石竹小学发展规划(10-15)

永川区石竹小学校发展规划
（2010——2015）
随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的改革。

为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展，培养适应经济社会发展人才，立足深化学校内涵建设，推动教育科学发展，彰显教育功能优势，促使教育更好地服务于当地经济社会，我校制定学校五年发展规划。

一、现状分析
石竹小学始创于1917年，学区内有4个行政村和1个社区居委会，3所小学校，其中中心校1所，村级小学2所。

目前有教学班25个，在编教职工62人，学历达标率100%。

专任教师中获大专及以上学历的58人，占专任教师数的93.5%。

我校始终围绕“培养品格坚毅，自信挺拔的石竹少年”的办学目标，坚持“五彩润童心阳光育梦想”的办学理念，全面实施素质教育。

学校先后被评为“全国图书管理先进单位”“重庆市平安校园”“永川区文明单位标兵”、“永川区文明礼仪示范学校”、“永川区课改基地实验学校”、“永川区校园文化建设示范学校”和“永川区养成教育特色学校”“永川区科技教育特色学校”等。

面对新形势和教育发展的新机遇，结合上级的要求，为将我校建成一所特色鲜明的农村小学，我们必须总结过去，分析现状，展望未来，制定出符合本校实际，又具有发展潜力的办学规划。

二、办学思想
端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以课程改革为突破口，以现代化教育技术为手段，为学生全面发展和终身发展奠定基础，是实现学校的可持续发展必由之路。

我校的办学指导思想是“以人为本、开放高效、科研先导、突出特色”。

以人为本：以教师发展为本，一切与教师有关的工作都要立足于
教师的成才、成功。

以学生发展为本，尊重学生身心发展特点和教育规律，为学生的综合素质的发展和特长的发展创造条件。

开放高效：在管理上，继承传统，深化改革，强化管理，开放办学，努力探寻新的办学体制。

增强学校的幅射功能，加强与外校的交流，不断增强学校活力。

科研先导：充分发挥学校设备资源和人力资源优势，努力在“科研”二字上作文章，结合自身发展实际开展有针对性的、能解决自身问题的课题研究，顺时应变，与时俱进，大胆突破，实现教育科研和改革发展的飞跃，提升学校的办学层次。

突出特色：在全面贯彻教育方针的前提下，从学校发展优势入手，结合地理优势及地方文化优势，以学生“养成教育”为重点，围绕特色德育、特色文化、特色课程的建设，努力创建“养成教育”特色学校。

同时，抓好科学、体育、音乐等学科，结合师资优势，努力打造学科特色形成我校师生与众不同的鲜明特长。

三、发展目标
（一）学校管理
目标：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，深入实施“质量立校、人才强校、特色兴校、民主治校”四大战略，铸造名师，打造骨干教师群体，倡导“五彩润童心阳光育梦想”的办学理念，积极构建绿色校园、文明校园、养成教育、科技教育特色校园，走内涵式发展的现代学校发展之路，全面提升学校的办学水平。

（二）师资队伍建设
目标：建设一支具有良好职业道德、现代教育观，能落实、胜任新课改要求，德才兼备、爱岗敬业、一专多能、身心健康、善于合作、勇于创新、结构合理的师资队伍。

今后，我们将按照培养、调整、优化的思路提高师资水平。

（三）学生发展
目标：重视学生全面发展，培养和造就一支学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美的学生群体。

我们给全体学生提倡十个学会：学会做人，从学会感恩开始；学会做事，从学会扫地开始。

学会学习，从学会思考开始；学会健身，从学会做操开始。

学会礼貌，从学会敲门开始；学会文雅，从学会走路开始。

学会生存，从学会自护开始；学会交往，从学会微笑开始。

学会自律，从学会守时开始；学会审美，从学会穿衣开始。

（四）教育科研工作
目标：教师教学水平、课堂效率、教学质量全面提升，教学调研成绩不低于全区中游水平，各学科发展平衡。

结合学校实际及问题开展有针对性的课题研究，提升教师素质，凸显学校办学特色。

（五）德育工作
目标：坚持以德育为核心，树立与时俱进的德育工作意识。

全员、全程、全方位加强学校德育工作，围绕“知书达礼、感恩诚信”的培养目标，构建“关注情感教育，提高德育实效”的德育工作特色。

四、工作措施
（一）探索德育工作新途径措施：
1.构建以爱国主义为主线，以日常行为规范的养成教育为基础的全员参与的德育工作模式。

2.办好家长学校，加强社区协调，齐抓共管，促进学生健康成长。

实施德育系统建设工程，形成全员、全程、全方位的德育系统。

3.加强校园文化建设，办好“红领巾广播站”，办好“少先队报”，使之成为学生学习、生活的朋友，成为学生自主管理的得力“助手”。

4.以丰富主题班队课的形式和内容，加强社会实践活动和心理健康教育的实践与研究，促使学生成为观念正确，行为规范，学有特长，身心健康，具有一定的创造精神和实践能力的合格人才。

5.加强班级社团及校级社团组织建设，在课外活动基础上，逐步在篮球、科技、舞蹈、鼓号队、太极拳等方面培训学生特长，形成学校鲜明的办学特色。

（二）创新教学科研工作措施：
1.认真学习和领会新课程，深入贯彻落实新课程标准，着重探索综合实践课程和课程辅助活动，加强音乐艺术和科学教育课程，创建本校教学科研特色。

2.更新教学观念，创新教学方法，关注每一位学生，关注学生的情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，扮演好组织者、引导者、合作者、参与者的角色，逐步形成师生交往、积极互动、共同发展的教学模式。

3.更新学生观，创新学习方式。

树立“一切为了每一位学生发展”的思想。

研究学生学习方式，注重培养学生主动学习的能力；尊重学生的独特性，为每一个学生富有个性的发展创造空间。

逐步形成自主发现、自主探索、合作学习的现代学习方式。

4.创新教学管理和教学评价：以“以人为本”的思想为指导，建立以校为本的教学研究制度，民主科学的教学管理制度、促进教师专业成长的考评制度。

创新学生评价方法，创建以适应学生发展需要的新的素质教育评价体系。

5.创新教育科研管理工作，完善教育科研制度和方法，激发教师教育科研热情，构建校内课题研究网络，从“养成教育”“课外阅读”等方面重点开展研究，有的放矢，突出重点，力求教育科研再上一个新台阶。

（三）加强师资队伍建设措施：
1.建设“严谨、奉献、开拓、进取”的教风，引导教师把个人利益同学校命运紧密结合在一起，发扬团队精神，风雨同舟，齐心协力。

2.通过向上级争取、自培等途径，充实师资力量，为形成结构合
理，一专多能的教师队伍奠定基础。

鼓励和支持教师参加业余进修学习，争取中青年教师本科达标率为20％。

3.着眼于教师发展，建设一个学习化的学校，创造各种条件，为教师提供不断发展和施展才华的机会，鼓励教师增当“冒尖户”，培养特级教师、骨干教师和学科带头人。

4.健全教师考核评价办法，建立以教师基本素养、履行工作职责、工作成绩三要素为主的教师评价体系，初步形成奖优罚劣的激励机制。

（四）加快教育现代化进程措施：
1.校园网建设：一是完成多媒体教室设备的更新，以保障师生的信息技术学习和培训（2011年内完成）。

二是完成校园一网通，条件成熟开设网上学校，在资金允许的情况下逐步实施教室信息化(2013年)。

2.队伍建设：重视对专业技术人员、应用系统管理人员、教学人员的培训。

采取专业技术人员外出培训、系统集成的培训、学校组织内部培训等方式，适应现代化教育教学的需要。

3.办公室信息化：无纸化办公逐年扩大，实现网络化管理与发布。

4.教学手段现代化：力争形成本校特色，成为周边学校的示范性现代教学模式。

抓紧抓好校园网的建设，推进教学模式，教学方法和教学手段的改革，逐步实现备课无纸化，课程网络化，方法手段现代化。

通过上级支持、学校补贴、教师自筹等多种途径，力争在2015年实现教师人人有电脑，逐步实现网络教学。

（五）改进总务后勤工作措施：
1.抓好总务后勤工作者的队伍建设，加强学习，增强事业心和责任感，树立后勤人员全方位为教育教学服务的意识。

落实到具体工作中。

2.完善财务管理和校产管理制度，完善岗位责任制和职工考核制
度。

3.继续完善校园美化、绿化工程。

4.有序推进硬件设施改造工程，具体步骤：2010年以国家教育部“校安工程建设”为契机，改造部分陈旧校舍，更换部分破旧课桌椅；2011年，对学校下操场进行硬化；在2012年，对学校食堂、厕所进行重建；2013年，向大安办事处、永川区教委争取项目资金，扩展幼儿园办学规模，解决中心校校舍紧缺困难；2014年，拆迁上操场教学楼，将建在上下操场之间；2015年，逐步完善特色校园文化建设，力争完成特色校园创建工作。

5.积极争取上级拨款，多渠道筹集资金，管好用好资金，进一步改善办学条件，提高师生福利。

学校发展规划的制订，其目标的选择是依据本校具体的环境背景，其发展目标仅提出了大致的方向及需要解决的重点问题。

制定规划过程，实乃一所学校对自身认识与思考的过程。

为将其办学思想转化为每个教师、学生的自主意识，使规划的“美好蓝图”化为现实，还需广泛征求上级领导和全体教师的意见，作出实时修改和调整，在操作过程中更需要广大教师进行有效监控与评估，一步一个脚印地将“规划”付诸实施，共同创建我校辉煌的明天。

重庆市永川区石竹小学校
二00九年十二月二十日。