南省濮阳市南乐县张果屯乡中学八年级地理下册教案《第二章沿海万里行第一节“祖国心脏”—北京市》.doc
2沿海万里行
单元知识结构
单元整体目标
从北京开始，将学习分省地理。在学习分省地理时既要掌握区域系紧密，既有自然的、也有经济的，因此在分析地理特征时，必须综合分析，归纳出的地理特征才有说服力，学生才能在潜移默化之中掌握地理学习的方法。 同时为了突出比较法在地理教学中的重要作用，本单元教案设计中，有些地区我们打乱教材章节顺序，根据差异性或相似性、空间联系性等进行了重新组合，便于教师在教学中体现和引导学生采用比较法。在运用比较法时，可以单项地理特征比较，也可以进行区域间的综合比较，建议引导学生自行设计表格和比较项目。
第二章 沿海万里行
单元整体说明
单元教材分析
本章教材讲授了包括首都北京在内的我国沿海15个省级行政单位的地理概况，分别有所侧重的介绍了各省级行政单位的地理位置、自然环境、历史沿革、交通状况、工农业生产的特色以及主要工业城市的分布，同时利用大量的景观图片突出各地区丰富的自然和人文旅游景观、时代建筑风貌以及发达的交通运输设备。
通过本章的教学，要让学生认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，掌握学习区域地理的一般方法和步骤。本章在编写中除了重视知识的传授，更注重学生能力的培养。各节均设计了较多的“活动”，希望通过各类活动的开展培养学生读图、析图和用图的能力；培养学生课外搜集地理信息的能力；培养地理思维的能力。
通过本章教学让学生了解到我国万里沿海资源富饶、景色优美、经济发达，培养热爱祖国、热爱家乡的高尚情操。使学生逐步确立正确的人口观、资源观、环境观和可持续发展理念。
湘教版八年级下册地理知识点复习第二章沿海万里行
第二章：沿海万里行1.北京市位于、和的结合部，是的首都，全国的、、、、、中心，也是世界上著名的和。
2.北京市有、等百余所高等学府，此外，还有、等众多文化场所。
3.是我国人口最多的城市之一。
4.辽宁省位于我国，南抱，东濒，地理位置优越，自然资源丰富。
5.，是全国四大工业基地之一。
6.江苏省位于，穿过省境南部注入。
7.台湾省位于，主体是，此外，还有周围的、、、、等。
台湾省的民族以为主，主要少数民族为。
8.是中国不可分割的领土，而不是日本领土。
9.台湾省自古以来都是中国的领土，中国现在出法律《中华人民共和国反国家分裂法》来制止。
10.是我国第一大岛，南北长，东西最大宽度，面积。
11.台湾岛内约为平原，为山地。
12.是台湾最高的山；是台湾最长的河。
13.台湾省大部分属于，只有南部沿海地区属于。
14.台湾省平均气温为。
台湾森林覆盖率为。
15.台湾的矿产资源主要为、、、、等。
16.台湾省的是政治、经济、文化和交通中心，也是台湾最大的城市。
17.是台湾第二大城市，也是最大港口。
台湾省最早的城市。
18.台湾省的人口主要分布在。
19.是华南地区政治、经济、文化中心。
20.香港地处，，北与相连。
21.香港境内多，香港岛面积，平原仅占香港土地总面积的。
22.香港是著名的，一向是香港的主导产业。
23.香港是世界上重要的，现有银行180余家，已形成比较完整的金融市场体系。
24.香港是亚太地区重要的中心，有许多航线通往世界各地。
25.香港与内地的联系相当便利，有与和内地相连，境内有多条高速公路、跨海大桥和海地隧道，日常交通非常便利。
26.香港是享誉全球的和。
27.澳门特别行政区位于，背靠，由、和组成。
28.澳门于回归。
29.澳门的主要经济支柱有、、、等。
30.澳门的代表建筑是。
31.广西河流众多，丰富。
32.是我国第二大岛，是我国唯一的，以为主要特征。
初中地理中国海域教案
一、教学目标知识与技能：1. 掌握我国海域的分布情况，了解四大海域的特点及地理位置。
2. 了解我国沿海地区的地理位置、特点及主要经济活动。
3. 学会运用地图和图表分析我国海域资源的利用和保护状况。
过程与方法：1. 通过观察地图和图表，提高读图分析能力。
2. 学会从多角度分析问题，培养解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 增强对我国海域资源的保护意识，提高环保素养。
2. 培养热爱祖国、关注国家海洋事业的情感。
二、教学内容1. 我国海域的分布情况及四大海域的特点。
2. 我国沿海地区的地理位置、特点及主要经济活动。
3. 我国海域资源的利用和保护状况。
三、教学重点与难点重点：我国海域的分布情况，四大海域的特点及地理位置，沿海地区的地理位置、特点及主要经济活动。
难点：海域资源的利用和保护状况。
四、教学过程1. 导入新课：展示我国海域地图，引导学生关注我国海域的分布情况。
提问：“请大家观察地图，我国海域有哪些特点？”2. 自主学习：让学生阅读教材，了解四大海域的特点及地理位置。
请学生代表分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：讲解我国沿海地区的地理位置、特点及主要经济活动。
通过实例分析，让学生了解沿海地区在经济发展中的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论我国海域资源的利用和保护状况，引导学生从多角度分析问题。
各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 案例分析：选取典型的海域资源利用和保护案例，让学生分析其成功经验和不足之处。
教师引导学生从环保、经济、社会等方面进行综合评价。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调海域资源的重要性及保护意识。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步了解我国海域资源的利用和保护状况。
作业可以是阅读相关文章、调查报告或进行实地考察等。
五、教学反思本节课通过地图、图表和案例分析等多种教学手段，使学生了解了我国海域的分布情况、沿海地区的地理位置和主要经济活动。
同时，注重培养学生的环保意识和关注国家海洋事业的情感。
南省濮阳市南乐县张果屯乡中学八年级地理下册教案《第二章第十四节“锦绣壮乡”—广西壮族自治区》.doc
教学目标：（一）运用地图，了解广西的地理位置、水系特征和地形特点。
（二）结合地图指出南宁、柳州、桂林、北海、阳朔等城市地理位置，并清楚各城市的主要职能。
（三）通过观看各种图片或录像，了解“喀斯特”地形特点，并搜集和阅读有关资料了解其成因。
（四）了解广西丰富的旅游资源。
（五）通过对如何开发桂林旅游资源的讨论，培养学生的发散性思维、创造性思维。
（六）通过对旅游线路的设计，培养学生综合思维和灵活运用地图的能力。
教材分析本节主要讲述了广西的自然地理环境，广西主要城市及特征，独特的“喀斯特”地形。
虽然广西的地理位置教材中少有提及，但教师授课时要把这部分内容加入，因为对地理位置的了解是认识一个省区的基础。
在介绍其一‘主要城市”时主要提及了省会南宁和本省最大的工业基地和铁路枢纽——柳州。
教材把城市桂林放在教材阅读内容中来进行介绍。
教师在教学时还可补充一些城市如北海＿梧州等。
介绍城市北海作为沿海开放城市可表明广西其沿海省区特征；介绍西江航运要冲梧州可表明广西发达水系特征；介绍旅游城市桂林，可阐述广西丰富的旅游资源。
在讲“桂林山水”时是围绕其独特的“喀斯特”地形景观为主要特征，通过“漫话‘喀斯特一地形”和“桂林山水”这两篇阅读材料来介绍的。
这两篇“阅读”是紧密相关的，教师可作为一个整体来讲述。
“喀斯特”地形的成因是本节的难点，牵涉诸如内力、外力作用表现形式的一些知识。
教师在讲解这一内容时，考虑到学生的知识结构，讲解不必过于繁杂。
教学建议新课导人：方案①：用多媒体展示桂林的象鼻山、七星岩等著名风景点图片。
提问：你们知道它们在我国的哪个省或自治区吗？方案②：配乐诗朗诵：“云中的神啊，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！情一样的深啊，梦一样的美，如情似梦漓江的水。
”（贺敬之。
）同时用多媒体展示桂林”山清、水秀、石美、洞奇”的岩溶地貌，进入广西的地理教学。
方案③：我们已知道广东主要河流珠江由东江、西江、北江汇成，从广东沿西江而上就到了我国哪个省或自治区？讲述广西“自然环境”时，可参考以下步骤：1．用多媒体投影出“中国政区”图，要求学生运用地图回答下列问题：（I）在图上指出广西省地理位置。
初二地理教案：沿海万里行--海南省
初二地理教案：沿海万里行——海南省一、教学目标1.让学生了解海南省的地理位置、范围和地理特征。
2.掌握海南省的气候类型、旅游资源及开发情况。
3.培养学生运用地图、图表等工具分析地理信息的能力。
二、教学重点与难点重点：海南省的地理位置、气候类型、旅游资源及开发情况。
难点：海南省的气候类型及旅游资源的特点。
三、教学过程1.导入（1）展示海南省地图，让学生找出海南省的位置。
（2）引导学生观察地图，了解海南省的范围。
2.海南省的地理位置（1）讲解海南省的地理位置，包括北纬18°10′～20°10′，东经108°37′～111°03′。
（2）让学生通过地图了解海南省与我国其他省份的位置关系。
3.海南省的气候类型（1）展示海南省气候分布图，让学生观察并说出海南省的气候类型。
（2）讲解海南省的气候特点，如热带季风气候、高温多雨等。
（3）引导学生通过对比分析，了解海南省气候类型与其他省份的差异。
4.海南省的旅游资源（1）展示海南省旅游资源分布图，让学生了解海南省的主要旅游资源。
（2）讲解海南省旅游资源的种类，如海滩、海岛、热带雨林等。
（3）引导学生分析海南省旅游资源的特点，如独特性、丰富性等。
5.海南省旅游资源的开发（1）讲解海南省旅游资源开发的意义，如促进经济发展、提高人民生活水平等。
（2）展示海南省旅游资源开发规划图，让学生了解海南省旅游资源的开发布局。
（3）引导学生探讨海南省旅游资源开发过程中可能出现的问题及解决措施。
（2）布置课后作业：查阅资料，了解海南省的其他地理特点。
四、课后作业1.复习本节课所学内容，巩固知识点。
2.查阅资料，了解海南省的其他地理特点。
五、教学反思1.加强课堂互动，提高学生的参与度。
2.针对不同学生的学习情况，调整教学节奏。
3.注重培养学生的地理思维，提高分析问题的能力。
重难点补充：1.海南省的气候类型（1）教师展示海南省气候分布图，问：“同学们，你们能从这张图上判断出海南省的主要气候类型吗？”（2）学生观察后回答：“是热带季风气候。
八年级地理下册《“祖国宝岛”——台湾省》教学设计湘教版
八年级地理下册《“祖国宝岛”——台湾省》教学设计湘教版【新课程初中地理学科教学设计比赛】《义务教育课程标准实验教科书·地理》（湘教版）八年级下册第二章沿海万里行第十节“祖国宝岛”——台湾省二〇〇七年七月二十日《“祖国宝岛”——台湾省》教学设计一、教学内容分析《“祖国宝岛”—台湾省》是《义务教育课程标准实验教科书?地理》（湘教版）八年级下册第50页至53页第二章《沿海万里行》第十节的内容。
在此之前，学生已学习了沿海9个省级行政单位的地理概况，初步掌握了学习中国区域地理的一般方法和步骤，这为本节的学习打下坚实的基础。
本节内容是沿海万里行的一个重要驿站，也是中国区域地理的有机组成部分，同时为后面区域地理的学习奠定良好的基础。
教材对台湾省内容的选取上别具匠心。
首先讲述了台湾省的地理位置以及组成等基本概况，然后以台湾岛为重点，分别介绍岛上的自然环境特征和人文环境特征。
每个方面的介绍都相当简练，而在活动中提出的问题又能启发学生进一步思考。
三大内容的介绍中始终贯穿着一个思想、一条主线：台湾省是一个美丽富饶的地方，是中国领土神圣不可分割的一部分。
二、学生学习情况分析八年级的学生已经具备了初步的自主学习的能力，能独立看书读图并思考一些问题。
而且，通过前面内容的学习，学生也掌握了一定的学习规律和知识量；有一定的搜集和整理信息的能力，但由于地处农村，学生搜集信息的途径有限；由于经常进行合作学习的训练学生已经具备了合作学习的意识，并能在小组中根据自己的任务分工合作完成。
台湾问题既是一个热点，也是一个焦点。
大部分学生对于台湾或多或少都有一些了解，但对于台湾整体环境的了解仍然有限、不系统。
初中生好动、好表现，注意力易分散，又希望得到老师的表扬，所以要通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动，获得知识与技能、情感与态度的发展。
还要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性，促进学生学习的主体意识的形成。
湘教版八年级地理下册教案
湘教版八年级地理下册教案
湘教版初二地理下册教案
第一章第一节农业
第一章第二节工业
第三节高技术产业
第四节交通运输业
第二章第一节“祖国心脏”--北京市
第二节“华北门户”--天津市
第三节“燕赵沃野”--河北省
第四节“辽海重地”--辽宁省
第五节“齐鲁大地”--山东省
第六节“富饶水乡”--江苏省
第七节“东方明珠”--上海市
第八节“钱塘江畔”--浙江省
第九节“东南侨乡“--福建省
第十节“祖国宝岛”--台湾省
第十一节“岭南热土“--广东省
第十二节“繁华都市”--香港特别行政区
第十三节“海上花园”--澳门特别行政区
第十四节“锦绣壮乡”-广西壮族自治区
第十五节“天涯海角”--海南省
第三章第一节“雪原林海”-吉林省
第二节“北国粮仓”--黑龙江省。
八年级地理下册知识点总结(湘教版)
八年级地理下册知识点总结(湘教版)八年级下册第一章中国的主要产业第一节农业一、农业及其主要部门：农业是国民经济的基础1、农业包括种植业、林业、牧业、渔业和副业2、我国是世界上最早种植水稻、粟、种桑养蚕、栽培茶树的国家。
二、我国农业的发展1、粮食、肉类、花生、油菜子、水果等产量居世界第一位。
棉花人均超世均。
2、农业生产条件改善，但基础设施仍较薄弱。
3、农业生产地区分布趋于合理。
三、主要粮食作物、油料作物、糖料作物、纤维作物、饮料作物的分布分布粮食作物油料作物糖料作物纤维作物饮料作物地区北方小麦等旱地作物为主东北是XXX麦，华北是冬小麦南方水稻等水田作物为主特色花生和大豆山东河南是花生的主产区。
油菜子甜菜秦淮以南的丘陵山地是茶叶华南黑龙江、吉林、黄河流域的主产区。
是热带经济作内蒙古、新疆物基地：椰子、XXX、咖啡甘蔗棉花长江流域新疆长绒棉福建、浙江、云南是主产茶区棉花长江流域是油华南、四川盆地菜子最大产区，和广西四、主要农产品出口基地和商品粮基地1、农产品出口基地：山东半岛、太湖平原、闽南、珠江三角洲2、商品粮基地：三江平原、松嫩平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、江汉平原、太湖平原、成都平原、江淮地区、珠江三角洲、一、畜牧业漫衍：农耕区畜牧业的家畜占主要（80%）两类畜牧地区分布地区主要畜禽种类发展的有利条件西北部的天然放牧业内蒙古三河马、三河牛草原辽阔，牧场宽广。
（我国四大牧区）新疆新疆细毛羊、XXX水草肥壮，畜牧业历史悠久。
青海青海牦牛西藏藏绵羊、藏牦牛东南部农耕区的禽畜四川、湖南、河南、生猪、鸡、鸭、鹅等农耕区饲料丰富养殖业江西、江苏二、影响农业的身分：气候、地势、土壤、市场、交通、政策等量体裁衣：丘陵—副业、经济林；山地—林业；平原盆地—种植业；高原—畜牧业；水域—渔业第二节工业一、工业是国民经济的主导产业二、我国工业的发展1、煤炭、钢铁、棉布、电视机、电冰箱、等产量居世界首位。
2、新中国工业布局的变革：旧中国工业主要集中在本地少数城市，新中国一方面加强了本地地区原有工业和工业中心的建设，另一方面在中部、东北和西北地区扩建或新建了一些工业基地和工业中心。
(湘教版)八年级地理下册教案(第一、第二章)
(湘教版)八年级地理下册教案第一章中国的主要产业第二章沿海万里学科：史地组教师：目录●课题：第一章 中国主要的产业 第一节 农业（1课时） (2)●课题：第一章 中国主要的产业 第二节 工业（1课时） (4)●课题：第一章 中国主要的产业 第三节 高技术产业（1课时） (6)●课题：第一章 中国主要的产业 第四节 交通运输业（1课时） (8)●课题：第二章 沿海万里行 第一节“祖国心脏”——北京市（1课时） (10)●课题：第二章 沿海万里行 第二节“华北门户”——天津市（1课时） (13)●课题：第二章 沿海万里行 第三节 “燕赵沃野”——河北省（1/2课时） (14)●课题：第二章 沿海万里行 第四节 “辽海重地”——辽宁省（1/2课时） (16)●课题：第二章 沿海万里行 第五节 “齐鲁大地”——山东省（1/2课时） (18)●课题：第二章 沿海万里行 第六节 “富饶水乡”——江苏省（21课时） ......................................... 20 ●课题：第二章 沿海万里行 第七节 “东方明珠”——上海市（1课时） ........................................... 22 ●课题：第二章 沿海万里行 第八节 “钱塘江畔”——浙江省市（21课时） ..................................... 24 ●课题：第二章 沿海万里行 第九节 “东南侨乡“——福建省（21课时） ......................................... 26 ●课题：第二章 沿海万里行 第十节 “祖国宝岛”——台湾省（1课时） . (28)●课题：第二章 沿海万里行 第十一节 “岭南热土“——广东省（1课时） (29)●课题：第二章 沿海万里行 第十二节 “繁华都市”——香港特别行政区（1课时） (31)●课题：第二章 沿海万里行 第十三节 “海上花园”——澳门特别行政区（1课时） ....................... 33 ●课题：第二章 沿海万里行 第十四节 “锦绣壮乡”—广西壮族自治区（21课时） ......................... 35 ●课题：第二章 沿海万里行 第十五节 “天涯海角”——海南省（21课时） (37)●课题：第一章中国主要的产业第一节农业（1课时）●课型：新授课●教学目标：知识目标：1、了解农业的五个部门。
八年级地理下册全册教案[终稿]
![八年级地理下册全册教案[终稿]](https://img.taocdn.com/s3/m/5f2e2f77e3bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d54d.png)
八年级地理下册全册教案[终稿]一、第一章：中国的地理环境1.1 教学目标让学生了解中国的地理位置、地形、气候等自然环境特点。
使学生理解人类活动与地理环境的关系。
1.2 教学内容中国的地理位置：经纬度、时区、海陆位置。
地形特点：高原、平原、盆地、山地、丘陵。
气候特点：季风气候、温带大陆性气候、高原气候、热带气候。
1.3 教学方法使用地图、图片等教学辅助材料，帮助学生直观了解中国的地理环境。
引导学生通过小组讨论，探讨人类活动与地理环境的关系。
二、第二章：中国的自然资源2.1 教学目标让学生了解中国的自然资源种类、分布和利用情况。
使学生认识到自然资源的重要性，提高节约意识。
2.2 教学内容自然资源种类：土地、水、气候、生物、矿产。
自然资源的分布：地区差异、优势地区。
自然资源的利用：合理开发、可持续发展。
2.3 教学方法使用地图、图片等教学辅助材料，展示中国自然资源的分布和利用情况。
组织学生进行小组讨论，探讨如何合理利用自然资源。
三、第三章：中国的地理分区3.1 教学目标让学生了解中国的地理分区划分及各个地理分区的特点。
使学生理解地理分区对人类活动的影响。
3.2 教学内容地理分区划分：东北地区、华北地区、华东地区、中南地区、西南地区、西北地区。
各个地理分区的特点：自然环境、经济发展、文化特色。
3.3 教学方法使用地图、图片等教学辅助材料，展示中国地理分区的划分和特点。
引导学生通过小组讨论，探讨地理分区对人类活动的影响。
四、第四章：中国的行政区划与人口4.1 教学目标让学生了解中国的行政区划划分及各级行政区划的特点。
使学生理解人口分布与地理环境的关系。
4.2 教学内容行政区划划分：省、市、县、乡镇。
人口分布特点：东多西少、沿海地区人口密集、少数民族地区人口分布。
4.3 教学方法使用地图、图片等教学辅助材料，展示中国行政区划的划分和特点。
组织学生进行小组讨论，探讨人口分布与地理环境的关系。
五、第五章：中国的经济与文化5.1 教学目标让学生了解中国的经济发展状况及主要产业。
学年初二地理下册第二章《沿海万里行台湾省》课件新人教版
人教版
台湾省位于我国东南 海域，主体是台湾岛。此 外，还有周围的澎湖列岛 、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿 、绿岛等200多个岛屿。
台湾省自古以来就是我国的神圣领土。在地质 时期，台湾岛曾与大陆相连，后因台湾海峡地 块沉陷而分隔成岛。明末，民族英雄郑成功驱 逐侵略者，收复台湾。1887年，清朝正式设置 台湾省。1894—1895年中日甲午战争后，台湾 省被日本占领。1945年抗日战争胜利后，台湾 省回到祖国怀抱。
台湾的人口构成
2001年全省人口 2240.6万。省内居民 以汉族为主，约占总 人口的97％。全省约 80％的人口祖籍为福 建省，少数民族主要 是高山族。
高山族
高山族是台湾省主要的少数民族，总数约４０万，是最早居住在台 湾岛上的民族。主要分布在台湾岛山区和东部沿海。经济活动以农业为 主，兼营渔猎，擅长雕刻和编织。近几十年来，随着台湾省经济，尤其 是旅游业的发展，高山族的生活逐渐改善，与外界的交相望。 台湾海峡全部位于大 陆架上，平均水深60 米。澎湖列岛位于海 峡东南部，扼海峡咽 喉。海峡鱼类资源丰 富，海底蕴藏有金属 矿和石油。
台湾在地理位置上十分重 要。从战略地位方面分析，台 湾是中国进入太平洋的门户， 而且是唯一的通道。因此，台 湾对于中国战略安全的重要性 可见一斑。从国家安全的角度 看，台湾是我国沿海港口城市 重要屏障，是保护国家安全的 “皮肤”，而沿海港口城市多 是我国的核心区域。要保护中 国核心区域的安全，台湾是最 重点的区域。
2009年 台湾9.12大地震 2009年 “莫拉克”台风“侵袭”台湾
●台湾岛是我国第一大岛，南北长 394千米，东西最大宽度144千米， 面积35808平方千米。
●岛内约1/3为平原，2/3为山地。 台湾山脉集中分布在岛的中部和东部 ，以中央山脉为骨干，自东向西依次 有台东海岸山脉、中央山脉、雪山和 玉山、阿里山等。
八年级地理下册第二章沿海万里行第一节“祖国心脏”—
第二章沿海万里行第一节 “祖国心脏”——北京市主备人： 审核： 编号： 学生姓名： 班级：一、学习目标：一、自然环境二、城市职能3、环境问题二、重难点：一、北京的城市职能，专门是政治、文化、交通地位二、北京的环境问题三、自主学习学生预习并完成：北京市读北京及其年内各月气温和降水量图，回答问题。
（1）从维度位置判定，北京位于北回归线____________；天津在北京的________方向。
（2）在一年中，北京最高气温出此刻________月，此刻正是澳大利亚的_______（季节），北京的气温年较差均为_____________。
（3）一年中，北京降水量最多的月份是__________，与广州相较比北京全年降水总量___________（多或少），与欧洲西部温带海洋性气候相较，北京降水的季节转变_________（大或小）。
四、合作探讨阅读材料，回答下列问题。
⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧人口增加，交通拥挤—人文环境问题沙尘暴、水资源匮乏—自然环境问题环境问题大都市历史文化名城和国际化中心化、交通、科研、教育全国的政治、经济、文—首都城市职能季风气候气候：低高、地形：平原北部以东、以南、位置：自然环境_______________________________最近几年来，阻碍北京的浮尘、扬沙和沙尘暴天气表现出加重的趋势。
水资源匮乏，是困扰北京市的另一大问题。
连年的超负荷开采，使得北京市的地下水资源难以为继。
同时，工农业生产致使地下水污染，使得北京市符合卫生标准的淡水资源也日渐减少。
常住人口、流动人口的急剧增加，城市工商业的繁荣，使得交通愈来愈拥堵，空气污染愈来愈严峻，城市住房也长期紧张。
（1）有人描述北京市过度开采地下水的情景：北京市水井之多，犹如一个庞大的“筛子”。
长此下去，这种现象将产生哪些问题？（2）对材料中提及的问题应如何解决？五、课堂检测一、下列关于北京地理位置叙述正确的是（）A、北京市位于华北平原的西部，大兴安岭山脉的东部B、北京市位于燕山的西侧，太行山脉以南C、北京市位于太行山、燕山和华北平原的结合部D、北京市位于永定河南岸二、北京市的气候特点是（）A、夏日高温多雨，冬季低温少雨B、夏日酷热干燥，冬季温和多雨C、夏日高温多雨，冬季酷寒干燥D、终年酷热干燥课时作业一、依照河流的流向可判定北京市地形的特点是（）A、西北高、东南低B、东北高、西南低C、西高东低D、北高南低二、北京市的要紧职能为（）A、经济中心B、政治中心、文化中心C、工业中心D、旅行中心3、北京最近几年来迅速进展起来的高新技术产业是（）A、电子、信息为主B、航空航天设备为主C、细胞克隆技术D、优质农作物新品种4、北京城市建设进展迅速，要紧表此刻（）A、交通网四通八达B、北京火车站的扩建C、城市面积不断扩大D、城市住房超级紧张五、北京市突出的自然环境问题表此刻（）A、浮尘、扬沙、沙尘暴天气和水资源匮乏B、常住人口、流动人口的急剧增加C、城市工商业的繁荣，使得交通愈来愈拥堵D、工业进展快、空气污染愈来愈严峻六、北京市的沙尘暴的沙尘要紧来源是（）A、河北B、江苏C、辽宁D、内蒙古7、下列方法，无益于解决北京市交通堵塞问题的是（）A、进展城市地铁和轻轨B、修建和拓宽城市道路C、鼓舞购买私人轿车D、增强交通治理八、下列描述中，为北京重要职能的是（）①全国政治中心②全国经济中③国际交往城市④全国文化中心⑤全国对外贸易中心A、①②③B、②③④C、③④⑤D、①③④九、悠长的历史为北京留下了无数名胜古迹。
湘教版八年级地理教案第二章
为平原，
为山地。
（二）、学案导学：学生自学完成学案提出的问题
学习任务一：阅读教材 P56，完成下列问题：
一、香港的基本地理情况
1、香港的位置：香港地处
之滨，
东侧，北与广东省
市相连。
范围：包括 香港岛 、 九 龙 、 新界 三部分；
面积：
平方千米，人口：
万。
2、香港的地形特征：
香港境内以
为主，平原仅占 1/6。（长期以来香港一直在
填海造地。）
3、香港的气候：
（1）气候类型：
气候。
（2）气候特征：冬季
，夏季
。
4、香港缺水严重的原因是：（1）生产生活用水量大
（2）地形不利于蓄水
5、香港回归时间：1997 年 7 月 1 日
学习任务二：阅读教材 P57“国际经济贸易中心”，完成下列问题：
二、香港的经济特征
1、发展优势：背依
面向
，以及合理的
铁路运输：有
与
铁路和内地相连。
2、（1）香港旅游业十分发达：有亚洲最大的
、世界最大的
、仿《清明上河图》建造的“
”。
（2）商业和服务业发达因而又被称为“
”。
（3）香港是国际性会议和展览中心、国际性信息中心。
（4）香港的教育比较发达。
（三）、展示自我： 教师点拨。
由小组展示自学情况，小
组成员讲解以上知识点。
“繁华都会”——香港特别行政区
（四）、课堂反馈： 《新课堂》
教师巡视
（五）、课堂小结： 教师补充、点拨。
（六）、课后作业： 预习下一课时内容。 课后反思：
学生做练习 学生总结本节课学到的主 要知识。
板书设计： 第十二节
中考地理《第二章 沿海万里行 第一节-第六节》教案 新人教版
湖北省安陆市德安初级中学中考地理《第二章沿海万里行第一节-第六节》教案新人教版第5周第一课时：●课型：复习课●复习目标：知识目标：1、了解北京优越的地理位置。
运用地图说出北京市的位置、范围。
2、了解北京地形和发达的交通条件。
3、搜集资料、运用地图分析北京成为功能齐全的国际化大都市的原因。
4、了解北京的城市职能。
特别是北京的政治、文化、交通地位。
5、运用地图了解天津市的自然环境。
6、了解天津港是我国北方最大的综合性多功能国际贸易大港。
7、了解天津作为我国重要的工商业城市其发展的有利条件。
8、了解河北省的地理位置及其区位优势。
9、知道“燕赵大地”的由来。
10、了解河北省作为我国农业大省在发展农业过程中的优势和问题。
11、了解河北省利用其区位优势，加快农业产业化经营步伐，发展新型农业的意义。
能力目标：1.运用地形图、通过查阅资料并用语言描述北京市的地形特征，能在地图上找出北京市的主要公路和铁路干线名称。
2.运用各种专题地图，培养学生正确的运用地图的能力。
3. 运用地图，了解海河水系特征及海河水患治理措施。
4. 培养学生读图、析图的能力，培养学生正确的运用地图的能力。
5.培养学生读图、析图的能力，培养学生正确的运用地图的能力。
情感、态度与价值观：1、对学生进行热爱祖国，热爱首都的爱国主义教育。
2、对学生进行环境保护和可持续发展观教育，使其树立初步的环境观和朴素的可持续发展观念。
3、对学生进行热爱祖国，热爱首都的爱国主义教育。
4、对学生进行环境保护和可持续发展观教育，使其树立初步的环境观和朴素的可持续发展观念。
5、了解唐山大地震的历史，认识美丽壮观的新唐山。
对学生进行“艰苦奋斗，爱我家园，建设家园”的情感教育。
●教学重难点及突破：运用专题地图逐项分析北京的地理位置、地形特点以及城市职能。
通过让学生搜集资料，使学生对北京有更深的了解。
恰当运用读图分析的方法了解北京自然地理特征和人文地理特征。
联系当前的时政内容探索理解北京在我国城市职能中的作用。
湘教版-地理-八年级下册-湘教版八年级地理下册教案-第二章沿海万里行-浙江省
第二章沿海万里行第八节“钱塘江畔”——浙江省教学目标（一）运用地图，了解浙江省的地理位置、地形特点及曲折的海岸线和星罗棋布的岛屿。
（二）运用地图，了解浙江省的工业、沿海开放城市。
（三）认识浙江省丰富的旅游资源，熟悉各主要旅游景点分布。
（四）了解浙江省作为一个朝气蓬勃的沿海省份，在改革开放中取得的经济成就。
（五）通过对钱塘江观潮最佳地点的选择，培养学生灵活运用知识、独立思考、分析、判断的能力。
（六）增强学生对环境资源的保护意识，形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
教学建议新课导人：方案①：播放介绍浙江秀丽风光、乡土风情、名胜景点及经济成就的录像片。
同时进行以下解说：走进浙江，您将亲历江南水乡如诗如画的秀丽风光，奇山异水，千姿百态；江湖海岛，引人人胜；钱塘江潮，更是北半球独一无二的“天下奇观”。
走进浙江，您将领略丰厚的历史文化和浓郁的乡土风情，古塔古桥，古刹名楼，古镇古村……都是一段历史、一种文化。
走进浙江，您将了解在这块中国最富庶的土地上，经济建设充满生机活力，城乡面貌日新月异。
方案②：朗读白居易的诗《忆江南》：江南好，风景旧曾请，日出江花红胜火，春来江水绿如兰，能不忆江南。
你想领略一下诗人笔下的江南水乡吗？就让我们一起走进浙江吧！在讲述“自然地理位置和地形地貌”时，可按以下步骤进行：1．用多媒体展示“中国政区”图，请学生说出浙江省大致的地理位置。
（浙江位于我国东南沿海长江三角洲南翼，东濒东海，南接福建，西与江西、安徽相连，北与上海、江苏为邻。
）2．把多媒体画面切换到“浙江地形”图，要求学生仔细看图，得出浙江地形特点。
（浙江北部为水网密布的平原，西部、南部为山地，东临东海。
）3．提问：（1）浙江省海岸线有何突出特点？（2）浙江省岛屿数量多吗？（浙江省海岸线曲折，岛屿数量众多，有2100多个，是全国岛屿最多的省区。
）4．请学生完成教材P．46活动题1，用多媒体展示浙江、江苏两省地形图，比较两省地形特点。
人教版八年级地理第二课时 海陆兼备的大国教案与反思
1．看图、读图，培养学生的观察能力和分析图的能力。
2．能运用有关图表资料，通过计算、比较等方式说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
【情感、态度与价值观】
1．培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。
2．通过对我国辽阔的国土等知识的学习，激发学生的民族自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。
(1)逆时针方向记忆陆上邻国：朝俄蒙哈吉，塔阿巴印尼，不缅老越南。
(2)顺时针记忆隔海相望国家，韩日菲文印尼马。
注：我国与朝鲜、越南既陆上相邻，又隔海相望。
4.我国内海有渤海和琼州海峡，经常误认为台湾海峡也是我国内海，台湾海峡的宽度超过了24海里，不属于内海。
【合作探究】
(探究活动)我国疆域及其优势
(讨论交流)
1．认识我国疆域之大：读教材图1来自3，估算南北所跨纬度，根据纬度差计算南北最大距离；再据比例尺，计算最东端到最西端距离。说明南北、东西距离大的影响。
2．认识疆域辽阔的优越性：从领土广阔、海陆兼备等方面说明。
(学生活动)教师指导学生观察、计算、讨论、交流，总结疆域辽阔的优越性。
(教师点拨)
(教师点拨)
1.巧记我国领土的四端
北：头顶黑龙主航道；南：脚踩曾母暗沙岛；
东：嘴喝黑乌汇合水；西：帕米尔上摆摆尾。
2.一个国家的领土包括领陆、领水和领空，我们经常提到的960万平方千米仅指我国陆地领土(领陆)的面积，而不包括领水和领空。注意不要把960万平方千米写成960平方千米。
3.图示巧记我国的陆上邻国和隔海相望的国家
海陆兼备的大国
国土辽阔
请完成本课对应训练！
【素材积累】
海明威和他的“硬汉形象” 美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，摘墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。
八年级地理下册教案(优秀4篇)
八年级地理下册教案(优秀4篇)新版地理八年级下册教案篇一第一节中国的疆域（两课时）教学目的1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力，3、使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
教学重点中国的地理位置及优越性。
教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
教学用具：《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。
课时安排:二课时板书设计第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国1、位于东半球和北半球2、亚洲东部，太平洋西岸二、辽阔的国土1、面积960万平方千米2、跨近50个纬度教学过程第一课时〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
〔板书〕第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。
（活动）读中国在世界上的位置图我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球？〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球？〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。
八年级地理下册全册教案
八年级地理下册全册教案一、第一章教案：《中国的地理环境》1. 教学目标了解我国地理环境的特点，掌握地理环境对我国经济、文化等方面的影响。
2. 教学内容我国的地形、气候、水系、土壤和植被等地理环境特点。
3. 教学方法采用多媒体演示、地图学习、小组讨论等方式进行教学。
4. 教学步骤1）介绍我国地理环境的基本概念。
2）通过多媒体展示我国的地形、气候、水系、土壤和植被等地理环境特点。
3）分析地理环境对我国经济、文化等方面的影响。
4）让学生通过地图学习，加深对我国地理环境的理解。
5）组织小组讨论，分享学习心得。
5. 教学评价通过课堂问答、小组讨论和课后作业等方式评估学生对我国地理环境的理解程度。
二、第二章教案：《中国的自然资源》1. 教学目标了解我国自然资源的种类、分布和利用状况，认识自然资源对我国社会经济发展的重要性。
2. 教学内容我国的土地资源、水资源、矿产资源、生物资源和海洋资源等自然资源的种类、分布和利用状况。
3. 教学方法采用案例分析、小组讨论、多媒体演示等方式进行教学。
4. 教学步骤1）介绍自然资源的基本概念和重要性。
2）通过多媒体展示我国各类自然资源的种类、分布和利用状况。
3）分析自然资源对我国社会经济发展的重要作用。
4）让学生通过案例分析，了解自然资源的合理利用和保护。
5）组织小组讨论，分享学习心得。
5. 教学评价通过课堂问答、小组讨论和课后作业等方式评估学生对我国自然资源的理解程度。
三、第三章教案：《中国的经济发展》1. 教学目标了解我国经济发展的特点和现状，掌握经济发展对我国社会进步的影响。
2. 教学内容我国的经济体制、产业结构、区域经济发展和对外经济贸易等经济发展特点和现状。
3. 教学方法采用多媒体演示、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
4. 教学步骤1）介绍我国经济体制的基本特点。
2）通过多媒体展示我国产业结构、区域经济发展和对外经济贸易等方面的现状。
3）分析经济发展对我国社会进步的影响。
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教学目标：
1、了解北京市的自然环境特征、历史文化和城市职能。
2、了解北京市目前存在的环境问题及采取的保护措施。
3、熟悉北京的旅游景点。
4、通过本节的教学，对学生进行爱国主义教育。
新课导人：
教学指导：
关于“北京的自然环境”‘这部分教学主要从地形、气候两方面分步骤进行：首先让同学们完成教材P．30活动题l～3J找到北京主要的地形类型以及地形区名称，确定北京市的位置是华北平原的西北部边缘，位于燕山以南，太行山以东地区。
自然环境雄伟壮丽，依山带海，龙幡虎踞，地势险要，被称为“天府”或“神京”。
老师可指导学生从主要地形类型。
地势等方面归纳出北京的地形特征。
第二步让学生看阅读材料“北京之夏”，找出北京市的气候特征。
老师可设计三个思考题：（1）在“北京地形”图的华北平原和燕山的迎风坡各选一处，请学生判断它们降水量的多少。
（2）北京是中国著名的旅游城市，我们每位同学都想亲眼目睹京城的风采，你认为什么季节是去北京旅游的最佳时期，为什么？（3）北京的年平均降水量为600多毫米，雨热同期是其气候特点，由此推断北京气候类型是哪种？俗话说“条条道路通北京”，从你的家乡到北京，可选择哪些交通工具，具体路线如何？从学生身边熟悉的环境开始，更容易了解北京的交通地位。
老师可利用北京市地图，让学生找到连接北京的南北向和东西向铁路干线，从而了解北京是全国重要的交通枢纽。
北京是中华人民共和国的首都，是祖国的心脏。
我国许多的政治集会和大型节日庆典都放在天安门广场，天安门城楼成了亿万人民心目中最神圣、最庄严的建筑，是首都北京的象征，是新中国的象征。
老师在这里可深情地指挥全体同学高唱一曲《我爱北京天安门》来抒发大家的爱国情感。
然后提出一个思考题：你知道在中国近现代史上有哪些重大事件发生在天安门广场吗？（“五四运动”、“一二·九运动”、开国大典等）老师还可进一步讲述天安门广场每天清晨举行庄严的升国旗仪式，这已成为北京旅游的一大景观。
学法指导：
学生在阅读“天安门广场”后，老师还可播放一段相关的录像带，或展示一些照片，最后分组绘出一张天安门广场的平面图进行评比。
教学指导：在介绍北京是“全国的文化、教育、科学中心’这部分内容时可结合北京历史文化名城的地位，从北京的历史沿革开始：远在六七十万年前，华夏先祖——“北京人”就生活在今房山县周口店一带。
3 000年前的周朝，北京一带已建立了早期的城市。
现北京保留着丰富的历史文化遗迹。
老师可让学生阅读教材P．32“北京的世界文化遗产”，同时将北京列人世界文化遗产名录的各景点图片资料。
让学生阅读“中轴对称布局的北京市中心区”图。
（对此图的说明，建议放在介绍北京的文化地位这一部分，可突出北京城的历史。
）中国历史上，城市大量出现的时期应始于春秋时代，它以宫廷为中心，而且这种布局一直贯穿了整个封建时代。
在北京城中轴线的前部（即南部）为宫廷——故宫；中轴线的后方（即北部）为集市贸易区；在宫廷的左侧（东侧）建祖庙（北京太庙，劳动人民文化宫的前身）；在宫廷的西侧建社稷坛（今北京中山公园的前身），以祭扫社（土地）神和稷（五谷）神。
这种中轴线地称的棋盘式的格局，充分满足了封建统治的需要，在一定程度上也便利了城市居民的生活。
学法指导：
北京的教育、科研中心的地位，可让同学们通过上网查询了解首都的科研院所、高等院校、报刊、杂志社都有哪些？了解北京大学、清华大学的历史，以此鼓励同学们发愤学习，力争能到首都北京的各大名牌院校发展深造。
教学指导：
北京是世界著名的历史文化名城，作为首都城市，作为国家的“窗口”，对外展示着我国现代化建设的成果。
北京经过大规模的建设，有着浓郁的现代化都市气息，老师可让学生观看《北京的桥》这首歌曲的MTV，也可以用此曲做课讲的背景音乐，将北京立交桥、中央电视台大楼、北京首都机场、北京站、高速公路、轻轨铁路等景观图片投影展示，用以说明北京是发达的现代化国际大都市。
注：轻轨铁路是一种介于公共汽车与传统重轨运输系统之间的运输体系。
“轻”代表轻便与轻巧之意，轨道交通中采用中等载客量车厢，能适应远期单向最大高峰小时客流量1．5万～3．0万人次的称为轻轨铁路。
中等载客量的轻轨铁路车厢，一般的额定载客量是202人/辆（超员为224人/辆），编组采用每列2—4辆。
学法指导：
正是基于北京政治、文化和交通的优势，北京的经济地位日趋突出。
老师可选用中关村
科技图的有关资料介绍北京的电子、信息产业，还可让学生去附近的电脑城或电脑公司调查一下我国有哪些知名电子品牌、信息公司，其中有哪些位于或产于北京。
阅读“北京市的环境问题”这则材料，归纳北京在发展中存在的自然环境问题和人文环境问题各有哪些？针对这些问题，展开讨论，探究出解决北京交通堵塞问题的措施和方法以及从根本上治理沙尘暴的措施和保护北京的历史文化遗产的适当方法。
老师还可根据阅读材料补充说明浮尘和扬尘的概念并增加几个练习题：
（1）对于北京日趋严重的水资源匮乏问题，你有哪些好的建议和措施？
（2）你的家乡是否也存在某些环境问题？哪些环保工作有特色，见成效？（老师应引导学生从技术措施、行政手段和法律法规等多方面，有针对性地找出调控解决的办法）。
课后活动：
组织观看我国北京申办2008年奥运会的光碟《新奥运·新北京》。