基于传统文化中民间游戏在幼儿教育中的几点看法
浅析儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
浅析儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义1. 引言1.1 介绍儿童民间游戏的概念儿童民间游戏是指源自民间传统，由儿童在日常生活中创造的各种游戏活动。
这些游戏可能包括跳绳、抓迷藏、捉迷藏、踢毽子等，具有简单易操作、亲近自然、富有趣味性等特点。
儿童民间游戏是儿童们在相对自由的环境中自主发展的一种游戏形式，是儿童在游戏中体验、探索、交流和成长的重要方式。
儿童民间游戏不仅仅是一种娱乐活动，更是一种重要的教育方式。
在游戏中，儿童可以培养自己的认知能力、社交能力、情感表达能力、体能和协调能力，以及想象力和创造力。
通过参与儿童民间游戏，儿童可以在轻松愉快的氛围中学习、发展和成长，实现综合素质的全面提升。
儿童民间游戏在幼儿教育中发挥着重要的作用，对幼儿的全面发展具有积极的促进意义。
1.2 介绍幼儿教育的重要性幼儿教育是培养孩子身心健康发展的重要阶段，对于幼儿的成长发展和未来的学习能力都具有至关重要的作用。
在幼儿教育中，重要的不仅是教授知识技能，更重要的是培养孩子的素质和能力，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
幼儿教育的重要性不仅在于对幼儿个体的全面发展起着至关重要的作用，更在于对整个社会的未来发展具有深远的影响。
幼儿教育是孩子接受社会化教育的重要阶段，通过幼儿教育，可以培养孩子良好的行为习惯和社会交往能力，帮助他们逐步适应社会生活。
在幼儿教育中，培养孩子的好习惯和正确的价值观是至关重要的，这将对孩子今后的发展起着决定性的作用。
幼儿教育也是培养孩子学习兴趣和认知能力的重要阶段，通过引导和激发孩子的学习兴趣和动手能力，可以为他们今后的学习打下坚实的基础。
幼儿教育是孩子人生中至关重要的阶段，重要性不言而喻。
只有从小抓好教育，培养孩子的综合素质和能力，才能为他们未来的发展打下坚实的基础。
幼儿教育的重要性不可忽视，需要社会各界的共同重视和关注。
2. 正文2.1 浅析儿童民间游戏对幼儿认知发展的促进作用儿童民间游戏在幼儿认知发展中发挥着重要的促进作用。
民间游戏在幼儿园教育中的运用分析
民间游戏在幼儿园教育中的运用分析民间游戏是指一些街头巷尾或者民间传承的游戏，如跳绳、踢毽、五子棋等，这些游戏都是在人们生活中形成的，具有一定的历史和文化内涵。
在幼儿园教育中，民间游戏有着很重要的运用价值。
本文将从游戏的优点、民间游戏的魅力以及民间游戏在幼儿园中的运用等方面进行分析。
一、民间游戏的优点1.激发幼儿的兴趣和热情民间游戏通常具备简单易学、有趣好玩、不受场地和人员限制等优点，能够激发幼儿的兴趣和热情，帮助他们更好地参与到游戏中来，提高游戏的趣味性和参与度。
2.促进幼儿的身体发展民间游戏通常需要大量的运动，如跳绳、踢毽、玩偶院、游戏橄榄球等，这些游戏能够帮助幼儿锻炼身体、促进机体各系统的协调性发展，培养良好的运动习惯和身体素养，有利于身体的健康发展。
3.培养幼儿的协作精神民间游戏是集体性强的游戏形态，通常需要多人共同协作完成，如过家家、沙包投掷等，这些游戏能够帮助幼儿培养协作意识和团队合作意识，提高幼儿与他人相处的能力。
4.提升幼儿的认知能力民间游戏不仅需要幼儿在游戏过程中进行思索和判断，还需要他们运用各种技能和知识，如计算、判断、推理等，能够拓展幼儿的认知能力和思维能力，促进他们的智力发展。
1.文化内涵丰富民间游戏通常以民间传承的文化内涵为基础，如五子棋、中国象棋等，这些游戏具有悠久的历史和文化背景，能够带给幼儿更多的文化体验和文化积淀。
2.保护传统习俗民间游戏是中国传统的儿童游戏，通过幼儿园中的民间游戏教育，能够帮助幼儿认识并继承传统习俗和文化，有利于传统文化的保护和发展。
3.有利于身心健康民间游戏通常需要锻炼身体、提高运动技能、培养协作精神，有利于幼儿身心的健康发展。
此外，这些游戏还有助于幼儿的心理调节和情感发展，提升幼儿的综合素质。
1.运用场地和时间的特点民间游戏通常不需要过多的场地和物资，幼儿园可以合理利用场地和时间的特点，组织幼儿一起进行游戏活动，提高幼儿园游戏的效率和参与度。
民间游戏在幼儿园教育中的运用分析
民间游戏在幼儿园教育中的运用分析1.1培养幼儿的动手能力和动脑能力民间游戏是一种具有浓厚乡土气息和民俗特色的游戏方式，它们多是通过物品、动作等来进行的，这就要求幼儿们在游戏中不断动手动脑，从而培养他们的动手能力和动脑能力，对于提高幼儿的控制能力和协调能力起到了很好的作用。
1.2促进幼儿的社交能力和情感交流在民间游戏中，通常需要多人共同参与，这就要求幼儿们在游戏中要和其他小朋友合作，相互沟通，形成团队合作的意识。
通过与其他小朋友的交流和合作，幼儿可以更好地锻炼他们的社交能力和情感交流能力，促进他们的人际交往能力。
1.3传承和弘扬优秀民间文化民间游戏是源自于我国悠久的民俗文化，它们承载着民族的智慧和情感，是我国优秀传统文化的一部分。
通过在幼儿园教育中运用民间游戏，可以使孩子们在玩耍的过程中感受到这些丰富的民俗文化，增强对传统文化的认同感，有利于传承和弘扬优秀的民间文化。
2.1游戏主题的设置在幼儿园的教学活动中，可以根据不同的教学目标设置不同的游戏主题，如“传统节日游戏”、“乡村游戏”、“古老游戏”等，通过这样的方式来引导幼儿认识和学习民间游戏。
2.2游戏环境的营造在幼儿园教育活动中，可以通过改造教室布置，增加一些民间游戏的元素，如吊床、草垫、土坑等，以此来搭建一个更适合民间游戏的环境，让幼儿们在更加亲近自然的环境中感受到游戏的乐趣。
2.3游戏教具的运用幼儿园教育活动中，可以通过引进一些民间游戏的教具和道具，如陀螺、毽子、橡皮筋等，来进行民间游戏的体验和教学，让幼儿们通过亲身感受和操作来认识和学习民间游戏。
三、民间游戏在幼儿园教育中的效果3.1促进幼儿身体的发育民间游戏通常都是通过一些简单的体育活动来进行的，这就要求幼儿们在游戏中要不断运动，从而促进了他们身体的发育和健康，有利于促进幼儿的身体素质。
3.2培养幼儿的交往能力3.3激发幼儿的想象力和创造力民间游戏通常都具有很强的艺术和文化氛围，其中融入了很多的神话故事和传说，通过参与这些游戏，可以激发幼儿的想象力和创造力，有利于培养幼儿的文学艺术氛围。
民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用
民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用民间游戏是指由民间传统文化中延续下来的游戏活动，主要包括传统的跳绳、荡秋千、踢毽子、踢毽子、跳皮筋等。
这些游戏在幼儿园教育教学中具有重要的价值和运用，可以促进幼儿身心健康发展、培养幼儿社交能力和合作精神、激发幼儿学习兴趣和创造力。
本文将从这几个方面详细介绍民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用。
一、促进幼儿身心健康发展民间游戏是一种简单而有效的体育活动，可以帮助幼儿进行全身运动，增强体质和协调能力。
例如跳绳可以锻炼幼儿的耐力和身体协调能力，荡秋千可以锻炼幼儿的平衡感和勇气。
这些游戏不仅能够满足幼儿的活动需求，还能帮助他们建立自信心和自尊心，促进身心健康的全面发展。
在幼儿园教育教学中，老师可以通过民间游戏来组织体育活动课，让幼儿在快乐的游戏中健康成长。
二、培养幼儿社交能力和合作精神民间游戏是一种群体性的游戏活动，需要多人合作和互动。
通过参与这些游戏，幼儿可以学会与他人合作、协调和沟通，培养团队精神和社交能力。
例如踢毽子和跳皮筋都需要多人合作，可以让幼儿学会与他人合作，培养他们的团队合作意识。
在幼儿园教育教学中，老师可以通过民间游戏来组织集体活动，让幼儿学会与他人合作、互相帮助，培养他们的社交能力和合作精神。
三、激发幼儿学习兴趣和创造力民间游戏是一种传统的游戏活动，具有浓厚的民间文化氛围和历史积淀。
通过参与这些游戏，幼儿可以感受到传统文化的魅力，激发学习兴趣和创造力。
例如跳皮筋是一种具有韵律感和节奏感的游戏，可以培养幼儿的音乐细胞和艺术修养。
在幼儿园教育教学中，老师可以通过民间游戏来开展传统文化教育，让幼儿了解传统文化的魅力，激发他们的学习兴趣和创造力。
浅谈民间游戏在幼儿园教育活动中的应用
浅谈民间游戏在幼儿园教育活动中的应用民间游戏是指在民间流传较广，由普通人民自发创造并世代传承的游戏活动。
民间游戏丰富多彩，有助于培养幼儿的兴趣、情感和智力发展。
在幼儿园教育活动中，适当地运用民间游戏可以增添活动的趣味性和生动性，促进幼儿的全面发展。
本文将就民间游戏在幼儿园教育活动中的应用进行浅谈。
一、培养幼儿的团体意识和协作能力民间游戏多以集体参与为特点，例如“抢红包”、“拔河”、“跳绳”等，这些游戏都需要幼儿们相互配合、共同努力。
通过这些游戏，幼儿可以培养团体意识和协作能力，学会尊重他人、服从规则，懂得团结合作。
在幼儿园教育活动中，适当组织这些民间游戏可以促进幼儿之间的交流和合作，培养他们的团队精神和集体观念。
二、丰富幼儿的游戏体验民间游戏反映了人们对生活的热爱和对自然的认知，游戏内容多与日常生活和传统文化有关，如“画地为牢”、“走三步”、“踢毽子”等。
这些游戏既富有趣味性又具有教育意义，可以丰富幼儿的游戏体验，使他们在玩中学，在学中玩。
幼儿园教育活动中，引入这些民间游戏可以激发幼儿的兴趣，丰富他们的游戏体验，促进其身心全面发展。
三、促进幼儿的身体发展民间游戏多以身体活动为主，例如“跳绳”、“游园”、“打毽子”等，这些游戏需要幼儿大量活动身体，促进其肌肉发育和协调能力的提高。
在幼儿园教育活动中，适当地引入这些民间游戏可以促进幼儿的身体发育，增强其体质和体能，提高身体协调能力和灵活性。
四、弘扬民族文化传统民间游戏是民族文化传统的重要组成部分，通过这些游戏可以使幼儿在游戏中接触、了解和体验民族文化传统。
传统的民间游戏常常蕴含着深厚的文化内涵，例如“踢毽子”、“拔河”等游戏，这些游戏在幼儿的成长过程中可以潜移默化地影响他们的文化认同和自我认同，使他们逐渐热爱和了解自己的文化传统。
在幼儿园教育活动中，适当地引入这些民间游戏可以弘扬民族文化传统，使幼儿在游戏中接触、了解和体验民族文化，增强其民族自豪感和文化认同感。
民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用
民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用民间游戏是指人们在日常生活中自发创造的各种游戏活动，这些游戏既有传统文化的烙印，又融入了当地的习俗和风情。
在幼儿园教育教学中，民间游戏扮演着重要的角色，它不仅可以帮助幼儿发展身体和智力，还可以培养他们的合作精神和社交能力。
本文将探讨民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用。
1. 促进身体发展民间游戏通常包括各种体力活动，例如跳绳、踢毽子、转呼啦圈等，这些游戏可以促进幼儿的身体发展，增强他们的体质和协调能力。
2. 培养智力许多民间游戏都需要考验幼儿的智力和思维能力，例如“猜拳”、“石头剪刀布”等游戏可以让幼儿学会观察、思考和判断。
3. 增进友谊民间游戏往往需要多人共同参与，通过这些游戏，幼儿可以结识新朋友，增进彼此之间的友谊。
4. 培养合作精神许多民间游戏需要玩家合作完成任务，通过这些游戏，幼儿可以学会协作、互助和共享。
5. 培养创造力民间游戏的规则和方式多种多样，幼儿在参与游戏的过程中可以锻炼自己的创造力和想象力，培养他们的创新意识。
1. 体育课在幼儿园的体育课上，可以引入各种民间游戏，例如跳绳比赛、拔河比赛、传球游戏等，让幼儿在游戏中感受到运动的乐趣，促进身体发展。
2. 课间活动在幼儿园的课间活动中，可以组织一些民间游戏，例如抓手绳、玩扔沙包等，让幼儿在活泼的游戏中放松身心，增进友谊。
3. 社团活动幼儿园可以设立各种社团活动，例如毽球社团、跳绳社团、手工社团等，不仅可以让幼儿学会民间游戏，还可以培养他们的兴趣爱好和团队精神。
4. 课外活动在幼儿园的课外活动中，可以组织一些传统节日活动，例如过年啦、端午节、中秋节等，让幼儿在欢乐的游戏中感受传统文化的魅力。
民间游戏在幼儿园教育活动中的应用研究
民间游戏在幼儿园教育活动中的应用研究一、引言民间游戏是指在民间广泛流传和传统继承下来的各类游戏娱乐活动。
这些游戏不仅是人们在生活中的一种娱乐方式，更是承载着文化和教育内涵的重要载体。
在幼儿园教育活动中，民间游戏不仅可以提供丰富多彩的游戏体验，还可以培养幼儿的团队合作精神、观察力和动手能力。
本文将探讨民间游戏在幼儿园教育活动中的应用研究，以期为幼儿园教育工作者提供一些实践指导和理论支持。
二、民间游戏在幼儿园教育活动中的意义1. 丰富孩子的游戏体验民间游戏作为丰富多样的游戏方式，可以带给孩子不同于市场化游戏的体验。
这些游戏凝聚着民间文化的温暖和乡土气息，可以让孩子在游戏中感受到传统文化的魅力。
踢毽子、跳绳、拔河等游戏，既能锻炼孩子的身体，又能让他们感受到游戏的快乐和乐趣。
2. 培养孩子的团队合作精神许多民间游戏都是团队合作形式的游戏，需要孩子们共同协作完成任务。
在这些游戏中，孩子们需要相互合作，共同努力，才能完成游戏任务。
通过这样的游戏体验，孩子们不仅能培养团队合作的意识，还能提高他们的沟通能力和协作能力。
3. 培养孩子的观察力和动手能力许多民间游戏需要孩子们根据规则进行观察和判断，还需要他们进行动手操作完成任务。
一些传统的打孔纸剪和编织手工活动，都可以帮助孩子提高他们的观察力和动手能力。
1. 游戏传统传承活动幼儿园可以组织一些传统传承活动，让孩子们亲身感受和体验民间游戏的魅力。
定期举办踢毽子比赛、跳绳比赛等活动，让孩子们在游戏中感受传统游戏的乐趣和快乐。
2. 游戏角色扮演活动通过角色扮演活动，引导孩子们参与一些民间游戏角色扮演活动，比如穿着传统服饰进行游戏比赛，重温传统文化的魅力。
这样的活动能够让孩子们在游戏中感受到传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感。
3. 游戏工艺手工活动在幼儿园开展一些游戏工艺手工活动，让孩子们通过制作传统游戏工艺品，感受传统游戏的魅力。
组织孩子们学习传统的打孔纸剪、编织手工活动，让他们亲自动手参与游戏工艺制作，增强对传统游戏的了解和认识。
民间游戏在幼儿园教育活动中的应用探讨
民间游戏在幼儿园教育活动中的应用探讨随着教育理念的不断更新与发展，幼儿园教育活动也在不断丰富和变革。
在儿童的成长过程中，游戏是一种非常重要的学习方式，而民间游戏是一种具有浓厚民俗文化特色的游戏形式。
将民间游戏引入幼儿园教育活动，不仅可以通过游戏让儿童快乐学习，还可以帮助他们了解民俗文化，培养其社会交往能力和动手能力。
本文将探讨民间游戏在幼儿园教育活动中的应用，并讨论其对幼儿教育的积极影响。
一、民间游戏的特点及其在幼儿园教育中的意义民间游戏是源于民间传统文化、具有浓郁的地域特色和历史文化继承的游戏形式。
这些游戏在长期的民间生活中逐渐形成并得以流传下来，与儿童的成长成才关系密切，是儿童学习的重要方式之一。
在传统的民间游戏中，很多都是基于民间节日、民俗习俗、传统手工艺等元素设计，包括跳绳、抓手绢、踢毽子、抓老鹰等。
这些游戏在简单、有趣的形式之下，潜移默化地传承了民间文化，对幼儿的身心发展有着非常积极的影响。
在幼儿园教育活动中，民间游戏可以起到丰富教育内容、活跃教学气氛的作用。
通过民间游戏，可以帮助幼儿了解和体验传统文化，增进对历史传统的认识，培养对传统文化的热爱和保护意识。
民间游戏往往以集体参与为主，能够促进幼儿之间的协作能力和集体意识，培养其积极的交往能力。
民间游戏往往要求幼儿动手动脑，有利于锻炼其身体协调能力和动手能力。
通过民间游戏的引导，可以提高幼儿的综合素养，促进其全面发展。
在幼儿园教育活动中，民间游戏可以应用于各个方面，包括晨间操、游戏时间、主题活动等。
1.晨间操晨间操是幼儿园每天的开学仪式，是幼儿在一天中的第一个集体活动。
在晨间操中，可以加入一些民间游戏元素，如踢毽子、抓手绢、跳绳等，让幼儿在欢快的音乐中进行简单的体能活动，起到活跃气氛、调动情绪的作用。
2.游戏时间幼儿园通常会安排专门的游戏时间，让幼儿在自由游戏中得到放松和愉悦。
在这个时候，可以选择一些传统的民间游戏供幼儿选择，如抓老鹰、踢毽子、踢毽子等，让幼儿在游戏中感受传统文化的魅力，锻炼身体和交际能力。
民间游戏在幼儿教育中的作用探析
民间游戏在幼儿教育中的作用探析引言民间游戏一直被视为幼儿教育中重要的一部分，它不仅能够激发孩子们的兴趣，还可以促进他们的身心发展。
在幼儿园和家庭中，许多传统的民间游戏仍然被保留和传承，因为人们意识到这些游戏对幼儿的成长至关重要。
本文将对民间游戏在幼儿教育中的作用进行探讨，分析其对幼儿的身心发展、认知能力和社交能力的促进作用，并从实践经验和理论研究角度探析其在幼儿教育中的重要性。
一、民间游戏对幼儿的身心发展的促进作用民间游戏是幼儿生活中不可或缺的一部分，通过各种游戏，幼儿能够锻炼身体，提高协调能力和灵活性。
比如踢毽子、跳绳、丢沙包等游戏，都是可以锻炼幼儿身体的经典民间游戏。
这些游戏通过体力活动，能够促进幼儿的身体发育和提高体能水平，对幼儿的身体发展起到积极作用。
民间游戏也可以促进幼儿的心理发展。
在游戏中，幼儿可以放松身心，释放压力，提高情商和情感表达能力。
例如幼儿在玩跳房子的游戏时，需要合作、沟通和互相支持，这样的游戏能够促进幼儿的社交能力，增强他们的归属感和自信心。
民间游戏在促进幼儿的身心发展方面发挥着十分重要的作用。
二、民间游戏对幼儿认知能力的促进作用民间游戏不仅是一种身体活动，更是一种认知活动。
在游戏中，幼儿需要观察、思考和决策，从而促进他们的认知能力的发展。
比如玩“猫捉老鼠”的游戏，幼儿需要通过观察和判断来抓住其他游戏者，这样的游戏可以促进幼儿的观察力、思维能力和逻辑能力的发展。
民间游戏还可以培养幼儿的想象力和创造力。
在游戏中，幼儿可以扮演不同的角色，体验不同的情境，激发他们的想象力和创造力。
比如玩“做家家酒”的游戏，幼儿可以扮演父母或孩子的角色，体验日常生活中的情境，从而培养他们的想象力和创造力。
民间游戏对幼儿的认知能力的促进作用是非常显著的。
三、民间游戏对幼儿社交能力的促进作用民间游戏是幼儿社交交往中重要的一部分，通过游戏，幼儿可以培养良好的社交能力和合作精神。
在游戏中，幼儿不仅需要和其他幼儿进行合作，还需要学会尊重他人、分享和沟通，从而促进他们的社交能力的发展。
浅谈在幼儿教育中传统游戏的有效运用
浅谈在幼儿教育中传统游戏的有效运用幼儿教育是一项极其重要的工作，关系到孩子的健康成长和全面发展。
在幼儿教育中，传统游戏有着不可替代的作用，它不仅能促进幼儿的身体发育和认知能力，更能培养幼儿的合作精神和团队意识。
本文将就在幼儿教育中传统游戏的有效运用进行深入探讨。
一、传统游戏在幼儿教育中的重要性传统游戏是一种历史悠久、文化传统浓厚的游戏形式，比如跳绳、踢毽子、玩陀螺等。
这些传统游戏不仅是中国民间的文化宝藏，更是幼儿教育的利器。
传统游戏能够让孩子们身临其境地感受中国传统文化，增强文化自信，培养民族自豪感。
传统游戏中动作简单，规则明确，易于学习和掌握，可以有效地锻炼幼儿的身体素质和动手能力。
而且，传统游戏还能培养幼儿的团队精神和竞争意识，让他们在游戏中学会尊重规则、尊重他人，在合作中感受快乐，在竞争中学会积极拼搏。
传统游戏在幼儿教育中具有不可替代的重要性。
1. 跳绳跳绳是一种简单而又古老的游戏形式，在幼儿教育中有着广泛的应用。
跳绳不仅可以锻炼幼儿的身体素质，提高身体协调能力，还可以培养幼儿的耐心和毅力。
在幼儿园中，老师可以组织孩子们进行跳绳比赛，通过比赛激发幼儿们的竞争意识，并且在比赛中培养他们的团队合作意识。
跳绳还可以锻炼幼儿的心肺功能，促进血液循环，有助于增强免疫力，对幼儿的身体健康十分有益。
2. 踢毽子3. 玩陀螺1. 创设良好的游戏环境在幼儿教育中，老师需要创设良好的游戏环境，让幼儿们放开手脚玩耍。
老师可以将操场或活动室打造成一个开放的游戏场所，配备适当的游戏器材和安全设施，让幼儿们可以尽情地享受游戏的乐趣。
2. 引导幼儿参与游戏在幼儿教育中，老师需要引导幼儿积极参与游戏，让他们在游戏中学会尊重规则，尊重他人，学会合作，学会竞争，从而培养其良好的品质和态度。
3. 教师示范引导在幼儿教育中，老师需要有一定的游戏技巧和技能，能够通过自己的示范引导孩子们参与游戏。
老师还需要耐心细致地指导幼儿学会游戏规则，引导他们掌握游戏技能，从而提高幼儿的游戏兴趣和参与度。
民间游戏在幼儿园教育活动中的应用研究
民间游戏在幼儿园教育活动中的应用研究一、民间游戏概述民间游戏是民间传统文化的重要组成部分，是人们在生活中形成的一种游戏形式。
它来源于生活，贴近生活，是一种通过游戏方式来展现生活的一种文化表现形式，具有历史悠久、有趣、富有教育意义的特点。
民间游戏的类型丰富多样，如跳绳、踢毽子、扔沙包、玩橡皮筋等，游戏方式简单、容易上手。
二、民间游戏的教育意义1.培养孩子们的团队合作精神在民间游戏中，孩子们需要相互合作，共同完成游戏任务。
而这种合作和团队精神将有助于培养孩子们的团队合作能力和交流能力。
2.锻炼孩子们的身体素质民间游戏通常需要一定的身体协调能力和灵活性，例如跳绳需要孩子们灵活的双脚，踢毽子则需要孩子们有一定的身体协调能力。
民间游戏有助于锻炼孩子们的身体素质。
3.培养孩子们的自我管理能力在民间游戏中，孩子们需要自觉地遵守游戏规则，自我管理自己的行为。
这种自我管理能力有助于提高孩子们的自律性和自我管理能力。
4.促进孩子们的心智发展民间游戏中蕴含着丰富的智力游戏元素，如扔沙包需要孩子们有一定的准确度和计算能力，玩橡皮筋则需要孩子们有一定的策略性和判断力。
这些游戏有助于促进孩子们的心智发展。
三、民间游戏在幼儿园教育活动中的应用1.开展民间游戏主题活动幼儿园可以在一定的时间段内，开展民间游戏主题活动，让孩子们亲身体验和参与到民间游戏中来。
在户外举办跳绳比赛、踢毽子比赛，让孩子们在游戏中学习、锻炼和娱乐。
2.民间游戏与教学内容相结合将民间游戏与教学内容相结合，让孩子们在游戏中学习。
在学习数学的知识时，可以通过扔沙包游戏来教授数字概念；在学习乐理知识时，可以通过玩橡皮筋来教授音乐节奏的知识。
3.组织师生亲子游戏活动幼儿园可以组织老师和家长一起参与民间游戏活动，通过游戏的过程中加深师生家长之间的交流与感情，以及让家长更加了解孩子在幼儿园的生活。
4.开设民间游戏课程可以专门开设民间游戏课程，由老师指导孩子们进行民间游戏的学习和实践，使孩子们在游戏中体验快乐和学习到知识。
民间游戏在幼儿园教育中的运用分析
民间游戏在幼儿园教育中的运用分析1. 民间游戏的选择和挖掘民间游戏是源自于民间文化和生活的游戏形式，具有浓厚的民俗风情和文化内涵。
在幼儿园教育中，教师们可以通过走访民间村落、阅读相关资料等途径，选择和挖掘具有丰富文化底蕴和适合幼儿玩耍的民间游戏。
踢毽子、跳绳、拔河等传统游戏，都是具有丰富文化内涵的民间游戏。
在幼儿园教育中，教师们可以将挖掘到的民间游戏组织到幼儿园的日常活动中，为幼儿提供丰富多彩的游戏体验。
教师们可以通过引导和启发的方式，让幼儿在玩游戏的过程中获得更多的知识和经验，提高他们的综合能力和创造力。
除了传统的民间游戏之外，幼儿园教育工作者还可以根据幼儿的实际需求和发展水平，将民间游戏与现代游戏进行融合和创新，开发出适合幼儿发展的新型游戏形式。
将跳绳游戏与音乐舞蹈结合起来，形成一种既具有传统文化特色又富有趣味性的新型游戏。
1. 丰富幼儿的游戏体验2. 提高幼儿的综合能力民间游戏往往具有一定的规则和技巧，需要幼儿在参与游戏的过程中不断思考、调整和实践，从而提高他们的综合能力和创造力。
通过参与民间游戏，幼儿还可以培养合作意识和团队精神，增强自我管理和协调能力。
3. 促进幼儿的身心发展民间游戏往往需要幼儿进行跑跳、手眼协调等活动，能够促进幼儿的身体素质和运动能力的发展。
民间游戏还能够激发幼儿的好奇心和探索欲，培养他们的思维和情感。
4. 弘扬传统文化民间游戏在幼儿园教育中具有重要的意义。
幼儿教育工作者可以通过选择、挖掘、组织、引导、融合和创新的方式，充分发挥民间游戏在幼儿教育中的作用，丰富幼儿的游戏体验，提高他们的综合能力，促进身心发展，同时弘扬传统文化。
相信随着幼儿园教育理念的不断更新和完善，民间游戏在幼儿园教育中的地位和作用会越来越突出。
民间游戏在幼儿教育中的思考与实践
民间游戏在幼儿教育中的思考与实践一、随着社会经济的快速发展和教育理念的不断变革，家长和幼儿园对于幼儿教育的重视程度越来越高。
然而，传统的教育方法在缺乏趣味性和互动性方面存在不足。
为了满足幼儿的心理需求和弥补教育方法上的不足，民间游戏作为一种新颖的教育方法逐渐被幼儿园和家长所接受。
民间游戏是指那些在民间流传的传统游戏，具有丰富的文化内涵和多种教育功能。
本文将探讨民间游戏在幼儿教育中的思考与实践，并结合具体事例介绍其教育意义和实践应用。
二、民间游戏的教育意义1.提高幼儿的动手能力和动脑能力。
民间游戏通常需要幼儿们参与到游戏中来，通过动手、动脑、合作等多种方式，锻炼幼儿的身体和智力。
2.促进幼儿的社交能力。
民间游戏通常需要多人参与，通过互动和合作增强幼儿的团队意识和社交能力。
3.丰富幼儿的文化知识。
民间游戏是中国传统文化的重要组成部分，通过游戏让幼儿了解和领略传统文化知识，不仅增强了文化自信，也促进了民族优秀传统文化的传承和发扬。
4.提高幼儿的情感体验。
民间游戏通常蕴含着生活情感，通过游戏让幼儿体验情感，增强其对生活的感受和体验，丰富其情感生活。
三、民间游戏在幼儿教育中的实践应用1.幼儿教室环境设计。
在幼儿教室中设置民间游戏的游戏区域，引导幼儿积极参与游戏。
同时，在教室墙壁上展示传统民间游戏的图片和介绍，让幼儿了解传统游戏的文化内涵和背景。
2.组织课外活动。
根据幼儿的年龄和兴趣爱好，组织课外民间游戏活动，让幼儿在游戏中体验快乐和收获。
3.游戏融合教学。
在教学中融入民间游戏元素，例如播放民间游戏歌曲、教授民间游戏知识等，让幼儿在学习的过程中感受到游戏的乐趣。
四、民间游戏在实践中的效果1.提高幼儿的动手能力、动脑能力和社交能力。
通过多种民间游戏的参与，幼儿的动手能力和动脑能力得到提升；通过多人游戏和互动，幼儿的社交能力也得到了锻炼和提高。
2.促进幼儿的文化知识学习。
通过游戏，幼儿了解了许多传统游戏的文化内涵和背景，对中国传统文化有了更深入的了解和认识。
民间游戏在幼儿园教育中的运用分析
民间游戏在幼儿园教育中的运用分析一、民间游戏的特点1.文化传承性民间游戏多是来源于民间传统文化，有着悠久的历史和深厚的文化积淀，这些游戏在不同地域、不同民族之间都有着共同的认同和传承，具有文化传承的特点。
在民间游戏中，融入了许多古老的文化元素和传统的游戏方式，通过游戏的方式将这些文化元素传承下来，这对幼儿的文化认同和文化传承起着积极的作用。
2.教育性民间游戏不仅是娱乐方式，更是一种教育方式。
这些游戏中蕴含着丰富的教育内容，涉及到社会、自然、人文、科学等方面的知识，通过游戏方式让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到这些知识。
民间游戏在培养幼儿的动手能力、观察力、逻辑思维等方面也有着显著的教育作用。
3.情感沟通性民间游戏通常是幼儿在团体中进行的游戏，这种游戏方式有利于培养幼儿之间的团结合作精神，增强彼此之间的情感沟通。
在游戏中，幼儿会互相协作、相互配合，加强彼此间的交流和情感联系，促进团体协作。
二、民间游戏在幼儿园教育中的运用1.增加趣味性民间游戏在教育中能够增加幼儿的趣味性，让他们在愉快的游戏氛围中学习到知识。
一些古老的传统游戏可以带给幼儿不一样的感受和乐趣，如踢毽子、跳绳等。
这些游戏在培养幼儿的兴趣和创造力方面有着积极的作用。
2.丰富教育内容民间游戏的内容丰富多样，可以涉及到生活、社会、自然、科学等各方面的知识。
通过运用民间游戏，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到这些知识，增加他们的学习兴趣，丰富教育内容。
三、民间游戏对幼儿发展的影响1.身体发展民间游戏通常是一种体能活动，例如跳绳、踢毽子等，可以促进幼儿的身体协调和灵活性的发展，增强他们的体魄。
2.认知能力在民间游戏中，幼儿需要根据游戏规则和情况做出决策、判断、反应等，这有利于培养他们的认知能力、观察力和逻辑思维能力。
3.情感态度民间游戏中，幼儿需要与他人合作，共同完成游戏任务，这有助于培养他们的合作精神、团队协作能力，促进他们的情感态度和社会交往能力。
浅谈在幼儿教育中传统游戏的有效运用
浅谈在幼儿教育中传统游戏的有效运用一、传统游戏在幼儿教育中的重要性传统游戏是一种具有丰富文化内涵的游戏形式，是民族文化的重要载体。
传统游戏的丰富多彩以及独特的玩法方式，常常能够激发幼儿的学习兴趣。
而且传统游戏中往往融入了丰富的民间故事和寓意，可以通过传统游戏向幼儿传递积极向上的价值观念。
在幼儿的成长过程中，通过传统游戏的参与，可以增强幼儿对传统文化的认知和理解，促进其文化自信心的培养。
传统游戏还可以锻炼孩子的动手能力、思维能力以及团队协作能力，在心理发展上也有积极的作用。
1. 儿歌游戏中国古老的儿歌是中国传统文化的珍贵遗产，代代相传。
儿歌通过简单易学的歌词和旋律，能够激发幼儿对音乐的兴趣。
并且，儿歌中往往融入了寓意丰富的内容，能够通过儿歌教育幼儿品德，传播美德。
在幼儿教育中，可以通过儿歌游戏，教育幼儿一些简单常见的儿歌，并且通过儿歌配套的游戏，使幼儿学会节奏、情绪的调控，也能促进言语的发展，是一种非常有效的教育方式。
2. 民间舞蹈民间舞蹈是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
民间舞蹈具有明显的娱乐性和舒缓性，有助于培养幼儿的艺术审美情感。
通过学习民间舞蹈，幼儿可以感受到民间文化的魅力，提高对传统文化的认同感。
在幼儿教育中，可以组织幼儿学习简单的民间舞蹈，并且通过舞蹈游戏的形式，让幼儿在舞蹈中感受到快乐与幸福，增加幼儿的人际交往和团队合作能力。
3. 民间传统手工艺中国传统手工艺是中华民族宝贵的文化遗产，具有丰富的艺术内涵和审美价值。
幼儿正处在认知和动手能力的发展阶段，通过学习传统手工艺，可以刺激孩子的创造力和艺术表现力。
在幼儿教育中，可以通过传统手工艺游戏的形式，让幼儿学习一些简单的传统手工艺技能，如剪纸、折纸、编织等，通过手工艺游戏，培养幼儿的动手能力和创造力，增加幼儿对传统文化的认知和兴趣。
4. 传统游戏童谣传统游戏童谣是中国传统文化的重要组成部分，具有浓厚的地方特色和丰富的民间情怀。
浅析传统民间游戏-从幼儿教育视角
浅析传统民间游戏-从幼儿教育视角
传统民间游戏是指流传于民间的、有着丰富历史文化背景和特定游戏规则的游戏。
这些游戏在过去被广泛应用于娱乐、社交、健身和知识传承等方面，也有助于培养幼儿的社会性、体能、感知能力等多方面素质。
从幼儿教育视角看，传统民间游戏具备以下优势：
1. 增强体能素质。
许多传统民间游戏都需要身体运动，如踢毽子、打陀螺、跳绳等，能够锻炼幼儿的身体协调性和运动技能，提高身体素质。
2. 提升社交能力。
传统民间游戏要求人与人之间互动，需要沟通、协调和合作，可以让幼儿学会分工合作、尊重他人、坦诚沟通等社交技巧。
3. 培养感知能力。
许多传统民间游戏需要观察、判断和反应，对幼儿的感知能力、思维能力和注意力有很好的训练作用。
4. 弘扬民俗文化。
传统民间游戏是中国民俗文化的重要组成部分，通过学习和参与传统民间游戏，可以让幼儿了解和感受传统文化，增强文化自信。
综上所述，传统民间游戏是一种既有趣味性又有教育意义的活动，通过传承和发展，可以为幼儿的全面发展提供很好的支持和帮助。
关于民间游戏走近幼儿园教学中的思考
关于民间游戏走近幼儿园教学中的思考一、民间游戏的分类及特点民间游戏包括各种形式的游戏活动，如跳绳、踢毽子、拔河、抓手绢等。
这些游戏活动不仅包含丰富的内容，而且具有独特的魅力。
民间游戏的特点主要有以下几个方面：1.多样性：民间游戏的种类繁多，内容丰富，形式多样，包括跑步、跳跃、投掷、拍打等多种形式的活动，能够满足幼儿不同的运动需求。
2.趣味性：民间游戏通常以娱乐性为主要特点，具有浓厚的趣味性，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的参与热情。
3.易于上手：大多数民间游戏都是简单易学的，不需要复杂的装备和场地，能够方便地进行，适合幼儿园的教学需求。
二、民间游戏在幼儿园教学中的意义1.促进幼儿身心健康的发展民间游戏既有利于幼儿的体能发展，又能促进幼儿的心理健康。
通过民间游戏的参与，幼儿可以锻炼身体，增强体质，培养健康的生活习惯。
民间游戏也可以让幼儿感受到快乐和满足，释放身心压力，增强自信心和自我调节能力。
2.培养幼儿的创造力和团队合作能力民间游戏的参与需要幼儿发挥想象力和创造力，学会解决问题和克服困难。
在游戏中，幼儿还需要遵守游戏规则，与他人合作，学会包容和分享，培养团队合作意识和能力。
3.增强幼儿的社交能力和情商民间游戏是一种社交性强的活动，通过游戏，幼儿能够与同伴建立良好的关系，学会沟通、合作、理解和尊重他人。
这有利于培养幼儿的社交能力和情商，为其未来的人际交往打下良好基础。
4.激发幼儿学习的兴趣和潜能民间游戏的过程是一种愉悦的体验，幼儿在游戏中能够得到乐趣和满足，在快乐中学习，在学习中快乐。
通过游戏，幼儿能够激发对新事物的兴趣，培养求知欲和探索精神，促进其全面发展。
为了更好地发挥民间游戏在幼儿园教学中的作用，教师可以通过以下几种方式将民间游戏融入到教学中：1.设计丰富多彩的游戏活动教师可以结合幼儿的兴趣和特点，设计各种具有民间特色的游戏活动，如跳大绳、拔河比赛、扔沙包等，让幼儿在游戏中体验快乐，锻炼身体，培养团队合作意识。
浅谈在幼儿教育中传统游戏的有效运用
浅谈在幼儿教育中传统游戏的有效运用幼儿教育是一个非常重要的阶段，这个时期的教育对孩子的成长和发展有着至关重要的意义。
在幼儿教育中，传统游戏是一种非常有效的教育方式，它可以帮助孩子们在玩中学习，提高他们的综合能力，促进身心健康的全面发展。
本文将就在幼儿教育中传统游戏的有效运用进行探讨。
一、传统游戏的定义传统游戏是指流传于民间且受到广泛喜爱的古老游戏，这些游戏通常是由大人们传给孩子们的，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等。
这些游戏历史悠久，有着深厚的文化底蕴，而且大多数的传统游戏都很简单，非常适合幼儿进行。
二、传统游戏在幼儿教育中的作用1. 促进幼儿身体发育在幼儿期，孩子的身体正在快速发育，通过参与传统游戏可以锻炼孩子的肌肉，促进他们的身体发育，增强体质，也能让他们形成良好的运动习惯。
2. 提高幼儿的综合能力传统游戏通常非常有趣，参与其中的孩子可以培养自己的观察力、摆脱力、反应能力、团队合作能力等，这些都是幼儿成长中非常重要的能力。
3. 丰富幼儿的精神世界传统游戏不仅可以锻炼幼儿的身体，更可以满足他们的好奇心和求知欲，让他们在玩中学习，培养他们的兴趣和爱好。
1. 跳绳跳绳是一种非常受欢迎的传统游戏，幼儿在跳绳的过程中可以锻炼自己的协调能力、耐力和反应能力。
老师们可以引导孩子们进行跳绳比赛，让他们在比赛中学会互相配合，培养团队合作精神。
2. 踢毽子踢毽子是一种需要集中注意力和灵活动作的游戏，教师可以在课间安排这样的活动，让孩子们在踢毽子的过程中互相观察、互相学习，提高他们的运动能力。
3. 捉迷藏捉迷藏游戏可以让孩子们培养勇敢、聪明、机智等品质。
老师可以在课堂活动中进行这样的游戏，让孩子们在追逐和躲藏中锻炼自己的各种能力。
传统游戏在幼儿教育中起着非常重要的作用，教师们可以利用这些游戏来建立幼儿的动手能力、思维能力、协作能力等，让幼儿在游戏中获得快乐，提高他们的综合素质。
在实际的教学中，老师们应该根据幼儿的兴趣和特点，合理地利用这些传统游戏，让孩子们在游戏中收获知识和快乐。
基于传统文化中民间游戏在幼儿教育中的几点看法-2019年文档
基于传统文化中民间游戏在幼儿教育中的几点看法当前，我国各层次课程教育改革正处在关键期，幼儿教育课程革新亦是一枝独秀，而游戏作为幼儿教育的重要手段和资源，在课程建设中发挥了极其重要的作用，并且得到了充分的发掘和利用。
但作为中国传统文化中的民间游戏资源依然缺乏相应的重视，教育价值并没有得到充分实现。
苏霍姆林斯基称：“在游戏之中，儿童展现了个性的创造力，游戏点燃了儿童求知欲。
”[1]在幼儿教育主题活动背景中，如果让传统民间游戏与幼儿园课程完美结合，会极大的促进幼儿身心全面发展，并充分发挥和实现民间游戏最大的教育功能和价值。
目前由于社会的变迁、人们的生活环境变化和外来文化的渐次渗透等因素，使得民间游戏的生存和传承面临着极大的困境，所以保护和开发儿童民间游戏具有非常重要的现实和实践意义。
一、民间游戏在幼儿教育中的意义乌丙安先生指出：“民间游戏，是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，俗称‘玩耍’。
游戏是游艺民俗中最常见、最普遍和最有趣的娱乐活动之一。
”[2]其形式灵活、内容丰富、益智易趣，有利于培养儿童的民族性、传统性、创造性、规则意识、合作能力和学习兴趣等，并蕴含着丰富的民族传统文化，是传承民族文化的重要载体和形式。
（一）民间游戏利于儿童身心健康的发展幼儿期是幼儿身心健康发展中的关键时期，而传统文化中的民间游戏符合儿童好动的特点，容易引起儿童参与游戏的兴趣，对于促进其身体全面发展起到非常重要的作用。
如：拔河比赛、棋类等动手动脑能力游戏，尤其是通过玩耍中的跑、跳、投等动作，不但增强体质，而且促进身心综合素质全面提升。
（二）民间游戏利于儿童智力水平的提升幼儿期应该积极加强儿童的动作协调、丰富语言和拓展思维等能力的培养。
如：丢手绢、抓五子等游戏，多是杂糅动作和民谣语言于一体的活动。
儿童在跳跳唱唱中，增强了的学习兴趣、语言词汇、感知能力、规则意识等均能得到提升。
另外还有一些民间游戏可以锻炼儿童观察和注意能力的游戏，如：跳绳、放风筝等。
关于民间游戏走近幼儿园教学中的思考
关于民间游戏走近幼儿园教学中的思考1. 引言1.1 民间游戏在幼儿园教学中的重要性民间游戏在幼儿园教学中的重要性体现在多个方面。
民间游戏是幼儿对世界的认知和理解的重要途径，通过参与各种游戏活动，幼儿可以感知、体验、模仿和创造丰富多彩的世界。
民间游戏是幼儿发展各项能力的有效手段，包括但不限于智力、情感、社交、运动等方面。
通过参与游戏，幼儿可以培养自信心、合作精神、观察力、逻辑思维等能力。
民间游戏还是促进幼儿全面发展的良好途径，有助于平衡身心发展，培养综合素质。
在幼儿园教学中，充分重视民间游戏的引导和开展，对于促进幼儿的全面发展具有重要意义。
通过民间游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学会合作、分享、竞争、尊重他人等价值观，为其未来成长打下坚实基础。
1.2 民间游戏对幼儿发展的积极影响民间游戏对幼儿发展的积极影响是多方面的。
民间游戏能够促进幼儿身心发展的全面性。
在游戏的过程中，幼儿可以运用自己的想象力和创造力，培养其思维和表达能力，同时也能够锻炼幼儿的运动协调能力和社交技能。
民间游戏能够激发幼儿的学习兴趣和动机。
由于民间游戏具有趣味性和参与性，幼儿在游戏中能够感受到成功和成就感，从而激发他们对学习的积极性。
民间游戏还可以拓展幼儿的视野和知识面，让他们在玩耍中学到更多的东西。
民间游戏还能够帮助幼儿树立正确的价值观和人生观。
在游戏中，孩子们往往需要遵守规则和尊重他人，这有助于他们养成良好的行为习惯和团队意识。
通过参与民间游戏，幼儿也能够增强对传统文化的认同感和自豪感，有利于培养他们的文化自信心和民族情感。
民间游戏对幼儿的发展具有极其重要的积极影响，值得在幼儿园教学中得到更多的关注和应用。
2. 正文2.1 民间游戏如何融入幼儿园教学民间游戏如何融入幼儿园教学是一个重要而复杂的问题。
教师需要了解民间游戏的分类与特点，以便能够有针对性地选择适合幼儿的游戏进行教学。
教师可以通过设计丰富多彩的游戏活动，创造出适合幼儿参与的情境和环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
基于传统文化中民间游戏在幼儿教育中的 几点看法
曹 不可忽视的影响力，深挖其 中的精华 ，对于当前的幼儿教育改革将起到一定的推动作用。 本 文从 传承 和发 扬传 统文化 中民间游 戏 的意义 和方 法入 手 ，分 析 了对 于提升 幼儿 教育 教学质 量 的作用 。 关键词 ：传统文化 ； 民间游戏 ； 幼儿教育 ； 看法
当前 ，我 国 各层 次 课 程 教 育改 革 意识 等 均 能得 到 提 升 。另 外还 有 一 些 儿 童的 口语表达能 力、数字运算 能力、 正 处在 关 键 期 ，幼 儿教 育 课 程革 新 亦 民 间游 戏可 以锻 炼儿 童 观 察 和注 意 能 空间想象 和推理能 力。 如：剪纸 、 绘画、 是 一枝 独 秀 ，而 游戏 作 为 幼 儿教 育 的 力 的游戏 ，如 ：跳 绳 、放 风筝等 。 绕 口令 、歌谣背诵和 谜语拼 图等 。 重 要手 段 和 资源 ，在 课 程 建 设 中发 挥 （ 三 ） 民 间游 戏 利 于儿 童 优 秀 品 （ 二）体 能类 了极其 重 要 的作 用 ，并 且 得 到 了充 分 质 的培养 体 能 类游 戏 其 主要 目的 是增 强 儿 的 发掘 和 利 用 。但作 为 中 国传 统 文 化 幼 儿 期 应注 重 培 养 儿 童 的成 功和 童 身 体 素质 ，通 过 正确 的动作 训 练 发 中 的 民 间游戏 资 源依 然 缺 乏相 应 的 重 挫 折 感 。诸 多传 统 文 化 中 的 民间 游戏 展 其 平衡 协 调 能力 。该 类 游戏 趣 味性 视 ，教 育价值 并没有得 到充分实 现。 内容丰富 多彩 、合作意识 、规 则多变 ， 强 ，没 有 特 定 的时 间和 固定 的规 则 ， 苏霍姆 林斯基称 ： “ 在游戏 之 中， 其 间 带 有不 同成 分 的 竞争 成 分 。如 ： 儿 童 喜 爱参 与 ，一般 在 校 园或 户 外活 儿 童展 现 了个 性 的创造 力 ，游 戏 点燃 儿童在 参加 “ 捉 迷藏 ”、“ 老鹰 捉小鸡 ” 动 。如 ：捉 迷 藏 、 丢手 绢 、 拍皮 球 、 了 儿 童 求 知欲 。 ”Ⅲ在 幼 儿 教 育 主题 等 游戏 中， 当孩 子 们在 面对 游 戏 中 的 跨大步 和老鹰 捉小鸡等 。 活 动背 景 中 ，如 果让 传 统 民 间游 戏 与 成 功或 因失 败 而 受到 惩 罚 时 ，对 儿童 （ 三 ）智能与体 能相结合类 幼 儿 园课程 完 美 结 合 ，会极 大 的 促进 的 情绪 会 产 生 不 同程 度 的影 响。 教师 智 能与 体 能 相 结合 类游 戏 其 主要 幼Ｊ Ｌ 身 心全 面 发 展 ，并 充分 发 挥 和实 或 家长 针 对 儿童 内心 的成 就 感 和挫 折 目的是 益 智 和增 强 体质 为 主 ，通 过两 现 民间 游戏 最 大 的教 育功 能 和价 值 。 感 ，适 时加 以正 确 引 导 ，让 儿 童在 游 种 目的性 明确 的游 戏 ，锻炼 儿 童 的反 目前 由于社 会 的 变迁 、 人们 的生 活环 戏 中 学会 提 升 自我 控 制 情绪 、 与人 友 应能力 、 判 断能力和 动作的协 调能力 。 境 变化 和外 来文 化 的渐 次渗 透等 因素 ， 好 相 处、 分 享和 助 人 意 识等 ，从 而 促 如：跳皮筋 、木头人和 剪刀石 头布等 。 使 得 民间游 戏 的 生存 和 传承 面 临 着极 进儿童 身心健 康发展 。 另 外， 组 织者 要 本着 民间游 戏 的 大 的困 境 ，所 以保 护 和 开发 儿 童 民 间 （ 四 ） 民间游 戏 利 于 儿 童对 民族 创 新 性 和 适 宜性 进 行实 施 ， 以活动 的 游 戏具有 非常重要 的现实和 实践意义 。 文 化认 同感 的塑造 安全 性 和 现 实需 要 为根 本 ，来满 足 儿 民间游戏在幼儿教育中的意义 民 间游 戏 是 优 秀 民族 文 化 的重 要 童发 展 为 目的。 如：在 老 鹰 捉 小鸡 的 乌丙安先生指出： “ 民 间游 戏 ， 组成 部 分 ，是 人 们在 生 活 的 基础 上 不 游 戏 中，老 师 可设 计 一 些像 故 意跌 倒 是 指 流传 于 广 大人 民生 活 中的 嬉戏 娱 断加 工 改 进 而成 的，承 载 地 方 民俗 文 而 让 “ 小鸡 ”被 叼走 的 情况 ，不 但 可 乐 活 动 ，俗 称 ‘ 玩 耍 ’ 。游 戏 是 游 艺 化特 色 鲜 明 ，而 且 广 受喜 爱 。通 过 传 增 强 游 戏 的趣 味 性 ，还可 提 升游 戏 规 民俗 中 最常 见 、最 普遍 和 最 有趣 的娱 统 民间游 戏 ， 使 儿童 了解 、亲近生 活， 则 的严 肃 性 。再 如 ：在 陀螺 游 戏 中， 乐 活动之一 。 其形式 灵活、 内容 丰富 、 感 受 民族特 色文 化 ，建 立对 民族 文 化 常 见 的 陀螺 多 数 是玩 具 店购 买的 ，减 益 智易趣 ， 有利 于培养 儿童的 民族 性、 的认 同感 。儿 童 不但 能 够 获得 轻 松 愉 弱 了儿 童 的动 手 制作 能 力 ，老师 可 以 传 统 性 、创 造性 、 规 则 意识 、合 作 能 快 的游 戏体 验 ， 而且 能 够 学 习和 传承 倡 导 家 长与 孩 子一 起 学 习制 作 民 间传 力 和 学 习兴 趣 等 ，并蕴 含 着 丰 富 的 民 民族 文 化 ，继 而使 各 个 民族 特 有 的 文 统 的陀 螺， 一方 面 减少 儿 童铺 张 浪 费 族 传 统文 化 ，是 传 承 民族 文 化 的重 要 化 得到代 代相传 和发扬 。 和 环 境保 护 的意 识， 另一 方 面提 升 儿 载体和 形式 。 二 、几种 常见 高效 益 智的 民间 童动 手制作 的能力 。 通过木 头段、 钢锯、 （ 一）民间游戏利于儿童身心健 游戏 钢 锉 、钢 珠 、 自行车 淘 汰 的钢 套 和 绳 康 的发 展 民 间 游 戏 应 该 成 为 儿 童 游 戏 中 子 等 ，在 制 作和 使 用 过程 中，儿 童 的 幼 儿期 是 幼 儿 身心 健康 发展 中的 的重 要 组成 部 分 。教 育 部 颁 发 《 幼儿 动 手创 造 能 力 会发 挥 到极 致 ，但 也 要 关键 时期 ，而 传 统 文化 中的 民间 游戏 园 教 育 指 导 纲 要 （ 试行） 》 （ 教基 （ 提醒 儿童注 意人身安全 。 符 合儿 童 好 动 的特 点 ，容 易 引起 儿 童 ２ ０ ０ １ ）２ ０号 ） 中， 明确 指 出 “ 幼 儿 园 总 之 ，传 承 民族 文 化 中 的 民间 游 参 与游 戏 的 兴趣 ，对 于 促进 其 身 体全 以游戏 为 基 本 活动 ”是 幼儿 教 育 中 的 戏 ，是 让 儿童 找 到 返璞 归 真 的游 戏 带 面 发展 起 到 非 常重 要 的 作用 。如 ：拔 课 程 思 想。 民 间游 戏 的 分类 较 多 。依 来 的乐趣 。 深挖 民间益智健体 的游戏 ， 河 比赛 、棋 类 等 动 手动 脑 能 力游 戏 ， 据 性质 可分 日常 、交 际 和产 业 游 戏 ； 对 儿童 传 统游 戏 边 缘化 的现 象是 一个 尤其是通 过玩耍 中的跑 、 跳、 投等动作 ， 依 据 目标 可 分 智 力 、体 能和 智 能 与体 极大 的促进作 用 ， 也 未必不是 一种 “ 温 不但 增 强体 质 ，而 且 促 进 身心 综合 素 能 相 结合 的 游 戏 ；依据 使 用 的材料 可 故而 知新 ”的教育价值观 的重塑 。 质 全面提 升 。 分 徒手 和 借 物 游 戏 ，或 分为 大 、 小型 参 考 文献 ： （ 二 ）民 间游 戏 利于 Ｌ 童 智力 水 游 戏； 依 据对 象 的 年龄 可 以分 为体 育 ［ １ 】 苏霍姆林 斯基 ． 肖勇 ． 教 育 的艺 平 的提升 类 、益 智 类和 语 言 类游 戏 。 笔者 从 游 术 ． 嗍． 长沙 ． 湖 南教 育 出版社 ，１ ９ ８ ３ ： ９ ４ 幼 儿 期 应 该积 极 加 强儿 童 的动 作 戏 目标 的角 度 ，分 析 民 间游 戏在 幼 儿 团 乌丙安． 中国 民俗 学 ． ［ １ Ｖ ｉ ］ ． 沈 协 调 、丰 富 语 言和 拓 展 思维 等 能力 的 教育 中的作用 。 阳． 辽 宁大学 出版 社 ，１ ９ ８ ５ ： １ ０ ６ 培 养 。如 ： 丢手 绢 、抓 五 子 等 游 戏 ， （ 一 ）智力类 作者简介 ：曹东毅 （ １ ９ ６ ７ 一 ），男， 多 是 杂糅 动 作 和 民谣 语 言于 一体 的活 智 力类 游 戏 其 主要 目的 是培 养 儿 河南商丘人， 商丘职业技术学院讲师， 动 。儿 童 在跳 跳 唱 唱 中 ，增 强 了 的学 童 智力 为 出 发 点， 通过 丰 富 的 内容、 习兴趣 、语 言 词汇 、感 知 能 力 、规 则 多样 的形 式 、趣 味 的过 程 ，着 重 训 练 研 究方 向 ：汉语 言教学 与古代文 学。