力和创新意识。
在教学过程中，教师要注意关注每个学生的想法和创作，给予积极的肯定和指导。
同时，要引导学生关注生活，发现生活中的美，将所学知识运用到实际生活中。
课后作业的布置，让学生观察自家家居设计，提出改进意见，有利于学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
室内装饰品的设计和制作课件 美术教案
绘 画
剪纸
营和 造的 出色 利 浪调 用 漫， 扣 温构 子 馨成 的 的鲜 颜 生明 色 活的 和 氛对 布 围比 的 。。柔
点材
线 材
利 用 线 的 颜 色 和 柔 韧 性
风 铃
和 电 线光 柔盘 韧的 性自 。然 的 圆 形
面材
纸艺作品
二、分析室内装饰品的设计 要素（造型、色彩、材料）
1.色彩、造型的变化
2.点、线、面的构成
色彩、造形的变化
动脑想一想：
装饰画的作品都是由点、线、面构成的， 这些具有美 感因素的点材可制成什么？
点 材
动脑想一想：
装饰画的作品都是由点、线、面构成的， 这些美感因 素的线料可制成什么？
线 材
动脑想一想：
装饰画的作品都是由点、线、面构成的， 这些具有美 感因素的面料可制成什么？
①这些装饰品的造型有什 么样特点？ ②作品的色彩有哪些特点? ③它们是用什么材料制作 的？
造型特点：根据不同的审美需求设
计。（可具象、抽象）
色彩特点：根据不同的环境需求设
计。（可单纯、淡雅、浓重、艳丽）
制作材料：根据材料的特点设计。
（纸材、织物、纤维线材、废弃物品 等）。
三、室内装饰品的制作过程和方法
填补空白
调节气氛 美化空间
体现个人品味 画龙点睛
第三单元 让我们的生活更美好
室内装饰品设计与制作
李中金
原始社会用 具的装饰图案
一、了解室内装饰品的种类
请同学们通过欣 赏室内装饰作品来了 解室内装饰作品有 哪些种类？
绘画作品
刺 绣 作 品
壁挂作品
草编作品
泥塑、铜塑
五 谷 粘 画
2.矿泉水瓶和纸的创作
八年级美术上册《室内装饰品的设计与制作》教案 人美版
人美版八年级美术上册《室内装饰品的设计与制作》教案
教学目标
1.提高学生的合作学习能力。
2.对材料的运用，形成不同风格。
教学重点
如何发现身边的可利用材料。
教学难点
不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。
教学过程
一、组织教学
二、导入
用两个大小不同的装饰品，吸引学生注意力，导入新课。
三、发展阶段
实例演示讲解
1. 废光盘和纸
2.矿泉水瓶和纸
3.线和纸
四、辅导学生分组制作
对现有材料进行分析，如何利用材料特点。
可以做怎样的装饰品。
组内成员分工。
五、交流展示
介绍本组作品的艺术特点，适合什么样的环境摆放。
六、课堂小结
问：这两样装饰品适合放在什么环境中为什么？
这些材料有什么特性？
讲解中启发学生思路
问：除了线以外点状的材料是不是也能组成线？有哪些可以利用的点材呢？
课件展示讲解要清楚，但也不要占太多时间，多留课堂时间给学生制作。
教师对每组指导时要细致、恰当。
根据每组学生带的材料进行制作启发。
关注制作过程，提供必要帮助。
讨论作品的风格、材料、尺寸。
注意操作安全。
充分发挥材料特点。
作品要有特点但也要美观。
初中墙壁小装饰教案
初中墙壁小装饰教案年级学科：初中美术课时：1课时教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解和掌握墙壁装饰的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过墙壁装饰活动，提高学生对环境美学的认识，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
教学内容：1. 墙壁装饰的基本技巧2. 墙壁装饰的设计原则3. 墙壁装饰的实际操作教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些墙壁装饰的图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对墙壁装饰的认识和想法。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解墙壁装饰的基本技巧，如绘画、贴纸、挂饰等。
2. 教师讲解墙壁装饰的设计原则，如色彩搭配、构图平衡等。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种墙壁装饰方式，设计并制作装饰品。
2. 学生动手操作，实际进行墙壁装饰。
四、展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、美观和实用性。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容和收获。
2. 学生反思自己在实践活动中的表现和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对墙壁装饰的基本技巧和设计原则的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的创新意识和动手能力。
3. 学生对环境美学的认识和审美情趣的提升。
教学资源：1. 墙壁装饰图片素材。
2. 墙壁装饰材料（如画笔、颜料、贴纸、挂饰等）。
教学建议：1. 教师在实践活动环节要给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们发挥创意。
2. 教师可以邀请学生代表参与评价，增加评价的客观性和公正性。
3. 课后，教师可以组织学生参观校园或其他场所的墙壁装饰，让学生将所学知识运用到实际生活中。
装饰家具初中美术教案
装饰家具初中美术教案一、教学目标【知识与技能】1. 让学生了解家具的分类、功能和特点，以及家具装饰的基本方法。
2. 培养学生运用创意和想象力，设计和制作具有个性化的装饰家具。
【过程与方法】1. 通过观察、分析和实践，让学生掌握装饰家具的设计方法和制作技巧。
2. 培养学生团队合作精神，提高动手能力和创造力。
【情感、态度和价值观】1. 培养学生对家具装饰艺术的兴趣和热爱，提高审美情趣。
2. 培养学生关注生活，发现生活中的美，提升环境的艺术品质。
二、教学重、难点【重点】1. 掌握装饰家具的设计方法和制作技巧。
2. 培养学生团队合作精神，提高动手能力和创造力。
【难点】1. 创意设计和制作具有个性化的装饰家具。
2. 家具装饰色彩的搭配和选用。
三、教学方法示范法、演示法、讨论法、练习和实践指导法四、教学准备多媒体、家具模型、装饰材料（如彩纸、颜料、贴纸等）、画纸、画笔等。
五、教学过程（一）导入新课教师利用多媒体展示不同风格的家具图片，并提出问题：同学们，你们喜欢这些家具吗？为什么？你们认为家具装饰的意义是什么？学生进行回答，教师小结：家具装饰不仅能提升家具的美观度，还能体现主人的个性和品味。
今天我们就来学习如何装饰家具，使其更具个性化。
（二）直观感知教师分发家具模型，引导学生观察和触摸，并提问：1. 这些家具有哪些特点？2. 你们认为这些家具应该如何装饰才能更具个性化？师生共同讨论，总结出家具装饰的方法和技巧。
（三）示范与实践1. 教师选取一个家具模型，进行示范装饰，边示范边讲解装饰方法和技巧。
2. 学生分组进行实践，运用所学知识和技巧装饰家具模型。
3. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
（四）作品展示与评价1. 学生将完成的作品进行展示，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意、技巧和团队合作精神。
六、教学反思本节课通过示范、实践和评价，让学生掌握了家具装饰的基本方法和技巧。
初中美术教案初二下册室内装饰品的设计与制作教学设计
初中美术教案初二下册室内装饰品的设计与制作教学设计《室内装饰品的设计与制作》教学设计整体教学思路本节课学生通过对室内装饰图片的观赏，感受室内装饰品关于室内装修的重要性，并产生对室内装饰品的喜爱之情和设计冲动；制作过程尝试用各种不同材料、方式、方法；通过学生亲手制作的室内装饰品，培养学生热爱生活，用自己双手制造美好生活的情感。
本单元是“设计·应用”单元。
“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
依照大课标和教材的要求，我制订了本节课三个具体教学目标：1．知识与技能：了解室内装饰品的设计种类；初步学习室内装饰品的制作方法。
2．过程与方法：自主、探究、民主、合作、交流。
3．情感、态度与价值观：提高学生的艺术品味，激发学生的制造精神，从而产生对生活的热爱和对美的追求。
导入部分爱好是学习美术的差不多动力之一，因此，要尽一切可能去培养学生的学习爱好。
因此，我第一用多媒体课件给学生展现一组优秀的室内装修图片，因为是农村学校，学生专门少见到这么漂亮的房子，因此一下就吸引了他们的注意力，引起学生的爱好。
就在学生兴致专门浓的时候，我提出如此的问题：“这些房子漂亮吗?你看完后有什么感受?”学生会异口同声地说：“漂亮”。
至于感受，每个人是不一样的，但大伙儿看起来都有一种同样的感受，确实是专门期望这是自己的家，都想到里面去住几天。
因此我也认同了学生的感受：“老师也有如此的感受，因为关于美好的东西，人人都想去追求”。
如此跟本单元的题目《让人们的生活更美好》互相照管，突出“美”那个字。
趁学生现在有爱好，我又出示了一组有装饰品和没有装饰品的图片进行对比，让学生讨论研究：室内装饰品关于室内装修能起到哪些作用假如让学生回答那个问题，他们会专门轻率地回答，因此我要求学生以小组为单位，把自己的结论写在黑板上，如此学生就会慎重许多，得出的结论也会准确一些。
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室内装饰品的设计与制作教案
初中美术教案
课时:1课时
教学目标:1.通过对室内装饰品的欣赏,了解一种室内装饰品
的设计要素和制作方法,培养学生的欣赏能力,激发学生的学
习兴趣。
2.学会利用材料的特性完成一件室内装饰品,提高学生的思维能力、表现能力,增强环保意识。
作业要求:充分利用纸材制作一件小装饰品。
要求造型美观,做工精细。
课业类别:工艺课
教学重点:充分利用材料的特性进行设计与制作。
教学难点:构思设计艺术造型。
教具准备:课本、装饰品、课件
学具准备:剪刀、刻刀、胶水、铅笔、各色卡纸。
教学过程:
●一、引入课题
播放音乐
引言:随着生活水平的不断提高,人们越来越多地追求着高质量的精神生活,工艺美术品在人们心目中的地位就越发重要,尤其是室内装饰品,因为它们的存在,才使我们的精神生活变的更加舒适、优美、愉快。
这节课我们就来学习——室内装饰品的设计与制作。
●二、展示目标
课件出示
●三、授新课
欣赏课本第16 17页室内装饰品图片(教师解说)
说明:室内装饰品的种类是多样的,有绘画、雕塑、工艺制作等。
运用多种材料(如:纸材、织物、纤维线材、秸草、黏土、金属等)采用不同的技术制作而成。
它们充分利用材料的特点,形成不同的形式和风格,不仅美观,而且还能给你的家庭生活增添一些情趣。
欣赏教师准备的装饰品及课件中的装饰品。
(教师讲解)
a、运用吹塑纸制作的平面装饰品。
充分利用吹塑纸的特性,把各种形象经过剪、粘贴、组合,最后用笔画痕。
b、把各种形象的各部分分别剪折成立体的部件,再用胶水粘合,组成立体的浮雕作品。
c、课件中的装饰品
小结:用纸做的小工艺品具有制作容易、用材简便、立体感强的特点。
用纸制作的方法:运用折剪、刻挖、卷曲、粘贴等手法,使平面的纸变形,制成各种立体部件,再经过粘贴组合,表现物体的形态特征。
●四、布置作业
通过欣赏我们了解了用纸材设计制作装饰品的要素和制作方法,接下来就让我们尝试用纸材设计制作一件装饰品。
希望同学们大胆构思,充分发挥你们的想象能力和表现能力。
(课件出示)作业要求:利用纸材设计制作一件小装饰品。
要求造型美观,做工精细。
设计制作步骤:1、构思. 根据准备材料的形状、色彩、肌理等产生联想。
2、设计. 可在纸上画出设计草图。
3、制作. 用简便的手法巧妙用材,合理组合。
制作时要细心、耐心,注意安全。
●五、学生设计制作,教师巡视辅导。
辅导时:注意要进一步启发学生构思,指导和帮助学生解决制作中的困难。