[VIP专享]北京奥数市场调研
奥数班改名思维训练班 奥数市场热度不减
奥数班改名思维训练班奥数市场热度不减日前，北京市教委推出多项治理奥数乱象的措施，痛下“杀手”，“封杀”奥数，这也让奥数再次被推上了风口浪尖。
记者获悉，早在2004年，上海就对学校开设奥数班叫停，但直到如今，社会上的奥数班还是开得风生水起，只是顾虑于教育主管部门的“杀手”，不少奥数班“改头换面”，家长们则依然趋之若鹜，甚至小一新生也开始加入奥数大军。
培训机构更换名目“思维训练”代替“奥数”在位于浦东张杨路上的一家奥数培训班，以家长身份前去咨询的记者并未能看到班级的实际情况。
但工作人员表示，今年的奥数班报名人数和往常差不多。
因为考试基本集中在上半年，暑期黄金档已经过去，目前的秋季档并不是报名的“热季”，但“也不愁没人报”，“如果要报名，我可以帮你预订，可能要等一等。
”工作人员表示，原因是目前老师相对比较少。
有意思的是，在禁令不断的情况下，不少“奥数班”的名称被“改头换面”，变成了“科学实践实验班”、“数学思维训练”等等。
记者在致电知名的教育培训机构“学而思(微博)”时，一位工作人员就特别声明：“我们不教奥数的，只是稍微深化一点的数学培训班，学比学校里更难一点的课。
”但有家长表示，这些“思维训练”班其实上的也就是奥数课程，例题、习题几乎一样，只是形式上更加活泼生动了些。
对于之前教育部以及北京出台的各类“禁令”，一家培训机构的工作人员坦言：“老一套。
基本对我们没影响。
我们在北京的班一样开得好好的。
有需求嘛，这个市场怎么可能说禁就禁。
”据记者了解，目前在上海有各式各样的社会性奥数培训班，除了寒暑假里的假期班，还有平时双休日开设的日常班，报价从几百到数千元不等。
有些家长还会为孩子请家教培训，以小时报价，一小时的价格从数十元到上百元。
有些更“专业”的竞赛赛前突击班，一次性收费就高达千元。
越早训练越好？培训机构向家长“推销”有术“部分家长有各种错误认知，所以对孩子奥数方面的学习关心不够或是不知如何辅导。
有的家长觉得小孩在校数学不好，孩子没有奥数的潜质。
中高年级小学生奥数学习现状调查研究
1.2概念界定
1.2.1奥数
所以，相比于中国奥数学习，国外奥数学习更为宽松。国外的奥数学习对于家长或学生来说，就相当于课后学习的兴趣班，并不太注重学生在奥数学习上所取得的成绩。而像一些在奥数方面特别有天赋的孩子，他们自愿加入奥数兴趣数热的冷思考》提及对于奥数学习的动机深析包括：一是对优质教学资源的争夺。出于对优质教育资源的追求, 供需双方把奥数与择校绑缚起来,产生奥数热现象。二是基础教育中的择校机制。为了选择优质生源, 很多学校把奥数学习能力作为学校招生的重要参考标准。三是奥数经济推波助澜。奥数学习推动了产业链,渐渐奥数异化为某些人钻营利益的工具。
对此，国内学者关于奥数学习的动机进行了深入的研究，基本可以分为两种观点，一种观点认为当前的奥数学习的动机是由于升学等功利化的因素所引发。另一种观点则认为，奥数学习的动机是源自于奥数教育自身展现出来的数学教育价值。
1绪论
1.1问题的提出
近年来，我国众多课外数学培训机构披上“奥数”的外衣，以盈利为目的，开展奥数培训，而教育内容则与课堂数学教学内容相去甚远，使得“奥数”培训渐渐脱离奥赛选手选拔的轨道。奥数班是为了奥数学习而开设的专业课程，也叫“奥数课”。现如今未经教育局的认可，不得擅自开展奥数班。
对于国家而言,通过奥数竞赛，可以从中发掘人才，为国家的科技、数学等领域作出贡献。对于受教育者而言，奥数有利于开发其智力，发展其创造性开放的思维，同时，有利于在学校课堂之外有更多的扩展补充，发展数学思维和能力，对数学产生更大的兴趣。从1988年第29届IMO开始，除了1996年第6名和1998年因故未参赛外，中国再也没跌出过前3名，这足以证明中国的实力！但一路走来，之前中国年年第一，人们不禁问道奥数夺冠有什么用。而现如今连续几年中国惜败，主流声音又变为“怎么一个第一都拿不了”，越来越多的质疑声扑面而来。一部分对奥数学习持反对意见的人指出奥数学习使学生耗费了太多的心血与时间，而得不到回报。能够做出奥数题的孩子也不一定聪明，对孩子的思维拓展能力没有帮助。因此，奥数不断处于风口浪尖上，面临着巨大的压力。
禁奥10年屡次死灰复燃媒体称背后是择校乱象
以奥数题为主……”每一次的禁奥行动几乎都以“死灰复燃”告终为什么本来只适用于少数学有余力且有数学天赋的孩子的东西，却成了折磨绝大多数孩子的工
具，而且呈现越来越疯狂的局面?奥数是半个世纪前被华罗庚先生带到中国的，1956年，在华罗庚、苏步青等老一辈数学家的倡导下，举行了首次中学生数
长希望“取消共建生名额”，近两成(17%)家长希望“逐年减少共建生比例、直至控制在 5%以内”;1/3的家长希望“取消特长生加分”，还有四成
(40.7%)的家长选择“如果保留，统一制定特长生招生制度”。对于绝大多数家长来说，他们更加企盼“尽快出台明确的、透明的小升初政策，以免家长
无所适从，也还孩子们一个健康快乐的童年”。10月底，北京市召开了2012年中小学校长大会，会上提出，北京已经叫停了与公办学校升学挂钩的各类奥
4万小学生报考“迎春杯”的盛大场面，当年年初，北京市叫停了该杯赛，并通报各区县教委，要求停止各类奥数辅导班和竞赛。但是，选拔没有停止，竞赛就
一定不会停息。果然，“迎春杯”被禁不久，就变换了名称，与华罗庚杯、走美杯、希望杯一起成为与“小升初”挂钩的最著名的赛事，成绩靠前的孩子被众多
名校瓜分。奥数已经不再是奥数本身，而是异化为名校“掐尖儿”的工具。因此，每一次的“禁奥”行动几乎都以“死灰复燃”告终，今年的“禁奥”行动也出
。之后，各地不断出台“禁奥”政策。以北京为例，2003年北京市颁布了《关于进一步规范中小学管理行为的通知》，2005年叫停了“迎春杯”数学竞
赛，2009年发布了《关于进一步治理利用培训机构选拔学生干扰义务教育阶段入学秩序行为的意见》，2011年发布了《关于禁止组织义务教育阶段学生
小升初繁衍出奥数经济 奥数培训怪圈剖析
小升初繁衍出奥数经济奥数培训怪圈剖析从去年开始，北京、广东、河北、浙江等地纷纷出台有关规定和措施，禁止举办奥数班并叫停“奥赛”，但从目前情况来看收效并不理想。
是什么原因导致奥数培训班禁而不绝？记者调查发现，奥数顽疾之所以难以根治，其背后的驱动力是在现行的小升初“派位”招生制度下，各地名校为“掐尖”而衍生出的奥数经济，它不但养肥了教育培训机构和老师，还形成了包括教材出版等行业在内的庞大的利益链，让家长们深陷其中。
奥数培训是块“肥肉”要致富，教奥数，这一发财“捷径”在教育产业内是众人皆知的秘密，自从10多年前奥数热开始以来，奥数如今已成为一块令人垂涎的“肥肉”。
记者在百度里搜索后发现，各种奥数班的招生广告多达几百万个，而在这几百万个广告背后，潜藏着的是一个巨大的利益市场。
业内人士告诉记者，现在办一个奥数培训机构，一年可获得少则数百万元，多则数千万元的收入。
据了解，目前北京的连锁型奥数辅导机构有不少，他们一般有大班、小班、一对一辅导3种招生模式，其中大班、小班都是按期收费，每期课程一般都在15天左右，收费在1500元左右。
而一对一辅导则标榜因材施教，要根据学生的实际情况制定培训周期，每小时收费从80元到200元不等，均价超过百元。
不少培训机构的工作人员告诉记者，一般来说参加一对一辅导的孩子一次至少都会报读30个课时即15堂课，一期下来学费超过3000元。
记者调查发现，对于奥数培训机构来说，办奥数培训是一本万利的事，多招生就意味着多收益。
以一个小学3年级学生上3年奥数班为例，培训机构给安排的教学计划在252个学时左右，在大班按照50元/小时计算，家长也需支付12600元，即使扣除成本后，教育培训机构获得的利益也相当可观。
而这仅仅是奥数，如果再加上英语、语文等培训，3年下来的费用比上3年大学的学费还高。
据了解，北京每年处于义务教育阶段的学生有120万左右，其中一半人会参加奥数培训。
除了奥数培训机构外，第二大受益方就是重点中学甚至是重点大学的教师和相关的教材出版机构。
奥数成机构摇钱树 揭秘背后三大利益链
奥数成机构摇钱树揭秘背后三大利益链摘自：北京青年报奥数迎合择校需求同时其作用被培训机构夸大成为赚钱利器———利益链条自从上世纪90年代末“小升初”考试取消之后，本来作为一种学生兴趣爱好的“奥数”，突然之间蓬勃发展起来，甚至成为青少年教育的必需品。
到底是什么催生了奥数这样一个庞大的产业，该产业的背后又隐藏着怎样的利益链条？本报记者近日多方走访，试图梳理出中学、小学老师以及奥数培训机构之间隐秘而复杂的关系。
链条一点招、占坑班，内部接收小学升学偷偷与奥数“挂钩”奥数之所以如此火爆，其最核心的原因是其成为各个重点中学在“小升初”时录取学生的依据。
奥数的成绩是如何与“升学”挂上钩的呢？记者调查发现，很多学校在上世纪90年代末废除“小升初”考试之后，暗中采取对奥数成绩优异学生内部接收，点招、占坑班等方式择优录取，造成了目前升学与奥数挂钩的现实情况。
华赛杯、希望杯、走美杯……每年一到奥数大赛期间，很多小学高年级学生在奥数培训机构经过一段培训后，就开始辗转各个杯赛之间，为的就是获得一定的名次。
如果能够挤进前十几名，就会被一些名校“盯上”并内部接收，不用再经历之后的推优、特长、电脑派位等一系列的录取程序。
一些中学名校还会在小升初的面试中加入奥数的内容，如果学生解答很顺利并且表现得很优秀，就可以获得名校上学的机会。
此外，一些好学校为了选拔到优质生源，往往会进行自主命题的“点招”考试。
一般小学生会在小学六年级的下学期参加奥数培训班里的考试，这种考试往往要进行几次，这些考试的综合成绩就会作为好学校内定学生的重要参考。
因此，为了能够进入心仪的好学校，很多学生从3年级开始就会参加各种奥数培训班，最后还要托关系打听到自己所要报考的学校到底和哪一个奥数培训机构有联系，进行所谓的“占坑班”，只有报名参加“占坑班”才有可能参加心仪名校举办的自主考试。
链条二教师暗中供职奥数班为培训机构提供滚滚生源奥数培训机构与“小升初”择校挂钩的同时，作为链条上的另一端，“小学”成了“培训机构”滚滚生源的基地，小学的骨干老师成为了“培训机构”紧盯和挖掘的富矿。
小学奥数行业报告
小学奥数行业报告1. 行业概况。
小学奥数是指针对小学生开设的奥数课程，旨在培养小学生的逻辑思维能力和数学素养。
随着社会的发展和教育观念的更新，小学奥数行业逐渐兴起并得到了家长和学生的广泛关注和认可。
2. 市场需求。
随着社会的发展，家长对孩子的教育投入越来越大，他们希望通过提前培养孩子的数学思维和逻辑能力，为孩子的未来发展打下坚实的基础。
因此，小学奥数行业的市场需求日益增长。
3. 行业现状。
目前，小学奥数行业呈现出蓬勃发展的态势，各大教育机构纷纷推出了针对小学生的奥数课程。
同时，一些专业的奥数培训机构也在不断涌现，为家长和学生提供了更多的选择。
4. 行业发展趋势。
随着社会的进步和科技的发展，小学奥数行业也在不断创新和发展。
未来，随着人工智能、大数据等新技术的应用，小学奥数课程的教学方式和内容也将更加多样化和个性化，以满足不同学生的需求。
5. 行业挑战。
尽管小学奥数行业发展迅猛，但也面临着一些挑战。
首先，一些培训机构的教学质量参差不齐，导致了市场的混乱和不良竞争。
其次，部分家长和学生对小学奥数的认知存在误区，以为报名奥数班就能提高成绩，导致了盲目跟风的现象。
6. 行业发展建议。
为了推动小学奥数行业的健康发展，我们建议教育部门出台相关政策，规范小学奥数培训机构的教学质量和课程设置。
同时，家长和学生也应该理性对待小学奥数，树立正确的教育观念，不盲目跟风，而是根据孩子的实际情况和兴趣选择合适的奥数课程。
7. 结语。
小学奥数行业作为教育行业的一部分，对于培养孩子的数学思维和逻辑能力起着重要的作用。
在未来的发展中，我们期待小学奥数行业能够更加健康、规范地发展，为孩子的成长和未来打下坚实的基础。
小学奥数热的冷思考
小学奥数热的冷思考随着社会的发展和教育的多元化，越来越多的家长和教育者开始小学奥数教育。
奥数学习不仅可以培养学生的逻辑思维和数学能力，还能为学生将来的升学和职业发展带来一定优势。
然而，小学奥数热的背后也存在一些问题和争议。
本文将从多个角度对小学奥数热进行深入分析，并提出自己的看法和建议。
小学奥数热的现象逐渐升温，越来越多的家长和学生投入大量时间和精力来学习和备战奥数竞赛。
这种现象的背后主要原因是家长和教育者认为奥数可以提高学生的数学能力和思维能力，同时还能在升学和择校中加分或者获得更多机会。
数学作为一门基础学科，在科技、经济、社会等领域中都具有广泛应用。
随着数学文化的普及和深入，人们越来越认识到数学对于人才培养的重要性。
奥数作为数学教育的一个分支，能够帮助学生深入探索数学原理和方法，培养数学兴趣和特长，因此受到越来越多人的。
当前社会竞争日益激烈，教育竞争也愈演愈烈。
奥数成为了一种衡量学生能力和水平的标准，不少家长和学生将其视为升入名校的必备敲门砖。
在教育竞争的加剧下，奥数热现象也就不难理解了。
培训机构为了追求经济利益，不断夸大奥数的作用和效果，甚至将奥数视为成功的唯一途径。
他们通过各种渠道进行宣传和推广，使得越来越多的家长和学生相信奥数能够带来诸多好处，从而促使奥数热现象的不断升温。
尽管奥数对于培养学生的数学能力和思维能力具有一定的作用，但是并非所有学生都适合学习奥数。
有些学生可能在普通数学学习中都感到困难，更不用说奥数的复杂性。
而且，过度追求奥数成绩可能导致学生忽视其他学科和兴趣爱好，从而造成全面发展失衡。
尽管有许多学生参与奥数学习并获得优异成绩，但是这些学生往往只是少数。
大部分学生并没有因为奥数而提高整体数学水平。
而且，奥数学习的难度和深度往往超过了普通数学教材的内容，对于学生的知识储备和思维能力要求较高，因此也给一些学生带来了额外的负担。
家长和教育者应该正确认识奥数的作用，并树立正确的教育观念。
后奥数时代专家呼唤素质教育的回归
后奥数时代专家呼唤素质教育的回归后奥数时代专家呼唤素质教育的回归8月底，北京市教委治理奥数与升学挂钩的四项措施引发学生家长及社会各界的强烈关注，同时对当前社会培训教育产生一系列深远。
不少业内人士认为，目前北京教育培训领域正在悄然发生深刻的变化，多年来风头强劲的奥数逐步退出舞台或将重新改造，现有校外培训的类型和格局面临新的洗牌，北京校外培训市场正悄然步入后奥数时代。
后奥数时代的校外培训将处于一种的市场现状?培训机构如何兼顾教育本质和市场规律，提供优质可靠的教育效劳?在政策和市场面前略显迷茫的家长如何有效合理地选择培训内容和机构?晨报教育邀请本市近20家民办培训机构负责人，举办后奥数时代的校外培训圆桌论坛，探讨校外培训的现状和开展思路，为学生家长合理选择校外培训机构支招。
备受关注与会不少专家认为，全民奥数现象的形成不是一蹴而就的。
原三里屯一中校长、明师学校校长曹力认为，奥数是对思维方式的训练，本身没有问题，而是教育本身出了问题，包括招生政策、教育机制。
择校时，很多学校利用奥数的平台，使自己的生源构成发生变化。
生命树心智教育机构副总裁孙宏光也认为，奥数本身没有错误，只不过将其作为一种择校、竞争的手段，使其妖魔化。
我们支持市教委的举措，但是如何在治理的过程中妥善处理后续可能出现的问题，是教育行政部门更需要考虑的问题。
针对目前奥数的为难处境，东方金子塔企划部主任毛玉琦认为，这表达了社会对优质的迫切需要。
新年华教育区域总监鲁晟表示，人生为一大事而来。
教育是值得我们一生追求的事业，鲁老师认为，奥数问题是如今优质不均衡所导致的，鲁老师说：无论奥数今后的走向如何，作为教育工，应该客观看待这件事情。
始终把握教育的.本质，注重调动学生的内驱力，致力于培养学生将来走向社会时应具备的核心竞争力，而不是让分数成为好学生和坏学生唯一的评价标准。
十多年的实践经验让我们体会到，其实能力和分数并不是对立的。
当把学生的能力培养出来了，成绩自然也能提高。
北京小学奥数权威解读(龙途教育)
北京小学奥数常识为什么要学奥数？1、升学需要。
北京各所重点中学均实行提前提优点招政策，也即在奥数赛事中取得优越成绩的孩子不需要参加小升初考试提前被学校录取。
几乎所有学校在入学考试中均会涉及奥数知识。
就算入学考试不涉及奥数内容，入学后的分班考试也会考察奥数知识，因为奥数考察是拉开学生成绩的最好方式。
2、培养孩子思维习惯，开发孩子数学思维潜能。
奥数注重解题方法的积累，不像普通数学多做几道题目就可以了，需要有良好的思维方式，很多奥数题能解与否就在于一瞬间的思考。
奥数题相比普通数学更具有逻辑性或者说逻辑性更强，对孩子逻辑思维的培养有很大帮助。
据调查，很多在初高中理科各大赛事中取得优越成绩的孩子上小学时都学过奥数。
3、丰富孩子数学知识，为上初高中打基础。
小学奥数中的很多知识涉及到初中和高中的知识，比如说等差数列和等比数列就是高中才学习的，三角形中位线定理是上初中才学习的，孩子在小学就接触这些知识对其上初高中的知识学习方面会有很大帮助，尤其是在北京这样教学质量高，教学进度快的城市。
很多家长说孩子一上初中就觉得很吃力。
因为上初中老师讲课的进度比小学时快多了，而且学习的科目多了好几倍。
而学过奥数的孩子往往在数学和物理上会觉得很轻松。
4、环境的需要。
北京几乎所有的孩子都学习奥数，如果只有您的孩子不学习奥数，学校讲课时会根据大多数孩子的接受情况调整讲课进度，您孩子跟起来就会很费力，觉得学习压力大。
5、学习奥数可以增强孩子信心，奥数在孩子心目中是数学的最高境界，如果孩子在他认为最高境界的领域里面能做出几道题目甚至拿到代表学习能力的奖项，对孩子的信心是有很大帮助的，孩子的学习天赋就来源于孩子的学习信心，没有天生就笨的孩子，只是他缺乏信心，他的潜能没有本技法出来。
6、家长不遗憾。
其他孩子学习奥数了，以后得到了帮助，奥数知识的学习对今后孩子学习计算机等专业有很大的作用，比如说二进制的知识，所有计算机都是在二进制代码的指导下工作的。
探秘“奥数班”
探秘“奥数班”探秘“奥数班”1月19日起，中生迎来寒假。
随着假期到来，小区内的很多补习班也悄然开课。
本报记者调查发现，尽管北京市奥数禁令早已出台，但奥数补习依然受捧。
“奥数”两个字不再出现在教育培训机构现场的和教学资料中，很多培训机构将“奥数班”改头换面，冠以各种课程名称继续开设。
然而高昂的费用并没有让家长和孩子“望而却步”，一些知名补习班的席位甚至一位难求。
很多家长接受采访称，因怕耽误孩子前程，所以才报了奥数班。
针对此现象，教师和专家均表示，奥数有助学生提高考试，但违背教育的初衷。
现场奥数班依旧受捧价格高昂却一位难求记者走访发现，几乎顺义区每个小区内都有培训机构，冠名为“基础班”、“提升班”、“尖子班”等各种形式的培训班均有开设。
含有奥数内容的数学培训班在“更名改姓”后继续开办，虽价格高昂仍很受追捧，甚至出现一位难求的现象。
当记者称想给的小孩报读奥数班，咨询培训机构时，“莱曼教育”、“品知园”均明确表示有相应课程。
“博文教育培训学校”的工作人员则表示，因为有“规定”，该校不直接开办“奥数班”，针对五年级学生奥数学习内容的课程命名为“五年级提高班”，培训包括不同难度的奥数内容，老师有时还会讲解小升初考试最后两道难度较大的附加题。
费用方面，“莱曼教育”小学1—3年级奥数常年组学费标准为300元/月/人/科。
而新初一数学组(短期)的学费标准为1800元/人/45小时。
培训课本二十多元一本，去书店买或从培训机构买均可。
另一机构工作人员则称，奥数等几大热门课程都已出现超额报名现象，不少学生在排队等待上课“席位”。
因此，学生们如有意愿学习需至少在开课前半个月就办好手续。
而“费用一经缴纳，概不退还。
”位于怡馨家园居民楼的“智天教育”工作人员也表示，今年寒假补习奥数的'学生很多。
该机构从三年级至六年级都设有含奥数培训内容的课程，课程名为“快乐数学”，收费标准为每小时30元，每次培训3小时，总课时30小时。
奥数的市场分析
奥数的市场分析奥数的市场分析国家教育部8月6日发布的《义务教育学校管理标准（试行）》强调，义务教育学校要坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。
信息时报记者走访了广州课外培训市场发现，奥数班暑期报名十分火爆，越来越多的学生、家长因为小升初择校而报班。
针对教育部规定，一些学生家长并不买账，认为尽管学奥数增加孩子负担，但也是当下最为公平的方法。
三种情况下可学奥数什么样的学生适合学习奥数？一位长期从事奥数培训的杨老师表示，可从以下方面来判断：1.对数学非常感兴趣的学生，喜欢钻研数学难题的学生；2.学习奥数一段时间后，数学成绩明显有进步的学生；3.有较强的创造能力、有开拓思维的学生。
个案：为考名校“跟风”奥数班“虽然明年小升初笔试改面试，我觉得肯定还是准备的越全面越好。
”家长吴女士表示，本以为明年小升初改为面试的规定能吃下一颗定心丸，让孩子少点压力，看着身边朋友都在为孩子升学忙碌，吴女士也坐不住了，立马取消旅游计划给孩子报了奥数班。
今年暑假后，马上升六年级的晓和告诉记者，这个暑假，妈妈给她报了奥数班，还有作文班、钢琴课。
在她看来，这无疑是父母在给自己上“枷锁”。
“人家都在学，你不学行吗？”晓和的.妈妈吴女士说，为了这场小升初“战役”，她们全家都在时刻准备着。
每天晚上，吴女士都“泡”在各个小升初论坛上，浏览着最新的小升初信息，“大家每天在上面讨论的主题就是各自了解到的各个学校的信息，比如教育理念、师资、课外活动、升学率、作业量等等。
当然，大家关心的还是招生信息，孩子如何才能进名校。
至于为什么非要挤名校？吴女士说：“升学率高呗，从广州市今年中考成绩排名表就看得出，排名前几位的都是名校毕业生嘛。
”市场：奥数课大热低龄学生报名多记者走访环市东路的广东教育城、天河区的华晟大厦等地方，这些地方林立着数十家各类课外培训机构。
据某培训机构人士介绍，暑期最受青睐的培训课程，就是各类数学、英语等“杯赛”培训班。
小学生奥数调查问卷模板
尊敬的家长/老师：您好！为了更好地了解小学生对奥数学习的兴趣、态度以及学习效果，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们改进奥数教学和课程设置提供重要参考。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 学生姓名：（请填写学生姓名，以便我们进行统计分析）2. 学生性别：□ 男□ 女3. 年级：□ 一年级□ 二年级□ 三年级□ 四年级□ 五年级□ 六年级4. 学校名称：（请填写所在学校名称）二、奥数学习情况5. 您的孩子是否参加过奥数培训课程？□ 是□ 否6. 如果参加过，请选择以下最符合您孩子情况的描述：□ 对奥数感兴趣，愿意参加培训□ 遵循家长意愿参加培训□ 朋友或同学推荐参加培训□ 其他（请注明）：_____________________7. 您孩子每周参加奥数培训的时间大约是多少？□ 1小时以内□ 1-2小时□ 2-3小时□ 3小时以上8. 您孩子参加奥数培训的频率是？□ 每周一次□ 每两周一次□ 每月一次□ 其他（请注明）：_____________________三、奥数学习态度9. 您孩子对奥数学习的态度如何？□ 非常喜欢□ 比较喜欢□ 一般□ 不太喜欢□ 非常不喜欢10. 您认为以下哪些因素会影响孩子对奥数学习的兴趣？（可多选）□ 课程内容难度适中□ 课程形式生动有趣□ 教师教学方法□ 同伴学习氛围□ 家长鼓励和支持□ 其他（请注明）：_____________________11. 您认为孩子在奥数学习中遇到的最大困难是什么？□ 理解难度大□缺乏解题技巧□ 缺乏时间练习□ 缺乏学习动力□ 其他（请注明）：_____________________四、奥数学习效果12. 您认为孩子在奥数学习中的进步主要体现在哪些方面？（可多选）□ 数学思维能力提高□ 解题速度加快□ 学习兴趣增强□ 学习习惯改善□ 其他（请注明）：_____________________13. 您孩子是否参加过奥数竞赛？□ 是□ 否14. 如果参加过奥数竞赛，请选择以下最符合您孩子情况的描述：□ 获得过奖项□ 获得过优秀奖□ 无奖项□ 未参加15. 您认为奥数竞赛对孩子的成长有哪些积极影响？（可多选）□ 培养团队协作能力□ 提高自信心□ 锻炼逻辑思维能力□ 培养解决问题的能力□ 其他（请注明）：_____________________五、其他建议16. 您对学校奥数课程设置有哪些意见和建议？_____________________17. 您认为学校在推广奥数学习方面可以采取哪些措施？_____________________感谢您在百忙之中抽出时间填写这份问卷！您的反馈对我们至关重要。
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北京奥数市场调研小学升初中取消统一考试之后，奥数似乎与小升初便有了一种难解的情缘了。
重点中学对于那些奥数成绩好，尤其是权威奥数杯赛中取得优异成绩的学生，总是青睐有加。
这极大影响了学奥数队伍的不断壮大。
那么奥数的学习对于小升初来说，又会有什么样的影响呢？下面我们来介绍一下奥数学习对于孩子学习的重要意义。
对于小升初的学生来说，通过奥数的学习可以得到以下的实惠： 1、顺利走进名牌中学 要想顺利走进名牌中学，含金量高的各种奖项和证书才是最保险的通行证，能在各类大赛中取得优异成绩的学生，才是重点中学更为青睐的对象。
2、角逐名校分班考试 进入重点中学并非小升初的终点，残酷的分班考试，才是对小升初的孩子们真实实力的考验。
想进数学实验班，并没那么轻松，数学考试考的就是奥数的功底。
看的就是数学的思维能力和解题能力。
这些小学奥数学的好的学生，在初中数学的学习过程中就能体现出来。
3、锻炼学生思维能力 培养学生会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括等能力。
通过奥数的学习，让孩子们会用归纳、演绎和类比进行推理，会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点。
对于今后的其他理科科目学习的帮助很大，打牢理科学习的扎实基础。
既然奥数对于孩子的学习和升学考试意义重大，远航教研组深入市场调查，并归纳总结出在北京市与奥数成绩直接相关的中学以及这些学校的具体情况。
在看这些之前，首先我们应该了解北京小升初的几种重要途径，这样更加有利于我们认识为什么奥数的学习与孩子的升学直接相关。
北京小升初入学途径之1：随班就读、双拥、私利小升初除了主导的推优、特长、点招、派位等入学方式外还有其他的一些非主流的入学方式，比如像随班就读、双拥、选择私立学校等 随班就读: 这是我国一种保障残疾儿童在普通中小学接受正规基础教育的一种制度。
因为涉及的范围极小就不再作详细说明，不过作为小升初的一种升学方式是不应该被遗忘的。
双拥： 在部队工作的现役军人的子弟，可以不经过其他升学方式而直接升入对应的中学。
私立： 在基础教育阶段，北京市的私立教育整体水准与公立学校的差距十分巨大，私立学校生源质量也无法与公立学校相比。
小升初家长如果想以私立方式升学必须做谨慎选择。
北京小升初入学途径之2：条子生2010年小升初坑班叫停后，公办NX条子横飞。
今天就来说说条子生的问题。
什么叫做条子生 也就是后门生，在小升初升学中某些具有特殊社会关系和背景的家长总能行使一些“规则”，让自己的孩子获得满意的升学机会。
进入所谓的NX。
条子生升学流程 每间好学校都预留了大约10%（只是概数）的学位给人家走关系户的，这个工作要在春节前后就做好，提前和学校打好招呼。
听说热门的学校由于条子太多，还要PK一番，这个PK不公开的，题目也是学校自己出，竞争也没那么激烈。
北京哪些学校的条子生多 8中的条子多是事实,但是条子比价厉害的应该还是4中,和人大附中吧。
据说副总理级的条子每年有10个左右。
越是牛校接受条子的可能也就越多，而且来头应该都不小。
怎么看待条子生 很多家长之所以大声疾呼恢复统考，想让孩子获得比较公平的机会也是重要因素。
现在，不仅在北京就是在全国范围，优势教育资源逐渐向强势背景家庭倾斜的趋势越来越明显，比例提高的比较快。
某种意义上讲，小升初的结果实际上已成为各个家庭最终对决的产物。
这对于孩子的接受教育是不公平的。
小升初点招、共建、特长、推优的头一匙鲜应该都是条子先尝的。
北京小升初入学途径之3：定向某些中学由于传统的、历史的或其他的原因与一些小学有着升学上的牢固关系，它们每年都定点接收这些小学的学生，接收量一般还都比较大。
定点接收中，学生学习的好坏、学校的推荐都很关键。
教育强区的重点小学很大一部分都有“定向”接收的中学，这使得重点小学毕业的学生就有了更多的机会，因此大部分重点小学的学生最终参加大派位的很少也就不足为奇。
比如，实验二小与实验中学、北京小学与北京8中、黄城根小学与北京四中、史家小学与北京2中等。
定向与共建很相似，但本质是不同的。
北京小升初入学途径之4：直升九年一贯制学校指的是9年制教育的学校，小学毕业后都可以直接升入本校的初中部，避免了小升初时学生、家长诸多的苦恼，但遗憾的是目前多数北京市直升的学校，很多学生在中考、高考中的表现平平，这些学校在中学阶段一般都在二流中下徘徊，这个现象值得关注。
九年一贯制学校的年级通常被称为1年级、2年级……，至9年级。
目前北京的九年一贯制学校约20所。
由于近几年来家长对小升初择校的愿望日渐强烈，有些学校九年一贯制的初中部已出现学生流动的迹象。
看看北京都有哪些比较优秀的九年一贯制学校 景山学校 景山学校九年一贯制的品牌校。
作为专门进行城市中小学教育试验的学校，景山具有相当的影响力。
育英学校 育英学校是一所集小学、初中、高中为一体的全日制学校，是海淀九年一贯制学校的杰出代表。
陈经纶中学嘉铭分校 近年来，嘉铭分校中考合格率达100％，优秀率50％，中考70％的学生进入重点校。
北京小升初入学途径之5：寄宿拥有寄宿资格的中学，在小升初的时候可以独立招生，一般都可以全市招生。
目前北京比较好的的寄宿学校不是很多，也就十一学校、101、师达、海淀外国语还算不错。
初中阶段，如果家长能抽出时间照顾孩子。
还是不建议初中阶段寄宿。
孩子在初中这三年，是性格和习惯形成的第一个关键期，对于不可逆的成长过程，错过了，就等于放弃了，不太合理的打算，除非你家实在没有监护人可以替代，可以用别做后悔事来形容住校，不过，管得住自己的孩子也有，但毕竟少数，让孩子住校的赌注有点大了。
北京小升初入学途径之6：子弟一般是说教师的直系第二代或第三代在小升初的时候可以不经过其他任何方式，由所属小学上报升学名单到各区县教委备案并获得批准就可以直接完成小升初到对应的中学升学。
比如说，海淀区各大学的附中、北京师范大学附属实验小学教师子弟直接升入西城区最好的中学之一三帆中学（师大二附中初中部）等。
北大老师的孩子可以去上北达资源或是北大附中。
北京小升初入学途径之7：特长特长生主要指在科技、文艺、体育三个方面表现突出、在升学前一年内取得相应比赛、竞赛名次获得证书，经过各区县教委特长生资格认证，参加测试合格，从而被重点或传统对应项目中学录取。
根据北京市的规定，各种考级证书不再作为特长认证的任何依据，只有比赛、竞赛取得相应的名次才有资格获得认证。
作为一种小升初升学的方式，科技特长生在教育三强区录取的比例、人数都是最多的，其次是文艺各项目、录取比例最少的是体育。
2009年东城、西城、海淀特长生总的录取比例，东城区约10%，西城区11.48%，海淀区最高为13.68%。
特长小升初升学建议：经向多位特长招生老师打探，他们提出如下建议，以提高录取率。
A.多确定本区几所目标学校。
锁定目标学校后，请一定找出这几所目标学校重叠项目最多的特长，最终锁定两所，因为一般每个学生只能报两所中学参加特长测试。
重叠项目多，特长培养就可以有针对性，即学一项特长即可涉及到至少两所以上的重点中学，增加录取的机会； B.文艺、科技特长小学入学后开展越早越好，以便积累到5~6年级间产生与众不同的成果获得较好的名次；体育特长，如不是为了锻炼身体，仅为升学考虑，应在小学三年级后开展，超过四年级再开展体育特长培训就很难在5~6年级期间取得优异的比赛成绩了； C.确定特长，取得进步、获得名次后要多与目标中学相应的负责老师保持联系，特长生的录取不仅仅在6年级最后的测试时刻，很多会提前测试、优先录取，如果到最后由于时间紧张、学生骤增即便有不错的特长成绩，可能都无法获得测试、面试的机会； D.就自身的特长项目适当关注其他教育强区的对应目标重点中学，一旦未被本区重点中学录取，其他区的特长招生时间错开了，你的特长成绩若被那所学校认可，对方愿意接收你，完全可以不受任何限制的以“共建”的方式录取你，这就看你的特长“长”到何种程度了，总之，也要用实力说话。
特长生，可能是还能摆在台面上说的小升初入学方式，但是其实特长生的水也很深。
有些学校并不是真的想招有特长的孩子。
只想利用特长生挤出一点点的名额去招自己想要的根本没有特长的孩子。
这个在没有点招指标的学校尤其明显。
真正招特长生的学校里面的故事更多。
想走特长的孩子家长，首先要搞清这个学校的管乐老师出自哪里。
这很关键，在北京的地面上，特长生小课老师一般分两派： 1、军乐团派。
这个派系在小升初的特长行业里是最黑最狠最不讲道义的一个派系。
声誉也很不好。
什么钱都敢拿，多少钱都敢收。
这个派系主要集中在lgf、by等校； 2、学院派。
学院派又分两个集团，第一集团是中央音乐学院派。
第二集团是中国音乐学院派。
这个派系做事比较稳健、含蓄，运作成功率高，要价合理。
比军乐团派好得多。
这个派系主要控制着bz、rdf、101、11等校。
想走特长的家长首先要搞清派系，再想怎么运作孩子的升学。
小升初处处是陷阱。
尤其想走特长的孩子的家长，要多加小心哎，江湖险恶啊！北京小升初入学途径之8：占坑2010年的小升初似乎总是风雨几多，寒假前，教委发文叫停所有坑班，紧接着，诸多的坑班听课了。
坑班叫停之后，家长曾一度迷茫，这曾经爱恨几多的坑班，这个时候似乎是一剂安慰剂亦或者是镇定剂。
说说坑班的那些事…… 坑班就是确定目标中学后，报名参加目标学的培训或与目标学校有关的培训，沾上一个位置，等待参加最终的录取考试。
占坑分为：金坑、银坑、土坑和粪坑。
“金坑”是指与最顶尖的中学录取关联性最大的培训班，而且这种培训班又确实与这所中学有最紧密的联系，不上这个培训班就不可能通过“点招”被录取。
“银坑”学校的知名度、录取力度次之。
“土坑”指的是在重点校里最一般的，即便上了这所中学，未来进入好的高中、考上好的大学并没有多大的把握，占这种坑的人数比较少。
“粪坑”基本就是说与升学、录取没有什么关系，可对方又不明说，但又让你交钱培训，属于误人子弟，信息不对称的家长容易上当，也是最让人憎恨的坑儿，说白了就是陷阱，需要谨慎提防。
小升初的家长谈论的主要是金坑和银坑。
家长为了让自己的孩子获得更多的升学机会，要让孩子同时占好几个坑，有时是金坑与银坑相组合，一旦某个坑没站住，就让下一个坑接上，如此反复，博取被重点中学录取的机率。
很多小学生时间、精力有限只选择所占的诸多“坑”中的一、两个去培训，其他的只参加考试，这也是很普遍的。
这就产生了一个大问题，大量的学生占了太多的坑，很多情况下一个学生被好几所中学同时录取，但只能选择一所就读，其他录取的学校的名额就浪费了，又挤占了别的学生升入这些中学的机会，这种假象又进一步加大了很多培训班占坑难、竞争压力大、学生、家长心理紧张的现象。
因此合理而不盲目占坑对大多数学生都是有利的。