2014年河北高等教育自学考试学前教育专业(专科、独立本科段)考试计划

附件1高等教育自学考试学前教育专业（专科、独立本科段）考试计划一、指导思想本专业将幼儿教师的思想道德教育、理论知识学习与专业能力培养紧密结合，加强实践技能的培养，在提升学历水平的同时提高幼儿教师整体素质和业务能力，为新时期幼儿教师队伍建设服务。

二、专业培养目标与基本要求本专业培养和造就适应学前教育的需要，能从事幼儿园保育、教育及管理工作的专业人才。

本专业（专科）要求理解现代教育基本理论，懂得学前儿童发展特点及规律，掌握幼儿园教育规律和教学方法，具有较高的教师职业道德和综合素质，能够胜任幼儿园保育、教育工作的专门人才。

本专业（独立本科段）要求掌握现代教育理论，具有现代教育理念，懂得学前儿童发展特点及规律，具备良好的教师职业道德、思想品质和文化修养，掌握从事学前教育专门知识，能胜任幼儿园保育、教育及管理工作的应用型专业人才。

三、学历层次与规格本专业在总体上与全日制普通高等师范院校相应专业的水平要求一致；同时根据学前教育的要求，在课程设置上更加突出实用性；在注重基础理论、基本知识和基本能力培养的基础上，强调综合素质提升与教育教学实践训练。

本专业分为专科和独立本科段。

本专业（专科），凡取得本专业专科考试计划规定的15门课程合格成绩，总学分不少于70学分，思想品德鉴定符合要求者，发给高等教育自学考试学前教育专业专科毕业证书。

本专业（独立本科段），凡具有国民教育序列专科及以上学历的考生，取得本专业（独立本科段）考试计划规定的13门或以上课程的合格成绩，学分总数不少于70学分，毕业论文达到规定要求，思想品德鉴定合格者，发给高等教育自学考试学前教育专业本科毕业证书。

本专业（独立本科段）毕业生的学业水平达到国家规定的学位标准，根据《中华人民共和国学位条例》的有关规定，由主考院校授予学士学位。

四、课程设置与学分高等教育自学考试学前教育专业（专科）课程设置与学分专业代码：序号课程代码课程名称学分 课程 类别 考试 方式 备注1* 09277 教师职业道德与专业发展 6 必考 笔试 2* 03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论4 必考 笔试3* 09275 NTET(初级) 6 必考 实践证书免考4* 12339 幼儿园教育基础 5 必考 笔试 幼儿园教师资格证书免考 5* 12340 学前儿童发展 5 必考 笔试 6* 30001 学前儿童保育学4 必考 笔试 7* 30002 幼儿园教育活动设计与组织5 必考 笔试 8* 30003 学前儿童游戏指导 5 必考 笔试 9* 12344 学前教育政策与法规 4 必考 笔试10* 30004 学前儿童健康教育 4 选考 笔试 选考不少于5门、不低于20学分的课程11* 00393 学前儿童语言教育 4 选考 笔试 12* 00390 学前儿童科学教育 4 选考 笔试13* 30005 学前儿童艺术教育 5 选考 笔试 14* 30006 学前儿童社会教育 4 选考 笔试 15 00874 特殊儿童早期干预 5 选考 笔试 16 12348 低幼儿童文学 4 选考 笔试 17 12349幼儿教师教研（含观察、记录分析、教研写作）指导6 必考 实践总学分 70高等教育自学考试学前教育专业（独立本科段）课程设置与学分专业代码：序号 课程 代码课程名称学分 课程 类别 考试 方式 备注1* 03708 中国近现代史纲要 2 必考 笔试 2* 03709 马克思主义基本原理概论 4 必考 笔试3* 09287 NTET(中级) 6必考实践 证书免考4* 00015 英语（二） 14 必考 笔试 5* 00398 学前教育原理 6 必考 笔试 教师资格证书对接6* 00394 幼儿园课程 4 必考 笔试7* 00882 学前教育心理学 6 必考笔试教师资格证书对接8* 12350 儿童发展理论 4 必考 ▲笔试 9* 03657 学前教育研究方法 5 必考 笔试10* 00385 学前卫生学4 必考 笔试 育婴师证书 对接11 12351 低幼儿童文学名著导读 3 选考 笔试 选考不少于3门、不低于15学分的课程 12 30007 学前儿童发展评估 4 选考笔试13 12353 学前儿童心理健康与辅导 2 选考 ▲笔试 14* 00401 学前比较教育 6 选考 笔试 15 30008 家长工作与家园沟通 2 选考 笔试 16 30009 幼儿园班级管理 2 选考笔试17* 00387 幼儿园组织与管理 5 选考 ▲笔试 18* 00402 学前教育史 6选考笔试19 10224 学前教育毕业论文必做，不计学分总 学 分701 03130 现代科学技术基础 5 加考 笔试 不考英语（二）的替代课程2 04024 应用写作概论 5 加考 笔试3 08118 法律基础5 加考笔试说明：1.凡国家承认学历的国民教育序列大学专科及以上学历的毕业生，均可直接报考本专业独立本科段。

2.本专业中，取得“河北省中小学教师信息技术能力初级考核合格证书”可申请免考NTET(初级)；取得“河北省中小学教师综合教育技术应用能力培训合格证书”可申请免考NTET(中级)和NTET(初级)。

3.本专业中，凡取得“PETS”二级以上（含二级）笔试合格证书，可以申请免考“英语（二）”课程的成绩。

4.▲为衔接课程；*为国家统一命题考试课程。

五、课程说明（一）专科1．幼儿园教育基础本课程将以入职教师的视角呈现各种学前教育现象与学前教育机构的关联；理解学前教育的基本概念、学前教育产生与发展，了解中西方儿童观的演变以及儿童观在学前教育中的不同表现；掌握幼儿园教育的目的、内容、途径与方法等；家庭、托儿所、幼儿园和社区中学前教育的实施。

课程的目标是使学生形成科学的儿童观、儿童教育观和教师观，并能初步评鉴各种学前教育现象。

2．学前儿童发展本课程主要讲授0-6岁儿童发展的基础、主要特点、规律及发展目标，具体包括：学前儿童发展基础、感知觉注意发展、记忆发展、思维想象发展、言语发展、情绪发展、社会性发展、个性发展、道德发展、以及儿童发展的脑科学知识等内容。

以生理、认知、社会、文化四个维度来呈现学前儿童发展课程体系。

3．学前儿童保育学本课程从学前儿童健康的新理念入手，紧密联系幼儿园实际工作相关的保育问题和学前儿童健康问题，具体内容包括：幼儿园一日生活的安排与照顾，婴幼儿的生理特点、生长发育规律，婴幼儿营养，婴幼儿疾病预防，常用护理及急救知识，幼儿园的环境卫生等。

使学生能够树立起正确的健康观和保育观，能以一种较高、较广的视角来认识和理解学前保育和教育工作对学前儿童健康成长的重要价值。

4．幼儿园教育活动设计与组织本课程介绍幼儿园教育活动类型、形式、结构、内容与组织策略。

课程主要以案例的方式分析幼儿园教育活动的性质、特点、形式、结构；掌握设计幼儿园教育活动的指导思想、原则、方法、环境创设、资源运用、教育策略及技巧等。

本课程旨在提高幼儿教师设计幼儿园主题教育活动的能力，以及实际评价、操作的能力。

5．学前儿童游戏指导本课程主要介绍游戏的基本概念、类型，游戏与学前儿童身体、认知、情感与社会发展的关系。

幼儿园以游戏为基本活动的理论与实践模式；学前各年龄儿童游戏的发生发展特点与指导。

与游戏相关的玩具的产生、发展、功能、特点、选择与使用；各种玩具类型使用的指导与评价等。

6．学前教育政策与法规本课程主要讲授学前教育政策、法规、法律体系。

内容主要包括学前教育法律、法规体系；学前教育立法目的、法理基础、程序实现；国家、地方政府学前教育政策的制定与实施、学前教育制度的形成与建立。

7．学前儿童健康教育本课程主要讲授学前儿童健康教育的基本观念、目标、方法和途径。

课程主要以案例分析的形式呈现学前儿童健康教育活动的设计、组织与评价的基本技巧。

其中学前儿童体育活动的设计与组织是本课程的重点。

本课程旨在提高学前儿童教育工作者对学前儿童健康教育基本规律的认识以及运用规律进行实际操作的能力。

8．学前儿童语言教育本课程主要讲授学前儿童语言教育的基本观念，学前儿童语言学习与获得的基本模式，学前儿童园语言教育活动设计与组织的原理；并以案例的形式呈现讲述、谈话、听说游戏、文学和早期阅读等不同类型语言教育活动的设计、组织与评价的技巧。

本门课程旨在提高学前儿童教育工作者对学前儿童语言教育基本规律的认识，并帮助他们获得和提高在实践中应用和操作的能力。

9．学前儿童科学教育本课程主要讲授学前儿童数学、科学教育基本观念，学前儿童学习数学、科学的特点，对学前儿童进行数学、科学教育的原则、目标、内容、方法及相应环境创设等问题。

课程将以案例分析的方式呈现，数概念及运算能力、空间概念及形体能力、时间概念及推理能力、感知集合等数学教育问题；科学小制作、种植、养殖、科学常识、科学小实验等自然科学教育问题；并学会相应的教育活动设计、组织与评价等基本技巧。

本课程旨在使自学者掌握学前儿童数学、科学教育的一般理论并能在学前儿童园实施数学、科学教育。

10．学前儿童艺术教育本课程主要讲授学前儿童艺术教育的基本观念，学前儿童艺术学习和发展的年龄特点，学前儿童园艺术教育活动的组织原则与主要方法。

课程以案例分析形式讲授学前儿童园绘画、手工、欣赏、歌唱、舞蹈、律动、戏剧表演等类型的艺术教育活动设计、组织与指导。

本课程旨在提高学前儿童教育工作者对学前儿童艺术教育基本规律的认识以及运用规律进行实际操作的能力。

11．学前儿童社会教育本课程主要讲授学前儿童社会教育基本理念、目标、方法与途径。

本课程将以案例分析的方式讲授学前儿童社会教育的设计、组织与评价的基本技巧，帮助学生运用所学社会教育的理论、方法解决现实的学前儿童社会教育问题。

本课程旨在提高学前儿童教育工作者对学前儿童社会教育基本规律的认识以及运用规律进行实际操作的能力。

12．特殊儿童早期干预本课程主要向学生提供有关学前特殊教育需要儿童康复与教育方法的相关知识，包括对学前特殊儿童的感知—运动、语言、智力、社会认知等方面发展障碍的康复措施、教育内容与方法；并帮助学生尝试为学龄前特殊教育儿童制定个别化教育方案，并配合开展康复训练。

13．低幼儿童文学本课程主要讲授低幼儿童文学的基本特征，儿童文学的基本理论，低幼儿童文学常用体裁（儿童诗歌、童话、寓言、儿童故事、儿童图画故事、儿童戏剧等）的特点、创作风格、欣赏方式。

14．幼儿教师教研指导二三三网校本课程为综合实践类课程，重点是学前儿童行为活动的观察与分析特别是集体教学活动的观察与分析。

学会评课和基本的教研规范。

要求学员结合自己的教育教学实践（或见实习教育教学实践）撰写教育观察与记录分析报告。

该报告必须附详细现场观察记录原始材料。

主考院校提供样例分析报告汇编。

（二）独立本科段（专升本）1．学前教育原理本课程要使学生形成和掌握从事学前教育工作必需的态度、基本知识与技能，为学习本专业其他课程奠定基础。